Unit4SectionB语法
Unit4SectionB
1c
2.We used to walk to school.=____________
3.I used to hate P.E. class.
Hate句型_______________
4.I used to be____(介词) the soccer team.
1d
In the past
I don’t worry about tests.
We used wear the school uniform to school.
（a/an）____uniform
We used wear whatever we like to school.
Whatever=___________
Now
We study all the time.=____________
1e
A: I used to be nervous about tests all the time. What about you?
B: Yes, me too.=__________
And I used to ...
2b
He Studies___( hard) Than He Used to
Li Wen is a normal 15-year-old boy___（来自）
the countryside.
He works very hard and does well in school.
↓
____
It is hard to believe that he used to have ___(difficult) in school. When he was a little boy, he seldom caused any problems, and his family spent a lot of time together. seldom adv. 频度副词“不常；很少”
通常放在be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。
e.g. She seldom goes out after ten o’clock.
十点后，她很少外出。
He is seldom late for school.
他很少迟到。
Spend度过_____
花费____
___(so/such)a little boy
However, things began to change a few years ago.
His parents moved to the city to look for jobs, and his grandparents came to take care of him.
寻找、找到_______
take care of=___________
But he missed his parents so much and he often
felt ___(lonely/alone) and unhappy.
Li Wen’s ___(unhappy) began to influence
his schoolwork.
influence v. & n. 影响
influence可用作动词，其后接名词或动词不定式的复合结构。
influence可用作名词，常用于have / has an influence on ...或be an influence on ...结构。
He became less interested in studying.
Be interested in =_____
Sometimes he was absent from classes and failed his examinations.
absent adj. 缺席；不在
反义词：present adj. 到场的，出席的
be absent from classes 缺课
fail (in)the exam/pass the exam
fail to do sth.表示“未能做到某事”。
e.g. She failed to get into art college.
她没能赶上美术课。
Finally, Li Wen’s parents made a
decision to send him to a boarding school.
make a decision 作决定=decide to do sth
send 用法______
However, Li Wen was shy and not able to make friends quickly in school.
交朋友__________
He found life there difficult.
Find sb+adj
One day he told his teacher that he wanted to leave
the school.
His teacher was worried about him（同义短语）and she called his parents.
给。。。打电话
She advised them to talk with their son in person.
Advise sb to do sth
亲自_____
So his parents took a 24-hour train and a 5-hour bus ride to get to Li Wen’s school
到达____________
They had a long walk. “It was exactly what I needed,” he said.
exactly adv. 确切地；精确地
“Now I understand that even though they are busy, they are always thinking of me .
even though_____
though / although / even though / even if均为连词，意为“虽然；尽管；即使”，用来引导让步状语从句。需要特别注意的是：这些连词不能与连词but 同时出现在同一个复合句中。
think of ____
be busy 句型__________
They take pride in everything good that I do.”
take pride in同义句
After that, Li Wen’s parents had much more communication with their son than they used to.
Have communication with sb
Now Li Wen has really changed ._____?
He became more outgoing and made some good friends in school.
He even joined the school basketball team and became
active in many other activies.
become active in
“I’m much happier now, and I work even
harder than I used to.
I know my parents love me and they’re always proud of me,” says Li Wen “It’s very important for parents to be there for their childr en”
It is +adj for sb to do sth
将下列句子合并为一句:
1. Where do they stop on the way? I asked.
2. What will you say at the meeting? Could you tell me?
3. Do they like to make friends with us? He asked.
4. “ I am doing my homework.” He said.
5. “I will come back.” Tom said.
6. “Is he doing his homework?” Jim asked.
7. “When will he come back?” Tom asked.
8. “How can I get to the station?” Could you tell me?
9. “Why is the train late?” Would you tell me?
2e
Li Wen is a 15-year-old boy. He works hard and does well in school. It is hard to believe that he used to have difficulties in school. When his parents moved to
the city to work, they could not be at home to look after/ take care of him.
Move to+地点
So he became less interested in studying and missed/ was absent from classes.
Then his parents made a decision/decided
to send him to a boarding school. He found life there difficult. One day he told his teacher he wanted to leave the school. His teacher advised his parents to talk with their son in person. This conversation changed/ influenced his life.
He realized that his parents would always love him, and they would be proud of/ take pride in everything good that he did. Now he is much happier and more outgoing than he used to be.
练习题
1.—Do you like seeing a movie on your mobile phone?
—No. I ______ do that because it makes me uncomfortable.
A. seldom
B. often
C. usually
D. sometimes
根据句意，选择正确选项完成句子。
(1) Their car failed ______ the high mountain.
A. to climb
B. climbing
(2) I don’t know why she failed ______ the driving test.
A. on
B. in
根据句意选用恰当的选项填空。
形容词, 意为“自豪的; 骄傲的”。be proud of意为“以……为自豪”, be proud of doing sth. =be proud to do sth. 意为“因做……而自豪”
名词, 意为“自豪; 骄傲”。take pride in意为“以……为自豪”
1. I’m ________ (pride / proud) to be your friend.
2. He wore his medals with _______ (pride / proud).
3. I’m proud ____ (of / on) my hometown.
4. He loved his daughter and took pride _____ (of / in) her.
选择
1. Steve often plays__________ basketball, but Amy often plays______piano.
A. the; the
B. the; /
C. /; the
D. /; /
2. —______your father______take you to concerts? —Yes, he did.
A. Did; used to
B. Did; used for
C. Did; use for
D. Did; use to
3. Our home is far from the school. We have to__________ to school every day.
A. walk
B. take the bus
C. on foot
D. by bike
4. —Does your friend play sports?
—No, he doesn’t. He______P. E. class.
A. likes
B. love
C. doesn’t hate
D. hates
5. Bob’s mother always worries______his health because he eats too much junk food.
A. at
B. with
C. about
D. for
exact(adj. ) →__________ (adv. )确切地; 精确地
pride(n. ) →__________ (adj.)自豪的; 骄傲的
短语翻译
1. 为……骄傲; 感到自豪
2. 亲身; 亲自
3. 问题儿童
4. 寄宿学校
5. 多加注意
选择—Mom, I was the first to reach the top of the mountain.
—Good job, Jack! I’m______of you.
A. careful
B. proud
C. tired
D. afraid
他们那天都没有上班。
They were all__________ __________ work that day. They failed__________ (cross) the river because it was too wide.
达标检测
用所给词的适当形式填空
1. We were__________ (pride) that we won the first prize in the game.
2. We failed__________ (climb) the mountain because of the bad weather.
3. The boy used to__________ (cause) lots of problems
in school.
4. She has made a__________ (decide) about where to work after she graduates.
5. Mum advised me__________ (run) in the morning to keep healthy.
单项选择
1. Even though her parents were poor, ______they tried their best______care of the girl well.
A. but; to take
B. but; taking
C. /; to take
D. /; taking
2. My father used to______to work by bike, but now he is used to______there.
A. go; walk
B. go; walking
C. going; walk
D. going; walking
3. ______our surprise, the twin brothers went to Peking University at the same time last year.
A. With
B. In
C. To
D. For
4. My father is very busy with his work and he______watches TV at home.
A. often
B. usually
C. always
D. seldom
5. When you grow up, you will know______your parents have given you.
A. how much
B. how often
C. how long
D. how far
学以致用
①总的说来, 他还是比较擅长英语的。
__________ __________ , he is good at English.
②The new plan was__________ (general) welcomed.
用所给词的适当形式填空
1. I__________ (change) a lot since I became a middle school student.
2. You should give a__________ (introduce) about yourself if you want the job.
3. My sister’s hair used to__________ (be) long, but now she has short hair.
4. Many kid s aren’t used to__________ (spend) so much time on studying after they become middle school students.
5. There was no bus at the stop, so they decided__________ (walk) home.
单项选择
1. My sister______a lot in the last few years.
A. grows
B. is growing
C. grew
D. has grown
2. Tom has to study at school all day, so he______has time for concerts.
A. seldom
B. always
C. often
D. usually
3. Jenny is really busy. She has______work to do every day.
A. so many
B. so much
C. such much
D. such many
4. The boy is good at all his subjects and always gets good grades. His parents______him.
A. don’t like
B. take pride in
C. is proud of
D. hate
5. The__________ change in her life was that she was better and better at math.
A. big
B. bigger
C. biggest
D. worst
单元复习
短语互译
1. 时常; 有时__________ time__________ time
2. 对付; 应付__________ with
3. 公开地in__________
4. 为……骄傲be__________ of
5. in person ______________
6. take pride in ______________
7在过去的几年里, 这些学生变化都很大。
All these students__________ __________ a lot in the __________ __________ years.
语法专练
1. Zhang Jing used to______. But now she is much taller.
A. short
B. is short
C. be short
D. was short
2. —______you______to play the guitar?
—Yes. But now I play the piano.
A. Did; used
B. Did; use
C. Are; used
D. Were; use
3. My classmates are all used to______English aloud in the morning.
A. read
B. look
C. looking
D. reading
4. He used to wear expensive clothes. (改为否定句) He__________ __________ to wear expensive clothes.
5. Her father used to smoke a lot. (完成反意疑问句) Her father used to smoke a lot, __________ __________ ?
6. My sister used to have curly hair. (对画线部分提问)
__________ __________ your sister__________ to look like?
中考试题
1.It’s polite to keep our voice down__________ . (在公众场合)
2. Wearing red can help you make a__________ (decide).
3.在过去的几年里我的生活发生了很大的变化。
4.我爸爸过去常常开车上班, 现在坐公交车了。
My father__________ go to work by car, but now he takes the bus.
5.现在他渐渐习惯了在国外生活。
Now, he is getting______________________________ abroad.
6.今天我以学校为荣, 明天学校以我为傲。
Today I’m__________ of my scho ol and tomorrow my school will take__________ in my success.
7. Young people today__________ posting wonderful articles and beautiful photos onto the micromessage (微信)to share with friends.
A. are afraid of
B. are used to
C. are worried about
短语翻译
1. 为……骄傲; 感到自豪
2. 亲身; 亲自
3. 问题儿童
4. 寄宿学校
5. 多加注意
韩语语法总结(一)
韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，? (喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，? (喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
l主谓一致讲解最全面主谓一致讲解
主谓一致的讲解 主谓一致是指： 1）语法形式上要一致，即名词单复数形式与谓语要一致。 2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 一、并列结构作主语时的主谓一致 1.由and 连接主语时 And 连接的两个或多个单数可数名词、不可数名词或代词作主语时根据意义或概念确定谓语用单数或复数 1)并列主语表示不同的人、物或概念时谓语动词用复数 Li Ming and Zhang Hua are good students. Like many others, the little tramp and the naughty boy have rushed there in search of gold. 小流浪汉和调皮的小男孩也赶到那里寻找金子 Both rice and wheat are grown in this area. 2)并列主语表示同一个人、物或概念时，谓语动词用单数形式。 The professor and writer is speaking at the meeting. 那位教授兼作家正在会上发言 A journalist and authour lives on the sixth floor. 一位新闻记者兼作家 His lawyer and former college friend was with him on his trip to Europe. 他的律师兼大学时代的朋友陪他去欧洲旅行 The Premier and Foreign Minister was present at the state banquet. 总理兼外长 比较：the writer and the educator have visited our school. the writer and educator has visited our school. His lawyer and his former college friend were with him on his trip to Europe. 注意：指同一个人或物时，并列主语前只用一个冠词，指不同的需要分别加冠词，但两个名词具有分别的对立的意思时只需要一个冠词即可 A boy and girl are playing tennis. 3)并列主语前有each, every, many a , no 等修饰时谓语动词用单数 Each doctor and (each) nurse working in the hospital was asked to help patients. Every man, woman and child is entitled to take part in the activity. 有权参加 Every boy and (every) girl admires him for his fine sense of humour. Many a boy and (many a ) girl has made the same mistake No boy and no girl is there now.没有任何男孩和女孩在那里 注意：many a 跟单数可数名词但是表示复数意义翻译为很多 Many a student was disappointed after seeing the movie. 4)并列主语为不可分的整体时，谓语动词用单数 A law and rule about protecting environment has been drawn up. 关于保护环境的法律法规已经起草完成。 The knife and fork has been washed 刀叉已经被洗好 War and peace is a constant theme in history 战争与和平是历史永恒的主题 注意;常被视为主体的结构 A cup and saucer 一副杯碟 A horse and cart 马车 A knife and fork 一副刀叉
韩语语法大全(超全)
韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“??(学校)”、“?(我)”、“??(最)”、“?(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如???(轻工业)就是由“?”和“??”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： ?(长)-???(长子), ??(长女) ?(相对)-???(相对而立), ???(对视) ?(浓艳)-????(深红), ????(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： ??(儿子)-???(长子), ???(亲儿子), ???（养子） ???（摇动）-????（猛摇）, ?????（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： ?(的)-???(和平的), ???(兄弟的) ?(性)-???(实用性), ???(科学性) ?(真正，无愧)-????(真正的英雄), ????(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“?(事)” “?(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?(石头)”和“??(桥)”结合在一起构成新的复合词“???(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： ???(现时代), ???(打场), ??(践踏), ??(溢出), ???(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形。如：???, ???。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。 1) 主语的位置在句子的前面。如：???????????. 我们在学校学习
韩语语法汇总(一)
韩语语法汇总(一)
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韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我+ 饭+ 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，?(喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，?(喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
主谓一致用法详解及练习题 附答案
．主谓一致 主谓一致是指一个句子的主语和谓语动词保持数的一致关系。英语主谓一致一般要遵循三条原则，即：语法一致原则；意义一致原则和就近原则。 1.语法一致原则 语法一致原则是指谓语动词和它的主语在语法形式上必须取得一致，即主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语为复数形式，谓语动词也用复数形式，如： Tom doesn’t like swimming. 汤姆不喜欢游泳。 Jane and Mary look alike. 简和玛丽看起来很像。 2.意义一致原则 意义一致原则是指谓语动词和主语的一致，同由主语所表达的单数概念来决定，而不是根据主语的实际语法形式。 有时主语的语法形式是单数，但所表达的概念是复数意义，这时动词应采用复数形式，如： The football team are having breakfast now. 足球队员们在吃早饭。 The news was exciting. 这条消息令人振奋。 3.就近原则 就近原则指谓语动词的人称和数要在形式上与最靠近它的那个名词或代词取得一致。当一个句子有两个主语而它们又是either...or…, neither…nor…, not only…but also…, or 等连接时，谓语动词与靠近它的主语保持一致，如： Either your students or Mr Wang knows this. 你的学生们或王老师知道这件事。 Neither Jim nor his friends were interested in this film. 汤姆和他的朋友们都对这部电影不感兴趣。 主谓一致这三个原则中有很多需要注意的问题， 1.主语为集体名词 (1)某些集体名词既可表示单数也可表示复数。如果集体名词作为一个整体看待，谓语动词用单数形式，如果就其中一 个成员而言，谓语动词用复数形式，如： Our group were discussing heatedly on the subject. 我们小组成员正对这个问题进行热烈的讨论。（group 指小组成员）Our group is made up of four girls and five boys. 我们小组有4个女孩和5个男孩组成。（group 指小组整体） The population in China is very large, and one third of the population are farmers. 中国的人口很多，其中三分之一是农民。（前一个population 指整体，后一个population 指成员） (2)某些集体名词如people, police, cattle, youth 等常作复数看待，谓语动词与复数形式的谓语搭配，如： The police are searching for him. 警察正在搜寻他。 The cattle were driven away from the hill. 那些牲畜从山上被赶走了。 3.某些名词如equipment（设备），furniture（家具），jewelry（珠宝），clothing（衣服），machinery（机械），表示单数 概念，谓语动词要相应地采用单数形式,如： A lot of equipment has been replaced by the new equipment. 许多旧设备已经被新设备代替了。 All the machinery in the factory was controlled by robots. 这个厂所有的机械都由机器人来控制的。 2.主语为代词 (1)．有些代词尽管意义上是多数，但谓语动词要用单数形式，这类代词有：either, neither, each, another, somebody, someone, something, anything, anyone, everyone, everything, everybody, no one, nothing, nobody 等，如： Neither likes the friends of the other. 两人都不喜欢对方的朋友。 Everything around us is matter. 我们周围所有的东西都是物质。 注意： ①在neither of 与either of 的结构中，谓语动词可用单数形式也可用复数形式，如： Neither of them was / were in good health, but both worked hard. 他们俩身体都不好，但工作却都很努力。 ②each 用于单数名词前，谓语动词用单数形式, each 用于复数主语后，谓语动词用复数形式。each of, each one of 后 接复数名词或代词，但谓语动词常用单数形式。 Each (one) of the houses was different. 每座房子都不同。 Each student has been given their own e-mail address. 每个学生都得到了一个自己的电子邮件地址。
《韩国语语法大全》电子版
韩国语实用语法-几个基本语法概念- 一语法和句法 二词、词素和词的构成 三词类 四句子的构成和句子成分 五词序 六句子的种类和类型 词类概述-体词和谓词- 一、体词概说 二谓词概说 三谓词的特殊音变-1、特殊音变 2、种类-1) ?特殊音变 2)?特殊音变 3)?特殊音变 4)?特殊音变 5)?特殊音变6) ?特殊音变 7)?特殊音变 8)?特殊音变 名词－一定义 二种类 三不完全名词－(一) 概说－特点 常用不完全名词的意义和用法－表示事物－ 1、? 2、? 表示人物 1、? 2、? 3、? 4、? 5、?? 表示时间
1、? 2、? 3、? 4、?? 5. ? 6、?? 7. ? 8、? 表示处所-? 表示方位 1、? 2、? 3、? 表示职务、活动-1、??表示概数-? 2、? 表示概括-1、??2、?表示仅只-1、? 2、?? 表示因果- ?? 表示程度-1、? 2、??(??) 表示方式样态-1、??(?) 2、?? 3、?? 4、? 5、?? 6、? 其他 1、? 2、?? 3、? 4、? 5、? 6、?
7、? 8、? (三) 量词 数词-一、概说 二基数词-1、固有基数词 2、汉字基数词 3、基数词的读法 三序数词-1、固有序数词 2、汉字序数词 四数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 2、数词和量词结合的几种情况 3、和名词的结合 五数词的用法-1、概数表示法 2、年、月、日表示法 3、时间表示法 4、货币表示法 5、小数和分数 6、倍数增加表示法 词尾-一、韩国语词尾的性质 二词尾的种类 三词尾的连接顺序 二格的基本意义-（一）主格?(?) 格词尾-一概说 （二）属格 （三）对格-?(?) (四)与格-1、? 2、?? 3、? 4、?? 5、?? （五）位格-1、?? 2、??? 3、??? 4、??
Java基础语法考试题
学士后Java阶段测试-U1单元-笔试试卷1 考试时间 60分钟 选择题(共50题，每题2分，满分100分) 1) 在Java类中，使用以下（）声明语句来定义公有的int型常量MAX。 A. public int MAX = 100; B. final int MAX = 100; C. public static int MAX = 100; D. public static final int MAX = 100; 2) 在Java中，下列关于方法重载的说法中错误的是（）（多选）。 A. 方法重载要求方法名称必须相同 B. 重载方法的参数列表必须不一致 C. 重载方法的返回类型必须一致 D. 一个方法在所属的类中只能被重载一次 3) 给定Java代码如下所示，在横线处新增下列（）方法，是对cal方法的重 载。（多选） public class Test{ public void cal(int x, int y, int z) {} ________________ } A. public int cal(int x, int y, float z){ return 0; } B. public int cal(int x, int y, int z){ return 0; } C. public void cal(int x, int z){ } D. public void cal(int z, int y, int x){ } 4) 在Java中，下面对于构造函数的描述正确的是（）。 A. 类必须显式定义构造函数 B. 构造函数的返回类型是void C. 构造函数和类有相同的名称，并且不能带任何参数 D. 一个类可以定义多个构造函数 5) 下面Java代码的运行结果是（）。 class Penguin { private String name=null; // 名字 private int health=0; // 健康值 private String sex=null; // 性别 public void Penguin() { health = 10; sex = "雄"; System.out.println("执行构造方法。");
首尔大学韩国语初级语法总结
非凡语法总结 第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。 吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。 第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的
“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。 第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的 谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。 第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”
韩语语法整理
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在韩语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此太特别注意错别字） 2）、句型：陈述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可加于除谓语 后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人陈 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场或不参与话 题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提 iii.口语多，书面语少 iv.口语中“你”，“我”两个单词大量省略
初中英语主谓一致语法讲解
初中英语主谓一致语法讲解 （名师总结必考语法知识，值得下载） 1.定义：主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致，同时主谓一致必须遵循三原则：语法一致原则，意义一致原则，就近一致原则。 2.什么叫语法一致原则？ 指当主语是单数形式时，谓语动词用单数形式，当主语是复数形式时，谓语用复数形式。 例如：Mike________（is / are）a good student. 迈克是个好学生。Mike为第三人称单数，谓语动词应用单数。 The children often ________（plays / play）football on the playground. 孩子们经常在操场上踢足球。 children为复数，谓语动词应用复数形式。 3.什么叫意义一致原则？ 指主语形式上为单数，但所表达的意义为复数，因此谓语动词要用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这时谓语动词用单数形式。 例如：My family ________（is / are）having lunch now. 我们一家人
现在正吃午饭。 Family指一家人，所以谓语用复数。 Twenty dollars ________（is / are）too expensive for the book. 这本书20美元太贵了。 Twenty dollars这里是一个单独的个体，所以意义为单数，谓语动词用单数。 4.什么叫就近一致原则？ 指谓语动词的单复数形式，取决于最靠近它的主语。 例如：Not only the teacher but also his students ________（like / likes）playing football. 不仅老师喜欢踢足球，而且他的学生也喜欢踢足球。 Like前面的主语为students,故根据就近原则谓语动词用复数形式。 There ________（is / are）a pen and some books on the desk. 课桌上有一支钢笔和一些书。 Be动词后面靠近它的是a pen,所以谓语动词用单数形式。 5.常见用法： 1）主语为单数名词或不可数名词时，谓语动词用单数形式，主语为
java基础语法练习
编程题 1、编写一个程序在屏幕上输出“Hello Java!”。 2、编写一个程序，打印从1到100的值。 3、输出1到100之间的偶数。 4、根据考试成绩的等级打印出百分制分数段: GradeLevel.java 0-59：输出不及格；60-89：良好；90-100：优秀； 5、使用for循环计算1+2+3+ (100) 6、使用while循环计算1+2+3+ (100) 7、使用do循环计算1+2+3+ (100) 8、1~100之间7的倍数的个数。并打印。
Java语言基础 选择题 1．下面（A ）不是java的关键字 A．integer B. double C. float D. char 2．以下语句没有编译错误或警告提示信息的是（C ） A．byte =256； B. double d=89； C. char c=“a”； D. short s=8.6f； 3．以下语句输出结果是（） String str=”123”; int x=4,y=5; str=str+x+y; System.out.println(str); A．1239 B.12345 C. 会产生编译错误 D. 123+4+5 4．以下选项中变量均已定义，合法的赋值语句是（B ） A．a= =1； B. ++i； C. a=a+1=5； D. y=int（i）； 5．设x为int型变量，执行以下语句段后，x的值为（） x=10； x+=x-=x-x； A．10 B.20 C. 30 D. 40 6．对下面的语句正确的说法是（） int c=’A’/3; c+=’1’%5;b System.out.println(c); A．产生编译错误 B. 输出结果25 C. 输出结果21 D. 输出结果2 7．执行下面语句后，b，x，y的值正确的是（） int x=6,y=8; boolean b; b=x [韩语语法汇总] 形容词 形容词是表示事物的性质或状态的词。 第一节形容词的概念及其种类 形容词是表示事物的性质或状态的词。形容词有以下几种情况： 1．表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态： ??（红），???（绿，青），??（黑），??（白），???（黄）。[色彩] ??（亮），???（暗）。[光亮] ??（大），??（小），??（高），??（低），??（长），??（短），??（深）， ??（浅），??（广），??（窄），??（远），???（近），??（多），??（少）。 [状态] ??（甜），??（苦），??（辣），??（咸），????（香）， ????（酸）， ???（香脆）。[味觉] ????（肃静），????（宏亮），??（美），??（丑）。 2．表示某种评价： ??（好），???（坏），??（对），???（不对）， ????（有益），???（有害），??（一样），???（不同）。 3．表示性格或者心理状态： ???（高兴），???（悲哀），???（想念），???（怒）， ???（高兴），??（讨厌），?????（可爱）。 ????（忠实），????（雄赳赳），????（聪明）， ????（勤勉），????（智慧），????（大胆）。 4．指示对象的性质或者表示疑问： ????（???）（这样），????（???）（那样）， ???（???）（那样），????（???）（如何，怎么样）。 第二节形容词与动词的区别 形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。因此，要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。动词和形容词的基本区别如下：1．原则上一切动词都具有命今式和共动式，但绝大部分形容词则没有（个别形容词除外），如： 主谓一致 Subject—Verb Agreement 概念引入： I am a teacher She often does her homework in the morning. There is only one box on the table. There are 50 students in our class. 语法讲解： 【高清课堂：直接引语和间接引语P1】 什么是主谓一致？ 1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。 2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3）就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语。 一般来说，不可数名词与可数名词单数用动词单数，可数名词复数用动词复数。 在英语的句子中，谓语动词的形式应与主语的人称和数保持一致。如何判定，则要看句子的意思。多数情况下，根据句子的主语形式就能判定，但有的则要看整句的意思，及强调的内容。下面我们就常用的、易混的几种情况作一下解释。 比如: He are a teacher. I is a student. 分类讲解 一、语法一致原则 1、单数主语，不定式，动名词或从句作主语时，谓语动词用单数 A student is studying English. Serving the people is my great happiness. When we deliver the goods hasn't been decided. When and where we will go hasn't been decided. 但当what引导的句子做主语，若后面是“be +名词”的结构时，谓语随名词变化。 What you did is right. What you need are these dictionaries. 2、复数名词、代词作主语，谓语动词一般用复数形式 All the students _____clever. （are） They _____English very much. (like) 3、用and或both…and 连接的单数名词、代词、动词不定式短语、动名词短语及主语从句作主语谓语动词用复数形式。 ① Both my father and my mother ____farmers. （are） ②What I think and what I do ___been fairly in disagreement. （have） 注意:(1)当and连接的并列单数名词前有each，every, no或者many a 等限定词时，谓语动词通常用单数。 Each student and each teacher __been given a task. （has） Every flower and every bush ___to be cut down. （is） (2)当主语由and连结时，如果表示同一人或同一物时，谓语动词用单数，此时and后面的名词无冠词。 韩语语法大全超全 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“(学校)”、“(我)”、“(最)”、“(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如(轻工业)就是由“”和“”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： (长)-(长子),(长女) (相对)-(相对而立),(对视) (浓艳)-(深红),(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： (儿子)-(长子),(亲儿子),（养子） （摇动）-（猛摇）,（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： (的)-(和平的),(兄弟的) (性)-(实用性),(科学性) (真正，无愧)-(真正的英雄),(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“(事)”“(日子)”等，这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“(石头)”和“(桥)”结合在一起构成新的复合词“(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： (现时代),(打场),(践踏),(溢出),(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“”，才能构成它们的基本形。如：,。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。 ? 韩语语法总结 2007-05-10 11:13:14标签： ?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如： ?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。 种类助词 格助词主格助词—?/?,—?? 宾格助词—?/? 属格助词—?/?,—?/?? 呼格助词—?.—??,—??,—?与格助词—?,—??,—??,—?处格助词—??,—???,—???造格助词—?/?? 4、?/?:主格助词(????) 主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式 体词＋?/? ,体词＋??/+????/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加????/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋????/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。 9、?:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思. 10、??? 用于动词词干后，表示否定的常用格式。表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不可能使用。相当于汉语的“不能”。 动词词干＋????／???? 也可用另一种否定形式“?+动词”代替“动词词干+????”。 ?3??? 11、—??：副词格助词（?????） 用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（??）、去（??）等表示方向的自动词搭配。相当于汉语的“来”、“自”。 场所名词、代词＋????／?? 12、格式 体词＋?/????? 相当于汉语的“介绍”。 13、—?:副词格助词（?????）用于非活动体体词后面，表示多种意思。 （1）表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:??、??、???、???、???、等词相呼应，在句子中作地点状语。格式： 场所名词、代词＋? （2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。格式： 时间名词＋? 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-?? 6.??/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型 ??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个) 主谓一致 1.主谓一致是指英语中谓语在人称、数及意义方面要与作主语的名词或代词一致。 2.主谓一致分为语法一致、意义一致、就近一致。 （1）语法一致原则：主语和谓语在语法形式上保持一致。主语为单数，谓语用单数；主语为复数，谓语用复数。 I often help him and he often helps me. （2）意义一致原则：主语和谓语在意义上单复数一致。主语为单数，谓语用单数；主语为复数，谓语用复数。 The police are searching the woods for the murderer. （3）就近一直原则：当主语有两个或两个以上时，谓语动词由靠近它的主语确定。 并列主语的谓语一致 1.And （1）两个单数名词用and连接，表示不同概念时，谓语用发复数。 Tom and Jack are close friends. （2）两个单数名词用and连接，表示同一歌人、同一个物，同一个概念，或表示不可分割的整体时，谓语用单数。 The singer and dancer is to attend our evening party. （3）被every，each，many a，no等限定的单数名词由and连接时，谓语仍用单数，其中，后一个限定词可以省略。 every ……and ……every，each……and……each，no……and……no, many a……and……many a。 Each boy and (each) girl has an apple. （4）一个单数名词被几个用and连接的并列形容词修饰时，可以指一件事或几件事，这种名词作主语，要根据意义一致的原则决定单复数。 Simple and plain living is a fine quality.生活简朴一种优良品质。 Ancient and modern history are the subjects we are studying. （5）由and连接的两个what的从句作主语时，要根据意义一致的原则决定单复数 What he says and does do not agree.（言行不一致） What he says and does does not concern me. 2.由either or, neither nor, not but, not only but also,or, nor连接的并列主语，谓语动词常和邻近的主语一致。 Either Tom or I is going there. 3、“with/along with/together with/as well as/as much as/expect/besides/including/rather than/but/等+名词”结构时，谓语单复数不受这些词影响。 You father as well as you is very kind to me, 某些名词作主语时的主谓一致 1.集合名词 （1）表示整体概念，强调一致性，谓语动词用单数形式；强调每一个成员，谓语动词用复数。 如：family，company, committee, government, nation,韩语语法汇总
主谓一致 知识讲解
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