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五水共治教案

五水共治教案
五水共治教案

“五水共治”主题班会

一.活动目标:

1.让孩子们明白“五水共治”的内容,意义,培养孩子们从小节约用水,关爱水源的意识。

2.了解谈水源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,认识到保护水资源的重要性。明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3.让学生懂得节约用水从点滴做起,从我做起,从现在做起,掌握一些节水的方法。

二。教学准备:

收集有关“五水共治”,水资源,节水措施等资料。

三。活动过程:

1.导入活动:

在屏幕上显示黄河,长江的流水画面。

2.导入

蓝色的地球活动着生命的旋律,绿色的世界养育着万千的生命,我们生活在同一个地球,共同吸允着地球妈妈的乳汁。今天我们举行”五水共治”的主题班会。

3.了解“五水共治”的内容

1.什么是五水共治呢?

五水是指污水,洪水,涝水,供水,节水

五水共治即治污水,防洪水,排涝水,保洪水,抓节水。

2.了解“五水共治”的活动情况

为什么说五水共治是我们发展的关键之策呢?

水是生产之基,生态之要,生命之源。古有大禹治水,今有五水共治。进行五水共治直接关系平安稳定,关乎人水和谐。水文化就是让我们懂得热爱水,珍惜水,节约水。

四。了解水资源现状

1.同学们,水是我们的朋友,我们每个人都离不开水,谁来说说水有哪些用途,看谁说的多。水能------------

2。我国的现状:我国是一个缺水大国,全国600多座城市,有300多个缺水,其中严重缺水的有108个。

3.说说节水的意义

五。宣读“五水共治”倡议书------美丽家园,从我做起

同学们,水是生命的源泉,关系我们每个人的健康安全。为此倡议:1.争当治水的宣传者,发扬主人翁精神,积极响应号召。自觉宣传治水的重要性。2.争当治水的实践者,自觉节约用水,积极保护水环境。不向河道排污水,倒垃圾。

六。小结

通过这次主题班会,我们知道水是人类的生命之源。我希望大家从点滴做起,从小事做起,珍惜水资源,节约每一滴水,让我们大家都成为节水大军中一员,为节水贡献我们的力量!

七年级生物上册第五章第四节人体对食物的消化和吸收教案(新版)苏科版

第四节人体对食物的消化和吸收(总二课时) 一、教学目标 1知识目标: 描述人体消化系统的组成;概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 2、能力目标: 指导学生在探究活动中,尝试自已制定探究计划并按计划实施探究,进一步体验探究过程的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观目标: 使学生关注自身的健康和发展,形成良好的饮食习惯,培养关爱别人、热爱生活的情感。 二、教学重点:通过探究活动“探究暴饮暴食引起消化不良的原因”,培养运用知 识解决问题的能力。 三、教学难点:制定探究计划。 四、教学过程: 第一课时(上课地点:多媒体教室)

资料解答: 生活水平提高了,人们吃得比以前“油水”大多了,许多人患上胆囊炎、胆结石,最后切除了胆囊。很多人认为胆没多大用,切就切了,而北京军区总医院副院长、消化内科博士生导师韩英教授却指出,切除了胆囊要小心大肠癌。 胆囊是什么?韩教授打了一个比方,她说,人的胆囊好比一个储存胆汁的

“水库”,平时肝脏分泌的胆汁大部分储存在这里,我们吃饭以后,特别是进食含油脂多的食物以后,胆囊收缩,把储存的胆汁排入肠道,发挥帮助消化、吸收的作用。如果胆囊被切除了,胆汁无处储存,便持续不断地排进肠道。胆汁被肠道细菌分解后,会产生有致癌作用的“二级胆酸”,这种致癌物常年作用于肠黏膜,会使肠黏膜癌变。 现代人饮食结构的一个重要的特点是“三高一低”,即高热量、高脂肪、高蛋白、低纤维素。“过剩”的营养不仅会使血管粥样硬化,也可使肠道“油腻”,易附着渣物,并刺激肠壁,引起排便紊乱,或出现便秘。便秘是由于这些食物较难消化,加上城市人普遍缺乏体力锻炼,肠蠕动减缓,使粪便堆积。粪便中许多有害物质,如“二级胆酸”、细菌、残渣等,长期潴留,对大肠癌的发生起到推波助澜的作用。 切除胆囊的患者在饮食上更要格外注意,不要吃高脂油腻的食物,特别是不能吃煎、炸食品,尽量减少肠道内的“二级胆酸”的附着。此外,还要多吃蔬菜、水果和纤维素多的食物,多喝水,保证大便通畅,防止便秘,及时排除肠道毒素,对预防大肠癌能起到积极的作用。 上述内容,其实是与人体对食物的消化和吸收有关。

五水共治心得体会范文

五水共治心得体会范文 五水共治心得体会范文 当我们经过反思,有了新的启发时,写一篇心得体会,记录下来,这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是帮大家整理的五水共治心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 水是生产之基,生态之要,生命之源。青山绿水一直以来是浙江人引以为傲的名片,但随着工业化、城市化和人口的急剧膨胀,水环境在一定程度上遭到了破坏,困扰着几千万浙江儿女。为此,浙江省委审时度势,在十三届四次全会中提出,要以治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水的“五水共治”为突破口倒逼转型升级。该行动是惠及万家的举措,既扩投资又促转型,既优环境更惠民生。浙江多级联动推进五水共治,这是一个大目标、大思路。进行“五水共治”是平安浙江建设的题中之义,直接关系平安稳定、关乎人水和谐。水文化的价值在于它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水。结合当前“五水共治”的推进,认识得到进一步提升,点滴体会,附于纸面。 一是清理垃圾,消除污染。 高度重视生态文明建设,高度关注民生福祉,尤其是把“五水共治”这项工作提升到了我市我区工作重中之重的地位,充分体现了

民意。良好的生态环境是江干区,也是杭州市的一张金名片,也是建设美丽杭州的题中之义。开展“五水共治”,不仅有助于杭州生态文明建设,树立热爱生命,尊重自然的意识,而且能够切实改善民生福祉,有利于解决百姓最关心、最直接、最现实的利益问题。做好这项工作,我以为不能讲求形式,做表面文章,而要建立长效机制,实实在在、持之以恒地抓下去,才能取得实效。当前在少数社区,垃圾遍地,污水横流,而且不少群众生态观念、卫生观念薄弱,习惯把垃圾倒入溪流,对河道产生了污染,形成了垃圾河。因此,要把“五水共治”与农村生活垃圾处理结合起来,建立垃圾集中收集处理机制,减量化处置生活垃圾,并实行定点定时清运,将污染源就地消灭在农村。 二是清水治污,百姓所盼。 良好的水环境是人民最渴望的民生福祉中最基本也是最重要的一项实事。近几年随着经济社会的发展,社区群众的环境卫生意识有了很大提高,“双清行动”之后,社区垃圾做到日日清运,还有专人保洁,村庄环境大大改善。但是也存在不少问题,如生活污水直排,污水管网建设没有及时跟进,没有截污纳管等,让原本清澈的江河也受到了污染。污染在河里,源头在岸上。消除源头污染是打造最美衢江的`标本之策。要乘着我区全面开展“五水共治”的东风,采取措施,尽快搬迁一些低小散的污染企业,同时也要尽快启动社区生活污水截污纳管工程,实现雨污分离,彻底消除生活污水对河湖水渠的污染。整治河湖水渠是一项复杂的系统工程,必须常态化、长效化地保持下去,尤其是省委、省政府提出“五水共治”,更是推进治水的一

三年级世界水日主题班会教案

兴义市向阳路小学世界水日主题班会 2016-2017学年度第二学期 三年级(2)班教师:卢声艳 教学目标: 1.理解五水共治的具体内容。 2.能对五水共治的具体方面发表自己的见解和看法。 3.让节约用水的观念深入内心,渗透到实际生活中,激发学生节约用水的积极性。 教学重难点:理解五水共治 ;节约用水。 教学过程: 一、激趣导入 1.猜谜语:太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像轻烟,遇冷结成小冰点。 2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它? 3.师:水,是生命的源泉,没有了水就没有生命。一旦地球的水枯竭了,那么整个世界一片死沉沉,冷清清。(呈现图片) 4.说一说:水在生活中有哪些用处?(小组讨论) 5.集体讨论。预设:喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力发电 (适当预设后,图片与文字一同出现) 二、设疑激趣、发散思维 1.师:小朋友们,既然水在我们的生活中有这么多的用处,假如有一天世界上没有水了,会变成什么样呢?(小组讨论:假如世界没有水,会变成怎样呢? ) 2.(呈现图片,教师配文字解说)地面因为没有水,干得裂开了;所有植物都会因为没有水灌溉,枯萎而死;所有动物都会因为没有水喝,渴死。 3.深度探讨:如果没有了水,人类还能生存吗? 三、引入五水共治,深化理解 1.治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。 2.我国的水资源情况:在全国600多个城市中,有400多个城市存在供水不足的问题。其中比较严重缺水城市有110个。 四、身边的水资源 1.反思:我们身边有哪些浪费水的现象? (1)沐浴洗头抹肥皂时,不关水。 (2)刷牙时不关水。 (3)浇花不用水桶装水。 (4)洗车时让水随便流。 (5)洗米洗菜用太多水。 (6)桑拿、洗澡消耗大量水;不用水时,也开着水 (7)学校用水不节俭,比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关,再来水时用无人问津;4、园林工作者的疏忽常见到不少园林处 (8)还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏,也浪费水 (9)用流动的水洗东西 (10)桶状纯净水没喝完就倒掉

人教版七年级生物上册第三单元 第五章 教案

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 【教学目标】: 1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 【重点和难点】: 1、认识光合作用。 2、绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。 3、探究活动的设计。 【课时分配】:2课时 【教材分析】: 通过生物呼吸和燃料燃烧都会消耗大气中的氧气,排出大量的二氧化碳,为什么没有导致大气中二氧化碳的明显增多,氧气含量降低的悬念,引起学生对大气中碳—氧平衡是如何维持的问题产生兴趣。 可将金鱼藻的放氧实验分成两步进行演示。首先让学生观察光下金鱼藻放气泡的实验,引出光合作用除了能制造有机物还能制造什么物质的问题,让学生讨论,引导学生作出假设。然后再做气体燃烧状况的实验,让学生通过实验结果推测金鱼藻放出的气体是氧气。 关于光合作用原料的教学,可以让学生对普利斯特利的三个实验先分别进行分析,再将分析结果综合起来考虑,得出光合作用不但能产生氧,而且利用了二氧化碳的结论。植物所产生的氧气除了满足自己生存的需要外,还可以供给其他生物使用。建议教师在学生分析完三个实验后,尽可能引导学生的思维再上升一个层次。即教师可以向学生提出这样的问题让学生进行讨论:“普利斯特利为什么要设计三个实验,才能得出最终结论?”目的是帮助学生初步形成综合看问题的意识,当一个现象由多种因素控制时,应当先研究一种因素,控制其他因素。【教学设计】:

学习内容学生活动教师活动 一、光合 作用产生 氧气学生在教师指导下通过实验 装置采集气体,对气体成分进 行简单探究,获得结论。 学生根据课本叙述和教师的 讲解学习实验过程,获得结 论。 教师提供实验装置,并 指导学生进行采集,引 导学生对气体进行探 究。 讲解并引导学生学习实 验规程,组织学生讨论。 二、合作 用利用二 氧化碳作 为原料。 1.利斯特里实验 2.探究活动通过课本对普利斯特里的三 个实验分别进行分析,初步获 得光合作用不但产生氧,而且 利用了二氧化碳的结论。 利用教师提供装置制定探究 计划,实施探究计划。 引导学生进行分析,帮 助学生养成综合看问题 的意识。 提示学生注意事项,鼓 励学生自己寻找材料用 具,设计实验。 三、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡根据光合作用的有关实验,归 纳出光合作用的概念和总反 应方程式,进而初步认识光合 作用对于生物圈的意义。然后 根据教师提供的数据,对教师 提问进行分组讨论,进一步认 识光合作用在维持碳—氧平 衡中的重要作用。 引导学生归纳光合作用 的总方程式和概念。通 过概念初步分析光合作 用对于生物圈的意义, 而后给学生提供数据, 并设置思考题,启发学 生从理性上认识光合作 用在维持碳—氧平衡中

五水共治心得体会

五水共治心得体会 五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。这是浙江省政府推出的大 政方针,是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。五水共治是一项普惠大众的举措,既扩 投资又促转型,又优环境更惠民生。进行五水共治,是平安浙江建设的题中之义,直接关 系平安稳定、关乎人水和谐。 为了响应浙江省政府的号召,我参与了学院五水共治暑期实践队,进行了以“助力五 水共治,共建生态家园”为主题的暑期社会实践。我们小队的活动范围在柯城区,主要针 对30个重点村和重点整治黑臭河段等,小队分成九组,每个小组都有相应的任务。在6 月30日―7月10日这几天,我所在的小组走访三个村,实地展开了“五水共治”的调查。 走访的这几天天气炎热而闷燥,我们实地走进了村落,向当地的居民询问了有关水质 方面的问题,也进行水质的取样、检测。进行“助力五水共治,共建生态家园”的宣传 倡议书以及节水知识卡的发放,并进行随机采访。又对黑臭河的整治现状做了调查。小组 成员通过对不同人群进行问卷调查和采访,了解并记录了他们关心及反映的问题,如水源 污染、饮用水处理等问题,且号召市民们关注水文水资源的发展和保护。 这段时间的走访,对我们来说也是身体上的锻炼,太阳的暴晒和长时间的行走让我们 疲惫不堪,但我们大家却没有人叫苦、叫累。本来设想中手到擒来的我们,在遇到实际情 况时却束手无策。时常陷入尴尬之中,也总是在这时,我才真正地意识到自己所学的知识 是那么的有限。尽管我遇到了很多无法解决的问题,时常陷入尴尬之中,但是有了一个积 极向上的团队,一切的问题都可以得到合理的解决方案,正所谓集思广益,聚沙成塔。我 们小组成员都是谦虚而聪明的人,大家一起行动难免有些不同意见,但即使有不同的意见 或见解,都会相互的.体谅和比较,最终得到一致的答案。 五水共治的宣传的成功,离不开村民的大力配合。他们也很重视水资源的保护,对我 们的宣传报以极大的兴趣,有很多村民向我们咨询关于五水共治的相关知识,而我们也向 他们一一解答。 “读万卷书不如行万里路”,社会实践让我们找到了理论与实践的最佳结合点。书上 说的终究不是自己经历的,这只能作为参考。曾说过“知行合一”,即是理论与实践的合一,两者缺一不可。在学校,我们学习知识,实践中,我们印证知识,完善认知,做到真 正的知行合一。我们在实践中,必定会遇到无法解决的问题,但不会有人告诉你应该怎么做,你必须知道应该做什么,要学会主动的去做,然后从中总结,明白应该做什么。这正 是我们在社会实践中应该去学习的。为了学会它,你就必须积极的学习更多的知识以此来 充实自己。 在这次实践中也让我学到了很多人际来往和为人处世的经验。无论什么事情都应该抱 着积极地心态去做,做事不要斤斤计较,我们对他人报以微笑,他人也会给予我们同样的

历届五水共治主题班会教案

历届五水共治主题班会教案 教学目标: 1.理解“五水共治”的具体内容。 2.能对“五水共治”的具体方面发表自己的见解和看法。 3.让“节约用水”的观念深入内心,渗透到实际生活中,激发学生节约用水的积极性。 教学重难点:理解“五水共治”;节约用水。 教学过程: 一、激趣导入 1.猜谜语:太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像轻烟,遇冷结成小冰点。 2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它? 3.师:水,是生命的源泉,没有了水就没有生命。一旦地球的水枯竭了,那么整个世界一片死沉沉,冷清清。(呈现图片) 4.说一说:水在生活中有哪些用处?(小组讨论) 5.集体讨论。预设:喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力发电……(适当预设后,图片与文字一同出现) 二、设疑激趣、发散思维 1.师:小朋友们,既然水在我们的生活中有这么多的用处,假如有一天世界上没有水了,会变成什么样呢?(小组讨论:假如世界没有水,会变成怎样呢?) 2.(呈现图片,教师配文字解说)地面因为没有水,干得裂开了;所有植物都会因为没有水灌溉,枯萎而死;所有动物都会因为没有水喝,渴死。 3.深度探讨:如果没有了水,人类还能生存吗? 三、引入“五水共治”,深化理解 1.“五水共治”:治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。 2.我国的水资源情况:在全国600多个城市中,有400多个城市存在供水不足的问题。其中比较严重缺水城市有110个。 3.保护水资源的重要性。 四、身边的水资源 1.反思:我们身边有哪些浪费水的现象? (1)沐浴洗头抹肥皂时,不关水。 (2)刷牙时不关水。 (3)浇花不用水桶装水。 (4)洗车时让水随便流。 (5)洗米洗菜用太多水。 (6)桑拿、洗澡——消耗大量水;不用水时,也开着水 (7)学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头不关,再来水时用无人问津;4、园林工作者的疏忽——常见到不少园林处(8)还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏,也浪费水 (9)用流动的水洗东西 (10)桶状纯净水没喝完就倒掉 2.方法:你有什么节约用水的好办法吗? a.洗澡节水 b,厕所节水 c.一水多用(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。(2)家中应预备一个收集废水

最新人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》精品教案

第五章发展与合作 一、学习目标: 1.运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家在工农业生产、第三产业、对外贸易等方面发展水平的差异。 2.通过阅读世界国家分布图,知道发达国家和发展中国家的分布特点。 3.运用中国与周边国家经济、贸易、环保、资源开发利用等实例,知道加强国际合作的重要性。 4.知道世界主要国际组织,如联合国、上海合作组织、欧洲联盟、东南亚联盟及其主要分布地区。 5.通过实例,知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。 二、过程与方法 学习主题一:国家和地区 知识准备:目前世界共有200多个国家和地区,其中独立国家169个,其余为尚未独立的地区。各大洲的国家分布是不均衡的,非洲的国家最多,达51个,其次是亚洲(39个),以下依次为欧洲(33个)、拉丁美洲(33个)、大洋洲(11个)和北美洲(2个)。面积在100万平方公里以上的有29个,人口超过5000万的共有16个国家。 知识形成:阅读世界政区图,完成下列各题: 1.地跨两洲的国家有:_____、_____、_____;地跨南北半球的国家有_____个;目前的社会主义国家有_____、_____、_____。 2.一个国家的领土包括国界范围内的_____、_____、_____。 学习主题二:发达国家与发展中国家 知识准备:由于经济发展水平的差异,世界的国家可分为发达国家和发展中国家。 发达国家和发展中国家 (1)数量和分布

(2)对比差距: ①对比人均国民生产总值 发达国 家 人均国民生产总值/美元发展中国家人均国民生产总值/美元美国28740 印度390 英国20710 尼泊尔210 德国28260 巴西4720 法国26050 中国860 加拿大19260 韩国10550 瑞士44320 埃塞俄比亚110 世界平均:5 130(《世界发展报告》1997年资料) ②对比人口和国内生产总值 图5-4 发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较 ③比较经济产业状况 发达国家发展中国家 工业以生产高新技术产品为主,例如计算 机、移动通信设备、高级轿车等 工业发展迅速,工业产品以初级加 工制成品为主,例如服装、玩具等农业以大型机械化为主多半为半机械化或手机生产 服务业服务设施齐备完善,提倡个性化服务金融、旅游、房地产等发展迅速给 市场带来活力 (3)分析发展中国家经济落后的原因:

“五水共治”2020年工作总结和2020年工作计划

“五水共治”2020年工作总结和2020年工作计划 2020年是“五水共治”碧水行动的开局之年,XX区深入贯彻落实省、市“五水共治”的部署和要求,紧盯2021年全面建成“污水零直排区”的目标,以翻篇归零再出发的姿态和“干一件成一件”的XX精神持续高标准推进“五水共治”,高水平落实“河长制”,巩固提升治水剿劣成果,严防水质反弹,区域水环境质量得到较大提升。 XX区位于杭州市的核心位置,总面积31.46平方公里,辖天水、武林、长庆、潮鸣、朝晖、文晖、东新、石桥8个街道,74个社区。全区共有河道31条,其中省级河道1条,市级河道8条,区级河道22条。河道总长度为70公里,分布于南部的运河和北部的上塘河两大水系。 2020年,我区继续投入3.8亿元用于“五水共治”工作,结合北部石桥地区石桥、杨家、华丰、永丰四村连片改造,开展南部地区覆盖更广的“污水零直排”试点,以及“美丽河道”建设,全面推进区域治水工作朝着“精细化、智慧化、柔性化”方向迈进,进一步深化全域“五水共治”工作。根据区环保部门委托第三方水质监测公司对我区31条河道54个监测断面进行水质监测数据显示,我区31条河道水质数据均值类别均在Ⅱ-Ⅴ类,区域水环境质量大幅提升,治水工作得到广大群众的认可。

一是全面实施“污水零直排区”建设。成立由区长挂帅,区委、区政府、区人大、区政协分管领导担任副组长的“污水零直排区”工作领导小组,印发《XX区“污水零直排区”建设实施方案》,完成全区8个街道、10个单元雨污水管网(排水设施)排查,20个生活小区和武林街道试点建设。武林街道作为我区首个“污水零直排区”试点街道,以中东河雨污分流工程为抓手,实行网格化管理、成片推进,结合武林路皇后公园、嘉里中心整治,开展“清肠行动”、清盖行动、排水许可证排查、排放口整治等专项行动扎实推进“零直排”工作。二是完成游泳巷、龙游路等43个雨污分流项目,浣纱渠108个上游污染源点整治工作以及上塘河流域164个排口整治工程。三是实施全区其他199个雨污混接点零星整治项目,推进“全流域晴天零直排”。四是完成白石路等3条道路雨水管网2.512公里、污水管网1.628公里建设任务,健全区域内排水管网。 全力实施“美丽河道”创建,开展贴沙河、东河、南应家河、六塘汶漾、古新河、石桥河等6条河道(绿道)提升改造,并将6条美丽河道(绿道)提升改造写入《2020 年XX区政府工作报告》重点推进。广泛听取人大代表、政协委员以及市民代表 ___和建议,多次优化设计方案,最大程度取得社会各界支持。充分挖掘每条河道独有的历史文脉和自然景观,高度提炼6条河道(绿道)所要营造的主题特色:贴沙河--“千年城河永恒记忆”,东河--“泛舟东河寻味市井”,南应家河--“滨河长廊银杏大道”,六塘汶漾--“柳塘绿意六安文漾”,

五水共治 主题班会 六年级

“五水共治”少先队活动课 六一班 一、活动背景 水是万物生长的甘露,是我们生命的源泉。水是生产之基,生态之要,生命之源。浙江因水而名、因水而兴、因水而美。但是我们的水环境却不容乐观。浙江省委十三届四次全会提出“五水共治”,要以治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水为突破口倒逼转型升级。进行五水共治,是平安浙江建设的题中之义,直接关系平安稳定、关乎人水和谐。 作为未来社会的顶梁柱,我们的少先队员也应该积极地参与这项“全民运动”。通过举行本次中队活动,让全体队员了解“五水共治”,了解家乡的水环境,并能积极投身于“五水共治”中,争当治水宣传者,争当治水践行者,争当治水的监督者。更是让孩子从小树立环保意识,从身边小事做起,节约水,保护水,为家乡的水环境保护奉献自己的绵薄之力。 二、活动目标 1、了解家乡的“五水共治”和水资源现状,培养学生保护水资源、节约用水的意识。培养学生热爱家乡,热爱生活的积极的情感态度。 2、通过采访、调查、查阅资料等各种实践活动,锻炼学生能力,培养学生的合作意识。 教学过程: 一、激趣导入 1.猜谜语:双手抓不住,砍刀劈不开,煮米和洗衣,都要请它来。 2.你觉得水是怎么样的?你会用什么词语形容它? 3.师:水,是生命的源泉,没有了水就没有生命。一旦地球的水枯竭了,那么整个世界一片死沉沉,冷清清。(呈现图片) 4.说一说:水在生活中有哪些用处?(小组讨论) 5.集体讨论。预设:喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力发电……(适当预设后,图片与文字一同出现) 二、引入“五水共治”,深化理解 1.我国的水资源情况:在全国600多个城市中,有400多个城市存在供水不足的问题。其中比较严重缺水城市有110个。 2、浙江省的水资源情况:出示图片对比。——美丽水乡去哪儿了? 过渡:浙江因水而名、因水而兴、因水而美。但是我们的水环境却不容乐观。(出示图片和资料) 3、.“五水共治”:治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。 三、如何在生活中节水 1.我发现:我们身边有哪些浪费水的现象? (活动:每组下发一个小水滴卡纸,把现象写在小水滴卡纸上。小组讨论) (1)沐浴洗头抹肥皂时,不关水。 (2)刷牙时不关水。 (3)浇花不用水桶装水。 (4)洗车时让水随便流。 (5)洗米洗菜用太多水。 (6)桑拿、洗澡——消耗大量水;不用水时,也开着水 (7)学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲;停水后水龙头

浙教版科学八年级上册 1.7 水资源的利用、开发和保护 配套教案

水资源的利用、开发和保护 一、教学目标 1.了解水资源的利用 2.知道我国水资源的特点:(1)总量不足(2)时空分布不均(3)浪费严重(4)水污染严重。 3.针对水资源面临的问题,思考解决的对策。 (1)时空分布不均——南水北调三峡工程 (2)浪费严重——节约用水 (3)水污染——防止污染 二、教学重点 知道水污染的来源并树立保护水资源的意识 三、教学难点 增强保护水资源的意识 四、教学过程 师:上课,同学们好。今天我们一起来学习水资源的利用、开发和保护。 环节一:小游戏我来说你来猜 引课:同学们,我们先来玩个小游戏,我来说你来猜 展示不同的图片以及其中某样物质的含量(水) 师:由此可见水对于我们生命体来说是很重要的,你知道水有哪些用途吗? 生:自由发言回答水的利用 师:可以说我们的方方面面都要用到水,那我们的水够用吗? 演示实验:这里总共有1L水,如果用它来代表地球上所有的水,那里面的大部分都是海洋水,淡水大概只有25毫升,而这部分里面大多数又是我们难以利用的冰川水,我们有可能得到利用的淡水只有这么一滴。(滴几滴到小烧杯里)。由此可见,我们可以利用的水资源是十分有限的。 环节二:我国水资源的特点以及我国水资源的合理利用 白板展示:三幅图 1.我国水资源空间分布特点 2.四个城市的年降水量 3.总水量和人均水量 学生看图回答并分析。

追问:水资源分布不均会对我国造成什么影响呢? 展示三则材料小组自主合作分析影响以及解决对策 追问:如果你是水利部的的部长,你会如何解决这个问题,如何更合理地利用我国的水资源呢?先独立思考,再小组讨论,时间3分钟左右。 学生展示 学生回答:可以修建水库进行蓄水,解决夏多冬少的问题。可以进行跨流域调水,解决南多北少的问题。 学生:简单介绍南水北调工程 环节三:水资源的浪费和水体的污染 过渡:是不是通过南水北调工程以及三峡工程,我们就可以高枕无忧了呢?你觉得水资源还面临着什么问题? 学生:水资源浪费严重和水体污染 追问:那什么是水体污染呢?说说你的理解 小组展示:介绍水体污染以及危害 环节四:保护水资源 过渡:针对水资源所面临的危机,你觉得我们应该如何保护水资源呢?具体可以怎么做呢,请以小组为单位,编写一句保护水资源的口号,制定一份水资源行动保护方案,时间为5分钟,待会请小组上台展示。 学生上台展示(1个组或者2个组)其他组补充。 小组展示一:洗手实验对比用水量 教师:刚才这个小组提到了在洗手时要及时关闭水龙头,并提供了具体的数据。浙大的一个学霸团队,发明了空气洗手装置,大大节约了用水量,我们一起来通过视频了解一下。 过渡:是不是很震撼,其他组还有没有补充?(再请一个组展示) 小组展示二:水污染... 教师:刚才这个小组提供了关于政府部门可以采取的措施,事实上早在2014年浙江省就推出了五水共治,我们一起通过视频来了解一下永康的五水共治。 师:正是因为有了水,才有了这个蔚蓝而美丽的星球,才使世间万物得以生存,保护水资源,让我们行动起来!通过这节课,你有什么收获吗?请与旁边的

2016年秋季鲁教版五四制七年级数学上学期第五章、位置与坐标单元复习教案1

第五章 平面直角坐标系复习教案 平面直角坐标系是沟通代数和几何的桥梁,是非常重要的数学工具.同学们在学习时,要掌握以下几点: 1.坐标平面内的点和有序实数对一一对应 已知点P (x ,y ),它的横坐标x 和纵坐标y 的顺序是不能任意交换的,A (3,2)和B (2, 3)表示两个不同的点. 对于坐标平面内的任意一点P ,存在唯一的一对有序实数(x ,y )和它对应;反过来,对于任意一对有序实数(x ,y ),在坐标平面内有唯一的P 点和它对应.这里,(x ,y )称为点P 的坐标,x 是横坐标,y 是纵坐标,x 写在前,y 写在后. 2.特殊点的坐标 x 轴上点的纵坐标为零,即(x ,0),如果某点的坐标为(x ,0),则它在x 轴上. y 轴上点的横坐标为零,即(0,y ),如果某点的坐标为(0,y ),则它在y 轴上. 第一、三象限角平分线上点的横坐标和纵坐标相等,即(x ,x ),如果点的坐标为(x ,x ),则它必定在一、三象限角平分线上. 第二、四象限角平分线上点的横坐标和纵坐标互为相反数,即(x ,-x ),如果点的坐标为(x ,-x ),则它在二、四象限角平分线上. 原点的坐标是(0,0),反之,坐标是(0,0)的点是原点. 3.对称点 关于x 轴对称的两个点的横坐标相等,纵坐标互为相反数. 关于y 轴对称的两点的横坐标互为相反数,纵坐标相等. 关于原点对称的两点的横坐标纵坐标都互为相反数.如果一个点的坐标为(a ,b ),那么这个点关于x 轴、y 轴、原点的对称点分别是(a ,-b ),(-a ,b ),(-a ,-b ).它的逆命题亦成立. 4.点P (x ,y )到两坐标轴的距离 点P(x ,y )到x 轴和y 轴的距离分别是|y |和|x |. 点P(x,y)到坐标原点的距离为22x y (由勾股定理可证)

五水共治学习的心得体会

五水共治学习的心得体会 篇一:五水共治实践心得 五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。这是浙江省政府推出的大政方针,是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。五水共治是一项普惠大众的举措,既扩投资又促转型,又优环境更惠民生。进行五水共治,是平安浙江建设的题中之义,直接关系平安稳定、关乎人水和谐。 为了响应浙江省政府的号召,我参与了学院五水共治暑期实践队,进行了以“助力五水共治,共建生态家园”为主题的暑期社会实践。我们小队的活动范围在柯城区,主要针对30个重点村和重点整治黑臭河段等,小队分成九组,每个小组都有相应的任务。在6月30日―7月10日这几天,我所在的小组走访三个村,实地展开了“五水共治”的调查。 走访的这几天天气炎热而闷燥,我们实地走进了村落,向当地的居民询问了有关水质方面的问题,也进行水质的取样、检测。进行“助力五水共治,共建生态家园”的宣传倡议书以及节水知识卡的发放,并进行随机采访。又对黑臭河的整治现状做了调查。小组成员通过对不同人群进行问卷调查和采访,了解并记录了他们关心及反映的问题,如水源污染、饮用水处理等问题,且号召市民们关注水文水资源的发展和保护。

这段时间的走访,对我们来说也是身体上的锻炼,太阳的暴晒和长时间的行走让我们疲惫不堪,但我们大家却没有人叫苦、叫累。本来设想中手到擒来的我们,在遇到实际情况时却束手无策。时常陷入尴尬之中,也总是在这时,我才真正地意识到自己所学的知识是那么的有限。尽管我遇到了很多无法解决的问题,时常陷入尴尬之中,但是有了一个积极向上的团队,一切的问题都可以得到合理的解决方案,正所谓集思广益,聚沙成塔。我们小组成员都是谦虚而聪明的人,大家一起行动难免有些不同意见,但即使有不同的意见或见解,都会相互的体谅和比较,最终得到一致的答案。 五水共治的宣传的成功,离不开村民的大力配合。他们也很重视水资源的保护,对我们的宣传报以极大的兴趣,有很多村民向我们咨询关于五水共治的相关知识,而我们也向他们一一解答。 “读万卷书不如行万里路”,社会实践让我们找到了理论与实践的最佳结合点。书上说的终究不是自己经历的,这只能作为参考。王明曾说过“知行合一”,即是理论与实践的合一,两者缺一不可。在学校,我们学习知识,实践中,我们印证知识,完善认知,做到真正的知行合一。我们在实践中,必定会遇到无法解决的问题,但不会有人告诉你应该怎么做,你必须知道应该做

七年级地理上册第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家教案(新版)湘教版

发展中国家与发达国家 [教学目的] 1、明确不同类型的国家应从领土面积、人口多少、政治体制等方面了解他们。 2、了解发达国家与发展中国家划分的依据,认识世界上的发达国家和发展中国家的分布。 3、对比分析发达国家与发展中国家的差异及原因。 4、通过图表分析,培养学生分析问题的能力、通过认识发达国家的差异,激励学生努力学习,报效祖国的爱国情操。 [教学重难点] 重点:国家的领土面积、人口多少、分布状况、发展中国家与发达国家的差异。难点:如何从数据上说明这些问题。 疑点:发达国家为何发达,发展中国家为何落后。 [教学课时] 1课时 [教学方法] 讨论法、读图法、启发法。 [教具准备] (世界政区图、及相关的图片、资料。 【教学过程】 (导入新课)通过前面的学习,我们对于世界的地形,气候,居民都有了一定的了解。今天这节课就让我们走进世界的国家。 1、设问:你知道世界上有哪些国家呢?(学生自主回答)(过渡)世界上的国家很多,它们在很多方面都存在着差异。 2、学生预习教材。 一、不同类型的国家 学生预习回答:世界上共有多少个国家和地区?教师结合地图,举例分析国家和地区的含义。 设问:世界上的国家和地区众多,我们可以从哪些方面描述它们呢?(学生结合教材回答)(过渡)按照经济发展水平的不同,还可以把各国划分为发达国家和发展中国家。 二、发达国家和发展中国家 1、引导学生阅读地图册“世界主要发达国家分布图”,设问:从大洲来看,发达国家主要分布在哪些大洲?发展中国家主要分布在哪些大洲?从半球的位置看。发达国家主要分布在南北半球的什么半球? 2、教师小结发达国家与发展中国家的分布特点,并强调:根据分布特点,在国际上,发达国家往往称为“北”,发展中国家则称为“南”。 3、引导学生对照世界政区图,找出主要的发达国家的位置,并提问:中国属于哪类国家?(过渡)从发达国家和发展中国家来看,由于经济发展水平高低悬殊,所以各方面差异较大。 三、发达国家和发展中国家的差异 1、将全班学生分成两大组,分别代表发达国家和发展中国家,按照P104活动题的思路,结合书本讨论本国的特征。 2、设问:发达国家和发展中国家所以会产生如此大的差异,最根本的原因什么差异造成的? 引导学生阅读P102图5-2,从国民生产总值、人均国民生产总值两方面理解发达国家和发

五水共治 xx省“五水共治”工作简报

五水共治 xx省“五水共治”工作简报 **省“五水共治”工作简报第61期(总第397期) **省“五水共治”工作领导小组办公室编 xx年9月28日防洪排涝专辑 l 综合规划统筹推进科学防范智慧管理——**市提前完成防汛排涝三年行动计划破解城市内涝难题 l 全局谋划工程引领系统推进——**市构筑多维治水防洪体系成效凸显 l 责任网格化避险立体化防御工事化——**市**区编织安全“防洪图”连续十年人员零死亡 l **市**区着力打造“海绵城市”破解汛期城市内涝困境 l 强塘固库通疏并重科学调度——**市**区强化城市防洪排涝体系建设取得实效综合规划统筹推进科学防范智慧管理——**市提前完成防汛排涝三年行动计划破解城市内涝难题 **是一个洪涝灾害易发的城市,既可能形成总量大、历时长的大范围梅雨型洪水,又容易遇到历时短、强度大的局部性台风型洪水。同时,横贯该市主城区外围的钱塘江水位普遍比城区内河高,主城区内的主要排水通道是京杭运河,一旦遭遇太湖流域长时间强降雨,运河水位持续上涨,极易造成城市低洼地区内涝。xx年1月,**市委、市政府根据省委、 ___“五水共治”决策部署,制定城市防汛排涝三年行动计划(xx—xx年),从编制综合规划、实施排涝工程、完善监测系统等八个方面明确工作内容,统筹推进城市内涝问题治理。经过三年克难攻坚,建成三堡南排工程,闲林水库发挥蓄水作用,新建德胜东路九堡区块九沙河,贯通断头河机场港等重要水利骨干及河道工程,解决了城西留下片区、白马公寓、华浙广场(密渡桥路区块)、曲荷

巷等积水老大难问题,城市内河行洪能力、住宅小区排涝能力、道路雨水收集和排放能力均得到明显提升,城区未出现较大范围积水内涝现象,实现了“短时强降雨积水及时排除,交通不中断,重点路段不积水”的目标。 一、坚持理念创新,科学制定排水防涝规划。为系统解决**内涝问题,编制完成了《**市城市排水(雨水)防涝综合规划》,构建排水、防涝、防洪(防潮)三个系统一体、协调的城市排水防涝综合体系。一是进行风险评估。在全面普查和摸清河道及排水设施现状的基础上,率先构建地势、排水系统及河道三位一体城市雨洪评估模型,开展排水系统研究及内涝风险评估。二是创新建设理念。将全市划分为382个排水子分区,提高排水设施建设标准,结合“海绵城市”建设,坚持低影响开发建设模式、雨水资源化综合利用、径流系数控制的防涝理念,按照“渗、滞、蓄、净、用、排”的防涝思路,提出了圩区建设、泄洪通道开辟、山洪系统治理、管网提标改造、城市内河治理、竖向标高控制等防涝措施,确定了八大湿地调蓄功能,明确新建绿地项目中应有不少于50%的用地建设成渗透性绿地,每万平米硬化面积配建不小于100立方米的雨水调蓄设施。三是确立排涝标准。从杭城原有20年一遇的规划排涝标准,提升到能够有效应对“中心城区50年一遇,其它区域不低于30年一遇”。

华师版七年级数学上册第五章_相交线与平行线_教案

相交线 教学目标 1、经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程; 2、了解对顶角、邻补角的概念; 3、知道“对顶角相等”并会运用它进行简单的说理。重点难点对顶角、邻补角的概念和“对顶角相等”是重点;正确区别互为邻补角与互为补角和运用“对顶角相等”说理是难点。 教学过程 一、情景导入 下图是一段铁路桥梁的侧面图,找出图中的相交线、平行线。 “米”字形中的线段都相交,“米”字形中间的线段都平行,等等。 相交线和平行线都有许多重要性质,并且在生产和生活

中有广泛应用。我们将在前一章的基础上,进一步研究 直线间的位置关系,同时还要介绍一些有关推理证明的 常识,为后面的学习做些准备。 二、邻补角和对顶角 下面是一把剪刀,你能联想到什么几何图形? 两条直线相交,如图。 上图中两条相交直线形成的四个角中,两两相配共能组 成六对角,即: ∠1和∠2、∠1和∠3、∠1和∠4、∠2和∠3、∠2和 ∠4、∠3和∠4。 量一量各个角的度数,你能将上面的六对角分类吗? 可分为两类:∠1和∠2、∠1和∠4、∠2和∠3、∠3 和∠4为一类,它们的和是1800;∠1和∠3、∠2和∠4 为二类,它们相等。 第一类角有什么共同的特征? 一条边公共,另一条边互为反向延长线。 1 2 3 4 O B A C D

具有这种关系的两个角,互为邻补角。 讨论:邻补角与补角有什么关系? 邻补角是补角的一种特殊情况,数量上互补,位置上有 一条公共边,而互补的角与位置无关。 第二类角有什么共同的特征? 有公共的顶点,两边互为反向延长线。 具有这种位置关系的角,互为对顶角。 思考:〔投影3〕下列图形中,∠1和∠2是对顶角的是 〔 〕 A B C D 注意:对顶角形成的前提条件是两条直线相交,而邻补 角不一定是两条直线相交形成的;每个角的对顶角只有 一个,而每个角的邻补角有两个。 三、对顶角的性质 在用剪刀剪布片的过程中,随着两个把手之间的角 逐渐变小,剪刀刃之间的角也相应变小,直到剪开布片。 在这过程中,两个把手之间的角与剪刀刃之间的角有什 1 2 1 2 1 2 1 2

五水共治工作总结范文

五水共治工作总结范文 根据省、市高标准深化“五水共治”和九大源头治理的决策部署,2018年,我镇紧紧围绕“污水直排零容忍、流域水质再提升”目标,扎实推进“污水零直排区”创建、管网污水减量提质、九大污染源管控等工作,具体工作如下: 一、工作进展 (一)“污水零直排区”创建工作。全镇14个区块(城镇区块6个,工业功能区8个)创建污水“零直排区”,我镇根据年初制定的倒排计划,逐个排查整改,截止目前已完成10个区块创建。通过“污水零直排区”创建工作,“零直排”观念渐入人心,城镇雨污合流现象明显改善。 (二)污水减量提质行动。根据污水管网COD浓度偏低、晴雨天水量差距大的问题,我镇对辖区内几条重点污水总管进行排查检测,共发现污水井或管道渗漏、管道破损坍塌变形、管道连接错位等问题300余处,针对这些问题逐一制定相应整治方案并落实整改。通过整改,我镇晴天管网污水减量约8000吨/日,XX污水处理厂入厂月平均COD浓度由最低98(6月份)提升至152(11月份)。 (三)其他九大污染源管控行动。结合“零直排”创建工作推进镇区雨污分流工程建设,今年我镇新建和改造雨污水管网25公里,同时强化工业企业雨污分流动态管控,邀请第三方机构对辖区内工业企业雨污分流情况进行全面排查,发现问题及时整改。另外会同排水公

司加强农村生活污水治理设施运维管理,完成立山黄、岩界、金都、后田畈、杨塘岭等5个“五水共治”示范村创建和后田畈、杨塘岭、宦塘等3个村生态洗衣房建设。我镇还联合环保局、卫计委、安监局、交通局、市场监管所、行政执法大队等单位对“六小”服务业、流动摊点、夜市、集贸市场开展整治回头看行动,并积极开展“比学赶超”治水督查竞赛活动,共整改水体脏乱差,企业违法排污,农村污水设施破损,沿街路面污水直排、餐饮单位隔油池不规范或未及时清掏等各类问题67个。开展了为其一个多月的非法捕鱼专项整治行动,累计收缴电瓶20只,电鱼杆50根,地笼600多只。XX派出所受理违法捕鱼刑事立案5起,拘留处理12人。行政执法大队受理未取得捕捞许可证擅自进行捕捞的案子7起,非法电鱼1起,共处罚11人。继续推进饮用水源保护联合执法,今年以来累计开展执法70余次,出动人员1600余人次,劝导人数约6000人。今年八都溪成功创建为金华市美丽河道,目前省级美丽河道评选暂未出结果。 二、存在问题和困难 (一)老镇区管网基础薄弱,面源治理难度大。老旧小区雨污水管网情况复杂,治理基础薄弱,且房屋装修、店面改造、企业增设厨房等情况易导致新的雨污合流问题,实现全域“污水零直排”有一定难度。另外原雨污水管网图等资料不够完善,不利于管网问题排查整改,且部分群众素质不够,门前倒污水、河道洗衣洗菜等问题仍然存在,导致雨污分流、面源污染管控难度大。 (二)管网水质晴雨天浓度差较大。我镇主要污水管都是沿河道建

世界水日主题班会

世界水日主题班会 ——该怎样拯救你,珍贵的水【用多媒体为大家展示主题】 丁宣含:2015年3月22日是第二十三届“世界水日”,3月22日至3月28日是第二十八届“中国水周”。联合国确定2015年“世界水日”的主题是“水与可持续发展”。我国纪念2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”。 郑依晗:今天,我们就以“该怎样拯救你,珍贵的水”为主题,举办一次主题班会。下面,我们为大家朗诵一下这首小诗,作为本次主题班会的引子。 【用多媒体展示小诗】 丁宣含:水, 你是地球的血液。 没有你, 地球上就没有生命。 水, 你是地球的命脉, 没有你, 地球上就没有人类。 大家一定要节约用水。

郑依晗:水,水,水, 有了你, 地球上才会有生命。 水,水,水, 有了你, 我们的世界才会有美丽的颜色。 水是无法替代的宝贝, 我们要珍惜它! 丁宣含:是啊,有了水才有了我们的生命,正是因为有了水,地球才会成为宇宙中最美丽的那唯一一颗有生命的星球。接下来,我们就来了解一下“世界水日”的来历吧。 【多媒体展示一段文字】 郑依晗:世界水日是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求,联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”,向全世界发出严正警告:水不久将成为一个深刻的社会危机,继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日,第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。 丁宣含:大家请看,这幅图片,是什么?(此处请同学回答),就是“世界水日”的标志,双手捧起的一串水滴,象征着生命,我们需要好好保护它,爱护它,地球才会更蔚蓝,更清澈,更美好。 【展示图片与文字】 郑依晗:在看过了“世界水日”的标志之后,我们就接着了解一下历年“世界水日”的主题。

五水共治教案

“五水共治”主题班会 ——202中队 一、活动目标: 1.让孩子们明白“五水共治”的内容、意义,培养孩子们从小节约用水,关爱水源的意识。 2.了解淡水源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,认识到保护水资源的重要性。明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。 3.让学生懂得节约用水从点滴做起,从我做起,从现在做起,掌握一些节水的方法。 二、教学准备: 收集有关“五水共治”,水资源,节水措施等资料。 三、活动过程: 1.导入活动: 在屏幕上显示黄河、长江的流水画面。 2.导入 蓝色的地球活动着生命的旋律,绿色的世界养育着万千的生命,我们生活在同一个地球,共同吸允着地球妈妈的乳汁。今天我们举行”五水共治”的主题班会。 3.了解“五水共治”的内容 (1)什么是五水共治呢? 五水是指污水,洪水,涝水,供水,节水;五水共治即治污水,

防洪水,排涝水,保洪水,抓节水。

(2)了解“五水共治”的活动情况 为什么说五水共治是我们发展的关键之策呢? 水是生产之基,生态之要,生命之源。古有大禹治水,今有五水共治。进行五水共治直接关系平安稳定,关乎人水和谐。水文化就是让我们懂得热爱水,珍惜水,节约水。 四、了解水资源现状 1.同学们,水是我们的朋友,我们每个人都离不开水,谁来说说水有哪些用途,看谁说的多。水能------------ 2.我国的现状:我国是一个缺水大国,全国600多座城市,有300多个缺水,其中严重缺水的有108个。 3.说说节水的意义 五、宣读“五水共治”倡议书------美丽家园,从我做起 同学们,水是生命的源泉,关系我们每个人的健康安全。为此倡议:1.争当治水的宣传者,发扬主人翁精神,积极响应号召。自觉宣传治水的重要性。2.争当治水的实践者,自觉节约用水,积极保护水环境。不向河道排污水,倒垃圾。 六、小结 通过这次主题班会,我们知道水是人类的生命之源。我希望大家从点滴做起,从小事做起,珍惜水资源,节约每一滴水,让我们大家都成为节水大军中一员,为节水贡献我们的力量!

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