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五年级品德与社会上册(浙教版)各单元测试题及课后作业答案

五年级品德与社会上册(浙教版)各单元测试题及课后作业答案
五年级品德与社会上册(浙教版)各单元测试题及课后作业答案

1、家庭万花筒

一、填空题。五年级品德与社会上册(浙教版)各单元测试题及课后作业答案归纳:武定县猫街镇招银小学普吉虎

姓名

第一单元亲情树下我长大

1、家庭是(社会)的细胞。(家庭模式)的变迁是社会变化的缩影。

2、在我国的传统习俗中,大家庭(备受推崇),(四世同堂)、五世同堂是家庭生活的理想。历史的法律也赋予了大家庭(有力的支持)。

3、家庭模式的变迁经历了漫长的过程,家庭的变化从人类最早的血缘家庭到现在的(一夫一妻制),从夏商周时期的

(宗族大家庭到后来的(同居共财)大家庭。

4、家庭的稳定关系到(社会的稳定)。因此,历代的统治者都很重视(家庭问题)。

5、在我国历史上,(立牌坊)、赐匾额是为了(表彰家庭)。

6、我国的(计划生育政策)有效地控制了(我国人口)的自然增长速率,为提高我国(人口素质)创造了有利条件。二、选择题。

1、在我国古代,祖父母、父母健在而子孙要分家的,要杖打(D)A.七十

B .八十 C.九十 D.一百

2、巴金名著(A)中的高老太爷是一个“封建宗法制度”的忠实捍卫者。A.《家.春.

秋》B.《寒夜》

3、我国在(A)颁布了计划生育政策。A.1980年

B.1978年 C .1990年 D. 1996年

4、计划生育政策规定,一个家庭只允许生(C)小孩。A.三个

B .五个 C.一个 D.两个

5、我国现代家庭实行(A)

A.一夫一妻制

B.一夫多妻制

C.一妻多夫制

D.多夫多妻制6、

“郑义门”是属于我国(A)的一个在古代受表彰的家庭。A.浙江省

B .北京 C.江苏省 D.湖北省三、判断题。(下了说法

正确的打“√”,错误的打“×”)1、从古到今,家庭模式是在不断地

变化着的。(√)

2在我国古代,人们都推崇小家庭。(×)

3、在我国古代家庭实行一夫一妻制。(×)

4、在古代,子女不可以分家。(√)

5、现在我国实行一夫多妻制。(×)

6、只有家庭稳定社会才能稳定。(√)

7、郑氏家族是以孝、义治家的一个江南大家族。(√)四、找

一找。

同学们,请你们利用网络、书籍等工具,查找关于我国古代家庭模式的有关知识。然后把你搜集的资料整理一下,进一步了解从古至今我国家庭模式的变化。

答:血缘家庭——一夫一妻——宗族大家庭——同居共财——小家庭——大家族——独生子女家庭

2、父母——我特别的朋友课

文习题

一、当你遇到了困难,挫折,或有了苦闷和烦恼之时,你会向父母倾诉吗?为什么?(见课本第八页)会,因为父母是

我最亲近的人,他们有着丰富的社会阅历,可以正确地引导我们走出困境。二、让我们来综合分析原因,小组讨论后写

下来。(见课本第八页)

我会向父母倾诉,因为:父母是我们最亲近的人,他们有着丰富的社会阅历,可以正确地引导我们走出困境。我会根据具体情况决定是否向父母倾诉,因为:有些问题我需要父母的帮助,有些问题我希望自己独立解决。我通常不会像父母倾诉,因为:父母和我在思想观念方面存在着差异,想父母倾诉可能会引起争执。

1

三、如果你与父母长生了摩擦,你有哪些方法可以解决这些问题?与父母产

生摩擦时:

1、在自己身上找原因,重新认识自己。

2、稳定情绪,心平气和地和父母沟通。

3、敢于认识自己的错误。增

进了解沟通的好方法:1、充

分相信父母。

2、与父母之间相互理解。

3、和父母间做一些开心、有意义的事。

四、我很喜欢听歌,尤其喜欢某位歌星,我珍藏了他所有的歌带,可我的父母觉得我不可理喻。我了让我学习不分心,他们把这些歌带都藏了起来。我该怎么办?(见课本第13页)

我的好主意:主动和父母进行沟通、向父母表明态度:学习时我会一心一意的专心学习;学习之外的时间可以听歌放松一下。劳逸结合

这样可以提高学习效率。

同步训练一、

填空题。

1、在中国的传统家庭里,家长具有(绝对权威),(父母之命)难违——子女必须对家长(唯命是从)。

2、现代社会的家庭关系日趋(明主)和(平等)。父母对孩子来说,不仅是(长辈),更是(特别的朋友)。

3、不同时代的人,(生活经历)不同,在(生活方式)和(思想观念)方面就会存在着差异。

4、理解是(沟通)的桥梁,父母应该(理解)我们,我们也要理解和(体谅)父母。

5、我们和父母的成长的(环境不同),因此,我们和父母之间的很多想法都存在(差异)。所以,我们跟父母之间要学会彼此(谅解)。

6、父母跟我们是最亲的亲人,因此,我们应该(互相关系)、(互相惦记)。

7、我们在享受着父母对我们无微不至的(关怀)的同时,我们也要学会(关心)和(孝敬)父母。二、选择题。

1.每天早上为我精心准备早餐的是(A)A.妈妈

B .同学 C.老师 D.小朋友

2、当我们和父母的意见有分歧时(C)

A.完全听从父母B,让父母完全听我们的 C.相互商量,听从有道理的一方 D.各抒己见,互不退让3.

当我们与父母产生摩擦时我们要(B)

A.等着父母跟我们道歉

B.退一步,多替父母想想

C.就算父母道歉了也不理他们

D.再也不跟父母说话了4、

下列哪一项是我们应该做的(D)

A.在家做个小皇帝,对父母颐指气使

B.高兴的时候就关心一下父母,不高兴的时候就对他们大呼小叫

C.只要我们

有愿望,父母就必须去实现

三、判断题。(下了说法正确的打“√”,错误的打“×”)1、父母是

我们的亲人,也是我们的朋友。(√)

2、在古代,子女必须无条件地服从父母的命令。(√)

3、当我们和父母发生摩擦时,我们绝不能向父母妥协。(×)

4、在古代,当孩子的意见和父母的意见有分歧的时候,可以经常和父母进行沟通。(×)

5、在古代,父母和孩子之间是平等的。(×)

6、学会沟通,可以减少我们和父母之间的摩擦。(√)

7、我们和父母之间的意见有分歧的时候,就应该让父母无条件地服从我们。(×)能力提升

四填一填。

同学们,父母是我们最亲近的人,我们每天跟父母生活在一起,那么对于父母,我们又有多少了解呢?下面是与父母有关的一些问题,请你们把他们补充完整。

1、爸爸的生日是()

2、妈妈最喜欢的东西是()

3、妈妈在休息时最喜欢的娱乐是()。

2

4、爸爸的工作是()。

5、妈妈最爱看的电视节目是()。

3、我是文明家庭的一份子课

文习题

请你从读看过的书、杂志和报纸中选出你喜欢的推荐给同学,用“☆”表示推荐度。并讲述推荐的理由。(见课本20

页)

书名《钢铁是怎样炼成的》推

荐度:☆☆☆

理由:这是一本很励志的书,他告诉我们要怎样面对和解决生活、学习上遇到的困难和挫折。同步训练

一、填空题。

1、现代的家庭应该倡导(健康)、文明、(科学)的生活方式。

2、文明的家庭生活有助于家庭(幸福)和个人(身心健康)。我也是文明家庭的一份子,要养成良好的生活和学习习

惯。

3、“文明家庭”就意味着(家庭关系)和谐,家人与邻居彼此(尊重),家庭对(社会)有所贡献。

4、随着居住在中国境内的外国人对中国的(社会文化)、(风俗习惯)的接触和了解的逐渐深入,外国人参评“文明

家庭”已经不是新鲜事了。二

选择题。

1、下列哪一项不是现代社会提倡的家庭生活方式(D)A.文明

的 B.健康的 C.科学的 D.奢华的2、下列关于

文明家庭行为的描述,不合适的是(A)

A.尊重父母,就算他们有了错误也不应该去指正。

B.家庭成员都很热爱运动,经常一起去锻炼。

C.全家都有阅读书刊、报纸的习惯。

D.父母经常鼓励我参加社区举办的各种活动。

3、下列家庭中可能存在的一些陋习和和不良行为习惯是(C)

A.在阳台上种植花草

B.积极锻炼身体

C.经常打麻将娱乐

D.开放家庭图书馆4、

关于“老外”参评“文明家庭”,说法错误的是(A)

A.他们又不是中国人,不应该参评

B.这在中国已经有先例了,上海就允许。

C.参评可以加深外国友人对中国的理解

D.很多中国境内的外国友人也希望可以参与其中,

5、下列哪一项不是家庭成员的学习情况(B)

A.阅读图书

B.举行家庭烹饪小赛

C.爸爸每天翻阅报纸

D.妈妈参加培训学习三、

判断题。

1、作为文明家庭的一份子要养成良好的生活习惯。(√)

2、外国人不能参评中国的“文明家庭”。(×)

3、俗话说:“家丑不可外扬”,所以自己家庭中存在的一些不良习惯要对外人隐瞒。(×)

4、建立家庭图书室计划是文明、健康的科学行为,我们应该提倡。(√)四、简答题。

在中国境内居住的外国人为什么也希望参评中国的“文明家庭”?

答:“文明家庭”以为着家庭关系的和谐,家人与邻居彼此尊重,家庭对社会有所贡献。随着社会的发展,居住在中国境内的外国友人对中国社会文化、风俗习惯的接触和了解逐渐深入,他们希望自己也能融入其中,并参与其中。

能力提升

五、请为下面“文明家庭”的评议流程排序。

(4)张榜公示

(6)复评和反馈

(2)楼群代表逐项评议、打分

(5)街道审批、挂牌

(1)家庭自查,填申请表

(3)社区检查、评审

3

第二单元成长的摇篮

1、难忘的校园生活课文

习题

在你的校园生活中,也一定留下过许多难忘的“第一次”,它们是你成长路上一个个坚实的脚印。画画、贴贴、写写,让美好的回忆重现。(见课本第24页)

一年级时,我第一次背上书包上学。我之所以记忆深刻,是因为:进入到一个全新的环境,认识许多新朋友。二年级时,我第一次参加运动会。

三年级时,我第一次和同学一起去郊游。四年

级时,我第一次参加演讲比赛。

一、填空题。

1、在亲爱的母校,我们每个人最难以忘记的就是(同学)的手足情谊和(老师)的谆谆教诲。

2、从一个幼稚的孩童到有理想有知识的学生,是(学校)哺育我们成长。

3、每一个人的校园生活都会留下许多难以忘记的“(第一次)”,它们是我们(成长)道路上一个个坚实的脚印,也是人生的宝贵财富。

4、因为有亲爱的同学相伴,我们的校园生活充满了阳光,我们在学校快乐的(学习),快乐的(成长)。二、选择题。

1、下列不属于校园生活的是(C)

A.六一儿童节我带上了鲜艳的红领巾

B.从老师手中接过“三好学生”的奖状

C.参加了我们社区举办的演讲比赛

D.参加了班级的主题黑板报的制作

2、我难忘校园生活有许多原因,不是积极原因的一项是(A)

A.我每天都可以找很多的伙伴陪我玩,学习是次要的。

B.校园生活精彩、美好,助我进步。

C.有很多同学、伙伴陪伴,让我快乐地成长

D.老师教我知识,让我懂很多道理

3、下面描述的校园生活不合理的是(C)

A.在运动场上锻炼身体

B.在学校机房里上机学习

C.在课堂上聊天、打闹

D.在礼堂里参加朗诵比赛4、

下列那一项活动锻炼了我们的动手能力(B)

A.成为少先队员

B.参加学农劳动

C.成为三好学生

D.参加演讲比赛

三判断题。

1、在学校里只有繁重、单调的学业,没有快乐可言。(√)

2、在比赛的时候,只要充满信心的参与并坚持到最后,就是胜利。(×)

3、母校就是妈妈曾经读过的学校。(×)

4、反正学校的机房是免费滴开放给我们使用的,我就可以利用这个机会再机房玩网络游戏。(×)

5、从我们入学到现在,我们和我们的班集体在一起成长。(√)能力提升

五、校园生活精彩纷呈、丰富多彩,从开学到现在,你一定也有了许多难以忘记的经历。其实,不论是快乐还是悲伤,在校园里的每一个经历都是一笔十分宝贵的财富,他可以陪伴我们成长,让我们懂得更多的知识和道理。

请你仔细回想一下,然后用简洁的语言为每个年级写出一个最难忘的经历:一年级:

二年级:

三年级:

四年级:

五年级:

2、园丁赞歌

同步训练

一、填空题。

1、是老师,引领我们走进(知识)的大门;是老师开启我们混沌的(心灵);是老师园丁一般呵护我们(茁壮成长)。

2、从古到今,有很多尊师重教的佳话。古有孔子的“不耻下问”、“(教学相长)的典故,今有毛主席和(徐特立)的绵绵师生情。

4

3、(1985)年1月这一天,我们国家决定正式将(9月10日)定为教师节。

4、古人云:“(桃李不言,下自成蹊)”这句话是比喻人只要真诚、忠实就能感动别人。二选择题。

1、我们通常会把老师比作(D)

A.忠实守门的人

B.勤劳的农民

C.祖国的花朵

D.辛勤的园丁2、

下列选项中不是老师应该有的行为的是(B)

A.教授学生知识

B.忽视学生的情绪

C.开启学生的心灵

D.呵护学生的成长3、

下列关于教师节的说法,错误的是(D)

A.教师节是全国人民代表大会常务委员决定的

B.教师节是为倡导尊师重教的风气而设立的

C.每年这一天学生都想老师表示亲切的慰问

D.在我国每年10 月 1 0 日为教师节

4、下面列出的选项与教师无关的是(C)

A.电影《一个都不能少》

B.“桃李不言,下自成蹊”

C.“此地无银三百两”

D.电影《烛光里的微笑》5、

几乎每个人都有自己的老师,下列师生关系对应不正确的一项是(A)

A.斯霞——臧克家

B.孔子——子路

C.陈老师——苏步青

D.徐特立——毛主席三、

判断题。

1、苏步青被国际上誉为“东方国度灿烂的语文明星”。(×)

2、在我们国家,许多党和国家领导人都在教师节向老师表达亲切的慰问。(√)

3、“一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远活泼像清泉。”这句话是在说教师斯霞。(√)

4、老师是传授知识和真理的,不可能说错话,做错事。(×)

5、教师节大家都给老师送礼物,是因为他们想讨好老师。(×)四、简答

题。

动动脑筋,请根据例句也写一组句子来赞美老师。例:是

老师,引领我们走向知识的大门;是老师,开启我们混沌

的心灵;是老师,园丁般呵护我们茁壮成长。我爱你,老

师!

是老师,(引导我们探究新知);是

老师,(教会我们做人);是老师,

(如父母般疼爱我们)。老师,我爱

你!

能力提升

五、在学校丰富多彩的学习生活中,你一定也会遇到很多言行给你留下深刻印象的老师,他们或博学多才,或风趣幽默,或温和慈爱......

请用简洁的语言来形容一位老师。

我的语文老师分区幽默,上他的课简直是一种享受,他还很疼爱我们,像父母一样对我们问寒问暖。所以我们很爱他,很尊敬他。

3、我为母校添光彩同

步训练

一、填空题。

1、母校,给我们(知识)和(力量)的精神家园,我要为母校增添光彩。

2、因为在校园内我们积累了深厚的师生情谊,所以以后无论走到哪里,我们都割舍不了对母校的(思念)和(爱恋)

3、(陈嘉庚)是中国近代中国杰出的华侨领袖、著名的实业家、(教育家)和社会活动家,他倾资办学,赢得了很多尊敬。1921年,他还创办了现在全国文明的(厦门大学)。

4、我们都应该具有热爱母校,和母校共(荣辱)的拳拳之心,要为母校的(发展)尽心尽力。二、选择题。

1、下列那个行为不是为母校添光彩的行为(A)

A.把社会上不明身份的人带到校园里来玩

B.积极参与校园的绿化活动

C.参加宣传校园文化的文艺晚会

D.好好学习,以优异的成绩回报母校

5

2、下列对陈嘉庚的描述不正确的是(B)

A.他将很多资产都用在了兴办教学上

B.他只是在国内创办和资助教育事业

C.他的行为对人才的培养起到了积极作用

D.1895年,他出资兴办了“惕斋学塾”

3、下面是小朋友为母校的发展出的点子,你不赞成哪一个(A)

A.可以把机房改成网吧

B.可以扩大绿化面积

C.可以在操场上设臵值日生,保持其清洁

D.增加图书馆的藏书,丰富

学生课余生活

4、陈嘉庚先后在集美大量创办了各种实业学校,下列不属于实业学校的是(C)A.航海学校

B.水厂学校

C.语言学校

D.农林学校

5.下列选项是不同类的一项是(C)A.校

史 B .校训 C.校门 D.校歌

三、判断题。

1、我们知识普通的学生,不可能为学校添什么光彩。(×)

2、毛泽东主席赞誉陈嘉庚为“华侨旗臶,民族光辉”。(√)

3、离开了这个学校还会进入其他学校或去别的地方,没什么可留恋的。(×)

4、现在,我们虽然没有像陈嘉庚那样的倾情办校的能力,但还是可以为学校的发展出点子、出力。(√)四、简答题。(根

据自己的思考,请简要作答)

你知道你所在学校的校训是什么吗?他又代表了什么样的含义?

答:我们学校的校训是:团结、进取、求实含义是我们要像一家人一样团结,要不断进取,还要养成诚实的品格。能力提升

五、五彩笔,小心意

请你拿出你的画笔,为你心目中美丽的母校画一幅画。这个地方可以是校园风景优美的一角,也可以是你最熟悉的地方。画好后,比

比看,看谁画得好。

第三单元交往是堂必修课1、

诚信最可贵

课文习题

一、评议箱——讲信用,包括说和做两方面。(见课本第45页)1、如果

你是丹丹,你会想方设法把绳子带给红红吗?为什么?

答:会,因为对别人的承诺过的事就应该遵守诺言,这样才能在同学之间建立信任。2、如果你是阳

阳,你会怎么处理呢?

答:我会找悦悦沟通协调。告诉她自己的真实想法,找到两全其美的方法,比如先进行一些室内活动,等天气稍微凉爽一点再去郊游。

二、聪明谷——说到就要做到。我们的生活离不开诚信!有什么办法能帮助我们做到守信用呢?(见课本46页)答:我的好办法是:

根据自己的实际情况和能力向别人许诺,答应别人的事通过各种方式记录下来,诚实守信,不能

做到及时向别人说明原因取得谅解。三、

金点子。(见课本第47页)

有时,由于我们一时疏忽,会导致自己失信于人。此时,我们应该如何挽回呢?首先,你应该

向对方致以真诚的歉意。

其次,寻找补救措施,试图用其他方法或通过其他途径去解决问题,尽量将损失降到最低,并且吸取经验教训,避免下次再犯相同的

错误。

四、小讨论(见课本第50页)

1、信用可有效运转离不开诚信。如果持卡人经常透支并都没有按规定定期还款,或一直欠款,这将会给我们的社会带来什么后果?

答:会使银行银行运转受到阻碍,造成负面的社会影响,引起社会信任危机。

2、社会生活中的诸多交往都离不开诚信,信用卡只是其中一例。请讨论:如果失去诚信,世界将会怎样?答:如果失去诚

信,人们之间没有了最基本的信任关系,世界将是一片冷漠与黑暗。

同步训练

一、填空题。

1、在我们的日常交往中,我们都希望对方是一个(讲信用)的人

6

2、无论多么小的事情,我们都不能(失信),(诚信)是一个人最宝贵的财富。

3、课本中“曾子杀猪”的故事改编自《(韩非子).外储说左上》。

4、讲信用,包括(说)和(做)两个方面,说到就要尽量做到。二、选择题。

1、下面列举的行为中,哪一个不是守信的行为(B)

A.答应别人的事情都要尽力办到

B.凡是都说“包在我身上”,做起来却很困难

C.把重要的事情都记录下来以免忘记

D.就算只是小事也要说到做到

2、下列哪个小故事是关于诚信的(C)

A.武松打虎

B.守株待兔

C.曾子杀猪

D.狐假虎威

3、下列选项中,我们应该学习的行为是(C)

A.刘晓答应同学放学一起去书店,可是妈妈来接他,他就回家了

B.李刚跟同学约好周末一起去公园,那天天气太热,他就没出门

C.琳琳答应帮对门的邻居补习,就算表妹来找她玩,他还是准时去补习

D.小蓉约同学下午来自己家里,却又在下午和父母一起出门去了

4、诚信的行为会让我们(A)

A.收获无价的友谊

B.带给自己许多麻烦

C.损害自己的利益

D.勉强自己做不喜欢的事5.

看完文章《有一种愚蠢叫诚信》后,正确的感想是(B)

A.姑娘的行为吃亏不讨还

B.姑娘是一位非常诚信的人

C.姑娘非常愚蠢

D.姑娘应该自己兑走奖金三、

判断题。

1、大家对我不讲信用,我也可以对他们不讲信用。(×)

2、口头承诺可以不算数,这个只是计划,可以随时改变。(×)

3、无论大事还是小事,我们最好都要做到不失信。(√)

4、为了避免失信于人,我就把答应别人的事用备忘录记下来,时常翻翻——这是正确的行为。(√)

5、由于疏忽一时失信于人,也不必道歉,反正自己也不是故意的。(×)四、简答题。

(根据自己的思考,请简要作答)

我们都希望自己和他人做一个诚信的人,这样人与人之间的关系才能真诚、和谐。你认为诚信的人会有那些行为表现?用自己的话总结几条。

答:答应别人的事就要及实地给回音;凡是不能张嘴就说“包在我身上”;把重要的和该办的事记录下来,避免忘事。

(可尽情发挥,根据自己的理解作答)能力

提升

五、阅读一下书刊、报纸和新闻节目,收集几个关于诚信的故事,为自己的诚信行为找到准则,向他们学习。2、退一步海阔天

课文习题

一、故事屋(见课本第51页)读了

这个故事,你有哪些感想?

答:朋友之间应该善于宽容他人,每个人都会犯错,如果我们能以包容的心态来对待别人的错误,我们会收获更多的东西。

二、评议箱(见课本第53页)

1、你认为丁丁总是交不到知心朋友的原因是什么?你能帮丁丁吗?

答:原因是他只看得到朋友的缺点。丁丁应该换个角度看待朋友,善于发现别人的优点和长处,相互学习,取长补短。2、请你评一评玲玲、帆帆这样做各有什么利弊。如果你是玲玲或帆帆,你会怎么办?

答:玲玲能意识到军军的错误提出批评,但是态度过于严厉;而帆帆的态度属于不闻不问,事不关己,这样也不利于军军认识错误并改正,如果是我,我会用正确的心态,心平气和地向军军提出他的错误并要求军军改正。

三、辩论会——有人说宽容是软弱无力的表现。你认为呢?(见课本第56页)正反

1、宽容是纵容他人的错误。

2、宽容会让自己吃亏。反

1宽容也是对别人爱的表现。

7

2宽容会给别人更多的机会。同

步训练

一、填空题。

1、我们应该包容别人的缺点,(宽容)能让我们在人际交往中开辟一条阳光大道。

2、宽容别人的(过失)的同时,也应该善意的(提醒)他人,帮助他人(改正缺点)。

3、“(角色互换)”,即站在别人的立场上,用别人的眼睛来看这个世界,用别人的心来理解这个世界。

4、(千里捎书为一墙,),退让一步又何妨;(万里长城今犹在),不见当年秦始皇。

5、“水至(清)则无鱼,人至(察)则无友。二、选择

题。

1、对小故事“伤害只能写在沙子上”的感想,不正确的是(C)

A.要对朋友的伤害报以宽容的态度

B.要把朋友的恩惠铭记在心

C.朋友总是会伤害你,让你难过

D.退一步海阔天空

2、宽容的人会有的行为是(C)

A.经常找出别人的不足

B.经常批评指责做得不对的人

C.包容别人的缺点并帮助他们改正

D.经常觉得别人不对3、下列

对宽容的理解正确的是(A)

A.退一步海阔天空

B.宽容是一个人软弱无力的象征

C.宽容的行为容易让人得寸进尺

D.宽容就是对坏的行为的包

庇、放纵

4、下列名言中主题不是宽容的是(D)

A.“比天空更广阔的是人的心灵”

B.“宽则得众”

C.大度集群朋

D.“诚信值千金”5、

“仁义胡同”的故事发生在(A)

A.明朝 B .清朝 C.宋朝 D.唐朝

三、判断题。

1、如果我们总是在意别人的缺点,就很难交到朋友。(√)

2、我们应该只选择没有缺点的人做朋友。(×)

3、对于别人的措施我总是不管不问,忍忍就过了,也不帮助他们改正。(×)

4、对于别人的过失我总是横加指责,大发脾气。(×)

5、“角色互换法”能帮助我们更好的理解别人,化解矛盾和冲突。(√)

6、对别人的宽容,他们就会得寸进尺,所以还是应该严格一点。(×)四、简答题。

(根据自己的想法,请你简要作答)

什么是“角色互换法”?你在现实生活中有没有运用过“角色互换法”来理解别人呢?请举一个例子。答:“角色互换法”就是站在别人的立场上,用别人的眼睛来看这个世界看,用别人的心来理解这个世界,遇事多想

想如果是自己遇到这样的情况会怎样。

在现实生活中,我运用过“角色互换法”来理解别人。比如有一次,小红不小心踩了我,踩得我很疼,我真想发火,但转念一想,如果我踩了别人,别人向我发火,我会很难过的,所以,我就原谅了小红,没有发火。最后,我们还成为了好朋友。

能力提升

五、把小故事“伤害只能写在沙子上”用自己的语言组织一下,然后把这个故事讲给父母听,并说说你对这个故事的理解。

我对这个故事的理解是1.要对朋友的伤害报以宽容的态度2..要把朋友的恩惠铭记在心 3.退一步海阔天空3、

让我们同行

课文习题

一、当你得到别人帮助后,你的心情怎样?你帮助了别人后,你又有什么体会?(见课本第59页)

答:得到别人的帮助后我会很感激和感动。我帮助了别人后,我会觉得自己在社会中也能出一份力,体现了自己的价值,所以心情会很开心。

二、金点子

1、考试时,乐乐没有理睬鹏鹏的“求救”,可鹏鹏却自己伸长脖子要偷看乐乐的答案。如果你是乐乐,你会怎么做?乐乐怎样才算真正帮助鹏鹏?

答:我会告诉他,如果我“帮助”了他,我是在害他,真正的帮助应该是平时学习时帮助他解决难题。

8

2、辉辉的做法对吗?如果你是辉辉,你会如何做?

答:不对,我会向亮亮说明道理,告诉他们的行为时不对的,并给予警告,如果他不停,可以向老师或家长求助,不能动手打架。

劝架最佳方案:以理服人三、明镜

台(见课本第65页)

我们做好朋友是因为:我们困难时可以互相帮助,共度难关;开心时我们一起分享。同步训练

一、填空题。

1、友谊是两双握在一起的(手),友谊是共同浇灌的(花朵),伴着友谊我们携手共进,让友谊地久天长。

2、(患难)是友谊的试金石。

3、“(投)之以桃,(报)之以李是指假如你给对方一点小的帮助,对方就会给你比较大的帮助。

4、伸出你的手,伸出我的手,世界需要“(热心肠)”。

5、一个人如果没有朋友,就像生活里没有(阳光)。二、选择

题。

1、对“朋友”概念的理解,不正确的是(B)

A.朋友要互相帮助

B.要掩饰朋友的缺点

C.朋友要共同进步

D.要包容朋友的不足

2、大家都为希望小学捐款,只有新新因为没有钱而无法参加。下列的想法有一个是不对的(A)

A,真小气,都不给希望小学捐款。B.这是情有可原的,新新家也不富裕 C.我们也应该看到新新在平时表现的爱心D.新新只是没有经济上的能力,不能怪他

3、下列不属于交友的要诀的一项是(C)

A.主动对朋友伸出友谊的手

B.对别人的行为表示欣赏,不挖苦别人。

C.朋友间经常交换秘密,包括别人的

D.不要老是以自己为中心

4、下列描述的情况中,那种不是真正的朋友所为(C)

A.我在演讲比赛中发挥失常,朋友帮我分析原因

B.期末的时候,我取得了好成绩,朋友也为我高兴

C.学校外面的人欺负了我,我叫上朋友帮我出气

D.那件事确实是我做错了,朋友帮助我改正错误。

三、判断题。

1、朋友之间是要互相帮助,不能只获得,不付出。(√)

2、“患难见真情”,患难是友谊的试金石。(√)

3、“在考试的时候一点也不帮忙,真不够朋友了!”我也赞同这句话。(×)

4、有一个朋友把自己的秘密告诉了我,说明他非常信任我,所以我也一定要帮他严守秘密。(√)

5、已经是非常要好的朋友了,经常挖苦一下没关系,反正是开玩笑。(×)四、简答题

动动脑筋,请根据下面的例句,仿写一个相类似的句子。例:友谊

是两双握在一起的手,

友谊是共同浇灌的花朵。让我们携手共

进,友谊地久天长!友谊是(阴天的阳

光),

友谊是(雪天的炭火)。让我们携手共进,友谊地久天长!能力提

五、我们成长离不开朋友的帮助和陪伴,在你的成长中也一定会遇到朋友之间发生的或快乐,或悲伤,或难忘,或重大的事情吧!

写一件事,来记录你和你的某一位朋友的交往。第四单

元安全伴我行

同步训练一、

填空题。

1、(家)是呵护我们成长的港湾,它的安全,是我们(平安)、(健康)成长的重要保证。

2、意外伤害就常常发生在家庭生活中,给家庭和社会带来(痛苦)和(灾难)。

3、使用煤气时要注意谨防因(泄露)引起的煤气中毒。

9

4、尽量不要用(明火)寻找物品;使用完煤气后要记得关(阀门);不能乱吃东西,以免拉肚子或(食物中毒)。

5、如果家中不慎起火,千万别(慌张);要保持(镇静)!火势加剧时,切记要以(逃生)为第一原则。二、选择题。

1、如果在你的身边发生了煤气中毒事件,下列做法错误的是(D)

A.将煤气的阀门关闭

B.迅速的将所有的门窗打开

C.对中毒者人工呼吸进行抢救

D.先打开所有灯进行查看2、在我

国,如果发生了火灾,你应该及时拨打的火警电话是(B)

A.110

B.119

C.122

D.112

3、如果发生了火灾,下列采取的措施正确的是(B)

A.躲在桌子底下

B.迅速用灭火器灭火

C.赶快跑到电梯里去

D.从高层的窗户跳出去4、下

列关于家居生活中发生的灾难的说法,错误的是(C)

A.要从小事做起,预防家居生活中的灾难

B.家中发生的灾难会造成重大的损失,应该避免

C.家是我们的港湾,非常的安全,没有什么可预防的

D.我们应该学习在家居生活中引发灾难

三、判断题。

1、意外伤害只可能在家以外的地方发生。(×)

2、我们还只是小孩子,根本就不知道怎么去避免、预防灾难的发生。(×)

3、我们应该帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务劳动,但也要在家务劳动中注意安全。(√)

4、煤气罐着火,应该用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火,还要关闭阀门。(√)

5、家用电器和线路着火,要赶快泼水灭火,以免火势蔓延。(×)

6、同一个插座上使用太多电器是不安全的。(√)四、简

答题。

假如你要给你的爸爸、妈妈上一次火灾演习的课程,现在你要告诉爸爸、妈妈发生火灾时拨打火警电话的细节,具体来说,报警人要告诉火警哪些内容?

答:要讲清详细的地址、起火的部位、着火的物质、火势的大小、报警人的姓名以及电话号码。能力提升

五、学习了本课的安全知识以后,现在你也是小小的安全员了。在每个人的居家生活中,我们都要从小事做起,从自己做起,预防灾难的发生。

对照书本知识,观察家里相关设备的使用情况,看看有没有存在安全隐患,并把所了解的情况反映给爸爸、妈妈。2、小心“电老虎”

同步训练一、

填空题。

1、在我们现代生活中,衣食住行无不要与(电)打交道,没有(电)的生活是不可设想的。

2、人的身体是(导体),电流很容易通过。如果人体接触到(带电体),电流就立即进入人体,引起触电的反应。

3、通常,在(家用电器说明书)上会注明电器的正确使用方法,还会告诉你一些电器安全使用注意事项。

4、万一发生触电事故,要立即(切断)电源;如果不能及时找到,则可以用(绝缘)性能好的器具将触电者与带电者分开。

二、选择题。

1、轻微的触点会会引起人体的感觉不包括(B)A.针刺

感 B.呼吸困难 C.麻木感 D.剧痛感

2、严重的触点还会引起另外一些严重后果,下列哪一项不属于严重触点的后果(D)

A.会发生法就痉挛,心率不齐的症状

B.会有血压升高,呼吸困难的症状

C.甚至会在很短的时间内因心跳停止而死亡

D.会发生窒息或中毒的现象

3、在日常生活中,下列用电举动只有一项是正确的,这一项是(B)

A.用金属直接与电源接触

B.避免在同一插座上接过多的线

C.在手上有水的时候去接触开关

D.随意地打开配电箱4、

下列对“电”评价合理的一项是(C)

A.我们的日常生活离不开电,他只会给我们带来好处

B.用电会发生触电的危险,我们还是尽量避免用电

C.电对我们有着重要的作用,但是要安全用电

5、万一发生触电事故,下列处理方法不当的一项是(C)

A.找到电源,并切断电源

B.用绝缘性能好的器具分开触电者和带电体

C.赶快伸手将触电者拉开

D.如果严重要及时

10

五年级品德与社会上册全册教案 第一单元1、父母对我的希望2、希望带来的苦与乐3、架起沟通的桥梁 第二单元4、我有上学的权利5、选举我们的班干部6、做有责任的小公民 第三单元7、我们的衣食那里来8、生活中的工业产品 第四单元9、四通八达的交通10、现代通信真方便11、传媒拉近了时空 第五单元12、世界科技的今天13、让科技造福人类 第六单元14、揭开邪教的面纱15、抵制邪教 父母对我的希望 一、教学目标:1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来,表达自己的真情实感,进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。4、培养学生评价他任何修改作文的能力。二、重点难点:重点:选择典型的材料进行习作。难点:表达出真情实感。三、课时安排:2课时四、教学过程:(一)积蓄情感,在享受中动情。教师播放《懂你》,激发学生对父母的感激之情。(1)教师与学生交谈,有人说:“父母啊,无论走到哪里,我眼前总有你慈祥的面容,慈爱的目光。”观看完这个MTV,你有什么感受?(2)俄国有句俗话:“父母之恩,水不能溺,或不能灭。”观看了这个MTV,你有什么话想要对大家说?今天,我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子,诉说父母与我们之间无尽的爱。板书:父母对我的希望(二)在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语,把你搜集到地读给大家听。(学生汇报)同学们读得真好,你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来,为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组为单位,交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们,亲情是人类永恒的话题,古往今来,曾经为许多人所讴歌,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致,其实,真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰,也不只是在重大事件上才能表现出真情,或与知识点点滴滴的平凡小事,或许只是一句很普通的话,或许平实的你丝毫都没有在意,然而,就是这样的点滴,却往往更能体现出真情的伟大!以感恩的心,用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神,平淡的小事一样会打动别人。5、下面来看一下本次习作的要求。(1)抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。(2)抓住细节,以小见大,把过程叙述完整。(3)要表达真情实感。(三)写作中抒情1、学生开始写作。2、教师巡视,具体指导,帮助学生解决困难。(四)佳作欣赏学生互相点评。(五)总结今天,我发现同学们长大了,因为你们学会了感动,学会了感恩。相信上完这节课,你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷,有了一颗感恩的心,你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后,我们全体学生起立,一起唱一首歌——《母亲》,无论以后你干什么,都不要忘了父母对你的希望。六、课后作业:习作《父母对我的爱》。 希望带来的苦与乐 一、教学目标:1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步;反之,父母不合理或者过过的希望和要求,会给自己带来烦恼与压力,影响自己的身心健康。2、通过学习,使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因,在此基础上,能够体谅父母的用心、理解父母的做法。3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点:1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母,理解父母对自己的希望;2、联系实际,让学生通过

小学品德与生活(社会)教学总结和小学品德与社会五年级上册教学 工作总结(2)合集 小学品德与生活(社会)教学总结新课程实施已经多年了,许多新理念也已经深入人心,我们实小的品德课程老师们以先进的教育理念,高涨的热情投身于教学改革的研究中,积极地进行着理论探索和实践创新,如今,我们的品德课教学已发生了令人可喜的变化,但同时也存在一些不足与困惑,现简要对品德课的生活性和幵放性谈谈我对当前新课改的几点认识: 品德与生活(社会)教学需要生活化 品德课程标准明确指出:儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。 一、带领学生走入生活大课堂进行实效教学 儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,他们对生活过程体验的越充分、越细腻,感悟的就会越到位、越深刻。学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上才会受到真教育。在教学中,我们要重视儿童已有的生活经验,找准教材内容与儿童生活实际的联系,让学生充分联系自己的生活实际,在回顾生活过程中,深化道德认识。 在教学中,我们经常安排实践活动与行为训练,引导学生自我教育,提高品德与社会课的实效性。如在教学第四单元《我们的社区》中的《你们辛苦了》一课时,为了让学生能从真实的事迹中受到启发,我让学生们分成小组到社会去调查:可以到自己生活的小区,调查一下在家庭生活中都需要什么,都是哪些人来给我们解决的;可以调查在自己的生活中都需要什么,又是怎样解决的;可以则要调查在平常生活中都有哪些助人为乐的事。由

于是深入实际,学生都能争先恐后地去做,一个星期后他们都如期交上了自己的调查报告。当学生们把自己的调查结果在班上公布时,我发现学生们的注意力比上课时要高出许多许多,他们都在全神贯注地聆听他们身边的但平常他们并不注意的事,今天,他们听到了,同时也感受到了,自己的生活原来需要那么多人的关爱,自己的学习需要那么多的服务,自己的生活中也有那么多感人的事迹学生的内心充满了澎湃,充满了感慨。又如本单元第 3课《我当小管家》要求学生知道维持家庭生活需要一定的经济来源,了解家庭收支情况,树立正确的消费观念。我又给学生布置了一个特殊的作业:记下父母一个月的收入情况,再详细记录一星期内家中所有费用支出的具体情况。小朋友从未留意过这些生活细节,兴趣也很浓,纷纷回家做好各种记录。有的询问父母后记下了每天买菜的费用,有的记下了自己每天买早点的费用,有的跟随父母到超市购物后留下了购物清单。我补充说压岁钱要有计划地使用,学做一个会理财的小主人。他们听得格外认真,似乎长大了许多。通过这样的课堂外延,把学生从课堂推向了现实生活,让学生把课堂上明白的道理落实到行动上,实现了课堂教学回归生活这一理念,真正做到了学以致用。我觉得这样的课实实在在,是从生活体验中激起了学生真正的思考。 品德来源于对生活的理解,对生活的感悟。只有正确地认识生活,才能形成良好的品德。由此可见,走进社会,感悟生活,是能很好地培养出学生良好的品德。 二、重视儿童已有的生活经验提高教学效率 重视儿童已有的生活经验。儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,因此,活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感 悟开始,注意已有生活经验与教学内容的联系,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。 如教学《巧手扮家园》一课,由于有些学生还没有建立起公共设施的概念,因此教师 要将教材进行内化,联系学生的生活感受和认识。教师先让学生看图知道了什么是公共设施,然后引导学生从日常生活入手,说说自己曾经使用或见过的公共设施。这样一来,学 生就对学习内容产生了兴趣,因为这些知识是他们日常生活中早就涉及的,而且也是相当 熟悉的。教学就回归到学生火热的生活之中了。这样的教学通过对学生现实生活的整理, 不是把关于社区的空洞的概念灌输给学生,而是引导学生感受体认到他所生活的与众不同

五年级上册品德与社会教案 1文明的曙光 《我们共同的祖先》 〖教学目标〗 1.了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。 2.知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝,了解有关他们的传说、故事与历史。 3.为祖国的悠久历史而自豪,知道自己是炎黄子孙的一员,产生民族认同感。 〖教学准备〗 1.事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。 2.基于对学生的了解,准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 〖教学活动及过程〗 1.布置学生阅读和欣赏教科书第2页的文字及插图。教师提问:“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上?请你们猜猜看,他们手里举着的是什么?”(图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。) 2.讲解与讨论。教师讲解:“同学们已经知道,在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸,诞生了最早的人类,它们是人类文明的摇篮,并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大

文明古国。”教师提问学生:“我们中国与其他文明古国相比,有哪些特点?”(中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。) 3.全班讨论。教师引导:“作为中国人,应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称,谁能来解释一下,它是什么意思?”请学生自由发言,并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖,被尊为中华民族共同的祖先。 4.阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第3页的文字,并适当地予以解释。重点应放在,我们国家很早就有了农业文明,远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前,历史主要靠人们口头传递,而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的,并且与许多神话结合在一起。 请学生阅读教科书第4页有关炎帝与黄帝的文字,以及小文的话,并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说,教师也可以做适当的解释:由于没有文字记录,而且时间过于久远,人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。 5.同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字,并相互交流各自的看法。教师提示学生,可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。 6.自由讨论。请学生自由发言,介绍与同桌阅读与交流的结果。 7.教师总结,应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先,以及中华民族的源远流长。 布置家庭作业。 〖家庭作业〗 1.让学生完成教科书第5页的填空作业。 2.让学生搜集一些古代的神话和传说。 《坚忍不拔的炎黄后代》 〖教学目标〗 1.知道一些有关中华民族的古老神话和故事。 2.理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

五年级上册品德与社会教学计划 知识与技能目标:了解创业成功的四个因素,知道创业投资要注意规避风险。培养大 胆展示自己,与人合作,自主学习的综合能力。 一、教材分析: 从总体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如,课主题引 领次主题,次主题整合一个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内 容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看,自五年级上册开始,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东西相比,观念的引导力度在加大;从语气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看,适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式,目的在于 引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习,一定 要始于情感态度,依托于活动与实践,形成于观念及价值判断。 另外,增加一定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的 空间,也有所拓展。 总之,本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如,第一单元主要是课标“我在 成长”的内容,第二单元主要是课标“我与家庭”的内容,第三单元主要是课标“我与学校”的内容,第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且,这四个单元的内容与三 年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标: (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。教师 要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主 动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。 《品德与社会》课程标准明确提出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质, 根据五年级小学生生理和心理特点,依据课程标准中规定的课程总目标,五年级上册分解 的目标如下: (1)了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心;知道人各有所长,要取长补短,学 会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应 能力。

苏教版小学《品德与社会》五年级上册期末复习题及部分答案 一、填空: 1、虽然我们有很多优点,但是我们并不(完美)。虽然我们有很多缺点,但是我们有能力去(克服)它。 2、世界上没有一个人是十(全)十(美)的,我们人人都不完美,只有真正认识(自我),不灰心,不放弃,努力去克服缺点,改变(自己),才能走近完美。每一次的改变都标志着我们离完美又(近)了一步。 3、我们要(取人之长)补己之短,要认识(自我),挖掘潜能,不仅向名人伟人学习,更重要向周围的普通人(学习)吸取他们的(长处)。 (1)怎样对待自己的缺点呢?第一步,正视缺点,平静理智的对待它们。第二步,分清楚缺点是否可以克服,如果是可以克服的缺点,就应充满自信、意志坚定地一步一步想办法改正。如果是不能克服的缺点,就应该采取扬长补短的方法来弥补自己的缺憾。 (2)我们把一个人身上不容易发现或还没有发挥出来的能力称为潜能。 4、我是自己的(主人),我要学会(独立思考),不盲目从众,不(人云亦云)。要敢与(大师)对话,要充分发挥自己(脑袋)的作用。什么是独立思考?不迷信权威、坚持自己的正确意见。

5、从众也可能产生积极的效果,但是决不能(盲目从众),万事都有要问个为什么,在(独立思考)的前提下再采取行动。 (1)自我控制的行为训练:1.记下自己要改变或者建立的行为目标。2.对自己发布命令:我一定要做到……3.请父母老师和朋友当监督人。4.记录自己的行为。5.定期检查,有进步时给自己一点奖励。 6、我能(管住)我自己,我要走(自己)的路,我学会了说(不),我要机智勇敢地行使(拒绝权) 7、我心中的星是(杨利伟)、(姚明),我知道星光灿烂的背后是(勤奋)、是(汗水)是超出常人的(努力)和(拼博)。从这些星身上我学到了(刻苦耐劳)、(虚心好学)、(勤俭节约)、(孝敬长辈)、(宽容他人)等许多优秀的品质。 8、我知道要心想事成就要做到以下六点:正确认识自己——确立远大理想——制定具体目标——付诸实际行动——正确对待成败——总结经验教训。 (1)我崇拜他(她)是因为(或者是明星的背后你看到了什么):百折不挠、坚持不懈的精神和他们身上闪耀的人性光辉。2008年8月8日,北京举办奥运会。 (2)理想的实现需要脚踏实地的具体行动。 9、未来的我是一个有(爱心)的我,一个(真诚)的我。

五年级上册品社教案(全册) 请你相信我教学目标: 1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。教学重难点: 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。 3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。 教学准备: 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第一课时 一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过

二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的? 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗?

五年级上册品德与社会考试

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五年级《品德与社会》练习卷 (一) 一、填空。 1、()、()是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。 2、诚信是()。诚实就是(,);守信就是(,)。 3、我们的()都是专为自己打造诚信品牌。诚信要靠()来打造。 4、要做到诚信,一方面(),另一方面()。 5、让我们从()做起,从()做起,做一个诚实守信的现代公民。 6、孔子说过(),意思是( )。 7、我信任(谁)(),原因是()。 8、诚信乐园的入园条件是:( )。 9、我知道的诚信队和事有:( )。 10、社会呼唤()。(),(),()等都是在社会生活中讲信用的表现。 11、()月()日被定为温州信用日,时刻提醒人们:(),()。 12、我知道的诚信故事(至少三个) 有()。 ()。 有()。 13、“诚信是金”意思是 ( )。 14、假如失去诚信,最终受到伤害的会是(谁)()。 15、只有()的人才 能进 入“诚信乐园”。我们就从()做起,努力做个()的人。 16、当诚信被丢掉时,同时你会失去()()()()()等。 17、有承诺还要(),不()我们也不相信。 18、社会生活中的信用,如双方用签订合同、协议的方式,做出(),并依据()行事,()

要受到惩罚。 二、简答题。 1、我们在与人交往时,怎样才能让对方相信自己,愿意与自己相处? 2、在我们的社会生活中,为什么要讲诚信? 3、为了塑造一个诚信社会,人们做到了哪些努力?我们小公民可以做些什么? 五年级《品德与社会》练习卷 (二) 一、填空。 1、每个少先队员都是少先队组织的(),在队里都有()和()。 2、队干部的任职要充分尊重()的意愿,严格实行队干部的(),禁止由成人()或()队干部。 3、少先队干部是()的小助手,是帮()做事的。 4、学生干部是大家选出来的,没有()的权利,只有()的职责。当上干部就意味着比其他同学多了一份(),多了一些( )。 5、当上干部,就要肩负一些()的职责。 6、少先队代表大会,是()召开,以()为主体参加的会议。它有()、()一个时期队的重大事务,选举产生队工作领导委员会的()。学校少代会每年召开()次。 7、少先队代表大会是队组织实施()和()的具体体现,是少先队员实施()、()的保证,是队员学习()、发扬()、培养()和()的重要形式。 8、在商量事情的时候,需要大家(),每个人都应该为集体()。当大家各有各的意愿和想法,

人教版品德与社会五年级上册全册教案 第一单元让诚信伴随着我 第一课请你相信我 教学目标:1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。 教学重难点:1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。 教学准备:1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第一课时 一、谈话揭题 待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过 二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人 姓名我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵 诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的? 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗? 2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。 五、总结 怎样做才能成为一个值得别人信任的人? 板书设计:我信得过他的是: 第二课时 一、复习引入 1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义? 2、教师导语:要是有人不诚不信,你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元让心灵比天空更博大 我们共同进步(1) 第1课时 活动目标: 1、让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。 活动重点: 指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人;在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。 活动过程: 一、谈话导入: 1、想一想,议一议 我国古代大教育家孔子有句名言:“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思?你能联系实际举例说明吗?

2、读一读,说一说 读读课文中海燕和英子的故事,烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。 英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点,明白了:原来我的伙伴这么棒。 3、小结,引出主题 在我们周围不是缺少美,而是缺少发现,只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴这么棒! 二、互相交流 在我们的学习生活中,有的是和伙伴朝夕相处,有的是短期相处,在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?你会主动而真诚地赞美对方吗? 三、总结全文,进行延伸 1、总结:每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处,欣赏别人的长处,学习别人的长处,才能共同进步。 第二课时(2) 活动目标 1.让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的

道理。 2.指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞 美别人。 活动过程 一、故事引入 1.用文字形式出示故事《英子的同桌》,学生听故事后谈论如下问题 (1)提问;英子为什么不愿和海燕同桌? (2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌? (3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了 吗?(引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处) 2.小结:是啊,有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会。其实,美无处不在。在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴个个棒! 二、说说伙伴身上的美

五年级上册品社试题及答案 1、联合国粮农组织把每年的10月16日定为“世界粮食日”是 B 起制定的。 A、1980年 B、1981年 C、1982年 D、1983年 2、我国北方小麦从播种到收割一般需要 C 天 A、180-210天 B、200-230天 C、230-270天 D、260-300天 3、利用转基因作用生产出来的食品成为ABC A、健康食品 B、功能食品 C、营养食品 D、绿色食品 4、电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程成为我们生活的必须品其时间是 C A、18世纪 B、19世纪 C、20世纪 D、21世纪 5、与我们的生活着密切关系的农业劳动有ADF A、养殖业 B、纺织业 C、医药制造业 D、种殖业 E、电子制造业 F、渔业 6、我们所吃的蔬菜水果是由 A 提供的。 A、种植业 B、养殖业 C、林业 7、为了节约用电夏天空调应控制在 C 比较合适。 A、16——18度 B、22——24度 C、26——28度 8、我国北方小麦的播种时间 B A、春分 B、秋分 C、白露 D、寒露 9、 B 为我们提供蛋、肉、奶。 A、销售业 B、养殖业 C、渔业 10、把人们装扮得绚丽多彩的是 B 的产品。 A、电子制造业 B、纺织工业 C、食品加工业 D、医药制造业 11、电话是在 B 年发明的 A、1875年 B、1876年 C、1877年 D、1878年 12、 C 周岁以下的未成年人不能进入网吧。 A、18周岁 B、17周岁 C、16周岁 D、15周岁 13、邮票是邮资凭证邮票上都标明ABC A、邮票的种类 B、邮票的面值 C、邮票的发行时间 14、固定电话包括ABE A、普通电子按键电话 B、无绳电话 C、手机 D、小灵通E录音电话 15、在上网时要做到ABCD A不能轻信陌生人B信息要认真识别 C上网时间不能太长D聊天时语言文明 16、现代社会中最广泛最直观的信息传播媒体是 D A、网络 B、报刊 C、广播 D、电视 17、不得在中小学校周边直线距离 B 米内开设“网吧”。 A、100米 B、200米 C、300米 D、400米 18、人们互通信息交流情感最便捷的通信工具是 A A、电话 B、信件 C、电视 D、网络 19、世界邮政日也就是万国邮联日的时间是每年的 C

人教版五年级品德与社会上册全册教案 1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。 2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。 3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。 教学重难点: 1、让学生懂得做人要诚实守信。 2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。 3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。 教学准备: 1、学生收集相关的故事和格言。 2、老师准备课件创设情境。 课时划分:3课时 第1课时请你相信我 一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过

二、课件演示教材提供的场景,学生观看。 看了你有什么想说的吗? 师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。 三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵 1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。 我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流,教师参与其中。 4、全班汇报 XXXXX:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的? 四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗?

第一单元我是谁 第1课我更了解自己了 第一课时(总第一课时) 教学目标: 1. 知识;知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。 2. 情感:学习发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力:能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。 教学准备: 1. 准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。 教学过程: 一、录象导入,揭示学习内容 1、新学期的第一天,老师看见几位同学在一起聊天,可热闹了,也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢!我们一起去看一看吧。 2、录象展示根据课文拍摄的小品。 老师解说:王路同学发言后,大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想,把自己的优点说具体些。第二天,华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流:王路和华震宇是不是挺不错的?能说一说具体表现在哪些方面吗? 小组合作交流,代表小结,教师帮助总结;看一个人是不是不错,除了学习成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。 二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧!千万别错过那么好的机会,说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范,请其中一名学生说说自己的优点,小组其他成员帮忙拓宽思路,不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后,动笔把自己的优点列出来--"自我欣赏"。 4、大声地朗读自己的优点,并针对其中的一个优点进行具体事例说明,口头阐述。 三、自我展示 在组内交流的基础上,在全班面前展示,将事先准备的作品展示给全班同学看。 例:毛笔字写得好的,可以展示自己的书法作品; 唱歌唱得好的,可以现场演唱一首; 舞跳得好的,可以当即献舞一段;

《民居》 东井集中心校宋立 教学目标: 知识与能力:了解我国部分少数民族各式各样的住所的特点以及形成的原因。 过程与方法:通过对少数民族住所风俗的了解,培养学生的观察能力、动手能力。 情感态度与价值观:通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化,使学生体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 教学重点:了解少数民族的住房的形式多样。 教学难点:理解少数民族住房的特点。 教学过程: 一、导入新课 我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样,各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。 二、进行新课 ﹙1﹚自读课文,说说文中介绍了几种建筑? 1、蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”,“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”,满语是“家”、“屋”的意思。居室:用毡块、木料构成。圆形尖顶,用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小,不积雪,包顶不存雨水。包门方而小,且连地面,寒气不易侵入。迁徙

拆散,定居安装。 2、布衣族石板房 3、傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹,围墙用竹片编织,剖开的竹子压平做楼板,门、窗也用竹子制作,屋顶盖茅草或葵叶编的草排。底层有的架空,用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物,有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住,并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡,屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远,起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。 ﹙2﹚看过多种多样的民族住房后,同学们有什么感想呢? 学生:回答略。 三、课外拓展 1、壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”,壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼,这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人,下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动,两边厢房住人,后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心,每日三餐都在火塘边进行。 2、黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只,茅草覆顶,木头或竹子的梁柱,编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙;屋内设火灶,灶上方悬挂竹筏,做烤干食物作用,屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床,居住者一般在灶旁铺席席地而睡。 四、总结评价 本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、,我国各民族的住房,

五年级思品模拟抽测样题 五年级上册 第一单元让心灵比天空更博大 1、《我们共同进步》 看到别人比自己强,你有什么感受和想法?写一写。 (1)真诚地欣赏、赞美别人 (2)我们要由衷地为他们高兴,并祝贺他们 (3)并告诉他们:我要向你学习 2、《将心比心心更宽》 你遇到过不开心的事吗?开心每一天,你有什么好办法,写一写吧! 遇到过 (1)遇到不开心的事时,我会告诉自己:不斤斤计较,不为小事生气。 (2)站在别人的角度想想别人的难处,进行换位思考 3、《尊重是最好的礼物》 尊重别人,你是怎么做的?把你的做法写下来。 (1)不嘲讽、挖苦别人 (2)不取笑别人的弱点、缺陷 (3)设身处地为他人着想,尊重他人 (4)多给他人热情的鼓励和帮助 4、《快乐其实很简单》 怎么可以很快乐?把你的好方法写下来与大家分享。 (1)在别人需要帮助时能帮助别人一把 (2)与别人分享自己的快乐和收获 第二单元我们都有发言权 1、《谁说了算》 在班集体中,大家共同商量过什么事?选择一两件记下来。 我们的班费的使用就是大家的结果。 有的同学想把班费作为奖金,奖给为班级获得荣誉的同学,有的同学认为应该为图书角添一些图书;有的同学认为应该为班里添置一些用品。最后,通过投票,为班里添了一些图书。 2、《我们自己做主》 你们的班干部是怎样产生的?把你们选班干部的程序写下来。 每个学期初,首先会让同学毛遂自荐,自己推选自己要做的职位;之后,推选的同学自己上讲台演讲,后同学进行不记名投票;再进行监票、唱票、计票,根据票数决定班干部。 3、《勇于“说”和善于“听”》 当别人发言时,你应该怎么做?这样做有什么好处?请写一写。 (1)听话不能只听一半,让人把话说完 (2)别人说话时认真听,不随意打断别人的话题。 (3)不要把自己的意思强加给别人 4、《我做合格小公民》 你准备给学校、社区提哪些方面的建议?把建议写下来。 希望我们学校旁边能够加强道路管理,因为每到放学时,好多叔叔阿姨来接孩子,道路就会很拥挤,很容易发生意外。所以,希望社区的领导能够加强道路管理。 第三单元乡村新发现 1、《喜迎院士到田头》 近年来,我们生活中出现了哪些农业高科技产品?把你知道的写一写。 (1)无土栽培技术,这个是栽培技术,采用这个技术的都可以称为高科技农业产品。 (2)转基因蔬果,如小蕃茄,转基因大豆等。 (3)还有生态农场之类的。 2、《人人有本致富经》 现代农民的生产生活有哪些变化?把你感受最深的记下来。 农村的吃穿住行都有了很大的变化,尤其在购物方面。之前,我们村要购买东西则需要到镇上的小店,或者到集市购买。现在,不仅仅乡镇的超市越来越多,我们村里就有好几个大超市,里面东西齐全,物美价廉,关键是不用出村就可以买到新鲜的蔬菜、食物和日用百货。3、《斤斤计较当村官》 村民们喜欢什么的村官?把你调查的结果写一写。 (1)真心实意为村民办事的村官 (2)能够带领村民走上致富路的村官 (3)能够民主管理的村官 4、《热闹的农民运动会》 你所居住的村子(社区),都有哪些新鲜事?试着写一写吧! (1)我们这里的脱水蔬菜,销往很多地方,有的还销往国外 (2)我们这里的万亩荷塘,已经变成了一个优美的风景区 5、《最美的村姑》 你知道哪些乡村优秀人物?写一写他(她)们的名字和事迹吧! 6、《他们回来了》 你知道回乡创业的大学生村官吗?写一写吧! 第四单元一方水土养一方人 1、《这一方水土》 祖国山美水美,请选一处你认为最美的地方介绍介绍。 八湖镇金刚岭万亩荷塘示范园,东西长2.5公里,南北长3.5公里,土地面积1万亩。该岭表层为粘性沙壤土,60—70厘米以下为粘土层,有机质含量低,不漏水,适合种植莲藕。每到夏天,八湖金刚岭万亩荷花竞相绽放,引来许多游人赏荷观光。朵朵荷花分外妖娆,沁人心脾。红的姹紫嫣红,白的洁白无暇。放眼望去,金刚岭荷塘一片绿的世界,花的海洋。并形成了“塘上果、塘坡菜、塘中藕、水中鱼”的立体种养模式,经济效益和社会效益十分可观。 2、《我们在这里生活》 衣食住行、语言、习惯,南北差异很大,你能选择一个方面举例说明吗? 环境对南北民居的影响 (1)南方屋顶坡度大;屋顶多采用平面,或者坡度小。主要因为雨水多,坡度大,易于排水,北方拍水要求没有南方高。 (2)南方屋内一般没有取暖设备,北方很注意防寒、保暖,有取暖设备。主要因为北方天气寒冷,夏天较短,南方冬天不是很冷。 (3)南方房子开窗,北方墙厚实,保温性好。主要因为南方空气潮湿,北方则要挡风避雨。 3、《同一个名字叫中国》 生活中你发现有哪些来自外地的产品,家乡又有哪些产品送到外地?写一写吧! 枇杷、桂圆、龙眼等水果都是福建;葡萄干则来自吐鲁番;人参是吉林的;西湖龙井茶来自浙江。 临沂的物产有:八宝豆豉,煎饼,郯城的银杏等等,而我们八湖的脱水蔬菜和莲藕也是远销很多地方。 第五单元我们是炎黄子孙 1、《从远古走来》 远古先人的生活是什么样子的?发挥想象力写一写吧! 远古先人可能茹毛饮血,也可能钻木取火,过着刀耕火种的生活。他们过着群居的生活。他们共同劳动,有所分工,一起享用劳动的成果,是早期的人类社会。 2、《站在长城上》 写一写你知道的古代中国的伟大发明创造。 (1)炼丹家们无意练出火药 (2)蔡伦在以有的造纸术上改进了造纸术 (3)传说中黄帝发明了指南车后人改进为指南针 (4)毕升在原来雕版印刷术上,把雕版印刷术改进成活字印刷术 另外还有地动仪、中医中药、圆周率的精确计算等 3、《古老的丝绸之路》 我国古代有哪些物品传播出去,又有哪些引进来的物品?写一写。 我国传播出去的物品有丝绸、茶叶、陶瓷等 引进的物品有葡萄、胡萝卜、珍珠、玛瑙等 4、《我的历史名人档案》 你知道的历史名人有哪些?把你知道的写下来。

五年级上册品社答案

五年级品社上册答案 第一单元A卷 一、1.程颐; 2.给老师表演节目、给老师献花、给老师一个惊喜、给老师送祝福等;3.唐李白刻苦学习;4.李白、杜甫、白居易等。 二、√×√√√ 三、1.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴;少壮不努力,老大徒伤悲。2.国将兴,必尊师而重教,一日为师,终身为父。 四、1.从知料中我知道了党和政府对教师的关心;或知道了中国第一个教师节是1985年的9月10日,或知道了每年的9月10日是中国的教师节。2.小学生给教师献花,送去祝福;表彰优秀教师。感受:我们要尊敬、热爱教师,以勤奋、刻苦的学习回报老师。 五、1.因为老师用辛勤的劳动,为国家培养了大批人才,所以赢了社会的尊重。 2.“程门立雪”讲的是北宋时期学者杨时在雪中拜见大学者程颐的故事。 六、1.略 2.因为只有从小树立远大的理想,我们才能从小知道只有努力学习,我们都得取得好的学习成绩,才能像周恩来总理那样把学到的知识无私地贡献给自己的祖国和事业。 第一单元B卷 一、1.周恩来;2.快乐热爱学习主动学习;3.为社会做贡献;4.学习贵在勤奋刻苦,持之以恒;5. 9 10 32; 6.先生师傅师父师长夫子等;7.听音乐、读书、打球、跳舞等;8.辛勤的劳动尊重。 二、√√×××

城等。2.中国东北地区,简称东北三省,是中国的一个地理大区。1931年,九一八事变,日军侵占沈阳,不到半年,整个东北沦陷。1938年10月,冷云率领7名女战士,阻击日军,跳入牡丹江,壮烈牺牲。从1931年到1945年,东北人民组成了抗日联军,抗击日寇,迎来了抗战的最后胜利。1959年,中国在黑龙江省发现了大庆油田,结束了中国靠进口”洋油的历史。 六、金乡县历史悠久,人杰地灵,是中华民族灿烂文化的发祥地之一。北依五岳之首泰山,南邻江苏、安徽、河南三省,属济宁市。总面积886平方公里,总人口64万。金乡县不仅是中国的大蒜之乡、圆葱之乡、金谷之乡,也是中国重要的有机、绿色蔬菜生产、加工、出口基地。境内河流众多,又被称为“江北水乡”。 七、台湾东临太平洋,西隔台湾海峡与福建省相望,面积约3.6万平方千米,是中国第一大岛。台湾森林茂密,物产丰富,盛产水稻、甘庶、茶叶、香蕉、菠萝、龙眼、樟树、海盐等,有森林宝库、东方甜岛、海上粮仓等美称,更有‘蝴蝶王国‘之称。台湾风景优美,清代即有“八景十二胜”之说,主要有:阿里山云海、双潭秋月、玉山积云、清水断崖、澎湖渔火、大屯春色、鲁谷幽峡、安平夕照等。台湾自古以来就是我国的神圣领土,是我国不可分割的一部分。台湾著名的城市有台北、高雄、台中、台南、基隆等。 期中A卷 一、1.台湾郑成功;2.杭州西湖苏堤春晓曲院风荷平湖秋月断桥残雪春夏秋冬欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜;3.大、小兴

一、学情分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人,这是个团结上进、活泼诚实的班集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。 二、教材分析 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点: 1、教育性。在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 三、教学目标 1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义,懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。 2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序,初步明白民主生活区的意义,树立现代民主意识。 3、了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家,体验热爱祖国的情感。 4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结. 四、教学策略 1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。 2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。 5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。 五、教学进度

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