2009年普陀区初三质量调研物理卷

2009年普陀区初三质量调研

1．关于扩音器的作用，以下说法中正确的是（）

A提高声音的音调。 B 提高声音的响度。

C 改变声音的音色。

D 改变声音的传播速度。

2．下列星球中，被降级为“矮行星”的是（）

A月球。 B 太阳。 C 冥王星。 D 地球。

3．最早提出“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（）

A伽利略。 B 牛顿。 C 阿基米德。 D 亚里斯多德。

4．北方冬季供暖的暖气是用水做工作物质将热量传到千家万户的，这是利用了水的（）A密度大。 B 质量大。 C 比热容大。 D 导热性好。

5．分别标有“220V 25W”、“110V 25W”、“36V 40W”字样的三个白炽灯，它们各自在额定电压下使用时（）

A “220V 25W”最亮。

B “36V 40W”最亮。

C “110V 25W”最亮。

D 三个灯泡一样亮。

6．如图1所示，单摆在竖直平面左右摆动，当从A点运动到B点的过程中，它的动能（）

A 一直增大。

B 一直减小。

C 先减小后增大。

D 先增大后减小。

7．如图2所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线运动，以下叙述中属于一对相互作用力的是（）

A 弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力。

B 弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力。

C 物体对桌面的压力与物体所受的重力。

D 物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力。

8．甲、乙两车同时同地向南做匀速直线运动，它们的s—t图像如图3

所示。下列判断中正确的是（）

A 以甲车为参照，乙车是向北运动的。

B 甲车一定比乙车通过的路程多。

C 运动过程中，甲、乙两车之间的距离始终保持不变。

D 通过4米的路程，甲比乙少用2.5秒。

二、填空题（共26分）

9．日常生活中，一些小的用电器都以干电池作为电源，一节

新干电池的电压为伏，为获得不同的电压值，可采用将若干节干电池接成电池组使用（选填“串”或“并”），用电器在使用的过程中将消耗。

10．物理知识在生产和日常生活中都有着广泛的应用。图4（a）中，船闸是利用了

原理；图4（b）中，拔火罐利用的是的知识；图4（c）中，火箭在飞行过程中是通过发动机“点火”实现变轨的，这说明。

11．2010年3月1日“零污染、无噪声”的电动车进入世博园区内进行服务。某型号的四轮电动车整车质量为725千克，则它对水平地面的压力为牛；现该车以8 米/秒的速度匀速“穿梭”于各个主题场馆之间，2分钟通过的路程为米；以行驶的电动车为参照，周边的主题建筑物是的（选填“运动”或“静止”）。

12．2010年温哥华冬奥会中国速滑选手王濛多次打破世界纪

录，并一人获得三枚金牌，图6是王濛在赛道上奋勇拼搏的镜头，

比赛时滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦是摩擦，在这过程中，

冰刀温度升高，是通过的方法增加了它的内能，运动员

到达终点线后由于还会继续向前滑行一段距离。

13．如图6（a）所示，A物体重力为50牛，在拉力F的作用

下，A物体10秒内匀速上升2米，则拉力F的功率是瓦。

若分别使用图6（b）和（c）的装置将A物体匀速提升2米（不

计滑轮的重和摩擦），则拉力F1F2（选填“大于”、“等于”

或“小于”），拉力F1所做的功拉力F2所做的功（选填“大

于”、“等于”或“小于”）。

14．某导体两端的电压为6伏，5秒钟内通过该导体横截面的

电量为3库，则通过该导体的电流为安，电流做功为焦。当导体两端电压为0时，该导体的电阻为欧。

15．如图7所示的电路中，当电键S由闭合到断开，电路中的

总电阻将，断开电键S后，将滑片P向右移动，则电压表V

和电流表A的示数的乘积将（均选填“变大”、“不变”

或“变小”）。

16．某同学通过

实验研究凸透镜

的成像规律。他选择了焦距分别为f1和

f2（f1 >f2）的两块凸透镜进行实验。实

验时，他将蜡烛分别置于主光轴上距离

凸透镜L1和L2（L1 < L2）的位置处，通

过移动光屏找像，成像情况如图8（a）、

（b）、（c）、（d）所示。

（1）比较图8（a）与（b）[或（c）与（d）]的物距、焦距、像距，以及光屏上的成像情况可知：同一凸透镜，成实像时，物距越大，。

（2）比较图8（a）与（c）[或（b）与（d）] 的物距、焦距、像距，以及光屏上的成像情况可知：。

三、作图题（每小题3分，共6分）

17．重60牛的物体放在水平地面

上，请根据已给定的标度，用力的图示

法在图9中作出该物体所受的重力G。

18．请在图10中标出通电螺线管

和小磁针的N、S极，以及磁感线的方

向。

四、计算题（共24分）

19．现有质量为2千克，温度为10℃的水，加热后温度升高了50℃，求：水吸收的。〔水的比热容为4.2×103焦／(千克·℃)〕

热量Q

吸

20．体积为4×10-4米3的物体，当它浸没在水中时，求：该物体所受到的浮力F浮。

21．在图11（a ）所示的电路中，电源电压不变，电阻R 1的阻值为20欧。闭合电键S ，电流表A 1和A 2的示数分别为0.3安和0.9安。

求：（1）电源电压U 。

（2）此时电阻R 1消耗的电功率P 1。

（3）现用R 3去替换R 1 ，闭合电键S ，

当滑动变阻器的滑片移到某个位置时，电流

表A 1和A 2的指针都指在如图11（b ）所在

的位置，求此时滑动变阻器R 2连入电路的阻值。

22．如图12所示，甲、乙两个完全相同的圆柱形容器放在水平地

面上，它们重2牛，底面积为0.01米2，容器高0.5米。现在两个容

器中分别倒入一定量的水和酒精，使得两容器中离底部0.3米处A 、B

两点的压强都为980帕，求：

（1）A 点离开液面的距离h A 。

（2）甲容器对水平地面的压力F 甲。

（3）为使水和酒精对甲、乙两个容器底压强相等，小华和小芳设

计了不同的方法，如下表所示。

请判断， 同学设计的方法

可行，并求出该方法中的深度h 。

（ρ酒精=0.8×103千克/米3）

五、实验题（共18分）

23．如图13所示是研究杠杆平衡条件的实验装置。

实验时，应先向 调节杠杆两端的平衡螺母（选填

“左”或“右”），使杠杆在 位置保持平衡。实

验时还用到了弹簧测力计，如图14所示，它的测量范围

是 ，最小分度值是 。

24．在“探究平面镜成像的特点”的实验中，小明设

计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。

25．小刚做“测定小灯泡的电功率”的实验，所用电源电压为6V不变，小灯泡上标有“3.8V”字样，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样。

（1）图15为小刚同学设计的实验电路，其中有一根导线尚

未连接，请用笔画线代替导线，补上后要求：滑片P向右移动时

灯变亮。

（2）小刚正确地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合

电键后发现小灯泡不亮，小刚提出了三种猜想：A．可能灯丝断

了。 B．可能是变阻器开路。C．可能是小灯泡短路。并设计了下表做进一步的故障分析，请你帮助小刚完成下表的填写。

（3）排除故障后，小刚重新进行实验，

当滑动变阻器的滑片P移到中点时（即接入

电路的电阻为5Ω），电压表示数为3.8V，则

小灯的额定功率为瓦。

26．小红和小丽根据图16（a）所示的

电路进行“用电流表、电压表测电阻”的实

验时发现，通过移动滑动变阻器的滑片P可以改变电路中的电压和电流，为进一步研究，他们又在变阻器R两端接了一个电压表，如图16（b）所示。她们将滑片P从右向左移动到不同的位置，并将三次实验数据记录在表一中。然后又将电阻R2替换R1接入电路，如图16（c）所示，

重复刚才的实验，

并将实验测得的

数据记录在表二

中。（其中R1< R2，

电源电压恒为6

伏）

（1）分析比较表一中的电压表V1和电流表A示数变化的关系，可归纳得出的结论是：当电阻不变时（选填“R”、“R1”或“R2”），通过该导体的电流跟它两端的电压成正比。

（2）分析比较实验序号1与4（或2与5或3与6）的电压表V1和电流表A的示数及相关条件，可得的结论是：。

（3）综合分析比较中的电压表V1和电流表A的示数的比值及相关条件，可得出结论是：不同导体，导体两端电压和通过它的电流与的比值是不同的。

（4）小丽分析比较表一或表二中的最后一列数据及滑动变阻器接入电路的阻值情况，可得到的结论是：。

（5）小红在小丽分析的基础上又进一步分析比较了表一或表二中的电压表V1和对应的电压表V2示数变化的量，得到的结论是：在串联电路中，当电源电压一定时，移动滑动变阻器滑片P的过程中，。

2009学年第二学期普陀区初三理化质量调研物理部分答案及评分标准

初三物理单元过关质量检测题2

初三物理单元过关质量检测题2 10 ?带电体接触验电器的金属球后，验电器上的箔片张开，这说明验电器箔片（ A ?一定得到电子 B ?一定失去电子 C .得到或失去了电子 D ?得到或失去了质子 11 ?下列说法正确的是（ ） A ?正、负电荷定向移动都能形成电流 B .电流方向总是从电源正极流向负极。 C ?金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向一致 D ?以上说法都不正确 12 ?图4-5是家庭电路中常用的闸刀开关示意图, 导体的是（ ） 、填空题侮空2分，共34分） 第四章 电路 1 ?有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这是因为化纤布料容易发生 现象，而 _______ 空气中的细小灰尘。 2?用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器上的金属球后，验电器的金属箔片张开， 说明验电器带了 __ 电。 3 ?甲、乙两个物体相互摩擦后都带上了电，若甲物体 与带正电的物体丙相排斥， 则乙物体必定能 _ _丙物体, 乙物体必定带有 电。 4 ?如图4-1所示的电路中，通过小灯泡中的电流方向 -；- 是 _________ ，通过小灯泡的自由电子定向移动方向是 ________ （选填“向左"或“向右 “）。 iS+ 5 ?电线的芯线要用金属做是因为 ______________________________ ，电线芯线的外 面要包上一层橡胶或塑料是因为 _________________________________________ 。 6 ?小灯泡接入电路中， 小灯泡要能持续发光， 电路必须 _______ 和 ___________ 7 ?图4-2是常温下各种物质的导电和绝缘能力的排列顺序，从图中可以看岀： 图4-2 L1、L2串联，必须闭合开关 若要L1、L2并联，必须闭合开关 ____________ ;若闭合开关 二、选择题（每小题3分，共30分） ____________ ，则会造成电路短路 9 .如图4-4所示，已知 A 带正电荷，那么 D 带 A ?正电荷 B .负电荷 C .不带电 D ?以上三种都有可能 圍4-5 则以下闸刀开关上的各组材料中全部属于 8 ?图4-3所示电路中，开关 S 始终闭合，要使小灯泡

初中物理试卷分析

一、总体情况分析 本次考试，最高分为100分、最低45分；及格人数达到90%左右。 1、班级间学生差别大,薄弱班级物理教学质量偏低，存在着较大的升值空间。 2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题较规范。 3、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。 4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。 二、命题的基本指导思想及原则 课程总目标是使初中学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，学习一定的物理基础知识，养成良好的学习习惯，在解决问题或作决定时尝试运用科学原理和科学探究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，在实践中有依靠自己的科学素质提高工作效率的意识；具有创新意识、能独立思考、勇于有根据的怀疑、养成尊重事实、大胆猜想的科学态度和科学精神，关心科学发展的前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华将科学服务于人类的使命感和责任感。在命题中坚持了有利于更新教学观念，有利于加深对课程标准的理解，有利于培养学生科学探究和创新精神，有利于在学习物理的初始阶段打下良好的基础，培养学习物理的兴趣及良好的学习习惯，全面提升教育教学质量的原则。 三、学生答卷中存在的问题。 试卷整体对现有学生难度较大，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。 四、对今后教学的建议 1、搞好对基本概念和基本规律的教学。

初三物理考试质量分析

2013-2014 年度第二学期九年段物理科第一次模 拟考试质量分析表 二、试卷内容特征：本次模拟考试试卷共有四大题，涵盖了初中物理所有主要内容。主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求较易，但学生在解题中易错，易失分。 三、试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析：（易错分析） （一）单选题：错误最高的是第6题，全年段做对不超过10人。 第1小题：学生知识的混乱，分不清是伽利略还是牛顿； 第3小题，学生审题不认真； （二）多选题

第13小题，学生对惯性的理解不清，惯性是物质一种属性，是与身俱有的，生活中很多现象是由于惯性造成，并非受惯性作用或惯性力之说，学生平常对物理量概念没能深刻领会，造成失分，也暴露了学生的知识缺陷（也给学生一次补救的机会），本次试卷讲评时，该知识点也是核心点。 第15小题：学生读图、分析能力有待提高。 第17小题：学生审题有歧义，以为是从静止开始的独立状态，错答成静止、停止，。 （三）实验题 第19小题：大多数学生未能答出要保持压力相等，需要把两双鞋摞起来。 第20小题：作图题，有同学漏掉一条导线，不能看全面，要保证正负接线柱正确。 （四）计算题： 第22小题：学生对体积的换算有错，升与立方之间关系不清，（ml=cm3）;中下学生对公式乱用，自创公式，无单位计算；计算能力差，科学计算法运算。 第23小题：学生存在自创公式，无单位计算。 第24小题：较多学生读不懂题目的意思，不能从题目中获取信息。或者公式选择不恰当导致计算错误。 三、下阶段复习思路（第二轮复习策略） 1．加强集备，优化复习。 由于时间紧，复习任务重，必须加强集备教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、“一题多变”拓宽思路；（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题；（4）要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。（5）在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。（6）学生在审题方面不仅

初三物理第十三章练习题

初三物理第十三章练习题九年级物理内能单元测试题 班级：姓名：得分： 一、单项选择题 1、关于扩散现象，下列说法中正确的是 A．只有气体和液体才能发生扩散现象 B．扩散现象说明分子是很小的 C．气体、液体、固体都会发生扩散现象，其中气体扩散最显著 D．扩散现象使人们直接看到了分子的运动 2、把装满空气的瓶子倒扣在装满棕色二氧化氮气体的瓶子上，瓶口间先用 玻璃隔开。当抽 掉它们之间的玻璃片后，可以看到棕色的二氧化氮气体颜色渐渐变淡，最 后两瓶中气体的颜 色变得完全相同。这是因 A．二氧化氮比空气密度大B．两种气体之间形成了对流为C．二氧化氮分子很小D．气体的分子在不停地运动 3、固体、液体、气体分子间的距离由小到大的顺序是

A．固体、液体、气体B．气体、液体、固体 C．固体、气体、液体D．液体、固体、气体 4、在长期堆放煤的地方，剥去一层地皮，可以看到里面一层仍是黑色，这 个现象是 A蒸发现象B扩散现象C升华现象D凝固现象 5、寒冷的冬季夜晚，许多人喜欢用热水将脚泡一泡才人睡。在此过程中， 脚的内能变化情况是 A．减小B．不变C．增大D．无法确定 6、下列现象中，能表明分子在不停地做无规则运动的是A．濛濛细雨从空中下落B．炒菜时，满屋飘香 C．扫地时灰尘四起D．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 7、关于分子间的作用力，下列说法中正确的是 A．分子间存在着一个平衡位置，在此位置时分子间既没有引力也没有斥 力 B．当物体被压缩时，分子间只有斥力 C．当物体被拉长时，分子间只有引力 D．分子间的斥力和引力总是同时存在同时消失的 8、一根钢棒很难被压缩，也很难被拉长，其原因是 A．分子太多B．分子间没有空隙

初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题

九年级物理质量分析

九年级期中物理质量分析 黄春荣一、试卷分析 本次期中考试全卷满分100分，选择题21分、填空题21分、作图题7分、实验探究题20分、计算题13分、综合能力题18分。主要考察九年级第十三章至第十七章内容，从考试的题型设计来看本次考试的题型基本是按中考试卷模式设计。重点考查学生的基本知识、基本能力的掌握，知识的综合运用能力，题目的难度系数为0.71。虽然试题难度不高，但通过本次考试可反映出每位学生基础知识的掌握情况，为接下来的电学学习起一定的指导作用。 二、学生成绩分析 我教的3个班级分别为904、905和906班。班级平均分为：60.48分、60.24分、62.17分。两率中优秀率分别为6.25%、14.3%、14.9%，及格率为56.25%、53.06%、53.19%。904班班级最高分为91，最低分为25；905班班级最高分为90，最低分为22；906班班级最高分为93，最低分为16。三个班的平均分差距不大，但904、905班较902班平均分低了约4分。出现此差距的原因主要如下：1.学生的基础知识掌握得不好 学生对一些物理概念、规律、公式掌握不牢固或理解不透彻。 第5题考查电压表测量对象的判断及串联电压规律的应用，此题904班得分率43.8%、906班得分率44.7，得分率没到一半主要原因是不清楚电压表的使用以及混淆串并联电路中电压规律的特点，无法正确判断。 第19题考查初二力学速度公式v=s/t、牵引力所作的功W=Pt以及初三热学热量Q=mq、热机效率=W/Q等公式的计算，此题904班得分率30.7%、905班得分率36.7%、906班得分率33.1%，本题学生无法获得高分原因是大部分学生对初二所学的力学知识及公式已经遗忘，导致第一、二小问不能得分的同时，也无法求出第四小问的热机效率的值，从而失分相对严重。 2.知识的灵活应用能力不够 学生在物理学习的过程中，缺乏主动将物理与实践、社会、生活相联系的意识，因此，所学知识是死板的，没有将知识转化为能力。 第7题考查结合生活场景利用所学知识进行电路设计，此题904班得分率31.3%、906班得分率34%，这两个班得分率如此低，只要原因是缺乏将物理与实践、社会、生活相联系的意识。 第21题考查学生对自动测定的油量表结构的认识以及相关电学知识的应用，此题904班得分率51%、906班得分率57%，学生得分率不高的原因是缺乏对生活的了解，不知道什么是油量表，对油量表的结构认识比较片面。 3.物理实验能力不强 学生对于实验原理、实验探究的过程、实验数据的分析、实验结论的得出、实验误差的分析等环节都还存在很多问题。 第18题考查欧姆定律中电压一定时，电流与电阻关系的实验，此题906班得分率49.9%、906班得分率48%，这两个班学生得分率不到一半主要时对实验原理以及实验探究过程中的故障处理、电表使用等知识掌握不够透彻。 第22题考查串联电路中电压规律的实验探究，此题904班得分率43.1%、906 班得分率42.5%、906班得分率42.2%，学生得分率不高主要是缺乏对实验数据分析、得出实验结论的能力。

上海市普陀区2017届九年级物理上学期期末质量调研一模试题粤教沪版

上海市普陀区2017届九年级物理上学期期末质量调研（一模）试题 （满分150分考试时用100分钟） 物理部分 考生注意： 1. 本试卷物理部分含五个大题 2. 答题时，考生务必按答题要求在答题纸规走的位置上作答，在草稿纸，本试卷上答题一律无效。 一、选择题（共16分） 下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题紙的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。 1. 下列各实例中，属于利用连通器的是…………………………………………………………（） A. 吸尘器 B.液位计 C. 温度计 D. 订书机 2. 坦克装宽大的履带是为了………………………………………………………………………（） A. 增大压力 B.增大压强 C. 减小压力 D.减小压强 3. 家庭电路中，每多关闭一个家用电器，下列物理量变大的是………………………………（） A.总电阻 B.总电流 C.总功率 D. 总电压 4. 兵兵球不慎被压瘪（未破裂），下列关于球内气体的物理量变小的是………………………（） A.质量 B.体积 C.密度 D. 压强 5. 公交车后门两个扶杆上装有按钮，当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯亮，提醒司机有人

下车。下列电路图能实现上述目标的是………………………………………………………………………（） L S 1 S 2 L S 1 S 2 L S 1 S 2 L S 2S 1 C D B A 6. 在下图2所示的中，已知2132R R =，当闭合电键S 后，电压表V 1和V 2示数之比是………（） A. 5：3 B. 2：3 C. 5：2 D. 3：5 V V S P L R V S 图2 图3 7. 在图3所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，下列说法中正确的是……………………………………………………………………………………………（） A.灯泡变暗，电压表示数变大 B.电路消耗的总功率变小，电压表示数不变 C. 灯泡变亮，电压表示数不变 D. 电路消耗的总功率变大，电压表示数不变 8. 甲乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，它们对地面压强相等，已知乙甲ρρ>，若在两个正方体上部分别沿水平方向切去相同的高度，剩余部分的质量分别为'甲m 和'乙m ，则下列说法中正确的是（ ） A. '甲m 一定小于'乙m B. '甲m 一定等于'乙m C. '甲m 一定大于'乙m D. '甲m 可能等于'乙m 二、填空题（共26分）

初三物理质量检测题

初三物理质量检测题 宝鸡铁二中车君 （答题时间：120分钟） 一. 单项选择题：下列各题中的四个选项中，只有一个符合题意，请将正确选项的代号填在题后的括号里。（每题2分，共20分。错选、多选、不选，该题不得分。） 1. 在如图1所示的方法中，属于增大摩擦的是（） 2. 小明在进行小制作时，需要剪一块白铁皮，最好在图2选用下列剪刀中的（） 3. 观察图3中的下列四幅图片，目的是为了增大压强的是（） 4. 新鲜的鸡蛋在清水中会下沉，小华向水中加盐并轻轻搅拌，随着盐的溶化。可以看到鸡蛋会上浮，如图4所示，这是因为（） A. 鸡蛋的质量减少，重力小于浮力 B. 鸡蛋的质量减少，浮力增大 C. 鸡蛋排开盐水的体积增大，浮力增大 D. 液体密度变大，鸡蛋所受的浮力大于重力 5. 以下估测中，基本符合实际情况的是（） A. 人正常步行的速度约为5m/s B. 某同学走路时对地面的压强约为 C. 中学生的体重约为50N

D. 把一个鸡蛋举高1m做功约为0.5J 6. 某同学探究“电流跟电阻的关系”时，根据收集到的数据画出图5所示的图象，下列结论与图象相符合的是（） A. 电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成反比 B. 电阻一定时，导体中的电流跟它两端的电压成正比 C. 电压一定时，导体中的电流跟它的电阻成反比 D.电压一定时，导体中的电阻跟通过它的电流成反比 7. 如图6所示电路，电源电压保持不变，闭合开关，滑动变阻器滑片向左移动，电流表的示数将（） A. 甲表示数变大，乙表示数变大 B. 甲表示数不变，乙表示数变小 C. 甲表示数不变，乙表示数变大 D. 甲表示数变小，乙表示数不变8. 某工厂欲设计一种高、中、低三档家用电火锅。要求低温发热功率为200W。其发热体的电阻丝如图7所示，A、B、C为三个接线柱，B 是电阻丝中点的接线柱，则高温档的发热功率为（） A. 400W B. 600W C. 800W D. 1000W 9. 在儿童乐园里，摄影师给卡通人物照相。在对焦时，发现毛玻璃上卡通人像的位置如图8（甲）所示，为了使毛玻璃上的卡通人像的位置如图8（乙）所示，摄影师应将镜头适当的（） A. 向下并且向左移 B. 向下并且向右移 C. 向上并且向左移 D. 向上并且向右移 10. 如图9所示，弹簧测力计吊着一磁铁，沿水平方向从水平位置的条形磁铁的A端移动到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是（）

九年级物理试卷分析

九年级第一次月考物理试卷分析 葛家彬 一、题型评价： 题型结构：选择题填空题主要考查学生的基础知识与技能，注重基本概念和规律、基本现象的理解。作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，即基础知识的实际应用，同时也对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。 难度分析：本试卷难度中等，试题中的内容除了考查学生对基础知识的掌握外，对知识的运用能力要求也比较高，试题考核的知识点分布较广，应用性较强。 二、试卷分析： 1、选择题大多考查基础知识和基本方法。选择题得分率较高，其中出错比较多的有第9题。 2、填空题也是考查基础知识。其中出错比较多的有第3,4,6, 题. 3、作图题主要考查学生的作图动手能力，虽然比较简单，但很多同学没有注意细节，例如法线该用虚线，光线没有标箭头等，造成不必要的丢分。 4、计算题难度较大，得分率也较低，这说明平时的练习不够。阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，缺乏正确的单位等。在平时教学中应给予必要的重视。 5、实验探究题实验题主要考查学生的应用能力，难度较大。实验探究最后一题考的是测量密度，该题对学生的理解应用能力要求非常高，该题充分体现出平时注重对基础知识理解的同时也更应该加强学生理解应用能力的提高。 三、今后教学的建议 1、重视基本知识的教学 新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 2、重视实验、探究教学

初三物理单元测试质量分析

第一单元 测试题质量分析 一、命题依据 以全日制九年制义务教育《物理学科课程标准》（修订本）第十一章、第十二章、第十三章为命题依据。 二．指导思想 1．有利于全面贯彻本单元监控为出发点，强调监控的激励功能，激发学生学习的兴趣和老师教的信心； 2．有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革，指导教师改变教学的方式和转变学生学习的方式； 3．有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生关注社会，关注知识获得的过程； 4．有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展。试题严格符合课程标准，同时强化对基础知识和基本技能的考察，淡化现阶段过高的能力要求； 三．命题过程中力求达到的试题要求 1．内容的科学 2．目的的准确 3．问题的典型 4．项目的独立（如：填空每题空格不超过3格，避免造成学生的连续失分）5．恰当的难度（注重对教师和学生的激励作用，关注监控的阶段反馈检测能，着重于对双基的考察） 四．试卷的特色 1．命题时从试题的数量、文字的阅读量和解题的思维量三个方面减轻负担，难、中、易程度努力控制在1:1:8左右； 2．以科技、社会和生活问题为情境编制试题，渗透“情感、态度与价值观”的教学目标，引导学生关注社会、关注生活，体现知识来源于生活又应用于社会的科学规律； 3．试题充分体现物理学科的特点，引导学生重视物理概念、规律的形成过程及其伴随的科学方法；

4．试题从实验出发，注重学生获取信息、处理信息的能力，努力给予教师和学生以试题回归实验教学，但又高于实验教学的认识，淡化对实验技能的考察，着重于对实验现象的分析能力、获取信息能力及精确归纳能力的考察。 五．试题分析

2017普陀区中考物理一模含答案

2017年普陀区中考物理一模含答案 考生注意： 1. 本试卷物理部分含五个大题 2. 答题时，考生务必按答题要求在答题纸规走的位置上作答，在草稿纸，本试卷上答题一律无效。 一、选择题（共16分） 下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B 铅笔填涂在答题紙的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。 1. 下列各实例中，属于利用连通器的是…………………………………………………………（） A. 吸尘器 B.液位计 C. 温度计 D. 订书机 2. 坦克装宽大的履带是为了………………………………………………………………………（） A. 增大压力 B.增大压强 C. 减小压力 D.减小压强 3. 家庭电路中，每多关闭一个家用电器，下列物理量变大的是………………………………（） A.总电阻 B.总电流 C.总功率 D. 总电压 4. 兵兵球不慎被压瘪（未破裂），下列关于球内气体的物理量变小的是………………………（） A.质量 B.体积 C.密度 D. 压强 5. 公交车后门两个扶杆上装有按钮，当乘客按下任一按钮，驾驶台上的指示灯亮，提醒司机有人下车。下列电路图能实现上述目标的是………………………………………………………………………（） 6. 在下图2所示的中，已知2132R R ，当闭合电键S 后，电压表V 1和V 2示数之比是………（） A. 5：3 B. 2：3 C. 5：2 D. 3：5 C D B A

图2 图3 7. 在图3所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S ，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，下列说法中正确的是……………………………………………………………………………………………（） A.灯泡变暗，电压表示数变大 B.电路消耗的总功率变小，电压表示数不变 C. 灯泡变亮，电压表示数不变 D. 电路消耗的总功率变大，电压表示数不变 8. 甲乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，它们对地面压强相等，已知乙甲ρρ>，若在两个正方体上部分别沿水平方向切去相同的高度，剩余部分的质量分别为'甲m 和'乙m ，则下列说法中正确的是（ ） A. '甲m 一定小于'乙m B. '甲m 一定等于'乙m C. '甲m 一定大于'乙m D. '甲m 可能等于'乙m 二、填空题（共26分） 请将结果填入答题纸的相应位置。 9. 一节干电池电压为 （1） 伏；标有“220V 40W ”和110V 40W ”的灯分别在额定电压下工作，他们的亮暗程度 （2） 选填（“相同”或“不同”）；给蓄电池充电时，蓄电池相当于 （3） （选填“用电器”或“电源”） 10. 著名的 （4） 实验向人们展示大气压强是很大的；意大利科学家 （5） 首次测定了大气压强的数值为1.03×105帕，实验中用到密度为13.6×103千克/米的水银，其物理意义是 （6）

初三物理电功和电热检测试题及答案

第十五章 电功和电热 检 测 试 题 一、填空题 1. 电能表是测量 的仪表，1kW ·h 的电能可供标有一只“220V 40W ”的灯泡正常工作 h ． 2. 家庭电路中的进户线有两根，一根是 线，一根是 线，它们 之间有 V 的电压． 3. 标有“2.5V 0.4A ”字样的小灯泡，其额定功率是 W ；当把它接入电压 为2V 的电路中时，小灯泡的实际功率是 W ． 4. 在如图15-11所示的电路中，电源电压为3.0V ，开关 闭合后，电流表和电压表的读数分别是0.10A 和2.0V ，则R 2 两端的电压是 V ，R l 每分钟消耗的电能是 J 。 5.据报道，近几年有许多重大火灾都是因为线路连接处 接触不良造成的．教训十分深刻，线路连接处接触不良时，该处的电阻将 ；在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又将随温度升高而 ，从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾（选填“增大”“减小”或“不变”）． 6.一盏“220V 100W ”的灯泡，接入110V 的电路中，它的额定电压是 V ，额 定功率是 W ，实际电压是 V ，实际功率是 W ，它的亮度比正常工作时的亮度要 ． 7.引起家庭电路中电流过大的原因：一是 ，二是 ．经 验证明只有 的电压才是安全的． 8.标有“220V 500W ”的电炉正常工作1h ，消耗的电能为 kW ·h ，在这1h 内 电炉产生了 J 的热量． 9.若安全使用标有“6V 1W ”字样的电灯，则把它接在9V 的电路上正常发光，需要串联 一个 Ω的电阻，该电阻消耗的电功率为 W ． 10.如图15-12所示的电路中，电源电压保持不变，在滑动变 阻器的滑片由中点向右端移动的过程中，电流表的示数将 ， 灯泡L 消耗的电功率将 ，变阻器R 消耗的电功率将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）． 二、选择题 11.在家庭电路中，熔丝的主要作用是 （ ） A.保证电路的电压不变 B.保证电路的电流不变 C.保护人体安全 D.在电流超过规定值时自动切断电路 12.当发现有人触电时，下列救护方法中错误．． 的是 （ ） A.立即断开电源开关 B.立即用绝缘体将电线挑开 C.立即用有绝缘柄的钢丝钳钳断电线 D.立即直接用手拉触电的人 13.下列做法，不符合．．．安全用电要求的是 （ ） 图15-11 图15-12 S A L R

2018年中考物理试卷分析

2018年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点 （1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴

趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引

初三物理期中考试质量分析

初三物理期中考试质量分析 一、试卷的基本情况 本试卷中的内容主要考查学生对基础知识的掌握与运用程度，试题考核的知识点分布较广。题型分布：单项选择24分，填空20分，实验探究31分，计算25分，试题的易、中、难比例为6：3：1。本套试题注重基础和灵活相结合，覆盖和延伸相统一，能够突出对这一阶段所学重要知识的考查。 二、试卷的主要特点 1.基础题仍占较大的比例。主要考查学生对基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。其中选择题、填空题、实验题考查的都是学生基础掌握情况，两个计算题则是通过对电路图的确切理解并考察学生的计算能力。 2.重视实验能力、实验方法的考查。突出考查研究物理问题的过程与方法。注重对学生观察、实验、分析、概括、表达等能力的考核，具有一定的综合性。 三、学生答题基本情况分析

1、选择题得分情况不是很理想。我们班没有满分的，尤其是实验题普遍偏低，最高分才20分。其次计算题也很糟糕，只有很少一部分学生做，大部分学生都是空的。其中第3题、第11题和12题做得很好，第1、4、7、9、10题得分率还可以，第 2、5、6、8题得分率偏低。 2、填空题1 3、15、16、17、18、19、20题得分率较高，有两题14题的第二空和21题的第二空错误率非常高。出现错误的主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。 3、实验题得分率一般，主要是22题（3）、第24题得分率较低。存在问题：22题（3）小题不能准确判定滑片的移动方向，24题基础知识和实验操作能力不过关，对实验的理解模棱两可，语言描述不准确，以至于大面积丢分。 4、计算题得分率不高。部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，运用公式时物理量对应不准确，代数出现错误，公式、单位不正确。还是存在死记硬背的学习特点，对公式没有做到真正的理解。 四、从试卷中发现的问题： 1、物理概念模糊不清。尽管我在平时教学过程中非常重视概念的引入过程，也通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，但学生的理解能力太差，对概念的理解肤浅，答题时平着感觉答。而我本人反馈矫正的意识和力度又不够强。

2019届普陀区中考物理一模

普陀区 2018 学年度第一学期初三质量调研 理化试卷物理部分 一、选择题（共 16 分） 1.首先向人们证明大气压存在的著名物理实验是（） A.马德堡半球实验 B. 托里拆利实验 C. 探究液体内部压强规律的实验 D. 验证阿基米德原理实验 2.一块橡皮用掉一半之后，不变的物理量是（） A.重力 B. 质量 C. 体积 D. 密度 3.下列器材中，利用连通器原理工作的是（） A.温度计 B. 液位计 C. 密度计 D. 抽水机 4.电功率较大的用电器使用时电流做功一定较（） A.多 B. 少 C. 快 D. 慢 5.家庭照明电路中的一盏节能灯正常工作时，通过它的电流约为（） A. 安 B. 安 C. 1 安 D. 安 6.在如图 1 所示的电路中，电源电压为U 且保持不变。闭合电键 S，电流表 A 的示数为I ；现将电阻R 替换为阻值为的电阻R ' ，则电流表 A 的示数变化量△I 为（）

A. B. C. D. 7.如图 2 所示，均匀实心正方体甲、乙放在水平地面上，它们对地面的压力相等。现从两正方体的上部沿水平方向切去部分，使它们剩余部分的体积相等，则甲、乙对地面的压力F' 和F' 的大小关系是（） A.F' 一定小于F' B. F' 一定大于F' C. F' 可能小于F' D. F' 可能大于F' 8.如图 3 所示，甲、乙两个物体分别漂浮在装有 A、B两种不同液体的相同容器中，其中ρA＞ρB，则关于两物体的质量m 、及排开液体体积V的大小关系，下列说法正确的是（） A.若m= m，则V一定大于V B.若m= m，则V可能小于V C.若m＜m，则V一定小于V D.若m＜m，则V可能大于V

初三物理热和能练习题及答案

初三物理热和能练习题 及答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

热和能测试题 1下列事例中，不能说明分子不停地做无规则运动的是 （）A．在教室中烧醋杀菌时满屋都会闻到醋味 B．拿粉笔用力在黑板上写字 C．香水瓶打开盖后，满屋充满香味 D．水洒在地上，过一会儿全蒸发了 2一个物体的温度降低了，其原因 （）A．一定是它对外做了功 B．一定是它放出了热量 C．可能是外界对它做了功 D．可能是物体放出了热量，也可能是物体对外做了功 3下列说法中错误的是 （）A．物体温度升高，分子运动加剧，物体内能增加 B．气体膨胀对外做功，其内能增加 C．自行车下坡时，动能增加，势能减小 D．用锯锯木头时，对锯条做功，锯条内能增加 4下列现象中没有发生能量转化的是 （）A．用砂轮磨刀，有火星迸出 B．壶中的水沸腾时壶盖不断地跳动 C．地球以外石块坠入地球大气层，成为流星 D．人们用热水袋取暖 5两台汽油机，甲的效率为35％，乙的效率为25％，这两个数据表示 （）A．甲机做的功比乙机多 B．甲机的功率比乙机的大 C．在相同时间内甲机燃烧的汽油比乙机的多 D．在消耗相同汽油时，甲机做的有用功比乙机的多 6下列知识结构中有错误的是 （）7把一瓶酒精倒去一半，则剩下的酒精 （）A．比热容和热值均变为原来的一半 B．比热容变为原来的一半，热值不变 C．热值变为原来的一半，比热容不变 D．比热容和热值均不变 8能量转化与守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中机械能转化为电能的是 （）A．干电池放电B．给蓄电池充电 C．风力发电D．电动机带动水泵抽水 9下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物体降低的温度有关的是 （）A．相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同 B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同 C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同 D．不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同 10等质量的甲、乙、丙三种物质在温度升高△t时，所吸收的热量如图15-11所示，它们之间的比热容关系应满足 （）A．C甲＞C乙＞C丙B．C甲＜C乙＜C丙 C．C乙＞C甲＞C丙D．C丙＞C甲＞C乙 11我们能闻到花香是因为存在________现象，它表明________________．12一根铁棒很难被拉伸，这是因为________________．

2018河北中考物理试卷分析

2018年河北省中考物理试卷分析 2018年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明中要求知识点的考查达到约90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考查占比达80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在3:5:2的水平；共有20幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有14个选项和6道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引起中学教学对发展学生科学思维的重视。

（1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第11、12、17题从对分子认识的角度加强对物质微观的结构及特点进行考查；第11、14、18、21题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的考查；第16、17、23、26、27题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8题影子的形成和24题光的反射、折射及19题透镜成像利用的光线、11题的分子、20题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此加以关注。11、14、18、21、22、37、38等题均是基于经验事实或条件，运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中21、22、37较为典型。21、22题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的关系较为复杂，考生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38题与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才能有一

2017年顺德区九年级教学质量检测物理试题

题1 题2 A ．手影 ——光的直B ．海市蜃楼——光 Ｃ．塔式太阳能 电站的定日镜——光 B ．踮起时脚 A ．举哑铃时 D ．做俯卧撑 C ．引体向上 2017年顺德区九年级教学质量检测物 理 试 卷 班别 姓名 成绩 一、单项选择题(本大题7小题，每小题3分，共21分)在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑． 1．如题1图，五线谱中的各个音符表示不同的 A ．音调 B ．响度 C ．音色 D ．音速 2．下列光现象与对应的原理，不正确．．．的是 3．下列关于惯性的说法正确的是 A ．乘车时系好安全带能减小人受到的惯性 B ．雨天路滑减速慢行能减小车的惯性作用 C ．行驶时保持车距能防止惯性带来的危害 D ．限制车速是因为车的速度越大惯性越大 4．小红站在体重秤上，下列各选项中的两个力属于平衡力的是 A ．人的重力和地面对秤的支持力 B ．秤的重力和地面对秤的支持力 C ．人的重力和秤对人的支持力 D ．人对秤的压力和秤对人的支持力 5．人体内许多部位的骨骼和肌肉组织构成杠杆，如题5图所示，判断正确的是 6．小宇喝雪碧时，发现插入瓶底的吸管松手后会自己上浮，但放在凉水中却不会，如题6图，对此现象的分析正确的是 A ．吸管在雪碧中受浮力，在水中不受浮力 B ．雪碧中吸管内外大气压的作用，使吸管上浮 C ．吸管的密度小于雪碧密度，大于水的密度 D ．雪碧中大量气泡附在吸管上，使它们整体所受浮力大于重力 题9 题6 题7 P S 2 1 S N

甲 A B C D 题12图 7．如题7图，弹簧下端挂一磁体，S 是单刀双掷开关，并与2保持接触。要使弹簧的长度变短，可采取的办法是 A ．将滑片P 向上移动 B ．减少一节电池 C ．将S 由2改接到1 D ．抽出螺线管中的铁芯 二、填空题(本大题7小题，每空1分，共21分) 8．原子由原子核和________组成，原子核带 ______电，用中子轰击铀235原子核，可使其发生_______并释放核能。 9．如题9图，3D 打印机的喷头利用电流的＿＿＿＿＿，将固态树脂等材料＿＿＿（填物态变化名称），喷头按照3D 图纸轨迹运动，同时将液态材料挤出，液态材料 （选填“吸热”或“放热”）迅速变成固态，并与周围的材料粘结，层层叠加成立体实物。 10．“刷卡”、“扫码”取车，“刷卡”时，当卡靠近读写器，读写器产生的磁场使卡内产生电流，卡再将信息发送给读写器，刷卡过程是通过________传递信息。“扫码”时，二维码中的黑色图形______（选填“吸收”或“反射”）所有色光，手机发出“滴”的响声，提示扫码成功，说明声音可以传递_________。 11．水沸腾是一种 _____（填物态变化名称）现象，在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100mL 水，已知水的比热容是4.2×103 J/（kg?℃），在1标准大气压下，将这些水从20℃加热到沸腾，需吸收_____J 的热量，水沸腾后，继续加热，水温______（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 12．如题12图甲所示，向下压活塞，通过_______的方式______（填“增大”“减小”）了空气的内能，使棉花燃烧，该实验的原理和图乙汽油机四冲程中的_____相同（填选项） 13．如题13图是晓月家的电能表，他家同时使用的用电器总 功率不得超过_____w ，用电器每消耗1kw?h 的电能，转盘转______转。若上月末抄表时已用电2168.5kw?h ， 本月末抄表时电能表示数如图乙所示，若电价为0.6元/度，晓月家本月应交电费_____元。 14．如题14图所示，在探究“浮力大小跟物体浸入液体深度的关系”实验中，弹簧测力计下端悬挂一圆柱体，圆柱体下表面刚刚接触水面到全部浸没后，分别做出弹簧测力计拉力及圆柱体所受的浮力与浸入水中深度h 的图象 a 、 b 。圆柱体重力为____N ，圆柱体浸没后，测力计拉力_______(填“大于”、“等于”或“小于”)圆柱体所受的浮力，圆柱体的底面积为____cm 2。（g=10N/kg ） 三、作图题(共7分) 15．（1）如题15-1图所示，用杠杆提升货物，请画出拉力F 的力臂L 和物重G 的示意图。 （2）请在题15-2图中画出光线AO 的折射光线和BC 的入射光线。 甲 kW·h kW·h 乙 题 乙 甲 5 h a ５ 1 F/ 1