桃花源记

（一）、阅读两文段做4—6题

【甲文】《桃花源记》

【乙文】老人引杨氏入山之大穴鸡犬陶冶居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(xǐ，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。—选自南宋·康与之《昨梦录》

4、下列加点的字意思和用法相同的一项（ C ）

A、乃．不知有汉蒙乃．始就学

B、设酒杀鸡作食．食．之不能尽其材

C、老人谓．曰谓．为信然

D、不可取食于．人耳于．是，宾客无不变色离席

5.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项（ B ）（2分）

A.【甲文】故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。

B. 【乙文】中划横线的断句为：老人引杨氏入‖山之大穴鸡犬‖陶冶居民之大聚落也

C. 【甲文】选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋著名诗人。文中的“妻子”指妻子和儿女。

D. 【甲文】和【乙文】运用描写和叙述的表达方式体现文章主题。

6.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ c ）（2分）

A.【甲文】通过写桃花源外的自然美景，用带神秘色彩美景，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。

B.【乙文】“杨谢而从之”看出杨氏要定居穴中，体会这种安逸的生活。

C、【甲文】“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，写它无现实意义。

D. 【甲文】和【乙文】描绘的社会面貌,居民生活状态等方面是相同的，即社会安定、和平人人平等，民风纯朴人们过着自由快乐、自给自足的生活。

7、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）未果，寻病中，后遂无问津者。（3分）译文：

（2）老人肯相引至此，则必贤者矣（3分）译文：

（二）、阅读两文段做4—6题

A. 士谋闭而．不兴窥镜而．自视 B、而志则．常在太平世入则．无法家拂

C．至不得．已所识穷乏者得．我与 D、女有归．归．来见天子

5.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项（ B ）（2分）

A.【甲文】首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道内涵”；“天下”三句当用分列语气读。

B. 【乙文】中划横线的断句为：孔子生据乱世‖而志则常在‖太平世必进化至大同。

C. 【乙文】选自《礼记》儒家经典之作，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

D. 【甲文】和【乙文】都阐述大同是孔子理想社会的终极目标。

6.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ D ）（2分）

A.【甲文】“故人不独亲其亲…不必为己”阐述了大同社会的基本特征。

B.【乙文】借“据乱”“升平”“太平”三世，说明历史进化是从据乱经升平（即小康社会）到达太平（即大同社会）。

C、【甲文】讲了一个文明高度发展、人类思想高度进步的社会，经济足以让人们生活无忧。

D. 【甲文】和【乙文】都描绘了一个相对理想的安居之处，没有战争，没有压迫，生活安宁。

7、用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）男有分女有归（3分）译文：

（2）此所由顾生民而兴衰也。（3分）译文：

(三)、阅读两文段做4—6题

【甲】《爱莲说》

【乙】群葩当令时①，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨②至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目③者也。（节选自李渔《芙蕖》）

注释①群葩当令时：各种花的观赏时节。②迨：等到。③可目：适于观赏。

1.下列句中加点词意思相同的一项是（）

A.可远观而不可亵玩焉．二石兽并沉焉．

B.陶后鲜．有闻芳草鲜．美

C.皆属过而不问之秋．也此诚危急存亡之秋．也

D.及花之．既谢久之．，目似瞑

2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A.`【甲】文选自《周敦颐集》，作者周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。“说”是古代的一种文体，相当于现代的杂文。

B.【乙】文划线句子的断句为：乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花。

C.【甲】文的“李唐”指唐朝，唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。

D.【乙】文的“芙蕖”“菡萏”“荷花”均是莲花的别称。

3.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A.【甲】文运用对比、反衬的手法，以菊花从反面衬托莲花，以牡丹从正面衬托莲花。

B.【乙】文按时间的先后顺序，重点写了芙蕖的“可目”“可闻”“可吃”“可用”等价值。

C.【甲】【乙】两都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，而且赞美和喜爱的原因也相同。

D.【甲】文主要采用托物言志的手法，文中运用描写、抒情和议论的表达方式，【乙】文主要采用说明的表达方式。

答案：

1.下列句中加点词意思相同的一项是（C ）

A.可远观而不可亵玩焉．二石兽并沉焉．

B.陶后鲜．有闻芳草鲜．美

C.皆属过而不问之秋．也此诚危急存亡之秋．也

D.及花之．既谢久之．，目似瞑

2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ A ）

A.`【甲】文选自《周敦颐集》，作者周敦颐，字茂叔，南宋哲学家。“说”是古代的一种文体，相当于现代的杂文。

B.【乙】文划线句子的断句为：乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花。

C.【甲】文的“李唐”指唐朝，唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。

D.【乙】文的“芙蕖”“菡萏”“荷花”均是莲花的别称。

3.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（C ）

A.【甲】文运用对比、反衬的手法，以菊花从正面衬托莲花，以牡丹从反面衬托莲花。

B.【乙】文按时间的先后顺序，重点写了芙蕖的“可目”“可闻”“可吃”“可用”等价值。

C.【甲】【乙】两都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，而且赞美和喜爱的原因也相同。

D.【甲】文托物言志，文中运用描写、抒情和议论的表达方式，【乙】文则主要采用说明的表达方式。

阅读下列的文言文，完成4—7题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里④之侠皆宗⑤之。稍壮，折节⑥读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。

……

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑦，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。（苏轼《方子山传（节选）》

【注释】①方子山：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào）,字季常。②光、黄：光洲（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时期的游侠。④闾里：乡里。⑤宗：尊崇，敬仰。⑥折节：改变以往的志向行为。⑦矍（jué）然：惊奇注视的样子。

４．下列句子中加点词意思相同的一项是（）（２分）

A．相与步于．中庭皆以美于．徐公

B．欣然．起行杂然．而前陈者

C．．．此吾故．人陈慥季常也既克，公问其故．

D．方山子亦矍然问余所以

．．距我

．．至此者吾知子所以

５．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是：（）（2分）

A．【甲】文题目中的“记”属于古代“散文”的范畴，大多以记叙为主，兼有议论、抒情。

B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“俯而不答/仰而笑/呼余宿其家”。

C．【甲】文的作者苏轼，号东坡居士，南宋文学家，“唐宋八大家“之一。

D．【甲】文中“元丰”是宋神宗年号。年号是古代皇帝发布用来方便纪年的一种名号。

6、下列对选文的理解和分析，不正确的是：（）（2分）

A．【甲】文作者运用借景抒情的手法，抒发了赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等复杂的思想感情。

B．【乙】文写了方山子少年、壮年和万年时的不同境遇和思想变化。

C．【甲】文作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

D．【甲】文中苏轼的自我排遣的方式是：寻友、赏景。【乙】文中方山子自我排遣的方式是：隐居。

7、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（６分）

（１）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（３分）

（２）此吾故人陈慥季常也。何为而在此？（３分）

（参考答案：B、C、C）

乙文译文：

方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。(等到他)年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。

我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。

阅读下面的文言文，完成1--4小题。

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》

（乙）天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾[yuè]暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇[xìng]，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘笋必道此。轻舠[dāo]飞出，牙人择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻[yì]飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。---选自张岱《天镜园》

注释：①浴凫堂：天镜园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥轻舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船桨。

1.下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A．无可名．言不能名．其一处也

B．娄若．乘空若．为佣耕

C．未复有能与．其奇者公与．人乘

D．山川之．美园丁划小舟拾之．

2.下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）

A．【乙】文体现作者向往和谐社会、安逸快乐的生活。

B．【甲】【乙】两文分别用“清流见底”“水木明瑟”突出“水”的清澈明净。这与“皆若空游无所依”“游鱼戏石，直视无碍”等有异曲同工之妙。

C．《答谢中书书》的第一个“书”即中书，南朝时候的官员的称谓；第二“书”即书信，又称“尺牍”“信札”，是一种议论性文体。

D．【甲】文加点词“乱”和“竞”运用拟人手法，分别写出“鸣”“跃”的状态，静中有动，写出欢悦热闹的气氛。

3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．【乙】文以环境描写总领全文。“扑面临头，受用一绿”写弥漫满园的绿光绿影；“幽窗开卷，字倶碧绿”，环境清幽，风雅安静，何等美妙。

B．两文都选择代表性的景物入文，都从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、味觉等感觉器官进行描绘。

C．两文写景抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的请感。

D.【甲】文在写景的基础上进行议论，表达情感。【乙】文则先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。

4.翻译下列句子。（6分）

﹙1﹚晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

﹙2﹚余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字倶碧绿。

比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（8分）

【甲文】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自语文八上《大道之行也》）

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自《桃花源记》

1.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）（2分）

A．大道之行也，天下为公大道（古代指政治上的最高理想）

B．选贤与能，讲信修睦修（崇尚、培养）

C．是故谋闭而不兴是故（因此）

D．故外户而不闭，是谓大同。大同（大家一样）

2.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴大道之行也，天下为公。

⑵阡陌交通，鸡犬相闻。

桃花源记重点虚词

桃花源记重点虚词 《桃花源记》是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。下面是的桃花源记重点虚词，一起来看看吧。 1.重要实词：缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云 2.重要虚词：乃(1)见渔人，乃大惊：于是，就(2)乃不知有汉：竟然 为(1)武陵人捕鱼为业：作为(2)此人一一为具言所闻：对 其(1)欲穷其林：这 (2)其中往来种作：代词，代桃花源(3)余人各复延至其家：自己的 3.多词一义(1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着 (2)便要(yāo)还家、延至其家：要通“邀”，邀请。 (3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都 (4)此中人语(yù)云、不足为外人道也：说 (5)便扶向路、遂与外人间隔：于是，就 4.古今异义： 无论(古义：不要说，(更)不必说;今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词) 妻子(古义：妻子和儿女;今义：对已婚男子的配偶的称呼) 绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义：没有出路的境地)

鲜美(古义：鲜嫩美丽;今义：指食物新鲜美味) 交通(古义：交错相通;今义：运输和邮电事业的总称) 不足(古义：不值得、不必;今义：不够 "注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿")间隔(古义：隔绝; 今义：两个地方分隔开) 俨然(古义：整齐的样子; 今义：形容很像) 缘(古义：沿着 ;今义：缘故，缘分) 津(古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液) 外人(古义：特指桃花源外的人;今义：指没有亲友关系的人) 如此(古义：像这样;今义：这样) 仿佛(古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子;今义：似乎，好像) 开朗(古义：土地开阔;今义：乐观，畅快多形容性格) 扶(古义：沿、顺着;今义：搀扶，用手按着或把持着) 志(古义：做标记;今义：志气,志向) 延(古义：邀请;今义：延伸，延长) 悉(古义：全，都;今义：熟悉) 咸(古义：全，都;今义：一种味道) 既(古义：已经;今义：关系连词，既然) 寻(古义：随即，不久;今义：寻找) 向(古义：以前的，旧的;今义：方向, 对…) 果(古义：实现;今义：果实，结果) 要(古义：邀请;今义：表示意愿)

(完整版)《桃花源记》测试题

《桃花源记》测试题 一、文学常识： 作者，字，又名潜，别号五柳先生，谥号“靖节先生”。原籍江州浔阳柴桑栗里（今江西省九江市西南10公里）人。 本文原是《桃花源诗》的序言。这篇“记”实际上就是这首诗的序，或者说引子。记，古代一种文体。 二、课文分析： 文章既然名为“记”，当然就是一篇记叙性文字。它叙述的故事是作者精心虚构的，整个故事充满传奇色彩。作者运用丰富的想象，生动地叙述了武陵渔人经过，描绘了情景，虚构了一个的理想社会，表达了对的热烈追求，同时含蓄地表达了对的不满，并在一定程度上反映了当时人民的美好愿望。当然，作者的这一理想在当时是不可能实现的。对这一点，作者也是清楚的：文章最后写众人再也找不到桃花源，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。 课文可分为三个部分。第一部分（第一段）写渔人无意间发现。第二部分又可分为两层，第一层（第二段）写渔人，发现；第二层（第三段）写桃花源中的人。第三部分即第四段，写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。 三、生字： 豁（）然俨（）然垂髫（）间（）隔邑（）人 四、解释下列句中加点词： 1、缘．溪行 2、落英缤纷 ．．． 3、欲穷．其林 4、阡陌交通 ．．．．阡陌：交通： 5、豁然 ．． ．．开朗6、屋舍俨然 7、黄发垂髫 ．．8、便要．还家 9、咸．来问讯 ．． ．．10、遂与外人间隔 11、率妻子邑人 ．．魏、晋 ．．来此绝境 ．．12、乃．不知有汉，无论 13、一一为具言 ．．所闻14、余人各复延．至其家 15、便扶向路，处处志之16、诣太守说如此 17、寻向所志18、欣然规往 19、后遂无问津者20、怡然自乐 五、翻译句子： 1、自云先世避秦进乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 2、此中人语云：“不足为外人道也。” 3、余人各复延至其家，皆出酒食。 六、解释下列句子加点的词语，注意古今词义的不同。 1、有良田美池桑竹之属，阡陌交通 ．．，鸡犬相闻。 2、村中闻有此人，咸来问讯 ．．。 3、自云先世避秦进乱，率妻子 ．．。 ．．，不复出焉，遂与外人间隔 ．．邑人来此绝境

1《桃花源记》(答案)

训练：《桃花源记》 【参考答案】 一填空题 1《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜 字元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋 时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是 桃花源诗并序中的“序”。 2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界 影响的地方或幻想中美好的世界。 二解释下列词语 1缘溪行（沿着）（航行） 2夹岸数百步（两） 3芳草鲜美（鲜艳美丽）4 落英缤纷（落花）（繁多的样子） 5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源（尽头）8初极狭（刚）（狭窄） 9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家( 通邀，邀请）18咸来问讯（全、都）19率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20来此绝境（与世隔绝的地方）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（竟）23无论魏晋（不必说，更不必说）24延至其家（筵请）25此中人语云（告诉）26不足为外人道也（不值得）27便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的）28处处志之（做标志）29及郡下（到）30诣太守（到）31遣人随其往（派）32寻向所志（寻找）（标志）33欣然规往（计划）34未果（没有实现）35寻病终（随即、不久）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 ) 37怡然自乐（愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口） 三原文填空 1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2 描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然。 有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是 便要还家，设酒杀鸡作食。

桃花源记知识点整理

桃花源记 陶渊明 陶渊明简介 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》（其中《桃花源记》是桃花源诗的序）等。 原文 晋太元中,武陵人捕鱼为（weí）业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然/开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人，来此绝境，不复出焉，遂（suì）与/外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语(yù)云：“不足为（weí）外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣（qiǎn）人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 译文 晋朝太元年间，一个武陵人把捕鱼作为职业。(有一天)他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，两岸几百步以内，中间没有别的树。芳草鲜嫩美丽，坠落的花瓣繁乱交杂。渔人对此感到非常诧异。又向前划行，想要走出桃花林的尽头。 桃花林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山。山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。(渔人)于是下了船，从洞口进入。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又向前走了几十步，（突然）(变得)开阔敞亮起来。（呈现在眼前的是）平坦的土地，整整齐齐的房屋，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，（村落间）到处都能听见鸡鸣狗叫的声音。在其中人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的人。老人和小孩，都悠闲愉快自得其乐。 ( 村子里面的人)见了渔人，于是非常吃惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)都详尽地回答了。他们就邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说有这样一个人，都来询问打听消息，他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子和儿女及乡人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己知道的事一件一件详细地告诉了他们，（他们听了)都感叹、惋惜。大家都各自邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒和食物来(款待

桃花源记练习题完整练习及答案

桃花源记练习题完整练习及答案 课文分析： 本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。 文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。 桃花源中的家庭多为主干家庭（三代同堂），从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。 文章的结构也颇有巧妙之处。作者借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。“不足为外人道也”及渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果一笔，又使全文有余意不穷之趣。 结构：《桃花源记》以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃源到访问桃源，再到离开桃源。第一部分，写武陵渔人捕鱼时偶然进入桃花源“缘溪行，望路之远近”“忽逢桃花林”“复前行，欲穷其林”的曲折情景．作者以惊人的妙笔，描绘了桃源恬静、优美的自然环境，在此设下了悬念：走完桃林了吗？桃林前面又是什么地方？第二部分，写渔人舍船而入的探险行动和随后所见的桃源风光及农民古朴淳真、热情好客的生活情趣．由此产生对理想境界的热烈追求，以大胆的幻想、饱满的浪漫主义情绪歌颂了理想乐土，这是“记”中主体的核心。然而渔人辞去时又留下悬念：“此中人语云：‘不足为外人道也’”第三部分，写渔人离开桃花源后，数人闻讯再访而“不复得路”的种种情景。这样一波三折，将读者带进了那个奇妙无比的世外桃源，增加了作品幽微神秘的色彩。 主旨：★★文章主题 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 ★★为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？ 明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。 行踪 桃花源记专项

桃花源记中考阅读题及答案

桃花源记中考阅读题及答案 2013年 【北京卷】阅读《桃花源记》（节选），完成第12-14题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）率妻子邑人来此绝境绝境：（2）未果，寻病终寻：13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。翻译： （2）便扶向路，处处志之。翻译：

14．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）（3分）答： 12.答案：（1）与人世隔绝的地方（2）不久13.答案：（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。（2）就顺着原路（回去），处处作了记号。14.答案要点：①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐 【福建省南平卷】10．解释下列加点词语。（4分）①阡陌交通（）②率妻子邑人来此绝境（）③无论魏晋（）④处处志之（）11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。②此中人语云：“不足为外人道也。”12．文中体现“村中人”热情好客的句子是：① ② 。（2分）13．选文第①段中．作者虚构了一个怎样的理想社会？（2分）【答案】 10．（4分）①田间小路②妻子及儿女③不要说，（更）不必说④做标记11．（4分）①土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。（2分，重点考查“俨然”“属”的理解，1分，语言表达1分）②村中人告诉（他）说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊。”（2分，重点考查“语”“足”的理解，1分，语言表达1分）12．（2分）①便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。13．（2分）答题要点：环境优美，物产富饶，和

《桃花源记》一句一译(含习题)

《桃花源记》 （1）晋太元中，武陵人捕鱼为业。 为：作为 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。 （2）缘溪行，忘路之远近。 缘：沿着之：的 （一次，渔人划着船）沿着小溪水往前走，忘记了路程的远近。 （3）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 夹岸：溪水的两鲜美：鲜嫩美丽英：花缤纷：繁多的样子 忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 （4）渔人甚异之。 异：对……感到诧异。 渔人对此感到非常诧异。 （5）复前行，欲穷其林。 穷：尽其：那 渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 （6）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 尽：消失。仿佛：隐隐约约，形容看的不真切的样子。若：好像 桃花林在溪水发源的地方就到头了，（在那里）就看见了一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有点亮光。 （7）便舍船，从口入。 舍：舍弃，这里是“离开”的意思 （渔人）便离船上岸，从小洞口进入。 （8）初极狭，才通人。 才：仅才通人：仅容一人通过 洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。 （9）复行数十步，豁然开朗。 豁然：开阔敞亮的样子 渔人又往前走了几十步，一下子由狭隘幽暗变为开阔明亮。 （10）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 平旷：平坦、宽阔俨然：整齐的样子之：这属：类

只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、美丽的池塘，以及桑园竹林这类。（11）阡陌（qiānmò）交通，鸡犬相闻。 阡陌：田间小路交通：交错相通相闻：可以互相听到田间小路，交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。 （12）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 往来：来来往往的人悉：全，都外人：桃花源以外的世人 村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。 黄发：老人垂髫：小孩并：都怡然：快乐的样子 老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 （14）见渔人，乃大惊，问所从来。 乃：竟然 （桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊讶，问他是从哪里来。 （15）具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。 具：同“俱”，完全，详尽。要：同“邀”，邀请。 （渔人）一一作了回答。（村中人）就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。 （16）村中闻有此人，咸来问讯。 咸：全，都问讯：打听，探问。 村里人听说来了这样一个客人，都来打听消息。 （17）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。妻子：妻子和儿女绝境：与外界隔绝的地方遂：于是，就。间隔：隔绝，不通音信。 他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外界的人隔绝了。 （18）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 乃：竟然无论：更不必说（“无”和“论”是两个词） 他们问渔人，现在是什么朝代了，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。（19）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 为：给具：同“俱”，详细叹惋：感叹惊讶惋：惊讶、惊奇 渔人一一地为（桃花源中的人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。

桃花源记达标测试题及答案

《桃花源记》达标检测题班级姓名得分 （时间30分钟满分 50分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1、填空：（每空1分，共20分） （1）本文的作者陶渊明（人名），东晋（朝代）诗人，又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。 （2）本文以渔人进出桃源的行踪为线索，以时间先后为顺序，依次写了渔人发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→复寻（迷失）桃花源。虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民摆脱压迫、摆脱剥削、反对战争的愿望。 （3）作者笔下桃花源人生活的美好表现在①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐（用自己的话概括） （4）文中描绘桃花林奇异美景的句子是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （5）文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（6）文中描写桃花源社会环境和平安宁的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （7）文中最能体现桃花源人民安居乐业、和平幸福的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。（8）文中最能体现桃花源人热情好客，民风淳朴的句子是：a便要还家，设酒杀鸡作食。b 余人各复延至其家，皆出酒食。 （9）文中交代桃源人来历的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 2、解释下列加点的词语在文中的意思。（10分） ①渔人甚异．之对……感到诧异②仿佛若有光隐隐约约③豁然 ．．开朗开阔敞亮的样子 ④桑竹之属．类⑤阡陌交通 ．．交错相通⑥便要．还家通“邀”，邀请 ⑦咸．来问讯都⑧怡然 ．．自乐愉快的样子⑨处处志．之做标记⑩寻向所志．标记、记号3、翻译句子。（4分） （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境…… 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

桃花源记(一)

八年级语文学案班级姓名 学习目标： 1、流畅朗读课文，识记字词读音。 2、通读课文，掌握、积累重点字词释义。 3、正确解读、翻译课文，把握文意；背诵课文。 【资料链接】 1、关于作者： 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号（后世对其的称谓）靖节先生，又名潜。东晋末著名诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，因看不惯世俗险恶，后辞官回家，隐居田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈，是田园诗派的鼻祖，田园生活是其诗的主要题材，又是我国第一位田园诗人，后世称他为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 2、关于作品： 《桃花源诗》直接表达了作者对“桃花源”这个美好的淳朴的理想社会的向往，以记叙为主，融叙事、写景、抒情、议论于一炉。 “记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 《桃花源记》是《桃花源诗》的序言部分。约作于永初二年（421），描绘了一个“世外桃源”。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。 【学法指导】 1、认真朗读课文，借用工具书解决自学过程中遇到的问题。 2、限时25—30分钟自主完成，规范书写，独立思考。 3、扎实掌握字音、字形等基础知识，并积累在学案上。 4、将自己不能解决的问题，用标识符号批注在课本上或学案上。 【学习过程】 ★朗读课文，把握字音、节奏。 1、读准下列加点字的音： 豁．然开朗（）屋舍俨 ．．然（）（）阡陌 ．．交通（）（）垂髫．（） 便要．还家（）诣．太守（）缤．纷（）（）怡．然自乐（）人语．云（）2、划分并读准下列句子的节奏：（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）此人一一为具言所闻。 (3)余人各复延至其家，皆出酒食。 3、请几位学生示范读，其他学生点评。 ★自读课文，疏通文意。 看注释，查工具书，解释词语，翻译句子。 文言知识归类 【通假字】便要．还家（） 【一词多义】1、复．前行（）不复．出焉（） 2、便舍．船（）屋舍．俨然（） 3、寻．向所志（）寻．病终（） 4、寻向所志．（）处处志．之（） 【一义多词】 1、悉．如外人——具．答之——咸．来问讯——皆．叹惋——并．怡然自乐（） 2、缘．溪行——便扶．向路（） 3、便要．还家——延．至其家（） 4、语．云——不足为外人道．也（） 5、乃．大惊——遂．与外人间隔（） 【词类活用】 渔人甚异．之（） 【文言虚词】 1、乃：乃．大惊（）乃．不知有汉（）乃．悟前狼假寐（） 2、为：捕鱼为．业（）不足为．外人道也（） 3、之：忘路之．远近（）渔人甚异之．（） 闻之．，欣然规往（）具答之．（）处处志之．（）【古今异义】 1、芳草鲜美 ．．（古义：今义：） 2、屋舍俨然 ．．（古义：今义：） 3、阡陌交通 ．．（古义：今义：） 4、率妻子 ．．邑人来此绝境（古义：今义：） 5、率妻子邑人来此绝境 ．．（古义：今义：） 6、遂与外人间隔 ．．（古义：今义：） 7、无论 ．．魏晋（古义：今义：） 8、不足 ．．为外人道也（古义：今义：） 9、说如此 ．．（古义：今义：） 【文言句式】 1、省略句:_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2、判断句：____________________________________________________________________ 【说说印象】

桃花源记测试题

桃花源记测试题

初二语文《桃花源记》测试题 一、填空。（26分） 1、《桃花源记》作者___________________ ，字 __________ , （朝代）著名诗人，本文 ______________________________ 为线索， 以____________________________ 为顺序。 2、用课文原句填空。 （1）渔人“欲穷其林“的原因是：____ ， -------------------- 5 -------------------------------------------- 5 -------------------------------------------- 5 （2）成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成 语____________ ，就是浓缩本文的故事而来，在文中的意思是_ 后借指______________________ ， ________________________ 。 从“后遂无问津者”中提炼出的成语是： _____________________ （3）文中描写桃花源中人精神状态的句子 （4）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世” 的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？ 3、依据课文内容理出“渔人”的行踪: ______ 桃花源一一_______ 桃花源一一

桃花源桃花源 4、填出省略的内容： （）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（) 具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。 二、根据汉字写拼音。（11分） 屋舍俨然（）阡陌（） （）便要还家（ 无（）论魏晋此中人區（）云 诣（）太守遂与外人间隔( )() 刘子骥（）黄发垂豎（) 三、解释加线的词。（22 分） 缘溪行：渔人甚异之： 欲穷其林：仿佛若有光： 便要还家：咸来问讯： 余人各复延至其家: 此中人语云： 便扶向路：诣太守： 遂迷，不复得路：欣然规往： 未果：寻病终： 后遂无问津者：皆叹惋： 落英缤纷：阡陌交通： 豁然开朗：处处志之： 寻向所志： _________________________ 四、解释下列古今异义的词语。（10分） 鲜美：古义： __________________________ 今义：_____________

1 桃花源记

桃花源记 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 文学常识 陶渊明东晋五柳先生田园派桃花源诗 知识点总结： 1.第⑴段描写桃花林的作用是，。 渲染神秘的气氛，为下文写渔人发现桃花源作铺垫 2.第⑴段中“”设下悬念。 复前行，欲穷其林 3.表现桃花源隐蔽难寻的句子有 山有小口，仿佛若有光初极狭，才通人 4.“”描写了渔人进入桃花源的最初感受。 豁然开朗 5.第⑵段写了桃花源中宁静、幸福的生活环境，第⑶段写了， 以此表达了作者。 淳朴的社会风尚对现实的不满，对理想社会的憧憬 6.从二三段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。 发现桃花源——（）——（） 访问（进入）桃花源离开桃花源 7.描写桃花源生活环境的句子：； 表现村中人精神面貌的句子是。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自乐。 8.“桃源人”“见渔人，乃大惊”，是因为 桃源人与世隔绝久远，对陌生人到来感到很惊异。

桃花源记1

《桃花源记》 1．下面加点字注音正确的一组是（） A．便舍．船shè屋舍．俨然shěB．为．外人道wèi 捕鱼为．业wéi C．男女衣着．zhuó便要．还家yào D．与外人间．隔jiàn 此中人语．云yǔ 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是（） A．悉．如外人并．怡然自乐B．缘．溪行便扶．向路 C．便要．还家余人各复延．至其家D．鸡犬相闻．闻．有此人 3．下列句子中加点词语的意思相同的一项是（） A．晋太元中．中．无杂树B．便舍．船屋舍．俨然C．皆．叹惋皆．出酒食D．寻．向所志寻．病终4．下列对文章《桃花源记》有关内容的解说不准确的一项是（） A．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端 B．文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景 C．最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状 D．全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。 5．下面句子翻译正确的一项是（） A．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。 B．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。 C．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。 6．下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是（） A．黄发垂髫，并．怡然自乐B．村中闻有此人，咸．来问讯 C．问所从来，具．答之D．吾与将军俱．不敢问也 7．下列句中加点词语意义和用法的理解正确的一项是（） A．渔人甚异．之异：名词活用作动词，对……感到惊异。B．复前．行前：方位名词作状语，向前。C．欲穷．其林穷：形容词作动词，贫穷。D．处处志．之志：名词，标记。 8．下面对本文内容的分析，不正确的一项是（） A．缘溪行，忘路之远近。翻译：（有一天他）沿着溪水划船前行，忘了路程的远近 B．阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：乡村间的交通十分方便，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音 C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问（渔人外面）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了

桃花源记练习题及答案

《桃花源记》 【内容概述】 本文运用丰富的想象，生动的叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。 【结构简析】 第一部分（第1段）：写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分（2-3段）：第一层（第 2段）写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第二层（第3段）写桃花源中的 人热情接待渔人。第三部分（第4-5段）：写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。 【写作特色】 1、本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。 2、采用虚写、实写相结合手法，给人亦真亦幻的感觉。 3、语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。 4、文章详略得当，中心突出。 【中考链接】 一、解释下列加点的字词： （1）悉如外人悉（）（2）林尽水源尽（） （3 ） 芳草鲜美鲜美（)（4）屋舍俨然俨然（） （5）便扶向路向（)（6）寻病终 寻（ ⑺便要还家要（）(8)处处志之志() 二、写出词语的古义和今义： ⑴交通：古义，今义， （2 ） 妻子：古义,I今义， ⑶绝境：古义，今义， （4）无论：古义, I 今义， ⑸鲜美：古义，今义，三、用现代汉语翻译下面各句： （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

译文： （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 译文： （3）黄发垂髫，并怡然自乐。 译文： （4）村中闻有此人，咸来问讯。 译文： （5）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 译文： （6）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 译文： 四、阅读理解 1、用原文语句作答： （1）渔人“欲穷其林“的原因是： 答： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： 答： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 答： 2、写出出自本文的五个成语并解释其意义： （1 ）、________________________________________________________________________________________ （2 ）、________________________________________________________________________________________ （3 ）、________________________________________________________________________________________ （4 ）、________________________________________________________________________________________ （5 ）、________________________________________________________________________________________ 3、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？ 答：_______________________________________________________________________________________ 4、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？ 答： 5、渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”。 作者这样写的目的是什么？ 答：

《桃花源记》中考复习要点及历年中

《桃花源记》复习要点 一、字词释义 1基本词语 落英:落花缤纷:繁多的样子俨然:整齐的样子桑竹之属.:类豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌交通:田间小路交错相通鸡犬相闻:听到乃.不知有汉:竟然黄发垂髫:老人和小孩具.答之(具.言所闻详细地咸.来问讯:都桑竹之属:类叹惋:感叹,惋惜各复延.至其家:邀请不足.为外人道:值得既.出:已经便扶向..路:沿着;从前的及.郡下:到了诣.太守:到,特指到尊长那里去欣然规.往:计划未果:没有实现问津:问路。文中是访求、探求的意思。津,渡口缘.溪行:沿着 2古今异义 芳草鲜美 ..古:鲜艳美丽今:(食物等味道很好 仿佛 ..若有光古:隐隐约约,看不清楚今:好像 阡陌交通 ..古:交错相通 今:各种运输、邮电事业的总称 妻子 ..邑人古:妻子儿女今义:男子的配偶 来此绝境 ..古:与世隔绝的地方 今义:走投无路的境地

无论 ..魏晋古:更不用说今:表条件关系的连词 3通假字便要.还家:“要”通“邀”,邀请。 4词类活用 渔人甚异.之:以(意动用法,以……为异,认为……很奇怪欲穷.其林:原意是形容词,尽,完。这里活用作动词,走完。 6一字多义 (1此人一一为.具言所闻(对,向捕鱼为.业(当做(2寻.病终(不久寻.向所志(寻找 (3后遂.无问津者(于是,就遂.迷,不复得路(终于(4寻向所志.(标记处处志.之(做标记 二翻译句子 1芳草鲜美,落英缤纷。花草遍地,鲜嫩美丽,落花纷纷。 2阡陌交通,鸡犬相闻。田间小路纵横交错,四通八达,村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 3问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。 4率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去,于是与外面的人断绝了来往。 5黄发垂髫,并怡然自乐。老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。 6此人一一为具言所闻,皆叹惋。 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,听完后他们都感叹惋惜。

桃花源记》练习题含答案

训练：《桃花源记》 一填空题 1《桃花源记》选自，作者，又名 字，私谥，自号浔阳柴桑人， 时期着名的诗人，他生活在一个的时代，本文原是 中的“”。 2 本文概括而成的成语是，现在用来比喻 。 二解释下列词语 1缘溪行（）（） 2夹岸数百步（） 3芳草鲜美（） 4 落英缤纷（）（） 5复前行（） 6欲穷其林（） 7 林尽水源（） 8初极狭（）（）9才通人（） 10土地平旷（） 11屋舍俨然（） 12桑竹之属（） 13悉如外人（） 14黄发垂髫（） （） 15阡陌交通（）（） 16乃大惊（） 17便要还家( ） 18咸来问讯（） 19率妻子邑人（）（）（） 20来此绝境（）21遂与外人（） 22乃不知有汉（） 23无论魏晋（） 24延至其家（） 25此中人语云（） 26不足为外人道也 （） 27便扶向路（）（） 28处处志之（） 29及郡下（） 30诣太守（） 31遣人随其往（） 32寻向所志（）（）

33欣然规往（） 34未果（） 35寻病终（） 36豁然开朗（ ) 37怡然自乐（） 38遂迷（） 39后遂无问津者（）（） 三原文填空 1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是 ，，，。 2 描写桃花源人的生活环境的句子是，， 3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子 4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是 5 文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是 6 表明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的原因的句子是 7 表明桃花源与外界间隔之久的句子是 ，。 8 表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是 9 描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是 ，。 10 描写桃花源人精神风貌的句子是 ，。 11 与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 12 描写渔人初见桃花林感受的句子是 13 表现桃花源人民生活安定恬适的句子是 ，。 14 表现社会环境平静的句子是 ，。 15 表现桃花源人安居乐业的句子是 16 最能表现桃花源不易被外人发现的句子是 17 最能表现桃花源人生活和平快乐的句子是 ，。

桃花源记背诵版

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 加点字及意思：为业：把……作为谋生手段。为：作为。欲：想要。 缘：沿着，顺着。行：行船。远近：偏义副词，这里指远。 忽逢：忽然遇到。夹岸：夹着两岸生长。杂：别的，其它的。 芳：泛指花卉。鲜美：鲜嫩美丽。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子。甚：很，非常。穷：尽，穷尽，此指走完。异：惊异，诧异。意动用法，这里的意思是“对……感到诧异”。 翻译：晋朝太元年间，一个武陵人把捕鱼作为职业。(有一天)他顺着小溪划船，忘记了路程的遥远。忽然遇到(一片)桃花林，夹在溪水两岸达到几百步，中间没有别的树。花草鲜艳美丽，坠落的花瓣交错杂乱。渔人对此感到非常诧异。又向前划行，想要走到桃花林的尽头。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（sha）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 加点字及意思：林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源处就没有了。便：于是，就。得：看见。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。若：好像。舍：放弃。初：起初，刚开始。才：仅仅。通：通过。复：又。行：行走。豁然开朗：豁然：开阔敞亮的样子；开朗：开阔而明亮。形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮平：平坦。旷：宽阔。舍：房屋。俨然：整齐的样子。之：助词，起语法作用，无实意。属：类。阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通，交错相通。鸡犬相闻：（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。种作：耕种劳作。衣着：穿着打扮。悉：全，都。外人：世外之人。黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧指长寿的特征，这指老人。垂髫，垂下来的头发，这里指小孩子。（借代修辞）并：都。怡然：愉快、高兴的样子。 翻译：桃花林在溪水发源的地方就到头了，于是看到一座山。山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。(渔人)离开小船，从洞口进入。开始非常狭窄，仅仅能一个人通过。又向前走了几十步，眼前一下子开阔敞亮起来。（呈现在眼前的是）（这里）平坦的土地，整整齐齐的房屋，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。田间小路交错相通，（村落间）互相都能听见鸡鸣狗叫的声音。在其中人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源外面的人一样。老人和小孩，都非常快乐的样子。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人，来此绝境，不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋（wǎn）。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语(yù)云：“不足为（wai）外人道也。” 加点字及意思：乃：竟。大：很，非常。从来：从……地方来。具：通“俱”，详细、详尽。之：代词，指代桃源人所问问题。要（yāo）：