16、桥

《桥》说课稿

一:教材

《桥》这篇课文为我们塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的沉稳和威信。高风亮节、果断的指挥,将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他把生的希望给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。而老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,正是文章要向我们弘扬的。

根据以上我对教材的认识和分析,我制定了以下教学目标:一:学会本课的生字词;二:能够正确、流利、有感情的朗读课文。三、理解课文内容,体会人物的精神世界。

教学重点:确定为抓住文章内容,感悟人物品质。

教学难点:领悟课文在表达上的特点。

三、教学方法:情境教学法,自主合作探究教学法,情感教学法。以学生为主体,给学生充分的自读自悟时间,让学生有时间圈画、思考、批注、交流、汇报、朗读、表达等等,让学生成为真正的主人。

四、教具准备:多媒体课件。

五、教学过程:

一、谈话导入:

1、同学们,你们见过很多桥吧?能说说吗?

2、我们见天学习的课文是一座用生命筑起的桥。大家想知道这座桥吗?

设计理念:同学们见过各种各样的桥,确没见过用生命筑起的桥,这样导入,激发了学生学习本课的兴趣,他们迫切的想知道这是一座什么样的桥。好的开始,等于成功了一半。

二、初读课文,认识生字词,整体感知。

1.自读课文,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利,解决生字词。

2、课文主要讲了一件什么事?

3、检查交流。

三,再读课文,小组内讨论交流问题,认识老汉。

1、边读课文边画出描写洪水凶猛的句子。

2、小组内交流:

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