课件制作基础实验报告

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 江西科技师范大学实验报告

课程课件制作基础

院系教育学院

班级

学号

姓名

报告规格

一、实验目的

二、实验原理

三、实验仪器四、实验方法及步骤

五、实验记录及数据处理

六、误差分析及问题讨论

目录

1. 多媒体基础知识

2. 各类素材采集

3. 显示图标、声音图标和数字化电影图标的使用

4. 交互的制作

5. 变量、函数的使用实例

6. 课件综合制作

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。

实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。

这是一份重要的不可多得的自我学习资料它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！

实验一：多媒体基础知识

一、实验课程名称

《课件制作基础》

二、实验项目名称

多媒体基础知识

三、实验目的和要求

了解课件制作基础软件、硬件相关知识

对Authorware有初步认识，对其界面、图标、流程及基本思想有所认识。会在网络上查找关于Authorware的资源；会使用显示图标，用图解工具箱创建图形，会从外部导入图片、文字、声音、视频等多媒体素材；

四、实验内容和原理

分析并了解课件制作基础软件、硬件。熟悉Authorware工作界面，通过对Authorware 的操作掌握基本的显示图标、声音图标的使用。

五、主要仪器设备

HP PRO2080 计算机

六、操作方法与实验步骤

1、了解多媒体基础知识

多媒体概念：综合处理文字、图像、动画、声音、视频

2、熟悉Authorware基本操作界面

进入Authorware时，在屏幕上会显示有关欢迎画面，用鼠标单击画面上的任何一部分，该画面就立刻消失。然后就可以进入Authorware的多媒体软件的窗口中。

点击选项【取消】最后进入Authorware操作界面。

3、了解Authorware图标栏

1)【显示】图标【显示】图标是Authorware编辑流程线使用最频繁的图标，在【显示】图标中可以存储多种形式的图片及文字。

2)【动画】图标Authorware的动画效果基本上是由它来完成的，它主要是用于移动位于前面的【显示】图标内的对象，而它本身并不能进行移动。

3)【擦除】图标主要用于擦除程序运行过程中不必要的画面。它还能提供多种擦除效果使程序变得丰富多彩。

4)【等待】图标主要用于程序运行时的暂停或停止控制。

5)【导航】图标主要用于控制程序的跳转，它通常与【框架】图标结合使用。在流程中用于创建一个跳向【框架】图标内指定页的链接。

6)【框架】图标【框架】图标提供了一个简单的方式来创建Authorware的页面功能。【框架】图标上可以下挂许多图标，包括【显示】图标、【交互】图标、【声音】图标等，每一个图标被称为一页。

7)【判断】图标【判断】图标通常用于创建一个判断结构，当Authorware程序执行到【判断】图标时，它将根据用户对它的定义而自动执行相应的分支路径。

8)【交互】图标【交互】图标是Authorware交互功能的最主要体现，有了【交互】图标Authorware才能完成多种多样的交互动作。Authorware提供了10种交互方式。与“显示”图标相类似，在【交互】图标中也可以插入图片和文字。

9 )【计算】图标的功能比较简单，它主要用于进行变量和函数的赋值及运算。

10 )【群组】图标为了解决设计窗口有限的工作空间，Authorware引入了【群组】图标，【群组】图标能将一系列图标进行归组包含于其内，从而大大节省了设计窗口的空间。另外，Authorware还能够将包含于【群组】图标中的图标释放出来，实现图标解组。

11 )【数字化电影】图标主要用于存储各种动画、视频及位图序列文件。它还能控制视频动画的播放状态，如倒放、慢放、快放等。

1 2 )【声音】图标与【数字化电影】图标的功能比较近似，【声音】图标用来完成存储和播放各种声音文件。

七、实验结果与分析、心得

通过本实验了解了Authorware的基本界面，以及其一些基本工具的使用以及各工具的作用，学会了如何创建文件，保存文件，以及如何导入音乐、文字、图形等。同时了解了这个软件的作用。

实验二：各类素材采集

一、实验课程名称

《课件制作基础》

二、实验项目名称

各类素材采集

三、实验目的和要求

1.了解多媒体素材的种类、特点及文件格式；

2.掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体

素材的获取与制作方法。

3.学会使用简单的音、视频编辑工具进行活动图像，音、视频素材的录制、编辑与播放。

4.了解图像处理的常用方法，学会使用常用的图像处理工具。

四、主要仪器设备（硬件环境、软件环境）

1数学公式编辑软件:MathType5.2

2.音频播放与编辑环境：音频解霸3000

3.视频播放与编辑环境：超级解霸3000

4.图像编辑环境：Photoshop CS4

5.主机操作系统Windows XP

五、实验内容和步骤

1. 文本素材的获取与处理文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。通常文本素材

来源于所学的教材与资料、网站等。一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制

下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。特殊字体或艺术字可以用抓图工具

抓取后进行图片化处理后再使用。

2.声音的获取与编辑

a. 声音的获取,音频的获取途径，一是素材光盘；二是资源库；三是网上查找；四是

从CD、VCD中获取；五是从现有的录音带中获取；六是从课件中获取。除此之外，还可利用以下方法获取：

Windows自带”录音机”录制在制作多媒体课件时，通常都是利用上述声卡及专用软

件来完成声音的录制、编辑和播放。Windows自带“录音机”程序界面如图所示。

在声音录制或采集时，声卡和麦克风的质量将直接影响到所录制的声音文件的质量。采样位数与采样频率也十分关键。采样频率越高、采样位数越大，声音质量就越好，但相应的声音文件也越大。MP3录制

b.声音文件的编辑应用Windows自带“录音机”程序进行编辑声音文件的插

入。例如，对于分别录制的声音文件A和B，将文件B插入到文件A中。前景音和背景音合成。例如，将已经录制好的课文朗读声音文件配上背景音乐。

3.图形图像素材的获取与处理概括起来主要有以下七种：屏幕捕捉或屏幕硬拷贝利用HYPERSNAP或者Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用Windows提供的ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中；扫描输入通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件,再用Photoshop进行处理得到；使用数码相机由数字照相机将旅游景点、实验仪器器具、人物等拍摄下来,再经Photoshop、 isee等软件进行处理后应用到多媒体软件中。视频帧捕捉利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。光盘采集很多公司、出版社等制作的各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等素

4.视频素材的获取和处理

a.视频素材的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，也从网上下载如爱酷，优酷网站，但需安装网站提供的专门下载软件。

b.使用超级解霸3000 处理视频素材截取单张图像单击菜单栏“文件”菜单，打开需要截取静态图像的视频文件。将“播放时间条”上的指针拉动到想截取的位置，或在文件播放过程中，单击“控制按钮”栏中的“截取一幅图像”按钮。在弹出的保存图像面板中设置进行保存所截取的图像即可。如图下所示。

连续截取图像连续截图功能可以连续捕捉视频中任意一段的单帧画面。单击菜单栏“文件”菜单，打开需要连续截图的视频文件。在播放停止状态下，将“播放时间条”上的指针拖动到想截取的位置，单击“播控制栏”中的“连续摄像”按钮。在弹出的保存图像面板中设置图像名、保存位置，单击保存，此时就已开始连续截图的操作，当单击“播放控制栏”中停止按钮时，截图即停止。如图下所示可以打开保存图像文件的位置查看图片文件。

六、实验结果与分析、心得

通过本次实验我们了解了各种多媒体软件，处理图形的、音频的、视频的等等。并掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体素材的一些简单获取以及对所采集的素材进行一些简单的制作、加工。

实验三：显示图标、声音图标和数字化电影图标的使用

一、实验课程名称

《课件制作基础》

二、实验项目名称

显示图标、声音图标和数字化电影图标的使用

三、实验目的和要求

掌握图标的相关设置及使用

四、实验内容和原理

显示图标的设置及使用

五、主要仪器设备

HP PRO2080 计算机

六、操作方法与实验步骤

1、选中图标工具栏中的第一个图标，【显示】图标，并按住不

放将其放到流程线上，且命名为图形。

2、鼠标左键双击【显示】图标“图形”，进入编辑界面，同时，程序会自动出现绘图工具箱及编辑界面。

3、【椭圆】工具可用来绘制各种曲率、任意大小的椭圆。单击绘图工具箱中的【椭圆】工具，然后在演示窗口中沿任意方向拖动鼠标，就会画出一个椭圆。

4、【圆角矩形】工具可用来绘制各种大小和各种曲率的圆角矩形。单击绘图工具箱中的“圆角矩形”工具，然后在演示窗口中拖动鼠标画出一个圆角矩形。

二、等待图标的使用

1、在流程线上放入一个【显示】图标，并命名为“问题”，双击打开，并到里面复制文字。

2、再到【显示】图标后面放置一【等待】图标，开始设置【等待】图标了，双击该图标打开【等待】图标属性对话框。

（1）【事件】：为事件驱动选项，其目的是当所选择的事件发生时，Authorware结束等待，无论是否到设定的等待时间。

（2）【时限】：正文输入框由于设定等待的时间。输入程序等待的时间为2秒种，如果在二秒钟之内没有鼠标或任意键按下的话，Authorware会在2秒钟后执行程序主流程线上的下一个图标。【时限】文本框用于设置课件暂停的时间，它是以秒为单位的。用户不仅可在此文本框内输入数值，而且可以输入变量或表达式，以决定等待图标暂停的时间。触发事件是一种主动控制课件播放进度的方式，而暂停时间则是一种被动地控制课件播放进度的方式。

(3)【选项】：【显示倒计时】表示在等待的过程中是否要出现倒计时。【显示按钮】表示在等待的过程中是否要出现【继续】按钮。在这里为了不影响程序的美观都不勾选。设置完成之后的面板。需要改变【继续】按钮的位置时，可在课件运行的过程中，执行控制→暂停命令，暂停程序的执行，然后将等待按钮拖动到新的位置，即完成了它的位置改变。

3、再到【等待】图标后放置一【显示】图标，并命名为“答案1”，双击打开在里面输入正常答案。后面程序依次完成，最后程序程序运行，每敲一次键盘或点一下鼠标才会出现一个答案。在这里通过一个简单的实例来说明了等待的图标的使用，相对来说【等待】图标是比较容易掌握的一个图标。

七、实验结果与分析、心得

通过本次实验掌握了显示图标各类图形工具的绘制方式，以及绘图工具箱中各个工具的作用，即知道了各个工具是绘制什么用的，可以在图形编辑页面中编辑自己想要的各种东西。学习到了等待图标中相关属性的相关设置，知道了等待图标的作用。

实验四:交互的制作

一、实验课程名称

《课件制作基础》

二、实验项目名称

交互的制作

三、实验目的和要求

掌握交互的类型

制作按钮交互课件

四、实验内容和原理

了解Authorware提供的11种交互方式

掌握按钮交互课件的制作

五、主要仪器设备

HP PRO2080 photoshop crysbutton

六、操作方法与实验步骤

一、交互的类型

Authorware提供的11种交互方式

1) 按钮响应 6) 条件响应

2) 热区响应 7) 文本响应

3) 热对象响应 8) 键盘响应

4) 目标区域响应 9) 重试限制

5) 下拉菜单响应) 10) 时间限制

11) 事件响应

二、按钮交互的制作

1、在流程线上放入两个【显示】图标，分别命名为“主界面”和“标题”，。

2、再拖动一个【交互】图标到流程线上，并命名“交互内容”。再拖动一【群组】图标放到【交互】图标的旁边，系统弹出交互类型对话框，保持默认选项不变，点击【OK】。

3、保持默认的选项也就是选择了【按钮】交互，并且命名为“个人简介”。在这里大家一定要命名详细，这个名称也就是按钮上的卷标。

4、对按钮的属性进行设置，

【大小】文本框中输入按钮的长度和宽度。

【位置】如果确定了按钮在屏幕上的位置，可以直接在对话框的文本框中输入X、Y的坐标值

【标签】文本框中可输入按钮的标签。

【快捷键】文本框中可输入此按钮响应的快捷键，如c，按下字母c键和单击该按钮的效果相同。

【默认按钮】复选框，在按钮的周围将显示黑框，表示该按钮是默认按钮，此时按下Enter键同单击该按钮一样。

【非激活状态下隐藏】复选框，则该按钮在不可用时被隐藏，在使用时自动显示。

【鼠标】设置鼠标移至按钮上方时的形状，单击旁边的按钮，弹出Cursor对话框，在鼠标列表框中可选择所需的鼠标形式，最后单击O K按钮，该鼠标形式就会出现在对话框的Cursor预览框中。程序运行时，当将鼠标移至该按钮上方，鼠标指针就会变为刚才所设的样式。当然，您也可以单击Add按钮，在随后弹出的对话框中选择插入外部的鼠标样式，此选项我们通常设置为手型鼠标。

七、实验结果与分析、心得

通过此次实验了解掌握了课件制作当中常见的交互使用方法，知道了总共有11种交互方式，并且具体了解和操作了这11种交互方式中的按钮，了解了按钮交互的属性页面都有哪些部分。了解了各种交互的作用。

实验五：变量、函数的使用实例

一、实验课程名称

《课件制作基础》

二、实验项目名称

变量、函数的使用实例

三、实验目的和要求

掌握课件当中的变量，函数的使用

四、实验内容和原理

制作课件当中内容的变量，函数来实现课件的制作

五、主要仪器设备

HP PRO2080计算机 AUTHORWARE

六、操作方法与实验步骤

1Authorware提供的系统函数已基本上能满足需求，所以，初级用户只要熟练掌握系统函数的使用方法就可以了。对于高级用户，如果系统提供的系统函数不

能满足需求，则可以自定义函数来满足特殊任务的需求。在Authorware中，变量和函数的使用有如下方式：

2、(1)

在【运算】设计按钮对话框中使用。例如，我们为了使程序运行到某个位置的时候自动退出而返回操作系统中：

①首先可以在该位置设置一个【运算】设计按钮。

②然后双击打开该设计按钮对话框。

③最后在图6－1所示的【运算】设计按钮对话框中输入“Quit（0）”。这里的Quit

（0）就是一个系统函数，该系统函数的作用是结束一个正在执行的Authorware 程序，并返回Windows窗口。

(2)

在各设计按钮的对话框中使用：在对话框中，函数和变量主要是用来设置控制条件。当设置的控制条件为真时，执行一种任务。否则，就执行另一种任务。

(3)在【显示】设计按钮中显示变量的数值或内容。在程序设计的过程中，为了使用变量或函数来显示某一类信息，可以将变量或函数插入到正文对象中。

例如：为了显示某一学生在多媒体CAI测试中的成绩，我们可以自定义一个变量Score来存储学生的成绩，程序的设计过程中实现的过程如下：

(1)在测试结构之后，添加一个【显示】设计按钮。(2)双击打开该【显示】设计按钮。(3)在展示窗口中输入的正文如图6－2所示；在该实例中，Score是自定义变量，用来存储学生测试的成绩。(4)用鼠标点击窗口中的任意位置，弹出如图6－3所示的【Variables】对话框

(5)如图所示设置该对话框来定义新的变量。

(6)单击【OK】按钮，结束设置。

(7)读者可以观察到展示窗口中插入变量的正文对象的内容已经改变，正文对象中的变

量名被实际的内容所代替，如图6－4所示。、

系统变量的分类和使用Authorware所提供的系统变量可以分为以下九大类：Decision：判定判断变量。File：文件管理变量。Framework：框架管理变量。General：一般用途变量。Graphic：图形控制变量。Icons：设计按钮管理变量。Interaction：交互管理变量Time：时间管理变量。Video：视频管理变量。在系统变量的九大类中，各自还有处理这一类对象的大量变量，下面我们将通过具体实例来学习系统变量的使用方法。1. 在应用程序中使用系统变量：在应用程序中使用系统变量，具体的操作步骤如下：(1) 选择变量的插入位置：

①如果在【运算】设计按钮对话框中的某个表达式和某一函数中使用变量，则首先将

图6－5 在【运算】对话框中插入系统变量实例6 变量、函数和表达式的使用184

光标移动到要插入变量的位置。例如我们要将GetWord（）函数中的String参数用HotTextClicked系统变量代替，首先在图6－5中选择String，然后使用键盘来输入该系统变量的名称。②如果要在一个设计按钮的对话框中使用系统变量，则首先需将光标移动到要插入变量的地方。例如我们在一个热区响应类型的Response】对话框中的【Active IF True：】正文输入框中使用AltDown系统变量，则首先需将光标移动到正文输入框要插入该系统变量的地方。如图6－6所示

2) 使用【Window】菜单中的“Variables”命令，或按快捷键Ctrl+Shift+V，打开如图6－所示的【Variables】变量对话框。

七、实验结果与分析、心得

通过本次实验，掌握了利用变量和函数的一些简单的使用，如quit（）等等，可以使自己跳到自己所想要去的地方的代码。并且了解如何用变量与函数到达你所要到达的效果。

实验六：课件综合制作

一、实验课程名称

《课件制作基础》

二、实验项目名称

课件综合制作

三、实验目的和要求

掌握课件制作过程当中各类图标的综合运用

四、实验内容和原理

制作一个相对完整的教学课件

五、主要仪器设备

HP PRO2080计算机 AUTHORWARE

六、操作方法与实验步骤

1、打开前面讲过的Authorware源程序。运行程序，查看是否有错误或者还需要进行修改。如果确定没有，可以为程序打包，运行【文件】菜单中【发布】中【打包…】命令。

在属性面板中有个下拉菜单，其中

【无需Runtime】文件打包后生成一个扩展名为. a7r的文件，这种文件通常很小，但它需要一个Runtime 的应用程序来运行该文件。

【运行时重组无效的连接】当编写Authorware序时，每放一个新图标到流程线上，系统会自动记录图标的所有数据，并且Authorware内部以联接方式将数据串联起来，一旦程序作了修改操作， Authorware里的链接会重新调整，某些串会形成断链，为了不让程序运行过程中出现问题，最好选择此项，可以让Authorware自动处理断链。

【打包时包含全部内部库】使Authorware将所有与作品链接的库文件打包到主程序中但并不是所有的链接文件都能如此，只能采取插入方式的数字化电影文件就不会转化为内部插入方式。

【打包时包含外部之媒体】使Authorware将作品调用的所有媒体文件压缩。

2、点击【保存文件并打包】按钮，程序开始打包。

3、最后程序打包完成。但运行程序后会出错，那是因为还少一个文件夹。在文件打包发布时，还要将Authorware的库函数一并交于用户，否则多媒体程序不能正常运行。这个库函数包含在软件下的Xtras目录中，将整个Xtras目录拷贝到可执行文件在同一路径下。

七、实验结果与分析、心得

通过本次实验，掌握了课件制作软件的基本工具与功能，通过这个工具可以自己制作出一个完整的课件。里面包括按钮交互，声音、文字、图片等的载入。并能利用按钮交互实现页面的翻页。同时也学会了在什么时候应该用什么样的工具实现自己所要达到的效果。

电力电子技术实验报告

实验一 SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验 一、实验目的 (1)掌握各种电力电子器件的工作特性。 (2)掌握各器件对触发信号的要求。 二、实验所需挂件及附件 序 型号备注 号 1DJK01 电源控制屏该控制屏包含“三相电源输出”等几个模块。2DJK06 给定及实验器件该挂件包含“二极管”等几个模块。 3DJK07 新器件特性实验 DJK09 单相调压与可调负 4 载 5万用表自备 将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载电阻R 串联后接至直流电源的两端，由DJK06上的给定为新器件提供触发电压信号，给定电压从零开始调节，直至器件触发导通，从而可测得在上述过程中器件的V/A特性；图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负载，将两个90Ω的电阻接成串联形式，最大可通过电流为1.3A；直流电压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得，五种电力电子器件均在DJK07挂箱上；直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器，然后调压器输出接DJK09上整流及滤波电路，从而得到一个输出可以由调压器调节的直流电压源。 实验线路的具体接线如下图所示： 四、实验内容 (1)晶闸管（SCR）特性实验。

(3)功率场效应管（MOSFET）特性实验。

(5)绝缘双极性晶体管（IGBT）特性实验。 五、实验方法 (1)按图3-26接线，首先将晶闸管（SCR）接入主电路，在实验开始时，将DJK06上的给定电位器RP1沿逆时针旋到底，S1拨到“正给定”侧，S2拨到“给定”侧，单相调压器逆时针调到底，DJK09上的可调电阻调到阻值为最大的位置；打开DJK06的电源开关，按下控制屏上的“启动”按钮，然后缓慢调节调压器，同时监视电压表的读数，当直流电压升到40V时，停止调节单相调压器(在以后的其他实验中，均不用调节)；调节给定电位器RP1，逐步增加给定电压，监视电压表、电流表的读数，当电压表指示接近零（表示管子完全导通），停止调节，记录给定电压U

燕山大学控制工程基础实验报告(带数据)

自动控制理论实验报告 实验一 典型环节的时域响应 院系： 班级： 学号： 姓名：

实验一 典型环节的时域响应 一、 实验目的 1．掌握典型环节模拟电路的构成方法，传递函数及输出时域函数的表达式。 2．熟悉各种典型环节的阶跃响应曲线。 3．了解各项参数变化对典型环节动态特性的影响。 二、 实验设备 PC 机一台，TD-ACC+教学实验系统一套。 三、 实验步骤 1、按图1-2比例环节的模拟电路图将线接好。检查无误后开启设备电源。 注：图中运算放大器的正相输入端已经对地接了100k 电阻。不需再接。 2、将信号源单元的“ST ”端插针与“S ”端插针用“短路块”接好。将信号形式开关设为“方波”档，分别调节调幅和调频电位器，使得“OUT ”端输出的方波幅值为1V ，周期为10s 左右。 3、将方波信号加至比例环节的输入端R(t)， 用示波器的“CH1”和“CH2”表笔分别监测模拟电路的输入R(t)端和输出C(t)端。记录实验波形及结果。 4、用同样的方法分别得出积分环节、比例积分环节、惯性环节对阶跃信号的实际响应曲线。 5、再将各环节实验数据改为如下： 比例环节：；，k R k R 20020010== 积分环节：；，u C k R 22000== 比例环节：；，，u C k R k R 220010010=== 惯性环节：。，u C k R R 220010=== 用同样的步骤方法重复一遍。 四、 实验原理、内容、记录曲线及分析 下面列出了各典型环节的结构框图、传递函数、阶跃响应、模拟电路、记录曲线及理论分析。 1．比例环节 (1) 结构框图： 图1－1 比例环节的结构框图 (2) 传递函数： K S R S C =) () ( K R(S) C(S)

11级电路分析基础实验报告

11级电路分析基础实验报告 篇一：电路分析基础实验 实验一：基尔霍夫定理与电阻串并联 一、实验目的 学习使用workbench软件，学习组建简单直流电路并使用仿真测量仪 表测量电压、电流。 二、实验原理 1、基尔霍夫电流、电压定理的验证。 解决方案：自己设计一个电路，要求至少包括两个回路和两个节点， 测量节点的电流代数和与回路电压代数和，验证基尔霍夫电流和电压 定理并与理论计算值相比较。 2、电阻串并联分压和分流关系验证。 解决方案：自己设计一个电路，要求包括三个以上的电阻，有串联电 阻和并联电阻，测量电阻上的电压和电流，验证电阻串并联分压和分 流关系，并与理论计算值相比较。 三、实验数据分析 1、基尔霍夫电流、电压定理的验证。

测量值验证 (1)对于最左边的外围网孔，取逆时针为参考方向得：U1-U2-U3?20V-8.889V-11.111V?0故满足KVL。 (2)对于最大的外围网孔，取逆时针为参考方向得： U1?I5?R3-U2?20V?（-0.111?100）V-8.889V?0 (3)对于节点4，取流进节点的电流方向为正得： -I1?I2?I3?（--0.444）A?（-0.222）A?（-0.222）A?0 (4)对于节点7，取流进节点的电流方向为正得： -I3?I4?I5?（--0.222）A?（-0.111）A?（-0.111）A?0 理论计算值 U1?I1?（R1?R2//R3//R4） IU1204 1?（R?A?A 1?R2//R3//R4）459 I3//R4 2?R RR?I?1?4A?2 1A 2?R3//4299 I（I422 3?1-I2）?（9-9）A?9A IR1 312

#电力电子技术实验报告答案

实验一锯齿波同步移相触发电路实验 一、实验目的 (1)加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。 三、实验线路及原理 锯齿波同步移相触发电路的原理图如图1-11所示。锯齿波同步移相触发电路由同步检测、锯齿波形成、移相控制、脉冲形成、脉冲放大等环节组成，其工作原理可参见1-3节和电力电子技术教材中的相关内容。 四、实验内容 (1)锯齿波同步移相触发电路的调试。 (2)锯齿波同步移相触发电路各点波形的观察和分析。 五、预习要求 (1)阅读本教材1-3节及电力电子技术教材中有关锯齿波同步移相 触发电路的内容，弄清锯齿波同步移相触发电路的工作原理。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路脉冲初始相位的调整方法。 六、思考题 (1)锯齿波同步移相触发电路有哪些特点? (2)锯齿波同步移相触发电路的移相范围与哪些参数有关? (3)为什么锯齿波同步移相触发电路的脉冲移相范围比正弦波同步移相触发电路的移相范围要大? 七、实验方法 (1)将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧,使输出线电压为200V（不能打到“交流调速”侧工作，因为DJK03-1的正常工作电源电压为220V 10%，而“交流调速”侧输出的线电压为240V。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“DZSZ-1型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到220V左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察锯齿波同步触发电路各观察孔的电压波形。 ①同时观察同步电压和“1”点的电压波形，了解“1”点波形形成的原因。 ②观察“1”、“2”点的电压波形，了解锯齿波宽度和“1”点电压波形的关系。 ③调节电位器RP1，观测“2”点锯齿波斜率的变化。 ④观察“3”～“6”点电压波形和输出电压的波形，记下各波形的幅值与宽度，并比较“3”点电压U3和“6”点电压U6的对应关系。 (2)调节触发脉冲的移相范围

南理工机械院控制工程基础实验报告

实验1模拟控制系统在阶跃响应下的特性实验 一、实验目的 根据等效仿真原理，利用线性集成运算放大器及分立元件构成电子模拟器, 以干电池作为输入信号，研究控制系统的阶跃时间响应。 二、实验内容 研究一阶与二阶系统结构参数的改变，对系统阶跃时间响应的影响。 三、实验结果及理论分析 1.一阶系统阶跃响应 a. 电容值1uF，阶跃响应波形： b. 电容值2.2uF，阶跃响应波形:

c. 电容值4.4uF，阶跃响应波形: 2?—阶系统阶跃响应数据表 U r= -2.87V R°=505k? R i=500k? R2=496k 其中

T = R2C U c C：)=「(R/R2)U r 误差原因分析： ①电阻值及电容值测量有误差； ②干电池电压测量有误差； ③在示波器上读数时产生误差； ④元器件引脚或者面包板老化，导致电阻变大； ⑤电池内阻的影响输入电阻大小。 ⑥在C=4.4uF的实验中，受硬件限制，读数误差较大3?二阶系统阶跃响应 a.阻尼比为0.1，阶跃响应波形: b.阻尼比为0.5，阶跃响应波形:

4.二阶系统阶跃响应数据表 E R w ( ?) 峰值时间 U o (t p ) 调整时间 稳态终值 超调（%） 震荡次数 C. d. 阻尼比为0.7，阶跃响应波形: 阻尼比为1.0，阶跃响应波形: CHI 反相 带宽限制 伏/格

四、回答问题 1.为什么要在二阶模拟系统中 设置开关K1和K2 ,而且必须 同时动作？ 答：K1的作用是用来产生阶跃信号，撤除输入信后，K2则是构成了C2的 放电回路。当K1 一旦闭合（有阶跃信号输入），为使C2不被短路所以K2必须断开，否则系统传递函数不是理论计算的二阶系统。而K1断开后，此时要让 C2尽快放电防止烧坏电路，所以K2要立即闭合。 2.为什么要在二阶模拟系统中设置 F3运算放大器？ 答：反相电压跟随器。保证在不影响输入和输出阻抗的情况下将输出电压传递到输入端，作为负反馈。 实验2模拟控制系统的校正实验 一、实验目的 了解校正在控制系统中的作用

电路实验七

实验七 日光灯电路改善功率因数实验 班级：13电子（2）班 姓名：郑泽鸿 学号：04 指导教师：俞亚堃 实验日期：2014年11月17日 同组人姓名：吴泽佳、张炜林 一、实验目的 ① 了解日光灯电路的工作原理以及提高功率因数的方法； ② 通过测量日光灯电路所消耗的功率，学会使用瓦特表； ③ 学会日光灯的接线方法。 二、实验仪器与元器件 ① 8W 日光灯装置（灯管、镇流器、启辉器）1套； ② 功率表1只； ③ 万用表1只； ④ 可调电容箱1只； ⑤ 开关、导线若干。 三、实验原理 已知电路的有功功率P 、视在功率S 、电路的总电流I 、电源电压U ，根据定义，电路的功率因数IU P S P == ?cos 。由此可见，在电源电压且电路的有功功率一定时，电路的功率因数越高，它占用电源（或供电设备）的容量S 就越少。 在日光灯电路中，镇流器是一个感性元件（相当于电感与电阻的串联），因此它是一个感性电路，且功率因数很低，大约只有0.5～0.6。 提高日光灯电路（其它感性电路也是一样）的功率因数cos φ的方法就是在电路的输入端并联一定容量的电容器，如图1所示。 图1 并联电容提高功率因数电路 图2 并联电容后的相量图

图1中L 为镇流器的电感，R 为日光灯和镇流器的等效电阻，C 为并联的电容器， 设并联电容后电路总电流I ，电容支路电流C I ，灯管支路电流RL I （等于未并电容前电路中的总电流），则三者关系可用相量图如图2所示。 由图2可知，并联电容C 前总电流为RL I ，RL I 与总电压U 的相位差为L ?，功率因数为L ?cos ；并联电容C 后的总电流为I ，I 与总电压U 的相位差为?，功率因数为?cos ；显然?c o s ＞L ?cos ，功率被提高了。并联电容C 前后的有功功率 ??c o s c o s IU U I P L RL ==，即有功功率不变。并联电容C 后的总电流I 减小，视在功率IU S =则减小了，从而减轻了电源的负担，提高了电源的利用率。 四、实验内容及步骤 1．功率因数测试。 日光灯实验电路如图3所示，将电压表、电流表和功率表所测的数据记录于表1中。 图3 日光灯实验电路 W 为功率表，C 用可调电容箱。 表1 感性电路并联电容后的测试数据 并联电容C （μF ） 有功功率P(W) U （V ） I （A ） cos φ 0 38.3 220 0.34 0.48 0.47 38.3 220 0.341 0.48 1 39.3 220 0.292 0.57 2.2 38.7 220 0.225 0.71 2.67 38.3 220 0.225 0.71 3.2 39.1 220 0.209 0.83 4.7 38.1 220 0.19 0.85 5.7 39.1 220 0.215 0.78 6.9 38.5 220 0.27 0.61 7.9 39.3 220 0.3 0.53 10.1 38.9 220 0.432 0.37

南京邮电大学信息技术实验报告

通信与信息工程学院2016/2017学年第一学期 信息技术综合实验报告 专业电子信息工程 学生班级 学生学号 学生

实验一视频制作 一、实验步骤 1、制作倒计时片头 新建项目“信息实验1”，打开premiere软件。新建一个序列，在视频轨道添加五个数字的字幕，将每个数字时间设置为1秒，从5到1倒序排放。 新建字幕，设计背景。新添时钟式擦除的效果，设置时间为5秒。设计结果截图如下。

2、插入图片或视频作为容 将两图片导入Premiere软件，从项目面板中拉出两图片，使用对齐功能紧贴在倒计时之后，必要时波纹删除。以下两为两图片的截图。

3、制作学号字幕 新建一个字幕，设置为滚动播放，选择开始于屏幕外，结束于屏幕外。新添文本框，输入“B130112BB”、“B130112AA”的文字。效果如下图。 实验二 TS码流离线分析 一、实验步骤 1、运行MTSA.EXE，选择码流来源：加载磁盘中的码流文件，点击“Browse”按钮，弹出“打开”对话框，在里面选择码流文件。点击“OK”按钮后进入程序界面，程序界面分成四个子窗口。 2、设定文件馈送属性，系统菜单——〉TS Feed ——〉Configure/Tune，弹出对话框，将Lock Bitrate和Loop Infinitely两个复选框选中，点ok退出。

3、SI信息查看 选择SI Tables窗口页，即可看到当前码流包含的各种SI表。 4、PID分配使用情况 选择PID GRID窗口页，即可看到当前码流使用的PID情况。实验示意图如下。 5、查看带宽使用情况： 选择Bandwidth窗口页，即可看到当前码流数据带宽使用情况。

电力电子技术实验报告

实验一 DC-DC 变换电路的性能研究 一、实验目的 熟悉Matlab 的仿真实验环境，熟悉Buck 电路、Boost 电路、Cuk 电路及单端反激变换（Flyback ）电路的工作原理，掌握这几种种基本DC-DC 变换电路的工作状态及波形情况，初步了解闭环控制技术在电力电子变换电路中的应用。 二、实验内容 1．Buck 变换电路的建模，波形观察及相关电压测试 2．Boost 变换电路的建模，波形观察及相关电压测试； 3．Cuk 电路的建模，波形观察及电压测试； 4．单端反激变换（Flyback ）电路的建模，波形观察及电压测试，简单闭环控制原理研究。 （一）Buck 变换电路实验 （1）电感电容的计算过程： V V 500=，电流连续时，D=0.4； 临界负载电流为I= 20 50 =2.5A ； 保证电感电流连续：)1(20D I f V L s -?= =5 .210002024.0-150????） （=0.375mH 纹波电压 0.2%= s s f LCf D V ?8-10） （，在由电感值0.375mH ，算出C=31.25uF 。 （2）仿真模型如下： 在20KHz 工作频率下的波形如下：

示波器显示的六个波形依次为：MOSFET的门极电压、流过电阻两端的电流、电感电流、输出电压、MOSFET电流及续流二极管电流的波形。 在50KHz工作频率下的波形如下： 示波器显示的六个波形一次为：MOSFET的门极电压、流过电阻两端的电流、电感电流、输出电压、MOSFET电流及续流二极管电流的波形； 建立仿真模型如下：

（3）输出电压的平均值显示在仿真图上，分别为49.85,49.33； （4）提高开关频率，临界负载电流变小，电感电流更容易连续，输出电压的脉动减小，使得输出波形应更稳定。 （二）Boost 变换电路实验 （1）电感电容的计算过程： 升压比M= S V V 0=D -11,0V =15V,S V =6V,解得D=60%； 纹波电压0.2%=s c f f D ? ，c f RC 1=,s f =40KHz,求得L=12uH,C=750uf 。 建立仿真模型如下：

清华大学精仪系--控制工程基础--实验内容与实验报告

实验内容 （一）直流电机双环调速系统实验，此时必须松开连轴节！不带动工作台！ 1． 测试电流环特性 ，由于外接霍尔传感器只有一套，有五套PWM 放大器有电流输出（接成跟随器方式，其电流采样输出为25芯D 型插座的17（模拟地），19脚，但模拟地是电流环的模拟地，不是实验箱运算放大器OP07的地！所以，只能用万用表量测。多数同学可用手堵转，给定微小的输入电压（小于±50mV ）加入到电流环输入端,再加大就必须松开手，观察电机转速能否控制？为什么？如果要测试电流环静态特性，必须用台钳夹住电机轴，保证电机堵转。所以此项实验由教师按图22进行，这里只给出以下数据： 图 22 电流环静态特性实验接线图 （1）霍尔传感器的校准 利用直流稳压电源和电流表校准霍尔传感器，该 传感器为LEM-25,当原边为1匝时，量程为25A ，而原边采用5匝时， 量程为5A ；现在按后者的接法实验，M R 约500Ω。 （2）然后利用它来测试PWM 功率放大器的静态传递系数。电流环的静态特性如表2所示。注意电机是堵转的！

1V;得到通频带400Hz. 2.根据给定参数，利用MATLAB设计速度环的校正装置参数,画出校正前后的Bode图调，到实验室自己接线，教师检查无误后，可以通电调试；首先，正确接线保证系统处于负反馈，如果正反馈会产生什么现象？如何通过开环特性判断测速反馈是负反馈？对此有正确定答案后方能够开始实验。 （1）在1 β和β=0.4～0.5时分别调试校正装置的参数，使其单位阶跃输入的 = 响应曲线超调量最小，峰值时间最短，并记录阶跃响应曲线的特征值； 能够用A/D卡把数据采集到计算机中更好！ （2）断开电源，记录最佳的校正装置参数； （3）测试速度环静态特性，为加快测试速度，可直接测试输入电压和测速机电压的关系；在转速低的情况下用手动阻止电机的转动，是否会影响转速？ 为什么？分析速度环的机械特性（转速与负载力矩的关系曲线称为机械特 性），从而说明系统的刚度。 （4）有条件的小组可测试速度环频率特性（只测量幅频特性）。 （二）电压－位置伺服系统实验 开始，也必须脱开电机与工作台的连轴节！直到位置环调试好后，再把连轴节连接好！ 1．断开使能，手动电机转动，检查电子电位计工作的正确性！ 2．让位置环开环，利用调速系统，观察电子电位计在大范围工作的正确性，可利用示波器或万用表测试电位计的输出。 3．位置环要使用实验箱的头2个运算放大器，所以必须注意注意位置反馈的极性；为保证位置反馈是负反馈，必须通过位置系统开环来判断，这时位置调节器只利用比例放大器，如果发现目前的接线是正反馈后，怎么接线？ 4．将位置环的位置反馈正确接到反馈输入端，利用给定指令电位计，移动它，使电机位置按要求转动。正确后，即可把连轴节连接好，连接连轴节时用专用内六角扳手。这时应该断电！ 5．按设计的校正装置连接好，再上电。测试具有比例放大器和近似比例积分调节器时的阶跃响应曲线，并记录之； 6．测试输入电压－位置的传递特性曲线； 7．用手轮加小力矩估计系统的（电弹簧）刚度。 三、实验报告要求 （一）速度环实验 1．对速度环建模，画出速度环方块图，传递函数图 2．画出校正前后的Bode图，设计校正装置及其参数； 3．写出实验原始数据，整理出静态曲线和动态数据； 4．从理论和实际的结合上，分析速度环的特点，并写出实验的收获和改进意见； （二）位置环实验 1．对位置环建模，画出位置环方块图，传递函数图；

《计算机应用基础》实验报告本1

（封面） 上海建桥学院《计算机应用基础》 实验报告本 20 11 年3月15 日

2010－2011学年第一学期《计算机应用基础》实验目录

上海建桥学院实验报告 课程名称：计算机应用基础实验类型：验证/ 设计/ 综合 实验名称：文字处理软件的使用 系别：艺术系专业：视觉传达班级：三班学号：10B05060324 姓名：顾雯茵 同组人姓名： 指导老师：实验地点： 实验日期：2011年 3 月15 日 实验报告日期：2011年3月15日 报告退发( 订正、重做)： 成绩：指导教师（签字）：_________________________ 一、实验名称：文字处理软件的使用 二、实验目的： 1．掌握字体、段落格式、首字下沉、中文版式、分栏的设置； 2．掌握查找与替换、项目符号和编号、边框和底纹的设置； 3．掌握表格插入和设置； 4．掌握图片、图形、艺术字、文本框的插入、编辑及混排设置； 5．掌握公式、水印、页眉和页脚的插入及编辑方法； 6．掌握页面设置方法。

三、实验环境（所使用的平台和相关软件） (1)中文WindowXP操作系统 (2)中文Word2003应用软件 (3)中文实验配套材料配套 四、实验内容（实验内容的具体描述） 实验(1) 打开配套文件Word-Lx1.doc，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。 (1) 插入标题，内容见样张，其中大字：华文琥珀，72磅，空心，阴影；小字：华文云 彩，60，金色底纹，双行合一。 (2) 正文为小四号，第一段添加蓝色小3号项目符号；其余各行，首行缩进2字符；如 样张分栏，第1栏宽4厘米，间距0.75厘米；文末段落首2字下沉，并设置灰-20% 底纹。 (3) 按样张，对文中相应段落添加绿色、3磅边框线。 (4) 把文中的半角逗号、句号，均改为全角。 (5) 按样张，利用制表位在文末输入相关文字（注意对齐方式，间距自定）。 实验（2） 打开配套文件Word-Lx3.doc，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。 (1) 按样张，将文本标题“网上阅读，日趋流行”转化为艺术字，艺术字式样为艺术字 库中第四行第一列；艺术字字体为楷体、36磅、加粗；艺术字高2.8厘米、宽7.5厘米，形状采用“波形2”；艺术字衬底为加上填充色为“雨后初晴”斜上过渡效果的“流程图：资料带”。 (2) 按样张，将正文各段首行缩进2字符，将第二段（网页成本极为便宜…最大区别还 在于能够“反馈”。）设置成1.7倍行距。 (3) 将正文中所有的“图书馆”都替换为楷体、红色、四号、粗斜、蓝色双下划线。 (4) 按样张，为第一段中的文字“印刷出版物”制作合并字符效果，字体：隶书，字号： 12。 (5) 取消第三段原有的分栏，并将第二、三段按样张分为三栏，其栏宽分别为8字符米、 10字符、14字符。 (6) 将第四、五段加上三维边框，框线的粗细为3磅，颜色为深红，并加上如样张所示 的编号。 (7) 按样张，在文末插入大小为30%的配套图片Examine.wmf。

南京理工大学控制工程基础实验报告

《控制工程基础》实验报告 姓名欧宇涵 914000720206 周竹青 914000720215 学院教育实验学院 指导老师蔡晨晓 南京理工大学自动化学院 2017年1月

实验1：典型环节的模拟研究 一、实验目的与要求： 1、学习构建典型环节的模拟电路； 2、研究阻、容参数对典型环节阶跃响应的影响； 3、学习典型环节阶跃响应的测量方法，并计算其典型环节的传递函数。 二、实验内容： 完成比例环节、积分环节、比例积分环节、惯性环节的电路模拟实验，并研究参数变化对其阶跃响应特性的影响。 三、实验步骤与方法 （1）比例环节 图1-1 比例环节模拟电路图 比例环节的传递函数为：K s U s U i O =)()(，其中1 2R R K =，参数取R 2=200K ，R 1=100K 。 步骤： 1、连接好实验台，按上图接好线。 2、调节阶跃信号幅值(用万用表测)，此处以1V 为例。调节完成后恢复初始。 3、Ui 接阶跃信号、Uo 接IN 采集信号。 4、打开上端软件，设置采集速率为“1800uS”，取消“自动采集”选项。 5、点击上端软件“开始”按键，随后向上拨动阶跃信号开关，采集数据如下图。 图1-2 比例环节阶跃响应

（2）积分环节 图1-3 积分环节模拟电路图 积分环节的传递函数为： S T V V I I O 1 -=，其中T I =RC ，参数取R=100K ，C=0.1μf 。 步骤：同比例环节，采集数据如下图。 图1-4 积分环节阶跃响应 （3）微分环节 图1-5 微分环节模拟电路图 200K R V I Vo C 2C R 1 V I Vo 200K

信息技术基础实验报告

信息技术基础实验报告 实验报告一 Window 基本操作 一、实验目的 1、掌握Windows 的启动、关闭与键盘的使用。 2、掌握Windows 基本操作（程序的运行方式和“开始”菜单的操作；掌握对话框主要组成部分及常见控件的操作；掌握“快速启动栏”及“任务栏”的基本操作）。 3、掌握Windows 资源管理器的使用（资源管理器的启动；掌握磁盘的管理；掌握对象的选择、复制、移动、删除、改名、恢复等操作；掌握回收站的基本使用方法；掌握查找指定文件的基本方法；掌握剪贴板使用方法）。 4、掌握汉字输入方法。 二、实验内容 《实验指导与习题》实验一、实验二、实验三、实验四 三、实验习题 1、Windows xp的“开始”菜单由哪些项目组成？ 2、如何改变任务栏的位置和大小？如何隐藏任务栏？简要写出操作步骤。 3、如何复制、移动、删除和重命名对象？简要写出操作步骤。 4、如何建立新文件、文件夹和快捷方式？简要写出操作步骤。 5、如何在磁盘上搜索指定的文件？简要写出操作步骤。 四、实验总结和体会

实验报告二 Word 部分 一、实验目的 1、掌握Word 的启动和退出；掌握工具栏按扭的使用。 2、掌握Word 基本操作（文档的创建和存盘；字符串的查找与替换；文本的剪切、复制和粘贴；特殊符号的插入方法）。 3、掌握Word字符排版操作（页面参数的设置；字符和段落格式的设置；分栏排版技术；边框和底纹的设置；奇偶页页眉和页脚的设置；首字下沉的设置）。 4、掌握Word表格制作方法（表格基本编辑；表格的格式设置）。 5、掌握Word图文混排操作（简单图形的绘制和组合方法；插入图片及设置图片格式的方法；图片的链接操作；文本框的设置及调整方法；数学公式的编排；艺术字体的设置）。 二、实验内容 《实验指导与习题》实验五至实验八 三、实验习题 1、启动Word有几种方法？退出Word有几种方法？创建Word文档有几种方法？ 2、在“查找/替换”对话框中，如何设置替换字符的格式？ 3、文本的拖拽可完成移动或复制，如何操作？请写出操作步骤。除此方法外，还有什么方法可完成复制或移动？ 4、字体和段落的设置各包括哪些内容？ 5、选定字体和选定段落的操作方法有什么区别？什么时候只需要在段内单击？ 6、当段首字符已作首字下沉操作，在分栏操作中，选中该字后会有什么问题，为什么？ 7、创建表格有哪些方法？如何选中或删除整个表格？如何在表格中画斜线？如何设置表格内、外框线的粗细和线型？请写出操作步骤。 8、如何设置不同的奇偶页页眉？ 9、图片嵌入或链接到文件有什么不同？请分别写出操作方法。 四、实验总结和体会

《电力电子技术》实验报告-1

河南安阳职业技术学院机电工程系电子实验实训室（2011.9编制） 目录 实验报告一晶闸管的控制特性及作为开关的应用 (1) 实验报告二单结晶体管触发电路 (3) 实验报告三晶闸管单相半控桥式整流电路的调试与分析（电阻负载） (6) 实验报告四晶闸管单相半控桥式整流电路的研究（感性、反电势负载） (8) 实验报告五直流-直流集成电压变换电路的应用与调试 (10)

实验报告一晶闸管的控制特性及作为开关的应用 一、实训目的 1．掌握晶闸管半控型的控制特点。 2．学会晶闸管作为固体开关在路灯自动控制中的应用。 二、晶闸管工作原理和实训电路 1．晶闸管工作原理 晶闸管的控制特性是：在晶闸管的阳极和阴极之间加上一个正向电压（阳极为高电位）；在门极与阴极之间再加上一定的电压（称为触发电压），通以一定的电流（称为门极触发电流，这通常由触发电路发给一个触发脉冲来实现），则阳极与阴极间在电压的作用下便会导通。当晶闸管导通后，即使触发脉冲消失，晶闸管仍将继续导通而不会自行关断，只能靠加在阳极和阴极间的电压接近于零，通过的电流小到一定的数值（称为维持电流）以下，晶闸管才会关断，因此晶闸管是一种半控型电力电子元件。 2．晶闸管控制特性测试的实训电路 图1.1晶闸管控制特性测试电路 3．晶闸管作为固体开关在路灯自动控制电路中的应用电路 图1.2路灯自动控制电路 三、实训设备（略，看实验指导书）

四、实训内容与实训步骤（略，看实验指导书） 五、实训报告要求 1．根据对图1.1所示电路测试的结果，写出晶闸管的控制特点。记录BT151晶闸管导通所需的触发电压U G、触发电流I G及导通时的管压降U AK。 2．简述路灯自动控制电路的工作原理。

南理工 机械院 控制工程基础实验报告

页眉 实验1 模拟控制系统在阶跃响应下的特性实验一、实验目的 根据等效仿真原理，利用线性集成运算放大器及分立元件构成电子模拟器，以干电池作为输入信号，研究控制系统的阶跃时间响应。 二、实验内容 研究一阶与二阶系统结构参数的改变，对系统阶跃时间响应的影响。 三、实验结果及理论分析 1.一阶系统阶跃响应 a.电容值1uF，阶跃响应波形： b.电容值2.2uF，阶跃响应波形： 页脚 页眉

，阶跃响应波形：电容值c.4.4uF 阶系统阶跃响应数据表2.一稳态终值U（∞）（V）时间常数T(s) 电容值c（uF）理论值实际值实际值理论值0.50 2.87 1.0 0.51 2.90 1.07 2.90 2.2 2.87 1.02 2.06 2.90 2.87 4.4 2.24 元器件实测参数=505kU= -2.87V R? R=496k? =500kR?2o1r其中 T?RC2U(?)??(R/R)U rc21页脚 页眉 误差原因分析： ①电阻值及电容值测量有误差；

②干电池电压测量有误差； ③在示波器上读数时产生误差； ④元器件引脚或者面包板老化，导致电阻变大； ⑤电池内阻的影响输入电阻大小。 ⑥在C=4.4uF的实验中，受硬件限制，读数误差较大。 3.二阶系统阶跃响应 a.阻尼比为0.1，阶跃响应波形： b.阻尼比为0.5，阶跃响应波形： 页脚 页眉 ，阶跃响应波形：0.7c.阻尼比为

，阶跃响应波形：阻尼比为1.0d. 阶系统阶跃响应数据表4.二ξR（?）峰值时间U(t) 调整时间稳态终值超调（%）震荡次数pow M（）t）t（s V（）（s UV）N psps6 62.7 2.8 0.3 0.1 2.95 454k 4.8 1 0.5 0.5 3.3 52.9k 2.95 11.9 0.4 1 0.7 0.3 0.4 24.6k 3.0 2.7 2.92 1.0 1.0 2.98 1.0 2.97k 2.98 页脚 页眉 四、回答问题

电路分析基础实训.pdf

电路分析基础实验指导书 实验课程名称电路分析基础 院系部机电工程系 指导老师姓名张裴裴 2015 — 2016学年第2学期

实验一直流电路的认识实验 一、实验目的 1.了解实验室规则、实验操作规程、安全用电常识。 2.熟悉实验室供电情况和实验电源、实验设备情况。 3.学习电阻、电压、电流的测量方法，初步掌握数字万用表、交直流毫安表的使用方法。 4.学习电阻串并联电路的连接方法，掌握分压、分流关系。 二、实验仪器 1.电工实验台一套 2.数字万用表一块 3.直流稳压源一台 4.直流电压表一只 5.直流电流表一只 6.电路原理箱（或其它实验设备） 7.电阻若干只 8.导线若干 三、实验步骤 1、认识和熟悉电路实验台设备及本次实验的相关设备 ①电路原理箱及其上面的实验电路版块； ②数字万用表的正确使用方法及其量程的选择； ③直流电压表、直流电流表的正确使用方法及其量程的选择。 2.电阻的测量 （1）用数字万用表的欧姆档测电阻，万用表的红表棒插在电表下方的“VΩ”插孔中，黑表棒插在电表下方的“COM”插孔中。选择实验原理箱上的电阻或实验室其它电阻作为待测电阻，欧姆档的量程应根据待测电阻的数值合理

选取。将数据记录在表1，把测量所得数值与电阻的标称值进行对照比较，得出误差结论。 图1-1 将图1-1所示连成电路，并将图中各点间电阻的测量和计算数据记录在表2中，注意带上单位。 开启实训台电源总开关，开启直流电源单元开关，调节电压旋钮，对取得的直流电源进行测量，测量后将数据填入表1-2中。 （1）按实验线路图1-2连接电路（图中A 、B 两点处表示电流表接入点）。 2 S 2

华中科技大学计算机系统基础实验报告

课程实验报告课程名称：计算机系统基础 专业班级： 学号： 姓名： 指导教师： 报告日期： 2016年 5月 24 日 计算机科学与技术学院

目录 实验1： ................................. 错误!未定义书签。实验2： ................................. 错误!未定义书签。实验3： ................................. 错误!未定义书签。实验总结................................. 错误!未定义书签。

实验1：数据表示 实验概述 本实验的目的是更好地熟悉和掌握计算机中整数和浮点数的二进制编码表示。 实验中,你需要解开一系列编程“难题”——使用有限类型和数量的运算操作实现一组给定功能的函数,在此过程中你将加深对数据二进制编码表示的了解。 实验语言:c; 实验环境: linux 实验内容 需要完成中下列函数功能,具体分为三大类:位操作、补码运算和浮点数操作。 实验设计 源码如下： /* * lsbZero - set 0 to the least significant bit of x * Example: lsbZero(0x) = 0x * Legal ops: ! ~ & ^ | + << >> * Max ops: 5 * Rating: 1 */ int lsbZero(int x) { * Examples: mult3div2(11) = 16 * mult3div2(-9) = -13 * mult3div2(24) = -2(overflow) * Legal ops: ! ~ & ^ | + << >>

南理工控制工程基础实验报告

南理工控制工程基础实验报告 成绩：《控制工程基础》课程实验报告班级：学号：姓名：南京理工大学2015年12月《控制工程基础》课程仿真实验一、已知某单位负反馈系统的开环传递函数如下G(s)?10 s2?5s?25借助MATLAB和Simulink完成以下要求：(1) 把G(s)转换成零极点形式的传递函数，判断开环系统稳定性。>> num1=[10]; >> den1=[1 5 25]; >> sys1=tf(num1,den1) 零极点形式的传递函数：于极点都在左半平面，所以开环系统稳定。(2) 计算闭环特征根并判别系统的稳定性，并求出闭环系统在0～10秒内的脉冲响应和单位阶跃响应，分别绘出响应曲线。>> num=[10];den=[1,5,35]; >>

sys=tf(num,den); >> t=[0::10]; >> [y,t]=step(sys,t); >> plot(t,y),grid >> xlabel(‘time(s)’) >> ylabel(‘output’) >> hold on; >> [y1,x1,t]=impulse(num,den,t); >> plot(t,y1,’:’),grid (3) 当系统输入r(t)?sin5t时，运用Simulink搭建系统并仿真，用示波器观察系统的输出，绘出响应曲线。曲线：二、某单位负反馈系统的开环传递函数为：6s3?26s2?6s?20G(s)?4频率范围??[,100] s?3s3?4s2?2s?2 绘制频率响应曲线，包括Bode图和幅相曲线。>> num=[6 26 6 20]; >> den=[1 3 4 2 2]; >> sys=tf(num,den); >> bode(sys,{,100}) >> grid on >> clear; >> num=[6 26 6 20]; >> den=[1 3 4 2 2]; >> sys=tf(num,den); >> [z , p , k] = tf2zp(num, den); >> nyquist(sys) 根据Nyquist判据判定系统的稳定性。

三相桥式全控整流电路实验报告

三相桥式全控整流电路实 验报告 Prepared on 24 November 2020

实验三三相桥式全控整流电路实验 一．实验目的 1．熟悉MCL-18, MCL-33组件。 2．熟悉三相桥式全控整流电路的接线及工作原理。 二．实验内容 1．MCL-18的调试 2．三相桥式全控整流电路 3．观察整流状态下，模拟电路故障现象时的波形。 三．实验线路及原理 实验线路如图3-12所示。主电路由三相全控整流电路组成。触发电路为数字集成电路，可输出经高频调制后的双窄脉冲链。三相桥式整流电路的工作原理可参见“电力电子技术”的有关教材。 四．实验设备及仪器 1．MCL—Ⅱ型电机控制教学实验台主控制屏。 2．MCL-18组件 3．MCL-33组件 4．MEL-03可调电阻器（900） 6．二踪示波器 7．万用表 五．实验方法 1．按图3-12接线，未上主电源之前，检查晶闸管的脉冲是否正常。 （1）打开MCL-18电源开关，给定电压有电压显示。

（2）用示波器观察MCL-33的双脉冲观察孔，应有间隔均匀，相互间隔60o 的幅度相同的双脉冲。 （3）用示波器观察每只晶闸管的控制极、阴极，应有幅度为1V —2V 的脉冲。注：将面板上的Ublf 接地（当三相桥式全控整流电路使用I 组桥晶闸管VT1~VT6时），将I 组桥式触发脉冲的六个琴键开关均拨到“接通”， 琴键开关不按下为导通。 （4）将给定输出Ug 接至MCL-33面板的Uct 端，在Uct=0时，调节偏移电压Ub ，使=90o 。(注：把示波器探头接到三相桥式整流输出端即U d 波形, 探头地线接到晶闸管阳极。) 2．三相桥式全控整流电路 （1） 电阻性负载 按图接线，将Rd 调至最大450 (900并联)。 三相调压器逆时针调到底，合上主电源，调节主控制屏输出电压U uv 、U vw 、U wu ，从0V 调至70V(指相电压)。调节Uct ，使 在30o ~90o 范围内变化，用示波器观察记录=30O 、60O 、90O 时，整流电压u d =f （t ），晶闸管两端电压u VT =f （t ）的波形，并记录相应的Ud 和交流输入电压U 2 数值。 30° 60° 90° 3．电感性负载 按图线路，将电感线圈(700mH)串入负载，Rd 调至最大(450)。 调节Uct ，使 在30o ~90o 范围内变化，用示波器观察记录=30 O 、60O 、90O 时，整流电压u d =f （t ），晶闸管两端电压u VT =f （t ）的波形，并记录相应的Ud 和交流输入电压U 2 数值。 30° 60° 90°

机械控制工程基础实验报告

中北大学机械与动力工程学院 实验报告 专业名称__________________________________ 实验课程名称______________________________ 实验项目数_______________总学时___________ 班级______________________________________ 学号______________________________________ 姓名______________________________________ 指导教师__________________________________ 协助教师__________________________________ 日期______________年________月______日____

实验二二阶系统阶跃响应 一、实验目的 1．研究二阶系统的特征参数如阻尼比ζ和无阻尼自然频率ω n 对系统动态性能 的影响；定量分析ζ和ω n 与最大超调量Mp、调节时间t S 之间的关系。 2．进一步学习实验系统的使用方法。 3．学会根据系统阶跃响应曲线确定传递函数。 二、实验仪器 1．EL-AT-II型自动控制系统实验箱一台 2．PC计算机一台 三、实验原理 1．模拟实验的基本原理： 控制系统模拟实验采用复合网络法来模拟各种典型环节，即利用运算放大器不同的输入网络和反馈网络模拟各种典型环节，然后按照给定系统的结构图将这些模拟环节连接起来，便得到了相应的模拟系统。再将输入信号加到模拟系统的输入端，并利用计算机等测量仪器，测量系统的输出，便可得到系统的动态响应曲线及性能指标。若改变系统的参数，还可进一步分析研究参数对系统性能的影响。 2.时域性能指标的测量方法：超调量% σ： 1)启动计算机，在桌面双击图标 [自动控制实验系统] 运行软件。 2)测试计算机与实验箱的通信是否正常,通信正常继续。如通信不正常查 找原因使通信正常后才可以继续进行实验。 3)连接被测量典型环节的模拟电路。电路的输入U1接A/D、D/A卡的DA1 输出，电路的输出U2接A/D、D/A卡的AD1输入。检查无误后接通电源。 4)在实验课题下拉菜单中选择实验二[二阶系统阶跃响应] 。 5)鼠标双击实验课题弹出实验课题参数窗口。在参数设置窗口中设置相应 的实验参数后鼠标单击确认等待屏幕的显示区显示实验结果。 6)利用软件上的游标测量响应曲线上的最大值和稳态值，带入下式算出超 调量： Y MAX - Y ∞ % σ=——————×100% Y ∞ t P 与t s :利用软件的游标测量水平方向上从零到达最大值与从零到达95%稳 态值所需的时间值，便可得到t P 与t s 。 四、实验内容 典型二阶系统的闭环传递函数为 ω2 n ?（S）= （1） s2＋2ζω n s＋ω2 n