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基于BosonNetSim的单臂路由虚拟通信的仿真分析

基于BosonNetSim的单臂路由虚拟通信的仿真分析
基于BosonNetSim的单臂路由虚拟通信的仿真分析

网络天地 计算机与信息技术 ·73·基于Boson NetSim的

单臂路由虚拟通信的仿真分析

李清平 谢鹏

(浙江育英职业技术学院 信息技术系,浙江 杭州 310018)

摘 要应用Boson NetSim仿真软件,设计了模拟拓扑图,给出了路由器和交换机的端口设置、IP地址分配以及配置命令,应用单臂路由技术进行了虚拟网络的仿真分析,实现了VLAN间的通信,通过在实际的网络设备上的实验验证表明:单臂路由技术适宜小型网络。

关键词单臂路由;虚拟网络;仿真测试

1 引言

目前,分属不同VLAN的主机或终端的通信,可以直接由路由器提供路由功能实现。国内在这方面开展了大量的研究,也取得了一定的进展,但大多侧重于路由器常规的路由功能[1~5],很少涉及单臂路由技术实现VLAN间的通信。

本文应用Boson NetSim仿真软件,设计了模拟拓扑图,给出了路由器和交换机的端口设置、IP地址分配以及配置命令,应用单臂路由技术进行了虚拟网络的仿真分析,实现了VLAN间的通信。

2 单臂路由原理与仿真软件

2.1 单臂路由原理

当使用一条网线连接路由器与交换机、进行VLAN 间路由时,若实际与交换机连接的物理端口只有一个,需将用于连接路由器的交换机端口设为Trunk链接,而路由器上的端口也必须支持Trunk链路,双方用于Trunk链路的协议也必须相同。而通过在路由器上定义对应各个VLAN的“子接口(Sub Interface)”,可在逻辑上把它分割为多个虚拟端口,VLAN将交换机从逻辑上分割成了类似多台交换机,因而用于VLAN 间路由的路由器也拥有分别对应各个VLAN的虚拟接口,以实现不同VLAN间的通信[6]。

2.2 Boson NetSim简述

Boson Netsim是模拟Cisco路由器、交换机组建虚拟网络的仿真软件,提供完整的动态网络系统设计、仿真和分析的可视化环境,其命令和最新的Cisco的IOS基本保持一致。Boson Netsim由两部分组成:设计网络拓扑图的Boson Network Designer和作为网络实验模拟器的Boson NetSim。利用Boson Network Designer设计出一个网络拓扑结构图,然后用Boson NetSim模拟器打开设计好的网络拓扑结构图(.top文 件),可以对拓扑图里的路由器、交换机、终端等网络设备进行配置,如在路由器上配置网络路由协议,在交换机上划分VLAN,在终端上配置IP地址和网关等。将所有设备都配置好以后,可以通过网络诊断工具(如Ping等)来测试网络的连通性。如果网络畅通, 则表示配置正确,实现虚拟网络通信。

3 仿真分析

3.1 模拟拓扑图

采用单臂路由技术,设计了模拟拓扑图(如图1),给出了路由器、交换机的端口设置和IP地址分配,以及各自的配

置命令,并进行了虚拟网络通信的仿真分析。

图1 模拟拓扑图

3.2 端口及终端IP地址分配

单臂路由器Router1与主机的端口设置和IP地址分配如表1所示,其中Router1的端口fa0/0与Switch1的端口fa0/12相连,PC1、PC2、PC3分别与Switch1的fa0/1、fa/0/2、fa0/3端口相连。

表1 单臂路由器Router1与主机的端口设置及终端IP地址分配表

端口 IP地址 端口 IP地址 端口 IP地址 Router1:fa 0/0.1 10.0.1.100 Router1:fa 0/0.2 172.16.1.100 Router1:fa 0/0.3 192.168.1.100

主机 IP地址 主机 IP地址 主机 IP

地址

PC1 10.0.1.1 PC2 172.16.1.1 PC3 192.168.1.1

3.3 配置命令及解析

Switch1和Router1的配置命令分别如图2、图3所示,为严

谨起见,所有的配置命令均采用命令的完整格式,且对图2

和图3中Switch1和Router1的主要配置命令分别进行解析,如

表2和表3所示。

图2 Switch1的配置命令 图3 Router1的配置命令

表2 Switch1的主要配置命令及解析

编号 配置命令 解析

(1) Switch>enable ! 进入特权模式

(2) Switch# configure terminal ! 进入全局配置模式

(3) Switch (config)#hostname Switch1 ! 配置交换机的设备名为Switch1

(4) Switch1 (config)# interface fastethernet 0/1 ! Switch1的fa 0/1 端口

(5) Switch1 (config-if)# switchport access vlan 10 !创建vlan 10,并把端口fa 0/1划归vlan 10

(6) Switch1 (config-if)# exit ! 退回到全局配置模式

(7) Switch1 (config)# interface fastethernet 0/12 ! Switch1的fa 0/12端口

(8) Switch1 (config-if)# switchport mode trunk ! 将fa 0/12端口设为Tag Vlan模式

(9)

Switch1 (config-if)# switchport trunk encapsulation

dot1q

! 把fa 0/12端口的trunk封装为802.1Q的帧格式 (10) Switch1 (config-if)# switchport trunk allowed vlan all! 在fa 0/12端口的trunk上允许所有的vlan通过

表3 Router1的主要配置命令及解析

编号 配置命令 解析

(1) Router>enable ! 进入特权模式

(2) Router# configure terminal ! 进入全局配置模式

(3) Router1 (config)#hostname Router1 ! 配置路由器的设备名为Router1

(4) Router1 (config)# interface fastethernet 0/0.1 ! Router1上fa 0/0接口的子接口fa 0/0.1

(5) Router1 (config-subif)#encapsulation dot1q 10 ! 在子接口fa 0/0.1上封装vlan 10

(6) Router1 (config-subif)#ip address 10.0.1.100 255.0.0.0 ! 给子接口fa 0/0.1配置IP地址

(7) Router1 (config-subif)# no shutdown ! 激活fa 0/0.1子接口

(8) Router1 (config-subif)#exit ! 退回到全局配置模式

(9) Router1 (config)# interface fastethernet 0/0 ! Router1的fa 0/0接口

(10) Router1 (config-if)# no shutdown ! 激活fa 0/0接口

3.4 结果测试

经过测试,PC1、PC2和PC3之间能相互ping通。现以PC1

分别ping PC2、PC3为例来说明,测试结果如图4所示。

(下转78页)

oleobject)")

response.write "表、字段创建成功!" set rs=server.createobject("adodb.recordset") sql="select * from notdownload" rs.open sql,conn,1,3 rs.addnew

rs ("notdown").appendchunk (chrB (asc ("<")) & chrB (asc("%")))

rs.update rs.close

'提示内容添加成功

response.write "内容添加完成!" set rs=nothing conn.close set conn=nothing %>

这段代码运行完之后将会在数据库内生成一个nodownload 表,表内字段是notdown。可以保存为.asp 文件,在浏览器执行一次即可。可以直接创建表和字段,并添加内容。

4 结束语

数据库作为信息的聚集体,是计算机信息系统的核心部件,其安全性至关重要,因此,如何有效地保证数据库的安全,已经成为业界人士探索研究的重要课题之一。

参考文献

[1] 苏雪, 张立平. 入侵检测技术研究与探讨[J]. 软件导刊, 2008, (12) :154-156

[2] 王静. 网络环境下的数据库安全综述[J]. 合作经济与科技, 2009, (05) :38-39

[3] 朱敏. SQL SERVE 的数据库安全性研究[J]. 中国高新技术企业, 2009, (02) :37-38

[4] 李闯. 基于数据库的安全保护问题[J]. 电脑学习, 2009, (01) :59-60

[5] 祝春美. 基于Honeynet 的蠕虫病毒捕获的研究[J]. 济南职业学院学报, 2009, (01) :73-76,79

收稿日期:3 月 26 日 修改日期:5 月 8 日 作者简介:覃文飞(1963-),男,广西上林县人,南宁民族中等专业学校讲师,研究方向:计算机网络安全。

(上接第74页)

(1)ipconfig /ip 10.0.1.1 255.0.0.0 ! 配置PC1的IP地址 (其它PC的IP地址可参照此配置);

(2)ipconfig /dg 10.0.1.100 ! 配置PC1的默认网关 (其它PC的默认网关可参照此配置);

(3)ping 172.16.1.1 ! PC1 ping PC2; (4)ping 192.168.1.1 ! PC1 ping PC3。

图4 测试结果

4 结论

(1)应用Boson NetSim仿真软件,设计了模拟拓扑图,给出了路由器和交换机的端口设置、IP地址分配以及配置命令,应用单臂路由技术进行了虚拟网络的仿真分析。 (2)采用Trunk链路的单臂路由技术能实现异构网之间的VLAN通信,能减少路由器的数量,扩展性好,但可能消耗整个路由器或链路的容量,大大降低路由器的性能,适合小型网络。 参考文献

[1]刘刚,张德运,李胜磊等.一种虚拟路由器的体系结构及实现[J].计算机工程,2004,30(11): 87-88,112

[2]谢慧,聂峰. 基于Boson Netsim的计算机网络仿真实验教学研究[J].实验技术与管理,2007,24(5):89-91

[3]李革新,胡昌杰,李虎雄.实验性互联网中仿真路由器的配置方法[J].信息技术,2004,28(4): 11-13,16

[4]袁展.基于Boson NetSim 的小型网络虚拟实现[J].现代电子技术,2007(7) : 89-91

[5]路来智,袁萍萍.VLAN的三层交换配置在Boson Netsim 的实现[J].科技信息,2007(13): 324,349

[6]Cisco Systems公司 Cisco Networking Academy Program.思科网络技术学院教程(第一、二学期)(第三版)[M].清华大学,北京大学,北京邮电大学,等译,北京:人民邮电出版社,2004

收稿日期:3 月 30 日 修改日期:4 月 7 日 作者简介:李清平(1969-),男,副教授,研究方向:计算机网络与通信;谢鹏(1977-),男,工学硕士,研究方向:机械电子工程、计算机应用。

法学虚拟仿真实训平台软件

法源法律实务综合模拟软件 一、产品名称及规格型号 法源法律实务综合模拟软件V1.0 二、产品说明 (一)系统介绍 法源法律实务综合模拟软件是完全模拟诉讼实务中的程序和标准的法律案件审理程序的整个过程的一套训练系统。系统覆盖现今所有法律机构办案流程,通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理,以及在整个诉讼、侦查等过程中,如何去实现自己的诉讼权利等等。系统内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议(处罚)、调解的四十余种诉讼与非讼业务流程。 (二)系统价值 1、通过软件的案件和流程设置,学生通过模拟了解法院、检察院、公安机关、仲裁、行政机构如何进行案件审理,以及在整个诉讼、侦查等过程中,如何去实现自己的诉讼权利等等。 2、软件内置的业务涉及法院、检察院、公安侦查、仲裁、行政复议(处罚)、调解等。 3、软件内置的教学案例为真实的案例,并且在教师端可以进行自由添加删除修改。所谓的真实案例是该案件要求附带整套证据扫描件。 4、教师端可以进行实时庭审的监控以及对实验的所有学生进行实验进度的监控和评分。 5、管理员端可以进行班级、账号的添加,可以对软件的数据进行添加修改(如添加视频)。 6、学生端可以完成老师安排的实验也可以自行添加实验进行练习(实验的业务详见参数),可以进行单人多角色模式和多人互动模式进行操作,庭审中即可用语言视频操作也可以用文字录入模式进行操作。 7、业务流程以流程图式和 flash两种方式嵌入,即让学生和教师快速清楚了解诉讼侦查等业务的整个概况,又增加了趣味性。

8、考核功能:具有主观与自动评分相结合来(实验完成的时间、完成程度、教师预先设定的实验要求)考核学生的整个实验。 9、诉讼流程:系统用流程图跟踪颜色变动方式来显示,可以清楚直观的显示学生的实验情况,以及教师对其的监控。 10、实验数据:实验数据可以在教师端口导出所有学生的所有已完成实验的案件文书,可保存WORD打印。 11、软件数据: (1)真实案件 50 例; (2)文书模版:内置 1400 份各类型的法律文书模板; (3)司法案例,内置上千例司法案例、两高公报等; (4)合同模板:内置上千份合同模板库。 (5)法律法规:内置40余万的法律法规、司法解释等 12、软件为B/S架构网络版,客户端没有站点限制。 三、系统优势 A功能: 1、操作模式: 单人模式:单帐号扮演案件中的所有角色,让学生独立完成实验,方便其熟悉诉讼中的每个环节。 多人模式:多帐号互动扮演案件中的角色,让学生之间互动操作来配合完成实验,可根据分析案情、证据、焦点等全面提高法律技能。 2、实验流程: (1)法院: 民事诉讼 A民事一审程序、B民事一审反诉程序、C民事二审程序、D民事非诉特别程序:督促程序、E民事非诉特别程序:公示催告程序F民事非诉特别程序:企业破产程序、G民事特别程序:选民资格案件程序H民事特别程序:宣告公民失踪和宣告公民死亡案件程序、I民事特别程序:认定公民无行为能力或者限制行为能力案件程序、J民事特别程序:认定财产无主案件程序K民事特别程序:宣告婚

通信系统虚拟仿真实验项目

通信系统虚拟仿真实验项目 实验名称:微波无源电路和天线设计仿真 实验目的: 1.掌握CST 软件的基本使用方法,会对基本元器件建模、仿真。 2.掌握用散射矩阵(S )参数分析系统性能的方法。 3.了解阻抗匹配的概念及在微波工程中的应用。 4.了解天线的基本功能及其基本的特性参数。 5.掌握二项式多阶梯阻抗变换器的原理、设计及分析方法。 6.掌握矩形微带贴片天线的原理、设计及分析方法。 实验环境:CST Microwave Studio 实验内容: 1. 设计设计S 波段二项式阻抗变换器,并用微带电路仿真实现。 2.设计并仿真中心频率为2.45GHz 的矩形微带天线。 实验要求: 1. 设计阻抗变换器,一端传输线的特性阻抗为50Ω,另一端传输线的特性阻抗为100Ω,工作频率范围为 2.364GHz ~ 3.636GHz ,允许最大反射系数的模值为0.02m Γ≤,设计二项式阻抗变换器,并用 3.8r ε=,2h mm =的微带线来实现。 2. 设计中心频率为2.45GHz 的矩形微带天线,介质基片采用厚度为1.6mm 的FR4环氧树脂(FR4 Epoxy )板,天线馈电方式为微带线馈电。 实验方法:先根据基本原理计算设计,在通过CST 环境仿真实现。 实验步骤: 1. 二项式多阶梯阻抗变换器的设计与仿真 (1)根据指标要求,计算相关参数。 ? 变换段数目3n = 相对反射系数i α分布为1 i n C -,则有11α=,23α=,33α=,41α=,且 有4 31 28i i α===∑

? 变换特性的阻抗分布 根据公式4 11i i i i i Z R Z αα=-∑=,100250R Ω==Ω,得出:11802Z Z =,32812Z Z =,3382 2Z Z =, 最终得出:154.525Z =Ω,270.708Z =Ω,391.694Z =Ω,又2h mm =,经过查表,计算得:1 3.58W mm =,2 2.23W mm =,3 1.25W mm =。 由于要对该50-100欧姆阻抗变换器进行仿真,需在阻抗变换器两端加上原来的传输线0Z 和4Z ,经查表计算可得,0 4.13W mm =,4 1.0W mm =。 ? 变化段长度 中心波长:12 0122λλλλλ= +; 微带线波长: g λ= 有效介电常数:r e r r 00.96(0.1090.004)[lg(10)1] Z εεεε= +-+- 显然,微带线的波导波长和有效介电常数e ε有关,也就是与/h ω有关,亦即与特性阻抗0Z 有关。对同一工作频率,不同特性阻抗微带线有不同的波导波长。 在实际工程中,微带线的有效介电常数e ε常用r ε近似替代,即 g λ λ= 变换段长度: 4g L λ= 用理论公式计算: 12314.5514.8415.12L mm L mm L mm === (2)CST 软件建模并仿真分析 二项式阻抗变换器模型如图1示,整个模型结构由接地板、介质层、三条微带线组成。三条不同宽度的微带线表示了不同的阻抗分布。由于仿真需要,阻抗变换器两端必须接的两段传输线,其长度我们均取为3mm 。

大学物理开放式虚拟仿真实验室建设方案新

大学物理开放式虚拟仿 真实验室建设方案新 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

大学物理开放式仿真实验室 建设方案 项目名称:《大学物理开放式仿真实验室》 负责单位:安徽省科大奥锐科技有限公司 归属部门:中国科学技术大学 联系电话: 2016年6月29日

1、项目建设背景 、物理实验教学国内概况 物理实验是物理学的基础,大学物理实验反映了理工科及各个学科科学实验共性和普遍性的问题。在培养学生严谨的科学思维、创新能力,培养学生理论联系实际,特别是与科学技术发展相适应的综合能力,以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。当前我国高等教育已进入全面提高教育质量的新阶段。进一步更新教育理念、积极创造条件在教学实践中实质性地实施以教师为主导,以学生为主体的实验教学是进一步深化改革的重要内容,也是巩固十多年来的教学成果、提高教学质量、实现实验教学目标的重要保证。 教育部多次强调并要求:高校要大力加强实验、实践教学的改革,要重视实践环节,提高学生实践能力,推进实验内容和实验模式改革和创新,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。要根据培养学生动手和实践能力需要,不断改善实验和实习教学条件。在《关于加强高等学校实验室工作的若干意见》中更明确指出:“大力推进实验室信息化建设,实现优质资源开放共享。持续投入必要的经费与人员,切实推进实验室信息化建设和信息化管理。建设科学、便捷使用的实验室网络管理系统,提升实验室在设备采购、资产管理、信息统计、开放共享等工作的管理水平。建设实验教学网络平台和实验教学资源共享平台,实现网上辅助教学和网络化、智能化教学管理,满足学生自主选课、自助实验、有效利用实验室资源的自主学习和个性化发展的需求。” 、我中心物理实验教学存在的问题 1.2.1实验预习、复习环节不完善 我中心实际教学中,由于实验室和师资力量等限制,很难提供给学生大面积实验预习、复习的环境。我校学生目前进行实验预习、复习时只能通过书本进行,只能对理

远程虚拟仿真实验室教学系统

电力电子虚拟仿真教学实验平台 实验室建设背景 目前的高等教育中,越来越强调对学生实践能力的培养,实验教育成为理工科教育的一个至关重要的环节。然而,随着各学科实验项目和学生人数的增多,传统的电气实验室和实验仪器数量很难满足学生的需求,在教学和学生使用上的不便之处也慢慢凸现出来。如何解决传统实验教学资源分配不足、实验方式过于刻板、实验器材维护费时费力、实验内容固定难以拓展等问题,是目前新工科建设、课程改革内容中一个讨论的热点。 在对创新型实验建设的需求日益明确之际,仿真实验教学的概念开始成为学校关注的重点。仿真教学实验是一种基于软件技术构建的虚拟实验教学系统,是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化,为开设各种专业实验课程提供了全新的教学与科研环境。因此建设仿真实验室可以与实物实验室互补,它除了可以辅助高校的科研工作,在实验教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点。近年来,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些高科技的仿真实验室。 远宽解决方案 远宽能源除了将仿真技术应用于科研与工业测试,也率先将该技术引入到了教学实验室建设中。对于不同的实验内容与实验类型,远宽能源提出了如下的仿真实验建设的解决方案:实时仿真实验和远程虚拟仿真实验。

1. 实时仿真实验 远宽能源将先进的FPGA小步长实时仿真技术应用到教学实验室建设中,小步长实时仿真技术使它能够覆盖电力电子、电机驱动、新能源等多个电力电子相关应用的创新教学实验以及研究的需求。基于图形化系统建模,模型一键下载,无需FPGA编程编译,大大增强了产品的易用性;同时实验平台还配置了硬件控制器(TI的DSP或者NI的GPIC),和仿真器构成完整的闭环系统。实时仿真实验系统如下图所示:

同步虚拟仿真实验室简介(20200524210215)

同步虚拟仿真实验室简介 ●同步实验室是广州市同实网络科技有限公司精心打造的,与初高中化学、物理、生物教材相对应的虚拟仿真实验平台。它把计算机应用技术和交互动画Flash技术应用到中学化学、物理、生物实验课程中,以高度仿真技术提供与实际实验操作一模一样的模拟实 验,实现完全动手仿真。实验模式分为《化学实验室》、《物理实验室》、《生物实验室》 三个部分。 ●同步实验系统是与新课改大纲和教材完全相对应的虚拟仿真实验,由近百位国内知 名理化特级教师,耗时近3年时间,精心设计校准实验内容,制作成100%真实模拟实验室环境和各实验器材的效果。老师和学生只需要动动电脑鼠标,就可以完成化学、物理、生 物课本上所有的实验,而且对实验的规范操作进行严格要求,即方便让学生掌握知识,又 培养学生规范操作实验的技能。让老师在实验课教学中、学生在实验课学习中再也不用受 场地、实验器材和时间上的限制,在课堂上就可以和同学一起互动进行实验操作。实验平 台的实验内容是根据新课程标准(实验)要求,配合教科书的内容制作而成的通用实验平 台。是老师教学的必备工具,是学生理化课学习的必备利器。 ●化学仿真实验

●物理仿真实验

●生物仿真实验

功能及优势 ●高度仿真 改变传统仿真实验用鼠标操作的不真实感,全过程用手操作,仿佛学生老师在用自己的双手在做实验一样逼真 ●寓教于乐 动漫的表现形式,配合各种特效声效,寓教于乐,极大的提高了学生兴趣 ●对应新课程标准 内容涵盖新课改后教材及大纲要求的全部实验。必修选修一网打尽 ●数字化优势 使一些难开展的实验、耗时长的时间、反应不明显的实验得到呈现。并且可以突破时间及空间的束缚,灵活地放大或缩小场景,对实验进行细微的观察 ●重点突出 根据大纲要求,再精选出重点实验。有限节约学生时间 ●实验测评 完成实验操作后有专门针对章节的理论测评,有效考察章节掌握情况 ●重复性强 根据预习、学习、复习的不同需要,可有目的针对性学习和操作而不需消耗耗材使用示范 ●使用示范 1

通信原理(虚拟仿真实验)

实验五双极性不归零码 一、实验目的 1.掌握双极性不归零码的基本特征 2.掌握双极性不归零码的波形及功率谱的测量方法 3.学会用示波器和功率谱分析仪对信号进行分析 二、实验仪器 1.序列码产生器 2.单极性不归零码编码器 3.双极性不归零码编码器 4.示波器 5.功率谱分析仪 三、实验原理 双极性不归零码是用正电平和负电平分别表示二进制码1和0的 码型,它与双极性归零码类似,但双极性非归零码的波形在整个码元持续期间电平保持不变.双极性非归零码的特点是:从统计平均来看,该码型信号在1和0的数目各占一半时无直流分量,并且接收时判决电平为0,容易设置并且稳定,因此抗干扰能力强.此外,可以在电缆等无接地的传输线上传输,因此双极性非归零码应用极广.双极性非归零码常用于低速数字通信.双极性码的主要缺点是:与单极性非归零码一样,不能直接从双极性非归零码中提取同步信号,并且1码和0码不等概时,仍有直流成分。 四、实验步骤

1.按照图3.5-1 所示实验框图搭建实验环境。 2.设置参数:设置序列码产生器序列数N=128;观察其波形及功率谱。 3.调节序列数N 分别等于6 4.256,重复步骤2. 图3.5-1 双极性不归零码实验框图 实验五步骤2图 N=128

实验五步骤3图N=64 N=256

六、实验报告 (1)分析双极性不归零码波形及功率谱。 (2)总结双极性不归零码的波形及功率谱的测量方法。 实验六 一、实验目的 1.掌握双极性归零码的基本特征 2.掌握双极性归零码的波形及功率谱的测量方法 3.学会用示波器和功率谱分析仪对信号进行分析 二、实验仪器 1.序列码产生器 2.单极性不归零码编码器 3.双极性归零码编码器

通信系统仿真实验报告(DOC)

通信系统实验报告——基于SystemView的仿真实验 班级: 学号: 姓名: 时间:

目录 实验一、模拟调制系统设计分析 -------------------------3 一、实验内容-------------------------------------------3 二、实验要求-------------------------------------------3 三、实验原理-------------------------------------------3 四、实验步骤与结果-------------------------------------4 五、实验心得------------------------------------------10 实验二、模拟信号的数字传输系统设计分析------------11 一、实验内容------------------------------------------11 二、实验要求------------------------------------------11 三、实验原理------------------------------------------11 四、实验步骤与结果------------------------------------12 五、实验心得------------------------------------------16 实验三、数字载波通信系统设计分析------------------17 一、实验内容------------------------------------------17 二、实验要求------------------------------------------17 三、实验原理------------------------------------------17 四、实验步骤与结果------------------------------------18 五、实验心得------------------------------------------27

虚拟仿真实验教学中心平台建设方案

湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案 一、方案背景 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)精神,根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。 目前,大多数高校都有针对课程使用实验教学软件,但由于每个专业或课程的情况不同,购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性,各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系,各自为政,形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题:? 管理混乱,各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。 ? 使用不规范,缺乏统一的操作模式和管理方式; ? 可扩展性差,无法支持课程和相应实验的扩展; ? 各系统的数据无法共享,容易形成“信息孤岛”; ? 缺乏足够的开放性; ? 软件部署复杂,不同的软件不能运行在同一台服务器上; 二、方案目标 该方案的目标就是高效管理实验教学资源,实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享,满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的,通过系统间的无缝连接,使之达到一个整体的实验效果,学校通过该平台的部署,不仅可以促进系统的耦合度,解决信息孤岛的问题,还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。 平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能,包括:门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效

基于虚拟仿真平台实施通信类实训课程改革的探索与实践

基于虚拟仿真平台实施通信类实训课程改革的探索与实践 --以“光通信系统实训---4G承载网建设”为例1 谭传武刘志成 (湖南铁道职业技术学院,湖南株洲 412001) 摘要:本文基于虚拟仿真平台实施通信类实训课程“光通信系统实训”教学改革。通过深圳市艾优威科技有限公司开发的“IUV-4G全网仿真教学软件”(简称IUV平台)完成密集城区承载网设计与实现。从网络规划、设备配置、数据配置、业务调试等方面完成承载网的建设及优化。通过调试和测试检测城区连通性,最终实现全市各小区能够快速、稳定上网。利用虚拟仿真平台实施实训课教学,能确保实训任务同步完成达到实践训练的效果,特别适合通信类专业设备昂贵、网络系统庞大的专业实训课程体系。 关键词:虚拟仿真;课程改革;实训教学;承载网 【中图分类号】:G712 【文献识别码】:A 【文章编号】: 0 引言 随着“互联网+”时代的到来,虚拟仪器技术及网络功能的不断更新与完善,真实工程环境与虚拟教学环境的结合越来越紧密,基于此类技术的虚拟实训教学平台以丰富的资源共享性、互动操作性等特点,在信息化教学和实践教学上具有非常明显的优势[1]。 通信系统的认知和实训是通信专业中最为重要的实训课程[2]。通信系统设备产品多样、更新迅速、价格昂贵,以现有学校的实训经费投入,学生很难看到全网的真实设备,更难做到亲手操作体验,对所学课本知识很难消化,不利于以后的实际工作和应用[3][4]。利用虚拟仿真技术,学生可以与虚拟环境的各个仿真模拟设备接触,能够增强职业性的体验,加深学生对课堂教学和实践内容的理解[5][6]。同时学生可以针对工作任务提出自己的解决办法,增强学生解决现场实际问题的能力,对于改善学生的规范意识、安全意识具有重要的实际应用价值,推动了通信专业教育教学改革[7]。 本文基于深圳市艾优威科技有限公司开发的“IUV-4G全网仿真教学软件”(简称IUV平台)平台,实施“光通信系统实训”课程教学,以“4G承载网建设”的内容为例,对实训课教学进行尝试,从网络拓扑规划、容量规划及IP规划、设备配置、数据配置等方面完成密集城区(万绿市)的4G承载网络建设, 从而使学生达到全程全网的意识。 1、网络规划 承载网的站点之间采用光传输网OTN,站点采用PTN与路由器混合组网形式,在核心层部署路由器加强IP转发能力,结合了PTN和路由器两种组网方案的特点。本文使用网段192.168.35-38.0/24模拟网络建设。详细地址规划如表1所示。 收稿日期: 作者简介:谭传武(1984—),男,湖南茶陵人,讲师,研究方向为通信技术。 1基金项目:湖南省教育科学规划院2016年度职业院校教育教学改革研究项目(项目编号:ZJGB2016014)

虚拟仿真(虚拟现实)实验室解决方案

数虎图像提供虚拟仿真实验室硬件设备搭建和内容制作整体解决 方案 虚拟现实实验室是虚拟现实技术应用研究就的重要载体。 随着虚拟实验技术的成熟,人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值,它除了可以辅助高校的科研工作,在实验教学方面也具有如利用率高,易维护等诸多优点.近年来,国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室。数虎图像拥有多名虚拟现实软硬件工程师,在虚拟现实实验室建设方面有着无与伦比的优越性! 下面请跟随数虎图像一起,让我们从头开始认识虚拟现实实验室。【虚拟现实实验室系统组成】: 建立一个完整的虚拟现实系统是成功进行虚拟现实应用的关键,而要建立一个完整的虚拟现实系统,首先要做的工作是选择确实可行的虚拟现实系统解决方案。 数虎图像根据虚拟现实技术的内在含义和技术特征,并结合多年的虚拟现实实验室建设经验,最新推出的虚拟现实实验室系统提供以下组成:

虚拟现实开发平台: 一个完整的虚拟现实系统都需要有一套功能完备的虚拟现实应用开发平台,一般包括两个部分,一是硬件开发平台,即高性能图像生成及处理系统,通常为高性能的图形计算机或虚拟现实工作站;另一部分为软件开发平台,即面向应用对象的虚拟现实应用软件开发平台。开发平台部分是整个虚拟现实系统的核心部分,负责整个VR场景的开发、运算、生成,是整个虚拟现实系统最基本的物理平台,同时连接和协调整个系统的其它各个子系统的工作和运转,与他们共同组成一个完整的虚拟现实系统。因此,虚拟现实系统开发平台部分在任何一个虚拟现实系统中都不可缺少,而且至关重要。 虚拟现实显示系统: 〃高性能图像生成及处理系统 〃具有沉浸感的虚拟三维显示系统 在虚拟现实应用系统中,通常有多种显示系统或设备,比如:大屏幕监视器、头盔显示器、立体显示器和虚拟三维投影显示系统,而虚拟三维投影显示系统则是目前应用最为广泛的系统,因为虚拟现

实验一 模拟通信的MATLAB仿真

实验一 模拟通信的MATLAB 仿真 姓名:左立刚 学号:031040522 简要说明: 实验报告注意包括AM ,DSB ,SSB ,VSB ,FM 五种调制与解调方式的实验原理,程序流程图,程序运行波形图,simulink 仿真模型及波形,心得体会,最后在附录中给出了m 语言的源程序代码。 一.实验原理 1.幅度调制(AM ) 幅度调制(AM )是指用调制信号去控制高频载波的幅度,使其随调制信号呈线性变化的过程。AM 信号的数学模型如图3-1所示。 图2-1 AM 信号的数学模型 为了分析问题的方便,令 δ =0, 1.1 AM 信号的时域和频域表达式 ()t S AM =[A 0 +m ()t ]cos t c ω (2-1) ()t S AM =A 0 π[()()ωωωωδC C ++-]+()()[]ωωωωc c M M ++-2 1 (2-2)

AM 信号的带宽 2 =B AM f H (2-3) 式中, f H 为调制信号的最高频率。 2.1.3 AM 信号的功率P AM 与调制效率 η AM P AM =()222 2 t m A +=P P m c + (2-4) 式中,P C =2 A 为不携带信息的载波功率;()2 2 t m P m =为携带信息的边带 功率。 ()() t t m A m P P AM C AM 2 2 2+= = η (2-5) AM 调制的优点是可用包络检波法解调,不需要本地同步载波信号,设备简单。AM 调制的最大缺点是调制效率低。 2.2、双边带调制(DSB ) 如果将在AM 信号中载波抑制,只需在图3-1中将直流 A 0 去掉,即可输出 抑制载波双边带信号。 2.2.1 DSB 信号的时域和频域表达式 ()()t t m t c DSB S ωcos = (2-6) ()()()[]ωωωωωC C DSB M M S ++-=2 1 (2-7) DSB 信号的带宽 f B B H AM DSB 2 == (2-8)

HDB3线路编码通信系统虚拟仿真实验

HDB3线路编码通信系统虚拟仿真实验 一、实验目的 1、熟悉HDB3编译码器在通信系统中位置及发挥的作用; 2、熟悉HDB3通信系统的系统框架。 二、实验器材 1、主控&信号源、21号、2号、7号、8号、13号模块各一块 2、双踪示波器一台 3、连接线若干 三、实验原理 1、实验原理框图 2# 模块7# 模块8# 模块 21# 模块 HDB3线路编码通信系统实验框图 2、实验框图说明 信号源输出音乐信号经过21号模块进行PCM编码,与2号模块的拨码信号一起送入7号模块,进行时分复用,然后通过8号模块进行HDB3编码;编码输出信号再送回8号模块进行HDB3译码,其中译码时钟用13号模块滤波法位同步提取,输出信号再送入7号模块进行解复接,

恢复的两路数据分别送到21号模块的PCM译码单元和2号模块的光条显示单元,从而可以从扬声器中听到原始信号源音乐信号,并可以从光条中看到原始拨码信号。 注:图中所示连线有所省略,具体连线操作按实验步骤说明进行。 四、实验步骤 1、准备工作。按照实验原理部分的实验原理框图准备好各个模块,包括信号源模块、拨码开关复用信号模块、PCM编译码模块、时分复用模块、HDB3编译码模块、滤波法位同步模块等。 2、关电,按表格所示进行连线。

3、开电,设置主控菜单,选择【主菜单】→【通信原理】→【HDB3线路编码通信系统综合实验】。可以在【信号源】菜单中更改输出音乐信号(音乐信号可选音乐1和音乐2)。将模块13的拨码开关S4设置为1000,开关S2拨为滤波器法位同步。将21号模块的开关S1拨至A-LAW(或U-LAW)。 4、主控&信号源模块设置成功后,可以观察到7号模块的同步指示灯亮。FS为模式1。 5、将2号模块拨码开关S1为01110010,可以从数字信号接收显示的三个光条中观察到输入的数字信号,拨动拨码开关S2、S3和S4验证输入数字信号与输出数字信号。 6、信号流向:本次实验选用音乐信号作为信源,对音乐信号使用PCM信源编码方式,线路编码采用HDB3编译码传输方式,最终输出信号到接收端。 五、实验总结 1、叙述HDB3码在通信系统中的作用及对通信系统影响。 2、整理信号在传输过程中的各点波形。

虚拟仿真实验室(系统)建设项目

虚拟仿真实验室(系统)建设项目 ---模拟数字混合智慧实验平台采购论证报告 项目执行单位:防灾仪器系 项目负责人:洪利 项目执行人:姜运芳 申请执行时间:2018年6月26日

目录 1.1项目实施必要性分析 (3) 1.2项目实施可行性分析 (4) 1.3项目实施支撑保障条件 (4) 3.2项目风险与不确定性分析.................... 错误!未定义书签。 3.3预期经济社会效益.......................... 错误!未定义书签。

1 项目建设背景及情况分析 近年来,我院防灾仪器系不断探索“新工科”人才培养模式,建立健全“双创协同”育人体制机制,创新教学模式和管理模式,搭建了“创新创业协同培养平台”。实践教 学作为我院教学过程的重要环节,对于深化学生对所学知识的理解和掌握、培养学生分 析问题和解决问题的能力至关重要。 电子技术实践教学所涉及的都是既重理论更重实践的课程,是帮助学生理解理论、 加深认识而达到学以致用的必要环节。形成具有自身特色的创新性虚拟实验教学模式, 满足规模化教育环境下培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的要求,推动和影响 基础实验教学模式的改革与创新是非常有必要的。 模拟数字混合智慧实验平台建设项目于2018年3月获批资金36.9万元。拟以“新工科”人才培养“智慧教学”为导向,并以此项目建设为契机,后期与教育部在线教育研究中 心智慧教学平台“雨课堂”以及“雨课堂”全球首家软件云战略合作伙伴“北京时代行 云科技”有限公司共建的产学合作智慧教学示范基地。将“新工科”的“互联网+智慧教学”先进教学理念注入学生的实践学习环节,充分地借助“教育部在线教育研究中心智 慧教学平台”将“理论课程智慧课堂教学”即雨课堂以及仿真与真实动手智慧实验即雷 实验无缝通过微信衔接,具有便携式,模块化,数模混合,全可编程,产学合作可定制、可二次开发、可扩展等独特优势,为电类专业奠定坚实基础,孵化基础电类创新想法, 培养学生创业素质的“以学生为中心”基础电类实践基地。 1.1项目实施必要性分析 随着“互联网”时代的到来,结合丰富网络资源的“线上”+ “线下” O2O学习模 式成为高效学习的方法和趋势。然而即使是最优秀的大规模在线开放课程(MOOC),其“线下”配套动手实验环境的搭建始终影响到工程实践类专业的人才培养质量。为营造 与互联网时代相匹配的“无处不在的大实验室”环境,达成实验室内与实验室外相衔接,课内与课外相融合,理论与实践环节不隔离,后续课程与基础课程相贯穿、企业讲师与 学校教授相互动、基于项目的学习与基础学习统一平台化。建设一个方便学生带入和带 出实验室的电路课程配套“书包实验室”将使教师教授与学生学习的场景和内容更加丰 富化,高效化,多元化,生活化。具有十分的必要性。在学生随时随地可以获取知识的互联网时代,配套建设综合的“书包实验室”电路实验平台,具有如下优势:(1)智慧教学实验平台包括电路实验便携式智慧仪器仪表硬件(内置示波器、信号源、电源、电压表、逻辑分析仪、波特图仪等十合一硬件仪器)以及配套电路面包板等 实验对象。设备使用率高,且每年/每学期可以复用。

虚拟实验室建设方案

电子信息技术虚拟实验室建设实施方案 虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统,是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化。虚拟实验室由虚拟仿真平台、虚拟实验平台、虚拟仪器和开放式实验室管理系统组成。虚拟仿真平台可提供学生进行实验电路的虚拟仿真,实验原理预习;虚拟实验平台和虚拟仪器与真实实验设备类似,自己动手配置、连接、调节和使用实验仪器设备;开放式实验管理系统提供教师编辑、设计实验任务和内容、设置学生各种权限、解答学生提问、提交实验报告。 虚拟实验室为开设各种电子信息实验课程提供了全新的教学环境,使教师上课的更生动、实验设备利用率更高、学生自主实验的内容和时间更灵活。 一、系统总体框架 网络服务器 客户端实验箱 网络 如上图,整个系统主要有客户端、服务器和实验平台构成。 客户端主要有两类:管理员(教师)终端和学生终端,管理员能设置实验室开放时间、实验内容设定、学生访问权限,上传实验课件,布置实验任务等。学生端通过浏览器登陆虚拟实验室平台,自主选择实验项目,进行课前预习、实验操作、仪表选择、仿真数据测量、实验报告提交等工作,也可进行机位预定、虚拟仪表预定、实体数据的采集和测量等工作。 服务器提供整套基于B/S架构的实验室管理软件和虚拟远程实验操作平台软件;虚拟实验形式包括纯虚拟的仿真实验、虚拟实体操作实验、远程控制的实体操作实验。使用者既可以通过网络登录服务器完成纯虚拟的仿真实验,也可以通过网络远程控制基础实验箱的实验电路,改变电路器件参数,采集实际的测试数据,进行远程测试和数据分析。也可通过网络远程动态加载开发例程,完成设计性开发性实验。具体功能如下: 1、在线学习功能:可通过登陆虚拟实验平台进行在线课前预习、原理学习等工作; 2、虚拟仿真功能:基于浏览器和Multisim与Labview软件,搭建真实的实验电路进行仿真。无源器 件电阻、电感、电容能实时调节,电路响应可通过虚拟示波器和虚拟频谱仪示波。 3、虚拟实体仿真:学生能在PC机上操作虚拟实体实验平台和Tektronix TDS2024四通道虚拟示波器, 完成信号种类设置、信号频率设置、信号幅度设置、实验电路搭试、波形测试等实验过程,多通道示波器能同时显示4个测试点波形,使实验过程的展示更形象生动。

虚拟仿真实验平台在土木工程的应用

虚拟仿真实验平台在土木工程的应用 摘要:开展虚拟仿真教学是国家教育信息化的具体体现,是未来高校实践教学发展的必由之路。首先,本文总结土木工程专业课程相关教学实验的特点,阐述进行虚拟仿真实验平台建设的必要性。其次,分析虚拟仿真实验平台在土木工程教学中的优势及作用,并提出虚拟仿真实验平台用于土木专业教学的具体举措。最后,阐述虚拟仿真教学存在的共性问题及解决策略,为今后高校土工工程专业课程开展虚拟仿真实验平台建设提供参考。 关键词:虚拟仿真;教育信息化;土木工程;实践教学 土木工程具有十分鲜明的行业背景和特点,随着社会的发展和技术进步,工程结构越来越大型化、复杂化,超高层建筑、特大型桥梁、巨型大坝、复杂的地铁系统不断涌现,满足了人们的生活需求,同时也演变为社会实力的象征。在土木工程专业的人才培养中,实验教学对学生实践能力、工程素质和创新精神的培养占有非常重要地位,由于开展实习、实践、实验等教学活动所需场地、时间和经费等诸多因素的制约,传统的实验形式单一、内容较少、知识分散,不能很好地适应工程建设快速发展对人才培养提出的新要求,迫切需要开展虚拟仿真实验,以弥补实体实验教学的不足。同时,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以髙度重视";。为此教育部加强了对实验教学信息化工作的宏观指导,先后出台《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《2017年教育信息化工作要点》《关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》和《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》等相关文件,旨在深入推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合,拓展实验教学内容广度和深度,延伸实验教学时间和空间,提升实验教学质量和水平,其迫切性和重要性毋庸置疑。 一、土木工程专业实验的特点 土木工程是基于实践经验发展而来的学科,其核心课程如《混凝土结构设计原理》《桥梁工程》《钢结构设计基本原理》《隧道工程》《基础工程》《工程结构抗震》等,所涉及的教学实验普遍存在以下特点。 1.实验构件体量大、周期长 实体的房屋建筑、桥梁、隧道等工程,一般体量都很大,如高层结构中的剪力墙、大跨度桥梁的墩柱等,对这些大体量的结构或构件,在实验室完成其实体实验几乎是不可能的,同时,土木工程专业实验还存在成本髙、实验周期长等特点,如钢筋混凝土梁、柱构件实体实验模型,从试件设计,钢筋下料、模板制作、混凝土浇筑、养护直至加载试验不仅耗费大量资源,实验周期也很长,制约了学生的全程直接参与。

2013年国家级虚拟仿真实验教学中心

国家级虚拟仿真实验教学中心入选名单 申报学校中心名称学校所属北京大学地球科学虚拟仿真实验教学中心教育部中国人民大学基于大数据文科综合训练虚拟仿真实验教学中心教育部清华大学材料科学与工程虚拟仿真实验教学中心教育部北京交通大学交通运输国家级虚拟仿真实验教学中心教育部北京化工大学化工过程虚拟仿真实验教学中心教育部北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心教育部中国农业大学机械与农业工程虚拟仿真实验教学中心教育部中央美术学院艺术、设计与建筑虚拟仿真实验教学中心教育部华北电力大学电力工业全过程仿真实验教学中心教育部南开大学经济虚拟仿真实验教学中心教育部天津大学化学化工虚拟仿真实验教学中心教育部大连理工大学化学虚拟仿真实验教学中心教育部东北大学机械装备虚拟仿真实验教学中心教育部吉林大学地质资源立体探测虚拟仿真实验教学中心教育部东北师范大学生物学虚拟仿真实验教学中心教育部东北林业大学森林工程虚拟仿真实验教学中心教育部同济大学力学虚拟仿真实验教学中心教育部上海交通大学机电学科虚拟仿真实验教学中心教育部华东理工大学石油和化工过程控制工程虚拟仿真实验教学中心教育部东华大学管理决策虚拟仿真实验教学中心教育部南京大学社会经济环境系统虚拟仿真实验教学中心教育部东南大学机电综合虚拟仿真实验教学中心教育部河海大学力学与水工程虚拟仿真实验教学中心教育部南京农业大学农业生物学虚拟仿真实验教学中心教育部中国药科大学药学虚拟仿真实验教学中心教育部浙江大学化工类虚拟仿真实验中心教育部厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心教育部山东大学医学虚拟仿真实验教学中心教育部武汉大学电力生产过程虚拟仿真实验教学中心教育部武汉理工大学水路交通虚拟仿真实验教学中心教育部华中师范大学心理与行为虚拟实验教学中心教育部

虚拟仿真实验技术材料文件

虚拟仿真实验解决方案 上海华一风景观艺术工程有限公司 2017年8月

目录 第一章需求分析 (2) 一、项目背景 (2) 二、实验教学现状 (3) 三、用户需求 (3) 第二章建设原则 (5) 一、建设目标 (5) 二、建设原则 (6) 第三章系统总体解决方案 (7) 一、总体架构 (7) 二、学科简介 (8) 第四章产品优势 (14) 第五章产品服务 (16) 一、服务方式 (16) 二、服务内容 (16) 三、故障响应服务流程 (17) 四、故障定义 (18) 五、故障响应时间 (18) 六、故障处理流程 (19) 七、应急预案 (19)

第一章需求分析 一、项目背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。加强优质教育资源开发与应用,建立数字图书馆和虚拟实验室。鼓励企业和社会机构根据教育教学改革方向和师生教学需求,开发一批专业化教学应用工具软件,并通过教育资源平台提供资源服务,推广普及应用。 在“十三五规划”方针政策指引下,各地陆续出台政策,强调数理化实验教学的重要性。 2016年,北京公布了中高考的新方案,强调义务教育阶段所有科目都设为100分,表示它们在义务教育与学生成长中同等重要,不再人为去区分主次,使学校、老师、家长、社会对每一门学科都很重重视,其中物生化实验部分占分比例为30%,高考不再文理分科。 继北京重磅发布此消息后,河南教育厅发布《关于2016年普通高中招生工作的意见》,其中明确要求理化生实验操作考试满分为30分;安徽省初中毕业升学理化实验操作考试分数为15分,考试成绩计入考生中考录取总分;山西省理化实验操作10分。

医学虚拟仿真实验具体内容介绍

虚拟实验具体内容介绍 (1)机能学基础性虚拟实验教学软件包含四个相对独立的操作实验:家兔的基本实验虚拟操作、蟾蜍的基本实验虚拟操作、大鼠的基本实验虚拟操作、小鼠的基本实验虚拟操作。所有内容全部采用人机互动的虚拟仿真操作来完成,同时配合动画演示,相关仪器设备的使用和操作知识。 我们以大小鼠和蟾蜍的基本实验虚拟操作举例说明: 《大、小鼠基本操作综合实验》介绍了大、小鼠在实验中经常用到的几种基本操作,通过虚拟操作的演示和互动,把实验中的重点、难点表示出来,使学生通过该虚拟实验,熟悉大小鼠实验的各项基本操作,掌握实验的重点。 虚拟实验操作流程及技术点描述: 大小鼠的捉持主要采用动画演示的形式,生动体现了捉持的要点。 大小鼠的固定,又分为徒手固定,固定板固定,头部固定以及固定器固定。学生可以自行选择固定方式,对大小鼠进行固定。 大小鼠的分组与编号;分组演示了如何使用Excel软件取得随机数字后分组。编号着重介绍了背毛单色标记法。 常用给药方法的虚拟操作:灌胃法,皮下注射法,皮内注射法,肌肉注射法,腹腔注射法,静脉注射法.部分采用透视或同步放大局部让学生更直观更系统的学习以上的给药方式及注意事项。 常用麻醉方法的虚拟操作:通过虚拟实验——吸入麻醉和腹腔注射麻醉,让学生熟悉并掌握常用麻药的使用及配制方法。 大小鼠取血的虚拟操作:分为摘眼球取血法,眼眶后静脉丛穿刺取血法,心脏取血,腹主动脉采血法。 大鼠处死方法的演示,脊椎脱臼法,急性失血法,麻醉致死法,气体窒息致死法,击打法。 大鼠主要脏器摘取:学生可动手摘取虚拟大鼠的主要脏器,可掌握各主要脏器的位置和摘取后的性状。 家兔的基本实验虚拟操作内容包括: 家兔麻醉方法,颈部手术包含颈部皮肤切开、分离皮下筋膜、气管插管、颈动脉插管、颈外静脉插管、颈部迷走神经、交感神经、降压神经分离等内容,家

通信系统仿真实验

实验一、Systemview操作环境的认识与操作 一、实验目的 1、了解和熟悉Systemview 软件的基本使用; 2、初步学习Systemview软件的图符库,能够构建简单系统。 二、实验要求: 1、PDF中1.7练习 2、正弦信号(频率为学号*10,幅度为(1+学号*0.1)V)、及其平方谱分析;并讨论定时窗口的设计对仿真结果的影响。 三、实验仿真

四、实验结论 输出信号底部有微弱的失真,调节输入的频率的以及平方器的参数,可以改变输入信号的波形失真,对于频域而言,sin信号平方之后,其频率变为原来的二倍,这一点可有三角函数的化简公式证明 实验二、滤波器使用及参数设计 一、实验目的 1、学习使用SYSTEMVIEW 中的线性系统图符。 2、掌握典型FIR 滤波器参数和模拟滤波器参数的设置过程。 3、按滤波要求对典型滤波器进行参数设计。 二、实验要求: 学习滤波器的设计 1、设计一种FIR型带通滤波器,带通滤波器的带通范围为150H Z-200Hz,下

边带截止频率为120H Z。上边带截止频率为230H Z。截止点相对于滤波器带通区的归一化增益为-60dB。 2、设计一种模拟低通滤波器,低通滤波器的通带范围为学号*10。 三、实验仿真

四、实验结论 对于试验中低通滤波器的参数设置不太容易确定,在输入完通带宽度、截止频率和截止点的衰落系数等滤波器参数后,如果选择让SystemView 自动估计抽头,则可以选择“Elanix Auto Optimizer”项中的“Enabled”按钮,再单击“Finish”

按钮退出即可。此时,系统会自动计算出最合适的抽头数通常抽头数设置得越大,滤波器的精度就越大。 实验三、模拟线性调制系统仿真(AM) 一、实验目的 1、学习使用SYSTEMVIEW 构建简单的仿真系统。 2、掌握模拟幅度调制的基本原理。 3、掌握常规调幅、DSB 的解调方法。 4、掌握AM 信号调制指数的定义。 二、实验要求 1、完成PDF中4.1节的AM调幅仿真(要求调制信号频率为学号*10),改变调制度,并观察输出波形(已调波)的变化;观察其输出频谱 2、设计滤波器,完成AM系统的解调;观察其输出频谱; 三、实验仿真

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