译林版小学三年级上册英语全册教案

Unit 6 Colours

单元教材分析

本单元主要涉及到谈论颜色这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。

在Story time板块中，呈现了Yang Ling在学校的舞台上为同学们表演魔术，每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色，同学们兴致勃勃地回应着她的问题的场景；Fun time部分是一个转盘游戏，一共有两个大转盘，内圈和外圈。根据指针位置让学生用单元主要句型“What colour is this…?”和“It’s…”进行对话。激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，Sam和Bobby不明白，原来制作间里，工人正在给鸡蛋涂上不同的颜色。本故事既为学生复习了本单元的主要语言知识，还渗透了下个单元的核心句型“Would you like…?”；Letter time 呈现了字母Rr ,Ss, Tt; Song time旨在用歌唱形式复习所学过的表示颜色的单词。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要让学生先涂色再问答，帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

谈论颜色是本单元的一个重点话题，该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演、听音乐阅读等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。

单元教学目标

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词

2.能准确使用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …

3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

4. 能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力

5. 熟练地诵读歌谣“Colour song”

单元教学重点、难点

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词

2.能准确使用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …

教具准备

挂图，卡片

课时安排：

第一课时：Story time

第二课时：Story time ，Song time，

第三课时：Cartoon time

第四课时：Letter time, Checkout time, Ticking time

(Period 1)

一、教学内容：

Unit 6 Story time

二、教学目标：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green, orange

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力

三、教学重、难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step 1 Greeting

1.Greeting

2.Say rhymes

T: I like English. Do you like English?

S: Yes I do.

T：Let’ say some rhymes to begin our class.

Nice clothes Are you Mike?

Step 2 Warm up and presentation

1.Free talk

2.教授单词green，并且导题

a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee

b.导题

T：I like green. I like many colours. Today we’ll learn Unit 6 Colours.

教师出示课题Unit 6 Colours

T：Please read with me “colours”.

并且拼读课题colours.

3.教授课文Story time

a.教师出示Yang Ling的图片

T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?

S: She’s Yang Ling.

T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.

Look at her skirt.

S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.

b.看动画，回答问题,教授句型和单词

T:Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question.

给学生问题：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

It’s .

教师出示What colour,并且教读

T：Please read with Miss Jin.

T：Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

S: It’s orange .

(2)教师出示单词orange,并且教读

T：Look, it’s orange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：It’s orange.

教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Look at the…It’s orange. （1）听录音，回答问题，巩固green

T:Yang Ling has question.Can you answer it?

教师出示Yang Ling 和问题：

What colour is my skirt now?

教师出示now,并且教授单词

T：Who can try?

读单词：个别读，小组读

教师出示句子：What colour is my skirt now?

读句子：个别读，小组读，全班读

T：Now, let’s listen to the tape

T: Do you have the answer now?

S:It’s green.

Learning tips:

There are many things with the word‘green’

Can you read them?

green card 绿卡 green-eyed 眼红、嫉妒

green hand 新手

（3）看图，回答问题

T：What colour is it now?

S:It’s red\yellow.

Learning tips:

red and yellow 红黄相间

a色+b色 ab相间

Some words with red

red sky 彩霞

a yellow dog 忘恩负义的人

出示国旗：

Our national flag :

The stars are yellow,the flag is red.

（4）跟录音读课文

T：Let’s read after the tape.

让学生跟读录音。

(5)一起读课文

T：Let’s read it togther.

(6)Finish the exercises

出示课文图片

Look at my skirt. What colour is my skirt now?

It’s orange. It’s green.

What colour is it now? It’s red and yellow.

每组读一幅图课文，再全班一起读。

Step 3 Consolidation

1.出示句型：

A: Look at the…

B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.

A: What colour is the…

B: It’s…

2.再次读课文

Step 4 Homework

1.Read the dialogue after class

Find the things : red green yellow orange

六、板书设计

Unit 6 Colours

A: Look at the…

B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. green orange

A: What colour is the… red yellow

B: It’s…

(Period 2)

一、教学内容：

Unit 6 Story time Song time

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange.

能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white

2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song

三、教学重、难点：

1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white

2.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

2.Warm up

a.复习上节课的单词和重点句型

教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red, yellow, green, orange

T: Last lesson, we learnt some colours. Let’s review them.

教师先出示颜色单词，拼读单词

教师再出示句型：What colour is it?

让学生回答问题：It’s…

两组问，两组答。

T：What colour is it?

（1）教师出示绿色的树

T:What colour is the tree?

S:It’s green.

教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：What colour is the…

It’s green.

T:Which season is green?

S:It’s spring.

T:Let’s say a rhyme.

Spring is green.

The trees are green.

The bees are dancing .

I like green.

（2）教师出示橙色的物品

例如出示一件橙色的外套

T:What colour is the coat?

S:It’s orange.

生生之间对话练习。

T：Which season is orange?

It’s autumn.

利用颜色都可以说一个Rhyme

Orange,orange.

It’s orange.

Autumn is orange.

I like orange.

(3)巩固red

T：Look at this colour. So hot!

Can you guess which season is red?

S：It’s summer.

T: Yes. Summer is so hot. Summer is red.

Let’s say a rhyme.

Summer is so hot.

Summer is red.

I like red.

(4)巩固yellow

教师出示中国国旗：

T：What colour are the stars?

S: They are yellow.

T: Let’s a rhyme.

Yellow, yellow. I like yellow. The stars are yellow. I love China.

Step 2 Presentation

1.Review-Story time

T:I love these colours. Do you like the

colours, too?

S:Yes,I do.

教师出示人物图片：Liu Tao, Wang Bing, Su Hai, Yang Ling.

T:Who’s he/she?

S:He’s/She’s…He’s/She’s my friend.

最后出示Yang Ling.

T:Yang Ling is giving a magic show.

(1)Read Story time

T:Now,let’s read after the tape / together.

跟读录音，纠正语音语调。

(2)角色扮演

(3)Retell-Story time

Yang Ling is wearing（穿着）a nice skirt.It’s orange .First(首先),the colour turns(变成) to green .At last（最后）, the colour turns(变成) to red and yellow .

教师出示wearing，并且教读

T:What colour are you wearing today?

教师出示today，并且教读

S:(colours)

2.Learning the song-Colour song

a. Watch the song

b. Explain the sentences

c. Sing with the teacher

d. Sing together

3.教授新单词：white ，black, brown，blue

a.教授单词white

(教师出示春夏秋季节的的图片)

T: Look, spring is green. Summer is red. Autumn is orange. What colour is winter?

S: It’s white.

(1)教师出示单词white,并且教读

(2)教师出示白色的物品图片,work in pairs.

T：What colour is the…?

S: It’s white.

flower duck toy bear chair

(3)Say a rhyme

T：Let’s say a rhyme.

White, white.

I like white.

White, white.

Winter is white.

b.教授单词：black

T：Now, I have a question.

出示panda的图片：What colour is the panda?

S：It’s white and black.

(1)教师出示单词black，并且教读单词

(2)教师出示黑色的物品的图片，work in pairs.

jeep skirt

(3)教师出示斑马的图片：

T: What colour is the zebra?

S：It’s white and black.

(4)Say a rhyme

T:I have a rhyme here. Please look at the rhyme. Can you read it? Black, black.

The panda is white and black.

Black, black.

The zebra is white and black.

c.教授单词brown和blue

(1)教授单词brown

Brain storm

让学生猜猜怎么调出棕色

T: ：____+______=brown

black green

教师出示单词brown，并且教读

教师出示各种棕色的图片，work in pairs

What colour is the …?

It’s brown.

（2）教授单词blue

T：There are three-primary colours.

教师出示RYB，让学生猜包含哪几种颜色

R：red Y:? B:?

教师出示单词blue,并且教授

Step 3 Consolidation

1.出示颜色图片和单词

R：red Y:yellow B:blue

red+ yellow =orange

blue+yellow =green

red+yellow+blue=black

2.Summmary

出示本课所有的重点，一起读。

Step 4 Homework

1.Sing the song after class.

2.Copy the words after class

3.Recite Story time

六、板书设计

Unit 6 Colours

green orange

red yellow

A: What colour is the…white black

B: It’s…brown blue

(Period 3)

一、教学内容：

Unit 6 Cartoon time

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词

2.能准确使用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …

3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

三、教学重、难点：

正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

四、课前准备：

挂图，卡片

五、教学过程：

Step 1 Greeting

1.Greeting

2.Say a rhyme and sing a song

Nice clothes Colour song

3.Free talk

T:I like white. What colour do you like?

S:I like…

Step 2 Warm up

1.复习颜色

a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blue

T: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）

S：It’s black and white.

教师出示单词black and white.

but, there are some colours missing? Can you find the colours.

出示单词red, orange, yellow, green, blue

b.复习单词brown

T：Do we need brown?

直接出示单词brown，并且拼读

2.复习Story time

a.导入

T: The colours are in our life everywhere. I like these colours. Look, our clothes are so colourful.

Look at my skirt. My skirt is black.

教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)

并且读句型。然后让学生根据自己的服饰进行练习。

b. Yang Ling is giving us a magic show. Let’s read it togrther.

跟录音读，全班读。

3.Cartoon time.

a.介绍故事人物

T：Look,our friends are coming.Who are they?

S:They are Bobby and Sam.

b.故事情节介绍

T: They are gonging shopping.

出示问题：What shop is it?(它是什么店)

Let’s watch the cartoon together.(看动画)

T(再次出示问题): What shop is it?

Ss: It’s an egg shop.

T(出示鸡蛋)：Look ,this is an egg.

教师出示egg，教读单词。

(1)Read one by one

(2)Read together

(3)Read with the teacher

b.对话单词和句子的理解

T：What is Sam asking(问)?

再看动画，然后出示句型：Would you like …?

解释并且教读句型

T：What is the cock saying?

Learning tips: or

c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？

d. Read after the tape

e. Read together.

f. Retell

In the (morning/afternoon/evening),Bobby and Sam are going to an/a

(egg/clothes) shop. Bobby like an egg. The cock(公鸡) ask them which(哪一种) （colours /shapes<形状>）of the eggs they would like? How interesting(有趣) the shop is! Step 3 Homework

1.Read Cartoon time after class

2.Try to tell the story time to your parents

六、板书设计

Unit 6 Colours

green orange

red yellow

A: What colour is the…white black

B: It’s…brown blue

(Period 4)

一、教学内容：

Unit 6 Letter time, Checkout time, Ticking time

二、教学目标：

1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词

2.能准确使用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …

3. 能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。

4.熟练地诵读歌谣“Colour song”

5.通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力

三、教学重点、难点：

通过练习进一步提高学生对于本单元重点知识的综合运用能力

四、课前准备：

卡片，PPT

五、教学过程：

Step 1 Greeting

1.Greeting

T: Good morning/afternoon, class. How are you?

S: I’m fine(well/good),thank you.

2.Say rhymes and sing songs

a.Zip,zip,zip 通过这两首小诗让学生

b.Put on your coat 。

c.Nice clothes 回忆所学的服装类单词

c.Look at the moon 通过这两首小诗复习句型

d.My lovely doll Look at…和What can you see?为接下来的复习做准备。

Step 2 Warm up

1.Play a game——Puzzles

(1)There are some clothes .Can you find them.

在方框中找出相应的单词，并且拼写完整。

skirt T-shirt cap jacket

1. skirt

2. T-shirt

3. cap

4. jacket

2.I’m a good painter!

What is RYB?

R red Y yellow B blue

What is RGB?

R red G green B blue

分别出示单词red ,yellow, blue,green，并且拼读单词。

分别出示单词：orange black，并且拼读单词。

(4)Brain storm

Why can’t the pandas take photos?

3.直接出示

T ：They are all clours. I have another colour here.It ’s the chocolates colour.What colour is this chocolate?

教师出示What colour is this …? 学生跟读 Ss:It ’s brown.

直接出示brown,并且拼读单词,注意渗透ow 组合发音 4.Checkout time

T ：Open your books. Please turn to Page 43. Listen to the tape.Try to colour and say,please. 教师出示句型This is a It ’s … 5.Play a game----Fun time

T:Let ’s have a fun. Look,this is a big turntable. 教师出示光盘

T ：There are four clothes.What ’s this? Ss:It ’s a …

巩固this 这个单词。

T ：The hand will go around the turntable.When it stops,please try to ansewer Miss Jin ’s question.

6.Sing a song----Colour song.

7.Letters learning.

结束完歌曲演唱后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。 a. 听写字母 b.写出字母左邻右舍 c.四线三格写字母

在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价， Step 3 Consolidation

1.完成补充习题

听力题不仅仅局限于补充习题教参上的要求，还可以让学生对于每道题目说说自

己的理解，发挥自己的想象力，编小故事。不会说的就用汉语表达，尽量用英语说。

2. Ticking time

讲解两项要求，让学生自己评价。

Step 4 Homework

课后继续完成补充习题

六、板书设计

Unit 6 Colours

A: What colour is the… red yellow blue green

B: It’s… orange white black brown

单元教后小记

Unit 7 Would you like a pie?

单元教材分析

本单元主要涉及到谈论食物这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。

在Story time板块中，呈现了在公园里，Mike，Su Hai，Yang Ling, Liu Tao和Wang Bing在野餐的场景；Fun time部分是一个类似于“过家家”的游戏，学生们把食物画在纸上，然后用“Would you like…?What about…?”等语言进行对话。激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是Sam 、Bobby和小狗在公园里野餐的场景，本部分再现了本单元所学的句型“Would you like…?”等语言知识，同时也渗透了下一单元的新句型“What’s this?”；Letter time 呈现了字母Uu ,Vv, Ww; Rhyme time旨在巩固本单元所学的食品类单词。Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要让学生看图说话，检测学生对“Yes”和“No”的运用能力；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。

学情分析

学生在Unit 4 Family中已经学习了句型“This is my…”,在Unit 5中初步接触了单词nice，在Unit 6 Cartoon time 中感知了本课重点句型“Would you like …?Yes, please.”。教师运用多种教学活动，让学生感受中西文化的异同，并对英语更加感兴趣。

单元教学目标

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见

3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too.

4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

单元教学重点、难点

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.

教具准备

卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）

课时安排：

第一课时：Story time

第二课时：Story time

第三课时：Cartoon time

第四课时：Letter time, Fun time, Checkout time, Ticking time

(Period 1)

一、教学内容：

Story time (1)

二、教学目标：

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.明白如何征询别人的意见

3. 能初步听懂、会说并且会读Nice to meet you.，并且明白回答是Nice to meet you, too.

4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Nice to meet you.”的适用范围。

三、教学重、难点：

1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger

2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.

四、课前准备：

卡片，PPT，单词小图片（用来奖励学生以及句型单词复习用）

五、教学过程：

Step1．Preparation

1.Greeting

T：Hello, boys and girls.

Ss：Hello, Miss Jin.

2.Sing songs and say some rhymes.

a. Sing songs:

At the market Row ,row ,row your boat…

b. Say rhymes

Are you Mike? At a snack bar …

At a snack bar

A pie, a cake, a hot dog please.

And a hamburger with cheese.

For Tom, for Marry, for Jack and me.

Thank you, Mr Lee.

T：Well done. You have a good memory.

Step2. Presentation

T: I like the nice food(PPT:我喜欢美味食物).Do you like the nice food?

S Yes, I do.

T: I would like to have a picnic.

导题：Today, we’ll learn Unit7 Would you like a pie?

出示课题：Unit7 Would you like a pie?

教读课题

T：Would you like to have a picnic? Ss: Ok./All right.

T：Firstly, let’s choose some food. Let’s go to the snack bar.

1.教授并且复习本单元部分单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger, an egg和本课重点句型Would you like a …?以及回答Yes, please. /No, thank you.

出示snack bar和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词。

T: Look，this is a snack bar.

What can you see?

S: I can see a …

根据学生说的顺序教授单词：a cake, a pie, a hot dog,

a hamburger, an egg。

T: Would you like a …?（出示句型，教读，并板书）

出示Learning tips:

Would you like…? 你想要……吗?

Yes, please. 是的。/No, thank you.不，谢谢。

出示句型，并且教读：Yes, please.和No, thank you.

S: Yes, please./No, thank you.（提示学生回答）

2.Story time

a.课文内容学习

T: There are so many nice food. I like them. And my friends like them, too. Let’s go to have a picnic now.

Look, my friends are coming.出示课文图片

T：I can see Mike. Who can you see?

Ss: I can see(Liu Tao, Wang Bing…)

T：Look, Mike is introducing his sister to his friends. What is he saying? How does Yang Ling greet to her new friend? Let’s watch the cartoon.

Mike: This is my sister ,Helen.

Yang Ling: Nice to meet you .

教师出示句型并且教读：Nice to meet you.

Learning tips:

Nice to meet you. 用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。回答是：Nice to meet you, too.

T: Helen is their new friend. How do they guest (招待) Helen. Would Helen like a pie or a cake? Let’s watch the cartoon again.

PPT: What would Helen like, a pie or a cake?

海伦想要什么，一个馅饼还是一个蛋糕？

She’d like a cake

T:How do they guest(招待) Helen?

Su Hai: Would you like a pie?

Helen: No , thank you.读句子，同桌之间练习。

Yang Ling: What about a cake?

Helen: Yes, please.

出示句型：What about…? ……怎么样？

about ou /au/

渗透ou 字母组合发音：blouse mouse mouth

（1）Read one by one

（2）Read together.

Learning tips:

b.课文复习

（1）Read after the tape(注意模仿语音语调)

（2）Read together

（3）角色扮演

Step 3. Practice \Production

1.复习单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger, an egg

a. Puzzles(遮去部分，猜是什么)

b.看图说拼单词

2.Work in pairs

根据PPT出示的提示和句型完成对话：

S1:Would you like a…?

S2: No, thank you.

S1:What about a …?

S2: Yes, please.

例如：

1.√×

S1:Would you like a cake?

S2: No, thank you.

S1:What about a hot dog?

S2: Yes, please.

3.Summary

(1)今天我们学了一些食物类的单词：a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg

译林版三年级英语上册知识点汇总

译林版三年级英语上册知识点汇总 一至四单元: 1.你好！Hi!/ Hello!英美人见面时最常说的话。 2.初次见面时说Nice to meet you .(很高兴见到你。) 回答用Nice to meet you, too. （我也很高兴见到你。） 3.早上好Good morning.下午好Good afternoon. 晚上好Good evening.晚安Good night. 4.介绍人物或物品：这是王兵。This is Wang Bing. *这是一只苹果。This is an apple. 5.be动词的用法：我用“am”，你用“are”，“is”用在他、她、它。 6.常见缩略形式： I'm=I am *You're=You are he's=he is she's=she is it's=it is *isn't=is not *aren't=are not *I'm not=I am not 7.一般疑问句及其回答：Are you Helen? 肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I'm not. 8.在英语句子中第一个单词的首字母一定要大写，单词“我I”在任何时候都要大写。

五至八单元： 1.a或an只用在可数名词的单数前，表示“一（个，只）”， a是用在辅音开始的词前，an是用在元音开始的词前 如: an elephant / an apple / an orange / an egg/ an ice cream等。 2. This is指离自己较近的物品，“这是”。 That’s指离自己较远的物品，“那是”。 This is没有缩写形式，That’s是That is的缩写。 3.对What is this?（较近的物品）和 What’s that?（较远的物品） 回答均为It’s a/an。 4.look后跟所看的人或物要加at,如：look at my T-shirt Look at me！ 反之则不加，如：Look！。 5.用于征求别人意见时，可用What about ? 如：What about a cake? 6.问颜色的句型为What colour?如：What colour is it? 7询问某人需要某物时，常用句型Would you like?如：Would you like a hot dog? 8.初次见面时说Nice to meet you .(很高兴见到你。) 回答一般用Nice to meet you, too.（我也很高兴见到你。）

小学英语(牛津译林版)四年级下册全册复习资料

4B U1-U8知识点整理 Tips：划横线为必背内容,加粗字体为重要知识点,★能力题选背。 Unit1 Our school subjects语法考点 1.问学科：what 问课what ; 如：What do you like? 你喜欢什么学科？ 如：What do you have this term(学期)? 如：What do you have? 2. 学科类名词首字母要; 如：科学;语文 3. 评价某个学科有趣用It's ; 4. 今天早上用morning; 早上用morning; 5. 操场前面要加; 如去操场; 6. 多个学科并列时要用逗号隔开（不能用顿号），最后两个单词之间要用连接; Unit2 After school语法考点 1. 星期考点 ①星期一到星期天分别是(拼写)：星期一;星期二;星期三; 星期四;星期五;星期六;星期天; ②英语中，一个星期的第一天是; 如is the first(第一) day of a week(一周). is the (第二) day of a week(一周) ③在星期几前面的介词用;; 在星期几的上午在星期后加在星期几的下午在星期后加; 如：在星期天上午 ④对星期几提问特殊疑问词用; 2. It's time for / to考点（是时候做...） It's time for. I It’s time to 3. some、any 考点 ①some在部分疑问句和否定句中要改为 ②用于征求对方意见并且希望得到肯定答复的时候，some无须改为any;总结为以下3种情况 (1)Would you like some ... ? (2)What/How about some ... ? (3)Can I have some ...? (详见U7语法考点) 4. like考点 ①like后接可数名词要用复数形式; 如：like mangoes ②like后接动词时要用动词ing形式; 如：like playing basketball Unit3 My day语法考点 1. 时间介词in, on,at 的考点 in考点 ①四季前介词用in, 如：in spring ②in还可以表示在“某段时间内”，如：在早晨in the morning 在下午in the afternoon 在晚上in the evening on考点 ①在星期几前介词用on ,如on Sunday, on Monday ②在星期几的上午/下午/晚上用：on + 星期几+ 上午/下午/晚上 如：on Saturday morning 在星期六早上 ③在晴朗的一天介词用on, 如：on a sunny day 在晴朗的一天 at考点 ①在“几点”前介词用at, 如：at seven thirty ②固定搭配:at night 在夜里 2. 两种问时间的表达法：What time is it (now)? = What’s the time? (现在)几点了？ 回答统一用：It's + 几点 3. When考点 When 询问的是时间范围回答一般用at; 如：—你早上什么时候吃早饭？When do you have breakfast in the morning? —我在八点半吃早饭。I have breakfast at eight thirty. 注：含有When的疑问句回答必须用at + 时间，不能用It's + 时间 4. 中英文时间表达差异性：通常中文中的时间在前面，翻译为“我在什么时间做什么事。” 而英语中时间放在句末，且小时间在前，大时间在后，如：I get up at six thirty in the morning. 5. 时间表达法 ①整点表达法：数字+ o’clock; o’clock也可省略; ②非整点表达法：按从左到右的顺序，依次先说小时数，再说分钟数。 如：11：05 eleven five ★能力题：时间表达法： (1)分钟数< 30分钟结构：分钟数+ past(超过) + 小时数即几点超过几分 如：3:20 twenty past two (2)分钟数> 30分钟结构：分钟数+ to(差) + 小时数即几点差几分 如：1:55 two to two 6. 动词原形的考点 ①can / can’t + 动词原形能/不能做... 如：He can skate. ②want to + 动词原形想要做... 如：I want to swim. ③don’t + 动词原形不要... 如：Don’t shout. ④let’s + 动词原形让我们... 如：Let’s draw pictures.

译林版小学英语三年级上册全册教案

小学学年度 英语三年级上册教学计划 一、全册教材分析 本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比，从原来的12个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。 单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如： 1.将修订前的Learn to say 和Look and learn 两个板块整合为一个Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 2.将修订前的Look and say 板块纳入Fun time 板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。 4.将修订前Fun house板块中的Sing a song 和Say a rhyme 保留，但是重新

译林版三年级英语上册教案

Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。 课时安排： 第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。

译林版小学英语三年级上学期全册复习资料

Unit1 Hello! 一、单词 hello你好hi你好Miss小姐class同学们 I 我I’m=I am我是 二、词组 good morning 早上好good afternoon 下午好 三、句型 1．Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。 2．Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。 3．Good afternoon, class. 下午好，同学们。 4．Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。 四、知识点 1．Names: Helen海伦Mike 麦克Tim 蒂姆Sam 萨姆Bobby波比 2．morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon，afternoon. 12点之后。 3.Miss（小姐）的用法：用于未婚女子的姓氏或者姓名前。 Mr(先生）：用在男子的姓氏或者姓名前。 Mrs(夫人，太太）：用在已婚女子的姓氏或者姓名前。 4.向别人介绍自己的句型：I’m+姓名，意为：“我是……” I’m=I am Unit2 I’m Liu Tao 一、单词 are是am是you 你yes是no 不not不goodbye再见 二、句型 1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.

你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。 2.You’re right. 你答对了。 3.Goodbye.再见。 三、知识点 1. be动词：am, is, are 2. 完整形式和缩略形式 I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = it is（它是）they are= they’re（他们是） what’s =what is（是什么）that’s= that is（那是） 3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not. Unit 3 My friends 一、单词 my 我的friend 朋友too 也 this 这个is是sister姐；妹 she 她he他she’s =she is她是he’s=he is他是 二、词组 my friend 我的朋友my sister我的姐姐 三、句型 1．Goodbye, class. 再见，同学们。 2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3．He’s Mike. He’s my friend. 他是麦克。他是我的朋友。 4．This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。她是我的姐姐。 5．See you next time.下次见。 四、知识点

小学牛津英语译林版6B英语知识点

Unit1 The lion and the mouse mouse复数老鼠mice 鼠标mouses big，large区别 large：常指面积或范围大，有广阔和众多的含义，其反义词是small。large比较正式。 big：常指程度，规模，容积，重量，数量大，含有庞大、笨重的意思，还可表示“伟大，重要”之意，其反义词是little，big较为口语化 wake up：up是副词，不可后接代词，代词放中间，名称中间后面都可以放。 the next day 第二天，是指某个特定时间的后一天，既可指过去，也可指将来 tomorrow是指从今天向后的一天，即明天 some day 表示将来不确定的某一天，表示将来的时间状语，因此时态用一般将来时 just then 就在那时，表示过去的时间状语，因此时态用一般过去时 from then on 从那时起，表示过去的时间状语，因此时态用一般过去时 from now on 从今往后，表示将来的时间状语，因此时态用一般将来时 副词接在动词后面speak loudly 形容词接在名词前面或be动词后面作表语the old man walk by走过路过let...go 释放放开pour...into把......倒入 in the forest 在森林里large and strong又大又壮so small and weak这么小和弱 let sb. do 让某人干某事well done 干得好get out from the net破网而出 become friends变成朋友cheer for...为...而欢呼be good at ...=do well in...擅长 in the ground在地上in the hole在洞里 look sad看起来伤心with his teeth 用他的牙齿catch(caught)...with用...捉住... have an idea有一个主意（想法）have a good(bad) idea 反义词strong 与weak(同音词week) bite过去式bit hit过去式hit unit2 good habits 宾语补足语:英语中，有些及物动词后接宾语时，还需要加一个词或短语来补充说明宾语的情况，这样的词或短语叫做宾语补足语。可以作宾语补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式V-ed形式或V-ing形式等。He keeps his room clean and tidy 他保持房间既干净又整洁 get up early起床早go to bed late 睡觉迟finish his homework 完成他的家庭作业brush one’s teeth 刷牙run through 跑过put…in order把……整理得井井有条 come to see her 过来看她go into=enter走进many good(bad) habits 许多好(坏)的习惯 be late for...做...迟到be bad for...对...有害know……well 对……非常了解 show sb.around带领某人参观last night=yesterday evening l isten to his teachers听他老师的话 反义词late与early finish与start(begin) messy与tidy(clean) fast与slow(ly) before与after unit3 a healthy diet 可数与不可数名词的常用修饰词： 一、修饰可数名词：these, those, few, many, a good [great] many, a great [good/ large] number of，scores of, dozens of 二、修饰不可数名词：this, that, little, a bit of, much, a great deal of, a great [ large] amount of 等： 三、可以同时修饰可数不可数名词：如all, some, enough, a lot of, lots of, plenty of, a (large) quantity of 等： only位置实义动词前，其它动词后

译林版三年级上册英语知识点

三年级上册英语知识点归纳 一、26个字母手写体： 二、字母. 英语中有五个元音字母，分别是： Aa、Ee、Ii、Oo、Uu. (必考知识点) 其它21个都是辅音字母。（必须掌握26个字母的发音规则）1.以元音开头的名词，表示有一个的时候，在前面加an。 例如：an eye一只眼睛, an ear一只耳朵，an old man一位老人，an eraser 一块橡皮擦。 2.以辅音开头的名词，表示有一个的时候，在前面加a。例如：a dog一只狗，a hand一只手。

三、单词的大小写 1. 通常情况下，单个的单词书写时要小写。 例如：good 好的，kite 风筝 2.也有部分单词书写时第一个字母要大写，比如人名、地点等单词 书写时，第一个字母要大写。 例如：Ms 女士, Mr 先生，Aki阿基, Beijing北京 3.也有单词不管什么时候都要大写。 例如：OK好的，里面的2个字母都要大写。 四、我们要知道下面的词的原形及缩写形式： 1) I’m=I am 我是2) name’s=name is 名字是 3) what’s=what is 是什么4) let’s=let us让我们 5) that’s=that is 那是6) he’s=he is他是 7) she’s=she is 她是8) who’s=who is是谁 9) don’t=do not不10) isn’t=is not不是

五、单词归类： 1）时间：morning早上, afternoon下午, evening傍晚, night晚上2）家庭成员：mum妈妈, dad爸爸, grandma奶奶, grandpa爷爷, father父亲, mother母亲, sister姐妹, brother兄弟, aunt阿姨, uncle叔叔3）身体部位：face脸, eye眼睛（单数）, eyes眼睛（复数）, hand手, hands手（复数）, hair头发, nose鼻子, ear耳朵, ears耳朵（复数）, foot脚, feet脚（复数）, head头, mouth嘴巴, leg腿, legs腿（复数）, tooth牙齿, teeth牙齿（复数）4）形容词：good好的, fine好的, nice好的, new新的, pretty漂亮的, old老的, cute可爱的, thin瘦的, strong强壮的, young年轻的, tall高的, tidy整洁的 sorry 对不起的 5）学习用品：ruler尺子, pencil铅笔, bag书包、袋子, pen钢笔, book书, eraser橡皮, box盒子 6)玩具：toy 玩具，ball 球，kite 风筝 7) 家具：desk书桌（方形）,table桌子（圆形）,bed床, chair椅子,box箱子 8)交通工具：ship轮船, plane飞机, car小汽车, bus公共汽车, bike自行车, boat小船

译林版三年级英语上册全册教案

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.

3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.

(苏教版)译林牛津小学英语单词表-2016打印版

江苏译林牛津小学英语单词表 (3A – 6B) Vocabulary A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1; 4A1, 3) a carton of 一（纸）盒 (4B9) a cup of 一（茶）杯 (4B7) a glass of 一（玻璃）杯 (4A9) a lot (of) 许多，大量 (5A1) a pair of 一双（条，副,,） (4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫 (5A3) about 大约；关于 (4B3; 5A9) absent 缺席 (5B2) accordion 手风琴 (3B10) address 地址 (6B7) Africa 非洲 (6B6) after 在,,以后；在,,后面 (5A7) after school 放学后 (5A7) afternoon 下午，午后 (4A7) again 又，再 (4A8) ago 以前 (6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀 (4A2) airport 机场 (4B6) Aladdin 阿拉丁（神话《一千零一夜》中寻获神灯并以此召唤神怪按其吩咐行事的少年） (6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿 (3B3) all 所有的；全部 (5A1, 8) all right 好；行；不错 (3A4, 4A1) along 沿着 (6B3) also 也，还 (6A6) always 总是 (6A1) America 美国 (5B9) American 美国人；美国的；美国人的 (5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还 (3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物 (5A4) answer 回答，答复 (3B6; 6A7) ant 蚂蚁 (5B8) any 任何的；一些 (5A1) anything 什么事（物）；任何事（物） (4B7) Anything else? 还要别的东西吗？ (4B7) apple 苹果 (3A3; 4B4) April 四月 (6A2) arm 手臂 (5B6) art 艺术；美术 (5A9) as 作为，当做 (6A2) as , as 和,,一样 (6B1) ask 问 (6A1) at 在 (4A7) at home 在家 (5A6) at once 立刻, 马上 (5B1) at school 在学校；在上课 (5A1) at the back of 在,,后部；在,,后面 (6A7) August 八月 (6A2) aunt 伯母；舅母；婶；姑；姨 (3B3; 5B3) Australia 澳大利亚 (5B9) Australian 澳大利亚人 (5B9) autumn 秋季 (6A5) away （离）开 (6A1) B b back 回（原处） (5A1) backache 背痛 (5B2) bad 坏的；严重的 (3A5; 5B2) bag 包；袋 (3B1) ball 球 (4B6) ball game 球类运动 (3B10) ball pen 圆珠笔 (3A5; 4A1) balloon 气球 (4A4) banana 香蕉 (3A3; 4B4) bar 块；条 (3B8) baseball 棒球运动；棒球 (3B10) basket 篮；筐 (3A9) basketball 篮球运动；篮球 (3B10; 4B7) bathroom 浴室，盥洗室 (3B7; 5A2) be 是；成为；变成 (4A8; 4B3) am (3A11) are (3A5; 4A1) aren’t = are n ot (4B3) is (3A2;4A1) isn’t = is not (4A2) be good at 善于 (6B2) be late for 迟到 (4B2) beach 海滩 (6A6) bear 熊 (4A2) beautiful 美丽的，漂亮的 (5B3) beautifully 美地 (5B4) because 因为 (4B1; 6B5) bed 床 (3A4; 3B7) bedroom 卧室，寝室 (3B7 ;5A2) bee 蜜蜂 (5B 8) before 在,,以前 (3B5; 6A5) begin 开始 (5B7) behind 在,,后面 (5A2)

(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版

2014年三年级英语下册全册教案（新译林版） 译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师

(新版译林版)小学三年级上册英语各单元知识点

（新版译林版）小学三年级上册英语各单元知识 点 【Unit1 Hello!】 1、Names: Helen海伦Mike 麦克Tim 蒂姆Sam 萨姆Bobby波比 2、morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon，afternoon. 12点之后。 【Unit2 I’m Liu Tao】 1、be动词：am, is, are 2、完整形式和缩略形式 I’m= I am(我是) you’re = you are(你是) he’s= he is(他是) she’s= she is(她是) it’s = it is(它是) they are= they’re(他们是) what’s =what is(是什么) that’s= that is(那是) 3、当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not. 【Unit3 My friends】 1、对应词 I(我)——you(你) she (她)——he(他) this(这个)——that(那个) 2、同音词 too (也)——to \two I(我)—— eye(眼睛) 3、Am is are 口诀 我用am,你用are;is紧跟她他它;单数is, 复数are. 4、he与she的区别 男的用he, 女的用she. 5、当近距离介绍他人用This is… 6、friends是friend的复数 friend(复数)—— friends are(单数)—— is

I(物主代词)—— my I(宾格)——me see you(同义词)——goodbye 【Unit5 Look at me!】 1、用It’s ….How …! 对所看到的物品进行赞美。 例如：It’s nice/new/great/neat. How nice/new/great/neat. 2、Look!...和Look at ….的区别。 look 是一个动词，意思是看啊!如：Look, this is a lovely monkey. look at 是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看的具体事物， 如：Look at my cap.. 【Unit6 Colours】 1、a 和an 的区别 a和an都是冠词，a一般意为‘一’，an也是这个意思，只是用于元音字母开头的单词前。 例如：a cap an egg an apple an orange 2、用所学的颜色类单词来描述物品， 例如：an orange cap a brown egg a red apple 3、colour除了可作为名词“颜色：，还可以作动词用“给……涂色”， 例如：colour it blue 把它涂成蓝色 like 喜欢What do you like? 你喜欢什么 would like 想要…… What would you like? 你想要什么? 【Unit8 Happy New Year!】 this和that的区别 this 这，这个，指：近处 that 那，那个，指：远处 this 的复数these 这，这些。 that 的复数those 那，那些。

译林版牛津小学英语3BUnit1、2测试卷

学而优教育牛津英语3B英语1-2单元练习 一、单词、短语过关练习. 1. 窗户_________ 2.door___________ 3.跑步___________ 4.blackboard___________ 5.pen____________ 6.吃___________ 7.sleep__________ 8.谈话_____________ 9.坐下____________ 10. stand up ______________ 11.open _______________ 12.喝_________________ 13.ruler _____________ 14.eat________________ 15.书包______________ 16.rubber________________ 17.my pencil _____________ 18. open the door ___________ 19.关窗____________ 二、选择正确的序号填入括号中。 ( ) 1. --Look at the blackboard.--_______________. A. I’m sorry. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2. –What’s this?.--_______________. A. It’s a parrot. B. It’s parrot. C. No, it’s a parrot. ( ) 3. –Hello, class.--_______________. A. Hello, Mike. B.Hello, Miss Li. C. Hello, Helen. ( ) 4. I like to _______ juice. A. eat B. drink C. run ( ) 5. It’s too cold(冷). _______ the window, please. A. Don’t open B. Open C. talk 三、根据所给情境，选择正确的答案。 ( ) 1. 格林老师请你开门，他说： A. Open the door,please. B. Close the door, please. C. Close the window, please. ( ) 2. 你做错了事，应该对别人说： A. OK. B. Thank you. C. I’m sorry. ( ) 3. 上课了，同学们起立，老师对大家说： A. Stand up. B. Sit down. C. Yes, please. ( ) 4. 外面刮风了，妈妈对你说： A. Please open the window. B. Please open the door. C. Please close the window. ( ) 5.下午老师上课时，不可以说：

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi） Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母 板书设计： Unit 1 Hello

译林版牛津小学英语3年级阅读

译林三年级英语之阅读专项训练 class_______ name__________ 先来看看这个小故事 We are friends(我们是朋友) Tommy is a turtle. He has no daddy, no mummy and no friends. Tommy 是一只乌龟。他没有爸爸、妈妈和朋友。 He is crying. A bird comes. She says: “I can fly. Let’s fly!” 他在哭。一只小鸟过来了。她说：“我会飞，让我们一起飞吧。” Tommy says: “ no,no, I can’t fly!” Tommy 说：“不，不，我不会飞。” A rabbit comes. He says: “ I can jump. Let’s jump!” 一只兔子过来了。他说：“我会跳。让我们一起跳吧。” Tommy says: “no, no. I can’t jump!” Tommy说：“不，不。我不会跳。” A monkey comes. He says:“I can climb the tree. Let’s climb the tree!” 一只猴子过来了。他说：“我会爬树。让我们一起爬树吧。” Tommy says: “ no, no. I can’t climb the tree!” Tommy说：“不，不。我不会爬树。” A duck comes. He says: “I can swim. Let’s swim!” 一只鸭子过来了。他说:“我会游泳，让我们一起游泳吧！” Tommy smiles: “ we are friends!” 鸭子笑了：“我们是朋友！” 1.How many animals are there in the story？ 2.Who is Tommy’s friend？ 3.Can Tommy fly？ 4.What can Tommy do？ 5.What can you do？ Passage 1 Mr Brown lives in(住在）a nice house(房子) in a small town(一个小镇） with his wife(妻子）, Mrs Brown. From Monday(周一) to Friday

译林版英语三年级上册教学设计

译林版英语三年级上册第一单元教学要求 教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Greetings 2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon. 3.词汇：Miss, class, I’m=I am. 4.歌曲Good morning 5.字母Aa, Bb, Cc, Dd. 八课时 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 4.会唱歌曲Good morning 单元教学重点、难点： 重点： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 难点： 1.词汇good, morning, afternoon的读音。 2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。

译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO ：1 教学内容Unit1 Hello 课型 新授课 时间 教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures, cards, tape record ，配套软件课 时 第一课时 二度修改 教学过程： 在上课前，老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 1 Organization 1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss… Mr… 2.学习上课时学生喊起立：Stand up! 3.能听懂坐下：Sit down. 4.游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit down. Step 2 Presentation 1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。 注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello 中字母e 发/e/，重音在后面。 同桌打招呼Hi ！――Hi! Hello!――Hello! 2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss … 学习I’m 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。 3.把自己的名字替换进句型I’m … 4.学会将所学串联起来：Hi, I’m …Hello, I’m … 5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ，Wang Bing.（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。 （由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物 这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。