2019高中语文 第四单元 古典诗歌(1)16 孔雀东南飞(并序)练习 粤教版必修1

16 孔雀东南飞(并序)

一、语言基础

1.下列词语中,加点字的注音没有错误的一项是( )

A.箜篌．(hóu) 自缢．(yì)

便．言(biàn) 否．泰(pǐ)

B.公姥．(lǎo) 纨．素(wán)

窈窕．(tiǎo) 络绎．(yì)

C.伶俜．(pīn) 拊．掌(fǔ)

哽．咽(ɡěnɡ) 徘．徊(pái)

D.葳蕤．(ruí) 聘．礼(pìn)

磐．石(pán) 仕宦．(huàn)

解析:D A项,“便”应读pián;B项,“姥”应读mǔ;C项,“俜”应读pīnɡ。

2.下列句子中,没有通假字的一项是( )

A.今若遣此妇,终老不复取

B.箱帘六七十,绿碧青丝绳

C.奄奄黄昏后,寂寂人定初

D.人贱物亦鄙,不足迎后人

解析:D A项,“取”通“娶”;B项,“帘”通“奁”;C项,“奄奄”通“晻晻”。

3.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )

A.徒．留无所施徒:徒然,白白地

B.却．与小姑别却:但,然而

C.自可断来信．信:音信,消息

D.始适．还家门适:刚刚

解析:A B项,却,从堂上退下来;C项,信,使者,指媒人;D项,适,

出嫁。

4.下列各组词语中,加点词语意义相同的一项是( )

A.为仲卿母所遣．县令遣．媒来

B.莫令事不举．举．言谓新妇

C.戒之慎．勿忘慎．勿违吾语

D.多谢．后世人谢．家来贵门

解析:C A项,“遣”,前者是“休回娘家”,后者是“派遣”;B项,“举”,前者是“成功”,后者是“开口”;C 项,“慎”,都是“慎重”“一定”的意思。D项,“谢”,前者是“告诉”,后者是“辞别”。

5.下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是( )

①妾不堪驱使

．．⑦踯躅

．．青骢马

．．庭树下⑥蹑履相逢迎．．②勿复重纷纭

．．③本自无教训

．．④处分

．．适兄意⑤徘徊

⑧叶叶相交通

．．

A.①④

B.⑤⑦

C.③⑤

D.①③

解析:B ①古今异义,古义是“使唤”,今义是“强迫人按照自己的意志行动”。②古今异义,古义是“麻烦”,今义是“多而杂乱”。③古今异义,古义是“教养”,今义是“从错误、失败中取得的知识;教育训诫”。④古今异义,古义是“处置,处理”,今义是“对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定;也指由此做出的处罚决定”。⑥古今异

义,古义是“迎接”,今义是“阿谀奉承”。⑧古今异义,古义是“交错”,今义是“原是各种运输和邮电通讯事业的统称,现仅指运输

事业”。

6.下列对原文有关内容的说法,不正确的一项是( )

A.这首诗属于乐府歌辞。乐府,原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署,兼及创作、收集民间歌谣,以供朝廷制礼作乐之用。这些采集得来的歌辞,称为“乐府歌辞”“乐府诗”,或简称为“乐府”。

B.《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最长的抒情诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。

C.焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻,焦母不由分说,将他俩活生生地拆开;刘兄贪图富贵,迫使妹妹兰芝另嫁他人。正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷无情。

D.故事从总体上来说是悲剧性的,而结尾处又有一些亮色,这向人们表明,美好的情感或事物具有强大的力量,它们虽然一时被压制住,但胜利终将是它们的。同时,这种结尾也反映了民心,反映了人民群众的美好愿望。

解析:B B项,《孔雀东南飞》是叙事诗,不是抒情诗。

7.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)女行无偏斜,何意致不厚?

译文:

(2)多谢后世人,戒之慎勿忘!

译文:

答案:(1)这个女子的行为并没有什么不当之处,哪里想到会招致(母亲)不喜欢呢?

(2)再三告诉后世的人,将此事引以为戒,千万不要忘记!

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面的一首乐府诗,完成8～10题。

陌上桑(汉乐府)

日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。

使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝?“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余”。使君谢罗敷:“宁可共载不?”

罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。”“东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹。青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白晰,鬑鬑颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。”

8.《陌上桑》是一篇立意严肃、笔调诙谐的著名乐府叙事诗,请用简洁的语言概括诗中所讲述的故事。

解析:按照故事情节简洁概括即可。

答案:故事是:一位美貌女子名叫罗敷,一日在采桑路上恰巧被一个太守遇上,太守为罗敷美色所动,问她愿不愿意跟随自己回家。太守原以为凭借自己的权势,这位民间女子一定会爽然允诺。想不到罗敷非但不领情,还把他着实奚落了一番,使这位堂堂太守碰了一鼻子灰,无趣至极。

9.有人说诗人笔下的罗敷品貌俱美,你同意吗?请结合诗歌内容谈谈你的看法。

解析:既要分析出她貌美,又要分析出她品美。

答案:同意。首先,从罗敷的采桑用具的精致和装束打扮的华美,路旁观者种种神态动作,可见罗敷容貌姣美。其次,罗敷与使君的对话,表明她抗恶拒诱,刚洁端正,乐观机智。“罗敷善蚕桑”则又表现出她热爱劳动的良好品质。

10.请简要赏析这首诗歌的表现手法及语言特色。

解析:诗歌主要描写了罗敷的外貌美,而且用路人的神态动作进行衬托,由此可知诗歌塑造人物形象的手法。

答案:《陌上桑》在表现手法上,主要运用了侧面映衬和烘托。诗人通过描摹路旁观者的种种神态动作,使罗敷的美貌得到了强烈而又极为鲜明、生动的烘托。其次,以叙事为主,融以描写和抒情,描写,又是直接描写和间接描写(正面描写和侧面描写)相结合,还运用了夸张、排比等修辞手法。

语言清新活泼,字里行间蕴含着一种乐观、幽默、俏皮的情韵。

(二)阅读下面一首词,完成11～12题。

钗头凤红酥手

陆游红酥手,黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄。一怀愁绪,几年离索。错,错,错。春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!

11.这首词主要运用了什么样的手法,表达了什么样的思想内容?

解析:本首词上下两片很显然采用了对比手法。注意结合具体诗句分析要表达的思想内容。

答案:对比手法,如上片,越是把往昔夫妻共同生活时的美好情景写得逼切如见,就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感,也就越显出“东风”的无情和可憎,从而形成强烈的感情对比。再如上片写“红酥手”,下片写“人空瘦”,在鲜明的形象对比中,充分地展示出“几年离索”给唐氏带来的巨大的精神折磨和痛苦。

12.对词中“人空瘦”的“空”字,你认为用得好不好?为什么?

解析:诗词炼字题注意根据具体句子中字的含义解释诗句的含义,还要说出表达效果以及由此传达出的思想感情。答案:“空”字用得好。以前的唐氏,肌肤是那样的红润;如今,经过“东风”的无情摧残,她憔悴,消瘦了。“人空瘦”句,虽写的只是唐氏容颜方面的变化,但分明表现出“几年离索”给她带来的巨大痛苦。“人空瘦”着一“空”字,把词人那种怜惜之情、抚慰之意、痛伤之感等等表现无遗。

(三)阅读汉乐府《白头吟》,完成13～15题。

皑如山上雪,皎若云间月。闻君有两意,故来相决绝。今日斗酒会,明旦沟水头。躞蹀御沟上①,沟水东西流②。凄凄③复凄凄,嫁娶不须啼。愿得一心人,白头不相离。竹竿何袅袅,鱼尾何簁簁④。男儿重义气⑤,何用钱刀为⑥!

【注】①躞蹀御沟上:小步徘徊在环绕宫墙的水渠边。②东西流:以渠水分岔而流比喻夫妻各奔东西;或解作偏义复词,形容爱情如沟水东流,一去不复返了。③凄凄:悲伤貌。一般女子出嫁总是悲伤地啼哭。④簁簁(shī):形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国诗歌里钓鱼常是男女求偶象征的隐语。这两句意思是说二人在情意相投的时候,正如竹竿钓鱼一样,竹竿是多么柔长,鱼又是多么欢悦活泼。⑤义气:情义。⑥钱刀:钱币。刀,刀币。为:句末语气词。这两句是说男子应当重爱情,而今何以为了金钱而抛弃了我。

13.“皑如山上雪,皎若云间月”一句在文中有何作用?

解析:注意“比”的手法的运用,还要答出在结构上所起到的铺垫作用。

答案:起兴,言男女爱情应该是纯洁无瑕的,犹如高山上的白雪那样一尘不染;应该光明永恒,好似云间的月亮皎皎长在,为下文控诉其丈夫的“不一”张本。

14.清人张玉榖在《古诗赏析》中评“凄凄复凄凄”后四句时,认为其“最为灵警”,你认为这四句有何妙处?

解析:在“沟水东西流”的前提下,“嫁娶不须啼”很明显是写的别人。此处含蓄地表达自己的愿望。

答案:这四句诗表达了女主人公希望丈夫变两意为一心,白头相守的强烈愿望。但作者并不直接从自己的心愿出发,而是泛言他人而暗含自己,借他人之愿含蓄地表达自己的愿望,辞意婉约又见顿挫;已临决绝而犹望男方转变,感情沉痛而不失温厚。

15.本诗塑造了一个个性鲜明的妇女形象,试简要分析。

解析:“闻君有两意,故来相决绝”,“男儿重义气,何用钱刀为!”等句子表现了一个个性鲜明的妇女形象。抓住关键诗句才能答好此题。

答案:这首诗塑造了一个个性鲜明的弃妇形象,她重视情义,鄙视金钱,要求专一,反对两意。面对丈夫的背叛,她没有哭泣,而是把痛苦埋在心底,表现了自身的人格尊严。

(四)阅读汉乐府《双白鹄》一诗,回答16～18题。

飞来双白鹄,乃从西北来。

十十将五五,罗列行不齐。

妻卒①染疲病,不能飞相随。

五里一反顾,六里一徘徊。

吾欲衔汝去,口噤不能开。

吾欲负汝去,毛羽何摧颓。

乐哉新相知,忧来生别离。

踌躇顾群侣,泪下不自知。

【注】①卒:通“猝”,突然。

16.为下列诗句加点字选出正确的义项。

①乃．从西北来( )

A.竟然

B.才

C.是

D.于是

②五里一反顾．( )

A.顾惜

B.看

C.回头

D.照顾

解析:根据具体句子理解词语含义。

答案:①C ②B

17.写出《孔雀东南飞》中与《双白鹄》形式上相应的诗句。

①与“乃从西北来”相应的是

②与“五里一反顾”相应的是

解析:主要从句子形式上考虑句式的一致性。

答案:①孔雀东南飞②五里一徘徊

18.下列对选文内容的分析,不正确的一项是( )

A.本诗采用了拟人的手法和对话的形式,反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。

B.本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴的艺术手法。

C.通过本诗与《孔雀东南飞》的对比,我们认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节全无关系,而是有一定的暗示。

D.“十十五五”一句是以白鹄们结伴而飞,反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧画面。

解析:B 本诗不是以美禽起兴,而是整首诗都以双白鹄为描写对象。

三、语言运用

19.学习了《孔雀东南飞(并序)》这首哀婉动人的诗,我们可能在对焦刘夫妇忠于爱情的行为赞叹之余,更会对其

双双殉情的悲剧深表同情,那么请你为这两个人物写一副挽联。

解析:形式上应写成对联的形式,内容上应对凄美爱情加以赞扬。

答案:(1)红尘途中,恋歌未绝;黄泉路上,携手同行。

(2)生时鸳鸯两拆,死后琴瑟和鸣。

(3)梁祝化蝶千人颂,焦刘绝唱万古传。

20.在学习《孔雀东南飞(并序)》时,有的同学把它编成了课本剧并表演。其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节,以及具有浪漫主义色彩的结尾,由于舞台的限制,学生不能做惟妙惟肖的表演,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分,于是由一位同学在背景音乐《化蝶》声中用低缓、沉抑的语调来朗诵,另外两位同学虚拟的表演动作来象征焦刘二人的殉情。

“两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!”

朗读结束后,接着出现画外音。

请以五字句拟一个对焦刘美好祝愿的画外音结束剧情: ,

, , 。

解析:写成五字句,对焦刘作美好祝愿。

答案:(示例)孔雀东南飞双双永相随但愿有情人天长共地久

完整版人教版初一语文下册知识点归纳整理

七年级下册知识点整理（初一语文） 第一单元 1、从百草园到三味书屋 一、字词 菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿 收敛 脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷鼎沸书塾 宿儒 蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远 二、感悟中心 1）作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写，揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。 2）通过对百草园和三味书屋美好生活的描写，表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。 三、重点句解析 1、如何把握“先生”这一形象？ 为人正直，具有反帝的爱国思想。和蔼可亲，爱护学生。博学，但受封建思想影响，教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。 2、插叙美女蛇的故事有什么作用？ 给百草园增加神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3、第一自然段中，“确凿”“似乎”两个词是否矛盾？ 不矛盾，因为它表达了两种意思。“似乎”是指作者对那次见面印象不深刻；“确凿”是指追忆童年生活，那种快乐历历在目，故用肯定的语气。 2、爸爸的花儿落了 一、字词 衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊（lí）歌叮嘱恐惧花圃 抽屉 廊檐玉簪花蒲公英知交半零落 二、感悟中心 通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写，及其所引出的爸爸对“我”教育的一系列回忆，刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象，也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子，写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。 三、重点句解析 1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 作为线索贯穿全文。 2、连续两次写到“快回家去”，这表达了作者怎样的思想感情？ 表达了“我”急于想回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸的挚爱的感情。 3、爸爸的花儿虽然落了，但却结出丰硕的果实，这句话是什么意思？

高一语文试题及答案详解

高一语文试题 一、基础达标 1．下列加点字的注音正确的一项是（） A.句读．（dòu）读．书（dú）不．能（bù）或不．焉（fǒu） B．经传．（zhuàn）传．道（chuán）从．师（cóng）从．兄（zóng） C．老聃．（dān ）冉冉．（rǎn）李蟠．（pán）吐蕃．（fán） D．苌弘．（cháng）长者．（zhǎng）近谀．（yù）须臾．（yú） 2．下列加点的词语解释不正确的一项是（） A．夫庸．知其年之先后生于吾乎庸：岂，表示反问的语气。 B．彼与彼年相若 ．．也，道相似 ．．也相若、相似：相象，差不多的意思。 C．巫医、乐师、百工之人，君子不齿 ．．不齿：不屑与之同列，表示鄙视。 D．生乎吾前，其闻道 ．．也固先乎吾闻：听见，引伸为懂得。道：道德学问。3下列各句中“师”字用法归类正确的一项是( ) ①吾从而师之②吾师道也③师道 之不复，可知矣④或师焉，或不焉 ⑤不耻相师 ⑥孔子师郯子 A．①⑥/②⑤/③④B．①②③/④⑤⑥ C．①②⑥/③④⑤ D．①③④/②⑤⑥ 4．“道”字的意义不同其他三项的一项是（） A．师道之不传也久矣 B．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．道之所存，师之所存也 D．其闻道也亦先乎吾 5．下列加点的“其”字意义、用法相同的一项是（） A．生乎吾前，其．闻道也，固先乎吾惑而不从师，其．为惑也，终不解矣B．古之圣人，其．出人也远矣 余嘉其．能行古道 C．夫庸知其．年之先后生于吾乎 爱其．子，择师而教之 D．圣人之所以为圣……其．皆出于此乎今其智乃反不能及，其．可怪也欤6．下列加点的词解释不正确的一项是（） A．是故圣．益圣．（前一个“圣”是名词，指圣人；后一个“圣”是形容词，指圣明）吾师．道也（从师、学习） B．六艺 ．．经传皆通习之（书、数、礼、乐、射、御） 郯子之．徒，其贤．不及孔子（这些；才干） C．惑之不解．（解决） 爱其子，择师而教．之（教育） D．小．学而大遗（小的方面，形容词用作名词） 是故 ．．弟子不必不如师（因此） 7．下列各句中加点的词意思相同的一组是（） A ． B ． C ． D ． 8．选出与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项（） A．圣人之所以 ．．为圣，愚人之所以为愚，

中职《孔雀东南飞》练习题(含答案)

二十九孔雀东南飞 复习指导： 1.《孔雀东南飞》原题为____________，选自南朝徐陵编辑的_________，是汉乐府中最有名的诗篇，也是我国文学史上第一部长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称_________。 2.本诗通过______和焦仲卿的爱情悲剧，控诉了_______和家长制的罪恶，表达了青年男女追求婚姻自由的愿望。 同步练习： 一、基础知识 1.下列词语中加点字注音全对的一项是( ) A.哽咽．(yè) 遗．(wèi)施否．(fǒu)泰络绎．(yì) B.伶俜．(pīnɡ) 磐．(bān)石窈．(yǎo)窕公姥．(mǔ) C.白鹄．(hú) 赍．(jī)钱彷．(pánɡ)徨龙子幡．(fān) D.葳蕤．(ruí) 鲑．(ɡuì)珍踯．(zhí)躅晻晻．(yǎn) 2.下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是( ) ①却．与小姑别②适．得府君书③可怜 ．．体无比④汝岂得自由 ．．⑥举． ．．⑤五里一徘徊 言．谓新妇⑦哽咽 ．．?本自无 ．．⑩既欲结大义 ．．不能语⑧昼夜勤作息 ．．⑨便复在旦夕 教训 ．． A.①③⑩ B.②⑦⑧ C.⑤⑦⑨ D.④⑥? 3.下列各组多义词中，对意义相同的两项判断正确的是( ) ①a.儿已薄禄相 b.嬉戏莫相忘 c.黄泉下相见 d.会不相从许 ②a.相见常日稀 b.君既若见录 c.渐见愁煎迫 d.府吏见丁宁 ③a.阿母谢媒人 b.多谢后世人 c.谢家来贵门 d.谢家事夫婿 A.①bd ②bd ③cd B.①ad ②cd ③ac B.①ac ②ad ③bd D.①bc ②ac ③bc 4.下列各句的句式不同于其他三项的是( ) A.仍更被驱遣 B.汝是大家子 C.为仲卿母所遣 D.渐见愁煎迫 5.对下列句子中加点字解释完全正确的一组是( ) A.始适．还家门(女子出嫁) 适．得府君书(刚才) B.故．作不良计(故意) 大人故．嫌迟(特地) C.幸．可广问讯(幸亏) 幸．复得此妇(希望) D.徒留无所施．(用处) 留待作遗施．(施舍) 6.加点虚词用法相同的一项是( ) A.吾今且．报府四体康且．直 B.君尔．妾亦然诺诺复尔．尔 C.君既若．见录腰若．流纨素 D.于今无会因．因．求假暂归

教材人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

教材：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 《春夜宴从弟桃花园序》教学案例 南漳高级中学徐红菊 20XX/11/6 第一部分教学设计 总体思路： 《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材旨在培养学生自主阅读诗词与文言文的能力，因此在教案的总体设计上坚持在课堂上实践“自问自探这种教学模式”，来完成本课的教学，提高学生的文言文阅读及理解能力。 教学内容分析： 这是一篇散文小品，是“序”的体裁。文字表现形式为文言文。学生要必修二的教材曾接触过一篇“序”（《兰亭集序》），所以对于文体有一定的了解，而作者李白，也是耳熟能闻。因此，重点应放在文言字、词、句的学习与整理上，放在对文本内容记叙的情境的描绘与欣赏上，放在对李白洋溢在文中的热爱生活、热爱自然等的人生观与精神气质的赏析上。 学生情况分析： 高二的学生，对于文言文这一版块的内容，通过一年的系统学习，有了一定的基础，但由于区域与学生本人知识能力的限制，依需老师的引导与校正，才能较好完成本课的学习。 教学目标： 1、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力 2、感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 3、比较阅读《兰亭集序》，理解魏晋人与唐人生命观与精神气质的异同，体会李白的性格与才气。 教学重点：感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 教学难点：通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。 教学过程： 一．导入并解题 1.导入 师：李白在《将进酒》中说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，饮宴赋诗，自古以来是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”，何况又是在桃花盛开的园子里，更何况是与自已聪敏多才的“从弟”，这是一场怎样的视觉与精神的盛宴呢？这节课让我们一起来品读《春夜宴从弟桃花园序》！ 2.解题 题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸位堂弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。 二．细读：整理文言字词句并翻译全文 通假字“序”同“叙” 重点字词逆良坐花醉月 古今异义大块文章 词类活用歌惭幽咏诗 特殊句式 1.会于桃花之芳园 2.阳春召我以烟景，大块假我以文章

《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》)知识点整理(精)

《古诗为焦仲卿妻作》知识点整理 一、通假字 1.今若遣此妇，终老不复取．（“取”同“娶”，娶妻） 2.槌．床便大怒（“槌”通“捶”，捶打、敲打） 3.吾今且报．府（“报”同“赴”，赶赴） 4.箱帘．六七十（“帘”同“奁”，古代盛梳妆用品的器具） 5.蒲苇纫．如丝（“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固） 6.十七遣汝嫁，谓言无誓．违（“誓”同“愆”，过失、过错） 7.府吏见丁宁 ．．（“丁宁”同“叮咛”，嘱咐） 8.虽与府吏要．，渠会永无缘（“要”同“邀”，相约、约定） 【附：便要．还家（“要”同“邀”，邀请）】 9.未至二三里，摧藏．马悲哀（“藏”同“脏”，脏腑） 10.奄奄 ．．黄昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的） 11.合葬华山傍．（“傍”同“旁”，旁边） 二、古今异义 1.可怜 ．．体无比（古义：可爱。今义：同情，怜悯。） 2.阿母得闻之，槌床．便大怒（古义：坐具，比板凳稍宽。今义：卧具。） 3.小子无所畏 ．．．，何敢助妇语（古义：没有什么惧怕的事。今义：说不上，不在乎、没有什么关系） 4.再．拜还入户/府吏再．拜还（古义：两次。今义：又一次。） 5.涕．落百余行（古义：眼泪。今义：鼻涕） 6.感君区区 ．．怀（古义：忠诚相爱，真挚。今义：数量少，事物不重要。） 7.自可断来信．，徐徐更谓之（古义：信使，这里指媒人。今义：书信，信件。） 8.处分 ．．适兄意，那得任自专（古义：处置、安排。今义：对犯罪或犯错误的人做出处罚决定。） 9.生人 ．．作死别，恨恨那可论？（古义：活着的人。今义：陌生人。） 10.念与世间辞，千万 ．．不复全（古义：无论如何。今义：再三叮嘱） 11.枝枝相覆盖，叶叶相交通 ．．（古义：彼此相通，连接。今义：各种运输和邮电事业的总称。） 12.多谢．后世人，戒之慎勿忘（古义：劝告。今义：感谢。） 三、一词多义 1．适 ①贫贱有此女，始适还家门（出嫁） ②中道还兄门，处分适兄意（适合、按照）

高中语文试题(含答案)

2019年普通高等学校招生全国统一考试 语文 本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时请按要求用笔。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与

孔雀东南飞练习

《孔雀东南飞》文言知识整理练习 （一）文言整理： 一、请写出下面通假字： 1、终老不复取（） 2、吾今且报府（） 3、箱帘六七十 ( ) 4、蒲苇纫如丝 ( ) 5、府吏见丁宁（） 6、摧藏马悲哀（） 7、奄奄黄昏后（） 二、写出下面的偏义复词的意义： 1、便可白公姥（） 2、昼夜勤作息（） 3、我有亲父兄（） 4、我有亲父母（） 5、逼迫兼弟兄（） 三、写出下面古今异义词的意义： 1、共事二三年（） 2、汝岂得自由 ( ) 3、可怜体无比 ( ) 4、本自无教训（） 5、便利此月内（） 6、叶叶相交通（） 7、窈窕世无双（） 8、生人作死别（） 9、处分适兄意（） 10、不久当归还（） 11、主簿通语言 ( ) 12、既欲结大义 ( ) 四、写出下列一词多义的意义： 1、相 （1）儿已薄禄相（） （2）相见常日稀/六合正相应/黄泉下相见/枝枝相覆盖/叶叶相交通/仰头相向鸣（）（3）偏指一方相当于 及时相遣归（） 久久莫相忘（） 嬉戏莫相忘（） 会不相从许（） 还必相迎娶（） 誓不相隔卿（） 誓天不相负（） 不得便相许（） 好自相扶将（） 登即相许和（）

蹑履相逢迎（） 怅然遥相望（） 2、见 （1）相见常日稀/黄泉下相见（） （2）君既若见录/府吏见丁宁（） （3）渐见愁煎迫（） 3、谢 （1）阿母谢媒人（） （2）谢家事夫婿（） （3）多谢后世人（） 4、适 （1）始适还家门（） （2）处分适兄意（） （3）适得府君书（） 5、举 （1）举动自专由（） （2）举言谓新妇/举言谓阿妹（） （3）举手长劳劳/举手拍马鞍（） （4）莫令事不举（） （5）举身赴清池（） 6、区区 （1）何乃太区区（） （2）感君区区怀（） （3）谦辞 7、自 （1）自誓不嫁/亦自缢庭树/自挂东南枝/不图子自归/不迎而自归（） （2）举动自专由/汝岂得自由/进止敢自专/那得自任专（）（3）自名秦罗敷/自名为鸳鸯（） （4）自君别我后（） （5）我自不驱卿（） （6）本自无教训（） （7）自可断来信（） （8）葳蕤自生光（） （9）物物各自异（） （10）好自相扶将（） 8、遣 （1）为仲卿母所遣（） （2）十七遣汝嫁（） （3）县令遣媒来（） 9、若 （1）今若遣此妇（） （2）君既若见录（）

高中语文 选修大全之古典诗词40

高中语文选修大全之古典诗词：40 婉约词 十 张孝祥 临江仙 试问梅花何处好，与君藉草①携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏②。谁擫③昭华④吹古调⑤，散花便满衣裾。只疑幽梦在清都⑥。星稀河影转，霜重月华孤。 【作者简介】 张孝祥字安国，蜀简州（四川简阳）人，后卜居历阳（今安徽和县），遂被认为历 阳人。宋高宗时，廷试进士第一。历任中书舍人、直学士院。在建康留守任内，赞助张浚北伐，受到免职处分。著有《于湖居士乐府》，有《双照楼景刊宋元明词》本，凡四卷。他的词具有深厚的爱国主义色彩，与张元干是南宋初期词坛双璧。他追踪苏轼，词风豪放，然亦有婉约之作。 【注释】 ①藉草：以草荐地而坐。 ②玉扶疏：指梅枝舒展。 ③擫：用手按捺。 ④昭华：即玉管。 ⑤古调：指笛曲《梅花落》。 ⑥清都：指北宋都城汴梁。 【评解】 此词借赏梅抒写爱国情怀。上片写月夜对酒赏梅，是实景。下片写忽听《梅花落》，不禁梦绕清都，是虚景。张孝祥词以雄奇奔放称，风格近苏轼。但此词却清幽含蓄，虽婉约名家亦不能过；而寄意收复中原，情真调高。 卜算子 雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底①梅花发。今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿②雪。 【注释】 ①月底：月下。

②些儿：一点儿。 【评解】 素雪、明月、幽梅，三者具，则光景清艳。惟三者难以一时兼备，故今岁与去岁相较，不能无憾。此词即景抒怀，貌似冲淡，却蕴含无限今昔之感。前人谓张孝祥词有“潇散出尘之姿，自在如神之笔”，诚然。 西江月 题栗阳三塔寺 问讯湖①边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。 寒光亭②下水如天，飞起沙鸥一片。 【注释】 ①湖：指三塔湖。 ②寒光亭：在三塔寺内。 【评解】 此词系作者重来江南时所作。史称张孝祥“年少气锐”，至作此词时，已历尽宦海风波、熟谙世态炎凉，故触景有感，流露出一种淡然的闲适之情。末两句的意境，与晋代诗人陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”相近。 菩萨蛮回文 堵莲红乱风翻雨。雨翻风乱红莲渚。深处宿幽禽。禽幽宿处深。淡妆秋水鉴①。鉴水秋妆淡。明月思人情。情人思月明。 【注释】 ①鉴：照。 【评解】 回文为倒顺、回环可读的一种诗体，虽涉文字游戏，亦颇可见巧思，非娴熟于语言艺术、驾驭自如者则不能为。诗中之回文体，魏晋已有；引入词中，此首是创例。全词八句，上下句均成回文，全词亦可回读，比通常回文诗只能全首回读者更为精巧。 菩萨蛮 诸客往赴东邻之集 庭叶翻翻①秋向晚。凉砧敲月催金剪②。楼上已清寒，不堪频倚栏。邻翁开社瓮③，唤客情应重。不醉且无归，醉时归途迷。

2015年高考语文试卷全国卷(含答案)

2015年普通高等学校全国统一考试全国卷 语文 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，毎小题3分） 阅读下面的文字，完成13题 宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣，在此背景下，宋代的货巾流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。 随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋 语文试题第1页（共10页） 代社会陆续出如现了诸茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会子逐步发展为纸币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了绖济发展。（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）

孔雀东南飞 - 课后练习及答案

1.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是（3分）( ) ①2017年的文化金融将呈现“马太效应”，那些不会运用金融工具的文化企业，将难以驾驭资本，而在资本市场长袖善舞的文化企业将越来越好。 ②优秀的文学作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。 ③中方对 4 月 3 日发生在俄罗斯圣彼得堡市地铁的恐怖袭击事件深感震惊并予以强烈谴责，对一切危害公共安全的言行不赞一词。 ④导师是位德高望重、儒雅谦和的师长，前后共招了十数名博士生。我忝列门墙，且为大弟子，理应辅助导师的工作，为其分忧解难。 ⑤风骨是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，但遗憾的是，近年来，风骨不再成为多数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。 A.①④ B.②③ C.③⑤ D.④⑤ C【解析】①长袖善舞：原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。使用有误。 ②不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹，没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩、舒服清新的感觉。 ③不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。使用有误。 ④忝列门墙，谦辞，表示自己愧在师门，只能用于第一人称，一般指仍在老师门下。 ⑤大音希声：最大最美的声音乃是无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的。使用有误。 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）( ) 近年来出现了所谓国学热。__________。__________。__________。__________。__________。__________。重要的不是意见之争，而是学理或技术性争论。 ①就像自然生态需要多样性，不能随便说哪个物种是“坏的”，更不能随便认为哪种文化不应该存在 ②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义 ③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论，这就让人失望了 ④何况国学存在数千年，自有其伟大力量和深刻道理 ⑤过于随便地进行批判，没有任何建设性 ⑥国人对国学有兴趣，本是理所当然的事 A．⑥④②③①⑤B．②①④⑤③⑥ C．②①⑤③④⑥D．⑥③⑤①④② D【解析】这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。解答时，首先确定首句。比较⑥②两句，其中第⑥句中的“有兴趣”跟“国学热”在内容上紧密相连，故选⑥。然后，根据句子间的逻辑关系确定句序。第⑥句中的“本是”与第③句的“但”构成转折关系；第③句中的“‘轻浮’的文化争论”与第⑤句中的“随便地进行批判”在内容上紧密相连；而第①句是通过打比方的方法对第⑤句的解说；第①句与第④句构成递进关系。 3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（） A．随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需要。 B．当一些日本媒体报道中国飞机多次侵犯日本领空时，日本的大多数媒体、报纸和电视台都公布了事实真相，破坏了日本极端媒体妄图达到它们险恶目的的阴谋。 C．《时尚装修魔鬼省钱细节》一文，介绍了很多实用、省钱但又不失时尚的装修办法，让

孔雀东南飞(知识点)

《孔雀东南飞》文言知识点总结 1、必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用 ?堪：承受得了。（不堪一击） ?徒：白白地，空地。（徒有虚名） ?可怜：可爱。（楚楚可怜） ?纷纭：凌乱。（头绪纷纭，众说纷纭） ?葳蕤wēiruí：繁盛的样子。（树木葳蕤） ?纤纤xiān：形容细长。（十指纤纤） ?念：记挂。（念念不忘） ?却：退出来。（望而却步） ?区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿） ?依依：恋恋不舍。（依依惜别） ⑴窈窕yǎotiǎo：美好。（窈窕淑女，君子好逑） ⑵令：美好；敬辞。（令名、令德；令尊、令兄） ⑶谢：A辞别；B告诉；C道歉；D感谢；E推辞，F衰亡，凋落（阿母谢媒人，多谢后世人，谢家事夫婿） ⑷相xiāng：A互相；B表示一方对一方有所动作。（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通） ⑸见：A看见，会见，拜见；B同“现”；C表示被动，被，受；D副词，放在动词前指动作对象。（相见常日稀，君既若见录，不久望君来，府吏见叮咛）。 ⑹怅chàng然：失意，不如意。（怅然若失，怅然而返） ⑺否pǐ泰：坏运气，好运气。（否极泰来） ⑻要yāo：邀。（要功，要买） ⑼络绎：接连不断。（络绎不绝） ⑽赍jī：赠送。（赍赏） （21）踯躅zhízhú：缓缓地走或徘徊。（踯躅歧路） （22）迎：A迎接； B迎娶；C逢迎（迎合别人的心意）。（还必相迎取。明日来迎汝。不足迎后人） （23）零：落下，凋落。（零泪应声落，泣涕零如雨）（枯叶凋零）

2、古今异义 .为仲卿母所遣，被焦仲卿的母亲赶回娘家（遣：遣送，休，指女子被赶回娘家。今常用义为派，派遣。） .守节情不移，遵守府里的规则专心不移（守节：遵守府里的规则。今义指妇女不改变节操。） .便可白公姥，你可以去禀告婆婆（白：告诉，禀告。今常指一种颜色。） .可怜体无比，她的体态可爱无比（可怜：可爱。今义为值得怜悯。） .汝岂得自由，你哪能由自己作主！（自由：自作主张。今义指不受拘束和限制。） .槌床便大怒，捶打着坐床勃然大怒（床，在古代既可以指卧具，也可以指坐具，这里是指古代的一种坐具。今指供人睡觉用的家具。） .本自无教训，本来就没有好的教养（教训：教养。今义从错误、失败中取得知识和经验。） .举手常劳劳，挥手告别两人怅惘若失（举手，告别时的动作。今常表示赞同或要求发言时的动作。今义中用“招手”“挥手”来代替举手。） .逆以煎我怀，想到将来我心如油煎（逆：逆料，想到将来。今义与“顺”相对。） .阿母大悲摧，母亲听了十分悲伤（摧：伤心。今义为破坏，折断。） .便言多令才，口才很好，又多才能（令：美好。今常有义为命令或使。） .府吏见丁宁，仲卿对我再三嘱咐（见：放在动词前，表示对自己怎么样。如今天的熟语还保留有古代的古义，如“见教”，“见谅”。今义，看见，见到。） .恐此事非奇，恐怕这件事不妥当（奇：宜，适宜。今常用义为特殊的，或惊异。） .寻遣丞请还，县令就派遣媒人来说亲（寻：过了一些时候。今常用义为寻找。） .否泰如天地，运气的好坏有如天地之别（否：坏运气。今常用义为否定，可否。泰，好运气，今常用义为，平安，安定。） .渠会永无缘，但是同他相会永远没有机缘了（渠：他。今常用义为奉承。） .便利此月内，婚期定在这个月内就很适宜（便利：吉利。今义：方便。） .蹑履相逢迎，轻步快走去迎接仲卿。（逢迎：迎接。今常用义为奉承。） .逼迫兼弟兄，还有个哥哥一起逼迫我（弟兄：哥哥。今指同辈之间或旧军队中对士兵的称呼。） .叶叶相交通，片片树叶互相交错连接（交通：连接。今为各种运输往来，邮递通讯工作。） .多谢后世人，多多劝告后世的人（谢：劝告。今常用来表示感激。） 3、通假字 终老不复取，我一辈子也不再娶妻（“取”通“娶”妻。） .箱帘六七十，衣箱和梳妆用的匣子有六七十个（“帘”通“奁（lián）”，梳妆匣（xiá）子。）

高中语文基础知识试题及答案

语文基础知识训练题及答案 1．下列诗句中括号里所标前一个字读音有误的一项是： B A．橘子（zi）洲头挥斥方遒（qiú）浪遏（a）飞舟分（f an）外香B．从这倾圮（pí）的屋檐下散开的向青草更青处漫溯（shu?） C．清风吹不起半点漪（yī）沦再让油腻织一层罗绮（qǐ） D．跫（qi?ng）音不响，三月的春帷（w?i）不揭你的心是小小的窗扉（fēi）紧掩（yǎn）2．下列词语中加点字注音有误的一项是Ｄ“峭楞楞”的“楞”应该读作l?ng. Ａ．蓊（wěng）郁脉（m?）脉渺（miǎo）茫弥（mí）望 Ｂ．倩（qiàn）影参（cēn）差斑（bān）驳煤屑（xi a） Ｃ．羞涩（sa）点缀（zhuì）酣（hān）眠媛（yuán）女 Ｄ．敛裾（jū）惦（diàn）着宛（wǎn）然峭楞（lēng）楞 3．下列各组词语中加点的字，注音完全正确 ．．．．的一项是（）C A．遒．（qiú）劲莅．（w ai）临长歌当．（dāng）哭桀骜．（ào）锋利 B．呻吟．（yín）潜．（qiǎn）能泪下沾襟．（jīn）阳光明媚．（m ai） C．凌侮．（wǔ）游说．（shuì）婆娑．（suō）起舞豁．（hu?）然开朗 D．翌（yì）年踌躇．（zhú）重创．（chuàng）敌军妄自菲．（fěi）薄 4.下列加点字的注音完全正确的一组是（） A. 青荇．（xìng）颓圮．（pǐ）悄然（qiāo）共其乏困（gōng） B. 阙．秦（quē）惩创．（chāng）戮．力（lù）瞋．目而视（chēng） C. 浸渍．（zì）豆豉．（chǐ）瓦菲 ．．（fēi）长歌当．哭（dàng） D. 箜．篌（kōng）鲰生 ．．（zōu）桀骜．（ǎo）殒．身不恤（yǔn） C（A,悄qiǎo B，瞋chēn，D，骜ào） 5.下列各组加点字的读音，完全正确的一项（） A．易帜．（zhǐ）契．（qì）据褴褛．（lǚ）睡眼惺忪．（sōng） B．惩．（ch?ng）戒轧．（yà）坏执拗．（niù）不可胜．（shēng）数 C．翌．（yì）年皮辊．（gǔn）莴．（wō）苣长歌当．（dàng）哭 D．淳（chún）朴偌．（nu?）大尘埃．（āi）三差．（chā）二错 C（“帜”读“zhì”，“胜”读“shèng”“偌”读“ruò”）、 6．下列词语中加点的字注音不．完全正确的一组是（）D A、百舸．(gě) 峥嵘 ．．（zhēng r?ng）颓圮．（pǐ）殒身不恤．（xù） B、寥．落（liáo）荆棘 ．．（jīng jí）浸渍．（ zì）长歌当．哭（dàng） C、揩．油（kāi）菲薄 ．．（fěi b?）洗涤．（ dí）挥斥方遒．（qiú） D、封侯．（h?u）论．语（lún）谄．媚（xiàn）忸怩 ．．不安（ni? ní）7．下列词语中加线字的读音完全相同的一组是( ) A．眩晕舷梯炫耀武力改弦更张 B．羡慕募捐幕天席地蓦然回首 C．剽悍漂泊虚无缥缈飘忽不定 D．舟楫逻辑开门揖盗缉拿归案 C（A xuàn xián xuàn xián Ｂ mù mù mù mò C 全读piāo D jí ji yī jī） 8.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（） A. 沉溺．（nì）召．唤（zhāo）慰藉．(jí) 栉．风沐雨 ( zhì ) B. 百舸．（gě）炽．热（chì）跬．步(kuǐ）瞠．目结舌（chēng） C. 句读．(d?u) 吮．吸（yǔn）不啻．（chì）浪遏．飞舟( a ) D. 灰烬．(jìn) 给．予(gěi) 轻佻．（tiāo）自怨自艾．（ài ） 答案B A. 藉——jiè召——zhào C.吮——shǔn D. 给——jǐ艾—— yì

孔雀东南飞练习

《孔雀东南飞》文言知识整理练习（-）文言整理: 一、请写出下面通假字： 1、终老不复取（） 2、吾今且报府（） 3、箱帘六七十（） 4、蒲苇纫如丝（） 5、府吏见丁宁（） 6、摧藏马悲哀（） 7、奄奄黄昏后（） A 二、写岀下面的偏义复词的意义： 1、便可白公姥（） 2、昼夜勤作息（） 3、我有亲父兄（） 4、我有亲父母（） 5、逼迫兼弟兄（） 三、写岀下面古今异义词的意义： 1、共事二三年（） 2、汝岂得自由（） 3、可怜体无比（） 4、- 本自无教训（）

6、便利此月内（） 6、叶叶相交通（） 7、窈窕世无双（） 8、生人作死別（） 9、处分适兄意（） 10、不久当归还（） 11、主簿通语言（） 12、既欲结大义（） 四. 写出下列一词多义的意义： 1.? 相 （1）儿已薄禄相（ ） （2 ）相见常日稀/六合正相应/黄泉下相见/枝枝相覆盖/叶叶相交通/仰头相向鸣（ ） （3）偏指一方相当于 及时相遣归（） 久久莫相忘（） 嬉戏莫相忘（） 会不相从许（） 还必相迎娶（） 誓不相隔卿（）

誓天不相负（）不得便相许（）好自相扶将（）登即相许和（）蹑履相逢迎（）怅然遥相望（）

3 、见 (1) 相见常日稀/黄泉下相见（ (3) 渐见愁煎迫（ ) 4、 * 5. 谢 (1) 阿母谢媒人（ ) (2) 谢家事夫婿（ ) (3) 多谢后世人（ ) 6 、 适 (1) 始适还家门（ ) (2) 处分适兄意（ ) (3) 适得府君书（ ) 7 、 举 (1) 举动自专由（ ) (2) ■ ⑶ 举言谓新妇/举言谓阿妹（ (4) 举手长劳劳/举手拍马鞍（ (5) 莫令事不举（ ) (6) 举身赴淸池（ ) 8 、 区区 (1) 何乃太区区（ ) (2) 感君区区怀（ ) (3) 谦辞 君既若见录/府吏见丁宁（ (2) )

高中语文教材中的古典诗词表现手法

高中语文教材中的古典诗词表现手法 精神食粮 2013-08-25 1555 5d56b7b40102e9u1 高中语文教材中的古典诗词表现手法 文学鉴赏作品的表达技巧 ⑴、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； ⑵、表达方式及表现手法记叙、议论、描写、抒情。

表达方式诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。 ⑶、篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 1．比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 2．拟人 3．隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 【析】这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 【析】"晴"与"情"同音，是双关隐语。这是用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，"倒是无晴胜有情"。 4．借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 "知否，知否？应是绿肥红瘦"（李清照《如梦令》）【析】诗中用"绿"和"红"两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 “杜牧的《赤壁》折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 【析】文中的"东风"指的是赤壁"火攻"的事；"二乔"指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔石东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的"锁二乔"指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以"锁二乔"借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。再举几个例子边声"通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代；"长安"原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。因为汉唐是汉民族强盛的代表，所以后世用作其它朝代的代

《孔雀东南飞》知识点整理解析

《古诗为焦仲卿妻作》知识点整理 需背诵部分 序曰:汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 一、通假字 1.今若遣此妇，终老不复取（“取”同“娶”，娶妻） 2.箱帘六七十（“帘”同“奁”，古代盛梳妆用品的器具） 3.蒲苇纫如丝（“纫”同“韧”，坚韧，柔软而又坚固） 4.十七遣汝嫁，谓言无誓违（“誓”同“愆”，过失、过错） 5.府吏见丁宁（“丁宁”同“叮咛”，嘱咐） 6.虽与府吏要，渠会永无缘（“要”同“邀”，相约、约定） （附：便要．还家“要”同“邀”，邀请） 7.未至二三里，摧藏马悲哀（“藏”同“脏”，脏腑） 8.奄奄黄昏后（“奄奄”同“晻晻”，暗沉沉的） 二、古今异义 1.可怜 ．．体无比（古义：可爱。今义：同情，怜悯。） 2.阿母得闻之，槌床．便大怒（古义：坐具，比板凳稍宽。今 义：卧具。） 3.涕．落百余行（古义：眼泪。今义：鼻涕） 4.感君区区 ．．怀（古义：忠诚相爱，真挚。今义：数量少，事物不重要。）

5.自可断来信．，徐徐更谓之（古义：信使，这里指媒人。今 义：书信，信件。） 6.处分 ．．适兄意，那得任自专（古义：处置、安排。今义：对犯罪或犯错误的人做出处罚决定。） 7.生人 ．．作死别，恨恨那可论？（古义：活着的人。今义：陌生人。） 8.枝枝相覆盖，叶叶相交通 ．．（古义：彼此相通，连接。今义：各种运输和邮电事业的总称。） 三、一词多义 1．适 ①贫贱有此女，始适还家门（出嫁） ②中道还兄门，处分适兄意（适合、按照） ③适得府君书，明日来迎汝（刚才、方才） ④少无适俗韵/削足适履（适合） ⑤从上观之，适与地平（正、恰好） ⑥逝将去女，适彼乐土（到、往） 2．谢 ①谢家来贵门/上堂谢阿母/谢家事夫婿（辞别） ②阿母谢媒人：女子先有誓（辞谢） ③多谢后世人，戒之慎勿忘（劝告） 3．令

高中语文试题及答案

高中语文试题及答案 做好试卷的练习，对你的考试是有帮助的。下面是收集整理的高中语文试题及其参考答案以供大家学习。 高中语文试题： 一、语言文字运用(15分) 1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分) A. 拙劣/ 相形见绌告竣/ 怙恶不悛讥诮/ 峭拔刚劲 B. 积攒/ 人头攒动脉络/ 脉脉含情折本/ 百折不挠 C. 绝唱/ 角逐激烈俏皮/ 金蝉脱壳晾晒/ 量力而行 D. 提防/ 啼笑皆非喟叹/ 振聋发聩盱眙/ 长吁短叹 2. 下列各句中，没有语病的一句是(3分) A. 云南彝良地区，震后出现强降雨，引发泥石流，附近省市发扬人道主义精神，救援人员第一时间前往灾区抢救。 B. 中秋、国庆长假高速公路免费通行，客流量大增，服务部门最大限度地为旅客创造和谐的服务环境和快乐的人性化服务。 C. 批评学生先要弄清事情的前因后果，否则批评过头或无端发泄愤怒，很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。 D. 经过网友推荐和专家评定，佳木斯市十九中语文教师张丽莉被评为十大教书育人楷模，成为大家公认的最美女教师。 3. 根据下面提供的材料，给绿色建筑下定义。(4分)(不超过

50字) 绿色建筑并不意味着高成本和高价。绿色建筑要为人们提供健康、适用、高效的使用空间，使用周期内最大限度地节能、节地、节材和节水。绿色建筑应该提倡保护环境和减少污染。绿色建筑倡导与自然和谐共生的建筑理念。 绿色建筑： 4. 莫言首获诺贝尔文学奖后，国内出现了莫言热，作品被抢一空，修建故居，品牌开发对此，请你写一段评论，表达你的观点。(5分)(不超过50字) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5 8题。 顾宪成，字叔时，无锡人。万历四年，举乡试第一。八年成进士，授户部主事。大学士张居正病，朝士群为之祷，宪成不可。同官代之署名，宪成手削去之。 十五年，大计京朝官，都御史辛自修掌计事。工部尚书何起鸣在拾遗中，自修坐是失执政意。给事中陈与郊承风旨并论起鸣、自修，实以攻自修而庇起鸣。于是二人并罢，并责御史纠起鸣者四人。宪成不平，上疏语侵执政，被旨切责，谪桂阳州判官。 二十一年京察。考功郎中赵南星尽黜执政私人，宪成实左右之。及南星被斥，宪成疏请同罢，不报。寻迁文选郎中，所推举率与执政牴牾。先是，吏部缺尚书，锡爵欲用罗万化，宪成不可，乃用陈有年。后廷推阁臣，万化复不与。锡爵等皆恚，万化乃获推，会帝报罢而止。

《孔雀东南飞》练习

张家口一中六年一贯制高一年级 语文周练（十） 一．选择题（共40小题，每题3分，共120分） 1．下列句子中，加点的字解释有误的一组是（） A．謇朝谇而夕替．（废弃、贬斥）固．时俗之工巧兮（本来） B．何方圜之能周．兮（合）忍尤而攘诟 ．．（忍受耻辱） C．伏．清白以死直兮（佩服）及．行迷之未远（趁着） D．苟．余情其信芳（只要）岂余心之可惩．（受创而改变） 2．下列诗句中，与“不吾知其亦已兮”句式特点相同的一项是（） A．回朕车以复路兮，及行迷之未远 B．将子无怒，秋以为期 C．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 D．忽反顾以游目兮，将往观乎四荒 3．与“吾独穷困乎此时也”中“穷”的含义相同的一项是（） A．吾闻穷．巷多怪 B．欲穷．千里目，更上一层楼 C．穷．则独善其身，达则兼济天下 D．复前行，欲穷．其林 4．从词类活用的角度看，下列各句中加点的词与“拔剑撞而破之”中的“破”的用法相同的一项是（） A．长．余佩之陆离B．伏清白以死．直兮 C．哀．民生之多艰D．步．余马于兰皋兮 5．下列对加点词活用情况的分析，归类正确的一项是（） ①鸷鸟之不群．兮②屈．心而抑志兮③步．余马于兰皋兮④固前圣之所厚． ⑤高．余冠之岌岌兮⑥回．朕车以复路兮⑦謇朝．谇而夕替 A．①⑦/②③⑥/④/⑤B．①/②③⑥/④⑤/⑦ C．①⑦/②③⑥/④⑤D．①/②③⑥/④/⑤/⑦ 6．对下列各句的翻译，不正确的一项是（） A．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔﹣﹣这些也都是我心中所崇尚的美德啊，即使死多次也不后悔 B．屈心而抑志兮，忍尤而攘诟﹣﹣受着委屈而压抑着心志啊，忍受着责骂和侮辱 C．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反﹣﹣后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩﹣﹣即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的心是可以惩罚的吗？ 7．下列各句的句式不同于其他三项的一项是（） A．仍更被驱遣B．汝是大家子 C．为仲卿母所遣D．渐见愁煎迫 8．选出“见”字意义和用法不同的一项（） A．相见常日稀，黄泉下相见 B．君既若见录，府吏见丁宁 C．渐见愁煎迫，时穷节乃见 D．信而见疑，吾长见笑于大方之家 9．下列加点的词语不属于偏义复词的一项是（） A．昼夜勤作息 ．．，伶俜萦苦辛 B．便可白公姥 ．．，及时相遣归 C．否泰 ．．如天地，足以荣汝身 D．其日牛马 ．．嘶，新妇入青庐 10．下列加黑的“相”字的用法，与其他三项不同的是（） A．及时相遣归B．会不相从许C．嬉戏莫相忘D．仰头相向鸣 11．对下列句子中加点词含义解释不正确的一组是（） A．莫令．事不举（让）便言多令．才（美好） B．故．作不良计（故意）大人故．嫌迟（仍旧） C．幸．可广问讯（幸亏）幸．复得此妇（希望） D．徒留无所施．（用处）留待作遗施．（施与） 12．“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。 对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是（） ①及时相遣归②会不相从许③还必相迎取④好自相扶将 ⑤嬉戏莫相忘⑥誓不相隔卿⑦誓天不相负⑧蹑履相逢迎 ⑨怅然遥相望⑩不得便相许。