小学四年级校本课程教案
第一单元、敢于提问善于提问
1、克服胆怯心理
教学目标：
1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：
通过活动，培养学生的勇敢精神。
教学准备
多媒体课件，调查表。
教学过程：
活动（一）故事导入，体验胆小
1.谈话导入
师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，师讲故事。
（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？
（2）师讲故事。
3.互动交流并小结。
（1）师：你们从故事中听懂了什么？
（2）学生交流。
4.揭题板书：
（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。
（2）板书课题并齐读。
师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不胆小！
活动（二）敞开心扉，走近胆小
1.看故事，了解胆小
师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？
生交流故事的内容：中国学生由于胆小而不敢提问。
2.联系实际，交流胆小
师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。能敢于说出胆小，面对胆小，这就是勇敢的表现。老师要表扬你们！
3.学生交流。
师：下面谁来说说自己害怕的事？
活动（三）引导体验，克服胆小
1.引导提问
（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。（好，大家先自由分组讨论讨论）
2.小组内畅所欲言。
3、师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消息。
活动（五）回归生活，辨析“胆小”
1.谈话导入：可是，在我们的生活中，一些同学的行为是不是真正的勇敢呢？我们来看一看淘淘的故事，他一直认为自己是个勇敢的小男子汉，是不是这样呢？（播放多媒体）
在这段视频短片里，淘淘做了哪些自认为很勇敢的行为？
2.行为辨析，进行交流
这些行为是勇敢吗？你想对他说什么？（板书：勇敢）
我们身边有没有这些现象？昨天老师在校园里走了走，也拍到了一些镜头。（播放）
3.小结：这些同学为了显示自己的本领，不顾生命安全，有时还会给别人带来麻烦，这些行为都不是勇敢的表现，而是鲁莽、逞强！（板书：逞强）希望大
家今后都能做个真正勇敢的孩子！
活动（五）制作卡片，树立信心
1、学生制作信心卡。
（1）师：想不想自己动手做一做信心卡？请拿起手中的苹果卡片，在上面写一句鼓励自己的话，使自己勇敢起来。
（2）学生自主制作（音乐）。
2.说一说这节课你有些什么收获。（谁来告诉老师，这节课你有什么收获？）
3.总结延伸：小朋友们，我们在不断地长大，在成长的路程上一定能留下你不断克服胆小，逐渐变得勇敢的足迹。回家以后，跟爸爸妈妈一起分享你们今天的收获，同时，在今后的生活中，让我们真正做到（再次齐读课题）——克服胆怯心理！
2、在讨论中提出问题
教学目标
对于自己解决不了的事情，学会善于和别人讨论，从而获得解决的方法。
教学重难点
教学重点：学生在讨论中放宽思路，不断汲取别人思想中的精华。
教学难点：在讨论中敢于提出问题
教学过程
一、故事导入：《毛泽东一生追求知识》（故事略）。
思考讨论:你是不是经常和别人讨论得面红耳赤呢？我们该怎样和别人讨论问题呢？
引人本课课题：在讨论中提出问题
教师：与人讨论、查工具书都是在问题中发现真理的手段。下面请你们分小组探讨刚才的思考题。
学生回答。
教师：所以我们要集思广益，不断地通过探讨解决问题。
二、阅读故事《讨论课的乐趣》
思考与讨论：在平时的学习中，你有没有和别人经常讨论问题呢？讨论时我们是不是也该踊跃提问呢？
学生回答，教师做指导。
教师总结：讨论得时候，往往会出现很多为什么，这也正是提高和学习的过程。
三、体验与感悟
1.找出一个不容易理解的问题和同学们一起研究探讨。
2.组织一场家庭辩论会。
3.做一个大家感兴趣的话题，和好朋友进行讨论。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、每天留一点时间思考
教学目标
通过本课学习，学会制定学习计划。
培养每天动脑筋思考的意识、
教学重难点
教学重点：在繁忙的学习生活之后，每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。
教学难点：在反思一天得失之后，能够明确第二天的学习计划。
教学过程
一、故事导入：
《思考问题》（故事略）。
思考讨论:听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢？
引人本课课题：在讨论中提出问题
学生分小组探讨刚才的问题，并选出代表回答。
师点评：刚才同学们回答的正是老师想要告诉大家的，葛老就是因为勤于思
考才会有那么大的成就。
二、多媒体出示阅读故事
《更看重思考》
思考与讨论：不懂得思考的人最终会以失败而告终，而懂得思考的人会有什么样的结果呢？
学生回答，教师做指导。
教师总结：无论是在学习还是生活中，我们都要善于思考，懂得思考。
三、体验与感悟
1.每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。
2.问问父母思考最多的是什么，与他们一起思考，并提出自己的意见。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、提问时要大胆联系
教学目标
在学习生活中，学会融会贯通、联系探索。
在提问时大胆设想、大胆联系。
教学重难点
提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。
教学过程
一、谈话导入：
师：我们在学习中难免会遇到不懂得问题，有的同学只是询问解决问题的单一方法，而忽略了融会贯通、联系探索的重要性。那么，你是否存在这样的问题呢？今天咱们就一起来学习《提问时要大胆联系》（板书课题）。
二、阅读故事《问题篓子》
思考与讨论：想一想问什么哲学家维特根斯坦总会有问不完的问题呢？
学生回答，教师做指导。
教师总结：是呀，在学习过程中，除了要认真听老师将课外，更重要的还是要善于提问，因为只有在不断地提问中，我们才能学到更多的知识，才能比别人更高一筹。
三、多媒体出示阅读故事《老天爷的眼睛》
反思与讨论：你比小王戎年长，比他懂得多，相信不懂得会比他更多，那么你有敢于发问、刨根问题的精神吗？
学生分组讨论，各自发表自己意见。
师：无论在任何时候，我们都应该拥有敢于发问、刨根问题的精神，这样才会有助于自己的成长。
四、体验与感悟
1.试着找找就两种不同事物的内在联系。
2.看看能不能把父母和自己的名字编到同一首诗里。
3.试着对学过的知识举一反三。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、课堂上提问有方法
教学目标
掌握课堂上有效提问的方法。
学会提问、学会分析问题。
教学重难点
在课堂上懂得如何提问，掌握提问的有效方法。
教学过程
二、激趣导入：
师：有些同学在课下可以滔滔不绝、引据经典，但是到了课堂上就变成了哑巴，只听老师以为的灌输知识，不懂的如何提问，其实在课堂上提问也是有方法可循的——《提问时要大胆联系》（板书课题）。
二、阅读与思考
多媒体出示阅读故事《为什么而问》
思考与讨论：想一想我们的提问有没有被别人拒绝的时候，怎样避免这种情况发生？
学生回答，教师做指导。
教师总结：是呀，不讲究提问的技巧和方法，不但得不到问题的答案，还会被别人误解。
三、阅读《两种结果》
读完这个故事你有什么启发？（小组互相讨论）
反思与讨论：想一想，怎么才能让自己变成讨人喜欢的“问题”少年？
（小组互相讨论，选出代表回答）
生：我们在提问时要讲究方法。
生：在提问时，引起别人反感后，就要停下来思考了。
……
师：当你发现提问题反而让自己很苦恼，让别人很反感的时候，你就要停下来思考了。
四、体验与感悟
1.用两种不同的方式分别问两个同学同一个问题，看看会有什么不同的结果。
2.勇敢的在课堂上提问发言。
3.做一次学者，给别人解答问题。
五、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
第二单元，独立思考和解决问题
1、相信“我能行”
教学目标
“我能行”是对自己的一种肯定，树立自信意识。
遇到困难勇敢面对，对自己说“我能行”！
教学重点
把“我能行”作为自己的人生信条，遇事就想到它。
给自己积极的心理暗示。
教学难点
抱着我能行、能成功的心态，做一件曾经失败过的事情
教学过程
一、谈话导入：
师：同学们，如果你们每天对自己进行“我能行”的心理暗示，会让每一天都轻轻松松，生机勃勃。场次遗忘，有益于我们形成健康完整的人格。今天咱们就一起来学习《相信“我能行”》（板书课题）。
二、阅读故事《战胜残疾的巴雷尼》
思考与讨论：你明白“身残志不残”的含义吗？
学生回答，教师做指导。
教师总结：即便是身体有了残疾，但若有顽强的毅力一样可以取得成功。三、多媒体出示阅读故事《焦耳求知》
反思与讨论：想一想，如果我们在是不是不抱着我一定能行的态度，会成功吗？学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：成功往往是在失败了很多次之后才会出现的。
四、体验与感悟
1.每天找个时间照照镜子，看着自己，对镜子说“我能行”。
2.买一个笔记本，记录自己的成功经历。
3.抱着我能行、能成功的心态，做一件曾经失败过的事情。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
2、独立完成作业
教学目标
培养独立完成作业的好习惯。
教学重点
在父母不帮助的前提下，独立完成作业。
教学难点
遇到难题积极动脑筋，独立解决问题。
教学过程
一、谈话导入：
师：现在我们的家庭作业已不是在家里完成作业，而是变成了家庭的作业。如果长期下去，对我们的危害是很大的。有的同学习惯了父母给检查作业，做作业时并不认真，认为反正有父母检查；有的同学遇到难题不愿意动脑筋，只管把作业拿到父母跟前说“我不会做”……这样造成的后果是很严重的！今天咱们就一起来学习《独立完成作业》（板书课题）。
二、阅读《卓娅的故事》
思考与讨论：面对写好的、可以直接抄的作业，换作你会怎么做呢？
学生回答，教师做指导。
教师总结：卓娅的这种独立思考、完成作业的做法是值得我们每一个人学习的。
三、多媒体出示《红红和数学老师的约定》
反思与讨论：想一想，如果你是个爱抄作业的同学，别人会不会也讨厌你呢？学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：喜欢抄作业的人会得到大家的喜爱和欢迎吗？
四、体验与感悟
1.坚持自己的作业自己完成。
2.和同学比赛看谁先完成作业。
3.争取在课堂上掌握所学的知识，学着给不懂的同学讲解。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、为自己做决定，不依赖别人
教学目标
为自己做决定，不依赖别人。
从小培养自己做决定的习惯，不能处处依赖父母。
教学重难点
改掉依赖别人的性格，增加自己主见。
教学过程
一、激趣导入：
师：现在很多小朋友从小生活在爸爸妈妈身边，几乎所有的事都是由爸爸妈妈做决定，这样很容易养成依赖的性格，使自己缺少主见。那么我们应该怎么做呢？今天咱们就一起来学习《为自己做决定，不依赖别人》（板书课题）。
二、阅读与思考《及时转向》
思考与讨论：想一想自己的爱好是什么？该如何做一个有主见的人？
学生分小组互相讨论。
教师总结：我们都应该有主见，没有主见最终会一事无成。
三、多媒体出示《被别人打开的锁》
反思与讨论：你认为自己是个能对自己负责的人吗？为什么？
学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：不能对自己负责的人，只能依靠他人来活。一旦失去他人的帮助，将寸步难行。
四、体验与感悟
1.自己选择一个兴趣班。
2.把自己的梦想写下来，努力实现它。
五、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、自己动手，日常生活自理
教学目标
理解“自理”的含义。
从小树立自立为荣的好习惯。
教学重点
学会在家庭生活中自我服务。
料理好自己的生活。
教学难点
在实践中学会一些劳动技能方法，为将来学习和生活打下坚实的基础。
教学过程
一、激趣导入：
师：所谓自理，值得是能够料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，能较好的运用生活劳动技能，具有自我服务和为他人、为集体服务的能力，以及处理班级、小组日常问题的鞥能力。（板书课题）《自己动手，日常生活自理》。
二、阅读与思考《自己的事情自己做》
思考与讨论：想一想你有没有总是把力所能及的事情让别人做呢？
学生分小组互相讨论。
教师总结：生活中有很多事情需要我们自己动手来完成。如果一味地依赖别人可能会是你逐渐丧失动手能力。
三、多媒体出示《我来帮你，儿子》
反思与讨论：想一想你的房间是不是自己打扫收拾呢？该怎么做呢？
学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：一个自理能力很差的人，一定不会受欢迎，会被同学和老师瞧不起。
四、体验与感悟
1.帮父母做一些简单的家务。
2.每周打扫一次自己的房间，争取得到父母的表扬。
3.自己动手洗内衣和袜子。
五、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
5、积极应对挫折
教学目标
学会积极应对挫折。
找到应对挫折的相关措施。
教学重难点
把挫折到来的负面影响减少到最低。
教学过程
一、激趣导入：
师：挫折能磨练一个人的意志，锻炼其心志，丰富其阅历；也能给人心理上留下伤痕，甚至使其性格发生扭曲。我们要学会积极应对挫折。
首先要承认并接受挫折，然后找出相关的应对措施，把挫折到来的负面影响减少到最低。
（板书课题）《积极应对挫折》。
二、阅读与思考《第201次的成功》
思考与讨论：如果你遇到挫折，该怎么办？
学生分小组互相讨论。
教师总结：如果庄纳斯·思克没有积极面对挫折，就不会有第201次的成功。
三、多媒体出示《卫冕失败后》
反思与讨论：如果她一味地消沉下去又会有怎样的结果？
学生分组讨论，选出代表发表意见。
师总结：无论怎样，我们都应该积极应对挫折。
四、体验与感悟
1.分析自己做的不太好的试卷，看看出错的原因，找出解决的办法。
2.对自己生活中经常犯的错误进行分析，相信应对之策。
五、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
第三单元，持久专注地学习
1、提前预习，带着问题听课
教学目标
培养提前预习，带着问题听课的好习惯。
树立课前预习的意识。
教学重点
上新课之前，学会提前预习。
教学难点
试着做练习题，检查预习效果。
教学过程
一、谈话导入：
师：怎样做好课前预习呢？读：要逐字逐句的读，不能一目十行，一定要注重理解，边读边思考，边度边画出重点、画出不懂的地方。记：边度边写，写出自己的体会。补：玉溪市发现学过的知识点有不明白的地方，一定要在课前搞清楚。做：预习后要试做一些练习题，这样可以检查预习效果。（板书课题）《提前预习，带着问题听课》。
二、阅读故事《课代表的学习经验》
思考与讨论：张磊如果把这个方法用到英语学习上去，会取得进步吗？安小娟在学习数学时是不是也应该采取这种方法呢？你觉得他们的方法对你有用吗？
学生回答，教师做指导。
教师总结：张磊学习数学的方法和安小娟学习英语的方法差不多，都是课前预习，带着问题听课。
三、多媒体出示阅读故事《不带课本的孩子》
反思与讨论：你认为他这个方法适合其他同学吗？他这个学习方法什么地方可以借鉴呢？
学生分组讨论，交流心得体会。
师总结：他正是运用了预习的方法才取得了好成绩，你们也应该借鉴这种好方法。
四、体验与感悟
1.找出自己最弱的科目，挤出时间往前赶，在老师讲课之前，先自学一遍。
2.预习时主要解决下面几个问题，弄清楚下一课要讲什么。
3.坚持一个月，体验一下学习效果如何。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
2、不打疲劳战，劳逸结合
教学目标
正确掌握“劳逸结合”的意思。
学会合理安排学习与休息的时间。
教学重点
学会合理安排学习与休息的时间。
教学难点
通过劳逸结合体会学习乐趣。
教学过程
一、谈话导入：
师：作为小学生，我们要学会劳逸结合。学习要讲效率，不熬夜，不打疲劳战。这样我们才会觉得学习有乐趣，才不会把学习当成一种负担。（板书课题）《不打疲劳战，劳逸结合》。
二、阅读与思考《学习效率的实验》
反思与讨论：第二组的分数为什么会比第一组和第三组的分数高？
你在平时的学习中注意到效率问题了吗？
你觉得应该怎样提高效率？
学生回答，教师做指导。
教师总结：学习要讲求高效率，不宜过快，也不宜过慢。学会劳逸结合才会提高学习效率。
三、多媒体出示阅读故事《压力》
反思与讨论：你体验过拿一样很轻的东西保持很长时间吗？感觉如何？
在平时的学习活动中你真正体验过劳逸结合的好处吗？
你觉得劳逸结合能事半功倍吗？
你认为在学习中我们应该怎样劳逸结合？
（学生分组讨论，交流心得体会）
体会劳逸结合的重要性。
四、体验与感悟
1.记录一下自己每天学习的时间和休息娱乐的时间，比较一下，看看自己是怎样利用时间的。
2.和同学比一比，看谁能更高效率地利用时间。
3.订一个假期计划，请爸爸妈妈监督。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、在合适的环境中学习
教学目标
注意在适合的环境中做适当的事，不要影响别人。
经常出入图书馆，在学习氛围浓郁的地方学习。
教学重点
在适合的环境中做适当的事，不要影响别人。
教学难点
学会在合适的环境中静下心来学习。
教学过程
一、激趣导入：
师：学习环境对于学习者是非常重要的，不适合自己的环境会让自己心烦意乱，不能静下心来学习。（板书课题）《在合适的环境中学习》。
二、阅读与思考《喜欢在大自然中学习的人》
反思与讨论：福井谦一为什么选择在大自然中学习？
大自然对于福井谦一后来成为诺贝尔化学奖的得主有什么意义？
你平时选择在哪里学习？
你觉得学习的环境对你影响大吗？
学生回答，教师做指导。
教师总结：在合适的环境中学习要做到以下三点：
1、注意在适合的环境中做适当的事，不要影响别人。
2、经常出入图书馆，在学习氛围浓郁的地方学习。
3、和父母协商，为自己营造良好的学习气氛。
三、多媒体出示阅读故事《躲在庙里读书》
反思与讨论：如果你的学习环境让你不满意，你应该怎么创造适合自己的学习环境呢？
（学生分组讨论，交流心得体会）
四、体验与感悟
1.亲身填一下在学校还是在家学习效率更高？
2.阅读古今中外名人的学习故事，看看他们都是在怎样的环境中成才的。
3.努力为自己营造一个良好的学习环境，比如打扫一下自己的房间，擦干净自己的书桌，并形成习惯。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、上课时遵守纪律，克服干扰
教学目标
懂得遵守纪律是学生最基本的礼貌。
上课时遵守纪律，克服干扰。
教学重点
培养注意力集中，独立思考的好习惯。
教学难点
在周围环境不太安静时，要学会克服他人干扰，专心听课。
教学过程
一、激趣导入：
师：上课遵守纪律，这个多年来约定成俗的中小学生行为规范在被一些同学所忽略。有的同学甚至还把在课堂上公然违反纪律当做是自己个性的一种体现。其实在这些同学放纵自己的同时，不仅伤害了老师的心，而且还干扰了其他同学听课，甚至影响了自己的学习。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。我们应该怎样做呢？（板书课题）《上课时遵守纪律，克服干扰》。
二、阅读与思考《驼背捕蝉》
反思与讨论：捕蝉人为什么能够轻而易举地捕到蝉呢？
捕蝉的人捕蝉诀窍对我们的学习有什么启发呢？
你觉得在课堂上应该怎样做才能达到用心专一的地步呢？
学生回答，教师做指导。
三、多媒体出示《小职员的故事》
反思与讨论：为什么前面的70个人都没有被老师录取呢？你觉得那只可爱的小狗对卡特这个年轻人有影响吗？为什么卡特能克服这种影响呢？你在上课时能克服其他干扰，一直专心听课吗？
（学生分组讨论，交流心得体会）
四、体验与感悟
1.与学习好的同学交流一下，听听他们是怎样听课的。
2.每次都保证自己在安静的环境中学习，长期坚持，培养自己专心的好品质。
3.听爸爸妈妈讲一讲不专心的坏处，以此警示自己。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
5、参加有益的课外活动
教学目标
善于调节自己。
教学重点
根据自己的兴趣、爱好、特长以及需要，自由地组织、选择和参与自己喜欢的课外活动。
教学难点
合理分配时间，安排好正常学习活动以及课外活动。
教学过程
一、激趣导入：
师：课外活动是课堂教学之外，我们可以自由参与的活动。多参加有益的课外活动，好处多多。（板书课题）《参加有益的课外活动》。
二、阅读与思考《善于调节自己的石益莹》
反思与讨论：你是怎样利用自己的业余时间的？
你喜欢参加课外活动吗？
参加课外活动对正常的学习有影响吗？
你觉得参加课外活动对自己有哪些好处？
学生回答，教师做指导。
三、多媒体出示《裘苑的故事》
反思与讨论：裘苑为什么能发明既实用又漂亮的少女裙服呢？这与她平时参加课外活动有什么关系？你从中受到了什么启发吗？
（学生分组讨论，交流心得体会）
四、体验与感悟
1.找一张纸，写出自己的兴趣爱好。
2.每天抽时间参加一项自己喜欢的课外活动。
3.与同学交流一下彼此参加过的课外活动，谈谈课外活动中大家感兴趣的东西。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
小学四年级校本课程教案
第一单元、敢于提问善于提问 1、克服胆小心理 教学目标： 1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。 2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。 教学重难点： 通过活动，培养学生的英勇精神。 教学准备 多媒体课件，调查表。 教学过程： 活动（一）故事导入，体验怯懦 1.谈话导入 师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。 2.课件出示画面，师讲故事。 （1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？ （2）师讲故事。 3.互动交流并小结。 （1）师：你们从故事中听懂了什么？ （2）学生交流。
4.揭题板书： （1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得英勇多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆小心理》。 （2）板书课题并齐读。 师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不怯懦！活动（二）敞开心扉，走近怯懦 1.看故事，了解怯懦 师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？ 生交流故事的内容：中国学生由于怯懦而不敢提问。 2.联系实际，交流怯懦 师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。能敢于说出怯懦，面对怯懦，这就是英勇的表现。老师要表扬你们！ 3.学生交流。 师：下面谁来说说自己害怕的事？ 活动（三）引导体验，克服怯懦 1.引导提问 （出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“英勇者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治怯懦的毛病。 在黑板上贴上“英勇者点子发布会”。（好，大家先解放分组讨论讨论）
小学科学校本课程教案
小学科学校本课程教案 【篇一：小学科学实验校本课程计划】 2015年春晋江市第五实验小学校本课程科学实验教学计划 一、概述： 二、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为 主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，从而提高学生的整体素质，为他们终生的学习和生活打好基础，我校的校本课程特开设了 科学实验。 三、主要任务、目标 根据国家课程标准的要求，以新课标的教学理念为核心，以培养学 生的科学兴趣及学科学用科学的能力为目的，我们力争通过开展科 学实验的校本课程，来加强对学生观察和实验、提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练， 引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。 四、教学内容 三年级学生对科学活动感兴趣，爱动脑、爱动手，因此我们科学实 验的课程内容内容贴近三年级小学生的生活，采用符合小学生年龄 特点的方式学习科学。本学期主要以“系列科技小实验、小游戏”、“观看科教片”、“科技小发明”和“科技实践”等方式开展活动。通过 这些活动，让学生了解科技知识，启发创造性思维，增强创新意识，提高科学素养。主要包括以下几个方面的内容： 1.科普知识，包括自然知识、科学常识、科技知识。 2.科技小实验小游戏。 3.科技小制作。 4.基本仪器的使用。 【篇二：小学校本课程教案】 二年级校本课程教案 第1课时安全 教学目标： 1、了解学校安全现状。
教育学生注意安全。 教学过程： 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？ 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌：安全防范很重要， 千万不要忽视了。 卫生活动与行路， 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 思考与练习： 1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？ 2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快 一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 三、学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中， 在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。 五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程： （1）档案馆：
[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案
[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案《爱的教育》引领课教学第三周教学总第 1 课时时间内容 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的 兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的教学 乐趣。目标 重点:让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。 重点 难点难点:乐于阅读 一、激情导入揭题。 1、课前导入:播放《爱的奉献》。 2、听了这首歌，你有什么感想, 3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深， 我把 它推荐给大家看，你们想看吗, 二、阅读的方法指导 过渡:首先进入第一关:介绍我的书。 教 1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁,你的书是什么版本的,哪年出版的, 学 2、小结:拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，过我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。 程 3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4、这本书的主要内容是什么,(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年 写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记， 抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的 小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课 堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识， 还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、 对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋 溢着儿童的纯真与情趣。) 5、小结:了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话 或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。 教学这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。 反思 阅读《小抄写员》教学第四周教学总第 2 课时时间内容 通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。并以此为契机，向学生推荐介绍爱的教育一书，教学
小学校本课程趣味数学教学方案计划教案
教学内容：数学趣味题一 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了 剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多 ( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种 办法来用△表示。 5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来 有（)本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
教学内容：数学趣味题二 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有 ( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子， 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭 子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都 打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几 格?( ) 二、分析 教师带领全班，整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结 通过这两次的课程，你有哪些收获？
校本课程开发与实施方案实施计划书
学校课程开发及实施方案 一、开发及实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于实现学生的主动、生动、全面发展，有利于促进教师的专业发展。学校课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把学校课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长(chang)，学有所长(zhang)。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则,开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1．立足本地，因地制宜 黄岛是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的
四年级校本课程纲要
四年级校本课程纲要 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《走进郑韩文物》校本课程开发与实施课程纲要课程名称：《走进郑韩文物》校本课程开发与实施课程纲要 课程类型：校本课程 教学课时：3课时 适用年级：小学四年级 设计者：郎娅楠 一、课程目标： 1、提高对历史文物的观察鉴赏能力，增强文物保护意识。培养集体合作的团队精神，激发探究历史的兴趣。感悟古代文化的内涵，增强民族自信心和自豪感。通过搜集历史文物，让学生了解郑韩文物的相关知识，增强对文化的认同感，弘扬优秀文化，开拓视野。 2、历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各种艺术品等。要想对文物产生兴趣首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。 3、了解文物的基本特性如：木、石、骨、蚌耒耜、蚌镰等廉价，硬度不够，不耐用。铜、青铜很少用于农业生产铜珍贵，质地软；青铜虽硬，但比较脆、易断铁耙、镰、锸、锄、铲等蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬。 4、知识与技能方面：学生通过“甲骨文字觅趣”课程的学习，不仅了解甲骨文字发展、演变的过程，而且在积累了部分文字的基础上能根据造字法进行分类、筛选，通过对比选择我们最常用和便于书写的甲骨文字来。
5、方法与能力方面：在学习、开发的过程中引导学生探寻发现问题、分析问题和解决问题的方法；并借助网络资源、书本信息、实物材料、教师资源来学习更多的甲骨文字，学会剪报、上网、实物考察、识别和加工整理的多种实践能力，提高学习能力。情感、态度、价值观方面：在甲骨文字的学习过程中弘扬中华民族传统文化，逐渐培养学生的民族自豪感，激励学生敢于探索。 二、课程教学实施： 1、课堂教学, 通过课堂教学，开拓学生视野。实践活动：参观历史博物馆，增加学生的感性认识。主题活动：组织一次文化节，定期开展宣传周，校园张贴宣传，主办学习园地，布置一次学校宣传栏，特色板报设计，创意墙报制作，设计班级牌、教室编号，学生自制卡片，学生进行书签制作，安排一次学校橱窗展示，参与舞台展示，大力宣传中华传统文化，提升校园文化品位。 2、社会调查：开展社会调查，了解校内外人群对甲骨文的知晓程度及宣传意见和宣传渠道，采取有效的方式对甲骨文字学进行宣传，使之从校内走向校外，让更多的人了解郑韩文化。 3、各课题组成员对学生掌握的相关资料进行有目的的归类和筛选，力主做到精选材料，重点突出，去伪存真； 4、教师对学生遇到或存在的具体问题进行引导和解决，各课题组成员选出实践、操作过程中的精选案例进行交流，互通有无，相互借鉴，进一步指导学生，充实已经完成的内容，编写课程教学的内
手工校本课程计划与教案
手工校本课程计划与教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《手工》校本课程教案 授课教师： 授课对象：高代庄小学学生 授课时间：每周二校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 三、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注
附：教学进程和教案 双唐小学校本课程备课 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：
小学四年级《数学拓展》校本课程教材
数学拓展校本课程 第一讲速算与巧算 例1 计算9＋99＋999＋9999＋99999 使用凑整法、这是小学数学中常用的一种技巧、 例2 计算199999＋19999＋1999＋199＋19 此题各数字中，除最高位是1外，其余都是9，仍使用凑整法、 例3 计算（1＋3＋5＋...＋1989）－（2＋4＋6＋ (1988) 先把两个括号内的数分别相加，再相减、第一个括号内的数相加，从1到1989共有995个奇数，凑成497个1990，还剩下995，第二个括号内的数相加，从2到1988共有994个偶数，凑成497个1990、 1990×497＋995—1990×497＝995、 例4 计算389＋387＋383＋385＋384＋386＋388 认真观察每个加数，发现它们都和整数390接近，所以选390为基准数、例5 计算（4942＋4943＋4938＋4939＋4941＋4943）÷6 认真观察可知此题关键是求括号中6个相接近的数之和，故可选4940为基准数、 例6 计算54＋99×99＋45 此题表面上看没有巧妙的算法，但如果把45和54先结合可得99，就可以运用乘法分配律进行简算了、 例7 计算9999×2222＋3333×3334 此题如果直接乘，数字较大，容易出错、如果将9999变为3333×3，规律就出现了、 例8 1999＋999×999 变成1000＋999＋999× 999 有多少个零、 习题一 1、计算899998＋89998＋8998＋898＋88 2、计算799999＋79999＋7999＋799＋79 3、计算（1988＋1986＋1984＋…＋6＋4＋2）－（1＋3＋5＋…＋1983＋1985＋1987） 4、计算1—2＋3—4＋5—6＋…＋1991—1992＋1993 5、时钟1点钟敲1下，2点钟敲2下，3点钟敲3下，依次类推、从1点到12点这12个小时内时钟共敲了多少下？ 6、求出从1～25的全体自然数之和、 7、计算1000＋999—998—997＋996＋995—994—993＋…＋108＋107—106—105＋104＋103—102—101 8、计算92＋94＋89＋93＋95＋88＋94＋96＋87 9、计算（125×99＋125）×16 10、计算3×999＋3＋99×8＋8＋2×9＋2＋9 11、计算999999×78053 12、两个10位数1111111111和9999999999的乘积中，有几个数字是奇数？
【2019年整理】小学校本课程写字教案
` 二年级校本课程写字教案 第一课时 教学内容：撇的写法 教学目标： 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 … 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 教学重点和难点： 重点：各种撇的写法。 难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。 教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程： 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 ^ 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。） 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3、把撇放到各种字中练习。 > 老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）
《虚拟机器人》校本课程活动教案
《虚拟机器人》校本课程活动教案
课时：课时 展示范例机器人激发学生搭建兴趣。 师：同学们，上节课我们初步了解了虚拟机器人的平台，这节课，我们来试试搭建属于我们自己的第一个机器人。 一、进入操作界面 首先请大家陆平台，然后点击“搭建机器人”选项，进入机器人搭建操作界面。老师先来带着大家了解一下这一界面的基本功能划分。 模型面板：包含机器人所有模型，有控制器、驱动、安装块、传感器和其它大类。 模型列表：列出各个模型分类中所有模型。 模板列表：用户创建的模板，模板可保存经常使用的模型组合。 菜单工具栏：有文件、功能和操作个菜单，菜单下有相应的工具栏命令。 属性面板：在属性面板中设置直流电机、伺服电机、传感器的属性。 机器人信息：查看机器人零部件的数量，机器人的重量、尺寸等信息。 机器人编辑区：用于构建机器人的操作区，完成机器人零部件的安装等操作。 视角控制面板：调整查看编辑区的视角，完成视角旋转、缩放、移动等操作 二、探索尝试 通过老师的介绍后，大家应该对这些功能区有所了解了。现在请同学们动动脑，动动手，从模型面板中选择自己喜欢的模型，放到机器人编辑区，注意视角的控制和安装点的点选，看谁能组装出属于自己的第一台机器人！ 三、问题解决 （一）、机器人搭建首先需要选择好控制器，这是机器人的主体，没有控制器，其他的零件是无法起作用的。 （二）、控制器安放是有方向的，编辑区蓝色坐标轴的方向为机器人前方，学生容易出现错误。（三）、在旋转视角时，切忌用鼠标左键进行拖动，这会改变机器人零件的实际位置。而应该使用视角控制按钮或者鼠标的右键和滚轮来进行视角切换。 （四）、轮子是和电机安装在一起，电机再和控制器连接起来，而不是直接把轮子安装到控制器上。 教师在巡视指导过程中，发现问题，适时引导讲解。 四、拓展延伸 其实在机器人搭建的过程中，我们还可以使用一些小技巧来提高搭建的效率。教授“模板”的使用方法，把一些多次使用的零件组合创建为模板，可以直接拖出来重复使用。 五、秀一秀 通过电子教室“学生演示”的功能，请同学们来展示一下自己的个性机器人，大家来评评谁最有想象力和创造力。 学生点评，教师总结。
小学环保校本课程教材全册四年级用
小学精品校本课程教材全册 第一单元生命之本---粮食 同学们,联合国把每年的10月16日定为世界粮食 日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。 第一课一个乞丐的故事谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，一粥一饭，当思来之 不易。 1 / 33
2 / 33 从前，一个财主的儿子不知道劳动的艰难，常到一个饭馆里吃饺子，但把饺子皮全吐掉，只吃肉馅。后来他父亲去世了，他又不会管理经营，很快就把家产花光了，变成了一个乞丐。有一天他要饭要到这个饭馆，老板以饺子皮招待他，他很感动。老板说，不用谢，这都是你当初扔掉的饺子皮， 听了这个故事，你有什么想法？
粮食来之不易，我们一定要好好珍惜每一样东西，做一个勤俭节约的好学生，不乱花钱，不浪费任何东西。 想一想，在你家或学校中有浪费粮食的现象吗？你想对他们说什么吗？今后的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，今后，你打算怎样做？ 3 / 33
水是生命的摇篮。人类不开水，工业生产离不开水。水还是大自然的"空调器"，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪；当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地……这些都是水的作用。3月 4 / 33
小学美术校本课程教案
小学美术校本课程教案 教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、 热爱祖国的情操。具体内容安排如下： 教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画 《美丽的植物》1课时线条优美 《活泼的动物乐园》1课时制作精巧 《生活用品》1课时符合要求 《漂亮的建筑》1课时突出制作特点 《多彩的人物》1课时表现事物特征 第二章沙粘画 《校园一角》1分甲—10分 《美丽的田野》1乙—8分 《我爱我家》1丙—5分 《我的理想》1丁—5分以下 第三章立体画 《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1
第一章布粘画 【教材说明】 本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。 布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲 解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。 【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。 【教学建议】 建议本章教学用6课时。 【课堂教学设计】
《活泼的动物乐园》教学设计 教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。 教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。 教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。 教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式 把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心 动不如行动，我们下面开始吧！ 二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。
《手工》校本课程计划与教案
《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案
博爱小学地方课程备课（填年度学期）四年级（1—7 ）班执教者：杨敏 一、教学进程
小学四年级上册校本教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 校本教案 （上册） 四 年 级
四年级上册校本教学计划 一、教材分析 校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析： 四年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的
个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、进度表 进度安排表
四年级数学校本课程教学计划
四年级数学校本课程教学计划 四年级数学校本课程教学计划 本学期，根据四年级上册教材的内容和学生的特点，我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。本课程是四年级四个 班的同学根据自己的兴趣申报的，每周五的第六节课集中活动。为 更好的开展本课程，特制定计划如下： 一、指导思想 校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的课程改革。大力开发课程资源，努力营造学生学习数学的积极性，培养学生的 数学兴趣，拓展学生的数学知识视野，提高学生的合作探究能力和 解决问题的能力，形成科学的态度、情感和价值观。 二、活动目标 1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，促进学生的发展。 2、进一步地培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。 3、能灵活地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧 和计算的能力。 4、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识，养 成良好的数学学习习惯。 三、具体措施： 1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。 2、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。
2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高学生与他人 合作等能力。 3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生学习数学，喜欢数学。 四、课时内容： 校本活动内容分为三个版块： 第一版块：思维热身操； 第二版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）； 第三版块：数学大视野（数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作） 五、具体活动内容安排 次数内容 第一次速算（一） 第二次速算（二） 第三次速算（三） 第四次巧算（一） 第五次巧算（二） 第六次巧算（三） 第七次相遇问题（一） 第八次相遇问题（二） 第九次植树问题（一） 第十次植树问题（二） 第十一次鸡兔同笼（一）
[实用参考]小学三年级校本课程教案
优质参考文档 小学三年级校本课程教案 1珍惜劳动成果 教学设计示例 第一课珍惜劳动成果 教学目标 认知： 1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 情感： 1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。 2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。 行为： 1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。 2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。 教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。教学过程 一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。 同学们，今天我要跟着聪聪去寻宝，聪聪你们知道是谁吗？他就是一位生活条件很优越，不懂得珍惜物品的一位小精灵。这一天，他要出去寻宝，但是可能会遇到很多问题和麻烦，你们愿不愿意帮助他？如果愿意，我们就一起出发吧！ 二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。 师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？ 学生回答：故宫，长城。 师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。 出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。 师答：你们也这样觉得吗？聪聪真是太浪费了。那你们有没有什么办法可以帮帮他。老师这里有一些资料，你们过来找一找，看看哪些可以帮他。 学生回答：老师，我找到了，这个动画《儿童营养面包的由来》，我想让聪聪看看，让他知道一下这面包来得多不容易。 演示动画：《儿童营养面包的由来》 学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！ 师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？ 学生回答：11道工序。 师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？ 学生回答：很多很多。很不容易。 教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？ 学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。 教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！ 板书：粮食来之不易，勿浪费 三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？ 出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？” 此时，聪聪武断地说：“扔掉。” 师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。 学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。
手工校本课程计划与教案
. 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室清洁。 2、每周二至周五下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室的设施和用品。 三、活动容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校展出以起到示作用。
文档Word . 五、备注 附：教学进程和教案
文档Word . 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。
小学三年级数学校本课程优秀教案
小学三年级数学校本课程教案 第一单元速算与巧算 教案目标： 1.让学生知道什么是补数。 2.掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯 第一课时：加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。 如：?87655→12345，?46802→53198， 87362→12638，…
下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。 例1巧算下面各题： ①36+87+64 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 3.拆出补数来先加。 例2①188＋873解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 4、练习 (1) 99+136＋101 (2) 1361＋972＋639＋28 (3) 548＋996 (4) 9898＋203 5、小结 第二课时减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。 例1 、300-73-27 解：式=?300-（73＋27） ＝300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国 教学时间 一、教学目标：教学时间 知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。 能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。 二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。 三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。 四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。 五、教学过程 （一）激情导入 观看建国六十年庆典录像 师：观看完录像你有怎样的感受？ 祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。 板书课题。 （二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题： （1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。 （2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？ （3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？ （4）李四光的故事对你有什么启迪？ （5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？ （学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问： 师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。 指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。 指名回答第（3）问。具体感知李四光的爱国行为。 学生小组讨论回答第（4）问： 李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。 （1）祖国命运影响个人前途。 通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。 （2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
四年级校本课程
第一周《水调歌头?明月几时有》 教学目标:诵读课文,培养学生整体感知诗歌的能力;设置情境,引导想象,启发学生表达自己独特的内心感受,从而把握诗歌的意境;理解诗歌的内容,把握作者的思想感情。 教学过程: 一、课前讲话: 亲爱的同学们,今天是我给你们上的最后一堂课。为此,老师想给同学们送上一份特殊的礼物,就在后面。对啦,今天学校领导和语文组全体教师都来到了我们班,一起见证我们共同学习、共同进步的美好时光,也为一睹我们185班同学的风采。相信你们能用你们的妙语连珠,用你们的真知灼见,用你们热情似火让在座的老师叹为观止,有没有信心?(有!)会不会喜欢老师后面送的礼物?用掌声来给我答案,也让后面的老师感受一下你们的热情。(掌声热烈) 二、猜谜导入: 上课之前,老师得学学孙悟空,变变身,我从身上扯一毛,用口呵一气,变、变、变,嗯,同学们接招,听好喽,俺要出招了。猜猜我是谁:有时我被悬挂在高空中,有时我可怜呀,被挂在树梢,有时呢,我很丰满,胖如圆盘,为了减肥,有时我饿得两眼昏花,枯瘦如镰刀,请猜我是谁?(月亮)古往今来,多少文人骚客以月为诗,我们学过的也不少吧,谁能给大家背几首? 今天,我们将学习一篇以月为题材的词中极品,可以说“中秋词自它一出,余词尽废”。想不想一睹为快? 三、解题: 1、“水调歌头”是这首词的什么?(词牌名) 2、请一名学生说说他了解的苏轼。 师小结:是啊!苏轼一生坎坷,官运不通,可以说是一个政治上非常失意的人。 四、学习课文: 1、教师配乐范读课文,正音、句读。 2、自由朗读——指名吟诗(扮苏轼,表演读,气氛热烈)——齐读。 3、小组学习:质疑——释疑。 4、分析: (1)齐读词前小序,从小序里我们获得了哪些信息?(作词时间、当时情形及缘由。) (2)速读课文,小组交流,这首词的上、下阙各写了什么内容?请分别用两个字来概括。(望月、思圆) (3)望月乃写景,思圆乃抒情。齐吟上阙:写了哪些景物?——明月、青天、酒、“我”、风、清影(实写);宫阙、琼楼玉宇(虚写)。月圆中秋之时,作者把酒临风,形单影只,想到月亮上嫦娥居住的宫阙、琼楼玉宇,虽高虽豪华,却同样是孤身一人,独怆然而涕下,此情此景与作者“我”是何等相似啊!这里可以看出作者当时怎样的心情? ——孤寂、苦闷,与“高处不胜寒”的嫦娥同是天涯沦落人。 (4)整个上阙,作者没有只字片语涉及到孤寂,却时时处处让我们感觉到孤寂。这就是所谓的“一切景语皆情语”。老师也想让同学们感同身受,发挥你的