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三年级克、千克、吨的认识练习题

三年级克、千克、吨的认识练习题
三年级克、千克、吨的认识练习题

三年级上学期克、千克、吨的认识

一、填一填

1、吨用符号()表示,千克用符号()表示,克用符号()表示。

2、2000g =()kg 5000kg =()t ()千克=8吨 3t=()kg

()克=8千克 6000克=()千克6500千克 =()吨()千克

6米 = ()分米 45毫米 = ()厘米()毫米 3千米 =()米

3吨 = ()千克 7000米 = ()千米 120分 =()时

5000千克+3000千克 = ()吨

3、

种类苹果桃草莓

上午5000克15千克 2400

下午9千克(

)克

)克

合计()

千克17千克 6千

二、判断

1、一根火腿肠的质量为100千克。()

2、一颗大白菜重4克。()

3、爸爸的体重是175cm。()

4、一瓶果汁重500.千克。()

5、举重冠军能举起250千克的杠铃。()6一辆长安小货车载重1kg。()

7、1kg铁和1000g棉花一样重。()

8、小兰体重30g。() 4、一头成年蓝鲸重30kg。()

三、解决问题

1、妈妈买了350克白糖和260克红糖,买的白糖比红糖多多少克?

2、一台笔记本电脑重2500克,4台笔记本电脑共重多少千克?

3、一瓶饮料连瓶重1千克,瓶重100克,请问饮料有多重?

4、用载重量是3吨的汽车将6100千克的沙子运走,至少需要多少次才能运完?

5、在一辆载重5吨的货车上,装有8个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗?

6、菜店运来6吨大白菜,上午卖出3000千克,下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克?

四、算一算。

136kg+128kg=()kg 86吨-80吨=()吨40g+160g=()g 6kg-4000g=()kg 400吨+100吨=()吨5kg+15kg=()kg

1600kg-1吨=()kg 2吨+300kg=()kg

三年级上学期克、千克、吨的认识

一、填一填

①一支牙膏长15()②一个苹果重120()③一张床长2 ()

④火车每小时行180()⑤一块橡皮重 5 ()⑥一袋面粉重25()

⑦买2()苹果需要6元钱;买1()煤需要620元

⑧火车每小时行150();南京长江大桥长约7 ( )

⑨一枚硬币厚约1();一枝铅笔约重10()

⑩你平时上课用的课桌长为1(),宽为60(),高为7 ()。

1、常见的计量物体轻重的单位有()

2、填上合适的单位。

一瓶酱油重1(),卡车载重8(), 1

名三年级学生重30(),一张白纸约重3(),

一头大象约重2(),一个西瓜约重4()。

3、在()里填上>、<或=。

5kg()500g 90g()1kg 1000kg

()10吨

2吨()2000kg 4000g()4吨15kg

()1500g

4、填空

2kg =()g 8kg=()g ()

吨= 2000 kg

3000g=()kg 6000kg=()吨()

kg=5000克

5、连线

2kg 100kg 200g 55g

6、称量体重,一般用()作单位,称量一枚

硬币的重量,一般用()作单位。

7、学校食堂有8吨煤,用了3000kg,还剩()

吨。

二、选一选

1、下列各重量中最重的是(),最轻的是()。

A、8吨

B、990千克

C、8560克

2、一瓶醋重500克,4瓶醋重()

A、2千克

B、2000千克

C、200克

3、3盒草莓共重24千克,平均每盒重()。

A、800克

B、8000克

C、8000千克

三、解决问题

1、每千克草莓的价格是8元,买3千克500克的草莓应付多少钱?

2、小刚的体重为25千克,比爸爸少62千克,爷爷比爸爸少9000克,爸爸和爷爷的体重分别是多少千克?

3、果品公司收购苹果26吨,先运走6000千克,剩下的用载重为4吨的卡车一次运完,请问需要几辆这样的卡车?

莞城英文实验学校三()班()号姓名:2007-2008学年度第一学期 三年级数学上册第一单元自测卷(1) (温馨提示:卷面整洁2分) 一、口算。(6分)共错( 题 二、填空题。(28分) 1. 常见的长度单位有、、、、。 2. 常见的重量单位有、、。 3. 小丽家离公园5000米,合千米。 4. 一袋大米重200千克,袋大米重1吨。 5. 9千米=()米 4000千克=()吨 60毫米=()厘米 80厘米=()分米 50分米=()米 2000克=()千克 6米=()厘米 7分米=()毫米 28毫米+52毫米=()毫米=()厘米 9厘米+31厘米=()厘米=()分米

3米—25分米=()分米 1400米—400米=()千米600千克+1400千克=()吨 3吨—800千克=()千克4分米×5=()米 30米÷6=()分米 三、、在括号里填上合适的单位名称。(10分) 一头大象约重4()一个西瓜约重4() 小红的身高是138(),体重是42() 数学课本长约2()日记本的厚4() 标准运动场跑道一圈是400()飞机每小时飞行800()小玲家离学校1750()北京到广州的铁路线约长2313() 四、判断题(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。(5分) 1、1吨棉花比1吨石头轻。() 2、一头大象重4千克。() 3、黑板长4米。() 4、一枚硬币的厚度约2毫米。() 5、一枝铅笔长约2分米。() 五、在○里填上“>”“<”或“=”。(6分)

4厘米○39毫米 70毫米○70厘米 6千克○6000吨 5千米○4980米 10米+9厘米○20米 3吨+4吨○7000千克 六、选择题。(把正确的序号填在括号里)(10分) 1、计量重型物品或大宗物件的重量,通常用()作单位。 A、吨 B、千克 C、克 2、一种学生字典的厚度约是15()。 A、米 B、厘米 C、毫米 3、比较下面的重量,最重的是()。 A、3吨300千克 B、2900千克 C、3330千克 4、一袋大米重15()。 A、克 B、千克 C、吨 5、小包装食盐每袋重500()。 A、克 B、千克 C、吨 6、一只大象重6吨60千克,合()。 A、6060千克 B、6600千克 C、60060千克

小学三年级数学千克和克的认识教案 1、学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克和克,初步建立千克和克的质量观念。 2、学生通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。 教学重点、难点: 使学生建立1千克和1克的概念,估计出一些物品大约有多重。 教学构想: 教学时,教师可从学生的已有经验出发,让学生说一说在日常生活中有什么地方用到克和千克,以激发学生的学习兴趣。认识质量单位,不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率,更重要的是了解每一个单位的实际有多重,能够在实际中应用。为了做到这一点,教学时应注意让学生通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动,了解1克、1千克大约有多重,从而初步建立起l克和1千克的观念。 教具准备: 教学时,教师要准备一个2分硬币,一些大豆、图钉、乒乓球等实物,或其他能表现1克有多重的实物。同时还应要求每个学生都准备一个2分硬币及一些到商场里购买的物品或食品。生活中常见的秤。 教与学的过程: 一、创设情境,感知轻重 l、情境导入,看一看。

程序:同学们你们都到过商场买东西吧?那你们都喜欢到商场买些什么呢?老师这有几件物品,你能看出哪件商品重一些,那些轻一些吗? 2、联系实际,掂一掂。 说话:请你拿出你到商店购买的商品。如:一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂,互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。 [简析:商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉,特别是他们自己喜欢的食品,这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程,教师引导学生参与,重在学生实践。 二、新课教学,认识质量 1、认识秤。 提问:怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢?你们能想出用什么方法吗?引导出用秤称一称的方法) 提问:你们知道生活中都有哪些秤吗? 让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读,介绍一下它们的在不同方面的用途? 教师总结:展示课件中的秤。 [简析:学生要想获得关于秤方面的知识,必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。] 2、认识千克 (1)猜一猜。 提问出示三包物品(1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉)猜一猜你认为哪一包重?(学生间产生争论)

第七单元练习 一、快乐填空。 1、常见的计量物体轻重的单位有() 2、填上合适的单位。 一瓶酱油重1(),卡车载重8(), 1名三年级学生重30(),一张白纸约重3(),一头大象约重2(),一个西瓜约重4()。 3、在()里填上>、<或=。 5kg()500g 90g()1kg 1000kg()10吨 2吨()2000kg 4000g()4吨15kg()1500g 4、填空 2kg =()g 8kg=()g ()吨= 2000 kg 3000g=()kg 6000kg=()吨()kg=5000克 5、连线 2kg 100kg 200g 55g 6、称量体重,一般用()作单位,称量一枚硬币的重量,一般用()作单位。 7、学校食堂有8吨煤,用了3000kg,还剩()吨。 二、是非审判庭(正确的画“√”错误的画“×”). 1、一辆长安小货车载重1kg。() 2、1kg铁和1000g棉花一样重。() 3、小兰体重30g。() 4、一头成年蓝鲸重30kg。()

5、300g>1kg。() 三、火眼金睛(选填正确答案的代号) 1、2袋水泥重100()。 A.千克B.克C.吨 2、1吨铁和1吨木材相比() A.铁重些 B.木材重些C.一样重 四、算一算。 136kg+128kg=()kg 86吨-80吨=()吨 40g+160g=()g 6kg-4000g=()kg 400吨+100吨=()吨5kg+15kg=()kg 1600kg-1吨=()kg 2吨+300kg=()kg 五、解决问题. 1、在一辆载重5吨的货车上,装有8个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗? 2、菜店运来6吨大白菜,上午卖出3000千克,下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克? 3、照这样吊8次,一共吊运货物多少吨? 4、卡车载重量8吨,9辆这样的卡车一次能全部运完吗? 70 t

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

千克和克的认识(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 本单元教育目标是: 1.在具体的生活情境中,认识质量单位克和千克,结合自己的经验,感知1千克和1克的质量,知道1千克=1000克。 2.知道用秤称量物体质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。 3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4.对身边的事物有好奇心,能够积极参与有趣的比较活动,并获得成功的体验,增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。 本课教学教学目标: 1结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程,初步建立1克和1千克的观念. 2掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量.知道1千克=1000

克. 3在测量和解决身边数学问题的过程中,感受质量单位与生活的密切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心. 教学准备: 以克为单位的电子秤一台, 以千克为单位的台秤一台,西瓜一个(整千克的),苹果一个,盐两袋,西红柿每组1千克,糖每组1千克,硬币1个.课前调查表 一、认识千克和克 (一)生活了解 1、你调查了哪些物品的质量?(指名回答) 2、老师也调查了一些。(展示) 3、指导:我们调查的克和千克都是质量单位。国际上用g来表示克,用kg来表示千克。 (二)认识秤 1、说一说:拿出西瓜和梨?谁轻谁重?(学生根据生活经验) 2、到底有多重,生活中人们用什么来称它们的质量?你们在哪见过什么样的秤。(指名回答) 3、认识各种秤(课件展示) (二)称西瓜和苹果

克、千克、吨的认识的练习题 1、填一填 2千克300克=()克5千克25克=()克 3900克=( )千克()克6060克=( )千克()克 3吨400千克=()千克2吨11千克=()千克 5200千克—200千克=()吨 2、比较大小 16吨()16千克2600千克( )4吨500克()5吨 7000千克()6吨9千克()9吨1020千克()1吨 2500千克()3吨999千克()1吨 15000千克()15吨50千克()5000克 3.比一比: 5吨()4096千克7吨()7000千克 8000千克()8千克4吨()5001千克 9000千克()9吨3000千克()3000克 4.在()里填上合适的单位。 一块橡皮重10()一根香蕉重50() 一头大象重1()一堆水果重2000() 一只小鸡重2()一条轮船重200() 一袋洗衣粉重450()一袋牛奶重240( ) 5.单位换算 5吨=( )千克4000千克=( )吨 6千克=( )克( ) t =7000 kg 13 kg=( )g 9000 kg=( ) t 10000 g =()kg 7009 g=( ) kg( ) g 6.填空 1、一袋红糖重500克,()袋这种红塘正好是1千克。 2、比78吨多135吨的是()吨。 3、150千克比200千克少()千克。 4、一袋面粉重25千克,()袋面粉重正好是1吨。 5、比1吨少12千克的是( )千克。 6、一头大象重4吨,是()千克。如果1头牛重500千克,那么这头大象相当于( )头牛的

体重。 7、解决问题 (1)一头大象重4吨,一头牛重300千克,一头大象比一头牛重多少千克? (2)有2吨大米,第一天卖出380千克,第二天卖出620千克,还剩多少千克?合多少吨? (3)果园里收了120千克苹果和8筐梨,每筐梨重40千克。一辆汽车最多能装500千克,这些水果能一次运走吗?

千克与克(含答案) 第一课时认识千克 1.填空。 (1)三(1)班的小云体重是26千克,小芳比小云轻一些,小强比小云重一些。三人中最重的是(),最轻的是()。 (2)超市里有两种规格的白糖,一种每袋2千克,另一种每袋5千克。食堂王阿姨一共要买16千克白糖,可以买()袋2千克的和()袋5千克的。 2.选择。 (1)()个鸡蛋大约重1千克。 A.8 B.18 C.28 (2)()个苹果大约重1千克。 A.8 B.18 C.28 (3)1千克大米做成米饭,大约够()人吃。 A.5 B.50 C.500 (4)一个西瓜大约重()千克。 A.4 B.40 C.400 3.一桶油,连桶称共30千克;倒出一半的油。连桶称还有16千克。桶里原来有油多少千克? 4.算一算。 68千克+28千克= 83千克-37千克= 72千克÷9= 26千克×3= 5.小明体重32千克,小莉比他轻3千克,小莉的体重是多少千克?

6.4个人合买一筐梨,共重28千克,每千克梨2元,每人应付多少元? 第二课时认识克、千克与克的换算 1.选择。 (1)1枚5角硬币大约重()克。 A.4 B.40 C.100 (2)1个梨大约重()克。 A.5 B.20 C.200 (3)1个篮球大约重()。 A.450克 B.45克 C.45千克 (4)1大袋洗衣粉大约重()。 A.70克 B.700克 C.70千克 (5)下面物品中,()的质量用克作单位来称比较合适。 A.一根香蕉 B.一把香蕉 C.一筐香蕉 (6)1瓶矿泉水重250克,()瓶这样的矿泉水重1千克。 A.2 B.4 C.8 2.比较大小。 7900克○8千克 600克○6千克 7千克○6090克 5720克○7520克 5千克○5020克 2000克○2千克 3.一个橘子重90克,一个苹果比一个橘子重60克,一个梨的质量是一个橘子的3倍。一个苹果重多少克?一个梨呢?

三年级上学期克、千克、吨的认识 一、填一填 1、吨用符号()表示,千克用符号()表示,克用符号()表示。 2、2000g =()kg 5000kg =()t ()千克=8吨 3t=()kg ()克=8千克 6000克=()千克6500千克 =()吨()千克 6米 = ()分米 45毫米 = ()厘米()毫米 3千米 =()米 3吨 = ()千克 7000米 = ()千米 120分 =()时 5000千克+3000千克 = ()吨 二、判断 1、一根火腿肠的质量为100千克。() 2、一颗大白菜重4克。()

名三年级学生重30(),一张白纸约重3(), 一头大象约重2(),一个西瓜约重4()。 3、在()里填上>、<或=。 5kg()500g 90g()1kg 1000kg ()10吨 2吨()2000kg 4000g()4吨15kg ()1500g 4、填空 2kg =()g 8kg=()g () 吨= 2000 kg 3000g=()kg 6000kg=()吨() kg=5000克 5、连线 2kg 100kg 200g 55g 6、称量体重,一般用()作单位,称量一枚 硬币的重量,一般用()作单位。 7、学校食堂有8吨煤,用了3000kg,还剩() 吨。 二、选一选 1、下列各重量中最重的是(),最轻的是()。 A、8吨 B、990千克 C、8560克

2、一瓶醋重500克,4瓶醋重() A、2千克 B、2000千克 C、200克 3、3盒草莓共重24千克,平均每盒重()。 A、800克 B、8000克 C、8000千克 三、解决问题 1、每千克草莓的价格是8元,买3千克500克的草莓应付多少钱? 2、小刚的体重为25千克,比爸爸少62千克,爷爷比爸爸少9000克,爸爸和爷爷的体重分别是多少千克? 3、果品公司收购苹果26吨,先运走6000千克,剩下的用载重为4吨的卡车一次运完,请问需要几辆这样的卡车?

苏教版三年级数学上册《千克和克》单元检测试卷及答案解析 一、选择题 1、下面的物体,( )大约重1克。 A.一枚2分硬 B.一个文具盒 C.一个鸡蛋 2、一头牛大约重( )。 A.100克 B.200克 C.200千克 3、1袋糖重500克,10袋这样的糖重( )千克。 A.500 B.5000 C.5 4、下面的三句话,说法不正确的有( )句。 ①5千克比5000克少。 ②一块橡皮大约重2千克。 ③1千克棉花和1千克铁一样重。 A.1 B.2 C.3 5、小明重25千克,小芳比小明轻一些,小芳大约重( )千克。 A.26 B.10 C.22 6、一袋牛奶重200克,( )袋这样的牛奶重1千克。 A.50 B.5 C.10 7、一袋饼干的净含量是400克,4袋这样的饼干的净含量( )2千克。 A.大于 B.小于 C.等于 8、妈妈买回2千克果冻,分给小丽和小华各一半,小丽分得() A.100克 B.10克 C.1000克 9、一千克盐和一千克棉花相比,()重。 A.一千克盐 B.一千克棉花 C.一样重 10、8吨﹣640千克=()千克. A.8640 B.7360 C.160 二、填空题 11、在( )里填上合适的单位。 (1)一只鸭重2000( )。 (2)小刚的体重为35( ),身高为136( )。 (3)一块橡皮重8( )。 (4)亮亮的妈妈去超市买了一袋大米,重10( ),一袋苹果,重2( ),一袋面包,重200( ),乘坐载重1000( )的电梯到达9楼。

12、在里填上“>”“<”或“=”。 6千克6000克 3098千克3098克 999克1千克 700克7千克。 13、一瓶墨水重200克,( )瓶这样的墨水重1千克,一个乒乓球重3克,50个乒乓球重( )克,1000个乒乓球重( )克,合( )千克。 14、一包薯条重200克,售价5元,( )包这样的薯条重1千克,买1千克需要( )元。 15、一瓶果汁重205克,( )瓶这样的果汁大约重1千克。 16、1800千克=( )吨( )千克。 17、按从小到大的顺序排列。 8000克 1200千克 9千克 20克 ( )<( )<( )<( ) 18、看图填一填。 一只鹅的质量=( )千克,一只鸡的质量=( )千克,一条鱼的质量=( )千克。 三、判断题 19、6千克海绵一定比6000克铁块轻。 ( ) 20、3999克与4千克相比,3999克重。 ( ) 21、小明出生时的体重大约3千克。 ( ) 22、一只鸡大约重500千克。 ( ) 23、1千克铁比1千克棉花重。 ( ) 四、计算题 24、计算(直接写出结果) 300克+1600克= 2000克+6500克﹣2千克= 400克+1070克=

千克和克的认识教学设计 (苏教版三年级上册) 单元教材分析 本单元的教学内容,是在二(下)年级将“克”和“千克”两个内容集中学习。这部分内容主要学习克和千克两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础,虽然学生在生活中接触过质量问题,但质量单位还是第一次接触,还缺乏认识。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠观察得到,因此,使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点,也是教学中的难点。 单元教学目标 1.:知识与技能: (1)在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 (2)使学生知道简单的用秤称物体的方法。 2.:过程与方法: 通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。 3.:情感态度与价值观:

在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣,使学生感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点:建立1克和1千克的质量观念,掌握千克与克之间的进率。 教学难点:认识1克有多重和建立1千克质量的观念。 课时安排 认识千克:::::::::::::::::1课时 认识克::::::::::::::::::1课时 练习五::::::::::::::::::1课时 第1课时:千克的认识 教学目标: 1.通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念; 2.使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法; 3.培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。 教学重点:体会1千克是多重 教学难点:体会1千克是多重 教学准备:台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

克、千克、吨 班级姓名 一、填一填 1、吨用字母()表示,千克用字母()表示,克用字母()表示。 2、在括号里填上适当的单位名称。 (1)一袋洗衣粉重800()。(4)一部电梯的最大载重约是1()。(2)一包水泥重50()。(5)一头大象约重2() (3)一根粉笔重约5()。(6)一个鸵鸟蛋的重量约是1500()(7)一支牙膏长15()(8)火车每小时行180() (9)一个苹果重120()(10)一块橡皮重15 () (11)一张床长2 ()(12)一袋面粉重25() (13)买2()苹果需要9元钱(14)火车每小时行150() (15)一枚硬币厚约1()(16)一枝铅笔约重10() (17)你平时上课用的课桌长为1(),宽为60(),高为7 ()。 3、2000g =()kg 5000kg =()t ()千克=8吨 3t=()kg ()克=8千克 6000克=()千克 3千米+ 50米=()米 6050千克 =()吨()千克 6米 = ()分米 45毫米 = ()厘米()毫米 3吨 = ()千克 7000米 = ()千米 120分 =()时 50千克+3000千克 = ()吨()千克 4、水果店出售水果情况 二、在○里填上“>“、“<”或“=”。

4000克○40千克 805克○8千克500克 75克○705克 1千克30克○1030克 6800克○6千克800克 1千克○100克 三、判断 1、一根火腿肠的质量为100千克。() 2、一颗大白菜重4克。() 3、爸爸的体重是175cm。() 4、一瓶果汁重500.千克。() 5、举重冠军能举起250千克的杠铃。() 四、选一选 1、下列各重量中最重的是(),最轻的是()。 吨千克 C.8560克 2、一瓶醋重500克,4瓶醋重()。 A、2千克 B、2000千克 C、200克 3、3盒草莓共重24千克,平均每盒重()。 A、800克 B、8000克 C、8000千克 4、1吨 880千克比 2 000 千克少()。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 5、北京牌载重汽车的载重量是 8000千克,合( )吨。 B .80 五、解决问题: 1、妈妈买了350克白糖和260克红糖,买的白糖比红糖多多少克?

三年级数学上册第一单元自测卷(1) (温馨提示:卷面整洁2分) 一、口算。(6分)共错( )题 二、填空题。(28分) 1. 常见的长度单位有、、、、。 2. 常见的重量单位有、、。 3. 小丽家离公园5000米,合千米。 4. 一袋大米重200千克,袋大米重1吨。 5. 9千米=()米4000千克=()吨 60毫米=()厘米80厘米=()分米 50分米=()米2000克=()千克 6米=()厘米7分米=()毫米 28毫米+52毫米=()毫米=()厘米 9厘米+31厘米=()厘米=()分米 3米—25分米=()分米1400米—400米=()千米 600千克+1400千克=()吨3吨—800千克=()千克 4分米×5=()米30米÷6=()分米 三、、在括号里填上合适的单位名称。(10分) 一头大象约重4()一个西瓜约重4() 小红的身高是138(),体重是42() 数学课本长约2()日记本的厚4() 标准运动场跑道一圈是400()飞机每小时飞行800()小玲家离学校1750()北京到广州的铁路线约长2313()

四、判断题(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。(5分) 1、1吨棉花比1吨石头轻。() 2、一头大象重4千克。() 3、黑板长4米。() 4、一枚硬币的厚度约2毫米。() 5、一枝铅笔长约2分米。() 五、在○里填上“>”“<”或“=”。(6分) 4厘米○39毫米70毫米○70厘米 6千克○6000吨5千米○4980米 10米+9厘米○20米3吨+4吨○7000千克 六、选择题。(把正确的序号填在括号里)(10分) 1、计量重型物品或大宗物件的重量,通常用()作单位。 A、吨 B、千克 C、克 2、一种学生字典的厚度约是15()。 A、米 B、厘米 C、毫米 3、比较下面的重量,最重的是()。 A、3吨300千克 B、2900千克 C、3330千克 4、一袋大米重15()。 A、克 B、千克 C、吨 5、小包装食盐每袋重500()。 A、克 B、千克 C、吨 6、一只大象重6吨60千克,合()。 A、6060千克 B、6600千克 C、60060千克 7、回形针的长度是28()。 A、厘米 B、毫米 C、分米 8、一个南瓜重3()。

三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳 第一课:有多重(认识质量单位:千克、克) 【知识点】: 1、质量单位克、千克、吨 掌握克、千克、吨质量单位。感受克、千克、吨的实际质量,能结合具体情景说出常见物体的质量。千克、克、吨的关系及其简单换算,解决简单实际问题。掌握千克、克、吨之间关系即:1吨=1000千克,1千克=1000克,并能正确进行单位间换算。认识质量单位千克、克,了解它们的实际质量,建立千克、克的概念。 2、掌握千克与克之间的进率,能进行简单的换算。 3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重,建立质量单位千克、克的概念,体验它们分别有多重。 4、联系实际,使学生初步体验到,克和千克在生活中的应用,能为物体选择合适的重量单位。 5、活动中培养学生培养学生的估重能力。包括两方面的能力,一是选择正确的重量单位,二是对重量的估计的准确性。 6、理解1千克=1000克,学会简单的换算 千克可记作kg,克可以记作g。公式可以记作1kg=1000g。7、同一的物体,可以用不同的重量单位表示,如:一个西瓜重2(kg),也可以说这个西瓜重2019(g)。 8、通过实际的称量,使学生认识几种常见的称量工具:天

平、台秤、电子称。学会使用称量工具给物体称重。 第二节 1吨有多重(认识吨) 【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量. 2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算. 3、结合具体情境,提高对质量的估计能力. 4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力. 5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t. 能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位. 掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克. 第三课:搭配中的学问 【知识点】: 1、在具体的生活情境中,使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。 2、培养学生有序思考问题的能力。 3、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动,在具体的生活情境中,使学生初步掌握有序搭配的方法和策略。 4、学生运用摆学具、画搭配线路图、画表格等多种方式解

克、千克、吨的认识 教材分析:本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种?”“1千克有多重?”等一系列问题,激发学生学习的兴趣。 教学内容: 克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生 估量物体质量的能力。 教具准备:天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排:5课时 信息窗一:动物趣闻 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上,培养学生 教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生 估量物体质量的能力。 教学构想: 充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息,让学生置疑发问,引出质量单位的学习。再借助生活实物,如:口香糖、花生米、硬币等,让学生掂一掂,并进行比较,对质量单位建立感性认识。 教学准备:天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排:4课时

第一课时 教学内容: 2——3页,克、千克的认识及练习 教学目标: 1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。 3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。 4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。教学重难点:初步认识克,建立1克的重量观念。 教具准备:天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教学构想:充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。 教与学的过程: 一、创设情境、感知轻重 1、师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣,出示情境图。学生观察、提问) 2、学生置疑:1)为什么有的是克,有的是千克吨 2)1克有多重? 3)克、千克、吨是什么? 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、探究新知

一、知识要点: 1、质量单位:千克、克、吨 2、单位换算 1千克=1000克 1kg=1000g 千克用字母kg表示。 1吨=1000千克 1t=1000kg 吨用字母t表示。常用称重量工具 3、搭配的学问 根据公式求解。已知×进率 高级单位低级单位 已知÷进率 2、常见物体 ⑴较轻的物体用克作单位。 ①蛋类:鸡蛋、鸭蛋(个) ②日常用品:牙膏、药片、硬币、 ③学习用品:环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。 ⑵人的体重用千克作单位。 ⑶动物类用千克作单位: ①家禽、畜。如鸡、鸭、鹅、狗、猪、牛。 ②虎、豹、狮等。 ⑷用吨作单位: ①汽车的车载量:如汽车载重4吨、8吨。 ②桥梁的载重量 ③较重的动物:如大象、鲸等。二、填一填 1、我们学过的质量单位有()、()和()。称一般物体有多重,常用()作单位,称比较轻的物体,常用()克作单位,称大批货物或描述 桥梁的载重量等,通常用()作单位。 2、填上合适的质量单位。 ⑴一枚2分硬币重1()⑵一筐水果重25()⑶一个足球重455()⑷一个鸭蛋重60()⑸一头猪重150()⑹一块巧克力重100()⑺一盒药片重30()⑻一条鱼重2()⑼一枝钢笔重80()⑽一只鸡重2()⑾一头大象重3()⑿一辆自行车重15()⒀一包挂面重约200()⒁一枝铅笔重约10()⒂一个西瓜重8()⒃一辆卡车能装货物4()⒄小明体重35()⒅一枚环形针重约2()⒆一头鲸大约重35()⒇一袋大米重50() 3、 1吨=()千克 5000千克=()吨 9000千克=()吨 3吨=()千克 7000千克=()吨 10吨=()千克 8000千克=()吨 4吨=()千克 4、读一读,填一填。 ()()() 5、我会填。填上合适的单位(克、千克、吨) 2() 350() 2()载重4() 32()

第二单元测试卷 一、估一估,下面物品各有多重,再连一连。 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”) 1.1千克的棉花比1000克的铁轻。( ) 2.今天,妈妈买了6克的苹果。 ( ) 3.红红早上吃了一个2千克的面包。( ) 4.一枚2分硬币大约重1克。( ) 5.一本书的质量大约为250千克。( ) 6.王红的身高是130千克。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.16个鸡蛋大约重1( )。 A.克 B.米 C.千克 2.1千克沙子的质量( )1000克棉花的质量。 A.> B.< C.= 3.1杯水重240克,10杯水重( )克。 A.240 B.2400 C.24 4.买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买( )千克香蕉。 A.5000 B.5 C.500 四、在下面的括号里填上合适的单位。 一块手表约重100( )。 6根黄瓜约重1( )。 一头大象约重4000( )。 一本厚厚的字典约重500( )。 一袋面粉重25( )。 五、在下面的括号里填上合适的数。 5千克=( )克2000g=( )kg 1000g=( )kg 6000g=( )kg 7kg=( )g 9kg=( )g 六、在里填上“>”“<”或“=”。 8000克9千克5千克5000克 20千克2000克3千克2990克 604克640克3000克4000克 七、把下面质量按从大到小的顺序排列。

3040千克4千克4003千克4300克 八、解决问题。 1.一袋奶粉重500克,4袋奶粉一共重多少千克? 2.小丽买了一个8千克的西瓜,每千克西瓜多少元? 3.有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比第一杯重200克,第二杯水重多少克?两杯水共重多少克? 4.食品店运来25千克色拉油,要把它们分别装在可装5千克的油桶中,可以装多少桶? 5.下面是三个一样的水杯,看图解决问题。 (1)一个空杯重( )。 (2)2号杯中的水重( )。 (3)估计3号杯中的水重( )。 (4)估计3号杯和水一共重( )。 6.

三年级数学(上册)第二单元 千可和克测试题 班级姓名成绩 一、填空。(24 分) 1.称物品有多重的常用单位有()和()。称一般物品的重量 ; 常用字母()作单位;千克又叫作();称比较轻的物品 ; 常用()作单位;用()字母表示。2.一袋奶粉重 250 克 ;4 袋奶粉的重量正好是()千克。3.10 克扣子有 5 个 ;20 克扣子有()。 4.一个鸡蛋大约是50 克 ; ()个鸡蛋约是500克。 5.2 千克比 1500 克多()克;2900克比3000克少()克。 6.1 千克=()克2个500克=()千克 7000克=()千克3千克=()克 7.填上适当的单位名称。 一袋大米重 15()一把小刀约重100()一大袋洗衣粉重1000()2袋精盐重1()一个乒乓球重 10()小刚体重30()一本数学书长 28()1枚2分币重(1)

一个西瓜重 4() 二、判断题。(对的打“√”; 错的打“×”)。(4分) 1. 1 千克铁比 1000克棉花重。() 2. 1 根跳绳长 5 千克。() 3. 一个排球重 400千克。() 4. 妈妈身高是 162 厘米 ; 体重 53 克。() 三、在里填“>”“<”“ =”。(8分) 700 千克7000 克 5 千克5000 克 1000 克208 克400 克 4 千克 208 ×6 6×208 7 ×399 7×401 302 ×8 203×8 48 ×2 84×2 四、把下面的重量按要求排列。(8 分) 1. 4 克400 千克4004 千克4000 克 () >()>()>() 2. 3090 千克3900 克9030 克 9003 千克 () <()<()<() 五、计算题。( 30 分) 1.口算( 12 分)

vip 会员免费 教学目标: 1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克与千克,初步建立克与千 克的质量观念。 2、 使学生通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,并通过看一看、称一 称、掂一掂、估一估、说一说等活动,逐步积累对克与千克的感受。 3、 使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流, 从而获得积极的情感体验。 【教学重难点】:建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力 教学过程: 1、同学们,数学和生活是密不可分的,今天我们要学习的知识就是从生活中 来的,让我们一起走进生活看看吧。(课件显示)这是同学们课前调查的一些 资料,请看: 一盒牙膏是30克,火腿肠一根45克,小明的体重是31千克。一袋茶叶450 克,一袋大米是10千克。 2、你知道这些几克、几千克表示的是什么吗? 生:表示的它们的重量 3、同学们说得很对,细心观察的你还发现生活中什么地方用到克和千克呢? 谁来说一说? ( 3个) 4、同学们观察得可真仔细啊!克和千克都是表示物体有多重的单位,除了克 和千克,你还知道那些表示物体轻重的单位?(公斤、斤、两)公斤、斤、两 是我们在生活中经常用的质量单位,克和千克是国际上通用的质量单位,所以 大家要学好它。这节课我们就一起来认识质量单位“克和千克”。克还可以用 字母g 表示,千克可以用字母kg 表示。(板书课题) 、认识常用的计量工具 1、师拿出一袋400克重的物品,我们怎么可以知道它有多重? 生:用秤称。(用秤称一称) 师:对,可以用秤来称,在生活中你都见过哪些秤呢? 生:磅秤,台秤,盘秤,天平,,, 师,同学们知道得真不少!我们一起来认识几种常用的秤(多媒体课件展示) 这里也可以让学生介绍 师:好,请看屏幕。这是磅秤,用来称比较重的物品;这是天平,用来称比较 轻,比较小的物品;(介绍天平的组成及用法)这是电子秤,我们看显示屏上 的数字就知道有多重了;这是盘秤,我们可以把物品放在盘子里称。这是杆秤, 现在见得不多了,老师小时候见得比较多。 这是弹簧秤,也是用来称量比较轻的物体 同学们来看,这两个都是盘秤,但是它们的单位不一样,这个是以千克作单位, 这个是以克做单位。当你用盘秤来称量物品的时候要先观察这个秤以什么作单 位,然后再看指针。 好,下面我们来具体看一个盘秤。先看它的单位是什么? 克和千克的认识 走进生活。感受新知

第一单元克、千克、吨的认识(练习一) 一、填空 1、1千克等于( )克;1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克;4千克是( )克 3、( )千克是5000克;( )克是7千克 4、比43千克多28千克是( )千克 5、350克比80克多( )克 二、判断。(对的打“√”,错的打“×”) 1、小平身高136千克。( ) 2、教室长8米,宽6.5米。( ) 3、一个苹果重60克。( ) 4、千克一定比克重。( ) 5、张红体重是60千克。( ) 6、一个鸡蛋有一千克。( ) 7、1000克和1千克同样重。( ) 8、1个5分硬币有1克重。( ) 9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( ) 10、1千克大于990克。( ) 三、在○里填上“>“、“<”或“=”。 1、4000克○40千克 2、805克○8千克500克 3、1千克30克○1030克 4、75克○705克 5、6800克○6千克800克 6、1千克○100克 四、列式计算 1、5个9千克是多少千克? 2、把81千克平均分成9份,每份是多少千克? 五、应用题 1、一个小皮球重45克,一个大皮球重54克,两个球共重多少克? 2、学校食堂买8箱苹果,每箱重9千克,又买来了28千克鸭梨,一共买了多少千克的水果? 第一单元克、千克、吨的认识(练习二) 1.填空题 (1)一包奶粉的重量约是484( )。(2)一头牛约重480( )。 (3)一头鲸重60( )。(4)2吨200千克=( )千克 (5)5千克=( )克(6)14000千克=( )吨 (7)2吨=( )千克=( )克(8)5400千克=( )吨( )千克2.选择题 (1)1吨880千克比 2 000 千克少()。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 (2)北京牌载重汽车的载重量是8000千克,合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 (3)一个鸡蛋约重( )。A、50吨B、50千克 C 、50克 3.解决问题 (1)一个农资门市部运来5吨化肥,卖出2300千克,剩下的3天卖完,剩下的平均每天卖多少千克? (2)食堂运进大米485千克,面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克? (3)一头牛的质量是500千克,8头这样的牛共重多少吨? (4)毛毛家养了两头猪,一头重125千克,另一头重210千克,这两头猪总质量比1吨少多少千克? (5)把2吨大米,平均分成5份,每份是多少千克? (6)建材商店有水泥3000吨,运了4天,还剩600吨,平均每天运多少吨?

新苏教版三年级千克和 克测试卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

苏教版小学三年级上册数学第二单元检测试卷姓名? 一、填一填。32分1、我们学过的常见的质量单位有()和()。日常生活中称一般重的物品用()作单位,称较轻的用()作单位。2、一袋精盐重500克,2袋精盐重( )克,正好是( )千克。3、一袋盐约重500(),( )袋约重1千克,所以1千克=( )克。4、比56千克多9千克是( )千克,81千克比23千克多( )千克。5、3千克 =()克 9000克 =()千克 6000克 =()千克 10千克 =()克4500克=( )千克( )克 6543克=( )千克( )克6、把不对的单位圈出来,在不对的单位下改正。小明体重30克(),他一顿饭能吃50千克的包子。() 7、圈出下面物品正确的重量。 桃子小孩小兔鸡蛋2克3千克2千克7克200克30千克20千克70克2千克3 00千克200千克700克8、连线一个鸡蛋重一张课桌高一个冬瓜重一个人体重一筐苹果重 70厘米 50克 25千克 60千克 5千克9、一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。 二、想一想,在()里填上适当的单位。10分一个足球重250()小明体重是32()一个梨重160()一瓶花生油重4()一本新华字典重340()一个铅球重4()一个鸡蛋约重55()一只母鸡重4000()一袋洗衣粉重1()一支牙膏重100() 三、选一选。选正确答案前面的序号填在括号里。10分1.一筐桔子连筐重30千克,筐重3千克,桔子的重量是( )千克。 A.33 B.27 C.302.一个1元硬币大约重( ) 。A.6克 B.60克C.1千克3.丫丫的身高大约是131( )。A.米 B.千克 C.克 D.厘米4.10千克铁和10千克棉花相比,( )。 A.10千克铁重 B.同样重 C.10千克棉花重 D.无法比较5.2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重( )。 A.3千克 B.4千克 C.2千克 四、比一比,在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。6分

克、千克的认识 [教学内容]《义务教育教科书·数学(三年级上册)》2~5 页。 [教材分析] 学生在日常生活中已经对重量的概念有了感性的认识,建立了初步的重量观念。本单元在此基础上,教学一些计量质量的知识,帮助学生认识质量单位,初步建立1千克和1克的观念,知道1千克=1000克。 1.注意以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的生活情景,帮助学生理解数学知识。 2.通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。 [学情分析] 二年级的学生正是好奇心强的时候,学习的能力正强。但生活当中的主动观察学习的意识不强,对克和千克的直接接触很少,故而要在情境的创设和直接的感受上下功夫。[教学目标] 1.在具体生活情境中,使学生初步形成质量的概念,认识质量单位克和千克。 2.初步建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。 3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物品质量的意识。 4.在具体情境中,体会质量单位在日常生活中的应用,增强学习数学的兴趣,从而获得积极的情感体验。 [教学重点] 1.掌握质量单位:克、千克。 2.掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克 [教学难点]建立克和千克的质量概念,并理解克和千克的关系。 [教学准备] 两包500克的盐、袋装10克感冒颗粒、2分硬币、小正方体、2粒花生 [教学过程] 一、创设情境 师:你最喜欢那种小动物?能和大家简单介绍一下吗? 生交流汇报。 师:今天老师就带领大家走进动物世界,一起探索其中的数学知识。仔细观察画面,你了解到动物的哪些知识?

课件出示情景图: 图1 生交流信息。 师:这几位同学汇报得真不错,大家都是善于观察的同学!其实啊,平时生活中我们提到的重量,在数学上更准确的应该称为质量,描述一个物体的质量就要用到质量单位。刚才大家提到了哪些质量单位? 生汇报。 师:对,克和千克是国际上统一使用的质量单位,用来表示物品的质量,今天我们就一起来认识克和千克。请大家拿出笔和练习本一起随老师书写一下。请先在本上写一个“克”,克还可以用字母g表示。请再写一个“千克”,那千克可以用哪个字母表示呢? 预设:kg,因为千米是km。 师:说的真棒,真是一个会学习的孩子,能用以前的知识解决新问题,这就是知识的迁移。在数学的学习中我们会经常用到这种方法。那快点在旁边写出来吧。 【设计意图】克与千克本身就是现实生活中的问题,所以把问题还原到生活中,再现生活中带有“克与千克”的素材,去发现数学问题,学生会倍感亲切,充分体验到数学从生活中来,数学就在我们的身边。 二、探究体验 (一)认识感知1克 1.交流。 师:面对两位新朋友,你还想知道什么? 预设:1克有多重呢? 克和千克之间有什么关系? 师:智慧的孩子脑子里都装着问题呢!你能大胆猜测一下他们之间的关系吗?

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