衡阳师范学院大学生课外学术

衡阳师范学院大学生课外学术科技创新基金项目论文

项目名称：中学语文教材中鲁迅文章教学的研究申请者：单婷

系（院）专业：中文系汉语言文学专业

联系电话：151********

申请日期：2012年4月

项目类别:

□自然科学类学术论文

√哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

□科技发明制作

共青团衡阳师范学院委员会制

二○一二年八月

中学语文教材中鲁迅文章教学的研究

内容提要

在我国文学史上，鲁迅是首屈一指的文学大家，其收录在中学语文课本的文章的数量之多，范围之广，据古今中外作家之首。然而鲁迅文章的教学工作却成了现在中学老师和学生共同的问题。。

鲁迅文章对于学生有怎样的难题？教师又该如何进行教学工作？本项目从鲁迅文章的对于学生学习困难的原因、教师的教学方法两方面研究，深入到学生与教师中调查。分析出因年代的差异，文章思想内容的深刻和教师教学存在误区，导致大部分学生惧怕鲁迅的文章。建议教师迎合时代，贴近学生进行教学，让学生感受到鲁迅作品的魅力，从而喜欢上鲁迅的文学作品。

关键词

鲁迅；中学语文：教学方法

引言：鲁迅文章一直是学生怕学，教师怕教的难点。本项目通过对学生、教师对于鲁迅文章的观点，明确指出在学习鲁迅文章过程中所遇到的困难，为教师提供教授鲁迅文章的科学教学方法，帮助学生更好地解读鲁迅，明确鲁迅作品的权威性和对于当代社会的意义

在谈我国乃至世界文学界的英雄人物时，鲁迅都是不可不提的一人。在我国从建国前就陆续有鲁迅文章收录到中学语文课本中，对每个时代都有着巨大的影响。然而在在时代不断不发展的同时，鲁迅文章的教学工作也逐渐成为教师在教学过程中的一大难点，因其晦涩的语言，巨大的时代差异，让学生对鲁迅作品产生了抵触情绪，有人戏称“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，不难看出现在鲁迅作品在中学语文教学当中处于某种尴尬地位。

更有专家表示“鲁迅课本最应从中学课本中删掉。”也有人认为鲁迅的很多杂文属于“骂人”文章，今天没必要培养学生的“好斗”精神。但鲁迅小说还是很好的，如《朝花夕拾》、《呐喊》等，不过类似《狂人日记》、《阿Q 正传》等作品应该拿掉。一时间伴随着中国人成长的鲁迅作品在校园里遇到尴尬境地，逐步的被中学的教材给拒之门外。是

⒈研究目标：通过对鲁迅作品的深入解读，分析现在鲁迅文章处于尴尬境地的原因，探索解决问题的有效措施。

⒉研究内容：（１）鲁迅文章处于尴尬境地的原因分析

①因其深邃的思考、春秋笔法和特定的写作环境，，使他们很难理

解作品所反映的政治黑暗年代的思想价值，在学生眼中鲁迅文章晦涩

难懂，不符合今天轻松预读的要求

②鲁迅作品思想内容深刻，不易理解，教学所需时间长，教学计

划又不允许

③教师教学存在误区。不少教师自己读过的鲁迅作品不多，对鲁

迅没有全面深刻的理解，在课堂分析鲁迅作品的主题时，往往机械照

搬参考书上的说法，从而激发了学生的抵触心理

（3）对于教学工作的建议：

①找到一个浅显与深刻以及文章数量的平衡点

②贴近时代，贴近（不适迎合）当下的社会心理，贴近学生内心

的情感需要

③切实的从鲁迅作品的文本出发，让鲁迅作品自身的魅力吸引学

生，感染学生

④在教鲁迅作品的教学中，应该鼓励学生对作品进行多元的解读

与理解，培养学生的创新精神与创新思维

参考文献［1] 苗青华. 中学语文教材中鲁迅作品教学的问题与对策[D]. 云南师范大学 2007

[2] 赵静伟. 中学语文鲁迅作品教学存在的问题与对策[D]. 河北师范大学2011

[3] 王红. 初中语文教材中鲁迅作品阅读教学研究[D]. 华东师范大学 2008

[6] 潘旭虹. 中学语文教材中鲁迅作品的阅读教学[D]. 福建师范大学 2006

[7] 陈根生. 新时期中学鲁迅作品教学研究断想[J]. 北京师范大学学报(社会科学版). 1991(03)

[8] 高校学者与中学教师对谈鲁迅作品的教学问题[J]. 语文教学与研究. 2011(21)