知礼懂礼习礼用礼
知礼懂礼习礼用礼——您懂多少？
孔子云:“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。意为做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。这三个“礼”字各有各的含义，第一个“礼”字指的就是生活交往中的行为规范；第二个“礼”字指的是规矩、规则；第三个“礼”是指政治法律制度。
中国是文明古国、礼仪之帮，向来讲究礼。礼教归纳起来，大体有五种礼仪起源说：一是天神生礼仪，二是礼为天地人的统一体，三是礼产生于人的自然本性，四是礼为人性和环境矛盾的产物，五是礼生于理起于俗。将礼与仪连用始于《诗经》。郭沫若先生说：“大概礼之起源于祀神，故其字后来从示，其后扩展而对人，更其后扩展而为吉、凶、军、宾、嘉的各种礼制。”从文献记载看，《通典》上说：“自伏羲以来，五礼始彰；尧舜之时，五礼咸备。”这种说法不无道理，不过最为学者所公认的说法，还是礼起于三代而备于周朝。
但是无论文明礼仪起源于何时，礼仪作为人类维系社会正常生活而需要共同遵守的最起码的道德规范，经过制度式的宣扬和人们自觉的实践，不仅可以让一个国家几千年的文明之花灿烂盛放，而且可以提高一个民族的总体素质。
良好的服务礼仪可以起到什么作用？
第一、可提升企业的竞争力。
第二、有助于塑造并维护企业的整体形象。
第三、可创造更大的经济效益和社会效益。
第四、提高服务人员的个人素质及服务质量。
要注意会让你散财的小动作
风水不好可能会散财这个大家都知道，但是你平时无意间的小动作也极有可能会导致你散财哦.
今天，我们就为大家介绍一下容易导致散财的小动作，以此提醒大家小心。有则改之，无责加冕！当然信不信取决于个人！
1.摇膝抖腿：摇膝抖腿表示他心里面的个性不定，中国有句俗话：“男抖穷，女抖贱”所以在形象上摇膝抖腿不太雅观！商务上的合作机会就会变少，整个钱财就会慢慢的不见。
2.叹气、吐口水：你常常无故的没有事情就叹气，或者无缘无故的一直吐口水。宇宙间是有能量的，当你给宇宙负面的意识的时候，负面的能量会围绕着你。再者“气跟水”在人的潜意识里代表着就是“积蓄”，这是一定要守住的东西，如你常有这种动作，可能不太会理财。
3.眉头常蹙：常常皱着眉头或者跟人家讲话都这样子，让别人感觉你有烦心事或重大决定的事在心头上。和你谈生意怕你不能全力以付合作，，，所以常常蹙着眉头有可能让合作伙伴“望而却步”，钱财自然进不来啰!
4.剔牙不遮：剔牙不遮除了是代表卫生习惯不好，另外嘴巴是代表财库，财库保护不好容易钱财不翼而飞。所以改掉这个毛病吧！
5.头先过步：就是走路的时候~叭哒~叭哒~头只看自己的脚尖，往前面走。这种人表示他的个性很急躁、做事情有可能不稳妥。另外头低低的当幸运之神来临的时候你都看不到，所以可能会丧失很多的机会。那赚钱的机会也跟着减少了。
亲爱的朋友们如果你有上诉的不雅动作请你改改吧！我们不迷信，我们要崇上科学，每个人都喜欢有素质有涵养的人不是吗？【你的礼仪价值百万！得体的您价值千万】呀！
有礼有面系列之：别让习惯毁了你
玩转笔
我们在办公室内的言谈举止是工作形象的一部分。在办公室里，我发觉一些员工喜欢拿着笔来转动着玩，我问他们有什么特别的意思？他们说：“没有特别的用意，习惯而已。”原来转笔的习惯，有些人在学生时代便因“贪玩”、“有趣”而养成。这看似不经意的动作，却很容易被老板认为是“无聊”、“幼稚”和“浪费工作时间”。
擦嘴唇
我还认识一位男士，他工作时习惯用手去摩擦嘴唇，常把嘴巴擦得红红的。我相信这是他不自觉的动作，可能是他紧张或沉思时的习惯动作，但若在会客时如此，就不雅观了。
穿拖鞋进办公室
其实，拖鞋的不雅早已约定俗成。所谓拖鞋，就是没有鞋后提跟，可以让脚放轻松，可以拖着走，可以随时脱掉的那种鞋。着装时完全个人和个人化得选择，但服装的功能之一却是表明身份。拖鞋的不入流其实是和它不能包住主人的脚后跟有关，当然，还没有什么法律明文规定人的脚后跟不得暴露于外，但约定俗成，拖鞋也便成了私下之物。可想而知，在富丽堂皇的办公区，如果地面是光洁的大理石，女士皆光脚着拖鞋，每每踢踏之声不绝于耳，连成一片，是不是有一种奇怪的声音？
迟到
上班迟到的习惯会使你显得缺乏敬业精神。即时上司对你的迟到行为没有多说什么，那也不表示她对此毫不在乎。
闲聊
在办公室与同事进行适当的交流时可以的，但上班时间的闲聊必须有一定的分寸。如果你花太多的时间与同事聊天，就会给人留下一种无所事事的印象，同时还会影响你的同事按时完成工作。
不负责
把“都是你的错”挂在嘴上，千错万错就是没有我的错。其实每个人都会犯错，主管应该也能容忍体谅下属犯错，重要的是能否由错误中归纳出对的方法，下次不再重蹈覆辙。无论犯了什么样的错，通常只要勇于承认，愿意负责，都能博得大家的谅解甚至尊敬。
咬手指头等动作
有些人习惯咬手指头，这是孩子气的动作：有些人常把两手交叉抱于胸前，这是拒绝沟通的肢体语言；有些人喜欢抖动双腿，都是不合商务礼仪的。
有礼有面之：名片礼仪
如何优雅地递送名片：递名片时要用双手，除了要检查清楚确定是自己的名片之外，还要看看正反两面是否干净。而在递送过程中，应面带微笑，注视对方。名片的位置是正面朝上，并以让对方能顺着读出内容的方向递送。如果你正在座位上，应当起立或欠身递送，递送时可以说一些“我叫**，这是我的名片”或是“我的名片，请您收下”之类的客气话。此外，自己的名字如有难读或特别读法的，在递送名片时不妨加以说明，同时顺便把自己“推销”一番，这会使人有亲切感。相反地，接到别人的名片时，如果有不会读的字，应当场请教。
如何得体的接收名片：接收他人递过来的名片时，除特殊情况外（比如身有残疾等），无论男性或女性，都应尽可能起身或欠身，面带微笑，用双手的拇指和食指压住名片下方两角，并视情况说“谢谢”“能得到您的名片，十分荣幸”等。名片接到手后，应认真阅读后十分珍惜地放进口袋或皮包内，切不可在手里摆弄。如果交换名片后需要坐下来交谈，此时应将名片放在桌子上最显眼的位置，十几分钟后自然地放进皮夹。切忌用别的物品压住名片和在名片上做谈话笔记。在接收名片后，如果自己没有名片或没带名片，应当首先对对方表示歉意并如实际说明理由。
递送名片次序：地位低的先向地位高的人递名片，男士先向女性递名片。当对方不止一人时，应先将名片递给职务高者或年龄长着；弱分不清职务高低、年龄大小，宜先和自己对面左侧的人交换名片，然后按顺序进行。
名片切忌：
炫耀：名片上头衔太多，特别是一些旧得职衔
过大：不方便对方存放
过小：过于袖珍，不方便阅读
香味：接收名片者可能会对香味抗拒或敏感，因此不宜采用。
总之，综上所述，我总结递名片有七个动作：1、话术 2、动作 3、眼神 4、表情 5、收藏 6、管理 7、联络，这七点都注意到你就会有越来越好的人缘哦！
递送名片正确姿势图
正确的握手礼仪，你会嘛？
首先握手分三个场景，一是社交场景，二是商务场景，三是休闲场景。在商务场景人与人之间第一次见面就会握手，很多人都问我商务场景正确的握手流程是什么？因为这有很多版本。
为了让大家更加明确的了解握手的流程，我把握手分为七个步骤：1、大方伸手；2、虎口相对；3、目视对方；4、面带微笑；5、力度七分；6、男女平等；7、三到五秒结束。这就是我研发的七言绝句大家多多练习哦。
行握手礼有禁忌
握手是交际中最常见的礼仪，因此握手一定要做到合乎规范，并且避免以下禁忌：
（1）不要用左手与他人握手。
（2）不要在握手时争先恐后，应当依次而行。
（3）女士在社交场合戴着薄纱手套与人握手被允许，而男士在握手时不要戴手套。
（4）除眼部有缺陷者或患眼疾者外，不允许握手时戴着墨镜。
（5）握手时不要将一只手插在衣袋里。
（6）握手时，另外一只手不要依旧拿着东西不肯放下。
（7）握手时不要面无表情一言不发，无视对方的存在。
（8）握手时不要长篇大论，点头哈腰，滥用热情，显示过分客套。过分客套话不会另对方受宠若惊，而只会让对方不自在、不舒服。
（9）握手时不要只递给对方一截冷冰冰的手指尖。
（10）握手时不要仅仅握住对方的手指尖，好像有意与对方保持距离。
（11）握手时不要把对方的手拉过来、推过去，或者左右上下抖个没完。
（12）不要用肮脏不洁或患有传染性疾病的手与他人握手。
（13）与人握手之后，不要立即擦自己的手掌。
致“饮食男女”的三碗面
要注意彼此之间三碗面吆。幸福的婚姻既没有模式,也不可参照。不过,夫妻之间有(三碗面),吃好这(三碗面),婚姻幸福也就不会太远了。
第一碗面<脸面>
也就是通常说的面子。许多人都会在与别人相处时照顾到别人的面子,但在家里就忘了这一点。尤其是对配偶,错误地认为夫妻间应：有什么就说什么，都是家庭私事对方会理解。我觉得,什么事都要有个度,面子问题也是如此,即使是夫妻单独相处时。在公共场合,夫妻间更要注意面子,否则即使是好心也得不到好结果。
第二碗面<情面>
就是要适时地表露自己的情感。婚后,许多人都不再有谈恋爱时那么多甜言蜜语。但是,夫妻间如果不经常注入新的情感,也会从平淡走向遗忘,甚至变成相互厌倦。因此,夫妻应经常别忘了关心对方,要常说声"谢谢",以暖人心。还要记住在结婚纪念日、妇女节、母亲节、父亲节等特殊日子给对方一点小礼物,至少有一声问候。就像婚后“谈恋爱”一样很重要。
第三碗面<门面>
夫妻要经常注意对方的衣着打扮,营造活泼舒适的家庭氛围。衣装整洁会给对方情绪上以感染,家庭居室的摆设也能影响人的精神状态。夫妻间应多在穿着打扮、居室布置上为对方提出一些好的建议。家庭是人生近一半时间要呆的地方,试想忙碌了一天回到零乱的家里,心情会好起来吗?总是坏心情又怎么能有好感情呢?
注意了这三面，你一定会洋溢在快乐之中，活的从容、优越，成为魅力女性，时尚达人,拥抱幸福！
讲礼貌懂礼仪知礼节主题班会
四年级《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会 一、背景分析： 现在的小学生活泼好动，都是长在温室里的孩子。并且大多数孩子是独生子女，在长辈的心目中视为掌上明珠，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心的倾向，判断是非的标准也是与众不同，缺乏礼貌，遇事往往容易斤斤计较，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 二、设计理念：讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育，通过讨论，使同学明白讲文明礼貌的意义，并懂得哪些是应该做到的文明礼貌行为，哪些是不应该做的行为。通过对现实生活中一些不文明行为的批判，使同学明确今后努力的方向。 三、教育目的： 通过本次班会活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，不同形式的小品表演，小组讨论等方法使学生体会到讲文明、讲礼貌明的重要性。同时学会日常生活中的基本礼貌用语，培养学生从现在做，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 四、活动时间： 2012年2月 五、活动地点：四年级教室 六、活动过程： 主持女：温暖的春风吹进了我们的校园 主持男：“文明之花”开在我们的心中。 男：讲文明，懂礼貌，是一种态度，它将影响我们的一生。 女：讲文明，懂礼貌，是一种品格，它将给予他人以温暖。 男：讲文明，懂礼貌，是一种习惯，它让我们的生活更温馨。 女：讲文明，懂礼貌，是一种信仰，它使我们的世界更加和谐。 男：讲文明，懂礼貌，是一种美德，希望人人都做一个讲文明，懂礼貌的人。合：四年级《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会现在开始。 主持女：是啊！文明最能温暖人心， 主持男：是啊！文明最能感动人心。 主持人：然而在我们的身边总会有一些不和谐的声音，不信，请看小品《明明迟到》 主持女：明明迟到请同学们认真观察，小品结束后，我将会向你们提出一些问题呦！ 男：描述场景：同学们注意听好了，这个小品的背景是，上课了，同学们静静地坐在教室里，老师在讲台上准备给同学们上课了，可教室里还少了一个人喔，他就是明明同学，明明同学，这时候还在外面呢，同学们准备好，要上课了，这时，明明同学进来了（小品表演开始） 女：（小品表演）“叮铃铃”、“叮铃铃”， 主持男问题2：如果你迟到了，你会怎么做？ 主持女：刚才同学们都看到了明明同学迟到的各种表现了，这是一种不文明不礼貌、不尊重别人的行为，同学们千万不能学习明明同学这些不良的行为，迟到了我们应该做到礼貌报告，轻轻的走进来，尽力不影响老师和同学上课，4
“懂礼貌、知礼节、学礼仪”活动方案
“懂礼貌、知礼节、学礼仪”教育活动方案 初一开学已过月余，学生已顺利度过适应期，为进一步加强初一学生核心价值观教育,形成良好的校风、班风、学风，为以后三年打下良好的基础，经初一年级主任室研究并报请校长批示，决定在初一全体师生中开展礼貌、礼节、礼仪“三礼”教育实践活动。 一、活动目的 以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在初一开展礼貌、礼仪、礼节“三礼”教育实践活动，丰富初一的德育内涵，增强初一德育管理的实效性，着力提高初一学生的综合素养，形成一股长期的文明风气，为构建文明、和谐的校园打好扎实基础。逐步实现在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的目的。 二、活动目标 1、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范。从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公物。 2、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。 3、各班级必须高度重视“三礼”教育工作，建立健全班级“三礼”教育方案、管理制度和激励机制，更好地实现全员育人的新局面。 三、活动主题 礼貌、礼节、礼仪
在初一“三礼”教育活动中，礼貌侧重指学生在称呼、问候、请示、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼节侧重于在待人接物上所体现出的符合道德标准的常用的言行规范形式；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行的目的。 四、活动对象 初一全体师生 五、活动内容与形式 注重“师德规范”和“实验中学中学生手册”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，营造文明氛围。1、学用语：学习和掌握正确的感谢、问候、道歉语、“请”字等礼貌用语；2、整仪表：各班组织开展剪指甲、整发型（男生剪长发，女生除染发）；3、清服饰：要求学生不穿与学生身份不相符的服饰，在校要穿校服；4、练体态：室外课组织学生训练与学生身份相符的站姿、坐姿、行姿。 （一）以“教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动，各教研组老师要做到： 一要尊重人、团结人，以良好的师表影响人，不穿暴露的衣服。 二要说文明话、做文明事，以良好的言行带动人，不骂人。 三要进一步规范从教行为，以良好的职业道德引领人，不坐着上课。（二）以“实验中学中学生手册”教育为抓手，构建礼仪学堂，切实开展中学生“三礼”教育实践活动。 1、分层目标 9月：学习礼仪知识，懂礼貌，培养良好的行为习惯。
新整理知礼、懂礼、明礼、行礼
知礼、懂礼、明礼、行礼 第一讲 知礼、懂礼、明礼、行礼 党的十七大提出要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，用社会主义荣辱观引领风尚，培育文明风尚，促进社会和谐。而且，在加强四德建设中，社会公德是摆在第一位的。这是因为，一个人的品德好坏，在家里有父母管，在单位里有领导管，是很难看出来的，只有在社会上处于无人监管的情况之下，才能充分表现出来。因此，一个人能不能自觉地遵守社会公德，不仅是对职业道德和家庭美德教育的最好检验，也是对个人品德修养的最大考验。由此可见，把社会公德建设摆在四德建设的首位是不无道理的。 社会公德就是社会生活中的道德。它是指维护社会公共生活秩序，公民在社会交往和公共生活中应当遵守的最起码的行为准则和道德规范。社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，社会公德的具体规范包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等主要内容，要大力倡导遵守社会公德的文明风尚，鼓励人们在社会上做一个好公民。 一、文明礼貌 讲文明讲礼貌，是做人的起点。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。在孩子咿呀学语期间，父母首先教其文明礼貌；进入学校，教师教其文明礼貌；到社会上，时时处处
都要求人们讲文明礼貌。文明礼貌不仅给他人带来了愉快，给社会带来了和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐。文明礼貌表现的不仅是个人形象，也在一定程度上反映了市民的文明素质和社会的文明程度。在现代社会，文明礼貌直接影响到国家的形象，城市的形象，已成为一种投资环境。这一点，越来越成为大家的共识。北京申奥成功后，在举国上下广泛深入地开展了迎奥运、讲文明、树新风为主题的文明礼貌教育活动，就是为了向全世界展示我们国家和民族的美好形象。可见，讲文明礼貌对一个人、一个城市、一个国家的发展和进步是何等的重要。讲文明礼貌具体来说有五个方面的要求。 一是要仪表大方。要讲究个人卫生、面容干净、头发整齐，穿着整洁、朴素大方、美观得体。过于随便，是对他人的一种不尊重。在社会生活中，仪表不仅影响到个人生活的质量，而且直接影响到个人的形象，不注重个人仪表的人，往往容易产生自卑感，甚至丧失生活的信心。 二是要语言文明。在社会公共生活中，说话要注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话粗话，更不要油腔滑调，强词夺理，恶语伤人。多用您好、请、谢谢、别客气、对不起、没关系等礼貌用语，语言不文明，将直接影响到人际交往。 三是要举止端庄。在公共场合里要行为得体，不要大声喧哗，不要袒胸露背。与人交往发生磨擦，要礼相让，化解矛盾，切忌失礼不道歉，无理凶三分，甚至打人骂人，侮辱他人。
知礼
知礼 -----相快乐处发言稿 知礼，在中国是一个有着悠久历史的话题。华夏五千年，它不知道被我们摆在了一个多么重要的位置上。古人早有语曰：仓廪实而知礼节。没错，彬彬有礼，儒雅恭谦，从来就被认为是一个人高素质的举止。然而，时至今日，我们把这个话题反复强调，却是因为这之中已经有了某些被遗忘的因素。 中国古人是非常重视礼仪的。据《史记》记载，在孔子还很小的时候，他的母亲就在游戏中教他礼仪知识。他给学生开的课程里，也包含了礼。他的弟子有子深谙礼的重要性，曾说过：礼仪的最大用处，在于促进社会和谐。看看古代的书信，比如著名的劝降书《与陈伯之书》，那里面的曲折委婉、文采辞情，无不周详备至。不说“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，单其开头结尾的礼节性用语，就含义丰富而且十分得体。 任何一个文明的国家都讲礼仪，林肯担任美国总统时，正值南北战争。他手下一名将军刚愎自用，吃了败仗。林肯怒火中烧，想写一封信狠狠批评这位将军。但落到纸上，最厉害的词句不过是：“如果我是你，我会……”这封信被著名演说家卡耐基奉为经典，因为它有爱而宽容。无论中国人，外国人，都将礼貌、礼仪视为一个人文明的尺度。 礼仪包含仪容仪表、孝敬父母、尊贤敬长、做客待客、社会公德、律己修身六个方面，它们的内涵都可归结为“敬、让、静、洁”四个字，其核心是自谦而敬人，目的是建立健康、和谐的人际关系。 中国近世以来对传统文化重于“破”而轻于“传”，对外国的礼仪也知道得很零碎。过去就有干大事者常不拘小节之说，“文革”期间便有很多人以“大老粗”自居、自傲，尤其在特定历史时期，更是风雅尘埋，礼仪凋丧。受影响者达几代人，父母不知礼，造成子女礼盲。以至于现在一些国人，常在公共场所大声喧哗，说笑旁若无人。有人主张中小学课程中增加礼仪内容，看来是有必要的。学习礼仪并不需要很多时间，关键是有一颗尊重别人的心。如果心中没有爱和尊重，礼仪又有什么用呢？ 时代在前行，社会在进步，但在现代社会中，“知礼”依然是构建和谐人际关系的基本行为准则。科技的发展和进步，物质文明的极大丰富，这不应当成为我们背弃传统文化的理由。相反，当代人更要知礼，更要有一颗尊重别人的心。朋友们，记住，知礼方能自尊。 老师们，同学们： 你们好！相信大家在日常生活中，常可以看到这样一些所谓“无上大雅”的画面： 走廊上，有些同学旁若无人地大声喧哗；教室里，一些人为了一点小事骂得不可开交，而众多围观者在一旁指手画脚；老师办公室门前，一同学连招呼都不打，就大摇大摆地闯了进去。 面对这些现象，人民教育出版社外语分社社长龚亚夫委员说：“我们的城市就是因为这些‘无伤大雅’的小事而失去了和谐。”这句话一定引起了大家的共鸣。我们感觉到身边需要一种强大的精神力量去规范这些“小事”，而这种精神力量就是“知礼”。知礼，是讲礼貌、懂礼节、行礼仪，彬彬有礼是有道德有修养、懂规矩尊重人的表现。 历来以礼仪之邦著称的中华民族自古就将“礼”列为治国四纲之首。古人云：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”“国有四维，礼义廉耻。”如今，我国经济发展迅猛，正处在腾飞阶段，这就更需要我们的思想道德跟上发展势头，提高到一个新层次上，以促进社会发展。 可是，偏偏有一些人的“知礼”观念淡莫。他们视“礼貌”为“鸡毛蒜皮的小事”，觉得文明礼貌是读书人的“酸劲”，是富裕者的“把戏”，甚至是当官者的“派头”，对于讲礼貌不屑一顾，我行我素。要么举止不雅，仪表不整；要么待人无礼，斤斤计较；更有甚者恶语伤人，粗话成风。他们的行为有损社
“懂礼貌、知礼节、学礼仪”活动方案
“懂礼貌、知礼节、学礼仪”教育活动方案初一开学已过月余，学生已顺利度过适应期，为进一步加强初一学生核心价值观教育,形成良好的校风、班风、学风，为以后三年打下良好的基础，经初一年级主任室研究并报请校长批示，决定在初一全体师生中开展礼貌、礼节、礼仪“三礼”教育实践活动。 一、活动目的 以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在初一开展礼貌、礼仪、礼节“三礼”教育实践活动，丰富初一的德育内涵，增强初一德育管理的实效性，着力提高初一学生的综合素养，形成一股长期的文明风气，为构建文明、和谐的校园打好扎实基础。逐步实现在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的目的。 二、活动目标 1、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范。从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公物。 2、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。 3、各班级必须高度重视“三礼”教育工作，建立健全班级“三礼”教育方案、管理制度和激励机制，更好地实现全员育人的新局面。 三、活动主题 礼貌、礼节、礼仪 在初一“三礼”教育活动中，礼貌侧重指学生在称呼、问候、请示、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼节侧重于在待人接物上所体现出的符合道德标准 页脚内容1
的常用的言行规范形式；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行的目的。 四、活动对象 初一全体师生 五、活动内容与形式 注重“师德规范”和“实验中学中学生手册”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，营造文明氛围。1、学用语：学习和掌握正确的感谢、问候、道歉语、“请”字等礼貌用语；2、整仪表：各班组织开展剪指甲、整发型（男生剪长发，女生除染发）；3、清服饰：要求学生不穿与学生身份不相符的服饰，在校要穿校服；4、练体态：室外课组织学生训练与学生身份相符的站姿、坐姿、行姿。 （一）以“教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动，各教研组老师要做到： 一要尊重人、团结人，以良好的师表影响人，不穿暴露的衣服。 二要说文明话、做文明事，以良好的言行带动人，不骂人。 三要进一步规范从教行为，以良好的职业道德引领人，不坐着上课。 （二）以“实验中学中学生手册”教育为抓手，构建礼仪学堂，切实开展中学生“三礼”教育实践活动。 1、分层目标 9月：学习礼仪知识，懂礼貌，培养良好的行为习惯。 页脚内容2
知礼懂礼习礼用礼
知礼懂礼习礼用礼 您懂多少？ 孔子云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。意为做人没有礼节 就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。这三个 “礼”字各有各的含义，第一个“礼”字指的就是生活交往中的行为规范；第二个“礼”字指的是规矩、规则；第三个“礼”是指政治法律制度。 中国是文明古国、礼仪之帮，向来讲究礼。礼教归纳起来，大体有五种礼仪起源说：一是天神生礼仪，二是礼为天地人的统一体，三是礼产生于人的自然本性，四是礼为人性和环境矛盾的产物，五是礼生于理起于俗。将礼与仪连用始于《诗经》。郭沫若先生说：“大概礼之起源于祀神，故其字后来从示，其后扩展而对人，更其后扩展而为吉、凶、军、宾、嘉的各种礼制。”从文献记载看，《通典》上说: “自伏羲以来，五礼始彰；尧舜之时，五礼咸备。”这种说法不无道理，不过最 为学者所公认的说法，还是礼起于三代而备于周朝。 但是无论文明礼仪起源于何时，礼仪作为人类维系社会正常生活而需要共同遵 守的最起码的道德规范，经过制度式的宣扬和人们自觉的实践，不仅可以让一个国家几千年的文明之花灿烂盛放，而且可以提高一个民族的总体素质。 良好的服务礼仪可以起到什么作用？ 第一、可提升企业的竞争力。 第二、有助于塑造并维护企业的整体形象。 第三、可创造更大的经济效益和社会效益。 第四、提高服务人员的个人素质及服务质量。 要注意会让你散财的小动作
风水不好可能会散财这个大家都知道，但是你平时无意间的小动作也极有可能会导致你散财哦? 今天，我们就为大家介绍一下容易导致散财的小动作，以此提醒大家小心。有则改之, 无责加冕！当然信不信取决于个人！ 1.摇膝抖腿：摇膝抖腿表示他心里面的个性不定，中国有句俗话：“男抖穷，女抖贱” 所以在形象上摇膝抖腿不太雅观！商务上的合作机会就会变少，整个钱财就会慢慢的不见。 2.叹气、吐口水：你常常无故的没有事情就叹气，或者无缘无故的一直吐口水。宇宙间是有能量的，当你给宇宙负面的意识的时候，负面的能量会围绕着你。再者“气跟水”在人的潜意识里代表着就是“积蓄”，这是一定要守住的东西，如你常有这种动作，可能不太会理财。 3.眉头常蹙: 常常皱着眉头或者跟人家讲话都这样子，让别人感觉你有烦心事或重大决定 的事在心头上。和你谈生意怕你不能全力以付合作，，，所以常常蹙着眉头有可能让合作伙伴 “望而却步”，钱财自然进不来啰！ 容易钱财不翼而飞。所以改掉这个毛病吧！ 5.头先过步：就是走路的时候?叭哒?叭哒?头只看自己的脚尖，往前面走。这种人表示他的个性很急躁、做事情有可能不稳妥。另外头低低的当幸运之神来临的时候你都看不到，所以可能会丧失很多的机会。那赚钱的机会也跟着减少了。 亲爱的朋友们如果你有上诉的不雅动作请你改改吧！我们不迷信，我们要崇上科学，每个人都 喜欢有素质有涵养的人不是吗？【你的礼仪价值百万！得体的您价值千万】呀！
知礼仪懂感恩
知礼仪懂感恩 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
知礼仪懂感恩 七（1）王淼人要让别人尊重，必须要自己先尊重自己，做一个有礼貌，有思想，有文化，有素质的人！ 小时候，看着老师，我觉得他们是最值得尊敬的人，最懂得礼貌的人，但是，我现在觉得，其实这个谁会有礼于行，于心，于理，随着社会科学发展，事业进步，人们的素养都提高了！在社会中，工作中，家庭中，我们有礼于心，做到心中有数，在很多时候都会有很大的作用。礼貌，在我的词典里，就是感恩之行，懂于礼数。用自己受过良好教育的人，来开导大家，指引人们，懂礼貌、讲规矩、明事理。 人的生命，是脆弱的，但是人有先天性的爱子心切，护子心切之心理，在任何灾难来临之时，都会保护自己的亲人，用身躯，来承受一切在承受力之外的东西，因为爱，因为生命的延续。正因为有像《家乡的彩虹》这样正面的，温暖亲情，友情的电影，来告诉大家，只要坚定一点，愿逝者安息，愿生者节哀。坚强一点，懂得感恩，懂得礼于行，万物无邪，都有自然存在的规律！ 送温暖，送真情，感恩之心，铭记于心。我们都是知行感恩，回报自己的父母，回报整个社会，用自己的行动，来告诉家人、朋友让从任何灾难与痛苦中走出来，摆脱病魔与自然灾害，让我们现在的社会充满爱，充满感恩之心。
感恩，是我们当代知识青年，都应具有的责任与义务，我们要牢牢记住，我们的传统美德，是我们在生活中、工作中能实践、是履行的承诺，是一种心灵对一种心境的向往，我们一直坚持下去，总会有奇迹出现的一天。 我的人生：把握自己的人生，做自己命运的主人，用知识感恩于社会；用工作中的能力感恩于母校；用温暖之心感恩于父母。把这美好的品德，传承我的每一代，为自己的明天努力！
《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会
《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会 四年级《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会 一、背景分析： 现在的小学生活泼好动，都是长在温室里的孩子。并且大多数孩子是独生子女，在长辈的心目中视为掌上明珠，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心的倾向，判断是非的标准也是与众不同，缺乏礼貌，遇事往往容易斤斤计较，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 二、设计理念：讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育，通过讨论，使同学明白讲文明礼貌的意义，并懂得哪些是应该做到的文明礼貌行为，哪些是不应该做的行为。通过对现实生活中一些不文明行为的批判，使同学明确今后努力的方向。 三、教育目的： 通过本次班会活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，不同形式的小品表演，小组讨论等方法使学生体会到讲文明、讲礼貌明的重要性。同时学会日常生活中的基本礼貌用语，培养学生从现在做，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 四、活动时间： 2012年2月 五、活动地点：四年级教室 六、活动过程： 主持女：温暖的春风吹进了我们的校园 主持男：“文明之花”开在我们的心中。 男：讲文明，懂礼貌，是一种态度，它将影响我们的一生。 女：讲文明，懂礼貌，是一种品格，它将给予他人以温暖。 男：讲文明，懂礼貌，是一种习惯，它让我们的生活更温馨。 女：讲文明，懂礼貌，是一种信仰，它使我们的世界更加和谐。 男：讲文明，懂礼貌，是一种美德，希望人人都做一个讲文明，懂礼貌的人。合：四年级《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会现在开始。 主持女：是啊！文明最能温暖人心， 主持男：是啊！文明最能感动人心。 主持人：然而在我们的身边总会有一些不和谐的声音，不信，请看小品《明明迟到》 主持女：明明迟到请同学们认真观察，小品结束后，我将会向你们提出一些问题呦！ 男：描述场景：同学们注意听好了，这个小品的背景是，上课了，同学们静静地坐在教室里，老师在讲台上准备给同学们上课了，可教室里还少了一个人喔，他就是明明同学，明明同学，这时候还在外面呢，同学们准备好，要上课了，这时，明明同学进来了（小品表演开始） 女：（小品表演）“叮铃铃”、“叮铃铃”， 主持男问题2：如果你迟到了，你会怎么做？ 主持女：刚才同学们都看到了明明同学迟到的各种表现了，这是一种不文明不礼貌、不尊重别人的行为，同学们千万不能学习明明同学这些不良的行为，迟到了我们应该做到礼貌报告，轻轻的走进来，尽力不影响老师和同学上课， 1 / 4
知礼、懂礼、明礼、用礼
知礼、懂礼、明礼、用礼 ——学习《教师礼仪》体会 中国素有“礼仪之邦”之称，对礼仪有深刻的认识。古人云：“礼者，人道之极也。”又说：“不学礼，无以立。”从孔子开始，礼仪就被列入人们必修的“六艺”之中。而教师被美誉为“人类灵魂的工程师”，中国又向来有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。长期以来，形成所谓的“师道尊严”这一独特的“教师礼仪”。 当代教师应当与时俱进，努力让自己成为讲究礼仪的典范。 所谓教师礼仪，是指教师在从事教学、教务活动，执行履行职务时所必须遵守的礼仪规范。与其他礼仪相比，教师礼仪具有鲜明的强制性。只要你进入这个职业就必须遵守，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲组成的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量，带来更大的收获。 对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。因为教师的劳动具有很强的示范性，他不仅是学生处理人世疑难的导师，也是学生为人处世的楷模。教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。因此，教师的礼仪，不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响学生的思想行为，对学生的成长起着至关重要的作用。通过教师礼仪的学习，我认为教师礼仪不应只在表面，内心的修养更为重要，其中最重要的就是要诚信、守礼。结合李书记所讲及实际，我认为一个好的教师在礼仪方面应注重如下几点：（1）教师要着装简洁，明快鲜艳。 教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。教师要注意个人形象，包括教师的个人卫生、教师的化妆、教师的站姿、教师的坐姿、教师的走姿、教师的目光、教师的微笑和教师的手势等方面。我认为教师的着装要简洁。可以理解为简单、洁净，但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。我感到学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，比学习的进修也许更有意义。因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生，与家长，与同事，与领导。如果不懂文明礼仪，周围的人很难接受你，承认你。 （2）教师要尊重学生, 关爱学生。 真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。尊重学生的个性特长、兴趣和爱好，关注学生的创造性思维的培养，让学生在宽松的学习环境中发展个性，提高创造能力。同时，要求教师加强与学生沟通和交流。教师不主动与学生沟通和交流不仅不符合教育教学的目的，也是一种礼仪欠缺的表现。教师应主动拉近与学生的距离，与学生建立朋友式的关系，在课堂上引导学生参与讨论，主动学习、合作学习，在课下更多关心学生的生活。 著名教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界，教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须：铸师魂、倡师德、练内功、树形象。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不够。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。 （3）教师要举止得体、语言文明。 教师不仅是传承文明的导师，而且还应该是以身作则的楷模。教师的“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教师应注意坐、立、行的姿势和手势，举手投足都表现出教师应有的文明礼貌。教师从容自信的步履、端正自然的站姿、亲切关怀的目光、准确生动的手势等，都能给学生以美的感染，激发学生的学习兴趣，促使教与学形成良好的默契。而语言是人们交换思想、联络感情的工具和手段，也是教师工作的基本手段。因此，语言文明是教师职业道德的基本要求。我们说外表是内心
《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会
五年级3班《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会 一、背景分析： 众所周知,中国的教育存在着一个不容忽视的现实,就是许多学生只重视学习成绩,注重升学,而忽视个人思想道德修养的情况,有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为.本着"求真务实"的精神,针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题,我们五年级3 班将开一次名为"讲礼貌、懂礼仪、知礼节"的主题班会 二、设计理念：讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育，通过讨论，使同学明白讲文明礼貌的意义，并懂得哪些是应该做到的文明礼貌行为，哪些是不应该做的行为。通过对现实生活中一些不文明行为的批判，使同学明确今后努力的方向。 三、教育目的： 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明小学生。 四、活动时间： 2015年12月10日 五、活动地点：五年级3班教室 六、活动形式： 朗诵、读儿歌、演小品、读三字经
七、活动准备和分工： 1、提前布置主题班会内容,选出二位主持人(一男一女),主持人准备好讲稿, 叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识 2、排文明礼貌儿歌、歌曲等节目 3、布置教室 八、活动过程： （一）主持人宣布班会开始 甲：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。 乙：当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个知礼仪、讲礼貌、懂礼节的好学生。 甲：在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。 乙：作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？ 合：让我们从小知礼仪、讲礼貌、懂礼节，《讲礼貌、懂礼仪、知礼节》主题班会现在开始。 （二）安排活动
“知礼仪 懂礼节 讲礼貌”演讲稿
“知礼仪懂礼节讲礼貌”演讲稿 有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种能够吸引目光的美，它——光彩夺目。有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种能够吸引灵魂的美，它——深藏不露。有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。她可与幸福同行畅游天地间，她能够让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。要构建我们的和谐环境，人与人之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型关系。关心协助有困难的人，让他们感受到和谐环境的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。构建和谐环境需建立和谐的人际关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了 我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。人人互敬互爱，从而打造和谐的生活氛围。文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。讲究文明在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成才有这不可忽视的作用。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的社会栋梁，我们更不能忘记传统，应该力争文明礼仪之星，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！同志们，作为一名新时代的人，我们要做到遇到领导来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔垃圾。文明礼仪是一粒最有生命力的种子，作为一名公务员，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根开花结果。那么我们的社会将更加美好。 老师们、同学们： 大家早上好！今天我讲话的主题是：“懂礼貌、知礼节、明礼仪”——做一个文明的罗集一中人。 礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。“明礼义、知礼节、懂礼貌”，做一个现代社会的文明人，就应该从基本礼仪规范抓起。对于我们中小学生来说，应该注意哪些礼仪规范呢？我觉得应该从个人礼仪、公共礼仪、学校礼仪方面加以重视： 1．个人礼仪： 仪表，仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。所以，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷
知礼懂礼习礼
知礼懂礼习礼 中华民族自古被称为礼义之邦。传承中华美德，培养民族精神，对凝聚全民族的意志和力量，振奋民族精神，实现中华民族的伟大复兴具有极其重要的历史意义和现实意义。《礼记?学记》中说：“建国君民，教学为先”，弘扬民族精神是教育者的历史责任，也是义不容辞的义务。在中小学大力开展弘扬和培育民族精神教育，是党中央在新时期新阶段对教育工作提出的新要求，是当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重大而又紧迫的任务。 青少年学生是祖国的未来和民族的希望，他们将承担建设中国特色社会主义的历史任务。他们的思想道德状况直接关系到全面建设小康社会的目标能否顺利实现，关系到中国特色社会主义事业的成败。为此，充分认识弘扬和培育民族精神的重要意义，把弘扬和培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于教育的全过程，应成为学校德育的重点内容，并且有层次地进行推进和深入。 1达理需先知书一一将对中华传统文化和美德的学习纳入课 程 上下五千年，历史为我们留下了许多中华民族宝贵的精神财富和文化财富，这是民族文化的精髓，是中华民族的根。在当今世界，各种文化相互激荡，民族自信心，民族自豪感是我们自立于世界民族之林的基础。不继承和坚持民族精神，言必称美国，数典忘宗，就会迷失精神家园，从而失去个人乃至民族、国家的根基。为此，学校可以结合校本课
程和德育课程改革，将中华传统美德和民族精神写入校本教材，并有机会地渗透到各学科教学中去，纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程中。 每天在老师的指导下，学生凭借自身的记忆优势，通过诵读《三字经》、《千字文》、《论语》等古代优秀文学作品，去了解中华民族在处理人与自然、人与社会、人与他人关系的基本价值，去提高个人道德修养，是一件多么有意义的事情。对于低年级的学生来说，由于年龄小，有的内容还不能完全理解，老师可以先让学生背下来，这样等到他们的知识基础和理解能力达到一定的水平时，便自然能够懂得其中的内涵，从而提升自己的道德品质；对于中高年级的学生，很多内容能够理解，那么就要边学习边实践，用其指导自己的日常行为，作为道德评价的依据。 教师在教学这一课程内容时，要坚持对民族传统文化取其精华、去其糟粕，并结合时代和社会发展的要求，注入新的内容，由浅入深、坚持不懈地贯穿到教育教学的全过程。 5 孔子说：立于礼，成于乐。他是说“礼”的达到要靠“乐”。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的真实的道德体验和道德认知。礼仪的教育中，要以儿童的现实生活为基础和课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
知礼懂礼守礼班会课教案
知礼懂礼守礼班会课教案 《讲文明、懂礼貌》主题班会教案 五一班 一、活动目的： 1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。 2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。 3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。 二、活动准备： 1、搜集关于文明礼貌的知识和名言。 三、活动过程：
导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。 请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。 1、举止言谈讲文明 2、人人文明讲卫生 3、不让陋习漫天行 4、礼仪学校文明情 5、争做文明小主人 四、欣赏小品《礼貌待客》 五、小记者采访 1、小顾客：假如我是小顾客
（买东西，按先后；说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。） 2、小乘客：假如我是小乘客 （上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。） 3、小观众：假如我是小观众 （看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。） 4、小游客：假如我是小游客 (上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。) 六、《文明礼貌用语新解》 中国自古就是礼仪之邦。作为新世纪的小学生，作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现在请欣赏《文明礼貌用语新解》
文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。 七、教师总结 从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、 和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。让文明礼仪之花在校园处处盛开。 “知礼明信，文明修身”主题班会教案活动目的： 1、让同学们简单了解“礼”的演变过程，明白礼仪的重要性。 2、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教
知礼仪的重要性
知礼仪的重要性 教学目标： 1、让学生了解礼仪的概念,从而正确认识礼仪； 2、通过相关案例使之意识到讲礼仪,知礼仪的重要性； 3、通过对一些礼节习惯以及异域习俗的了解,强化学生的礼仪意识,规范学生的礼仪行为,不断提高学生的礼仪修养. 教学用具： 教学过程： 中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,可谓历史悠久.中国礼仪教育的开山鼻祖孔子认为：礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础.可见礼仪的重要性. 礼仪是个人素养的综合体现.得体的衣着,文雅的举止,恰当的问候,彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次,而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等等积极的心态.从“不学礼,无以立”可以看出：离礼仪有多远,离成功就有多远, 礼仪更是建立良好人际关系的基石. 周总理的仪表之美举世公认,他的仪表风度、礼仪修养水平很高.以着装礼仪为例,周总理特别信奉“人靠衣服马靠鞍”的古训,常说“衣着整齐是一种礼貌,是表示对人家的尊重”.周总理对着装的要求是：端庄、整洁、规矩,不允许衣服有褶皱、斑点,一点脏东西掉在衣服上都要小心地擦掉；夏天也不随便解扣子.周总理选择衣料从来都用国货,以“表现出中国人的面孔”和中国人的骨气. 周总理也非常懂得在什么场合穿什么衣服,懂得用服装这种无声语言来表达他对别人的尊重、理解和关怀.有一次,周总理率团去柬埔寨访问,正好遇上柬埔寨前国王去世,周总理得知这一消息,马上让代表团每人买一件白色西服.到了柬埔寨,大家都穿上白西服,西哈努克亲王见了特别感动,他和周总理建立了很深的情谊,这种情谊对两国的友好关系起了非常重要的作用. 人们常说的“第一印象”的产生,多半就来自一个人的仪表.仪表端庄、穿戴整齐者比不修边幅者显得有教养,也更懂得尊敬别人,这已成了一般人的思维定势. 行为学家迈克尔?阿盖尔曾做过这样一个实验：当他穿西装以绅士模样出现时,向他问路、问时间的陌生人,大多彬彬有礼,这些人看似属上流阶层,颇有教养.当他扮成无业游民时,接近他的人以流浪汉居多,或是来对火或者来借钱. 南开大学校门内一面大立镜镜铭《容正格言》写道：脸必净、发必理、衣必整、纽必结.头容正、肩容平、胸容宽、背容直.气象：勿傲、勿暴、勿怠.颜色：宜静、宜和、宜庄. 这也是我们作为一名中学生应具备的第一点. 据说啊有一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门. 这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”. 谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可. 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐,我就不行?” 店家说： “人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的人,岂能赖我几个钱,你呢?筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒
《知礼、懂礼、用礼——三礼高效提升企业竞争力》
知礼、懂礼、用礼——三礼高效提升企业竞争力 课程背景： 孔子说：“不学礼，无以应。不知礼，无以立。”而现实也告诉我们：“有礼走遍天下，无礼寸步难行”。所谓礼仪：就是指人与人在日常相互交往中的基本准则和行为秩序，商务礼仪则是在商务活动中体现相互尊重的行为准则，用来约束我们在日常商务交往中的方方面面，在如今市场经济的大环境下，商务往来已经成为了一种重要交往形式。 商务礼仪不仅能树立良好的个人形象，在与他人交往时建立良好的社交关系，也关乎到企业的竞争力，因为出席商务场合，个人代表的就是企业的形象，个人竞争力的提升也是企业的竞争力的提升。 课程收益： ●掌握：商务场合中的各项礼仪规范，使您的行为达到日常商务场合的礼仪标准 ●提升：个人综合素养，树立良好的公众形象，赢得客户好感，在竞争中脱颖而出 ●培养：知礼、懂礼、用礼的高素质职业人才，让企业更具有市场竞争力 课程特色： ●课程架构系统、完整，并运用生动有趣的教学方式，提升学员的学习兴趣 ●课程将理论讲解和实际操练充分融合为一体，提升学员的学习体验感和参与度 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：企业管理层、商务接待人员、对外业务人员等 课程方式：理论知识+示范讲解+案例分析+分组讨论+角色扮演+情景模拟+诊断点评 课程大纲 通过礼仪知识小测试进行破冰，引出礼仪学习的重要性 第一讲：礼仪的概述 一、礼仪包含的内容 1. 礼貌的定义 2. 礼节的种类 3. 仪表的规范
4. 仪式的分类 案例分享：《国外回来的?》 小组讨论并分享：你知道哪些礼节？ 二、什么是礼仪 1. 礼：的含义 2. 仪：的具体形式 现场互动：关于日常工作中仪的问题小测试！ 三、礼仪的作用 1. 个人素质 2. 企业形象 3. 客户满意 4. 增进与他人的交往 小组讨论：日常工作生活中，你认为有素质和没素质的行为有哪些？ 第一讲知识点回顾： 问题思考：礼仪对你的工作和生活有什么影响，接下来的行动是什么？2人一组分享！ 第二讲：仪态与举止修炼 现场互动：看图说话——他们给你什么感觉，说出关键词！ 一、表情礼仪 1. 微笑的表达 2. 眼神的表达—善用目光 现场互动：微笑的练习——微笑操 现场互动：看图说话 二、日常仪态举止 1. 站姿的不同姿态和注意事项 2. 坐姿的标准8步入坐法 3. 标准的走姿呈现和注意事项 4. 蹲姿的基本要点和注意事项 5. 鞠躬的不同标准和具体含义 6. 手势在不同场景的运用 7. 物品递送的不同步骤和方法
授礼学礼 知礼明礼 礼伴你我他
授礼学礼知礼明礼礼伴你我他-------水田实验学校关于开展“礼伴我行”工作情况汇报石岩街道关工委: 本校接到《2007年宝安区青少年“民族精神代代传-----礼伴我行”系列教育活动方案》的通知后,德育处马上组织年级组长研究制定《2007年宝安区水田实验学校民族精神代代传-----礼伴我行”系列教育活动方案》,现就已开展的工作情况作如下汇报。 一、举办了“授礼学礼知礼明礼礼伴你我他”百千人启动仪式，启动仪式分两个会场：百人教师会场与千人学生会场。百人教师会场仪式的主题：晓之以礼动之以情提高师德师风；要求全体教职员工必须对学生授之以礼，让其知礼明理，不能体罚或变相体罚学生，用礼相伴自己为人者师的生涯。千人学生会场举行了宣誓仪式和签名仪式，有 1500多名学生参与了此项活动，要求全体学生以礼待同学、以礼待老师、以礼待家长、以礼待客人。
二、加强宣传教育。制定了“礼伴我行”为主题的系列国旗下讲话主题，利用升旗集会、课间操、校园之声播音的活动时间对学生进行教育；以板报为载体，对古今中外名人讲 礼的经典故事进行宣传。
三、清明期间，开展了“知礼明礼缅怀先烈立志成才”羊台山纪念碑扫墓活动，有四百多人参与活动。 四、各年级召开班级主题班会，让学生在娱乐中懂礼。 五、亲手制作以礼为主题的作品。利用“五一”假期，布置一至三年级800多名学生绘画，四至六年级700多名学生制作手抄报。 六、结合“清洁深圳月” 活动，开展了“知礼明礼 爱我水田美化社区”大 打扫除活动，共有108人 参与了此项活动，学生参 与热情高，居民评价也高。
七、四月份以来，开展了“礼伴我行，在家做个好孩子”活动。此项活动分三个阶段:宣传发动、组织实施、总结表彰。先由学校制定方案，各班级相应拟定活动计划，学校统一分发告家长书，班主任利用家访时间进一步宣传；每周由学生自我介绍在家情况，家长书面评价，班级自主评选，公布表彰。