2011年 黑龙江省教师招聘考试 笔试 教综 真题

2011年黑龙江大庆市教师招聘考试

公共科目（教育综合）试题

第一部分

一、单项选择题（本大题共四十小题，每小题1分，共40分）

1．教师讲课时抑扬顿挫的声音，并配以适当变化的表情，有助于引起学生的注意，这是由于刺激物的（）特点起的。

A．强度 B．新异 C．变化 D．对比

2．德国心理学家克鲁格研究表明，当过度学习程度达到（）时，记忆效果最好。

A．100% B．120% C．150% D．200%

3．研究发现:女孩在语言测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势，这反映了男女智力在（）存在差异。

A．性别 B．发展速度 C．发展水平 D．类型

4．一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为中间部分受到（）。

A．消退抑制 B．前摄抑制 C．前摄和倒摄抑制 D．倒摄抑制

5．及时复习的理论依据是（）。

A．记忆恢复现象 B．遗忘规律 C．前摄抑制 D．后摄抑制

6．据研究，红色使人兴奋，蓝色使人镇静，绿色使人和缓，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象是（）。

A．适应 B．联觉 C．知觉的作用 D．对比

7．“山笑水笑人欢笑”，“绿水清山带笑颜”这是对（）的描述。

A．心境 B．激情 C．应激 D．热情

8．“隔墙见角而知有牛”，“隔岸见烟而知有火”体现了思维的（）。

A．间接性 B．概括性 C．抽象性 D．系统性

9．“人心不同，各如其面”，说明的心理现象是（）。

A．个性差异 B．条件反射 C．气质天赋性 D．动机与效果不一致

10．在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）。

A．分析 B．抽象 C．概括 D．综合

11．某老师因为某学生学习成绩好而倾向于提高对该学生品德等其他方面评价，这种“一好百好一坏百坏”的现象在心理学上称为（）。

A．第一印象 B．晕轮效应 C．刻板印象 D．近因效应

12．学生在学习中“举一反三，触类旁通”的现象属于心理学当中的（）现象。

A．迁移 B．定势 C．想象 D．感染

13．学生自觉地确定学习目的，制订计划并调节、支配自己的行动去克服困难，从而实现预定学习目的的心理过程是（）。

A．认识 B．情感 C．注意 D．意志

14．营造班集体良好心理气氛的举措不包括（）。

A．培养教师良好的心理素质

B．培养教师的教育意识

C．提高教师心理教育的理论修养

D．提高教师的待遇

15．直接影响学生的活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征是（）。

A．能力 B．气质 C．性格

16．组成智力的几个基本因素中核心因素是（）。

A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．人格

17．一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用，称为（）。

A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．正迁移 D．负迁移

18．“小心眼”、“小气鬼”、“小肚鸡肠”等个性品质表现个体的（）特点。

A．注意 B．性格 C．能力 D．情感

19．课堂上有两个学生正在交头接耳，老师只需看这两个学生就制止了他们的不当行为。这位老师运用了处理课堂学习纪律问题策略中的（）。

A．语言提示 B．合理运用表扬 C．非语言线索 D．合理应用惩罚

20．相对于学生正式群体，学生非正式群体的本质不同在于（）。

A．学生非正式群体规模小、人数少

B．学生非正式群体有更强的约束性

C．学生非正式群体是自发形成的，没有正式明文规定

D．学生非正式群体凝聚力更强

21．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

A．孔丘 B．墨翟 C．董仲舒 D．朱熹

22．中国的第一部教育专著是（）。

A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《诗经》

23．教育科学研究的本质特征是（）。

A．整理知识 B．创新 C．经验描述 D．继承

24．学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会

25．一般地说，（）是教学的中心环节。

A．备课 B．上课 C．组织教学 D．复习检查

26．现代教育学派的代表人是（）。

A．杜威 B．洛克 C．赫尔巴特 D．卢梭

27．义务教育具有（）。

A．强制性 B．随意性 C．公开性 D．选择性

28．在多种的教学组织形式中，（）自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。 A．小组教学 B．道尔顿制 C．个别教学 D．班级授课制

29．青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。

A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不均衡性

30．（）师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征。

A．管理型 B．放任型 C．专制型 D．民主型

31．实现人的全面发展的基本途径是（）。

A．消除旧式分工 B．有能够自由支配的时间

C．教育与生产劳动相结合 D．市场的扩大和交往的普遍性

32．学校教育制度简称（）。

A．国民教育制度 B．教育制度 C．学制 D．义务教育制度

33．德国著名教育家赫尔巴特的教育著作是（）。

A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《教育漫话》 D．《爱弥儿》

34．学科课程论与活动课程论的根本分歧在于，课程应以书本为中心还是以（）为中心。

A．经验 B．活动 C．儿童 D．社会

35．人们常说的“教学有法，但无定法”这句话体现了教学的（）。

A．示范性 B．长期性 C．连续性 D．创造性

36．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是（）。

A．以“知”为开端，情、意、行依次进行

B．以“情”为开端，知、意、行依次进行

C．以“行”为开端，知、情、意依次进行

D．视具体情况，可多种选择

37．其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（）。注：选项不全

A．陶冶教育法 B．榜样示范法

38．教师的使命是（）。

A．教育教学 B．教学科研 C．教育管理 D．教书育人

39．班主任做好班级工作的中心环节是（）。

A．全面了解和研究学生 B．组织和培养班集体

C．做好个别学生教育工作 D．同家庭和社会教育密切配合

40．教育研究方法中，下面哪种方法属于历史研究方法（）。

A．访谈法 B．观察法 C．文献法 D．调查法

二、多项选择题（本大题共13小题，每空1分，共15分）

41．人的意志品质主要包括（）。

A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．独特性

42．下列现象当中属于适应的有（）。

A．入芝兰之室久而不闻其香 B．老病号不觉得药苦

C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．万绿丛中一点红

43．动机冲突表现为（）。

A．双趋式 B．双避式 C．矛盾式 D．趋避式

44．群体中个体的心理和行为会受到群体的影响，下列属于群体心理效应的现象有（）。

A．社会助长 B．社会阻抑 C．从众 D．挫折

45．心理学的研究方法主要有（）。

A．观察法 B．实验法 C．测验法 D．调查法

46．要了解学生的自我意识，必须了解学生的（）。

A．他人评价 B．自我体验 C．自我调控 D．自我认知

47．要了解学生的记忆好坏，需要了解学生的（）。

A．敏捷性 B．持久性 C．准确性 D．创造性

48．影响学生问题解决的因素主要有（）。

A．经验 B．定势 C．动机 D．性别

49．了解学生注意力的水平，需要考察学生的（）。

A．注意分散 B．注意分配 C．注意稳定 D．注意范围

50．学生常见的心理问题有（）。

A．情绪失调 B．吸毒 C．肥胖 D．交往障碍

51．我国古代学校教育的基本特点包括（）。

A．个别施教 B．师生关系不平等

C．与生产劳动相脱离 D．鲜明的阶级性与等级性

52．下列观点中（）符合我国当前的基础教育课程设置的特点。

A．小学阶段以综合课程为主

B．初中阶段以分科课程为主

C．初中阶段分科与综合课程相结合

D．高中阶段以分科课程为主

53．下列属于教师权利的有（）。

A．管理学生权 B．民主管理权 C．进修培训权 D．惩罚学生权

54．思想品德教育过程即（）。

A．德育过程

B．培养受教育者道德品质的过程

C．思想教育、政治教育与道德品质教育的过程

D．受教育者思想内部变化过程

55．（）是我国目前评定学生学业成绩的主要方法。

A.数字记分法 B．等级记分法 C．百分制记分法 D．五分制记分法

56．讲授法的基本要求有（）。

A．讲授内容具有科学性 B．讲授时间不能超过15分钟

C．必须与其它教学方法结合使用 D．注意讲授的语言艺术

57．（），有助于构建良好的师生关系。

A．了解和研究学生

B．树立正确的学生观

C．热爱尊重学生，公平对待学生

D．主动与学生沟通，善于与学生交往

58．教师的素质结构主要包括（）。

A．教师口语 B．专业精神 C．师德素质 D．专业素质

59．影响人的发展因素概括起来主要有（）。

A．遗传 B．环境 C．教育 D．个体的社会实践

60．（）属于教学组织形式。

A．课堂练习 B．导入新课 C．个别教学 D．小组教学

三、判断题（本大题共30小题，每小题0.5分，共15分）

61．学生智商的高低决定其学业水平的高低，智商高，成绩好。

62．心理咨询必须向家长与教师提供来询学生的有关情况。

63．对学生进行语言训练可以在一定程度上促进其思维的发展。

64．一般来说，学生能回忆的就一定能再认，而能再认的不一定能回忆。

65．“一词多解”、“一事多写”属于发散性思维。

66．积极情绪状态下的识记的效果要优于消极情绪状态下识记的效果。

67．在学科教学中，渗透心理教育，必须抓好课前设计环节，课堂组织环节，师生交往环节。

68．日常我们所说的智力指的是人际交往的能力。

69．教师的仪表、举止行为是教师获得威信最重要的条件。

70．幻想常使人想入非非，所以应引导学生立足现实，不要幻想。

71．一般来说，学习越好的学生，成就动机越强。

72．正常人的大脑左半球是言语优势半球。

73．学生道德品质的基础是道德认识。

74．学校心理健康教育就是对个别有心理疾病的学生进行心理咨询。

75．学习差的学生最愿意把失败归因于运气。

76．班集体是班级发展的高级阶段，具有学生彼此相悦相容的情感特征。

77．教师将爱扰乱课堂秩序学生的座位由后排调至前排，这是运用了“舞台情境”的课堂管理策略。

78．“没考好因为考题太难，超出要求”，这运用了常见的心理防御机制一压抑。

79．“江山易改、秉性难移”，说明人的性格具有明显的天赋性。

80．青少年的自尊感特别强烈，如果自尊与其它情感发生冲突，他们会毫不犹豫地把自尊放在首位。

81．活到老学到老。

82．教育现代化主要在于教育设施现代化。

83．智者是西方最早的职业教师。

84．学者即良师。

85．为了促进学生的发展，要用探究式学习取代接受式学习。

86．经济要发展，教育须先行。

87．教师是反思性实践者。

88．一个班几十名学生在一起，有了班主任，班集体就形成了。

89．不应让成绩不好的调皮学生当班干部。

90．核心课程就是以学科为中心的课程。

第二部分

一、判断题（本大题共10小题，每小题0.5分，共5分）

1．美育即艺术教育。

2．我国教育目的确立的依据是马克思个人全面发展学说。

3．一堂好课的根本标准是看教学效果是否好。

4．教育只能保存传递文化，而不能创造更新文化。

5．教学板书也可以由学生来完成。

6．正面教育是指进行德育时，要以正面的事实来教育学生。

7．教育研究结果具有主观性。

8．素质教育实质上就是培养学生音体美等素质的特长教育。

9．强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。

10．教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。

二、分析题（本题共6大题，20道小题，每题1分，共20分）

分析题一:

两届奥运会都因为失误无缘金牌，也许奥运史上没有比埃蒙斯更背运的选手了。4年前雅典奥运会上埃蒙斯脱靶，将金牌拱手相送给中国选手贾占波。历史总是惊人地相似，又是一个失误，埃蒙斯把金牌让给了另外一个中国选手。就在8月9日埃蒙斯的妻子卡特琳娜夺得首金的时候，很多中国媒体还把雅典奥运会上的失误当作一段趣闻来提，谁也没有料到这样的情景会重来一次，两次倒在同一块绊脚石下。结合上述材料回答下列问题：11．埃蒙斯的失误主要源于( )。

A．运气太差 B．心理素质欠佳 C．场内干扰 D．身体欠佳

12．在重大的考试之前，教师不正确的做法是( )。

A．进行心理疏导 B．缓解考试焦虑 C.指导考试策略 D．使用题海战术

13．考试中只有当学生的焦虑水平( )时，才有利于学生能力的充分发挥，考出好的成绩。

A．过低 B．过高 C．适中 D．视情况而定

分析题二：

1968年，一位著名的美国心理学家做了一个实验。他先对某小学1-6年级全体学生进行一项“预测未来发展的测验”（智力测验）。然后不是根据测验成绩而是随机从各年级中抽取20%的学生（称实验组），并故意告诉每个教师说：他们是“未来的花朵”，有很大的“学业冲刺潜力”。八个月之后，再对全部学生进行一次同样的测验，结果发现“所谓的未来的花朵”真的在智力上比其他学生（控制组）有更大的提高。一年级实验组提高27%，控制组提高仅12%。二年级实验组提高16%，控制组仅提高7%。特别有趣的是，教师在期末评定“实验组”时也说：他们“求知欲更强”、“更有适应力和魅力”，等等。实际上，该心理学家并未傲任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。

根据上述材料回答下列问题：

14．进行此项实验的心理学家是( )。

A．艾森克 B．罗森塔尔 C．罗杰斯 D．魏特海默

15．该实验被称为( )效应。

A．皮格玛利翁 B．社会助长 C．从众 D．晕轮

16．实验结果说明教育过程中教师的( )对学生能够产生良好的教育效果。

A．威信 B．人格魅力 C．自我效能感 D．积极的期待

分析题三：

某班级有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少表情，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

17．根据上述材料，乙同学的气质类型属于( )。

A．胆汁质 B．多血质 C．抑郁质 D．粘液质

18．与甲同学的气质类型相对应的高级神经活动是( )。

A．兴奋型 B．抑制型 C．活泼型 D．安静型

19．针对两种气质类型积极与消极因素，正确的教育措施是( )。

A．对甲的教育：发挥其细心、敏锐、思想深刻，多给予表扬、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动。教师应注意克服其迟缓、郁闷，增强其自信、自尊、培养其活泼、开朗，勇于进取的特征。

B．对乙的教育：发挥其细心、敏锐、思想深刻，多给予表扬、鼓励，少批评、指责，引导积极参加活动。教师应注意克服其迟缓、郁闷，增强其自信、自尊、培养其活泼、开朗，勇于进取的特征。

C．对甲的教育：发扬热情、坦率、刚强、勇敢、克服性格粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，既要饼清道理，又要防止产生对立情绪。

D.对乙的教育：发扬热情、坦率、刚强、勇敢、克服性格粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，要注意要求其埋头苦干，强调认真负责的态度。

20．每一位教师都有自己相对独特的气质，在教育教学过程中，教师对自身的气质的正确态度是( )。

A．顺其自然 B．掩盖 C．扬长补短 D．求全责备

分析题四：

马卡连柯的《教育诗》中，有这么一个故事：彼得到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼得，却把他所属的分队长找去说：你们的队伍里有迟到的人，希望以后不要再有了。彼得第二次又迟到了，马卡连柯把全分队集合起来说：你们分队的彼得又迟到了，并指责了全分队。以后，全分队的人都教育彼得，他再也不迟到了。

21．这个故事体现了( )德育原则。

A．理论联系实际原则

B．严格要求与尊重信任相结合原则

C．发扬积极因素与克服消极因素相结合原则

D．集体教育与个别教育相结合原则

22．马卡连柯主要通过( )教育了彼得。

A．让彼得没有“面子”

B．让集体没有“面子”

C．让大家痛恨彼得

D．在集体，通过集体教育彼得

23．全队的人通过( )教育了彼得。

A．集体舆论 B．集体动力 C集体目标 D．集体纪律

分析题五：

有一节“找圆心”的数学观摩课。执教老师先让每个学生说说生活中见到过哪些圆的图形，然后引导他们利用圆型物品在纸上画圆，并让学生把画好的圆剪下来。这样，每个学生手上都有一个不知道圆心的圆纸片。怎么找圆心呢？老师用投影仪提示：“将手中的圆对折，展开，换个方向，再对折，两条折痕的交叉点就是圆心。”学生按照提示操作，果然找到圆心。

24．这位教师的教学不足是( )。

A．没有发挥教师主导 B．没有体现学生主体

C．没有让学生充分思考 D．教师没有充分展示

25．教师在教学目标上体现出(

A．教师关注知识目标 B．教师关注学生能力的发展

C．教师关注德育目标 D．教师关注学生的基本技能培养

26．教师在教学方法上体现了()

A．注重广引博证 B．主动联系学生的生活实际

C．注意联系现在的社会现实 D．充分运用自己的特长

分析题六：

教师是太阳底下最光辉的职业，在川工作的湘籍教师谭千秋用生命诠释了这一格言。2008年5月12日14点28分在我国四川汶川发生了震惊世界的8．O级地震，当灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。教师的人格是教育的基石，作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一堂课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗教师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命：正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学教师乔广平在地震时呼喊所有人快跑，自己却跑到了最后：他们用自己的行动乃至生命，向我们诠释了师德！

当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！

27．( )不属于教师的专业素养。

A．职业道德 B．专业知识 C．舍己救人 D．专业能力

28．谭老师等人的职业道德主要体现在( )。

A．依法执教 B．爱岗敬业 C．热爱学生 D．严谨治学

29．1997年8月7日，我国颁布的教育文件是( )。

A．《中小学教师职业道德规范》 B.《教育法》

C.《教师法》 D．《义务教育法》

30．我们作为未来的教师主要应该学习谭老师( )。

A．多救人 B．坚守自己的神圣职业感

C．奋不顾身 D．临危不惧

答案解析

第一部分

一、单项选择题。

1．选C。

【解析】客观刺激物的特点：刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物的对比关系都容易引起人们的注意，题干中教师的抑扬顿挫、表情的变化都是属于刺激物的变化。

2．选C。

【解析】德国心理学家克鲁格研究表明，当过度学习程度达到150%时，记忆效果最好。

3．选D。

【解析】语言能力、空间能力、数学能力等都是智力的不同类型，所以反映了男女智力在类型上存在差异。

4．选C。

【解析】前摄抑制是前面学习对后面学习产生的影响，倒摄抑制是后面学习对前面学习的影响，一个较大的学习内容前面的部分容易受倒摄抑制的影响，后面的部分容易受前摄抑制的影响，中间部分既受前摄抑制又受倒摄抑制的影响，因此记忆效果最差。

5．选B。

【解析】遗忘规律表明，遗忘的进程是不均衡的，在识记之后的最初时间遗忘的最快；随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐缓慢下来，也就是说遗忘的进程是“先快后慢”，因此识记之后要及时复习。

6．选B。

【解析】联觉是一种感觉引起另一种感觉的现象。如黄色表示甜，茶色表示苦，是视觉引起了味觉，因此，这些现象都是联觉。

7．选A。

【解析】激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的；应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应；心境是指人比较平静而持久的情绪状态，心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物，使其他事物染上感情色彩。题干中“山笑水笑人欢笑”，

“绿水清山带笑颜”，就是使山水都染上了自己欢乐的色彩，因此属于心境。

8．选A。

【解析】思维具有间接性和概括性，间接性指人借助于已有的知识经验，来理解和认识另—些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。概括性是指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。“隔墙见角而知有牛”，隔着墙我们看不到整条牛，但我们可以根据看见的牛角间接推断出牛的存在，这属于思维的间接性，这里没有涉及到本质特征，因此不是概括性。

9．选A。

【解析】“人心不同，各如其面”，意思是人的个性都是存在差异的，正如我们每个人长相都不一样。因此强调的是个性差异。

10．选B。

【解析】思维包括分析、综合、抽象、概括等基本过程。分析是将事物的组成部分和个别特征通过神经活动区分开来；而综合则是将事物的各个成份和个别特征联系起来，结合成为一个整体；概括是事物的某类共同特征在脑中的结合；抽象是抽出同类事物的一部分共同主要特征，摈弃该类事物的其他特征。因此本题属于抽象过程。

11．选B。

【解析】社会知觉效应包括第一印象效应，指两个人素不相识的人第一次见面时所形成的印象，主要是获得被知觉者的表情、姿态、身材、仪表、服装等方面的印象；近因效应，是指最后给人留下的印象具有强烈的影响；刻板印象，是指在人们头脑中形成了对社会上某一类人的比较固定的看法；晕轮效应，是指我们在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有清晰明显的知觉，由于这一特征或品质从观察者的角度来看非常突出，从而掩盖了对这个人其他特征和品质的知觉。“一好百好一坏百坏”属于晕轮效应。

12．选A。

【解析】迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响。“举一反三、触类旁通”指的是在学到了一类知识，可以应有到其他相似的知识上去，所以属于迁移现象。

13．选D。

【解析】意志，是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，

实现预定目标的心理过程。

14．选D。

【解析】培养教师良好的心理素质；培养教师的教育意识（先决条件）；提高教师心理教育的理论修养（关键）都有助于营造班集体良好心理气氛，而提高教师待遇只是营造班集体良好心理氛围的外部条件。

15．选A。

【解析】能力，是指直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。

16．没有答案。

【解析】组成智力的几个基本因素分别是：观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是智力的核心因素。

17．选D。

【解析】顺向迁移，是指前面的学习对后面学习所产生的影响；负向迁移，是指后面的学习对前面的学习所产生的影响；正迁移，是指一种学习对另一种学习产生了积极的影响；负迁移，是指一种学习对另一种学习产生了干扰作用。因此本题是负迁移。

18．选B。

【解析】性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。“小心眼”‘’“小气鬼”、“小肚鸡肠”都体现了自私的性格，对别人不大方，因此选性格。

19．选C。

【解析】本题使用的是眼神这种非言语线索。

20．选C。

【解析】排除法。A是学生非正式群体的特征，但不是其本质特征；学生非正式群体比正式群体约束性更差，因此B错误；学生非正式群体凝聚力更低，因此D错误；答案选C，学生非正式群体的本质特征是自发形成的，没有正式明文规定。

21．选A。

【解析】孔丘的思想“不愤不启，不悱不发”，最早体现了启发式教学。

22．选B。

【解析】中国的第一部教育专著是《论语》。

23．选B。

【解析】教育科学研究的本质特征是创新。

24．选B。

【解析】学校教育与生产劳动相脱离始于奴隶社会。

25．选B。

【解析】教学的基本环节包括上课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。上课是教学的中心环节。

26．选A。

【解析】教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。

27．选A。

【解析】义务教育具有强制性、普遍性、基础性。

28．选D。

【解析】夸美纽斯在他的著作《大教学论》中，最早从理论上对班级授课制进行阐述，是目前世界范围内，最普遍、最基本的教学组织形式。

29．选C。

【解析】青少年身心发展具有个别差异性，因此决定着教育工作应该注意学生的个别差异，对不同学生采取不同的教育方式，做到因材施教。

30．选D。

【解析】师生关系具有三种模式：专制型、放任型和民主型。专制型的是以权威和命令为其心态和行为特征的，这种模式下培养的学生会缺乏独立性，比较被动依赖；放任型是以无序、随意为其心态和行为特征的，这种模式下培养的学生会比较自由散漫、缺乏纪律性。这两种模式都不利于培养学生良好的人格特征。民主型是以开放、平等、互助为其心态和行为特征的，这种模式有利于培养学生团结互助等良好的人格特征。

31．选C。

【解析】马克思主义的观点认为，实现人的全面发展的基本途径是教育与生产劳动相结合。

32．选C。

【解析】学校教育制度简称学制。

33．选A。

【解析】德国著名教育家赫尔巴特的教育著作是《普通教育学》，标志着规范教育学的建立。

34．选B。

【解析】学科课程论与活动课程论的根本分歧在于，课程应以书本为中心还是以活动为中心。

35．选D。

【解析】教学具有强烈的示范性、独特的创造性、复杂性、空间的广延性和时间的连续性、长期性等特点，创造性是指创造性地运用教育教学规律和方法，在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人，“教学有法，但无定法”，体现了教师根据教学实际，运用不同的方法进行教学，体现了教学的创造性。

36．选D。

【解析】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序可以视具体情况，有多种选择，可以从晓之以理开始，也可以从导之以行开始。

37．选项不全，无法作答。

【解析】

38．选D。

【解析】教师的使命是教书育人。

39．选B。

【解析】班主任做好班级工作的环节包括全面了解和研究学生、组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量，其中的中心环节是组织和培养班集体。

40．选C。

【解析】历史研究方法是指借助于对相关事物发展过程的史料进行分析、整理，从而认识研究对象的过去和现在并预测其未来的一种研究方法。包括文献法、历史比较法、统计方法、计量方法、马克思主义的研究方法。

二、多项选择题。

41．选ABC。

【解析】意志品质主要包括自觉性、果断性、自制性、坚定性，不包括独特性。

42．选AB。

【解析】A属于嗅觉适应，B属于味觉适应。C和D都不属于适应现象，C属于刺激的泛

化，D属于知觉的选择性。

43．选ABD。

【解析】动机的冲突包括双趋式、双避式、趋避式和多重趋避式。

44．选ABC。

【解析】ABC都属于群体心理现象，D挫折是个体心理现象。

45．选ABCD。

【解析】心理学的研究方法主要有观察法、实验法、测验法、调查法和个案法。

46．选BCD。

【解析】自我意识由三种心理成分构成：自我认知、自我体验和自我监控，因此要了解学生的自我意识，必须了解学生的自我体验、自我调控、自我认知。

47．选ABC。

【解析】评价记忆的品质的标准主要有记忆的敏捷性、准确性、持久性和备用性。

48．选ABC。

【解析】影响学生问题解决的因素主要有经验、定势、动机、问题情景与表征方式、原型启发与酝酿效应、个体的情绪状态。性别不是影响问题解决的主要因素。

49．选BCD。

【解析】注意的特性包括注意的范围（或广度）、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。在注意的稳定性包括A注意的分散，因此A不选。

50．选AD。

【解析】学生常见的心理问题有情绪失调、交往障碍（如社交恐惧症）、焦虑症、抑郁症、强迫症、性偏差等。吸毒属于行为问题，肥胖属于生理问题，不属于心理问题。

51．选CD。

【解析】古代教育的特点有鲜明的阶级性与等级性、教育与生产劳动相脱离、教育内容形式单一、身份地位的象征性。AB不属于古代教育的特点。

52．选ACD。

【解析】我国当前的基础教育课程设置的特点是小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。

53．选ABC。

【解析】教师的权利包括教育教学权、科研学术活动权、管理学生权、获取报酬待遇权、

参与民主管理权、进修培训权。

54．选ABCD。

【解析】思想品德教育过程即德育过程；培养受教育者道德品质的过程；思想教育、政治教育与道德品质教育的过程；受教育者思想内部变化过程。

55．选BC。

【解析】等级记分法、百分制记分法是我国目前评定学生学业成绩的主要方法。

56．选AD。

【解析】讲授法的基本要求：讲授内容具有科学性、系统性和思想性；注意启发；注意讲授的语言艺术

57．选ABCD。

【解析】了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往都有助于建立良好的师生关系。

58．选BCD。

【解析】教师的素质结构主要包括专业精神、师德素质、专业素质三方面。

59．选ABCD。

【解析】影响人的发展因素概括起来主要有遗传、环境、教育及个体的社会实践。

60．选CD。

【解析】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。

三、判断题。

61．×。

【解析】智商的高低是影响学业水平的因素，但不是决定性的因素，智商高不一定成绩好，学业水平的高低还受其他一系列因素的影响，如学习动机、努力程度等。

62．×。

【解析】心理咨询如无特殊情况，如学生的自杀行为或其他危害社会的行为，不能向家长与教师提供来询学生的有关情况，否则违法了心理咨询的保密原则。

63．√。

【解析】思维与语言有着密切的关系。许多心理学家认为，语言不仅是人们交流思想

的手段，而且也是正常人进行思维的工具。因此，对学生进行语言训练可以在一定程度上促进其思维的发展。

64．√。

【解析】经历过的事物再度出现时能够确认叫做再认，经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫做回忆。再认与回忆没有本质的区别，但回忆并不只是所保持材料的机械简单的重现，而是通过联想，在许多旧知识经验甚至全部知识经验中加以筛选并有思维参与的过程。再认比回忆要容易，能再认的不一定能回忆，能回忆的一定能再认。

65．√。

【解析】一般说来，任何事物都具有复杂的结构和多种多样的性质或属性。因而解决问题的方法也应是多种多样的。发散思维以某一问题为中心，沿着不同的思维路径；不同的思维角度；从不同的层面和从不同的关系出发来思考问题。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，发散思维是创造性思维的最主要的特点。

66．√。

【解析】心理学研究表明，积极情绪状态下的识记的效果要优于消极情绪状态下识记的效果。

67．√。

【解析】在学科教学中，渗透心理教育，必须抓好课前设计环节，课堂组织环节，师生交往环节。

68．×。

【解析】日常我们所说的智力指的是认知能力。

69．×。

【解析】教师的仪表、举止行为是教师获得威信的重要条件，但不是最重要的条件。崇高的思想品质、优秀的心理品质和业务能力才是教师获得威信最重要的因素。

70．×。

【解析】幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式，可以分为积极的、有益的幻想和消极的、无益的幻想两类。积极的幻想被称为理想，它符合事物发展的客观规律，可能实现，是人们工作和活动的一种强大的推动力。因此，我们不是要求学生不要幻想，而是要引导他们进行积极的、有益的幻想，树立生活的理想。

71．√。

【解析】一般来说，学习越好的学生，成就动机越强。

72．√。

【解析】正常人的大脑左半球是言语优势半球，右半球是空间优势半球。

73．√。

【解析】学生道德品质包括道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四个要素，基础是道德认知。

74．×。

【解析】学校心理健康教育应该包括三个层次的目标，第一层次：对象是绝大多数健康、正常的学生，目标是通过各种渠道的宣传教育，增强学生群体适应环境、应对挫折的能力，预防心理障碍的发生。第二层次：对象是少数存在轻度心理障碍的学生，目标是运用心理咨询等手段进行积极的心理干预，帮助学生排除心理障碍。第三层次：对象是极少数患有严重心理障碍的大学生，目标是通过初步的心理咨询和治疗，控制和缓解病情。因此，学校心理健康教育并不只是对个别有心理疾病的学生进行心理咨询。

75．√。

【解析】学习差的学生最愿意把失败归因于运气等外部因素，以减轻自己的心理负担。

76．√。

【解析】班集体是班级发展的高级阶段，具有明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则、学生彼此相悦相容的情感特征。

77．×。

【解析】这是运用了“邻近控制策略”，“舞台情境”是一种教学技能，是课堂教学中常用的一种策略。

78．×。

【解析】心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。常见的心理防御机制有压抑、反向、合理化、幻想、补偿等。合理化是指当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由，给自己的作为一个合理的解释，以掩饰自己的过失，以减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害。“没考好因为考题太难，超出要求”，是一种合理化的表现。

79．×。

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

2010年教师招聘考试学前教育考试试题和答案A

2010年教师招聘测试学前教育测试试题和答案 幼儿园教育理论和实践》测试卷（供参考） 测试时间150 分钟出卷时间2009 年2 月2 日 说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分) 1. 健康是指人的（）的健全状态。 A．心理和社会适应B．心理适应C．身体和心理的适应D．身体、心理和社会的适应2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（）。 A．生活习惯和能力 B．保护自身安全 C．身体活动的知识和技能 D．能听懂并理解多重游戏规则 3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是（）。 A．正规的健康教育活动B．日常生活活动C．户外体育活动D．早操活动 4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（）。 A．适量的运动负荷原则B．全面发展的原则C．经常化原则D．多样化原则 5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（）分钟之内。 A．30 B．20 C．40 D．15 6. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（）。 A．即时的、完全的模仿 B．延迟模仿 C．创造性模仿 D．即时的、不完全模仿 7. 幼儿语言实践的最佳途径是（）。 A．语言教学活动B．早期阅读C．游戏活动D．欣赏文学作品8. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（）年龄段的要求。 A．小小班B．小班C．中班D．大班 9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（）。 A．直接指导的运用要多于间接指导 B．运用直接指导 C．运用间接指导 D．间接指导的运用要多于直接指导 10. 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（）心理特征。 A．从个别到一般B．从不自觉到自觉C．从具体到抽象D．从同化到顺应11. （）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。 A．小小班B．小班C．中班D．大班 12. 科学教育的基本目标有三个（）。 A．科学态度、科学方法、科学精神 B．科学知识、科学技能、科学精神 C．科学知识、科学方法、科学习惯

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘真题及答案（免费） 一、判断题 1、成长也是一个不断犯错改错的过程。√ 2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。× 3、我国现行教育基本法是《教育法》。√ 4、教育的发展必然能够推动社会的发展。× 5、神曲是博卡丘的著作。分为《地狱》《天堂》《炼狱》。× 6、魏源是最早的科学家。× 7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。× 8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。× 9、学生是班级管理的主体之一。√ 10、所有的哺乳动物都是胎生的，老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。× 二、单选题 11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( ) A、《民主主义与教育》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《大教学论》 C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》 D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 13、提出“给我一个支点，我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是（） A、亚里士多德 B、阿基米德 C、开普勒 D、伽利暗 14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( ) A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、苏霍姆林斯基

15、小学阶段课程设置的特点是( ) A、分科课程为主 B、分科课程与综合课程相结合 C、综合课程为主 D、必修课程与选修课程相结合 16、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故日( ) A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 17、尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( ) A、第二层次 B、第三层次 C、第四层次 D、第五层次 18、社会态度三要素包含( ) A、需要、动机、认知 B、认知、情感、行为 C、需要、情感、行为 D、认知、动机、行为 19、教育史上的新三个中心是( ) A、学生中心经验中心活动中心 B、教材中心教育中心课堂中心 C、教师中心教学中心课堂中心 D、教材中心教师中心学生中心 20、首倡班级制教学的是( ) A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 21、美国心理学家艾尔克森认为，童年期的主要任务是( ) A、获得主动感，克服内疚感

2014年教师招聘考试：教育综合知识试卷(2)

得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）

A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

2014年郑州市教师招聘考试真题(一)

2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0。5分，共10分) 1。班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 2。新课程所强 调的评价观念是()(郑州二七) A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 3。直接教学的流程是()(郑州二七) A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ③以课程史出现过的社会中心课程为依据 ④社会过程与个性养成有必然联系

A。①②③④B。①③④ C。①②④D。②③④ 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 6。教育活动中要结合发挥教育合力，三结合指的是()(郑州二七) ①家庭②道德③学校④社会 A。①③④B。②③④ C。①②③D。①②④ 7。标志着教学过程理论形成的是()(郑州管城) A。巴班斯基的教学过程最优化理论 B。夸美纽斯的《大教学论》 C。赫尔巴特的教学五阶段论 D。杜威的《民主主义与教育》 8。新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果。这主要说明()(郑州管城) ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

2010年教师招聘考试科学考试完整版

一、填空(1分1空)15分 1.实验法分为单组实验法，等组实验法和循环法 2.儿童在观察活动中常常表现出随意性、情绪性、笼统性和短暂性 2.太阳光透过三棱镜，把白光虑成红橙黄绿蓝靛七色 3.化学变化的特征是生成了新的物质，钢铁变绣是化学变化，铁线弯曲是形态改变 4.生物分类单位有界、门、纲、目、科、属、种，"种"是最基本的分类单位 5.生物多样性通常包括遗传(基因)多样性、遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。 6."三维"课程目标是科学探究、科学知识和情感态度与价值观 二、选择2分一个10个20分 1.下列哪个是对气候的描述 A、B、狂风暴雨C、四季分明D、风和日丽 2.下列"节能减排"的措施中哪个是错误的 A、B、使用环保购物袋，减少白色垃圾C、步行上下班，减少尾气排放D、少使用空调，节约用电 3.沙漠植物的叶子都是针状的，这是因为 A、减少水分蒸发 B、减少受光照面积 C、 D、 4.太阳系的小行星带位于之间 A、木星与土星 B、火星与木星 C、金星与火星 D、 5.太阳是太阳系的中心天体是因为 A、质量大 B、体积大 C、能发光 D、能发热 6.下列属于光的反射现象的是--此题配图 A、树的倒影 B、筷子断了(水中) C、手影 D、放大镜放大字 7.月食发生时太阳、地球、月球的排列是怎样的 A、太阳-月球-地球 B、太阳-地球-月球 C、地球-太阳-月球 D、 8.蜜蜂巢是由许多个形的组成的 A、四边形 B、五边形 C、六边形 D、八边形 9.物体受到力的作用后变形，力撤走后又恢复，我们说这个物体具有 A、弹性 B、弹力 C、重力 D、拉力 三、名词解释 1.研究性学习 答：研究性学习是以"培养学生具有永不满足、追求卓越的态度， 培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力"为基本目标； 以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体； 以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。 2.观察法 答：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种方法。 观察法是研究性学习中最基本、最普遍的方法，是学生搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础。 四、简答

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题2

2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测 试题 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。 A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》

D.《论科学的价值和发展》 4.与封建社会教育特征不符的是( )。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.我国第一个正式实施的学制是( )。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制 7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论

C.科学本位论 D.个人本位论 8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 10.确定教育目的的客观依据是( )。 A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平 11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。 A.强调德育的外在强制性

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷(一) (满分100分时间120分钟) 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。 A．顺序性B．阶段性 C．不平衡性D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是() A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识

3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。 A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是() A．多血质B．黏液质 C．抑郁质D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是() A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的() A．选择性B．恒常性 C．理解性D．整体性 7．教师职业的最大特点在于职业角色的() A．多样化B．专业化 C．单一化D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法() A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是() A．专业人员B．国家干部

2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)

一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。

2010年各地教师招聘考试试题

2010年各地教师招聘试题集 一、选择 1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A] 2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D] 3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A] 4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ] 5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D] 7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]

8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ] 9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ] 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ] 11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1) A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C] 12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A] 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ] 14.由于个体的内在的需要引起的动机称作 A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C] 15.由于外部诱因引起的学习动机称作

2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学

5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。 A.教学程序

2010年教师招聘考试真题[普通心理学试题部分]

9.28心理学一、选择题（2×20=40分） 1. 下列选项中属于个性心理特征的是（） A．注意B．思维C．理想D．能力 2. 下列选项中属于心理学感觉范畴的是（） A．某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好 B．进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑 C．老李感觉小张是个有前途的青年 D．来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫 3. 根据研究，下列哪种学习程度的记忆效果较好D A33% B．78% C．100% D．150% 4. 小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中。请问，这种映像属于（B ）A．知觉B．表象C．想象D．思维 5. 下列关于情绪的说法不正确的是（B ） A．情绪的发展要早于情感B．情绪比情感稳定 C情绪表现外显性D．情绪的生理性 6. “江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（C ） A．个性的整体性和可塑性B．个性的稳定性和可塑性 C．个性的稳定性和独特性D．个性的社会性和独特性 7. 下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（D ）A．家庭的现代化B．安静的学习环境C．结交正直诚实的朋友D．搞小发明 8．对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（D ） A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神 B．培养其压制情绪冲动的能力 C．培养其当机立断的性格 D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导 9．“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（B ） A．聚合思维B．发散思维C．形象思维D．抽象思维 10．下列哪项不属于一般能力（A ） A．智力B．记忆力C．思维力D．注意力 二、填空题（2×20=40分） 1．反射根据产生的条件不同可分为非条件反射与＿＿＿ 2．高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与＿＿＿ 3．意识有三个水平：无意识水平，前意识水平和＿＿＿ 4．注意可分为无意注意、＿＿＿、有意后注意。 5．注意的基本特征有：稳定性、广度、分配和＿＿＿ 6．人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有＿＿＿ 7．个人以感知过的事物为内容的记忆称为＿＿＿记忆 8．识记一般有三种方法:整体识记法,部分识记法和＿＿＿ 9．发展创造想象的条件有创造动机，扩大知识范围，增加表象储备，积极思维活动与＿

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷含答案

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷 得分评卷人一、单项选择题（在下列每题列出的四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1.2014年世界园艺博览会在山东青岛举行，这是世园会首次在中国沿海城市举办。本届世园会的主题是（）（济宁高新） A.积极融入自然，改变生活品质 B.文化创意，科技创新，自然创造 C.城市与海，和谐未来 D.让生活走进自然 2.提出“给我一个支点，我就能撬动地球”，并被西方称为“物理学之父”的是（）（青岛） A.亚里士多德 B.阿基米德 C.开普勒 D.伽利略 3.贯穿党的十八大报告的主线是（）（济宁曲阜）（常考） A.建设廉洁高效的服务型政府 B.坚持和发展中国特色社会主义

C.坚持扩大内需 D.追求速度、质量相统一的发展 4.欧洲反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动中，为资产阶级革命做出思想准备和舆论宣传的是（）（青岛） A.文艺复兴 B.工业革命 C.巴黎起义 D.启蒙运动 5.基于对交往中信息传达的研究，心理学家总结出的公式是（）（济宁高新） A.人类信息表达的效果=38%语言+55%声音+7%体态语 B.人类信息表达的效果=55%语言+7%声音+38%体态语 C.人类信息表达的效果=55%语言+38%声音+7%体态语 D.人类信息表达的效果=7%语言+38%声音+55%体态语 6.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）（潍坊峡山） A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

7.师生关系在社会道德上是（）（枣庄市中）（常考） A.授受关系 B.民主平等关系 C.互相促进关系 D.师道尊严关系 8.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）（济宁高新） A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 9.下列哪项不属于“四书”（）（德州宁津） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 10.由学校教师针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统、优势和办学理念，自主开发或选用的课程为（）（济南天桥） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.特色课程