斜钩和卧钩的写法教学设计

斜钩和卧钩的写法教学设计

程茜教学目标：

1、认识卧钩和斜钩两个笔画的基本特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2、通过观察比较，掌握书写卧钩和斜钩的基本方法，明确用钢笔写好它们的要求。

3、根据卧钩、斜钩的写法，写好有斜钩和卧钩的汉字，做到正确、端正、美观。

二、教学重点：掌握卧钩、斜钩两个基本笔画的书写特点。

三、教学难点：卧钩、斜钩两个基本笔画在汉字中的具体运用。

四、教学过程：

教学反思：通过这节书法教学我发现了不少问题，首先是学生的三姿有不少问题，这直接影响到生书写的水平，这也是广大语文和书法教师在写字教学中应该注意的重要问题。还有在教学中学生对书法笔画的掌握，教师要采用多种灵活多变的教学方法，多观察学生出现的问题。及时纠正。强调巩固。当然写好字不是一两天的工夫就可以练出来的，要重在平时的练习，使学生持之以恒，最后通过长期的努力不仅能写得一手好字，更能养成做事有恒心的性格。

“竖弯钩”的写法教学设计 【教学目标】 1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。 2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。 3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。会写七、儿、无、3个字。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入新课。 1、课件出示正确的写字读书姿势 坐姿：身正、肩平、臂开、足安 执姿：牢记“三个一” 胸口离桌子边缘一拳，眼离笔尖一尺，手指握笔处理笔尖一寸。 2、板书课题，齐读课题。 二、认识“竖弯钩” 1、了解“竖弯钩”的基本形态。 2、让学生思考：怎样才能把“竖弯钩”写好。 三、学习“竖弯钩”的写法 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。（从上到下） 3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（分小组讨论） 4．教师分析讲解： ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。 图示：（课件出示） 5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。 6．师边讲解边示范。 四、学习书写带“竖弯钩”的字。 1．课件出示范字。 七儿无 2．指名认读。 3．指名说笔顺，书空。 4．带领学生分析书写要领。 5．演示书写过程。（动画演示） 6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。 提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。 五、课堂练习

1、“无”字共笔，第四笔是。 2、“七”字共笔，第二笔是。 3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。 六、小结。 今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。

11 竖弯钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏佳作,激发兴趣： 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气

第十四课横折斜钩写法 课时：1课时 教学目的： 1、知识与技能：使学生切实掌握腕部随笔势而运动的能力。进一步提高学生分析问题的能力和审美能力。 2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。 教学重点：横折斜钩的运笔分析及运腕辅导。 教学难点：腕部随笔势而运动的能力的掌握。 教具准备：书写用具及教学挂图。 教学过程： 一、组织教学:按常规进行。 二、导入：今天我们要学习的基本笔画叫“横折斜钩”，这也是我们本学期要学习的最后一个基本笔画，希望大家认真学习，争取学好，写好。 三、讲授新课： （一）横折斜钩的写法：（边讲边示范） １、落笔稍顿，然后右行成横。 ２、至转折处，稍提笔在向右下方顿笔，然后调转笔锋，向右下方行笔，注意要靠腕部力量运笔。 ３、行至出钩处，应向外略阔并稍停，在逐渐提笔出钩。 （二）学生练习：用钢笔书写四次，并体会运笔方法。 （三）汉字分析：教师应鼓励学生积极发言，并展开讨论。 “风”：为三面包围结构，字成梯形，书写时，内部的“撇点”位置，要摆放适中，不宜偏下。 “佩”：为左右结构，属于左窄右宽型，字形见方。 “凤”：为三面包围结构，字呈梯形。书写时须注意的问题与“风”字相同。 四、布置作业： （一）用钢笔临写课本上的范字。 （二）用毛笔书写练习册第十四课“风、佩、凤”三字两页。 五、学生书写练习，教师巡视辅导。 六、课堂小结。 （一）将本学期内容从知识结构上简要小结一下。希望同学们课后能认真练习，不断提高自己的书写能力和书写水平。因为能写一手规范、美观的汉字，在今后的工作和学习中，都是十分需要的。 （二）不知期末考察安排： 分两次进行，第一次考察钢笔字，第二次考察毛笔字，希望大家下次上课前，都能做好准备。

竖弯钩教案 一、导入。 1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，…… 今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？ 2、先念念我们的写字姿势歌。（出示，生念） 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。 3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。（放音乐，练写字功） 二、揭题 1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读） 七北儿电 见先抱说 2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画） 3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。（揭示课题，齐读） 三、练圆转 1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。（师示范，口述要领）

2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说） 3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。看我写（示范圆转）。 4、清楚了吗？大家一起来练练。（练写圆转） 5、交流，评价。 四、练“乚” 1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。 2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。（师再示范） 3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示） 起笔轻按 圆转自然 稍停出钩 钩尖向上 4、记住了你会写得更棒，念念。 5、拿起笔，来练练。 6、交流、评价，再练。 五、练“乚” 1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。

竖钩和弯钩 一、教学内容： 浙教版新编《写字》教材三年级上册第十一课，竖钩和弯钩。二、教学目标： 知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。 能力拓展：写好“招、狸、招待、狐狸”，要求写的正确、端正、整洁。 三、教学重点： 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 四、教学难点： 竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形），写好例字。 五、教学准备： 学生：课本钢笔田字格本 教师：书写工具多媒体课件 六、教学过程： （一）引入 1、师：书法是我国一门古老的艺术，它有着悠久的历史。下面，我们一起来欣赏几幅优秀的钢笔书法作品。 （课件出示：钢笔楷书作品） 2、学生欣赏。 师：欣赏完了，谁来说说你此时的想法、感受。（生说汉字很漂亮时，师要追问漂亮在哪儿？） （二）认识新笔画 师：你想有一手这么美的钢笔字吗？（学生：想）

我们是初学者，就得先练好基本笔画。 今天我们要学写的基本笔画是竖钩亅和弯钩。（书写课题:竖钩和弯钩） 1、师：竖钩和弯钩是一对双胞胎兄弟，它们长得很像，但也有点不同，你能找出来吗？（出示课件让学生观察） （竖钩亅挺直，弯钩弯曲有弧形。） 2、讲小故事。 （1）师：说对啦，“亅”和“”两兄弟，原先长得一模一样，可是自从上学以后，他俩慢慢发生了变化。“亅”每次读书写字都坐得端端正正的，而“”呢？每次书写时都驼着背，弯着身子，渐渐地，他的背越来越驼，眼睛也近视了…… （课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比。） （2）师：我来看看同学们的坐姿。不错，希望以后大家读书写字时都能保持这种正确的坐姿：头正、身直、脚放平。 3、师：接下来，我们来学写“亅”和“”，先看竖钩的写法。 （课件出示竖钩的写法，及相应的写法儿歌。） 再来看看弯钩的写法。（课件出示弯钩的写法，及相应的写法儿歌。） 4、教师范写，学生书空。 师：“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “”弯钩因整个钩要呈较大的曲势，但弯钩的弯只弯头和尾，中腰仍然较直，整体取弧势行笔。 5、学生练写笔画。 “亅”和“”在田字本上描一个，写一个。 6、教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？

书法教案 横折钩和横折弯钩的写法 二实小罗贤芽 教学目标 1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。 2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。 教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。 教具：小黑板，字卡 教学过程： 一、创设情境，激趣导入新课。 调整学生情绪，调整坐姿。 二、揭示课题 同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。（出示课题） 三、学习横折钩和横折弯钩 1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。 2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。 3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。 4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。 提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。注意书写姿势。 5.小组评议书写情况。 6.横折钩和横折弯钩的对比区别。 7.小结书写方法。 四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。 1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。下面我们来看看带有这两个笔画的字。 2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。

3.教师范写。 4.学生完成“我来描一描”。教师巡视，个别指导。 5.学生在作业本上临写。 6.小组评议，之后全班评议。 五、小结本课。 六、布置作业。 1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。 2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？

书法教案 ——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法 盐城市建军路小学尹源慧 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间： 一课时 教学媒体： 课件、实物投影 教学过程： 课前谈话 小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。不过咱们一回生二回熟。我先介绍一下自己。我姓尹，来自盐城市建军路小学。你们就叫我尹老师。喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣 刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？ 二、学写竖弯钩： 1、揭题，理解所学内容 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩的写法

它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。 2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法 师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。（这下孩子们可兴奋了。一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。真是兴致盎然！） 师：请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示 竖弯钩的写法明白了吗？ 3、师范写（伸出小手跟老师一起写） 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安” 师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。 作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。作业展示好 三、学写尤字 师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是尤字。点课件出示“尤” 漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的尤字就漂亮了。

竖钩和弯钩 教学内容：竖钩和弯钩的运笔指导 教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2、指导学生学习基本笔画的书写，贯通到以后的书法练习中。 教学重点：了解竖钩和弯钩的运笔方法。 教学难点：写好基本笔画。 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入 座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“亅”的 字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“亅”） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。

二、课件示 １．比较下“亅”与“”有什么不同？ （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“” 出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢？ ３．教师范写 “亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 三、学习例字部分 课件出示：例字“招”、“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点

横折斜钩的写法 教学目的：1、通过横折斜钩的教学，使学生切实掌握笔画轻重变化的能力。进一步提高学生观察和分析字形的能力。 2、指导学生写好“飞”“风”，以及通过拓展写好“气、 汽、氛、凤、凰、岚、佩、执、热”等字。 教学重点：横折斜钩的运笔分析和辅导。 教学难点：横折斜钩在不同字中的形体变化。 教学过程： 一、导入：上次课我们学习了横折弯钩的写法，谁能帮老师回忆一下横折弯钩的写法？其实啊横折弯钩还有一位孪生兄弟，叫横折斜钩，今天我们就一起去看看。 二、指导横折斜钩笔画的书写 1、同学们看一看，这两个孪生兄弟之间究竟有什么不同呢？（学生观察） 2、顺势指导二者在书写方面的不同。 横折弯钩和横斜钩是两个复合笔画，这两个笔画有相似之处，又有区别：横折弯钩书写时，横折要重写，横部上斜，顿笔后折向下写竖，折部方向外突，弯处要轻，圆转向左写横，后段加重，至末顿笔向上挑出。 横折斜钩书写时，起笔、中间的顿笔、出尖向上都与“横折弯钩”一样，不同的是“横斜钩”做顿后是斜弯右下，而“横折弯钩”是圆弯转右。

3、老师带领学生书空练习，学生在习字本上自练。 4、对比点评 三、指导书写“飞”“风” 1、开动你的小脑筋，想一想，哪些字含有这个笔画呢？（小组讨论） 2、分小组交流 3、出示“飞”“风”，同学们好好观察一下，看“飞”的起笔是在米字格中的位置，以及折笔和收笔的位置。 4、学生练习书写“飞” 5、出示“风”，指导观察，看中间的“×”是不是在米字格正中间？学生观察，交流。 6、学生练习书写“风” 四、拓展练习 1、观察这些字“气、汽、、凤、凰、热”在米字格中的位置 2、练习书写 五、小结回顾 请同学们谈谈你今天的收获。

1、竖钩 教学时间: 教学目标： 知识目标：认识竖钩，并能书写美观大方。 能力目标：能把带竖钩的字书写美观大方。 情感目标：欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重难点： 教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 一、在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领: （一）起笔与竖画相同。 （二）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（三）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 （四）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 二、练习。 三、习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 四、练习。 五、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

2、竖提 教学时间: 教学目标： 知识目标：认识竖提，并能书写美观大方。 能力目标：能把带竖提的字书写美观大方。 情感目标：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重难点： 教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。 教学方法：启发、讨论 教学模式：自主、和谐、高效 教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程： 讲授新知: 一、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 二、书写要领: （一）起笔写法与竖画相同。

教学内容：竖钩和弯钩的书写教案 教学目标： 1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。 2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同 教学难点：掌握竖钩和弯钩书写 教学过程： 一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。 二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。 （1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“竖钩和弯钩”。 示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接

近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？ （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 板书设计： 竖钩和弯钩的书写教案

一、导入新课，复习写字姿势。 我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来背一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。 1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。 2. 范写,整体感知。 （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、于、水、可、争”等字中的竖钩。 （2）弯钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、乎、家、象”等字中的弯钩。 （3）斜钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个斜钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、式、成、我、武”等字中的戈钩。 3．播放课件。仔细观察，学习写法。 4．师边讲解边示范： 竖钩：起笔略顿，向下行笔，直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后左上挑出。 弯钩：起笔轻落，重笔下行，略弓背，然后顿笔出钩，收笔出尖。弯度自然，稳定重心。斜钩：顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩。 卧钩：轻入笔后向右弧行行笔，由轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。竖弯钩：落笔下行，圆转至钩处，略顿出钩。 5．学生练习书写笔画，临写。 （1）临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 （2）要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看哪一笔写得好，哪一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。 三、课间活动。（手指操） 拇指拇指点点头，努力学习争第一； 食指食指摇摇头，说话从不带脏字； 中指中指弯弯腰，问好敬礼有样儿； 无名指无名指碰碰头，上下楼梯靠右边； 小指小指问个好，明理诚信要坚持； 拇指拇指点点头，废纸杂物不乱丢； 食指食指摇摇头，公益活动要积极； 中指中指弯弯腰，勤做好事人人夸； 无名指无名指碰碰头，别人东西我不拿。

竖弯钩教案 教学目标： 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。 3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点： 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点： 掌握竖弯钩的书写要领。 教学课时： 1课时 教学媒体： 课件PPT，教具等。 教学过程： 一、导入 1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。 2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。 3、板书课题。 二、新授和练习 （一）讲解竖弯钩的写法 1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。 2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。 3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。 4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。 （二）教师范写 1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。 （三）学生临写，教师下位指导 1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。 2、教师总结学生书写竖弯钩的不足 3、学生再次临写，教师巡视 4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。（作品展示） 三、巩固 （一）学习书写带有竖弯钩的字“元” 1、出示范字“元”。 2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。 3、学生练习书写，教师行间巡视。 4、作业展示，生生互评。 5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。 四、小结 1、教师谈话总结本课堂的主要内容。

2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。 五、作业 1、练习书写其他含有竖弯钩的字。 六、板书 七、教学反思

竖弯钩书法教案 精品文档 竖弯钩书法教案 教学目标: 1(指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2(学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3(通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4(培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点:认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、欣赏佳作,激发兴趣: 学生在音乐声中欣赏书法作品。 咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿,只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心, 二、学写竖弯钩: 1(揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，师:认识吗,这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。 2(通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 1 / 16

精品文档 师:小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。小朋友们看看，你觉得它像什么,那要写好竖弯钩要注意什么呢, 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师:写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤:一顿二弯三回四上钩。师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢, 师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要—— 师:那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗,你们知道成龙吗,他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量,”生: “我右手的力量大～。” 师: “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗,” 生“我知道～这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气 大，写出来的笔画也就有力量～”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上。 竖弯钩的写法明白了吗, 3(师范写。 师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。 2 / 16 精品文档 请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。 师:瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。 作业讲评我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

《竖钩与弯钩》写字说课方案 各位老师： 你们好!今天我要为大家讲的课题是《竖钩与弯钩》，我将从教材分析、教学目标等几个方面对本堂进行设计 一、教材分析（说教材）： ⑴教材分析：本课是一堂铅笔字笔法教学课。在竖钩教学前，学生已学过垂露竖，对竖并不陌生，所以，竖钩相对较简单。但弯钩的书写难度较大，首先，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把弯钩写得过弯或出现折角。其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。 ⑵学生分析：竖钩对孩子来说相对较简单，弯钩难度较大，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对三年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。 ⑶设计思路：为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为范字的教学。考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了感恩视频的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。 二、说教学目标 1.知识与技能目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。 2.方法与过程目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。 3.情感、态度与价值观目标：（1）审美目标：通过学习竖钩和弯钩的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。（2）德育目标：通过学用竖钩和弯钩字，听讲故事，看视频，对学生进行品德教育。 三、说教学重点 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 四、说教学难点 竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形，起笔和起钩处在一条竖线上）。培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。 五、说教学过程。 宗旨： 1、重在激发学生的写字兴趣。 2、重在笔画的练习，使笔画更加形象化，并通过在字中练习，句中练习笔画的写法，加深学生对笔画形态的把握。 3、坚持学以致用的原则，使得练习书写更具有实效性。 4、写字教学与语文教材相结合，使其与其他学科进行整合。 根据以上方面我将本节课的教学过程设计为以下环节。 （一）激发兴趣引入新课。 我们来看一段我自己做的视频，边看大家就要边思考了，视频里出现的人物和我们今天学的竖钩和弯钩有什么相似性呢？（播放视频）如果学生提到了竖钩和弯钩，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：竖钩和弯钩

“横折弯钩”和“横斜钩”——一年级写字专题教学设计李璐琳番禺工石楼镇中心小学 〖教学内容〗课的横折弯钩和横斜钩。《硬笔书法练习指导》一年级下册第11〖学情分析〗写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。字是由笔画组成的，希望学生能把字写规范，必须从笔画抓起。对于一年级的学生，教师要有意识、有规划地对学生进行写字训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神。〖教学目标〗、能分辨笔画“横折弯钩”和“横斜钩”的形态特征，在观察、1 比较、临摩的基础上，写好含有“横折弯钩，横斜钩”的示范字。2、强化正确的书写姿势，培养良好的书写习惯。3、通过学习，激发学生热爱汉字，认好汉字，写好汉字。教学重难点〗〖横折弯钩”和“横斜钩”生字的写法，培养良好的书写习学习带“惯。〖教学准备〗制作微课自制小书签课件田字格录制写字操 〖教学过程〗一、猜字引入、同学们，上课前我们来猜一猜，谁知道这是什么字？指名说。1 2、出示“九”和“飞”字的演变过程。其实啊，我们祖国的汉字由最早的甲古文到现代的楷书，、师小结：3多年的变化。由之前的繁体字变化到简体字，多神奇，多6000经历了． 有趣啊！

4、同学们，请认真观察，“九”和“飞”中的一个笔画长得可像了！谁有发现呢？ 5、出示“横折弯钩”和“横折钩”，谁能说说“横折弯钩”像什么呢？齐读笔画的名称。 设计意图：兴趣是鼓舞和推动学生喜欢书写的巨大动力，通过“九”和“飞”字的演变过程，让学生猜一猜，感受中国汉字的神奇之处，激发学生的兴趣，让学生充满热情地投入到学习中。 二、指导写“九”和“几”字 1、师范写“横折弯钩”和“横斜钩”。 2、出示两个笔画的口决，同学们齐读。“轻轻点头向上走，折过中 线后平“轻轻点头向上走，”折过中线向右斜，停底，停停笔尖向上钩。 停笔尖向上钩。”、观察这两个“橫折弯钩”，有什么发现吗？指名说。34、师示范写“九”和“几”字，同学书空跟着写。、师强调书写姿势。写字前我们一起读一读我们学校的写字规范歌吧！这5“头正、身直、臂开、足8个字，指着黑板早已经写好的段话可以浓缩成。安”，边读边调整坐姿，握笔还有更具体的要求呢？做到“三 个一”（老师巡视指导）6、同学们练习写“九”和“几”。7、实物投影评价，评星。设计意图：教师通过范写，多种形式强调写 字的姿势，既可以提高学生的书写能力，又可以意识到写字双姿的重要性。 三、轻松时刻

《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求： 1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领 难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法 准备：笔、墨、纸等写字工具 教学过程： 一、导入新课，复习写字姿势。 师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）： 写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 二、钩的种类。 (课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。 师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？ 生：钩画。（教师板书：钩画） 师：以钩画为主笔的字很多。由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。 师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。今天我们一起学习前四种钩的写法。（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”） 三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。 （一）用分解法学习竖钩、横钩、 1、分解法 (1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。(课件出示)

课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。 师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。这种方法叫做分解法。这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。 （2）教师示范竖钩的写法。 向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。 2、教师示范钩的写法 师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 师：你能根据写法描述出一道加法题么？ （3）学生练习写竖钩。 师：请打开教材46页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师现场评改竖钩。 3、横钩的写法 （1）教师示范横钩的写法。 师：同样的方法，我们来学习横钩的写法，先写横，“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，回锋向左上，向下按笔，左下出勾。注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。例字如“皮、买、写”等。 （2）学生练习写横钩。 师：请描写教材46页的横钩，注意墨不要醮的太多。 教师指导，强调坐姿。 （4）投影展示，教师评改横钩。 （二）弯钩的写法。 1、比较法写弯钩 师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同

竖钩 教学目标： 1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。 2．学写“儿”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。 教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 课前，让我们齐读《写字歌》，课件出示。生齐读。 二、学写竖弯钩： 1．揭题，理解所学内容。 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。 2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。 师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？ 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。 师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润） 师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答） 师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。” 师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。 竖弯钩的写法明白了吗？

6.竖弯钩 一、教学目标 1.通过观察和思考，明了“竖弯钩”的写法。 2.通过描红和仿影练习，初步掌握“竖弯钩”的写法。 3.感受书法的艺术魅力。 二、教学重难点 重点：通过观察、思考和练习，让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。难点：弯转的角度，及转向右行的长度是学习难点。 三、教学准备 文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。 四、教学过程 （一）激趣导入 1、猜谜语导入。 2、同学们仔细看，“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅)，所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩（板书）。 3、小结：它一般出现在一个字的下方，起承托作用。 【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣，知道“竖弯钩”的重要性。】 （二）观察与练笔 1.对比“鹅”和“竖弯钩” 多媒体课件出示：头部、胸部、腹部、尾部。

2.读帖交流，讲解描红 （1）、自主读帖：认真观察字的外形，揣摩字的写法就叫读帖。 （2）、说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？ 师总结：写“竖弯钩”时，弯转处要圆转、自然，不要有顿笔，做到：竖要斜，弯要圆，底要弧，钩向上。 （3）、学生边观察边书空。 （4）、试一试。学生按照行笔路线描一个。 （5）、教师边示范边讲解。 (6）、播放专家范写视频。 (7)、描一描：教师巡视指导，并评议。（自评、生评、师评。用红笔把写的好圈起来）。 （三）对比与描红 1.比较发现 出示“也、池、既、先、龍”例字。仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。（出现在笔画稀疏处，应写得舒展大方，在笔画密集处则应内收含蓄) 2、学习“也”的写法。 （1）学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法，特别关注“竖弯钩”的写法与变化。 （2）教师边示范边讲解。 （3）描红，注意提按，一气呵成 3、完成作业

竖钩和弯钩的书写教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学内容：竖钩和弯钩的书写教案 教学目标： 1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。 2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同 教学难点：掌握竖钩和弯钩书写 教学过程： 一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法你还记得是怎样写的吗今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。 二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。 （1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处 （2）指导练写“竖钩和弯钩”。 示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩

时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。 2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里 （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 板书设计： 竖钩和弯钩的书写教案

新人教部编版一年级下册写字第14课横折弯钩和横折斜钩教案教学设 计 第14课横折弯钩和横折斜钩 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”“横折斜钩”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折弯钩”“横折斜钩”的书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”“横折斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 横折斜钩：下笔写横，顿笔向右下写斜钩，钩要小，要出尖。 5、指名说一说横折弯钩。横折斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折弯钩、横折斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带横折弯钩和横折斜钩的字。 1、出示范字。 横折弯钩：九壳 横折斜钩：飞、气 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。 九：写横折弯钩时要注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 飞：撇与点分别写在横中线的上下，横折斜钩不能向右太过倾斜。 气：中间的横稍短，横折斜钩不能托的太长，要把握好结构。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调正确的写字姿势。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。