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2015新场小学班主任培训讲稿

2015新场小学班主任培训讲稿
2015新场小学班主任培训讲稿

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容什么样的人可以当班主任

1、班主任的素质:包括:道德素质、身体素质、心理素质、业务素质、管理素质。

道德素质:为人师表。人格魅力。具体体现在职业道德上。责任心、事业心:任干,会干、巧干。

身体素质:长相、仪表。讲课水平高而又有幽默感。漂亮、潇洒。

心理素质:情感、意志力、兴趣爱好、性格等。

业务素质:学历、学术水平。简单说:课上的好。

管理素质:协调能力、沟通能力、组织能力、语言表达能力等,还有工作方法与技巧,也可以叫做班主任工作艺术。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容2、中小学教师职业道德规范

1)热爱社会主义祖国。拥护中国共产党的领导,学习和宣传马列主义、毛泽东思想,热爱教育事业,发扬奉献精神。

2)执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。

3)不断提高科学文化和教育理论水平,钻研业务,精益求精,实事求是,勇于探索。

4)面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱、诲人不倦,保护学生身心健康。

5)热爱学校、关心集体,谦虚谨慎,团结协作,遵纪守法,作风正派。

6)衣着整洁、大方,举止端庄,语言文明,礼貌等人,以身作则,为人师表。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容3、正确认识自我、认识教师职业

我们每个人的父母没有和我们商量就把我们生了下来。所以生的时间、地点、家庭不同,也就可能决定人的一生。魏书生说,是我们自己哭着、喊着来到这个世界的。人生下以后除与社会和家庭建立必然的联系之外,还与本人天生的遗传因素有着必然的联系,再有就是自身的后天的努力。所以,我们要正确认识自我。要保持良好的心理状态。如果想发财,不必误入教师队伍。

我们没有理由不好好工作:

1)占着位置2)担负国家、家长的重托。3)每个孩子都希望有个好老师。择校=择师。4)拿着劳动报酬。5)良心与道德的要求。

随着社会的发展教师已成为一种职业,它有自己的理想追求、自身的理论武装、自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧。教师不仅是知识的传播者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑师;教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎么样传授知识,同时还要懂得针对不同的学生采取不同的教育教学策略。要做到这些,需要终生的学习和实践。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容4、教师的举止行为:

1)课堂行为要得体2)穿着、打扮。3)目光4)站姿

5)手势6)对学生的问礼要还。7)不良行为“抽烟等。

8)和领导和教师之间的关系。

5、如何建立和谐的人际关系

卡耐基说:“一个人的成功,百分八十五靠人际关系,百分之十五靠能力”。

1)要尊敬别人:劳动和人格。不刺激别人的敏感区,不揭发别人的隐私,不说使别人扫兴的话。

2)要宽容和谅解别人:欣赏要多样性、不求全责备、要少求人、宽容大量、学会磋商、平等待人、顾全大局。

3)要关心、帮助人

第一,要成人之美:帮助别人度过难关,雪中送炭,危难之中拉人一把,是最好的感情投资。为受窘的人说句解围的话,为沮丧的人说一句鼓励的话,为疑惑的人说一句提醒的话,为自卑的人说一句自信的话,为痛苦的人说一句安慰的话,比锦上添花好。

第二、学会感谢人。真心。

4)不要求别人回报自己。第四,亲近普通人。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容

1、班主任工作的主要原则

当好班主任,除上面所说的能力外,还应掌握一些班主任工作的原则1)以身作则的原则:言传身教,为人师表。

2)面向全体学生的原则。素质教育,为了每一个学生的全面发展。

3)民主原则。充分发扬民主,调动全体学生的积极性和创造性,发动和组织他们参与班级管理,魏书生。自律、自管。

4)公平、公正:树立教师威信、弘扬正气、形成正确与舆论、优良班风的最好方法。我知道大家都很能干,也都想满足所有孩子的需要,但我们大多数教师都想要优等生,都喜欢学习好的孩子。但我们不能岐视任何一个孩子。5)、整体性原则:发挥、班主任、科任教师、学生干部、学生、家长各方面的力量。

6)教育与管理相结合的原则:正面说服教育为主,制度约束为辅。目标管理和制度管理。

7)集体教育与个别教育相结合的原则:通过集体的力量教育个别学生,又通过个别学生的教育影响集体。

8)学会学习的原则:读书和学习别人的经验。

以上原则是相互联系统、相互补充的。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容班主任工作有主要哪些

1、班主任工作主要有哪些

1)了解学生

2)任课。

3)说服教育学生。首先是学会做人,人生观、世界观的教育。还人学生思想品德、文明礼貌、遵纪守法、关爱生命、克服困难、面对挫折、处理各种关系、调节心理平衡、表扬与批评等。

4)班集体建设:任用、培养学生干部,班级规章制度建设。

5)班级环境及文化建设。

6)组织开展各项活动:班会、体育活动、文艺活动、文化活动、社会实践等。

7)指导学生学习,教会学生学习方法。

8)处理好各种关系:学校、领导、科任教师、家长、社会等。

9)偶发事件的处理。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容班主任为什么要不断更新转变教育观念

人类已进入一个经济全球化、信息现代化的时代,传统的道德教育已深入人心,我们的教育者们还在板着面孔讲大道理,也有的人要显示教师的权威性,简单粗暴的批评,这种传统的教育方式已很难适应现代教育的发展,所以我们的班主任首先要更新转变教育观念。

下面我收集10个方面的问题,中美对比:

1)美国“放羊式”教育,学生轻松要命,想象力丰富;中国是“填鸭式”,学生做不完的作业,死记硬背,只会应试。

2)中国孩子为了装懂而不向老师提问;美国学生为了懂故意向老师发问。

3)中国学生为了上大学拼命学,上了大学就不学了;美国学生为了能学到更多东西,上了大学才认真学习。

4)如果回答同一问题:“现在12点整,时针和分针要经过多长时间时针和分针才能重合?”中国学生是计算,美国学生是拨自己的表针。

5)中国学生计算,特别是口算的天才,美国学生信赖计算器。

6)美国学生说:“这辆赛车是我自己组装的”,中国的孩子说:“学是我爸爸(爷爷)给我买的新车”。

7)美国男孩把女孩带回家,自豪地对父母说:“这是我的女朋友!”中国的孩子对拿着自己日记本的父母说:“我没有早恋”。

8)中国孩子的父母说:“零用钱没了吧,再给你点”,美国的家长说:“我们不得不通知你,你这个月的零用钱快超支了,去做什么----,我们可以再给你一点”。

9)美国的孩子对父母说:“我已攒够钱了,我要去旅游了”,中国的孩子说“给我钱,我要去旅游!”10)美国的父母对孩子说:“你已长大成人,自己的事情应自己做主,不要依赖大人”。中国的父母说:“小样,你翅膀硬了是不是?敢不听我的话!告诉你,你长出胡子,也得听我的!”

时间 2015.5.17

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容3、班主任为什么要了解学生

了解学生:学生是祖国的未来,是家长的希望,学生是人:有优点,也有缺点,学生是孩子,是未成年人。无论什么样的孩子,在多数独生子女的今天,对大多数家庭对他们的家长都是100%。

首先记住学生的姓名。

美国有一位名人说:“记住别人的名字,而且能轻易地说出来,等于给别人一个巧妙而有效的赞美。”所以,记住学生的名字就意味着在乎他们、尊重他们。

比如:张三,听说你对兵器很有研究、李四你的...玩的不错呀,王五你父母也是教师呀、李六,咱班你最讲义气,刘七,数学大王。

知道学生的家庭、父母,知道学生的学习、智力、身体健康及特长等。是不是单亲家庭、贫困家庭、高干家庭、富裕家庭、独生子女、留守儿童。

主要是“三本帐”:一是学生的品德基础,二是学生的学习基础,三是学生的家庭情况。

最主要是了解学生的心理,做学生的知心朋友。

有关人员对北京6000名中小学调查结果:当你伤心的时候,最想诉说的对象是谁的回答:朋友35。6%、同学19。1%、父母12。5%、教师1%。

时间 2015.5.20

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容

4、为什么说爱学生是做好班主任工作的前提

热爱学生:把学生当作自己的孩子。“三心”:慈母心、严父心、益友心。

5、班主任为什么首先要业务精良

班主任首先是教师,教师的主要职责是教书育人,是“传道、授业、惑”,说的都是要教好书。学生对教师有一种天然的向师性,小学生认为教师什么都懂,即使家长是大学学历,而小学教师是高中学历,小学生也认为家长不如教师。随着年龄的增长,认识不断变化,但中学教师的教学能力和大学教师的才能不断增强学生对教师的崇拜。课都上不好的教师,不可能是一个受学生尊敬的好班主任。除上课之外,教师的其它方面的才艺都能都会影响到学生对教师的尊敬。如:演讲、唱歌、球赛、绘画、

有一位语文教师代一节课,讲《出师表》。不看书,说能指出学生的问题,学生非常佩服。

时间 2015.5.25

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容6、班主任为为什么要提高法律意识,依法治教法律是调整人们行为的规范。一说到法,我们就想到法庭、监狱、犯罪、刑罚、打官司等。其实不然,法律可以维护我们正当的权利和义务。随着社会的不断发展进步,法律制度的不断完善,人们的法律意识也不断增强,我们每个人都不可避免地要遇到一些法律问题。教师(班主任)在教育教学过程和其它活动中,必然会产生与社会、政府、学校家

庭、教师及学生等各种法律关系,不可避免地发生各种纠纷和犯罪。为了维护学校、教师、学生等应有的权利和义务,同时,教师也不应该侵犯他人的利益。所以教师必须依法治教。

7、教师的主要有哪些权利

1)教育教学权。这个权利是教师法规定的。但是,学校及其他教育机构依法对教师管理或解聘,不构成侵犯教师的权利。因为《教师法》第5条第3款规定:“学校和其他教育机构根据国家规定,自主进行教师管理工作”第36条规定:“有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予处分或解聘:(一)故意不完成教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。”

2)科学研究和学术活动权。教师不应该将学术问题带到课堂中。

3)管理学生权:不得损害学生人格尊严,侵犯学生的合法权益。

4)获取报酬待遇权。

5)民主管理权。我们现在一般都是校长说的算。

6)进修培训权。

7)教师申诉权。

8)人身权(人格权和身份权)。人格权包括姓名权、肖像权、生命权、健康权、自由权、名誉权、隐私权等;人身权包括监护权、亲属权和知识产权。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容8、学生的权利有哪些

1)受教育权:

入学权:《义务教育法》6周岁接受义务教育。

爱教育机会平等的权利。对品行有缺陷、学习有困难的学生,不得歧视或无故迫使他们退学、转学。参加教育教学活动的权利。有的教师不让学生参加考试、停课。学生受教育的选择权。中、高考的志愿等。学生在升学、复学方面的同等权利。关于开除学生。特别是未成年人。

2)学生获得公正的评价权:公正的评价、获得学业、学位证书的权利、知情权。

3)学生的生命权、身体权、健康权。体罚、变相体罚。不作为侵权。学校设备、设施的不安全。

4)学生的姓名权和肖像权。

5)学生的名誉权和荣誉权。

6)学生的隐私权和精神纯正权。隐私权是指自然人个人生活中不愿意公开或者为他人知悉的秘密。主要包括个人生活、个人日记、照片、储蓄及财产状况、生活习惯及通讯秘密等。精神纯正权是善良操行和作风的养成权。

7)学生的休息娱乐权和人身自由权。

8)学生的财产权。没收学生物品、罚款等错误做法。

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容

9、应由学校承担责任的学生伤害事故有哪些

1)学校校舍,场地、其他公共设施,以及学校提供给学生教育教学和学生生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素造成学生伤害。

2)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,而未及时采取措施造成学生伤害。

3)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业的有关标准、要求的造成学生伤害。

4)学校组织学生参加活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的造成学生伤害。

5)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的造成学生伤害。

6)学校违反有关规定,组织或安排未成年学生从事不适宜未成年人参加的劳动、体育运动或其他活动的造成学生伤害。

7)学生有特殊体质或特定疾病,不适宜参加某种教育教学活动,学校知道或应该知道,但未采取必要的注意而导致学生伤害。

8)学生在校期间突发疾病或发生人身伤害事故,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的。

9、学校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生,或在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或其他有关规定,导致学生伤害。

10)学校教师或其他工作人员在负责有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的造成学生伤害。

11)对未成年学生擅自离校与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人。导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害。

12)学校有未依法履行职责的其他情形,导致学生伤害的。1994年克拉马依火灾惨案:普九检查,学生演出,300多名小学生死亡。

时间 2015.6.15地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容10、什么是管理?班级管理有哪些?

广义的管理是指导人类达到目的的行为,包括设定目标和实现目标的各种程序。狭义就上管理者领导和组织人们去完成一定的任务和实现目标的一种职能活动,实质是提高效率和效益。

我认为管理就是应用一定机制和规则,公平合理、合情合理、高效率、高效益地共同协做达到共同的工作目标。没有规矩不成方圆。所以首先要有规则制约。

班级管理主要包括:

1)环境管理2)思想管理3)活动管理4)纪律管理5)卫生管理

6)学生评价

11、什么是班级文化:

所谓的班级文化,就是班级全体成员在学习和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作用和行为准则。一般包括班级法规和班级制度。

时间 2015.6.20

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容12、教室应如何布置

教室是学校的一个重要组成部分,它不仅是一个学生日常学习的场所,更是一个集体团结奋进的阵地,是学生们交流、互助,共同发展的平台。教室环境的如何,直接或间接地影响师生身心健康发展。幽静、富有内涵的班级人文

环境,能在育人的道路上,发挥“润物无声”的功效,潜移默化地陶冶学生的情操,净化学生的心灵。

1)教室设计、布置的主动权归还给学生。

2)教室设计、布置要人性化、个性化。年龄、学生特点而定。

3)教室设计、布置要情感化、知识化。设教室会说话、会教育人,又能学到知识。

4)教室设计、布置要整体化、动态化。

时间 2015.6.25

地点新场小学

主持人官顺

出席人全体班主任

内容

13、如何编排座位

安排座位是一门科学,更是一门艺术,学生座位安排是否合理,将直接

关系到班集体的凝聚力,关系到教育教学效果,关系到班风班貌。

座位的编排没有固定的方法,主要看怎么有利。主要考虑以下因素:

1)学生身高:一般小个在前,大个在后,新生多先用此方法。总的原则是前面的同学不影响后面同学的视线。

2)学生的视力:近视的在前面。身高的尽量在前排的两侧。

3)学生的兴趣爱好:兴趣相投,小学就是好朋友安排同桌、邻桌,便于今天教师教育和开展活动。

4)男女搭配:每位学生都有自尊心和好胜心。都期望在异性面前留下好印象,表现出不凡的能力和水平。利用这种心理可以促进学生的行为自律和开展各项活动。

5)动静搭配:做到动静结合,以“静”制“动”。

6)气质性格相补。

7)学习成绩:不能好的在前,差的在后。

8)家庭情况:

班主任校本培训内容4篇

班主任校本培训内容4篇 班主任校本培训内容第1篇 为了进一步加强班主任队伍建设,充实班主任队伍,确保我校德育工作的可持续发展,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校有一批刚参加工作的新班主任,经验不足,班主任素养整体需要提高以及承担班主任工作的积极性有待提高,班主任后备队伍急需充实的实际,特制定本校班主任校本培训方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导,立足我校实际,侧重我校班主任工作实践,注重反思,促成前瞻性思考,努力创新并做实培训工作,从而促使受训人员更新观念,把握班主任工作规律,提高个人教育、管理能力,为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。 二、校本培训的目标 1、帮助受训老师了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的主动性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。 3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。 5、参训教师完成16课时的必修培训,提高班主任管理的针对性和实效性。 三、培训内容 班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班团活动的设计、组织能力;主题班会的创意、设计组织能力;后进生的教育帮扶转化能力;学生个案的观察教育分析能力;课题开发与研究能力;偶发事件的应急处理能力及与家长沟通的方法和技巧等。

四、培训途径与方法 实行理论与实践结合,侧重实际操作,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式。 五、培训措施 1、成立以校长任组长,各校主任任副组长,语文、数学、英语业务组长为成员的班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。 2、本学期参加两次学校举办的班主任培训专题讲座(周五下午第三、四节课),并认真做好听课笔记,写出心得体会。 3、未当班主任的受训教师分派到具体的教学班担任副班主任,进行班主任试岗,时机成熟后可单独承担1-2个月的班主任工作,然后进行反思、总结。

小学教师校本培训制度

小学教师校本培训制度 为加强教师教育理论学习,提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平,学校坚持开展有业务学习及校本培训工作,为保证业务学习正常开展,校本培训有效落实,特制定本制度。 1、校本培训由学校教务处组织展开。 2、教师业务学习每周三、四各开展一次,由教研组长组织,全体教师参与,一般情况下不得请假,学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。 3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容,包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容,同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。 4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。 5、教师业务学习必须有计划地安排组织,各教研组长在开学初制定的教研工作计划中,要有专门的教师业务学习的计划安排,计划安排中要有明确的学习内容,具体的学习时间及相关的责任人。 6、除教研组组织日常的教师业务学习外,学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动。 7、教师外出学习由教务处具体安排,对外出学习的教师,返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获,并利用教研组业务学习时间,向组内教师汇报学习收获,外出听课者,还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。 8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式,学校每学期将制定专门的校本培训方案,在学校教导处的组织下实施。 9、校本培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。

10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂 教学评优等不同的方式进行。 11、校本培训必须全员参与,原则上不得请假,校本培训时间依 据学校校本培训方案确定;开学初,教务处制定每学期校本培训方案,方案内容包括每学期校本培训的内容,校本培训的方式,校本培训的 时间安排及相关责任人。 12、教师业务学习和校本培训必须认真参与,做好学习笔记;每 学期,教师业务学习笔记不得少于5000字。 13、对在业务学习及校本培训中,不按要求参与的教师,学校将 对其进行经济及其它待遇上的处罚。 14、无论业务学习,还是校本培训,其中心发言人必然是老师, 对教研组安排做业务学习中心发言人或教导处安排做校本培训主讲人,教师都应该认真准备,不得无故推辞,否则在学期结束考评时扣除相 应的得分。在教师业务学习、校本培训中,认真承担教研组或教务处 安排的工作,学校将通过对讲稿的评比,按学校论文评比进行奖励

班主任工作培训会发言稿

班主任工作培训会发言稿 各位班主任老师大家晚上好,今天晚上是我们本学年第一次办主任会,对于今天晚上班主任会我的发言定位到一是一个经验交流会,因为通过这几天简单的了解,我知道我们在座的班主任中藏龙卧虎,要经验有经验比我丰富的,要理论有理论比我深的,要学力有学历比我高的,因此我也不敢班门弄斧.另外从学生角度说,由于学生个体的不同,因此解决问题学生的方法也不同,真正是一把钥匙开一把锁.因此我今天晚上的发言只是我们班主任工作的交流,如有不妥之处我们下去后在商讨。如有不当之处请见谅。 其次,对于我们德育处以后组织会议时,会让德育处做到,会前准备充分,会期其间该发的资料发到位,老师们一看都懂的不再解释,尽量缩短会议时间。同时我也须往各位老师在会议上遵守会议纪律,尊重我们的劳动成果,因为组织一次会议,德育处的同志们都花费了大量的心血的。当然了尊重是相互的。 由于今天晚上是我们第一次的班主任会议事情较多,会时间较长,请各位班主任老师多谅解。我下面的发言争取在半个小时内结束。由于时间关系,下面我讲的这些仅仅起到抛砖引玉的作用。 我只要从以下几方面阐述班主任工作: 一、班主任工作能给你们带来啥 班主任工作的真的辛苦,我们实验中学的班主任更辛苦,由于班主任老师的辛勤付出,我们会得到以下的收获。

1、你们是汝州实验中学的第一任班主任,这在每一人的人生历史上不是都会有的,如果在大家的努力下打到了上级要求的全国出名省内一流的学校,试想一下到时候你们是开国元勋,这将使你们一生受用不尽的荣誉。同时目前我了解到我们班主任每月五六百元的班主任费,我了解的范围内我们是最高的。虽然比其他的地方没法比,但其他学校班主任也很辛苦(以后我会请优秀班主任到我们学校交流经验),但我们的班主任费比他们高,起码我们心里平衡点。 2、能赢得尊重和属于自己的荣誉,如果班主任干得好,首先能赢得我们内部老师的尊重,具体表现就是每次开学时我老师们的亲戚朋友家的孩子会调到你班上去,很多学生每年开学时会找到你还想跟着你学习,逢年过节学生及其家长会看望你,过节时会有更多学生打电话发短信问候你。辛苦的付出得到了认可,你会感觉到很自豪的。同时你还会得到意想不到的收获。 3、能赢得比一般老师更多的机会,例如评先评优,职称的评定,升迁的机会等等。我了解到一高的中层干部和校长都是干班主任干出来的。我相信我们学校将来也是这样的。 也许很多老师们会说班主任是一个神圣的职业,让你说的这么世俗。由于我是土八路出身,没有太高的认识和理论,我一切都是从实际出发。 二、班主任工作注意点: 1、处理好和学生的关系 人都是敬怕的不是衡怕的,别人对我们尊重我们也会尊重别人、别人如果欺负我们,我们心中没有怕只有恨和仇。不要认为学生小,啥也不知道,其实你了解

最新班主任培训主持词

班主任培训主持词 开场:各位领导、各位老师早上好: 小学班主任专题培训会现在开会,首先欢迎参加本次活动的领导:各学校德育领导,更感谢放弃休息时间前来参加培训的班主任老师们。2013年8月刚刚过去的暑假里,教育部出台了《中小学班主任工作规定》《规定》要求教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。教育行政部门和学校要制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训。而加强中小学班主任培训工作是我县中小学教师队伍建设的一项重要举措,也是本县教育优质发展的重要保证,一直以来我县教育局领导县教师进修学院领导高度重视班主任培训工作。下面请为本次培训做重要讲话。感谢的讲话,本次培训内容包括两部分。上午是专题讲座,由既年轻有为又资历颇深的专家型校长为我们做《校长眼中的优秀班主任》专题讲座。下午由各校及直属校班主任代表为我们讲述在他们教育生涯中发生的各种感人至深,令人深思的优秀教育故事。首先请校长为我们做报告。

听了校长的精彩的报告相信在座的每位班主任心中优秀班主任的形象鲜活起来,让这些优秀班主任的特质条件,融入我们的心中,在以后班主任工作中时时激励我们,时时催促我们。今天的讲座影响激励你未来的工作。感谢每一位老师的用心聆听。下午会议一点半准时开始。今天上午的培训活动到此结束,散会。下午的会议马上开始,各位就绪。经过学校、德育处部层层选拔,推选出7位优秀班主任为我们讲述他们感人至深的教育故事,在班主任岗位上,他们甘做春天的播种者,用爱心与智慧精心守候、陪伴学生的成长,他们执着的坚守着,摆渡一批又一批学生,上了、下了,学生走了,留下许多故事,有失败的苦涩,也有成功的甘甜,在岁月的磨砺中、沉淀下,历练出纯美的琼浆。让我们一同走进他们精彩分呈的故事,分享他们的教育智慧,品味他们的教育艺术。这7位班主任分别是在这样的一天里,我们心灵与心灵交融,我们的故事与故事交汇,这样一天里,是我们心灵沐浴洗礼的美好时光,使我们丰厚自己的美妙时光,无论是深入浅出的精彩报告,还是是涓涓细流式的感人故事,都一定会使在座每一位班主任思索、感动、震撼。在座的各位老师,今天的培训,你可能从点到面全面收获,禅悟到了班主任的智慧与方向,或许你在一个点,一个理念上感悟了班主任的艺术与思想,或者你的思维拐了一个弯,换了一个角度。无论怎样,总之在你的心弦上颤动着,跳跃着一缕思绪,一股冲动,一种共鸣,勾起你的班主任工作中的一段段的难忘故事喜事乐事遗憾之事,碰撞出一团团思想火花,把这些珍贵的财富挖掘、提炼记录下来,我们德育部将在本镇基础教育教研网上,开

班主任校本培训材料4篇

班主任校本培训材料4篇 班主任校本培训材料第1篇 第一部分岗位责任制(按空间范畴制订) 一.常务班长职责 1.全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展,在为同学服务中提高自己的管理水平。 2.及时传达学校及班主任对班级活动的要求,并组织同学将要求落到实处。 3.班主任老师在校时,及时听取班主任对班级管理的意见,班主任不在校时,代行老师的责权。 4.负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长,有权根据工作的需要任免班委会成员。

5.负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。 6.通过竞选产生的常务班长,当任期已满时,负责组织并主持下一任班长的选举。 二.团支部 1.团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。 2.支部书记可由班长兼任,必要时,在班委会成员外另设一人。支部书记负责组织全班共青团员,按时完成校团委布置的各项任务。 3.支部组织委员,具体负责发展新团员的工作,负责对团外积极分子的帮助、引导,使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会,讨论研究发展新团员,一经批准,则具体负责组织,主持会议。 4.支部宣传委员,具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传,使同学学有榜样;一方面向校团委及上级部门、有关新

闻单位宣传,使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向,凡带有普遍性的,也有在一定范围内宣传的义务,以便引起有关单位与个人的警觉,及时加以控制。 三.班委会委员 1.班委会设学习、生活、体育、文娱4位委员,加常务班长一人,共由5人组成。极特殊情况下,可设副班长(或称班长助理)一人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担,卫生委员职责由体育委员承担。 2.学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作;负责指导各学科科代表开展工作;负责指导各学科兴趣活动小组的工作负责考试前每位同学的考场安排;负责考试后,统计各学科成绩,统计每个人的总成绩,统全班各学科的平均分和总平均分;负责计算同学何处估算成绩与实际成绩的差距,对差距超出要求者,予以惩罚,负责同学互助组的指导。 3.生活委员,负责协助班长维护班级纪律;负责指导班级承包人对工作是否认真,对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换;负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用,及时将需上交的费用于当日放学前上交学校;负责班费的保管及

校本培训专题讲座稿

校本培训专题讲座稿 你真的很棒 ------浅谈数学教学中如何对学生进行评价的一点体会 主讲人; 李亚芬 说真的在实际教学中,很吝啬,课堂上面对五、六年级的学生很少说这句话的。今天我把“你真的很棒!”作为本次和大家交流的题目,是受到一位老师的话,得到了启发:我觉得学生在不违犯校规校纪的前提下需要尽情张扬,孩子在张扬时才会把他的个性表现出来,这时候老师发现优点,要对他及时表扬:你真的很棒!。 今天在这里我只是对自己近两个学期在数学教学中对评价的学习、理解和点滴的反思,仅供大家参考。 小学数学学习评价是小学数学教学中的重要组成部分。《新课程标准》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。这就明确指出评价的根本目的是为了促进学生的更好发展。因此,随着新课程改革的进一步深入,进行深层次的数学学习评价改革,建立新型的学习评价体系是数学课程改革顺利实施的重要保障。 一、他山之石。 基于这样的课改思想和评价理念,多年来,我们在平时的校本培训和学习中,谈到最多的也是:如何对学生进行全面的评价。通过学习和交流,我们得到的最多的信息就是: 1、评价内容多样化。 在评价时,我们不仅要对学生知识的掌握情况进行评价,更要对学生平日表现,学习习惯,学习能力等各方面进行评价。 2、评价方式多样化。

纵观我们的数学课堂评价方法,可谓多姿多彩:有等级型,如A、B、C、D,甲乙丙丁;有图画型,如小红花、笑脸、太阳等;有语言激励型,如你真棒!你的回答很有特点!你的作业做的好极了!有动作表达型,如竖起大拇指、鼓掌……究竟哪种评价方法好呢?我想,都好,只要它适合我们的班级,能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,就可以称之为好的评价方法。 3、评价主体多样化。(教师评、学生互评、学生自评、家长评) 在评价过程中确立学生的主体地位,进行多角度、多方位的自评和互评,让学生在关注自我的同时学会关注别人,当学生发现自己的长处和不足时要学会及时的自我评价,当发现别人的优点或缺点时也要及时的给与评价或给于不同的建议,以促进同学之间更好的互相学习。特别是对不同特点的学生也应确立不同的评价标准,以可采用家长评价、小组评价相结合的形式,虽然有些学生在学习上不太出色,但有可能在组织能力和实践能力上很出色,学生就可以从多方面多角度了解别人对自己的评价,并能准确恰当的给自己一个自评。所以说让学生学会自我评价的同时,也学会给别人正确的评价,同时还要学会接受别人对自己不同方面的的评价,并能够根据别人对自己的评价,调整自己的学习态度、习惯和方法,以促进自己更好的学习数学知识和思维方法。 二、为我所用。 那么,新课程的先进评价理念,在实际的教学中我是如何体现呢?在此,我对自己在实践中发现的一些操作性和可行性较强的评价方法简要介绍如下: 1、课堂观察。 了解评价学生有效的方法和手段是实施评价改革的前提。教学中

新教师教学常规培训讲稿

新教师教学常规培训讲稿 普定县实验学校:杨从霞话题引入:驴拉车不前,鞭之,仍不前;再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰:再不起来,派你去学校当老师,累死你。驴闻言,既起,狂奔。 新教师面临的问题与困惑:在教学实践中,许多新老师工作尽心尽力,却事倍功半,究其原因,以下几点问题与困惑值得深思: 盲目——不知道该做什么 茫然——不知道该怎样做 盲点——需要学习的东西还很多 教学活动是一个完整的系统,教学工作的进程由一个个相互联系,前后衔接的基本环节所构成。教学常规的环节主要有:备课、上课、听评课、说课、作业的布置与批改、课外辅导、质量检测等。 教学常规一:备课 备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。一说起“备课”,有些老师往往与“写教案”相混淆,其实二者不是一回事。备课是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解,以及针对所教学生,结合自己的教学特点,联系自己以往的教学经验,对教学方法的思考与选择、确定。而写教案,只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事:一个在学校工作了33年的历史教师,上了一堂非常出色的观摩课,听课的一位教师问他:“你的每一句话都具有巨大的思想威力,请问,你花了多少时间来准备这堂课?“那位教师回答:”这节课我准备了一辈子,而且,一般地说,每堂课我都准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,我花了约15分钟……”一辈子与15分钟,一语道出了教师备课的真谛。 另外,根据我多年来的教学实践以及多次聆听新老师的课,感到初上讲台的

班主任校本培训方案4篇

班主任校本培训方案第1篇 一指导思想 为加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时总结和推广班主任的班级管理先进经验,切实提高我校班主任的专业素质和管理水平。使班主任老师进一步明确工作任务和职责,从而达到班主任专业化成长的目的,使我校的德育工作更能适应新时期、新发展的需要,促进我校全体学生的身心健康发展。 二活动内容 1 班主任工作经验交流 2 班主任工作案例分析 二活动模式 班主任主讲----集体讨论----总结----展示----存档 三活动时间 间周一次的班主任例会,班主任工作经验交流及班主任工作案例分析。 四活动要求 1主讲的班主任原则上按班级顺序进行,如遇所讲主题与学校近期工作内容相关时可调整主讲顺序。 2 例会前一周上交主讲主题,政教处根据主讲内容联系除班主任外的相关人员参与。 3 主讲人要做好集体讨论的记录,并在会后做好本次主题内容的总结,上交政教处 存档。 4主讲内容以围绕开展班级管理工作取得的经验(成功或失败经验),切勿空谈。发言时间15-20分钟。 主讲内容(仅供参考) A 班级常规管理经验:如设计和优化班级环境、选拔培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理、班级卫生管理、班级课间纪律管理等。 B 班级活动创新经验:如主题班会、思想品德教育、行为规范教育、社会实践的开展等。 C 如何解决“问题学生”经验:如单亲家庭学生、特殊学生(“心理亚健康”)教育, 后进生转化、特长生培养,家访(与家长沟通)、家长会、家庭教育指导等。

D 学生教育经验:如安全教育、法制教育、感恩教育、文明礼仪规范教育、心理健康教育、校产管理教育、预防和应对突发事件等。 E 学生思想动态掌握及管理经验:如学生整体性的周期性变化、毕业班学生思想变 化等。 班主任校本培训方案第2篇 一、培训的意义: 在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者。由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。那么作为班主任,就应该加强自身修养。 教学质量是学校生存的灵魂,而校本培训则是学校发展的不竭动力!多年来, 学校在全面实施素质教育过程中,本着以师德教育为核心,全面提高教师素质;与 时俱进,大胆改革,走出了一条“以人为本,突出特色,塑造优秀教师群体,培养 全面发展学生”的教改之路。近年来,随着校本培训地位的日益突出,学校积极投 身探索实践中,同时注重资料的收集整理,归类建档,使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。 校本培训是学校工作中的大事,学校领导应高度重视,学校要成立领导管理小组,要层层分工,责任明确。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。 二、培训目标: 1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式; 2.通过理论学习和教育实践,引导班主任理论联系实际,不断总结经验,大胆 探索,逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。 3.全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达80%; 4.班集体建设成果显著,校级优秀班集体要达到70%以上; 5.建设好学校班主任学习型组织,形成浓郁的校园学习文化氛围 三、培训内容: 班主任培训内容基本分为五部分内容,包括: 1、班主任工作基本规范与政策法规; 2、班级活动设计组织与班级管理;

班主任培训讲稿——班级管理

班主任培训讲稿——班级管理 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。班集体对学生的影响是巨大的,一个成人的言谈举止,往往带有当年班集体的某些特殊的印记:严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。那么做好班级管理的原则是什麽一,做好班级管理的原则是具有全面育人观 (1)班主任的管理手段,不应是从管人出发,而是从育人出发。 (2)班主任不仅要在面上关照学生,也要对个别学生给与特殊的关注。 (3)班主任工作不仅着力于学生的外在表现,更要深入学生的情绪、需要和心理;不仅着眼解决学生的眼前的问题,更要着眼学生的一生发展。 二,如何做好班级管理? (一)、要有明确的班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力,那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际,学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。例如在我所任班级中,我根据班级的具体实际所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 (二)、要培养班级正确舆论与良好的班风 在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。当班内出现一些不好的现象时,可以随时召开班队会,引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果,使班内形成良好的舆论导向,使犯错误的同学认识危害,自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是

班主任校本培训材料

班主任校本培训材料 一、班主任的职责 1、班主任是学生健康和谐的指导者。 每个儿童,自从入学的第一天起,就是在老师,特别是班主任的精心教育培养下逐渐成长起来的。班主任负责学生成长的各个方面的工作,学生的德、智、体、美以及其它方面的教育工作都要由班主任参加和实施,这是其他课任教师所无法取代的。儿童正处于身体、长知识和形成品德的初始时期,他们缺乏知识和经验,辨别是非的能力差,容易受到社会不良因素的影响,这就特别需要教育和指引。班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责,又因为和家长长期相处,对学生的特点和成长等情况比较了解,所以能针对每一个学生的具体情况进行教育和引导,及时指明努力的方向,成为学生健康和谐发展的领路人。 2、班主任是班级集体的组织者。 一个班由几十名学生组成,他们各具特点,有着不同的要求和发展的可能性,班主任必须将他们组织起来,形成一个班级学生集体,既保证学校工作的顺利实施,又通过开展丰富多彩的班级活动,使每个学生得到个性的发展。每个班都配有多科教师,也需要班主任在班级教师集体中充分发挥协调、联系的纽带作用。同时,班级家长集体,如何让他们发挥最大的积极作用,也需要班主任协调。 3、班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。主要对学生进行思想品德教育,指导学生学习,关心学生生活的身体健康,对学生进行审美教育,协助科任教师搞好劳动技术教育。 二、班主任工作的内容 1、健全班级组织。包括学生集体,班级教师集体,班级家长集体,少先队集 体。

2、搞好班级管理。班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳 动、生活等工作的管理。其中心内容是班级常规管理工作,包括班级工作计划、总 结、班级档案、班务日志、班级学习制度、班级德育工作、班级体育卫生制度、班级劳动制度、学生操行的评定和学生优秀的评选活动。 3、指导班级活动。班级活动是在班主任的指导下由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动,包括学习活动、团队活动、节日活动、文体活动、劳动、社会实践活动等。 1 4、开展班级教育工作。班级教育是针对具有不同特点的某一类学生或个别学生所进行的具体教育。包括班级个别教育、班级偶发事件的处理、班级榜样教育等方面。 三、班主任的班级管理 一位将军曾经说过,一支队伍的灵魂是由带领他们的第一个将军所决定的,即使以后以后那个将军不再带领他们了,老一辈的军人们也离开了,可这一支队伍的灵魂却永远能长久地流传下去。因为创建这一支队伍的那一位将军早已赋予了这一支队伍以生生不息的灵魂。班级管理也如此,什么样的教师带出什么样的学生。班级管理的灵魂是什么,是班容,培养学生的集体荣誉感,主人翁意识和团队精神非常重要。要教会学生如何养成良好的行为习惯、学习习惯以及生活习惯。建立一个好的班级体,关键要做到“细”、“勤”、“实”、“活” , 四个方面。 1、细就是培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生, 作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查; 卫生委员的值日安排、检查; 学习委员每天的早读、课外作业的收交体育委员的

校本培训讲稿说课材料

校本培训讲稿 ——如何上课、评课 靖边六中张雄雄 前面的话 人生所有的欢乐是创造的欢乐:爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火进射出来的。——罗曼·罗兰 真正的快乐并非来自财富或荣誉,而是来自于做了一些值得做的事情。 在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐;但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。 ——纪伯伦【黎】 故事一 曾有一位少年问一位智者:“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人?”智者送少年四句话:把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后,也成了一位智者,他是一个愉快的人,也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方--把自己当成别人,受到挫折、屈辱时,把自己当成别人,便能置身事外,不快自然减轻;功成名就、取得成绩时,把自己当成别人,就不至于得意忘形,让胜利冲昏头脑。把别人当成自己。与人交往,遇事设身处地为别人着想,这事碰到自己头上,我会怎样想,该怎么办?对别人多点同情心,多给点帮助。把别人当成别人。做人不要自以为是,要学会尊重别人,任何时候都不应怠慢别人,不能强求别人怎样做,怎样做是别人的自由,你无权干涉。把自己当成自己。任何人都有自己的独立性、个性,你就是你自己,不是别人,但有时你又是别人。把自己当成自己时,就得承担起自己的责任;该把自己当成别人时,就得站在别人的角度看自己,这样就不至于自我封闭,作

茧自缚。 故事二 以前,有一个人充满悲伤,一点也不快乐,感觉世上没有快乐的事情。有一天,这个人找到当时著名的教授苏格拉底,让他给自己指点迷津。苏格拉底没有说什么,而是叫那个人伐木造一艘船。那个人只好抛下这个问提,集中精力造船。三天后,船终于造好了。那个人又找到教授,教授与他上了船,快乐的嬉戏着,“我快乐极了!”那个人叫道。苏格拉底意味深长地说:“““快乐就是这样,当你专心的做一件事,看到成果后,快乐就会跟你而来! 史铁生说死亡是一个节日,就好像苦读时盼望有一个轻松的暑假。 如何备好一堂课 (华东师范大学新基础教育研究中心吴亚萍)要备好课,首先要备好学情。学生是学习活动的主体,一切教学活动都必须围绕这一主体而进行,所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?具体而言,诸如哪些方法该让学生掌握,哪些知识该让学生自主发现、自我构建,哪些问题可让学生提出,哪些内容可让学生自主选择,哪些疑难可让学生自主解答,从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生可能需要点拨、引导;哪些地方学生可能偏离主题较远,需要及时拨转方向;哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维,引发学生对话,激发创新的火花。总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。

班主任培训讲稿00

班主任培训讲稿——班主任的基本师德规范 主讲人:培训地点:大办公室培训人员:全体教师时间:12月10日 新时期班主任的师德规范主要包含两大部分的内容:一是深刻理解班主任的劳动特点;二是严格遵循“师德规范”。 班主任是培养社会所需合格人才的专业性工作,有其特定的劳动特点和职业道德与职业精神。一个合格的班主任,应当在充分认识自己劳动特点的基础上,加强自身道德建设,树立崇高的职业道德,修炼自己的职业精神,以实现“教书育人”的历史使命。 一. 深刻理解班主任的劳动特点 1. 全面性。过去人们往往把教师分为两类:一类叫经师,一类叫人师。“经师,谓专门教授,有师法者;人师,谓谨身修行,足以范俗者。”也就是说,经师是专门传授知识,教学生做学问的老师;而人师则是从德、识、才、学各方面为学生树立楷模、教学生做人的老师。 2. 典范性。古人对教师的典范性有许多精辟的论述,如:“师者,人之模范也;“师,以身正为仪而贵自安也;“为师之道,端品为先”;“学高为师,身正为范”等,因此,班主任应时刻成为学生的导师,站在一代新人的面前,把他们引向一个理想的目标。 3.能动性。班主任工作的能动性体现在遵循教育规律和学生自身发展的规律以及不同个性的特征,优化各种教育艺术和手段,将自己的教育目的化为教育对象的目标,形成学生主体的有方向性的目的活动。 4.复杂性、艰巨性。班主任工作的复杂性,艰巨性表现在教育对象的多样性和变化性。 5. 创造性。班主任工作的创造性是由现代生产技术飞速发展,新技术革命的挑战和素质教育的要求决定的。 二. 严格遵循师德规范 班主任要遵循的师德规范也就是要遵循《中小学教师职业道德规范》。(课堂调查:职业道德规范有几条?你能说出几条?)。 1991年8月26日正式颁布,1997年修改的《中小学教师职业道德规范》,有八条,大家都知道:1.依法执教;2.爱岗敬业;3.热爱学生;4.严谨治学;5.团结协作;6.尊重家长;7.廉洁从教;8.为人师表。 一是关于“热爱学生”的问题。 对班主任而言,爱不是目的,而是手段。正于田恒平教授所说的:“班主任只有以责任为支点,通过爱的杠杆,将信息传递给学生,去撬(qiao)动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是班主任工作的目的。 热爱学生的内涵相当广阔,如:关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展等,这些都是需要班主任认真对待的。 4.复杂性、艰巨性。班主任工作的复杂性,艰巨性表现在教育对象的多样性和变化性。 5. 创造性。班主任工作的创造性是由现代生产技术飞速发展,新技术革命的挑战和素质教育的要求决定的。 二. 严格遵循师德规范 班主任要遵循的师德规范也就是要遵循《中小学教师职业道德规范》。(课堂调查:职业道德规范有几条?你能说出几条?)。 1991年8月26日正式颁布,1997年修改的《中小学教师职业道德规范》,有八条,大家都知道:1.依法执教;2.爱岗敬业;3.热爱学生;4.严谨治学;5.团结协作;6.尊重家长;7.廉洁从教;8.为人师表。 一是关于“热爱学生”的问题。 对班主任而言,爱不是目的,而是手段。正于田恒平教授所说的:“班主任只有以责任为支点,通过爱的杠杆,将信息传递给学生,去撬(qiao)动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是班主任工作的目的。 热爱学生的内涵相当广阔,如:关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展等,这些都是需要班主任认真对待的。 二是关于教育部要修改师德规范的问题。 1. 中华魂 谭千秋:用生命作支撑,舍身护生的教导主任 2. “范跑跑”: 但在这次大地震中,教师队伍也出了一驰名中外的反面人物,他叫范美中,现在媒体都叫他“范跑跑”。 范美忠,原都江堰光亚学校语文教师,在地震发生那一刻,弃学生不顾第一个跑出了教室,由此获得“范跑跑”称号。 3.修改师德规范 最近,教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》,将在全国范围内公开征求意见。

班主任工作培训讲稿4篇

班主任工作培训讲稿4篇 班主任工作培训讲稿第1篇尊敬的各位专家、领导、各位同仁:历时两天半的班主任培训班即将落下帷幕,此时留在各位学员心中的或许是敬佩、或许是感叹、或许是激动,而我切切实实体会到了何为心头荷花开,身畔暖风走。作为一名普通教育工作者的那一份幸福,不禁丝丝而生。所以,我发言的题目是:《以幸福的名义工作》。 这一份幸福来自专家、领导的教诲与关怀。且不说专家们为我们带来了专业的知识、实践的智慧,但就牺牲天伦之乐,奔波千里来到阜宁,就足以让我们感动。这一份幸福来自两天半来800多位同仁的坚守。两天半的学习,我自始自终的参加。毫不夸张说,是我参加的各种培训中纪律的一次。我没有资格表扬大家,但我有权利为大家的坚守而骄傲!这真是春风有情催百花,桃李无言自成蹊。 一、让工作成为成长的历程幸福的记忆 就个人的感受而言,在近20个课时里,七位专家给我第一冲击力的是他们对事业的热爱与执着、对人生的叩问与思考。齐学红教授几年如一日,坚持做随园夜话沙龙,立志做一个能领跑的人;陈红燕博士告诉我们:低调做人、高调做事,做有滋有味的教育;吴丹丹老师把她对生活的热爱全部倾注在她的学生身上无一不让我们听者震撼。我以为,人的心灵是有缝隙的。因此,在感动之余,她们的言行也在触动我们每一个人的内心,拨弄着那一个一碰就哆嗦的小人人,

那就是做为一个人,我们究竟该怎样的生活和工作! 诚然,人生在我们很多人的眼里只作风前絮,欢也零星,悲也零星,都在连江点点萍!因此,工作无目标、生活无激情,对待班主任工作更为突出。名家名师们的经历告诉我们:我们应该把工作与个人的社会成熟与专业成长结合起来,让工作的过程就是一个成长的过程。应该把工作看做是人生积累精神财富的主要路径,成为你幸福的记忆。因为,只有拥有独立、自由精神的人,才是真正幸福的人。 二、让理解成为教育的最终目标 什么是教育?什么是教育的目标?这些问题确实是大家熟知并不真知的。在聆听讲座的过程中,我一直在寻找着在专家名师的心中,教育的目标到底是什么。因为,不管是理论专家,还是实践名师,他们所研究和实践的目标作用到学生身上是一致的。在听后的反思、梳理中,我的脑海里突然跳出了这样一句话:教育的最终目标是理解学生想法的本质。 你看齐教授的班主任是学生成长的主要精神关怀者;陈博士的误解儿子的实例;朱教授的情感的人生教育价值;苏主任的有效沟通;吴老师的特殊生教育;袁老师的三年三封信;殷老师的讲错的话都是不懂孩子的话,无一不见理解的身影。而这个理解主要是理解学生。 要理解学生,就要让他们体验。这一次培训,如果说让大家感兴趣,无疑是和在报告中,专家们不断地和大家互动,让大家体验是密不可分的。体验更是当下班主任工作中,重要的一个工作方法。特别是袁子意老师的体验式学习。他的体验式学习,让学生从参加体验活

初中英语校本培训内容

专业培训主讲稿----初中英语词汇教学的技巧 主讲:XX 时间:2017年12月9日在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学中的难点和重点。事实上,一个人词汇量的大小一定程度上表明这个人英语水平的高低,由此可见学生过好词汇过关是非常重要的。那么,作为英语教师,怎样才能做好英语词汇教学呢?凭借自己多年的教学经验谈几点英语词汇教学的技巧。 一、词汇的呈现注重趣味性 初中教育阶段英语课程任务第一点便是:激发和培养学生学习英语的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”单词的首次呈现如果有趣味性,学生便会留下深刻的印象。那么如何才能使单词的呈现具有趣味性呢?我们可以尝试下面集中方法。 1、利用实物、图画、模型等直观的呈现单词。直观的呈现多用于对名词的教学。利用实物等进行教学有助于学生对事物形成直观感,从而在大脑中留下深刻的印象。比如在讲解“orange”一词时,可以准备几个橘子,告诉学生“This is an orange”,同时可以讲解“two oranges”。教师可以把所带的实物作为小奖品奖励给那些能快速记忆并运用单词的学生,从而进一步激发学生学习兴趣,提高课堂教学的趣味性。 2、利用动作、表情等呈现单词。这个方法多用于动词和形容词的教学。有趣的动作演示,丰富的表情能进一步帮助学生理解单词。在教这一类词汇时,教师可以设置游戏、比赛,让学生上台演示动作,其他学生猜词的方法,从而让全体学生积极参与。在进行这一类词汇教学时,可以适当穿插时态教学。比如在教动词“dance、swim、sing”时,可以让学生到前面进行动作模仿,其他学生猜“What’s she/he doing?”,这样既有助于搞活课堂气氛,也提高了教学效果。 二、词汇的教学过程坚持实践性 趣味地呈现词汇只是走好了第一步。它激发了学生的兴趣,激发了学生的求知欲,但如果在教学过程中脱离实际,则注定词汇教学是失败的。那么如何在词汇教学中坚持实践性呢? 1、掌握《课程标准》中对词汇的要求。 在一个单元中可能会出现许多生词,这是为了保持教学语言材料的真实性和时代

班主任常规工作管理培训讲稿

开阳县第四小学班主任培训讲稿 培训时间:2015年9月21日 主题:班主任班级日常管 学时:8学时 主持:志勇 主讲:伍远亮 学习地点:会议室 参与人员:全体班主任 讲座容: 一个优秀的班级要有明的纪律,良好的学习习惯,积极的学习氛围,蓬勃的精神风貌。但是,这一切的实现都需要我们做班主任的不懈努力和付出。班主任是班集体的组织者、管理者的指导者,加强常规教育、行为规训练,形成良好班风是我们班主任任重要职责之一。对于即将走上班主任工作的在座的各位,首先我们就先来了解班主任岗位职责: 一、班主任岗位职责: 1、班主任在学校校长,学生处领导下,负责班级的教育,教学工作,认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展,建设班级 -- 培养学生的集体主义观念,重视树立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。全面提高学生素质。 2、制定计划 -- 根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期、中期、近期)。大胆实践探索学生思想教育工作的法和途径,不断总结经验。每学期期初有计划,期末写班队工作总结。 3、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育,品德教育,优良心理品质教育,认真开好主题班队会(每一次),上好班会课及各种教育活动,填好班队活动记录本,每月出好 1期黑板

报。期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和安全记录等资料交政教处存档. 4、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规》、开展校风检查评比活动,对学生进行遵纪守法教育,文明行为教育,使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。有计划地培养班干部;对后进后生要爱字当头,一视,积极引导,热情帮助。 5、教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习法,提高学习质量。组织学生开展好课外教育、教学活动,认真填写班主任工作手册。 6、认真填写家长联系手册,领导班级家长委员会,主持召开班级家长会(每学期1次),有计划地进行家访(或家长校访),每学期人数不得少于二分之一,并做好访问记录,期终交政教处检查评比。 7、协调各学科教学活动的开展,协调各科作业负担,协调各科教师之间、师生之间的关系,协调学校与家长的关系,调动各面的积极因素为教育教学服务。 那么,我们又如抓好班级的日常管理呢?班主任每天究竟都要做些什么呢?二、班主任的日常管理: 早读、卫生保洁、两课两操、晨会、课间,课堂纪律、班级事务处理、常规教育、思想教育、学校组织的各项活动、协助科任老师搞好各科教学、学生习惯的培养、能力的培养、每日总结、学生放学、值日生等等 每天都要做,也多做点少做点并不是每天都能看出来,但是这些工作形成了班主任工作的锁链,哪一处缺乏“关爱”,一段时间后,哪一处必定会出现问题。所以: 1、班主任每日清早到校,组织学生晨读、协助科任教师认真上好早读课。清扫卫生区、做好课前准备、开窗通风,观察学生精神状态。(也可由值日学生完成)检查学生到校情况,要求学生不迟到、不早退、有病有事要履行请假手续,对未到学校上课的学生班主任应主动、及时与家长联系,了解原因。 2、检查本班学生的出勤情况,发现问题(包括学生健康问题)及时处理并做好记录。根据性质重程度做好向学校值班行政汇报工作。 3、组织学生做好两课两操早操。班主任督促全体学生按时出操,由值日生督促学生提前出教室,指导训练学生自觉排队,做到快静齐。整齐踏步,做到有朝气。铃响老

班主任校本培训

关于举办班主任校本培训的通知为更好落实校本培训精神,提高班主任整体素质,科学地把握班主任工作规律,经研究,决定举办班主任校本培训专题讲座活动。有关事宜通知如下: 一、主讲人 401:庄雪娥:《班级工作之我见》 501:李永顺:《找准切入点,用心感化,以情促和》 601:张丽云:《班主任工作经验交流之如何有效开展班级安全工作》 二、活动时间与地点 第周星期三(11月12日)下午3:30开始。地点:教师办公室。 三、参加人员 全体教职员工 四、其它 主讲人讲座时间控制在20分钟左右,可备课件。 东山小学小学 2017.10.26

班级工作之我见 东山小学庄雪娥在学校里,学生接触最多、联系最密切的人当数班主任老师,学生能否健康成长,班集体能否积极向上,在很大程度上取决于班主任的工作。因此,我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任,一是要热爱学生,尊重学生的人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。 一、严格管理与宽松环境相结合。 在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 严格管理班级,一是要引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“以法治班”;二是要公正公平,不要感情用事。对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁;三是要注重“首因效应”,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷热病”,时紧时松;五是

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