an en in un ?n
教学目标
正确认读前鼻韵母an、en、in、un、?n和整体认读音节yuan、yin、yun ,读准音,认清形。
重难点及关键
重点:前鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读。
难点:区分un、?n在型、音的异同。
关键:通过教师范读、学生领读、自读、齐读等过程,引领学生正确拼读。
教学准备:多媒体课件
教学过程
㈠复习导入
师:小朋友们,我们已经学习9个复韵母了,一起来认一认。(出示拼音卡片)
今天我们再来学习五个新的复韵母。小朋友们知道是哪几个吗?指名回答。(教师写板书,学生说到哪写到哪。)
㈡学习新知
⒈观察本节课所学的五个前鼻韵母,寻找它们的相同点?(教师手指课题)找到它们都带有一个小尾巴“n”,告诉同学们它们统称为前鼻韵母。
⒉学习前鼻韵母an
①出示an的挂图,看图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读两边,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介“天安门”的“安”的发音发轻短后就是韵母an的发音。
②自己试着发an,同桌相互练习。
③教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口型,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
④学生练习读an的四声,体会前鼻韵母的发音方法。
⑤同桌之间相互读,纠正发音。
⒊学习前鼻韵母en
en是由两个字母组成的。发音时先发e,做好e的口型,嘴巴扁扁的,用你的舌尖抵住上牙齿的齿背。全班一起读an的四声。
⒋学习前鼻韵母in。
①提问小朋友,让他们说一说发音时的方法。
②找小先生领读,全班跟读。
③同桌两人相互读,相互指正,纠正发音。
④开火车读。
⒌学习前鼻韵母un
①区分与?n的型。教师开玩笑:“千万不要让蚊子在我们的头上咬包哦”。让学生在会意的笑声中明白un的头上没有点。
②提问学生读,介绍读的方法。
③学生练习朗读,开火车读。
⒍学习前鼻韵母?n
①借“云”的音读第一声就是?n的音。学生练习读。
②发音时,摆好的口型,然后发n。教师范读,学生练读,指名读。(教师强调?不能独立,必须和声母一起才能组成音节)
⒎学习整体认读音节
①这五个前鼻韵母,有两个有哥哥。这两个哥哥出来和大家打招呼了,请小朋友猜猜看
看,这里两个整体认读音节是谁的哥哥。解释“yun”为什么和“?n”是孪生兄弟。大“y”和“v”在一起,“v”上两点要去掉。它们是孪生兄弟,读音都一样。全班一起读。
②学习第三个整体认读音节。观察图上的圆,解说最后一个整体认读音节的读音就是圆的第一声,应该读“yuan”。
师小结:今天我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节,小朋友们,你们学会儿吗?接下来我们来做一个游戏。
㈢巩固练习
师:请小朋友仔细拼一拼,找一找,这些小花应该和哪个音节连起来。(大屏幕出示词语、音节)小朋友先在下面自己大声的拼一拼,找一找,看谁找得最正确。
生在下面自由拼读,完成练习,然后再全班汇报。
师:请小朋友说一说,谁和谁连起来?
生汇报答案。
师:和他的答案一样的小朋友请举手。你是怎么知道应该把他们连起来的,你能不能领着大家拼一拼。
生领拼。
师:小朋友们真聪明、读得真好。
板书设计:
an en in un vn
前鼻韵母:an、en、in、un、vn
整体认读音节: yin yun