第一单元 第三课 新的起点

第一单元第三课新的起点

放飞理想

执笔人：李芳审核人：董建玲

【学习目标】：

1、了解树立目标和理想的的作用及意义

2、正确认识自我，为自我发展树立目标和理想

【学习重难点】：

正确认识自我，为自我发展树立目标和理想

【学习过程】：

【情境创设，自主感悟】

新的学习，新的规则，新的角色，我又站在一个全新的起点上，现在，让我一起从零开始,开始新的努力。但是，我必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。播放歌曲《长大后我就成了你》这首歌是关于理想的

我孩提时代幻想长大后做，现在的理想是

【合作探究，激活思维】

活动一：材料感悟

哈佛大学对一批大学毕业生进行了一次关于人生目标的调查。结果，25年后，这些人有了不同的境遇

讨论：通过这份跟踪调查，我的感悟到是：

活动二:他山之石

展示你搜集的古今中外的英雄、伟人关于理想问题的言论。同组内交流后选出组内最好的进行展示

活动三:故事人生

1、看材料2008年，杂交水稻之父袁隆平的故事

回答：1）我知道他树立这样的理想是因为：

2 ）理想在他成功中起到了作用是：

2、看一段记者与放羊娃的对话

记者：“为什么不上学”放羊娃：“放羊”

?“放羊干什么”“挣钱”

?“挣钱干社么”“娶媳妇”

?“娶媳妇干什么”“生娃”

?“生娃干什么”“放羊”

谈谈感想：

3、读大学生修鞋匠罗福欢的理想后谈谈感想

活动四：我谈理想

（1）课前准备“我的理想”演讲稿，与小组讨论自己的目标是否有意义是否合适。

我的理想:

（2）心理测试：你了解自己的特点吗

通过上面环节的学习我知道了正确的理想和适合的目标对发展的重要性，下面总结一下

我的收获：（把重点内容课本上简洁勾画）

或许我还有一些疑问（总结出来课上与同学和老师共同探讨）如：

通过以上的自学我觉得我懂了很多，那么这些知识掌握的怎样呢？赶快到“智慧大冲关”检验一下吧。

【拓展迁移，体验升华】

一、选择题（每题1分，共5分）

1.中学是我们生命历程中的转折时期，是我们承载压力，放飞希望的又一起跑线。站在这个全新的起点上，我们应该（）①明确目标，树立理想②根据自己的主客观条件制定实现理想和目标的具体计划③从现在做起，将实现理想和目标的具体计划落实到具体行动中④只要周密计划、衡量利弊、反复思考

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

2.进入少年期尽管我们的思考带有朦胧的色彩，还是不成熟的，但我们毕竟在成长。下列最能表明我们朝成熟的社会成员与合格公民的方向迈出了决定性一步的是（）A．学会合理想象和逆向思维 B．展示自己的特长和风采

C．开始思考人生的目标和理想 D．掌握正确的学习方法

3.“你现在混日子，小心将来日子混你。”《许三多的这句台词揭示的道理是 ( )

A.理想高于现实

B.理想源于现实

C.理想就是奋斗目标

D.人生需要理想

4.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”这段优美的诗句让我们感受到（）①人生需要理想②理想是人生的航标，缺乏理想，我们的学习和生活就会迷失方向③理想是前进的动力，激励我们不断超越自己④理想是幸福的桥梁，有了理想就能到达幸福的彼岸

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

5、下列同学的人生理想可取的是 ( )

A、小民的理想是将来过舒适，不劳而获的生活

B、小金的理想是当一名解放军，保家卫国

C、小凡的理想是嫁一个有钱人，不必为生活奔波

D、小新的理想是做科学家征服地球让它成为地球的奴隶

二、材料分析题（共5分）

有一位著名的长跑冠军，在历次比赛中，他总是能以同样的速度完成赛程。当有人问他成功的秘诀时，他说，在赛程中他总是选择一个较近距离的目标物体作为当前目标，尽可能以最快速度到达，然后再以同样的方法设立第二个、第三个……新目标，并以同样的速度向新目标进发。每跑完一段距离，对自己都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足。从这位长跑冠军的成功秘诀中，你得到什么启示？

我的得分

参考答案：

一、1—5：ACDCB

二、目标是方向也是动力，确立目标是我们在新环境中成长的需要。明确目标，树立理想是我们走向成功的第一步。

现在我们也要确立新的目标，制定新的计划，开始新的努力。

人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读

一、《桂林山水》 （一） 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、解词。 波澜壮阔： 水平如镜： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 连绵不断: 峰峦雄伟： 2、填空。 （1）漓江的水的特点是: 、、；桂林的山的特点是: 、、。用“感觉不到流动”突现；用“能看见江底的沙石”体现；用“一块无瑕的翡翠”形容。 （2）这两段话都运用了、这两种修辞手法。 第一段运用这两种修辞方法的好处是： 第二段运用这两种修辞方法的好处是： 3、在是比喻句的后面打“√” （1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（） （2）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（） （3）桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（） 4、照样子，用加点词语写句子。 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 ……像……像……像…… 5、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？ 6、作者既然是写桂林的山，为什么开始写泰山和香山？ 7、“无瑕的翡翠”是说。“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？ 。这句话抒发了。 8、“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”中的“甲”字高度概括了 ，此句为。

第一单元 第3课.docx

第3课多彩的消费 [最新考纲] 1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。 [试判断] 1．影响居民消费的根本性因素是居民收入水平。() 分析：错误。影响居民消费的根本性因素是国家的经济发展水平，居民收入水平是影响消费的主要因素，要注意区别根本因素和主要因素。 2．物价越低，人们的消费水平越高。() 分析：错误。不能绝对地说，物价水平越低，居民消费水平越高；物价的持续下跌，也会影响生产者和投资者的积极性，最终影响消费水平的提高。

3．社会保障的健全增强人们的储蓄意愿。() 分析：错误。社会保障的健全增强的是人们的消费意愿。 4．恩格尔系数减小，意味着居民食品支出总量下降。() 分析：错误。随着经济发展和人民生活水平的提高，恩格尔系数会逐步减小，意味着食品支出在家庭总支出中的比重下降。但恩格尔系数减小，并不意味着食品支出总量减少；相反，恩格尔系数减小的同时，食品支出总量一般会增加。 5．发展资料消费就是精神文化消费。() 分析：错误。发展资料消费可以表现为物质消费、精神消费和劳务消费。 6．贷款消费就是超前消费。() 分析：错误。判断贷款消费是不是超前消费，关键在于消费者在贷款时是否充分和科学考虑了自己的经济承受能力，若借贷是在自己的经济承受能力范围内，这种消费就属于适度消费；相反，就是超前消费。 7．我国居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变。() 分析：错误。随着人们生活水平的提高，当前我国居民消费中享受资料消费的比重上升，但仍以生存资料和发展资料的消费为主。 8．从众心理和求异心理都是不健康的。() 分析：错误。盲目从众和过分的标新立异，不从自己的实际出发是不恰当的；同时，人们普遍认可的商品往往具有其突出的优点或特点，而个性消费也会促进新产品的开发和新工艺的出现，所以对从众心理和求异心理要区别对待。 9．坚持适度消费，就是不能超前消费。() 分析：错误。适度消费包括不抑制消费和不超前消费两层意思。坚持适度消费就是从生产发展的可能和家庭经济实力出发，防止超前消费。同时，又要改变落后的消费观念，适当扩大消费需求，防止消费滞后。 10．绿色消费的主旨是可持续性消费。() 分析：错误。绿色消费以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨。绿色消费的核心是可持续性消费。

[2020高考生物复习江苏]必修一 第一单元 第3讲

第3讲蛋白质和核酸 考纲考情——知考向核心素养——提考能 最新考纲1.蛋白质的结构和功能(B) 2.核酸的结构和功能(B) 生命 观念 蛋白质、核酸的结构多样性 决定功能多样性 科学 思维 归纳演绎蛋白质的合成及 有关计算比较,DNA与RNA 的异同 近三年江苏考情2018年T3、T5(2分)；2017 年T3(2分)；2016年T4(2 分)；2015年T1(2分) 社会 责任 蛋白质与人体健康及其在 疾病治疗方面的应用,养成 良好的生活习惯 考点一蛋白质的结构和功能 1.组成蛋白质的氨基酸元素组成、结构与种类 2.蛋白质的合成及其结构、功能的多样性 (1)二肽的形成过程 ①过程a:脱水缩合,物质b:二肽,结构c:肽键. ②H2O中H来源于氨基和羧基；O来源于羧基. (2)蛋白质的形成过程

氨基酸――→脱水缩合多肽（链）――→一或数条盘曲、折叠 蛋白质 3.蛋白质结构与功能的多样性 ■助学巧记 巧用“一、二、三、四、五”助记蛋白质的结构与功能 1.真题重组 判断正误 (1)真核细胞染色体和染色质中都存在DNA ——蛋白质复合物(2018·全国卷Ⅰ,2A)( ) (2)氨基酸之间脱水缩合生成的H 2O 中,氢来自于氨基和羧基(2016·江苏卷,4B)( ) (3)蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关,而且也与功能基团有关(2016·江苏卷,4D)( ) (4)蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的(2017·江苏卷,3B)( )

(5)蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的(2017·江苏卷,3C)() 提示(1)√(2)√(3)√ (4)×蛋白质是由肽链盘曲折叠形成的,可能只由1条肽链构成,也可能由多条肽链构成. (5)×蛋白质变性是由空间结构发生改变造成的. 2.深挖教材 (1)(人教版必修1 P21图示拓展)多肽与蛋白质有什么区别? 提示多肽和蛋白质的区别:在核糖体上合成的是多肽,没有明显的空间结构,多肽必须经过加工后,才能形成具有一定空间结构和特定功能的蛋白质. (2)(人教版必修1 P23图示改编)头发和肌肉的主要成分均为蛋白质,但功能相差极大,从氨基酸角度分析,原因是什么? 提示组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同. 3.边角拾遗 (人教版必修1 P23“与生活的联系”)在鸡蛋清中加入食盐会出现白色絮状物,高温加热后鸡蛋清会呈现白色固态状,导致蛋白质出现这两种情况的原理相同吗?说明理由. 提示盐析一般是指溶液中加入无机盐类而使某种物质溶解度降低而析出的过程,原理是物质在不同浓度的盐溶液中溶解度不同.蛋白质在高浓度盐溶液中析出,而DNA是在低浓度盐溶液中析出,盐析为可逆反应.所以盐析是由溶解度的变化引起的,蛋白质的空间结构没有发生变化.而变性是由于高温、过酸、过碱、重金属盐等因素导致的蛋白质的空间结构发生了不可逆变化,肽链变得松散,丧失了生物活性,但是肽键一般不断裂.另外,水解是指在蛋白酶作用下,肽键断裂,蛋白质分解为短肽和氨基酸.水解和脱水缩合的过程相反.

第一单元课内阅读卷

五年级第一单元课内阅读卷（一）姓名 1、窃读记 文段一 转过街角，饭店的招牌，炒菜的香味，锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我店门，暗喜没人注意。我脚尖，从大人的腋下过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 1、按课文内容在文段中的横线上填上恰当的词语。 2、给选段中缺标点的地方加上合适的标点符号。 3、写出下面词语的近义词。 紧邻（）安心（）担忧（）暗喜（） 急切（）往日（） 4、用横线画出文段中表示心理描写的句子。从这些语句中，你体会到什么？ 5、当作者找不到书时，心情是怎样的？当找到之后，心情又是怎样的？ 文段二 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（）我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1、在文中空白处填上恰当的关联词。 2、联系上下文，理解下列的词语。 贪婪： 知趣； 光顾： 3、用横线画出文中的比喻句，并说说你从中体会到什么？ 4、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”写出这句话中破折号的作用。你是如何理解这句话的？ 1

六年级语文上册第一单元课内阅读练习题

六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 班别姓名 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。 1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对古桥的之情。 6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。 从中，我们真切地感受到。这样写的好处是。 7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写 二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多…… 1.、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。 “勉”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、请在文中找出下列词语的近义词。 伫足（）勤劳（）储藏（） 3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？ 4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力

03-第一单元第3课回忆鲁迅先生(节选)

5年中考3年模拟·初中语文·人教版·七年级下册——第一单元 3*回忆鲁迅先生(节选) 测试时间:30分钟 一、选择题 1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是( ) A.校．对(xiào) 虔．诚(qián) 窘．迫(jiǒng) B.紊．乱(wěn) 阖．眼(hé) 解剖．(pōu) C.咳嗽．(sou) 腋．下(yè) 踌躇 ．．(chóu zhú) D.筵．会(yán) 角．落(jué) 祈祷 ．．(qí dǎo) 2.下列各组词语书写完全正确的一项是( ) A.明朗训斥规距抽屉 B.喉咙厉害催逼抹杀 C.混浊校样藤椅祥细 D.精致镇静糟殃唠叨 3.下列语句中加点字词的解释,有误的一项是( ) A.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿 ．．地举着象牙烟嘴在沉思着。(安排,使人或事物有着落;妥当) B.这存心 ．．是不太好的。(心里怀有的念头) C.鲁迅先生出书的校样,都用来揩．桌子,或做什么的。(擦,抹) D.在工作之前,他稍微阖．一阖眼睛。(闭合) 4.下列句中的标点符号使用有误的一项是( ) A.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。 B.“反正已十二点,电车已没有,那么再坐一会儿”。许先生如此劝着。 C.鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也不大吃牛奶。 D.若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来,每月薪金十元要从西城跑到东城…… 5.下列有关课文的说法不正确的一项是( ) A.《回忆鲁迅先生》(节选)是一篇别具一格的回忆文章,作者萧红,作家。代表作有小说《生死场》,散文《呼兰河传》,等等。 B.文章以记实的笔法,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。 C.文章通过写鲁迅先生的工作和起居情况,让我们了解了鲁迅先生忘我工作的状态。 D.文章在描写和叙述的过程中融入了作者对鲁迅的崇敬和爱戴之情。 二、填空题 6.指出下列语句运用的主要描写方法。 (1)鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。( ) (2)许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。( )

第一单元 第3讲走近细胞和组成细胞的分子

第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质[考纲要求]蛋白质的结构和功能(B)。 一、氨基酸及其种类 [判一判] 1．在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种(√) 2．分子式中只要有氨基和羧基，就可以判断其为构成生物体的氨基酸(×) 3．评价蛋白质食品营养价值主要依据其必需氨基酸的种类和含量(√) 4．每种氨基酸分子都含有一个氨基和一个羧基，且都连在同一个碳原子上(×) 5．各种氨基酸都共有的结构是(√) 6．各种氨基酸理化性质不同的原因在于R基的不同(√) [巧记](1)8种必需氨基酸：取两(亮、异亮)册(色)书(苏)本(苯丙)携(缬)家(甲)来(赖)。 (2)氨基酸的结构通式：氨基酸中有个碳，伸出四手向外连，下面连着氢原子，上面 顶着R基团，左手拽的是氨基，右手还把羧基牵。 二、蛋白质的结构及其多样性 1．脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱去一分子水。 2．二肽的形成： 3．多肽：由多个氨基酸分子缩合而成，含有多个肽键的化合物。 4．结构多样性 (1)组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同。 (2)组成蛋白质的多肽链形成的空间结构不同。

[解惑]多肽化合物的命名是依据含有的氨基酸的总数，即2个氨基酸形成二肽，3个氨基酸形成三肽。 三、蛋白质的功能 [连一连] [辨析]酶(a)、激素(b)与蛋白质(c)的关系可用右面图示表示 考点一分析氨基酸及其种类 观察下面的氨基酸结构图示，回答问题： 1．写出图中结构名称：a.氨基，c.羧基。 2．通过比较图中两种氨基酸，写出氨基酸的结构通式：

3．不同的氨基酸取决于R基的不同，图中两种氨基酸的R基分别是b、d(用字母代号表示)。 易错警示有关氨基酸组成的2点说明 (1)同时含有一个或多个氨基和羧基的有机酸都属于氨基酸，种类较多。 (2)组成蛋白质的氨基酸中至少有一个氨基和一个羧基，并非只有一个氨基和一个羧 基，R基中可能含有氨基和羧基。 1．(2012·海南卷，1)关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述，错误的是() A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸 B．有些氨基酸不能在人体细胞中合成 C．氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键 D．不同氨基酸之间的差异是由R基引起的 答案 A 解析甘氨酸的分子量是75，不是分子量最大的氨基酸。由于缺乏中间产物，有8种氨基酸不能在人体细胞中合成，必须从食物中获得，称为必需氨基酸。氨基酸分子之间通过脱水缩合形成肽键。R基的特异性决定氨基酸的特异性。 2．下面是三种组成蛋白质的氨基酸的结构式，据图分析下列叙述不正确的是() A．以上这三种氨基酸的R基依次分别是—H、—CH3、—CH2OH B．这三种氨基酸理化性质的不同取决于R基不同 C．甲是最简单的氨基酸 D．从上式可看出，只要含有一个氨基和一个羧基的化合物就是组成蛋白质的氨基酸 答案 D 解析根据组成蛋白质的氨基酸的结构通式可判断：甲、乙、丙三种氨基酸的R基分别是—H、—CH3、—CH2OH，不同氨基酸R基的不同决定了其理化性质的不同； 组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

九年级道德与法治下册第三单元第七课从这里出发第2框走向未来教案+教学反思新人教版

走向未来 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 愿意主动规划人生,树立人生理想;愿意通过自己不断的努力,全力以赴地开始新征程。 知识目标 明白我们需要根据自我需要和社会需要规划有意义的人生,明确奋斗目标。 能力目标 知道畅想未来的原因,明白踏上新征程需要抓住机遇迎接挑战。 【教学重点、难点】 教学重点 主动规划人生,树立人生理想 突破方法 末来充满机遇和挑战,在面临人生的新选择时,我们要脚踏实地,科学规划。本设计力图在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流”环节,师生共同探究,填写完成表格,让学生编织人生梦想,知道树立梦想应注意的问题。在 合作探究、互动交流环节中,积极鼓励学生勇于立志、追梦、圆梦,有益于伟大的中国梦的 实现。 教学难点 懂得畅想未来的原因,能够抓住机遇迎接挑战。 突破方法 校园是我们梦想起航的地方,让我们一起满怀憧憬,走向未来。借助他人社会生活的实 践经验,反思自己的行为,让问题探究更加开放,从而激发学生的学习兴趣,吸引他们主动参 与到课堂活动之中,在活动中强化体验,触动心灵,使学生在认识到目标和梦想重要性的基础上,内化实际行动,做一个真正有梦、敢于圆梦的人。既注意正确的价值导向,又以正面引导为主。 【教法与学法导航】 教法 创设情境法、案例分析法小组合作法、任务驱动法 学法 目标学习法、问题讨论法、阅读感悟法、自主合作探究法、联系归纳法。 【教学准备】 教师准备

设计学习讨论问题,制作多媒体课件。收集学生三年来的一些照片、音像等资料,收集 各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件 学生准备; 课前准备若干精美的纸张或卡片,为自己设计一张或两张理想树,在理想树上绘制出自 已10年或20年后要实现的人生理想。 【教学过程】 环节一:创设情境,引出课题 活动导入:现场调查 1.还记得三年前你的梦想是什么吗?哪些目标你已经实现？ 2.你是怎样实现这些目标的? 3.现在你的目标是什么?你将来想从事什么职业?为什么? 4.你将怎样实现你的目标和职业理想? 通过师问生答的方式完成调查. 教师:同学们,初中三年是收获的三年,是我们成长的三年,也可能是遗的三年。未来的 路要我们自己去选,我们不仅要总结经验,也要总结教训,作出理性的选择,并通过坚持奋斗 来实现我们的目标。让我们一起走进本册书的最后一课时一《走向未来》。 板书课题:（走向未来) （设计意图:环环相扣的调查设问,营造一种轻松愉快的情境,轻松导入新课。） 环节二:目标引领,自主学习 展示学习目标和自主学习问题,给学生5分钟时间浏览教材井在教材中标出问题的答案。 学习目标:知道畅想未来的原因以及自己应该怎样面对未来。 自主学习: 1．为什么要畅想未来? 2．面对未来我们应该怎么做? 3．我们应该如何迎接新征程带来的机遇和挑战? 4．高中三年会是怎样的? 为实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们能从中吸取哪些力量？ （设计意图:有了目标才有学习的动力和方,让学生清楚知道这节课的主题和内容,同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。） 环节三:合作探究,互动交流 活动一;调查报告,引发思考 多媒体展示：

新人教部编版二年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)

第一单元课内阅读练习题 奇妙世界 一、主题感悟。(42分) 1.小蝌蚪的成长《小蝌蚪找妈妈》 (1)池塘里有一群可爱的小蝌蚪不知道自己的妈妈是谁，于是他们就开始了自己的寻亲之旅。他们在__________________的帮助下，终于找到了自己的妈妈。这个故事让我们懂得___________________ __________________________________________________的道理。 (2)小蝌蚪的样子是：________。青蛙的样子是：__________。小蝌蚪变成青蛙的过程是：________。 ①披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛 ②大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴 ③先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，又过了几天，尾巴 变短了，成了青蛙，最后，尾巴不见了 2.水的变化《我是什么》 (1)我会变。太阳一晒，我就变成______。升到天空，我又变成______，在空中飘浮着。碰到冷风，我会变成______、________或______落下来。 (2)你们猜我是什么？我就是_____________________________。 3.种子的传播《植物妈妈有办法》 (1)植物妈妈有______。蒲公英靠______传播种子，它的种子像 ________。苍耳靠______________传播种子，豌豆靠__________

传播种子。 (2)请你补充句子。 ①______________准备了降落伞，把它送给________________。 ②美术课前，我准备了__________________________。 ③孩子如果已经长大，就得________________________________。 ④大象和野猪已经_______________________________________。 二、主题链接。(8分) 蚕是自然界中很奇妙的一种动物。小朋友们，你们有过养蚕的经历吗？请简单介绍一下蚕的生长过程。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、主题应用。(50分) 1.阅读拓展。(20分) 植物传播种子的方法很多。除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 (1)填空。(8分) ①“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂

七上道法1-3课背诵提纲

七年级上册道德与法治关键词背诵提纲 第一课中学时代 1、新的起点（中学生活有什么意义？）（中学时代对我们的成长有什么作用？） （1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，却可以为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、中学时代带来怎样的成长礼物？ ①中学生活提供了发展自我的多种机会。 ②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③在新的环境中，有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 ④我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 3、理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 4、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 6.什么是梦想？ 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。 努力就有改变(我们怎样才能实现梦想？)（中学时代是放飞梦想的时代，怎样才能把我们的梦想变成现实？） ①努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度， ③努力，需要立志。 ④努力，需要坚持。 ⑤努力也有方法。 第二课学习新天地 1.打开学习之窗（如何正确认识学习？如何看待学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养及如何做人。 （2）学习不仅仅局限在学校，可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。终生都在学习 2.学习点亮生命（我们为什么要学习？或学习的作用？意义？重要性？学习对我们的成长有什么帮助？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 3.体味学习（对学习的感受？如何体味学习中的苦与乐？） （1）学习中有快乐 （2学习中也有辛苦 （3）苦乐相伴，体验美好，享受过程。 4、如何学会学习？（怎样做才能找到学习中的乐趣？） ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。 ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 5、学习方法有哪些？（学习策略？） （1）合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 （2）课前准备、课中记录、课后补充。 （3）不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的学习方法就是最好的方法。

部编版小学语文六年级下册第一单元课内阅读专项训练(一) 1.北京的春节(含答案)

绝密★启用前 部编版小学语文六年级下册课内阅读专项训练（一） 1、北京的春节 阅读一 ①按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ②除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 ③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 ④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 ⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。 ⑥过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。除夕前必须大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 1．概括上述文段的主要内容。 _____________________________________________________________ 2．找出文段中的一个俗语写下来，并说明这样写的好处。 _____________________________________________________________ 3．用横线画出文段中的两个比喻句，说明把什么比作什么，这样写的目的是什么？ _____________________________________________________________ 4．文段中是如何讲述怎么泡腊八蒜的？“色味双美”具体是指什么？ _____________________________________________________________

部编人教版道德与法治第一单元第三课第一框青春飞扬教案

《青春飞扬》教学设计 课前准备 为了突出本节课的主题“青春飞扬”，为了更好的走近青春飞扬的学生，我选择的着装是象征青春活力的卫衣。 课前制作“青春代言人”证书、搜寻本班学生青春洋溢的照片等。【教学目标】 1.情感、态度和价值观 体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 2.能力目标 培养自信、自强的优秀品质，做到自信、自强。 3.知识目标 知道自信、自强对于青春成长的意义。 懂得如何把握青春。 教学重点、难点 教学重点：飞翔的力量 教学难点：成长的渴望 教学过程 课前五分钟播放本班学生出游、奔跑、跳高、跳远等活动的个人照片，（大约10-15张），配乐《青春修炼手册》。 设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学

习做思想和情感上的铺垫。 【导入新课】 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿。正青春我们该如何度过青春，我们的青春又将走向何方呢？今天，我们一起来探讨《青春飞扬》。 【讲授新课】 板块一畅想之春：青春如此多娇 过渡：提到青春咱们同学们最有发言权，因为我们正青春。可是正青春的你，是否真的知道什么是青春呢？ 提问：有人说，青春是泪水，有人说，青春是个性，有人说，青春是勇气。那么，对于你来说，青春是什么呢？ 学生分享：略 活动总结：对于青春，不同的人有着不同的理解。或许，这就是青春。青春就应该是这样的丰富多彩，五彩缤纷，万紫千红。而我们所描述的这些词汇，不正彰显了我们对成长的渴望吗？ 设计意图：学生结合自身的生活经验，分享自己对青春的理解，在

第一部分 第一单元 第3讲 课后作业

课后作业 一、选择题 1．(2019·浙江金丽衢十二校联考)春秋战国时期人才流动十分频繁，如：孙武，齐人，后为吴将军；荀子，赵国人，游学于齐，三任“稷下学宫”“祭酒”；商鞅，卫人，西入秦，行变法令，相秦十年；李斯，楚人，为秦廷尉，丞相。由此可见，当时的人才流动() A．导致诸侯争霸局面的形成 B．促进百家争鸣现象的出现 C．促使井田制向小农经济演进 D．推动了新、旧社会的转型 答案 D 解析诸侯为了争霸而延揽人才，推动人才流动，诸侯争霸是人才流动的原因，故A项错误；百家争鸣现象的出现是春秋战国时期政治经济共同作用的结果，故B项错误；C项与材料所述不符，排除；材料表明，春秋战国时期人才流动十分频繁，且各国任用他国人才做官，推动了贵族政治向官僚政治转变，故D项正确。 2．(2019·华中师大附中月考)周公将从远古到殷商的礼仪进行了大规模的整理、改造和规范化，孔子也一再强调自己“梦见周公”“吾从周”。但后世普遍认为儒家思想的开创者是孔子而非周公，这主要是基于孔子() A．将血缘纽带注入到政治秩序之中 B．更加注重等级规范和尊卑秩序 C．将礼乐制度改造为封建统治秩序 D．高扬道德自觉并关注人伦亲情 答案 D 解析将血缘纽带注入到政治秩序之中是指分封制与宗法制互为表里，出现于西周而不是孔子所为，故A项错误；更加注重等级规范和尊卑秩序也是指分封制与礼乐制度下等级秩序森严，是孔子从周的表现而不是儒家思想核心，故B项错误；将礼乐制度改造为封建统治秩序的是董仲舒的三纲五常，故C项错误；孔子儒家思想既关注了人文道德，也关注了血缘亲情，故D项正确。

3．(2019·中原名校联考)战国时期齐宣王多次向孟子问政，甚至像齐伐燕这样的重大决策，也向孟子征求意见。后因彼此政见不合，孟子要离开齐国，齐宣王还尽量挽留他。这反映出() A．齐国学术氛围日渐宽松 B．孟子的思想在齐国受排斥 C．儒学无法迎合社会需要 D．士阶层的社会地位受重视 答案 D 解析材料未反映战国时期齐国政治氛围的宽松，故A项错误；材料“彼此政见不合”是孟子离开齐国的原因，与其思想受排斥无关，故B项错误；材料“齐宣王多次向孟子问政”反映出儒家思想仍然受到统治者的重视，故C项错误；由齐宣王“向孟子问政”“重大决策也向孟子征求意见”可知，D项正确。 4．(2019·衡水中学摸底)荀子“讲学于齐、仕宦于楚、议兵于赵、议政于燕、论风俗于秦”。孔子不入秦，荀子却对秦政、秦俗多予褒奖，同时也批评其“无儒”。这说明荀子() A．违背了儒学的基本信念 B．关注现实充满事功精神 C．实现了儒法的完美结合 D．政治诉求有理想化倾向 答案 B 解析荀子论风俗于秦，是关注秦国的社会现实及民情，批评其“无儒”则是为了儒学的发展需要，因此带有一定的事功精神，故B项正确。儒学是有关人与人，人与社会的学问，荀子关注秦国的社会民情，并没有违背儒学的基本信念，排除A项；材料没有涉及法家思想，排除C项；材料中没有谈及荀子的政治诉求是什么，故D项错误。 5．(2019·江苏南京模拟)《庄子·天道篇》：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。”《荀子·天论》：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”两者都强调() A．人与自然的和谐共处

七年级第一单元第三课知识点整理

U1L1 choose 选择vt. choice 选择n. This is the best choice. 这是你最好的选择。注意，这个知识点常考于用所给单词的适当形式填空，经常考！！！ location 位置n. 一个好的地段a good location locate 位于v. 词组：be located in/ at 提问面积用How big is it?= What’s the area of it? 提问人口也是用what ，即：What’s the population of …? public 公立的反义词：private 私立的 agree的考点是放在选择题里，考的是搭配 如：I agree with sb. 同意某人的观点 I agree to do sth. 同意去做某事 注意agree的反义词是disagree U1L2 space解释为空间的时候是U ，如：There is enough space/ room for all of us. 解释额为空隙的时候是C，如：widen the spaces between words. facility常以复数形式出现，注意在作文里的运用，若作文题目是my new housing estate，你可以写：It has a lot of nice facilities. certainly的用法常考于改写句子，如： He’ll certainly come. = He is sure to come. country 有两种考法 1. 划线提问，划掉国家用Which country do you come from? 2. 选择题前两题，考定冠词。in the country= in the countryside 在乡下，解释为乡村时，前面必须加the in the air 在空中 by air= by plane, 划线提问用how clear的比较级clearer 最高级clearest 副词是clearly clear也可作动词，解释为清楚，比如：clear the snow from the street. 把积雪从街道上清除change 非常重要，解释为零钱时，是U，如：Here’s the change

河北省邢台市七年级道德与法治上册第一单元扬帆起航第三课新的起点第2框千里之行始于足下导学案无答案教科

千里之行始于足下 【学习任务】 1.知道理想目标计划，都必须落实到具体的行动中。 2.培养学生为实现自己的理想和目标而努力的豪情壮志。 【学习重点】知道理想目标计划，都必须落实到具体的行动中。 【学习难点】培养学生为实现自己的理想和目标而努力的豪情壮志。 【预习自测】 1、确定了理想，制订了计划之后，需要我们脚踏实地去。 2、不积跬步，无以至千里；不积小流，。 3、理想和目标的实现必须落实在中，必须从日常生活的点滴做起，需要一步一个脚印地去。让我们从现在开始，从每天的日常生活做起，按照的航线，扬帆起航，驶向的彼岸。 【合作探究】 师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。）问题1、教材P20的反思： 埃米为什么没有赚到她本来想赚的钱？我们是否也有埃米这样的习惯？ 问题2：“梦里走了千百里，醒来还是在床上”，这句话给我们的启示是什么？ 问题3：如何使理想变成现实？ 学法指导：小组合作，交流展示。（结合自己的具体做法。） 【解疑答难】 1.理想和目标的实现必须落实到具体的行动中。 让梦想变为现实，你的实际行动是什么？

【拓展反馈】 1、“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这其中告诉我们的道理是（） A.理想和目标的实现是很苦、很艰难的 B.理想和目标的实现必须落实在每一天的具体行动中 C.要实现理想和目标，我们就要从大事做起 D.从身边的小事做起，不利于我们实现远大的理想和目标 2、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗给我们的启示是（） A.要成功就要到艰苦的环境中去 B.只要天资聪明，就一定能成才 C.成功取决于客观条件 D.成功离不开勤奋 3、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”孟子的这一劝导告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是（） A.脚踏实地，全力以赴 B.锻炼身体，修炼精神 C.立足自身，不断变化 D.寻找机遇，不断追求 4、任何理想的实现，都必须付诸于（） A.计划 B.行动 C.设想 D.讨论 【总结反思】 通过本课学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？有哪些感悟？请记在这里：

第一单元课内阅读(-答案)

6.读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？ 7.学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红 不是无情物，化作春泥更护花。 8.用“”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。 9.老师的“教诲之恩”指的是田老师在“我“那幼小的心田里，播下文学的种子，并教给” 我“许多的知识和做人的道理。 10.“播下了文学的种子”的意思是：使“我“对文学产生兴趣从而走上文学创作的道路。 (二)《师恩难忘》 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里

学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 1、解释词语 （1）、身临其境：来到。亲身来到某种境地。 （2）、戛然而止：形容（声音）突然停止。 （3）、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。 2、田老师讲课的特点是：每讲一节课，都要编一个引人入胜的故事。 从这段话可以看出“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。 3、片段中描写“我”听课时的表现的词语是“入了迷”和“发呆”。 4、“我”的表现说明田老师的课讲得“引人入胜”（填成语），从而表明田老师是一个 与众不同，循循善诱的老师。 5、请用“”画出片段中的比喻句。这样写让你感受到：田老师教学技艺的高超，以及作者对田老师的喜爱和钦佩之情。 6、师恩难忘，请你用诗句或者一两句话赞美，感谢教过你的老师。 。 （三）《陶校长的演讲》 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为社会有用的的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人(既要)讲究“公德”，（也要）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人” 1、在文中的括号里填入合适的关联词语，并用所填的关联词语造句 我们既要认真学习，也要加强体育锻炼。 2、片段中的“公德”是指公共道德，“私德”是指个人道德修养。“真人”是指真诚、 不虚伪的人。既要讲究功德，也要讲究私德的人。 3、学习做“真人”更要紧，是因为：道德是做人的根本。由学习做“真人”，我想到

第一单元 第3课

第3课哈姆莱特 学习重点 1．记：积累本课重点字词，识记莎士比亚的名言。 2．读：把握情节，分析冲突；归纳哈姆莱特的性格特点，正确分析哈姆莱特的悲剧。3．写：以个性化的语言写一作文片段。 4．练：掌握比拟的用法和表达效果。 一、诵记名言警句 文本名句 1．我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。2．有时候一时孟浪，往往反而可以做出一些为我们的深谋密虑所做不成功的事。 3．两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。 4．靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗。 5．我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。 莎士比亚的名句 1．书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 2．多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。 3．放弃时间的人，时间也放弃他。 二、了解文学常识 1．作者及背景 莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《无事生非》等，悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》(也译为《麦克佩斯》)等。 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是古代丹麦的王子，莎士比亚故意以超越时代的

误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷贵族挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分显示了他的人文主义思想。 2．文体知识 悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容，其主人公大都是人们理想、愿望的代表者。悲剧以悲惨的结局来揭示生活中的罪恶，用鲁迅的话说，“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，从而激起观众的悲愤及崇敬，达到提高思想情操的目的。 世界上最早的悲剧是希腊悲剧，如著名悲剧家埃斯库罗斯的《普罗米修斯》。欧洲文艺复兴时期，以莎士比亚为代表的戏剧家们，把悲剧艺术推向了高峰。我国古典戏曲中，也曾涌现出很多杰出的悲剧作品，如《窦娥冤》《桃花扇》、传统剧目《梁山伯与祝英台》等。 三、夯实基础知识 1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)单音字 ①鲁莽． (mǎn ɡ) ②包裹．(ɡuǒ) ③枭．雄(xiāo ) ④破绽． (zhàn) ⑤篡．夺(cuàn) ⑥戕．害(qiān ɡ) ⑦蟊． 贼(máo) ⑧禀．赋(bǐn ɡ) ⑨山鹬．(yù) ⑩阿谀．． (ē yú) ?繁文缛．节(rù) ?嗜．好(shì) ?印玺． (xǐ) ?恭聆．大教(lín ɡ) (2)多音字 ①堡????? 堡．垒(bǎo )三十里堡． (pù) ②勾????? 勾．当(ɡòu )勾．画(ɡōu ) ③刹????? 刹．车(shā)刹． 那(chà) ④量????? 量．杯(lián ɡ)气量．(liàn ɡ) ⑤畜????? 畜．生(chù)畜．牧(xù) ⑥散????? 散．步(sàn )散．文(sǎn ) (3)辨形组词 ①????? 诡(诡计)桅(船桅) ②????? 缛(繁文缛节)薅(薅草) ③????? 赫(赫赫有名)赧(羞赧) ④????? 冥(冥冥)瞑(瞑暗)溟(北溟)