2007一年级上册品生考查卷

2007-2008学年品德与生活一年级上册期末考查卷

学校班级姓名成绩

一、猜一猜：

一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。

（谜底：）

二、填一填：

1、我知道月日是祖国妈妈的生日，月日是元旦。

2、我知道农历月日是中秋节。

3、我知道火警电话是，匪警电话是，救护电话是，

查号电话是。

三、读一读：

安全歌礼貌歌

走到路口慢慢慢，客人来了先问好，

前后左右看看看，待人接物有礼貌，

遇见红灯站站站，谢谢、再见、对不起……

一定要走斑马线。文明习惯养成好。

四、画一画：

我和秋天一起玩

三年级下册品德与生活

人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

六年级下册品德与社会期中试卷

六年级下册品德与社会期中试卷 一、我会填。（24分） 1、一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的___________，用_____________去看待对方。 2、朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候_____________，在我们需要帮助的时候，伸出_____________。 3、发生了冲突，不管谁对谁错，问题的解决肯定涉及双方，能否解决好也取决于双方的。 4、地震、洪水、、等自然灾害给人类带来了严重灾难。 5、四川汶川特大地震是新中国成立以来破坏性最强、___________、___________的一次地震。 6、面对突如其来的灾害，应该保持清醒的头脑、__________，并采取 的方法自救和互救。 二、我有一双小慧眼（判断对错）。（20分） 1、男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有很多共同点。（） 2、一个班级中都是男同学或女同学，就不会产生矛盾。（） 3、我们要学会欣赏自己、悦纳自己，在努力追求好形象的同时，还要保持自己的特点。（） 4、王小兰说：“交朋友会影响学习，还是一个人独来独往好。”（） 5、和谐融洽的关系，会给我们的交往带来乐趣。（） 6、小强和小敏是好朋友。但小强最近总是在别人面前取笑小敏成绩差。（） 7、森林为我们提供了木材，但对生态环境的好坏没有影响。（） 8、自然资源日益减少，会影响人类生存与发展。（） 9、环境的好坏能影响我们的生活，但我们的生活对环境的好坏没有影响。（） 10、日本是世界著名的地震多发国。我国也是地震多发地区。（） 三、我会选。18分 1、男女同学要做到和睦相处，就应该（）。 A、学会理解和尊重对方 B、不在一起玩 C、分开坐 2、当朋友有缺点时，我应当（）。 A、视而不见 B、诚恳指出 C、感到高兴 3、在与人交往时，我们不应该（）。 A、设身处地替对方着想和顾及他人的感受 B、以自我为中心，强迫别人服从自己 C、“己所不欲，勿施于人” 4、为了唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。每年的4月22日被确定为（）。 A、“世界地球日” B、“世界气象日” C、“世界环境日” 5、当地震发生时，如果我们正在教室，应该（）。 A、从楼上往楼下跳 B、迅速抱头，在课桌下面躲避并听从指挥。 C、乱挤乱拥，拼命往外跑 6、何亚军和牛钰两位同学能坚持到救援人员到来，靠的是（） A、坚强的意志、对生命的渴望和相互间的鼓励与帮助。 B、刻苦学习、积极进取的精神 C、勤劳节俭、谦虚谨慎的精神

泰山版品德与社会三年级上册全册教案

品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.wendangku.net/doc/e317121678.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，

新人教版小学一年级上册品德与生活教案 全册

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课时：3课时 教学过程：第一课时 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：

（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级 的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样 欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？ 自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时

六年级品德与社会上册期中测试题

六年级第一学期期中考试思品与社会试卷 一、填一填。（30分） 1、在我国被誉为“杂交之父”的是 2、农业生产就是人们从事的和的生产活动。人们平常所说的农业，即包括，也包括、和。 3、传统的农业、工业正在走向。 4、私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票是的行为。 5、创造之路是坎坷崎岖的，充满着和，只能经受住失败考验的人，才能摘取成功的桂冠。 6、是我国古代传递信息的主要方式。 7、从古代的、，到今天的传真， 和，通讯的发展令人惊喜。 二、判一判。（10分） 1、最古老的邮政出现在美国。（） 2、失败不可怕，可怕的是失去战胜失败的勇气，看不到失败的价值。（） 3、网络是虚拟的，所以可以偷看别人的电子邮件。（） 4、每种传媒都有自己的特点，只要合理运用，就能使它们最大限度的发挥作用。（） 5、幻想等于空想。（）

三、连线。（6分） 坦莫尼尔显微镜 胡克缝纫机 玛丽安娜造纸术 蔡伦纸尿片 毕昇米老鼠形象 迪斯尼活字印刷术 四、答一答。（24分） 1、想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2、生活中有哪些用具被逐渐淘汰，哪些行业在逐渐消失，哪些新兴的行业？

3、请你说出在人类历史长河中曾出现过的通讯方式。（至少五种） 五、辩一辩（10分） 小红说：“创造成功了是快乐的，创造不成功，就没有快乐可言了。”你同意小红的说法吗？为什么？ 六、议一议（20分） （1）、在现代社会中，信息对我们很重要，试想一下，假如没有了这些通讯设施，我们的生活将会变成什么样子？用自己的语言说说。

（2）、电脑网络对我们的成长有哪些好处？又有哪些不好的影响呢？怎样避免不利影响？对于我们看电脑大人应该不应该限制？请你用简便的语言阐述。

人教版三年级上册品德与社会教学总结

人教版三年级上册品德与社会教学工作总结本人承担了三（1）班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、德育成绩 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、对学生的评价 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态

人教版六年级品德与社会上册期中测试题及答案

六年级品社期中测试卷 一、判断题：对的打“√”错的打“×”。 1．如果不恰当使用科技产品，就会产生不良的后果。（√） 2. 我们认为可以开展治疗性克隆研究，反对用克隆技术克隆人，损害人类作为自然人的尊严。（√） 3．对科学技术只要严加管理，完全可以趋利避害，造福人类。（√） 4．考试前请神灵保佑一定能考出好成绩。（×） 5．尊重他人隐私是文明行为的表现。（√） 6．人们进行的各种休闲活动都是健康的。（×） 7．在网上冲浪时，我们要翔实登陆个人基本资料，如姓名、电话、地址、家中成员。（×） 二、选择题:请把正确答案的序号填在括号内。 1. 健康文明的生活方式最主要的好处是（ B ） A. 可以开阔视野 B. 有利于家庭幸福和个人身心健康 C. 增强自己的记忆力 D. 可以和同学搞好团结 2. 澳门回归之前曾被（ A ）占领。 A. 葡萄牙 B. 俄国 C. 英国 D. 法国 3. 解放前，中国遭受外国列强侵略的主要原因是（ D ） A. 中国人太善良 B. 中国国土面积大 C．中国人觉悟低 D. 中国政治、经济、科技和军事落后 4. 爱国人士（ B ）写了一组诗歌“七子之歌”。 A. 邓世昌B、闻一多C、郑成功D、李大钊 5. 中国共产党的诞辰纪念日是每年的（ B ）。 A、8月1日 B、7月1日 C、6月1日 D、10月1日 6. 领导中国人民走向光明和辉煌的政党是（ C ）。 A. 国民党B、民进党C、共产党 7. 中国革命的第一块根据地是（ B ）。 A. 中央革命根据地B、井冈山革命根据地 C、晋、冀、豫革命根据地 D、延安革命根据地 8. 红军开始长征的时间是（B ）。 A、1933年10月 B、1934年10月 C、1935年10月 D、1936年10月 9. 新中国成立后，（ C ）被任命为中央人民政府国务院总理。 A. 毛泽东B、朱德C、周恩来D、刘少奇 10. 三大战役中的（B ）使日军的交通线瘫痪。 A. 平型关大捷B、百团大战C、台儿庄战役 三、联系生活与实际回答。 1、在我们的社会生活中，有“阳光”灿烂的地方，也有形形色色的“陷阱”，如不小心，就会不知不觉掉禁区，成为受害者。你知道生活中有哪些“陷阱”吗？举个例子说说怎样抵御危害青少年健康的“陷阱”。 答：生活中的“陷阱”有很多，比如：赌博，暴力游戏，烟酒，黄色录像，吸毒食品

一年级品德与生活上册教学计划3篇

一年级品德与生活上册教学计划3篇Teaching plan of morality and Life Volume 1 for grade one 汇报人：JinTai College

一年级品德与生活上册教学计划3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：一年级品德与生活上册教学计划 2、篇章2：一年级品德与生活上册教学计划 3、篇章3：一年级品德与生活上册教学计划 篇章1:一年级品德与生活上册教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面 都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以 培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征 （1）生活性;（2）开放性; （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现 实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现 高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

六年级道德与法治期中试卷及答案

六年级道德与法治期中试卷及答案 （满分：100分时间：40分钟） 一、填空题.（40分，每空2分）. 1.法律保护了我们的（），规定了我们的（） 2.法律由（）制定和颁布，具有（）和权威性. 所有社会成员都要 （）. 3.我国国家宪法日是每年的（）. 4.（）是每个人作为人所应当享有的权利.2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“（）”载入宪法.（）是世界人权日. 5.宪法是国家的根本法，是制定其他法律的（）和（）.他规定了国家的（）和（）. 6.国籍取得的方式一般有两种，一是（）；二是 （）；凡具有（）的人都是中华人民共和国公民. 7.人民通过（）管理国家.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会由（）产生，对人民（），受人民（）. 二、选择（30分，每空3分） 1. ( )是规定犯罪和刑罚的法律. A.民法 B.教师法 C.刑法 D.经济法

2.( )是国家的根本法，是公民权利的保障书. A.宪法 B.刑法 C.民法 D.行政法 3.“大法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也.法律政令者，吏民规矩绳墨也.”这句话出自于( ). A.《论语》 B.《管子》 C.《韩非子》 D.《孟子》 4.当中国公民在海外遇到紧急情况时，可以拨打( ）进行求助 A. 12306 B.12308 C.12315 D.12345 5. 2008年,第29届夏季奥运会在( )成功举办. A.北京 B.俄罗斯 C.伦敦 D.东京 6.中国是全世界( )掌握载人深潜技术的国家. A.第三个 B.第四个 C.第五个 D.第六个 7.小红的爸爸一周要工作7天，没有节假日，也没有加班费.公司侵犯了 他的( ). A.休息权 B.物质帮助权 C.平等权 D.自由权 8.( )是世界上侨民最多的国家，侨民散布于全球各地.

人教版小学一年级品德与生活上册教案

人教版小学一年级品德与生活上册教案 一年级上册品德与生活教案 1、我背上了新书包 总序第个编写时间：执行时间： [学习目标]： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 [教学重点和难点]： 1、现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 2、想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 [课前准备]：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件：电脑 [教学过程设计] 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？ 二、新授： 1、观看新生入学的录像：开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 2、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？ 3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？ 5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 6、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。 三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 教学反思：

部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 1

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 3

小学一年级品德与生活上册教学计划

2011--2012学年度第一学期一年级品德与生活教学计划 2011年9月

小学一年级品德与生活教学上册计划 一、指导思想 以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。 二、班级分析： 本班共有学生10人，其中女生5人，男生5人。学生行为习惯差别大，活泼好动、好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不够长。学生课堂表现还不错，个别学生比较懒散、好动。大多数家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。 三、教材分析 《品德与活》一年级(下册)教材根据《课程规范》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容规范和有关规定编写，力

求体现思想性原则，科学性原则，实际性原则，综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。让同学在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。 四、本册教材具有如下特点： 1、生活性。 教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的实际生活为课程内容的主要源泉，以密切联系。儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。如：“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动，布置7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。 2、开放性。 教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，教师与儿童的发明性。教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区和其儿童的其他生活空

人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案完整版

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人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每个空2分，共30分） 1、我们要（崇尚科学），反对迷信和邪教。（第一单元，第 1 课） 2、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。（第一单元，第 4 课） 3、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。（第一单元，第 3 课） 4、第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）作为代国歌，以（五星红旗）为国旗。（第二单元，第 3 课） 5、我们的产品走向了世界，（中国人）也走出了国门，标志着中国已经融入了国际社会。（第二三单元，第 34 课） 6、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集（上海）会议主题是（新世纪，新挑战、合作参与促进共同繁荣）（第三单元，第 4课） 7、（袁隆平）是中国工程院院士，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（第三单元，第 2 课） 8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来。我国唐朝着名僧人（鉴真）东渡日本讲学；（唐僧）西天取经学习印度的佛教文化；明代初年，（郑和）七下西洋。（第四单元，第 1 课） 二、选择题。（每题2分，共20分） ⒈改革开放的总设计师是（ B ）（第三单元，第 2 课） A 毛泽东 B 邓小平 C 不知道 2.给我一个支点，我可以撬动地球，这句名言的作者是（C ）（第四单元，第1 课） A．牛顿 B.华罗庚 C.阿基米德

最新三年级上册品德与生活复习提纲

三年级上册品社复习提纲 第一单元复习提纲 一、填空（１０分） １、无论在家、在学校、还是在（社会）我们都应该承担自己的责任。２、留心观察，善于（思考），我们就会学到很多东西。 ３、（家）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 ４、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次（成功）的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 ５、在社会生活中，不同的（角色）有不同的责任。 ６、（学校）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。 ７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧（时间），学会合理安排时间，才能有效率。 ８、自己的事情，能做的应该（自己）做；不会做的事情（学着）做。家中、学校、社区的事情（大家）都来做。 二、判断并改错（１０分） 1、家是我们学习的地方。（?） 2、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。（?） 3、在家我们可以不承担责任。（?） 4、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。（?） ５、我们的成长进步，离不开学习。（?）

６、社会变化真快，要不断学习新知识。（?）７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。（?）8、生活处处有规则。（?）９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。（?） 10、不同的场所，我们都是一样的角色。（?） 三、选择（20分） 1、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｂ） Ａ、老师Ｂ、乘客Ｃ、学生Ｄ、家长 ２、下面是交通规则的是（Ｃ） Ａ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课 ３、煮饭我们可以向谁学（Ｃ） Ａ、教科书Ｂ、报纸Ｃ、奶奶Ｄ、司机 ４、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则（Ａ） Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活Ｃ、社会生活 ５、现行的《小学生守则》共几条（Ｃ） Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条Ｄ、十五条 ６、不管学习，还是做事，只有学会（Ａ）时间，才能有效率。 Ａ、合理安排Ｂ、拖延Ｃ、限定 ７、（Ｃ）是人们正常学习、工作和生活的保证。 Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、规则 ８、我们可以到（Ｃ）去借书。 Ａ、微机室Ｂ、卫生室Ｃ、图书室

小学一年级上册品德与生活全册

北师大版小学一年级上册品德与生活精品教案全册 第一单元《我是小学生啦！》单元目标： 1、熟悉学校，初步适应学校生活。 2、体验作为小学生的愉快和责任。 3、学会遵守必要的纪律和行为规范。 4、学习了解新环境的方法。 单元内容： 主题一《上学真快乐》 主题二《春节知多少》 主题三《新的学期新的我》 教学过程： 主题一上学真快乐！ 主题目标： 1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 2、体验当一名小学生的愉快和自豪。 3、学习人际交往的初步知识和方法。 4、学会解决生活中遇到的困难的方法。 活动课时：2课时 课前准备： 老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。 学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。 具体活动过程：

活动案例一认识新朋友真好！ 1、引导学生认识做小学生的乐趣。 老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？） 学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。 老师总结介绍做小学生的乐趣： （1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！ （2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。) （3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。） （4）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。 2、学数字口令歌： （1）老师讲纪律： 123，手放好；良好的秩序是上好活动 456，闭上口；课的开端，以后老师举 789，要做端。起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。 （2）带好上课工具：水彩笔，小美术本。 （3）每节课评五面小红旗。 （4）每节课讲一个小故事。 3、认识新朋友的活动。

六年级上册品德与社会期中测试卷及答案

教科版六年级上册品德与社会期中测试卷 （参考答案） 年级班姓名学号得分 一、填空题（20分） 1、瓷器是我国古代的伟大发明之一，中国被称为（瓷国），景德镇是著名的（瓷都） 2、牛顿观察苹果总是落向地面从而发现了（万有引力），瓦特注意到水烧开后蒸汽推壶盖往上运动的现象，最终受其启发发明了（蒸汽机）。 3、（造纸术）是我国古代的四大发明之一。在纸发明以前，我们中国人用（刀）将文字刻在兽骨、青铜或玉石上面，十分不方便。后来发明了笔，字就写在（竹片）上，叫竹简。 4、杂交水稻之父是（袁隆平）。（毕升）发明了“活字印刷术”，（蔡伦）发明了纸。 5、四大文明古国分别是（古中国）、（古印度）、（古埃及）、（古巴比伦）。 6、最古老的邮政出现在（中国）。寄信时要使用（国家统一）监制的信封，并按（规定格式）书写。 7、我们把E-mail称为（电子邮件）。 8、（英）国机械师（瓦特）发明的蒸汽机把人类带进了（工业）时代。 二、选择题（20分） 1、“烽火连三月，家书抵万金”是下面哪位诗人的作品

（D） A李白 B.韩愈 C.苏轼 D.杜甫 2、中国第一邮票在（）年产生（C） A.1875 B.1880 C.1878 D.1876 3、小东在网上喜欢与陌生人聊天，放假时与他们约会。他（D） A.遵守了青少年网络文明公约 B.对朋友讲义气，热情友好 C.这是结交新朋友的好方式 D.及时反省自己，认识其危害 4、下列东西的原料不是来自铁矿石的是（C ） A.菜刀 B.收割机 C.电线 D.铁文具盒 5、下面蕴含着农民伯伯辛勤劳作的诗句是（D） A.待到山花浪漫时，他在丛中笑 B.一万年太久，只争朝夕 C.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D.锄禾日当午，汗滴禾下土 三、判断题（10分） 1. 在家门前植树不是从事农业生产活动。（×） 2. 世界上最早发明邮票的是英国人罗兰·希尔。（√） 3. 现在人们可以通过互联网进行购物。（√） 4. 在多媒体教室学习时，可以一边阅读文字，一边听旁白或听音乐，还可以欣赏动画片。（√） 5.上网聊天时，要轻率地告诉网友自己的真实姓名、家庭住址等。（×） 四、连线题（18分）

小学三年级上册思想品德教案

小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点： 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点：真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图 画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。

一年级上册《品德与生活》课程纲要

一年级上册《品德与生活》课程纲要 学校：向阳小学 课程名称：品德与生活： 一、学生教材及其他资源背景分析： 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教学目标： 1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。 3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。 4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。 5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。 6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。 三、教学内容： A、“健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。它旨在使儿童从小懂得

最新部编版人教版六年级品德与社会上册期中测试题

六年级品德与社会上册期中测试题附答案班级姓名得分 一、填一填。（共20分，每空1分。） 1、是创造的动力。是向创造迈出 的第一步。 2、私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票是 行为。 3、是农业生产的法宝。 4、的进步，为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。 5、古时候，人们靠、等方式传递信息 现在，成为深受人们喜爱的、最为普通的一种通信方式。 6、寄信时，要使用国家统一监制的。最古老的邮政出现在国。 7、瓷器的制作过程：和瓷泥→制坯→→上釉→烧窑 →。 8、是更具威力的信息网络，它将真正成为地球的“神经网络”。 9、中小学生不要去上网。应该在和 的指导下上网。 10、人们所说的农业，既包括，也包括、和。 二、判一判。（共10分，每空2分。）

1、寄信是常用的通信方法之一，有简便、安全、费用高等特点。 ( ) 2、邮票的发明者是美国人罗兰·希尔。 ( ) 3、鲁迅根据茅草割破手指而发明了锯子。 ( ) 4、创造对于我们小学生来说太难了，应该叫科学家、发明家去做。 ( ) 5、我们在上网时，要遵守网络规则，还要提高警惕，免受伤害。 ( ) 三、连线。（共14分） 坦莫尼尔显微镜 胡克缝纫机 玛丽安娜造纸术 蔡伦纸尿片 毕昇米老鼠形象 迪斯尼活字印刷术 幕布里奇电影放映机 四、选一选。（共10分，每空2分。） 1、（）是每个渴望创造的人成功的重要条件。 A、好奇心 B、想象力 C、做白日梦 D、幻想 2、下列表述纸的制作过程正确的一项是( )。 ①抄纸②吸干水分③煮沸、搅匀④熨干或晾干⑤做 纸浆 A、①⑤③②④ B、⑤③①②④ C、①③⑤④② D、⑤③① ②④ 3、下列哪一项不是古代传递信息的工具（）。 A、烽火 B、飞鸽 C、手机 D、邮驿 4、“烽火连三月，家书抵万金。”是（）写的名句。 A、杜甫 B、李白 C、法郎士 D、白居易 5、下列哪一项属于新兴的行业（）。 A、打铁 B、补锅 C、心理咨询 D、舂米

小学一年级上册品德与生活教案

红枫六小一年级上册 品德与生活教学计划 一.学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间. 三、教学总要求 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活