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四年级美术题上

四年级美术检测试卷

（时间：60分钟）

一、知识宝库（三个备选项中是否有一个符合题目的要求，请将其代码填写在题中的括号内。）

1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（）。A、宣传画 B、年画 C、门神画

2、在绘画中，线条有曲直、粗细和（）的不同形态。A、平斜 B、方圆 C、大小

3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（）。A、红 B、绿 C、蓝

4、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（）的感觉。

A、冷

B、粗糙

C、光滑

5、在宣纸上运用（）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。

A、墨和色

B、水和色

C、画笔和墨汁

6、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（），就要先拼摆后粘贴。

A、创意和独特性

B、平整和干净

C、方便性

7、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和（）两种形式，我们把它统称为“剪纸”。A、绘制 B、手撕 C、刻刀刻

8、画人物除了要注意相貌、身材等特点之外，还可从（）特点来表现。A、衣着B、道具 C、高矮

二、我的评价

在你欣赏自然风景、画家作品和同学的优秀作业，感觉到画面很美时，你会进行评价，请把你在欣赏评述时用过的语句写出来。至少写三条。

三、创作体验（假如你是二十二世纪的汽车设计师，未来的汽车的速度、样式、功能有什么神奇之处呢？快快动手吧！我们期待你的表现的!）

四年级上册美术试题

2013—2014第一学期四年级美术基础知识测试一、判断题（满分20分，共10小题，每题2分。） 1、剪纸的艺术形式质朴、单纯、有着独特的艺术魅力。（） 2、剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满、充实。（） 3、写生——就是对着客观真实的物象进行作画。（） 4、民间玩具在色彩上鲜明、艳丽、明快、简单。（） 5、绘画时只能用直线进行绘画。（） 6、背面人物写生主要抓住人物的发饰和服装进行绘画。（） 7、自行车主要由车轮和车把组成。（） 8、电脑绘画可以画出各种特殊效果。（） 9、《荔枝蜜蜂》和《露气》的作者是齐白石。（） 10、《马亨港湾》展现了港湾的绮丽风光，亮丽的海水、蓝天、白云、绿地帆船与游人构成了一幅令人心旷神怡的风。（）二、选择题（满分30分，共15小题，每题2分） 1、色彩会使人产生（）的感觉。 A、冷暖 B、喜悦 C、悲伤 2、下列哪种颜色不属于三原色（）。 A、紫 B、蓝 C、红 3、属于冷色调的颜色是（）。 A、橙 B、黄 C、蓝 4、属于暖色调的颜色是（）。 A、红 B、绿 C、蓝 5、红色与蓝色混合渗化会变成（）色。 A、橙 B、绿 C、紫 6、色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼，红颜色的对比色是( )。 A 、绿色 B、黄色 C、紫色 7、夏天色彩以（）为基调，非常清爽。 A、红 B、绿 C、黄 8、色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的（）。 A、深浅 B、冷暖 C、对比 9、宣纸分为生宣纸和（）。 A、熟宣纸 B、水彩纸 C、白纸 10、中国画中的用笔分为中锋和（）。 A、直锋 B、侧锋 C、斜锋

A、平斜 B、方圆 C、大小 12、（）被称为花中之王。 A、B、 C、 13、法国杜菲画的《尼斯的英格兰散步大道》 A、国画 B、油画 C、版画 14、列维坦笔下的白桦林幽深、明亮，（）充满了画面，生机勃勃。 A、红色 B、蓝色 C、绿色 15、下列哪幅作品是意大利画家阿奇姆博多的作品。（） A、《春》 B、《荔枝蜂蜜》 C、《秋光》三、造型表现（满分50分）用你所喜欢的色调创作一幅相应季节的风景画。（共50分）材料准备：铅笔、水彩笔、油画棒等 1．主题明确，构图美观。（10分） 2．色彩搭配协调，丰富。（15分） 3．造型形象、涂色均匀、画面整体效果良好（25分）

(完整版)人教版小学四年级美术上册

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。二．学情分析：四年级学生已经有一定的观察分析水平，口头表达水平较强，有着基本的绘画造型水平。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计水平。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。三．教学目标： A.显性目标： 1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。 B.隐性目标： 1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。 3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。四．教学重难点重点是通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。五．教学准备多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸六．教学过程（一）、游戏导入，观察交流。师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，水准的调动学生观察学习的积极性。）（二）兴趣入手，探究发展。师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，增强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们理解了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。）（这里课件展示生活中常见的汽车，以及汽车的组成部分）师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢？又是谁发明了这个神奇的东西呢？课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?

人美版小学四年级美术上册《飞天》教案

《飞天》教材来源：义务教育课程教科书《美术》/人民美术出版社2013版课时：2课时授课对象：水磨小学四年级学生设计者：杜凯燕/郑州市二七区水磨小学教材分析：本课是全日制义务教育课程标准实验教科书人美版四年级美术第七册第七课内容，属于“造型·表现”领域。本课是在上节课对飞天的初步了解的基础上，深入领略飞天动势美和线条美的一课，也是线条系列中的一课。在本课中，通过网络查找各种与飞天相关的图片、音乐、视频等，引导学生通过欣赏，了解我国古代艺术作品中飞天的动态和线条艺术特点。学生学着运用线描的方法在刮画纸上表现出飞天的各种动态，感悟飞天的线条艺术特点。培养学生审美素养，加深热爱民族传统文化的情感。四年级的学生已经初步具备基本的线造型能力。但因为刮画纸的特性，要在上面直接作画，对他们来说，有一定的难度。教学目标： 1、知识与技能：初步感受我国飞天的动态美、线条美，感悟飞天线条特点，能运用线描临摹或创作飞天的形象。 2、过程与方法：在对比观察、赏析探究、实践表现中，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描表现飞天。 3、情感态度价值观：感受飞天艺术的独特魅力，激发学生热爱民族传统文化的情感和自豪感。教学重点：初步了解飞天的动势与飘带之间的关系，感悟飞天的线条艺术特点。教学难点：用线描的方法表现飞天的动势。教学准备：飞天资料、课件、书、刮画纸、竹签、范作等。教学活动设计：一、欣赏交流（本环节的设计意图：通过欣赏网络搜索的《飞天》视频，学生初步了解飞天，认识我国的飞天形象，初步感受飞天的美，感悟我国传统

造型艺术的魅力。）师：大家都知道飞天吧。飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，我国吸收融合了外来飞天艺术而创造了自己的飞天，现在已经成为敦煌的标志。来看一段视频，请仔细观察，在片中你看到了什么造型、动态的飞天？播放视频——《飞天》生：捧着花的飞天；拿着乐器的飞天；头上戴着花的飞天。师：飞天那造型、动态优美，吸引着中外来宾，给人以美的享受。展现了我国优秀的传统艺术文化，这更值得我们去欣赏、表现。（板书：飞天）二、探究体验（本环节的设计意图：通过观察、探究飞天形象，学生发现飞天是依靠什么产生的动感，以及飘带与飞天动势之间的关系。师生互动中，尝试用各种曲线画出有动感的线条，学生了解如何用线表现飞天的动势，解决本课的重、难点。） 1、欣赏、感受飞天的动态：师：想一想在壁画上的飞天是静止的，为什么我们却感觉他们在空中飞舞呢？生：因为衣裙给人以飘动感。生：飞天飘舞的衣裙和彩带让我感觉他在空中飞舞。教师小结：中国的飞天凭借人物的动态，飘动的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔，表现出飞天轻盈、飘逸、动态的美。表达了咱们中国人对美的追求。 2、飘带与动势之间的关系： 1）飞天飘带与人物动态之间关系：（课件展示）大家注意到吗，飞天的飘带与人物动态之间有什么关系？教师引导学生发现：飞天的飘带与动态方向相反。 2）飘带飞舞时的变化：请学生舞动飘带，说说你都看到了什么？学生舞动飘带，其他学生观察。

人教版小学四年级下册美术期末试卷【附参考答案】

人教版小学四年级下册美术期末试卷【附参考答案】姓名得分一、填空 1.一种颜色逐渐（加黑）或（加白），会产生明度的渐变。不同的色彩都有相对的（深浅变化）。 2.我们把色彩逐渐改变，画面就产生了（节奏）和（韵律感）。 3.（红、橙、黄）和（绿、蓝、紫）等颜色的排列，产生色相的渐变。 4.生活中的色彩赋予我们（联想）。我们的情感多种多样，可以用（色彩）来表现它们。 5.色彩的情感表达与色彩的（冷暖）、（明暗）及色块的（形状）有直接的关系，作画时要综合考虑。 6.色彩的三要素即（色相）、（明度）和（纯度）。 7.冷色指带有（蓝色调）或（青色调）的色彩。如（蓝、绿、紫）。使人联想到天空、水、冰。 8.暖色指带有（红、橙色调）的色彩。如（红、橙、黄），使人联想到火焰、太阳。 9.三原色是（红、黄、蓝）。三间色是（橙、紫、绿） 10.动漫是（卡通漫画）的简称，造型（夸张）而（有趣）。 11.点的聚散产生（疏密）关系，使画面更生动。 12.点的（大与小）、（聚与散），会产生不同的视觉效果。 13.小小的点魅力大，把它放在画面的（不同位置），会让人产生不同的感觉。

14.点的排列，有（线）的感觉，从大到小，有（远近感）。 15.利用“五谷”作画，点可以排列成线，（谷物的大小）决定线的粗细。 16.“五谷”作画时，设计稿要（图形简洁），（块面清晰）。点作紧密排列可以成面，巧妙地利用谷物的（色彩）、（线面）、（大小对比），图形将更美。 17.“五谷”作画的制作方法：1、（设计图案）。2、（局部刷胶水）。3、（粘贴谷物）逐一完成。 18.一幅作品的画面，总有（主次）之分。如果一个形象作为（主体），其全形象就成为陪衬。 19.任何事物都可以作为画面的（主体），关键看我们想表现什么。我们也可以利用电脑进行（主体与背景）相互转换的练习。 20.色彩本身有（深浅）的不同，经过调配还有更多的变化，善加利有，可以创作出效果不同的画面。 21.藏书票源自（西方），中国的藏书票是从（欧洲）传入的。 22.文化衫穿着舒适，它（主题鲜明）、（富有个性）。 23.文化衫的图案可以（写实），也可以（夸张变形），采用（印、画、贴）等方法制作。 24.在电脑上用（笔刷）工具可以画各种线条。 25.我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。秦始皇陵及（秦兵马俑）被（联合国）教科文组织列入世界文化遗产名录。

四年级美术试题及答案

杨庄社区学校四年级《美术》下册期末试卷（时间60分钟）一、填空补缺（共4小题，每题5分，共20分） 1、文房四宝是、、、和。 2、色彩会使人产生冷暖的联想。＿＿＿、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而＿＿＿、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。 3、＿＿＿＿用来贴在邮件上，表明邮资已付，具有较高的艺术价值和收藏价值，被称为“国家的名片”。 4、色彩的三原色是、、。二、单项选择题（共3题，每小题5分，共15分） 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（）。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是（）。 A 随意剪出人物的外形 B 剪或刻出人物的细节 C 剪刻出其他人物 D 组合在一起，可适当添加背景或道具 3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（）。 A、红 B、绿 C、蓝。 A 扎、展开、染 B 染、展开、扎 C 扎、染、展开三、我是色彩大王（共1小题，每小题10分，共10分）绿橙紫蓝红黄找座位：冷色: 暖色: 四、先用深色的彩色水笔一支香蕉；然后观察香蕉，想象添画成一个新的形象；再用不同的线条组织画出有趣的花纹；最后用常用色涂色，完成作品。（共55分）一、填空题（共15小题，每空1分，共30分） 1、笔墨纸砚 2、红色蓝色 3、邮票 4、秦始皇兵马俑 5、国画油画水粉画（别的画种也可，答案不唯一） 6、红黄蓝 7、毛笔 8、写意画工笔画 9、卷折压扭 10、扎染蜡染 11、扎染

12、用手撕 13、书名标题 14、图案色彩文字表明 15、形状色泽二、单项选择题（共15小题，每题1分，共15分） 1、B 2、 A 3、 B 4、 C 5、 A 6、C 7、 A 8、 A 9、 A 10、 A 11、C 12、 B 13、A 14、A 15、 C 三、我是色彩大王（共两小题，每题5分，共10分） 1、绿紫蓝红橙黄 2、红 - 绿黄 - 紫蓝 - 橙

(完整)人教版四年级美术上册教学计划.doc

人教版四年级上册美术教学计划一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度谈。知识与技能通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生[ 此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/ea16981808.html,]表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度与价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期 2 次）： 1、在《会“走”的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。 2、在《趣味游乐园》一课中，设计课后拓展作业为：做一件自己喜欢的游乐设施并在班级

人美版四年级上册美术教案

人美版四年级上册美术教案2017-2018上学期邓海燕 2018年8月

人美版小学美术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、教学目标 (一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展. 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别, 欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 三、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排

四年级美术期末试卷

四年级美术期末试卷1 一、填空 1、暖色是指红、橙、黄，冷色是指蓝、绿、紫。 2、国画用笔中常见的有：_中锋_ __、__侧锋 __、__点法 __。 3、红与绿、橙与蓝、黄与紫是对比色。 4、_漫画_ _是一种人们喜闻乐见的艺术形式，它通常是以幽默_ 或_讽刺的手法，以简练的图形来表现一种生活现象或一种内心感受，其表现形式上的特点有_幽默__、_夸张 ___，非常贴近儿童的审美情趣。 5、色彩的三原色是红、黄、蓝。 6、写出三个画种：国画、油画、水粉画。 7、在绘画中，我们通常会运用各种各样的线，这些线主要有直线、曲线、折线、交叉线等。 8、文房四宝是纸、墨、笔和砚。 9、剪纸的表现形式分为：阴刻、阳刻。 10、橙色是由黄和红组成，绿色是由蓝和黄组成，紫色是由蓝和红组成。 11、色彩的三个基本要素是：色相、明度和纯度。 12、染纸的方法一般有：浸染法、滴染法、点染法。 13、艺术家把原有的画用新的手法重新画过，就画出面目一新的变体画。14、红和绿、黄和紫、蓝和橙都是最强烈的对比色。 15、在绘画中，节日常常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来。二、选择 1、画人物除了要注意相貌、身材等特点之外，还可以（ A ）特点来表现。 A、衣着 B、道具 C、高矮 2、在绘画中，线条有曲直、粗细和（ A ）的不同形态。 A、平斜 B、方圆 C、大小 3、红颜色通常给我们带来怎样的感觉呢？（ B ） A 、安静 B、喜庆 C、寒冷 4、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和（ C ）两种形式，我们把它统称为“剪纸”。 A、绘制 B、手撕 C、刻刀刻 5、在宣纸上运用（ C ）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。 A、墨和色 B、水和色 C、画笔和墨汁 6、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（ B ） A、红 B、绿 C、蓝 7、人的五官是指（ B ） 1 / 2

湘教版小学四年级美术测试题

湘教版小学四年级美术测试题姓名：校名：准考证号：一、单项选择题（共15题，每小题1分，共15分） 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（）。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是（）。 A 随意剪出人物的外形 B 剪或刻出人物的细节 C 剪刻出其他人物 D 组合在一起，可适当添加背景或道具 3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（）。 A、红 B、绿 C、蓝 4、红色与蓝色混合渗化会变成（）色，这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。 A、橙 B、绿 C、紫 5、运用挂历纸进行撕贴制作时，首先是看纸的（）来巧妙地运用。 A、花纹与颜色 B、大小与软硬 C、粗糙与光滑 6、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（）的感觉。 A、冷 B、粗糙 C、光滑 7、在宣纸上运用（）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。 A、墨和色 B、水和色 C、画笔和墨汁 8、在绘画中，描绘两个以上的事物时，主要表现的事物经常要画得（）些。 A、突出而细致 B、和其他事物一样大而简单 C、颜色鲜艳 9、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（），就要先拼摆后粘贴。 A、创意和独特性 B、平整和干净 C、方便性 10、手工制作时经常要用纸，一张平面的纸通过（）方法可以使它立起来。 A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 11、将画出的线条首尾相连或者涂绕线条都能成（）。 A、圆形 B、方形 C、形 12、秋天色彩以（）黄为基调，非常热烈艳丽。 A、红 B、金 C、橙 13、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的对比色是( ) A 绿色 B 黄色 C 紫色 D 橙色 14、中国画的颜料大都是从（）和矿物中提取的。 A 植物 B 矿物 C 动物 15、在学习《花手帕》一课时，扎染的制作步骤是（）。 A 扎、展开、染 B 染、展开、扎 C 扎、染、展开

人教版小学美术四年级全册教案(上册)图文版

东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）四年级小白

第1课色彩的冷与暖课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和正确运用冷暖色，感受冷暖色给人的心理体验。教学重难点：冷暖色的运用和能够区分冷暖色。教学准备：幻灯，色环，绘画工具。教学过程：一、组织教学二、导入阶段 1、欣赏冷暖色调的图片，感受冷暖色的心理体验。 2、从一张冷色调图像上找出冷色系颜色。蓝色、紫色、绿色…… 3、从一张暖色调图像上找出暖色系颜色。红色、黄色、棕色…… 三、新授阶段

1、暖色给人的感觉与联想。 2、冷色给人的感觉与联想。 3、在色环上找一找，哪些是冷色哪些是暖色。 4、提问：为什么有的颜色深色时是冷色，浅色时是暖色呢？ 5、结论：颜色调和的比例上来说，哪个颜色多就是哪个颜色的色系，接近暖色就是暖的，接近冷色就是冷的。 6、欣赏冷暖色的绘画作品。

三、学生作业 1、构思草稿，完成基本构图。 2、分别运用冷色和暖色来装饰画面。四、巡视指导 1、指导学生先分出冷暖色再上色。 2、运用色环来指导自己的选择。五、点评展示六、总结反思

第2课画家的调色板课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：在认识三原色的调色基础上，认识色彩调和更复杂的间色和复合色。教学重难点：区分间色和复合色，并能基本懂得运用。教学准备：幻灯，色环，绘画工具。教学过程：(第一课时) 一、组织教学 1、检查绘画工具是否齐全。二、导入阶段 1、回顾三原色知识。 2、回顾间色的知识。三、新授阶段 1、看图提问：以下图像是由什么颜色和什么颜色调和的？紫色+橘色、橘色+绿色、紫色+绿色 2、紫色、橘色、绿色又是由什么颜色调配出来的？紫色=红色+蓝色橘色=黄色+红色绿色=黄色+蓝色

小学四年级下册美术试题及复习资料样本题

1.四年级美术试题一填空 1.农民画家以真诚朴实的情感，描绘出一幅幅反应劳动生活的作品，他们的画 ( )、( )、( )、( )。2每年（）是母亲节。 3..“机器人”是现代高科技与艺术的结晶。它有（）控制，能帮助人完成许多事情。 4.纸版画是以厚纸为主要材料，通过（）（）（）（）等方法，制作底版，再在底版上用滚筒滚上油墨或用笔涂上一层颜色，然后印在白色纸上或单色纸上形成的画。 5.年画是（）的画，是中国特有的民间美术形式的画。年画的品种很多，有（），（），（）等，传统年画大多是用木板套色印制的，内容吉祥喜庆，画面丰满，色彩艳丽，反应了劳动人民的美好愿望。 6.一副广告能传达一定的信息，设计商品的广告要有（），（），（），（），包括生产厂家，地址，电话等。二，连线作品国家作者最后的晚餐（壁画）意大利李可染杨柳青放风筝（中国画）尼德兰达芬奇

孩子门的游戏（油画）中国彼得.勃鲁盖尔包鸽子的小女孩（油画）西班牙马奈吹笛少年（油画）中国毕加索跟毛主席上井冈山（油画）法国杨洪太三.选择 1.九狮图局部（江苏苏州桃花坞）是哪个朝代的画（） A. 宋代 B.清代 C.唐代 2.喂鸡图是（）的年画。 A. 山东潍坊 B. 山东德州 C.山东聊城 3.哪吒闹海作者是（）的李慕白。 A.上海 B.天津 C.苏州 4.门神是（）武强。 A.河北 B.河南 C.苏州 5奖旗和袖章中都有（）镰刀、锤头的标志。 A.红星 B.五角星 C.三角形 6下列作品中那一项不是农民画家的作品。 A.丰收曲（江西省萍乡市）马也民 B.打井陕西省户县樊志华 C.十不闲清代四年级美术答案一.1. （构图饱满)、(形象夸张)、(色彩强烈)、(画面热闹)。

人教版四年级美术上册知识点

四年级美术上册复习题 1.（）会使人产生冷暖的感觉，（）、（）、（）是色彩的三原色，（）、（）、（）使人感到温暖、热烈、兴奋，是（暖色）；而（）、（）、（）使人觉得（凉爽）、（）、（遥远）、（），是（冷色）。 2、一朵紫红的花，在大红花旁显得较（），在绿色丛中却显得较（）。所以色彩的冷暖是(相对)的。 3、以蓝、绿、紫色为主画的风景是（）的风景，夜色、海景、草地、森林……常常画成（）色调。 4、以红黄色为主画的风景是（）的风景，晚霞、秋景、喜庆场面、丰收的田野……常常画成（）色调。 5、物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现（）的现象。 6、文房四宝是（）、（）、（）、和（） 7、（）是用来贴在邮件上，表明邮资已付的凭证，具有较高的艺术价值和收藏价值，往往反映了一个国家的（）、（）、（文化）、（）等方面的情况，被称为“国家的名片”。 8.邮票由（）、（）、（）、（）等组成。邮票四周边缘还有整齐的（）。 9.邮票的种类分为（）、(纪念邮票)、（）三种，其中（纪念邮票）是纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票，（）是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换的邮票，（）是为宣传某些事物而特别发行的邮票。邮票上标记的T表示（），J表示（纪念邮票）。 10.（）年（）月发行的中国第一套邮票是（大龙）邮票；世界上第一枚邮票是（）年（）月在（英国）发行的（黑便士）邮票。 11.（）被誉为“世界第八大奇迹”。 12.美术中的四个学习领域分为（）、（设计应用）、（）、（综合探索）四个学习领域。

13.（荷兰）画家（）的《夜间露天咖啡馆座》用（）变现了夜晚宁静的天空，用（）表现了灯光的温暖，中国人喜欢用（）色代表热烈喜庆的气氛。 14.线条的（）与（）会使人产生（静）与（动）的感觉，（）的线条会使人联想到平直的地平线，有（静止）的感觉，而（）的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有（流动）的感觉；我国隋代“敦煌莫高窟”第390窟壁画画家用（弯曲）的线条表现了飞天翩翩起舞的（动感）。 15.节奏原是音乐术语，指音响的（）和节拍的（）交替出现而形成的（规律），（节奏）同样是构成美术作品形式美的重要因素；画面中俩种或多种（不同）要素(重复)出现，就产生了节奏感，画面中的（）、（粗与细）、（）、（疏与密）重复出现会使画面产生节奏感。 16.校徽设计可以用（），也可以用（图形）来表示，校徽设计既要（），又要把所设计学校的（特色）表现出来。 17.年历由（）、（日期）和反映（）、（事）、（）的各种图像组成。 18.天上的星星会按（时间）、（顺序）出现。如果把（同时期出现比较亮的星星群）连在一起，就形成了不同的（），人们还根据它不同的（）命名成了不同的星座。十二星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、魔羯座、水瓶座、双鱼座。 19.（）、（扭曲）和（）都是电脑美术变形的基本方法，你只要动一动（鼠标），就能创造出千姿百态的物象来。 20.漫画是一种具有（）或（幽默性）的绘画，通过（）、（比喻）、（）和（寓意）等手法，表现（幽默）（诙谐）的画面，用来（）、（批评）或（）某些人和事。 21.《三毛流浪记》是我国著名漫画家（）的作品。花寓意（）、（顺利）、（心想事成）。 23.剪纸分为（）、（）等表现手法。

人美版小学美术四年级上册教案

【人美版】小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标： l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈 l反馈。(以小组形式)

(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学反思

(湘教版)小学四年级美术测试题123

四年级美术试题（时间60分钟）一、填空补缺（共15小题，每空1分，共30分） 1、文房四宝是笔、墨、纸、和砚。 2、色彩会使人产生冷暖的联想。＿红色＿＿、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而蓝色、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。 3、邮票用来贴在邮件上，表明邮资已付，具有较高的艺术价值和收藏价值，被称为“国家的名片”。 4、秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。 5、写出三个画种：国画油画水粉画（别的画种也可，答案不唯一） 6、色彩的三原色是红. 黄. 蓝。 7、在宣纸上运用毛笔作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫做中国画。 8、中国花鸟画从表现技法上分为写意画和工笔画两大类。 9、在制作纸条工艺品时，可运用卷、折、压、扭等方法。 10、扎染和蜡染、夹染一起被称为“染缬”工艺，是我国传统的民间工艺。 11、《花手帕》学习了许多染的方法，其中一种是民间工艺手法，称为扎染。 12、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和用手撕两种形式，我们把它统称为“剪纸”。 13、书籍的封面一般是由书名、标题和出版社名称等组成。 14、课程表的每门课程可用图形来表示，制作是可以借助学科活动的工具材料、活动形式、图案色彩和文字表明等来进行设计，以突破各门课程的特点。 15、在学习《蔬果的联想》一课时，需要根据蔬菜、瓜果的形状、色泽、纹理和质感给你带来的丰富联想来制作自己喜爱的作品。

二、单项选择题（共15题，每小题1分，共15分） 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（B ）。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是（ A ）。 A 随意剪出人物的外形 B 剪或刻出人物的细节 C 剪刻出其他人物 D 组合在一起，可适当添加背景或道具 3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（B ）。 A、红 B、绿 C、蓝 4、红色与蓝色混合渗化会变成（C ）色，这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。 A、橙 B、绿 C、紫 5、运用挂历纸进行撕贴制作时，首先是看纸的（A ）来巧妙地运用。 A、花纹与颜色 B、大小与软硬 C、粗糙与光滑 6、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（C）的感觉。 A、冷 B、粗糙 C、光滑 7、在宣纸上运用（A ）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。 A、墨和色 B、水和色 C、画笔和墨汁 8、在绘画中，描绘两个以上的事物时，主要表现的事物经常要画得（A ）些。 A、突出而细致 B、和其他事物一样大而简单 C、颜色鲜艳 9、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（A ），就要先拼摆后粘贴。 A、创意和独特性 B、平整和干净 C、方便性 10、手工制作时经常要用纸，一张平面的纸通过（A ）方法可以使它立起来。 A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 11、将画出的线条首尾相连或者涂绕线条都能成（C ）。

人教版四年级美术试题

一、填空（30分，每空3分） 1、在宣纸上运用墨和色来作画是（）画的特点。 2、墨的( )、( )变化是中国画造型的基本手段之一 3、例举三种暖色：（）（）（）。 4、学习了《生活中的线条》我们知道了（）的线条，会让我们联想到蜿蜒的河流，产生运动的感觉。 5、邮票的五要素有发行时间、（）、（）、（）齿孔。二、判断题（20分） 1、“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚。（） 2、重复是指形状、大小、颜色相同的物像反复排列。（） 3、中国的墨色可分为五种：焦、浓、重、淡、清。（） 4、手工课常用的方法是：剪、撕、粘、折。（） 5、三间色是指：桔、绿、紫。（）三、绘画题（50分）题目：《海底世界》

一、填空（26分，每空2分） 1、文房四宝是指（）、（）、（）、（）。 2、墨的( )( )变化是中国画造型的基本手段之一。 3、例举三种冷色：（）、（）、（）。 4、学习《最受尊敬的人》后，我们知道了《父亲》的作者是（）。 5、邮票的五要素有发行时间、（）、（）、（）齿孔。二、判断题（24分） 1、“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚。（） 2、三间色是指：桔、绿、紫。（） 3、中国的墨色可分为五种：焦、浓、重、淡、清。（） 4、手工课常用的方法是：剪、撕、粘、折。（） 5、美术创作中重复是一种变化的形式。（） 6、重复是指形状、大小、颜色相同的物像反复排列。（）三、绘画题（50分）题目：《海底世界》

一、填空（35分） 1、墨的( )( )变化是中国画造型的基本手段之一 2、学习《最受尊敬的人》后，知道了人物的脸型有方形、（）、（）等。 3、例举三种冷色：（）、（）、（）。例举三种暖色：（）（）（）。 4、学习了《生活中的线条》我们知道了（）的线条，会让我们联想到地平线，产生静止的感觉。 5、中国最早的邮票是（）邮票。三、判断题（15分） 1、“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚。（） 2、三间色是指：桔、绿、紫。（） 3、中国的墨色可分为五种：焦、浓、重、淡、清。（） 4、手工课常用的方法是：剪、撕、粘、折。（） 5、重复是指形状、大小、颜色相同的物像反复排列。（）三、绘画题（50分）题目：《海底世界》

人美版四年级上册美术教学计划(直接打印版)

小学美术四年级教学工作计划（201 -201 学年第一学期）学校：姓名： 201 年月小学美术四年级上册教学工作计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内

容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。二、教学目标 (一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标造型表现：初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，

人教版小学美术四年级上册教案(全册)

四年级美术教案四年级美术第七册计划全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行