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“橘子人生”命题作文写作示例.doc

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“橘子人生”命题作文写作示例

“橘子人生”命题作文写作示例

浙江省衢州第二中学周广平

【文题展示】

阅读下面文字,根据要求作文。

台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大就会抱怨酸,拿到甜又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜,拿到酸橘子会感谢它是大。”

请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文,自主确定立意,请以“橘子人生”为题写一篇800字以上议论文。

【写作指导】

此材料在审题上难度不是太大,主要观点可以概括为:缺憾是人生常态,人应该转换角度,从缺憾中去发现另一面美。这其中包含了两个分论点:一是面对缺憾,应该学会转换视角,透过缺憾发现其另一面美;二是在平常普通小生活中带着积极乐观心态去发现小生活中甜美,寻找属于自己幸福。

【佳作示例一】

橘子人生

浙江省衢州第二中学高一(18)班项程凯

同样是满腹才情,同样是闻名天下,亦同样是遭遇波折人生、苦闷生活,李白可以“仰天大笑出门去”,可以举起金樽,在花间月下“举杯邀明月,对影成三人”,豪迈地释怀,而川端康成和杰克·伦敦等人却选择了自尽。李白境遇不比他们好,但为何他可以如此洒脱呢?正因为他辩证地认识到了人生本质:缺憾是必然,我们必须要换一种眼光看待它,用积极态度来面对它,也就能在缺憾另一端找到美丽。

人生确实有太多缺憾,古有人功名难取,有人贬谪边疆;今有人事业不济,有人落寞他乡。还有太多太多横祸与不幸,生死和别离。但是,它们都只是缺憾,因为人生并非只是悲哀与苦难糅合体,人生还有更多光彩东西:未得功名人背后或许有个美满家庭;贬谪边疆人或许恰是身处时代文化中心;事业不济人身边也许有个知心挚友、好吧,落寞他乡人没有成功事业,没有组建一个自己家庭,但每当他同望故乡,那青山绿水,那父老乡亲,那份日夜思念真情,又有多少人能够有幸拥有?著名科学家霍金身患“渐冻

人”病,却没有因此自暴自弃,而是专注学术,成为了当代最著名宇宙学家。他说:“如果不是因为生病,我不会有今天这样成就。”没错,霍金成功基础就在于他正确地看待了人生缺憾,积极地面对,并挖掘出了缺憾背后美丽。

如果说霍金战胜更多是肉体上缺憾,那么作家王蒙战胜就是精神上摧残。王蒙在文革期间被下放到新疆,这个生长于北京人,在那样混乱年代,没有发疯也没有自杀,其原因正是他自认为“不可救药乐观主义”。整整十六年苦难,在他看来只是人生一个小小缺憾,他反倒因此更清晰地认识了人生,从而写出了更具思想性作品:

相比之下,那些抱怨人生不幸而自暴自弃人,那些受到一点波折就看不到希望人,那些得到很多却只能看到失去人,眼光是不是太狭窄了?

台湾漫画家蔡志忠先生说过一段有趣而颇有意蕴话:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大就会抱怨酸,拿到甜又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜,拿到酸橘子会感谢它是大。”我想正是这样,我们人生就像一个橘子,没有谁果实可以是饱满硕大而又甜蜜无比,缺憾本就是人生一种常态,关键在于我们能否换一种积极眼光来看待。瓦格纳说:“快乐不在于事情,而在于我们自己。”当我们事业失意,微笑吧,因为我们知道了自己失败原因;当我们经历苦旅,微笑吧,因为我们有了更广远游历;当我们遭遇嘲讽与侮辱、痛苦与折磨,微笑吧,因为我们自此有了更坚韧意志与顽强脊骨。我们应当是断臂维纳斯,失去是手臂,换来可以是更美自己。

所以,朋友们,积极地对待缺憾吧!快乐地咀嚼属于你果实,或许酸,但够大,或许小,但甘润如蜜。这样去品味,我想,甜蜜也就会浸润你我人生。

简评

文章开门见山,在第一段即亮出观点。在论证上虽运用常见论据,但在材料剪裁上颇具功力,以高度概括凝练表述去截取一段适合本文观点部分。在论证方法上,主要采用正反论证,不走极端,正反相辅相成,既有对单个材料正反两面概括,又有对群体感受完整表述,使得文章在论证上前后相扣,结构上回环圆融。再从物质和精神两个层面来论证观点,在写作思维上呈现出较强思辨性和逻辑性,体现出作者良好语文功底。

【佳作示例二】

橘子人生

浙江省衢州第二中学高一(18)班郑昕戈

人生若橘,或大或甜,无法两全。

台湾漫画家蔡志忠曾说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大就会抱怨酸,拿到甜又会抱怨小。()而我拿到了小橘子会庆幸它是甜,拿到酸橘子会感谢它是大。”

曾经我每一天都在不停地抱怨橘子酸或小,总是羡慕别人拿到比我更甜或更大。过小,无法解渴:过酸,难以下咽。我感慨分配者不公,为什么别人得到都要比我好。我多少次地哀叹,多少次地感伤,多少次地愤怒,殊不知在同样时间,他们可能也是那样地羡慕我得到一切,也是那样地抱怨自己不幸。

在我们互相比较时,我们都将橘子缺陷朝向自己,而另一面美,则朝向他人。被愤怒和抱怨冲昏了头脑我们,往往忘记了将手中橘子掉一个头,固执地认为自己所看到就是全部,就是真实,不容半点质疑。

可笑吗?不,很可悲。

为什么我们不尝试着将手中小橘子剥开浅尝,将大橘子留在手中细细端详?我们不能将一件事情做得十全十美,就如同不能让自己手中橘子又大又甜一样。纵使有一种能力能使大小橘子酸甜互换,那么也必

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话题作文“收藏”导写

湖北舒明军

【文题】

阅读下面文字,根据要求作文。

人们喜欢收藏自己珍爱物品。大到文物典籍、古玩字画,小到一枚书签、一张照片……其实,值得收藏不仅仅是看得见东西,更多时候,我们也收藏一些无形东西,它们不是被摆在橱柜中,而是被放在心灵深处。

请以“收藏”为话题,自定立意,自拟标题,写一篇不少于600字文章。

【题解】

“收藏”有以下几层意思:

(1)收藏物品。如细心老师精心收藏着教过每一届学生成绩单、毕业照等物品;慈祥母亲精心收藏着孩子成长中点点滴滴,等等。

(2)爱好收藏。因受家人熏陶、朋友影响等,有收藏某种物品爱好,对某物品有独特情感。

(3)心灵收藏。这一收藏可理解为“心灵深处记忆”。

不论写哪个层面“收藏”,都要揭示深刻意义,不能只为写“收藏”而写“收藏”。

【构思指导】

构思角度一:成长励志类,如,收藏坚强。

思路:在一次次挫折面前,我依靠坚强意志顽强地站了起来。我将收藏坚强,希望在生活锤炼下能变得更加成熟。

构思角度二:情感道德类,如,收藏友情。

思路:记忆中有很多和童年(少年等)伙伴一起玩耍、学习等愉快经历,虽然现在见面机会不多,但是这份珍贵友情却一直收藏在我记忆深处。

构思角度三:审美鉴赏类,如,收藏感动。

思路:日升日落,花开花谢,树木枯荣,等等,带给我诸多启示,无限感动,我会用心收藏大自然美好。

【佳作展示一】

收藏贫穷

一考生

祖祖辈辈都穷,到了父亲这辈依然穷,所以,我一出生,就被贫穷“青睐”。于是我自小便有低人一等苦涩。不敢和别人家孩子玩,怕他们拿我当“坐骑”,更怕他们逼着我喊父母名字。如果我“不听话”,他们会把我打得鼻青脸肿,我却不敢回家,怕伤了父母心。()直到那年,父亲把我送到村办小学,我才找到了精神寄托,开始在漫长求学之路上苦苦跋涉,并以优异成绩考入了乡重点初中。

到了初中,我经常交不起学费,总是等全班同学们都交完了,我还是一脸无望。可是因为我爱学习,老师、同学总是悄悄为我送来温暖和关怀。记得有一次,我因学费问题独自跑到校外小河边,黯然伤神,老师和几位同学找到我,告诉我老师和同学们帮我凑钱把学费交上了。贫穷,令我无助,但是贫穷也让我得到了很多,所以,我只有用最大善意和宽容,去回报爱我、疼我、帮助我亲爱老师和同学们。

初中生算是小大人了,应该讲究了,可是因为贫穷,我根本没有资格讲究。身上穿仍是小学时就该扔掉“捉襟见肘”土布衣裳,但我并不感觉寒酸,因为在父母面前我已经是“贵族”了。况且这样,我可以避免分散精力,把时间都放在学习上。那时,我常想,不论穿着多寒酸,我绝不能让自己心灵也寒酸。一次,我穿着土布衣裳代表全乡中学生到县城参加数学竞赛,从同学们敬佩目光中,我懂得了什么是真正富有。

难忘,晨曦微露时,父亲背着工具箱出门挣钱佝偻背影;难忘,太阳落山后,母亲踯躅在十字街头不停叫卖孤单身影……因为贫穷,我对成功向往才有比别人强十倍百倍执著与坚定;因为贫穷,我心中才总有一团奋斗火在燃烧。感谢贫穷,它使我拥有许多

人不曾拥有东西,我知道,这将是我今生最珍贵财富。我愿永久收藏这笔难得财富。

【点评】

文章以“收藏贫穷”为题材,联系生活实际,写贫穷对自己成长影响,思想积极向上,没有一点怨天尤人、自暴自弃表现。小学时,“我”把贫穷变成了优异成绩,中学时,“我”把贫穷变成了善良和宽容,变成了竞赛后荣誉。“我”想到了家人为自己做一切,所以感到“心中总有一团奋斗火在燃烧”。小作者表达出了自己对成长和生活思考。

【佳作展示二】

收藏宝典

——读《红楼梦》有感

一考生

水中望月,看不到它皎洁之下灰尘;镜中观花,看不到花儿绽放艰辛;然而那水中月、镜中花,我却是看得清清楚楚,明明白白,真真切切。

——寄语《红楼梦》

《红楼梦》,小小女儿国里,花招绣带,柳拂香风。笑和泪、爱和怨、酒和诗,流淌青春。故于茫茫书海,我收藏着心中最美——《红楼梦》。

奈何,奈何!

红楼梦中梦难醒,千古绝唱唱到今。宝玉与黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁?为什么爱?宝玉坚持自己选择。但究竟娶谁,完全要听从于父母之命。于是,“苦绛珠魂归离恨天,病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免悲剧。

奈何,奈何!

都道是金玉良缘,我只念木石前盟。空对着,山中高土晶莹雪;终不忘,世外仙姝寂寞林。虽有“莫失莫忘,仙寿恒昌”,却“不离不弃,芳龄永继”。

黛玉,潇湘妃子,心较比干多一窍,病如西子胜三分。我欣赏她才情,我愿与她同忧同乐,同笑同涕。感她所感,爱她所爱。听了她“葬花悲吟”,我才知道“花柳繁华地,温柔富贵乡”大观园,在她看来只是“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”场所。听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟”,我似乎窥见她所期望于宝玉,不仅是“男才女貌”如意郎君,而且是茫茫世俗中可“偕隐”知音。终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好……”全部含义。

奈何,奈何!

宝玉,“山川日月之精秀”也!有人说他是“孽根祸胎,混世魔王”;有人说他是“怪癖邪谬,不近人情”;也有人说他是“潦倒不通庶务,愚顽怕读文章”,“天下无能第一,古今不肖无双”,然而我说他是多情。他这种多情,不是西门庆式占有,亦不是燕小山、纳兰容若所能比拟。他说:“女儿是水做骨肉,男子是泥做骨肉。我见了女儿,便觉清爽;见了男子,便觉浊臭逼人。”其父贾政认为其必是“淫魔色鬼”“酒色之徒”。其实不然,对薄命司里青春守寡李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家“藕榭”惜春、跳井而死金钏儿、含冤而死可卿……他无不痛心疾首,黯然悲叹。“春恨秋悲皆自惹,花容月貌为谁颜?”在“红楼梦曲子”中,他不知他就是那个“美玉无瑕”,而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。

奈何,奈何!

落日熔金,暮色四合,晚霞带着无尽思念落在那片青冢,乃南方黛玉所在。云无语,风亦然,草也沉默,落在那片荒郊,乃青埂峰下宝玉所在。

——再寄《红楼梦》

后记:曹雪芹于“悼红轩”中,批阅十载,增删五次,用“女儿”泪水酿成艺术美酒。今细细读之,因伤感于宝黛缠绵曲折爱情,凄凉结局,流泻下一时感受,必当好好收藏。

【点评】

作为初中生,能够以《红楼梦》中宝黛情感悲剧为经,个性悲剧为纬,巧妙地化用诗句,营造凄婉意境,来解读这部名著,确难能可贵。开篇诗意地引出所要写内容,含蓄隽永;主体部分评价人物,佳词妙句信手拈来;几处“奈何,奈何”看似简单反复,实则一唱三叹,让读者也强烈地感受到作者惋惜之情;尤其是结尾“再寄《红楼梦》”文字,更给全文重重地抹上了凄婉色彩。

谈谈作文中“理”

作者/熊德斌

写人,叙事,抒怀,是作文基本表现形式,要使作文上层次,字里行间就必须有“理”存在。“理”既指哲理,也指情理,但二者常是融合渗透,浑然一体。一篇优秀之作,往往闪烁着智慧和理性光芒,让读者在阅读快感中受到启悟。下面结合课文,谈谈“理”在作文中几种形式。

1.“理”在言语中

事物“理”藏在人物言说对话之中,虽然没有挑明到底是什么哲理,但能让人感受在心并能在咀嚼中开化。例如《走一步,再走一步》一文中,“我”由于胆小,爬上悬崖后不敢下来,便有了“我”与父亲一段对话:

“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到。眼睛看着我电筒光照着地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身子移过去。“看见了。”我说。

“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我信心大增。“我能办得到。”我想。

我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下岩石上,投入了父亲强壮手臂中……

从对话中让我们明白,把危险和困难分解开来,分成一小步一小步,苦难就不大了。它也启示我们,对待生活中困难,()我们不要产生畏难情绪,要化整为零,各个击破,困难便不成其为困难。同时,也警示我们,人生就是一步一步走过来,只有脚踏实地,走好每一步,才能到达光辉顶点。

2.“理”在写景中

情寓景中,理随景显,作者贯注在行文中情理倾向常常能在写景中凸现出来,我们通过作者对景物描绘就能捕捉到这一信息。如宗璞《紫藤萝瀑布》一文,作者对葳蕤繁茂紫藤萝这样描绘:

“我从未见过开得这样盛藤萝,只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡部分,在和阳光互相挑逗。”

此处景物描写,给人激情澎湃、热烈振奋之感,将之融入“文革”结束后祖国生机勃发、欣欣向荣大环境,正切合作者当时情理心境,要以昂扬斗志投身到伟大建设事业中去。

3.“理”在行动中

生活中“理”并不是像标牌一样直接竖立在前面,让人一目了然,常常需要用行动去实践,从实践中升华哲理。如《斑羚飞渡》一文,一群被逼至绝境斑羚,为了赢得种群生存机会,在彩虹暗示下,于两峰之间架起了生死桥,老斑羚以自己身体作为跳蹬,让年轻斑羚当作跳板飞向对面山峰,用牺牲一半挽救另一半方式摆脱困境。

斑羚无声行动启迪我们,生活中牺牲是难以避免,有时甚至是必需,牺牲是为了更好地延续和发展,眼前牺牲是为了将来更加美好。

4.“理”在自白中

世象纷乱杂沓,有许多未知东西,待我们亲身历练后反思,便会琢磨出无穷意味。如郑振铎《猫》一文,作者感到由于自己主观臆断而对猫造成了极大伤害后,有这样内心独白:

“我心里十分难过,真,我良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉动物。想到它无抵抗逃避,益使我暴怒、我虐待,都是针,刺我良心针!”“我永无改正我过失机会了!”

此处,作者内心剖示也教育我们,在生活中要多一点客观理性,少一点主观臆测,对任何人或物,尤其是弱势群体,关爱是必不可少。如果犯了错误,要敢于低下我们高贵头颅,从教训中起步,就多了一份成功把握。话题作文导写

湖南省澧县一中陈军

阅读下面材料,根据要求作文。(60分)

两株老松树长在一起。

暴风雨来临,其中一株忐忑不安地说:“这该死暴风雨,迟早会要了我们命!”

另一株说:“我们就是在风雨中成长起来,它铸就了我们无畏无惧风格!”

秋天脚步近了,这株松树担忧地说:“又是一年结束了,时间真是悄然无声呀!”

另一株说:“我们年轮又多了一圈,药用价值更高了!”

随着伐木工人一阵剧烈锯木声,松树们纷纷倒下。这株老松树叹息着说:“生命就此结束了,真舍不得离开这眷恋着土地啊!”

另一株说:“瞧,我们身边小松树苗长起来了,生命才刚刚开始呢!”

读了这则材料,你有什么认识呢?请据此写成一篇800字以上记叙文或议论文。

【思路点拨】

这是一则具有多维性立意材料,你可以写“环境与成长”“时间与价值”“死亡与新生”“悲观与乐观”“淡定(淡然)”等话题,也可以总揽全局,写“要具有积极心态,戒除消极心态”。

冬是入眠春

湖南澧县一中1113班陈垠

这是最好时代,这是最坏时代;这是智慧年头,这是愚蠢年头,这是信仰时期,这是怀疑时期,这是光明季节……

——查尔斯·狄更斯《双城记》

对春天有一股莫名好感,它充满了生气,就像我们青春,溢出了活力,而灰暗冬天,却是不堪,是最令人不快。

同一个世界里,演绎着四季轮回,而人生也在这轮回之中变得绵长。不同人会有不同感悟,这不同看法与感悟汇成了诸多故事。

顾城说,人生很短,人世很长,我活在这漫长人世之间,细数我人生,不安灵魂带着惶恐,湮没于平庸之中,沉沦在卑微里,我渴望春天,即便面对这迷茫白雪冬天,我依然会在心里播下希望种子,待来年春,一切都安好。

同我一样人很多,与我不同人也很多,我们都是在生活中挣扎孩子,时光匆匆,不一样心态却看到截然不同风景,就像在生命长河,我们分成两派在岸边行进,有人在此岸遥望彼岸,张望着悲伤,一边艳羡着他人健步如飞,一边咀嚼着难以名状惶恐,后知后觉地徘徊于彷徨,落入消极无限深渊之中,埋藏那须臾青春。

面对相同事物,心态不同总能看见不一样存在,或是光明,或是暗淡;或是无知,或是无畏,或是春天,或是严冬。相同,是我们看见了同一株花花开与花落,同一场倾盆大雨,而不同,是我们心情与表情,是流泪还是微笑。

这两种心境是一种矛盾,在张爱玲笔下,被比喻得活色生香。“也许每一个男子全都有过这样两个女人,至少两个,娶了红玫瑰,久而久之,红变成了墙上一抹蚊子血,白还是‘窗前明月光';娶了白玫瑰,白便是衣服上一粒饭粘子,红却是心口上一颗朱砂痣。”

或许这两股情绪也可以有这样两个美妙名字,左手是红玫瑰,右手是白玫瑰,摊开哪一只手,都是凭自己内心,选择一个真实感受很重要,但做一个幸福自己更重要。

诚然,自信力不够,我们都会有过落寞与不安,明知转进了死胡同,却只会在原地哭泣,可是泪水无用,我们须撕下那一层懦弱,即便有着未知前方,即便未来天寒地冻,路遥马忘,我们心却不可失去了信仰。

“要有最朴素生活,和最伟大理想。”

“冬天已经来了,春天还会远吗?”

……

这些感人句子,带着热忱与慰藉,让我们在奋斗路途上不寂寞,在兵荒马乱年纪不

迷茫,让我们相信白雪皑皑下掩映着希望,待来年三月,春暖花开。

却道海棠依旧

湖南澧县一中1113班戴婉琴

在城西郊野里,有一片海棠花海,隐藏在青绿野草里。耀眼灼华红全被掩盖,只剩若丝芬芳,随着风,不知飘向何处……

梧桐叶零落,风儿吹起海棠花种子,夹杂着芬芳,飘向远方。在一片荒蛮之地,丢弃了这种子,便不管不顾,任其自生自灭。

而我就是那被遗弃海棠花。

我凝视四周,身心一片凄冷。这里没有一株海棠花,甚至没有一株可以称之为花植物,有只是漫天无垠野草;这里没有清澈灵秀水,甚至没有洁净清晨之露。我无法确定能否在这里生存下去,然而我是一株海棠花。我有着花天性——我渴望生长,渴望开花,我更有着海棠花信仰——将根扎于世界每一个角落。有了这些信仰,我便不再害怕,不再退缩,尽管环境艰苦不堪,我仍努力生长,努力践行着每一株海棠花信仰。

在这贫瘠土地上,我拼了命地向上生长,终于,我开出了第一朵花……

可是上帝似乎从未眷恋我。就在我盛放之际,一场疾风骤雨悄然而生。临近傍晚,乌云挡住了火红夕阳,落日余晖化作了黑云压城,狂风呼啸而起,卷起刺眼灼目闪电贯彻夜空,一瞬间,噬人黑幻化成凄惨白,云层撞击声响彻云霄,在寒风里我瑟瑟发抖,一场暴雨马上就要来临!我多想找个港湾,为我遮风挡雨,让我疲惫身心得以休憩。我早已厌倦漂泊,厌倦日复一日劳累。

我累了,是真累了,我索性张开双臂,拥抱大地,拥抱天空,拥抱那足以将我毁灭倾盆大雨。我想死未尝不是一种解脱,于我而言,无言死便是我精彩活,至少我在这世上来过,尝过世界甜与涩;在命运摆弄下挣扎过;在世间倩影留下芬芳。这已是足够。

然而我真能够放得下吗?我自己问自己,我没有答案。我向往阳光,沉醉细雨,渴望滋润,我没有办法丢下世界那么多可爱美好东西就此离去。我在纠结,我在彷徨,我在挣扎,滂沱大雨甩在身上,我竟直觉全无,原来,切肤之痛也不过如此,终敌不过噬心之苦。

可是当太阳从东方升起,整个世界晨光熹微那一刻,我才真正意识到:短暂总是黑暗,光明总会到来,烧完美好青春换一句无悔。我不再迷茫,不再绝望,不再彷徨。我昂起首挺起胸,迎接太阳金色光芒,迎接全新洗礼,尽管海棠花已残破无几,尽管我已枝叶惨败,尽管天寒地冻,路遥马亡,我也要全神贯注一路走下去。

为谁盛放花满路,旦复旦兮心如谷。我有我信仰——对生命眷恋。

等来年,秋风起,又将是一场新生活轮回,青春已离离,海棠却依旧。我们都是上帝之子,所以抛弃在前,拯救在后。

材料作文“橘子人生”写作指导及例文

材料作文橘子人生写作指导及例文 材料作文橘子人生写作指导及例文 【作文题目】: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 台湾漫画家蔡志忠说:如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。 请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【写作指导】: 虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子,但那只能是我们的美好愿望而已。任何人的一生都不会绝对的完美。这就要看我们怎么个活法,看我们如何对待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的庆幸其大,拿到小的则庆幸其甜。他的做法充满了智慧,而这样的人生就是一种智慧的人生。 我们的人生充满了无数个这样的橘子,蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物,则我们连一个橘子也拿不到。因此我们不能奢求人生,不能抱怨生活,相反,我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。 材料类话题作文的审题,第一步是整体感知,就是全面理解材料,把握材料的中心寓意。阅读本段材料,有两个方面的提示必须抓住:一是如果拿橘子来比喻人生这句话,它是理解材料中心寓意的线索,橘子有大有小,有酸有甜,就是提示我们透过现象看本质,运用求本法,抓住材料的本质即材料的中心寓意,人生也有顺利有坎坷,有挫折有失败,有如意有不如意,有句常言不是说人生不如意事常八九;另一提示是一些人 会抱怨酸、抱怨小,而我庆幸它是甜的、感谢它是大的,两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示一结合,中心寓意就出来了,人生状况不同是客观存在,无法改变,要想活得轻松快乐,只能改变自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。 审题立意方面,正确看待人生中的得与失,不要患得患失。处在任何环境中,都要从良好角度寻求优势。这两种为最佳立意。 【例文】: 面朝阳光,春暖花开 台湾著名漫画家蔡志忠说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸,拿到甜的又抱怨小;而我拿到了小的会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸它是大的。 是啊!上帝常常在不经意间开了你一个玩笑,也许,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷.他给了你大橘子,那却是酸的,他给了你甜橘子,那却是小的.于是,世界上有了各种各样的人,有人成功,有人失败,有人快乐有人悲伤…… 但我始终认为,上帝是公平的,藏在阳光下,背靠阳光,你看到的将是一片阴影,面向阳光,你看到的将是一片光明,不变的是阳光,但是你的改变,却收获了不同人生。 李白,曾有仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人的踌躇满志,也曾苦心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主,曾在堂堂王官之上让高力士拖靴磨墨,也曾在玄幻梦境之中,任思绪飞扬天姥,然而,总为浮云能蔽日黑暗的官场不容傲骨天成的他,他在酸楚中却仍活得很甜寄情千山万水之间,因为一句天生我材必有用,千金散尽还复来激励了多少仁人志士,纵使才华无处伸展,却仍书写了半个盛唐。 司马迁,他的人生是酸的,一句好心的劝告却反而受到宫刑。但是他并没有让自己一直

“_________触动了我的心灵”半命题作文写作指导

“________,触动了我的心灵”半命题作文写作指导 【考题展示】 芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“________,触动了我的心灵”为题,写一篇文章。 要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感;③不少于600字。 【思路指导】 此题是半命题的作文,这中形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。其特点是:它既有一定的限制,又给广大考生提供了自由选择的空间。一般有前填式和后填式两种,不过也有填在中间的。上题就是前填式。第一步就要补充完题目,所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。首先,所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物,其次必须是写我自己的经历和感受,这样易于表达自己的真情实感。 在选材上,自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方,只要我们有一双善于观察的眼睛,有一颗敏感的心灵,整个生活都可以成为我们“取之不尽,用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳,一朵野花,一丛杂草,一眼山泉,一丝细雨,一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神;学校里同学、老师的一举一动;就是社会中一个陌生人的微笑,都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”,用理性的思考去探究,我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 在文体的选择上,可叙可议,也可叙议结合。用深情的故事感染人;用深刻的哲理警示人;用形象的事物启迪人,这些都不失为好的选择。 这是一道渗透人文精神的好题,选材范围非常广泛。在现实生活中,我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件,这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印,我们可以此为触发点,生发开来,表达自己的观点和看法。比如:环境污染,土地沙化,水资源匮乏,战争与灾难,亲情,友情,师生情,爱国情……等皆可入文。可以写成记叙文,选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱;也可以写成议论文,通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识,生存意识。在写作时,要着重写出自己的心灵感受,增强文章的感染力。一定不要忘了把题目补充完整。补充文题时,要尽量选取自己最熟悉的,最有话可说,最容易出彩的内容。 【习作点评】 母爱,触动我的心灵 明天就要进行中考了,我坐在写字台前,一刻也静不下来。爸爸出差了,妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里,真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时,我苦苦地请她留下来陪陪我,可她还狠心地“丢”下我,一个人走了。 唉!在这种关键时刻,我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到,一个所谓的幸福之家还会如此的“不幸”呢?我只能无奈地苦笑,又深深地埋下头,面对桌面上那堆厚厚的书本。 “丁东、丁东、丁东!”门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音,我浑身一震,从椅子上蹦了起来。我知道,一定是妈妈回来了。兴奋地打开门,果真是妈妈!我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手,想把妈妈迎进屋。妈妈却站着没动,说:“孩子,把妈妈的包拿来,我忘记带钥匙了。” 听完妈妈的话,我的心凉了半截,兴奋的心情一时跌落了下来。我机械地走进里屋,把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影,我无可奈何地摇了摇头,只得又静静地关上了那扇沉重的门。 刚坐下一会儿,门铃又响了起来。会是谁呢?我轻轻地走到门口,满怀疑惑地打开门。“呀,怎么又是妈妈啊!又出什么事了?”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸,说:“孩子,天下雨了,给我拿把伞过来。”“知道了。”我有气无力地说完这三个字,毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞,一边还在唠叨着。不过,我一句也没有听进去。妈妈一转身,我便“砰”地关上了大门,我对妈妈算是彻底地绝望了。 我还没有坐稳,门铃又响了。我不由暗暗地咒骂起来,早不来,晚不来,偏偏在我想静一静的时候有人来打忧,我猛在找开门,怎么又是妈妈?!“妈妈,你又忘了带什么来了?干脆进来拿齐吧。”我不耐烦地说。妈妈就是这样,不管你怎么生气,她总能平静得像一泓湖水,她用手摸了摸我的脸,说:“看来,我这粗心的毛病是改不了。你看,一个晚上就回来了三次。”说完,她又利索地把我领进厨房,说:“明天就要中考了,一定要注意好身体,我为你准备了一些宵夜,你别忘了吃一点!”说完又心惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈,好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间,我发现,母亲瘦多了,皱纹也多了。 我还沉浸在飞扬的思绪里,妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中,缓缓地回到写字台旁,我才发现,自己不知何时流下了泪水。 点评:本文采用了以小见大的写作方法。作者只抓住考试前一无晚上一件小事来写,切入的角度虽小,却能让人在细微处看到真情。文章综合运用了多种手法,如心理描写、动作描写、对比描写,真实而又准确地写出了自己独特的内心感受,像“静静在关上”“砰地关上”“猛地打开门”等细节描写得非常好,传神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“爱”的心理变化过程。 母爱,触动我的心灵 母亲下岗了。 那天,我回到家,屋子里很昏暗。母亲默默地坐在沙发上发呆。“妈,不舒服吗?”我放下书包想去倒开水。母亲拉住我,让我坐在她身旁:“你……想念大学吗?”“啊?”我感到惊讶,“想呀,您不是说将来竞争激烈,非让我考大学吗?”“妈……”母亲勉强笑了笑,说道:“妈就盼你有出息。” 又是一个周末,我早早回到家,却发现家里一个人也没有。我便问一旁剥豆的邻居叁妈:“我妈呢?她不上班了呀!”大妈一脸疑惑,“你不知道?你妈下岗托我替她在菜场里找了份临时工,就在拐角,你去找……”我不等大妈说完,早就飞奔出去。穿过弄堂,“越”过菜市,刚到拐角处,我怔住了。 母亲穿着一身破旧不堪的工作衣,正弯腰洗鱼,沾满血污的手麻利地干着,一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来,腰也伛偻着。咳了好一会儿,母亲捶捶胸,又直起腰来。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇,她尴尬地笑了。 我只觉得让妈妈为了我干这份差事,太伤一个男子汉的自尊。我的眼泪出来了。我走上前抚摸着母亲那双冰凉而又粗糙的手说:“妈,别干了,我……不考大学了!”母亲吃了一惊,嗫嚅着想说什么,但终究什么也没说。她陪我离开柜

半命题作文的写作技巧及方法

半命题作文的写作技巧及方法 导读:【方法一】 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容,然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整,再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性,给人留下广阔的创作空间,又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺 的位置可分为前空式、中空式和后空式。 写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是: 1.斟酌已给出的半个题目信息,再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全,成为全命题作文,巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题,从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章,我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书 经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。 2.注意审清题面要求,明确选材范围。如2003年湛江中考作文 题要分清“生活”与“生命”的不同。 3.标题切忌大而空,要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”,它关系到一篇文章的格调、精神和色彩,好的标题能使人产生

强烈的阅读愿望。 4.立意要鲜明,集中,新颖。 例如:“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文,限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词,如音乐、读书、挫折、爱等,也可以填短语,如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立,就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写,要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之,要突出精彩,突出填写的词语,突出主题。 其次,表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧,要设计好文章的开头和结尾,适当穿插议论和抒情,行文中要注意反复点题。 另外,选材要新。要善于调动多种描写手段打动人,以此引起读者情感上的共鸣。 【方法二】 高考作文是非常重要的一个试题,是高考语文拉开分数的题目之一。记叙文是高考作文常考的文体,掌握一定的记叙文写作技巧是得高分的必要手段。下面文章为大家介绍高考记叙文的写作技巧。 一、一线串珠 内涵:记叙文的`线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 橘子人生作文800字(精选) 导语:人生是什么?它好比橘子,有的大,但酸;有的小,但甜。下面是小 编为您整理的作文,希望对您有所帮助。 篇一:橘子人生 人生就像蔡志重说的橘子,不是大而酸,就是小而甜,不论你拿到了哪一个,你都应该庆幸自己至少能有所收获。 “月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难全。”人生是不可能十全十美的,生命应该学会在黑暗中寻找光明,在绝望中抓住希望,所谓知足常乐,正 是这个道理。人生既然不能十全十美,那我们何不乐观一点,多看到事物好的 一面呢? 学会知足常乐,多看到好的一面,人的心灵也会更加开阔,一个人如果只 会抱怨生活中不愉快的小事,生活也会对他失去眷顾。 知足常乐,乐观能使人开朗。 在尼采的故事里,弗弗西斯因为惹怒了天神,天神惩罚他将一块巨石推上 山顶,这座山十分陡峭,每当弗弗西斯即将把巨石推上山顶,巨石又会重新滚 下山顶,就这样弗弗西斯年复一年,日复一日的失败。天神本想借此磨掉弗弗 西斯对生活的信心,让他从此生活在绝望里,但尽管如此弗弗西斯依旧每天重 复这样的生活从没抱怨过,那块巨石成为了他的信念,弗弗西斯虽然被惩罚, 可是他享受他所被罚从事的工作中的快乐,所以,他让众神的惩罚失去了惩罚 的意义,在这里,弗弗西斯是高傲的。 弗弗西斯在绝望中依然能乐观面对天神的惩罚。事物本来就具有两面性, 弗弗西斯正是看到了好的一面,将这个工作当作一种享受,使得天神的惩罚失 去了意义。其实人对事物的看法只在一念之间,只看到不幸的人只会徒增白发,平添嗟叹,何不学会知足常乐,多看到事物美好的一面呢? 多看好的一面,希望能使人保持信心。 林肯,一生经历了无数次失败,数次参选议员都没有成功,但他并没有气馁。在他眼中失败并不可怕,相反对他来说每一次失败都是一次收获,因为他 能这些失败中收获经验。最终他成为了美国历史上最伟大的总统之一。

半命题作文写作技巧

半命题作文构思技巧 半命题作文是与命题作文相对而言的。它是给岀一半题目,让考生补全题目后再去作文。 一、半命题作文的结构形式 从半命题作文的特点可以看岀, 把题目补充完整,就成了一道命题作文,接下来就按照命题作文 的写作策略来写 作了 写作半命题作文的关键是理解、 把握题目中已知的部分, 从而把题目变成一个自己喜爱, 乐 于去写、易于发挥的作文。 二、首先要审好已命题部分 要深入分析题目中已给的部分,理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语,为 补全题目做好准备。 1、在半命题作文中,有的文题限定了文章的体裁 例如,给 _________________ 的一封信”限定了作文的体裁是书信, 例如,给 ______________________ 的 一封信”限定了作文的体裁是书信, 论 ________________ ”限定了作文的体裁是议论文; 2 、 有 的 文 题 指 明 了 立 意 的 方 向 例如,“ _______________ 感动了我”这一命题表明文章要表达 感动”的心情,考生必须紧紧围 绕感动”选材、组材 难忘的 __________________ ”要表达 难忘”的情感,难忘”的是什么,为什么 难 忘”。 3、有的文题限定了选材的范围 例如,我最 ___________________ 的人”,在横线上可以填 欣赏”、敬佩”、感激”、喜爱”等等, 但是,不管填什么,抒情主体是 我”,所以,选材就要选与 我”有联系的人, 第一 次 _________________ ”,横线上可以填 做饭”、唱歌”、被误解” ??…但这些词语必须符合是 人生的 第一次”。根据对题目中已知部分的理解、把握,填充题目中的未知内容。 在分 析好命题中的已给出部分的内容后, 如果限定了体裁,要注意写作时不要改变文体, 如果规 定了选材的范围,写作时就不能信马由缰,越过雷池 限制的内容还有时间、空间、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚。 三、审导语 半命题作文导语的作用:以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境, 激发抒写 情思,界定选材范围。 例如:芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动 了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界, 一定 也会有许多触动你心灵人或事。 以“ _______________ ,触动了我的心灵”为题作文。 四、补题原则 这一部分审题时考生应思考以下几个问题:2.给岀题目的后半部分:女口 改变了我” “ 是一把双刃剑 3.给岀题目的前后部分:女口 我在 的引领下” 让“ 走进心灵” 4. 给 岀 题 目 的 中 间 部 分 1.给岀题目的前半部分:如 假如我能 ________________ ”动力来自 如“ ________________ ,别再让我___________________ ” ______________ 是 _________________ ”。我想 让 更 ”,“ 来了, 还会远吗”。 1 .这一部分我们可以填哪些内容? 2.哪些

初中语文命题作文写作技巧

初中语文命题作文写作技巧 第一:命题作文的定义 命题作文是指给出明确的作文题目,要求考生根据题目选择材料、组织材料、确立中心进行写作。 从目前来看,虽然近年来命题作文比例在逐渐下降,但因为它能够客观、全面地考查学生的写作能力和水平,所以在中考作文题中仍具有举足轻重的地位。 第二:如何写好命题作文 1审题:要做到“三明确”: (1)明确写作范围 只有明确了写作范围,才能更好地挑选材料。命题作文中题目一般有以下几个特点: ①多义型题目,即题眼具有多个意义,写作既可围绕本义写也可围绕比喻义和引申义展开如“开端”,既可写一日生活开端一一晨,又可写一年四季的开端——春天,还可写万事皆有开端,另外,开端还蕴涵希望,这里的开端不能单纯理解为做某事的开始。 ②一义型题目,即题目意思只局限于它的本义,写作围绕它的本义展开。如“责任”,由于词义的局限,我们可围绕我们的责任,写做一个有责任的人。 ③修辞型题目,如题目用比喻修辞手法为题。审题时要审清哪些内容能够作为比喻的本体。如:“为自己竖起大拇指”,文中的大拇指可指代人受到鼓励、表扬与赞美,或写自己有决心,有信心,有志气等。 (2)明确写作限制 在充分理解命题的“题眼”后,应明确题目对写作的限制,以利于构思,选材时更加符合题目要求。如:“我的另一片天地”,题目中的“天地”,所选择的范围很广,它可以是我的学习生活,也可以是家庭生活。但由于限制语“另一片”就使得写“天地”时,必须选取一些富有个性特征的材料。 (3)明确写作要求

2立意与选材 命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外,有时还对文体作出限制,有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制,但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。 文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。 (1)大题小做 所谓“大题”,是指题目限制大,要求宽,考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写,从而显现出“大”的主题和精神境界来。如:“交往”在选材上就具有广阔的空间,写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往,也可以写与交友相关的某些道理和准则等。在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写也最有意义的内容,选取一个侧面进行立意,将“宽”的“交往”加以限制,使之“大题目小做”。如:“童年交友二三事”“交友法则”“交友的乐趣”“忘年交”。 (2)“平中见奇”围绕题目选材,要注意选取一些富有特征的,平凡中寓含“不平凡”即“奇”的材料。 3布局谋篇 文章写作除一般结构,如记叙文按照事情的起因、经过、高潮、结果,议论文按照提出问题、分析问题、解决问题外,还可采用书信、日记、戏剧等形式,在叙事中可采取列小标题,截取生活片断组织文章结构。如“我希望有这样一个暑假”,小标题可以是充实的暑假、有趣的暑假、自由的暑假。 4语言表达 (1)更多地运用各种描写(神态、外貌、动作、语言)、修辞(比喻、拟人、排比),使语言形象、生动、鲜活,有气势。 (2)恰当运用成语、熟语和新鲜词语,使文章更具新鲜活力,更富有时代气息。 第三:命题作文审题范例

蔡志忠橘子人生材料作文范文

蔡志忠橘子人生材料作文范文 蔡志忠橘子人生材料作文范文 阅读下列文字,给根据要求作文。 台湾漫画家蔡志忠说:如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会报怨酸,拿到甜的又会报怨小。而我拿到小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。 把握材料的主旨,自行确定立意、角度、文体、标题,写一篇作文 1、健康心理阳光人生 2、知足,所以常乐 例文: 健康心理阳光人生 芸芸众生,虽在地位、财富、成就上有很大差异,但选择的人生态度不过只是悲观、乐观和达观。选择的不同,也会造成人生历程的不同。 三者之中,切不可沾染的恐怕是悲观了。报上时有某著名高校学子自杀的报道。也许是他们对于自己的未来太过悲观了吧!虽十年寒窗,上了别人所羡慕的重点大学,但社会的竞争如此激烈,因而选择了自杀。其实,花开花落,月缺月圆,人生不能十全十美,自杀的大学生不可能不明白这些道理。有困难就得去面对,没困难当然就不用担心了。悲观,让那些社会的宠儿放弃了生命,放弃了本可以十分精彩的人生,实在令人叹息。 与之相比,乐观则是人生的另一境界。对什么都充满信心,精力充沛,倾注心血去完成既定的目标。前进的路上也有荆棘,只是无所畏惧。即使被刺扎伤,也不会气馁。这些人不一定都有多大的成就,不过省却了许多不必要的烦恼。充满快乐的人生是幸福的。乐观的人微笑着面对世界,发现世界也总在对着自己微笑。 不过,人生的最高境界应该是达观。达观之人,能超然物外,站在一个常人不能及的高度看待这个世界。范仲淹的不以物喜,不以己悲,就是对达观之人最好的概括。不论荣辱得失,总能拥有平静的心情,坦然地去面对。不对人生有大彻大悟之人,是不可能有达观的心态的。那些遭到了打击依然拥有平常心的人,常常让人深深地折服。大文豪苏东坡官场失意,但豁达的胸襟,豪放的词风,使他在中国历史上占有重要位置。隐居田园的陶渊明,自然是想逃避黑暗的社会。但他辞官后就用心经营桃源,与功利庸俗的东西彻底划清界限。可见,他认识到了政治的腐败,自己与之格格不入,又无力改变,索性跳出污泥,找一块清静的地方隐居起来,去亲近自然,享受自然,也勉强算是达观之人吧! 远离悲观,人将少一份忧愁;学会乐观,你将多一份快乐;学会达观,你会多一份冷静和智慧。选择一种好的心态,获得一种成功的人生。 知足常乐 幸福是灵魂的香味。 ——罗曼罗兰 要怎么拥有一道彩虹/要怎么拥抱一夏天的风/天上的星星笑地上的人/总是不能懂不能知道足够/…… 一首五月天的《知足》,唱出了现如今人们最真实的感受。知足常乐,才是对幸福定义最完美的诠释。 四年前的雅典奥运会上,刘翔,成为世界的焦点。我的运动生涯才刚刚开始,以后还有无数辉煌要等待着我去创造。这句话,让世界人民记录了这个中国田径史乃至亚洲田径史上的奇迹。四年后的北京奥运会上,人们坐在那黄牛票已经炒至100倍的110米栏比赛场地,看着他痛苦地撕下2号号码牌身离开的时候,万民落泪。他说,不到万不得己的时候,是不

《三种橘子喻人生》材料作文写作指导及例文

【作文题目】 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 台湾漫画家蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。” 请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【写作提示】 1、审题: 本材料包含三个层次:第一层讲的是一种客观实际,人生不如意事十之八九;第二层讲的是一种不正确的人生态度,不知足常抱怨;第三层讲的是一种正确的人生态度,对生活庆幸与感谢。 2、立意: 珍惜拥有、知足常乐、享受当下,亦可从宏观角度谈“良好的心态” 3、构思: 本材料中包含两种鲜明的态度对比,写作时,可以先破后立,用正反对比结构行文;也可以只破,抑或只立。 【写作指导】: 虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子,但那只能是我们的美好愿望而已。任何人的一生都不会绝对的完美。这就要看我们怎么个活法,看我们如何对待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的庆幸其大,拿到小的则庆幸其甜。他的做法充满了智慧,而这样的人生就是一种智慧的人生。 我们的人生充满了无数个这样的橘子,蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物,则我们连一个橘子也拿不到。因此我们不能奢求人生,不能抱怨生活,相反,我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。 材料类话题作文的审题,第一步是“整体感知”,就是全面理解材料,把握材料的中心寓意。阅读本段材料,有两个方面的提示必须抓住:一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话,它是理解材料中心寓意的线索,橘子有大有小,有酸有甜,就是提示我们“透过现象看本质”,运用“求本法”,抓住材料的本质即材料的中心寓意,人生也有顺利有坎坷,有挫折有失败,有如意有不如意,有句常言不是说“人生不如意事常八九”;另一提示是“一些人”会“抱怨酸”、“抱怨小”,“而我”“庆幸它是甜的”、“感谢它是大的”,两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示一结合,中心寓意就出来了,人生状况不同是客观存在,无法改变,要想活得轻松快乐,只能改变自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。 审题立意方面,①正确看待人生中的得与失,不要患得患失。②处在任何环境中,都要从良好角度寻求优势。这两种为最佳立意。 材料作文的审题,第一步是“整体感知”,就是全面理解材料,把握材料的中心寓意。阅读本段材料,有两个方面的提示必须抓住:一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话,它是理解材料中心寓意的线索,橘子有大有小,有酸有甜,就是提示我们“透过现象看本质”,运用“求本法”,抓住材料的本质即材料的中心寓意,人生也有顺利有坎坷,有挫折有失败,有如意有不如意,有句常言不是说“人生不如意事常八九”;另一提示是“一些人”会“抱怨酸”、“抱怨小”,“而我”“庆幸它是甜的”、“感谢它是大的”,两种态度形成了鲜

初三半命题作文写作技巧

初三半命题作文写作技巧 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补 充的一种作文。综观2021年各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例。以下教大 家一些半命题作文的写作技巧吧! 半命题作文的补题,有四种表现形式: 1.点示范围式补题 这种形式的补题所形成的一个完整命题,既不能表现题材,也不能表现主题。它只是 一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。 如文题“在影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的 文题是一个宽题,为什么有“影响”,“影响”下的“我”怎么样,需要自选题材,来进 行恰切的表现。 2.突现材料式补题 这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材,它表示作者没有取材的困难,全篇文章 将用作者选定的材料来表现一定的主题。 如文题“我这个迷”,填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、 “我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”,来表现文章的主题。 3.立意角度式补题 此种形式的补题将文章的立意方向作了确定,作者必须选出一定的材料来表现这种立意。 如文题“我生活在”,完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等,这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要 表现的主要内容。 4.综合因素式补题 这种形式的补题最为自由,因为它既能为作者确定题材,又能为作者突现立意方向。 如文题“真”,可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”,作者可选用“五一”长假中的 生活片断来表现那种令人难忘的愉快。 当然,以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在之中”,可以突出立意,如“我 生活在幸福之中”,着眼点在“幸福”;也可突出选材,如“我生活在勤劳的家庭中”, 着眼点在“勤劳”。填充时怎样顺手就怎样填,怎样有把握就怎样填。

命题作文与非命题作文写作技巧

命题作文与非命题作文 命题作文:命题作文指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作的一种作文方式,可以是老师命题,也可以是同学之间相互命题。它有利于直接体现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面,也有利于写作者在短时间内朝着一个目标思考,同时有利于作文批改和讲评。 半命题作文:半命题作文是将一个完整的命题省去一部分,变为一个不完整的命题,省去的部分由作者补充。这种题目从本质上讲,只是划定了一个写作范围,而把选材立意的自由留给了作者。 命题作文的特点 命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值,有利于直接体现作文学习和配合阅读意图,有利于巩固和发展阅读收获,但同时命题作文也有局限性,容易使人产生对作文的畏难情绪。 1.从命题内容上来看,近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向,或贴近考生生活,关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点。 2.从形式上来看,一般有两种形式,一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,二是以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。 半命题作文的特点 1.从命题内容上来看,近年来半命题作文也越来越贴近生活和社会热点话题。 2.从形式上看,它由文字部分和填空部分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求。有的命前半题,如:“现代科技带来的 --- ”,“我不再 --- ”等;有的命后半题,如“--- 的滋味”,“ ---之间”等;有的命首尾部分,如“当我面对---的时候”。 命题作文、半命题作文构成要素 1.事件:故事应用一个具体事件构成。 2.人物:主要角色和次要角色。 3.场面:构成故事发展的环境:(1)时间;(2)地点;(3)环境特征;(4)人物与环境的关系。 4.主题:中心思想。 5.故事风格:故事被处理的效果。 命题作文写作技巧 1.抓题眼,把握表意重心。只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分,如:《有意义的生活》,其表意的重心在“有意义”三个字上,审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。 2.明限制,确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。 3.展联想,深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。 4.巧构思,化抽象为具体。 选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉,要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。 5.炼语言,注重个性化表达。 语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。 半命题作文写作技巧 1.从自己熟悉的生活下手。

命题半命题作文写作技巧

专题五:命题、半命题作文 一、命题作文 (一)审题技法 1.审题目限制。作文题目中,往往会出现一些限定词,在审题过程中要尤其注意,否则会出现偏差。如:《一次特别的拜访》 “一次”限制了选材范围:一次,而不是多次。 “特别”限制了写作的范围:要写出这次拜访的不同之处。 “拜访”的对象可以是现实中某个德高望重的人也可以是阅读的文学作品中的人物,也可以把“拜访”看作与家人之间的一件小事等。 2.推敲题眼。题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题目是句子的,句中动词往往是“题眼”;题目是短语的,往往其修饰语或点明中心的词语是“题眼”。 如:2019·咸宁《人生从诚信起航》题眼:诚信2019·黄石《遗憾,从未缺席》题眼:遗憾2019·荆门《这样玩,真好!》题眼:这样 2019·湘西州《向祖国献礼》题眼:献礼 3.审导语。导语大多有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能,认真阅读导语,可有效避免写作跑题。 4.领会题目的“言外之意”。多角度理解题目中关键词句包含的象征义、比喻义、引申义等。如《那刻,我的世界春暖花开》,“那一刻”,规定了时间范围,有追忆的性质;“我的世界”,规定了对象;“春暖花开”,设定了情感基调。“那一刻,我的世界春暖花开”,就是那一刻,“我”觉得“我”所处的世界是那么温馨、美好。因此,“那一刻”是“我”动情的一刻,难忘的刻。注意,文中的事情必须与“我”的世界有关,并且不能没有任何征兆就春暖花开了。 以上四个方面是审题的切入点,具体如何审题尝试如下两个技巧: (1)设问引领法。 (2)添枝加叶法。 (二)立意技法 1.向下一步,跳出大众化立意,深挖一层,确定主旨。 立意时,要紧抓题目往深处想。如2019·衡阳《想写你的名字》。探究“想写你的名字”的原因:因为你是我生命中最重要的人、物或某个地方 人 可以是亲人、朋友、恩师、同学或历史人物、文学作品中的人物、新时代默默奉献的人物……;“物”可以是给自己带来启示,让自己感悟到一种积极健康的力量的大自然中的一草一木,一山一水……;也可以是某个有文化、历史特点或是带有个人情感的地域,它们给自己带来的则是一种家国情怀、历史的厚重感,那些人、物或是地域给自己关心、爱护,为自己的人生之路指明了方向,让自己懂得了感恩,学会了自立,树立了信心,磨炼了意志,激发了自己的家国情怀 “写 你的名字”就是为了表达自己对他们的心疼、祝福、思念、爱、感激、牵挂、赞美、崇敬…… 2.向上一步,以小见大,跳出个人情感,站到环保、国家、民族等更高的平台上进行立意。 如《握手》,一般人想到的是同学之间“握手言和”,如果向上一步,跳出个人情感,我们可以写向灾区献爱心,与灾区人民“握手”;还可以写中美贸易摩擦,畅谈中美应“握手”合作,减少对抗,等等 3.避免俗套,反向立意。立意一定要有新意,在构思时别出心裁,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题,具体方法有逆向思维和发散思维。 1、逆向思维。如以《听我这样和你说》为文题,可以从“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”切入,利用逆向思维立意为:有的人认为良药裹上糖衣更好吃,忠言也不一定要逆耳,推心置腹,以理服人,以情感人,犹如春风化雨,更能让人心悦诚服。”我”愿意用更合适、更利于你接受的方式去“跟你说”。

作文橘子与人生

高一月考作文 作文题 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 台湾漫画蔡志忠说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,有的人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小,而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。” 请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 范文 让你快乐的角度 人们似乎总是不满足于他们现在所拥有的,失明的姑娘渴望光明,近视的姑娘渴望清晰,单眼皮的姑娘渴望双眼皮,大眼睛的姑娘渴望这一泓秋水能明眸善睐……即便能明眸善睐,她又满足了吗?其实一个人就像一只被上帝咬过的苹果,有了这些,势必要失去那些。面对种种缺憾或是不足,我们究竟该如何呢? 东坡曰:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”我想,有时只要你换一个角度,就会看到不同的风景,心情就会豁然开朗。 被贬被黜,苦闷谁不会啊?在江州,白乐天苦涩;在永州,柳河东压抑。然而在惠州,苏东坡却活出了别一种滋味。“报道先生春睡美,道人轻打五更钟”,他竟有闲情逸致欣赏海棠的风姿,“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”,他竟在穷乡僻壤品尝到了生活的甘甜。夜不能眠时,他“欣然起行”,寻好友张怀民,竟发现了好一幅美丽的月夜图,“何夜无月,何处无竹,但少闲人如吾两人者耳。”一个“闲”字中,全然一副尽情享受人生的情怀。正因为东坡能换一个角度看待生活,所以他才能看到乐观与豁达,才能从黄州走向惠州,走向更遥远的儋州。 顾城说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”这首小诗本是带有深层的隐喻意的,但若仅从文字表面出发,不难发现,这是一种人生智慧:用黑色的眼睛去寻找光明,没有埋怨,没有迷惘,都是因为知道怎样从美好的角度看待那满是缺憾的生活。 记得有这样一则故事:一个旅人在火车上不慎从窗口丢了一只皮鞋。换作别人一定会大呼倒霉之类的话,可他却在反应过来的一瞬,脱下另一只皮鞋向那只鞋丢下的方向甩过去。旁边的人都很惊讶,他却很高兴,说:“与其抱着一只鞋空悲切,倒不如全丢出去,省得看着心烦,同时捡到它们的人则还可继续利用它们的价值,鞋只有两只在一起才能体现它们的价值。”我知道他的话中有自欺欺人的成份,但退一步想也是算得上一种明智之举,他是在试图用一种令他快乐的方式来面对这一无法改变的结果。鞋丢了一只是补不来了!他深知这一结果,他释怀了,他快乐了,他用令自己快乐的方式去接受了那一令人沮丧的结果! 生活给我们很多,有时不同角度的同一事物也会差之千里的,为何我们不选择那让我们快乐的角度去看待那“木已成舟”的结局呢? 这是一种生活态度,更是一种生活哲理!

中考半命题作文写作技巧.doc

中考半命题作文写作技巧 中考半命题作文写作技巧 ▇题型解析 半命题作文就是命题时限定题目部分内容,学生根据要求将题目 补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。其灵活度介于话题作 文与命题作文之间,既有所限制又不失开放性,能较为真实地反映 学生的写作水平。纵观近年来全国中考,半命题作文作为一种传统 的命题形式,越来越受到人们的青睐。在四种常见的作文类型中, 半命题作文是最不容忽视的,也应是我们备考练习的重点内容。下 面是归纳的几种常见命题形式: 一是前空型。如2014 年的“ _____是我致胜的魔杖” ( 广东省 ) 、“____的种子在我心中种下” ( 广西北海 ) 、“ ____的岁月” ( 贵州安顺) 、“ ____刷新着我的生活” ( 湖北鄂州 ) 等。 二是后空型。如2014 年的“因为有 ____”( 甘肃兰州 ) 、“错过 ____”( 广西柳州 ) 、“追寻那渐远的 ____”( 贵州贵阳 ) 等。 三是中空型。这类题型要联系前后内容,确定写作的方向。如 2014 年“有 ____陪伴的日子” ( 广西梧州 ) 、“留一份 ____给 你” ( 江西抚州 ) 、“藏在 ____里的精彩” ( 湖北孝感 ) 等。 四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象,把空缺之 处补充完整。如2014 年的“因为 ____我更 ____”( 湖南永州 ) 、“为____画上 ____”( 重庆 ) 等。 ▇解决策略 半命题作文写作,关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新,都是按照同样的思路去命题,则容易出现“干人一面”、 千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发 挥特长的命题,可以说是一种技巧和艺术。因此,要掌握半命题作文 的补题技巧,写作时才会做到游刃有余、收放自如。

命题作文写作技巧

命题作文写作技巧 从中考作文命题规律分析命题作文写作技巧 资料提供:马存智 中考命题作文包罗万象。如: 童年回忆--"童年琐事" 青春剪影--"我在花季" 心香一瓣--"忘不了他" 难忘时刻--"记一次升旗活动" 走向未来--"自强的我" 生活感悟--"我生活在集体的怀抱里" 山光水色--"家乡变了" 世相写生--"记一位平凡的人" 温馨情怀--"母亲的爱" 友谊之花--"同学,你不能这样" ?? 从总体来看,中考命题作文有其设计、表达方面的规律: 第一,绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活; 第二,大题、宽题大大多于小题、窄题,便于考生自由选材; 第三,记叙文题大大多于说明文、议论文题; 第四,命题作文在使用数量上仍占主流地位。 了解这些规律,对于我们作好考前训练,练好应考本领,有很重要的指导作用。 那么,在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。 1.要审题上,要做到"瞻前顾后、一字不漏" 对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处。要审读的内容包括: ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。 ②文题中有没有点示主题的字词。 ③文题中有没有点示重点的语言标志。 ④文题中的的标点或其它符号及其含义。 ⑤有没有副标题,其作用是什么? ⑥各种写作要求、限制。 ⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。 在写作中,要紧紧抓住审题得到的"信息",步步都要紧扣文题,紧扣要求。 另外,在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心。 第一种,看似很浅显的题目。 如"我长大了"这个文题,是一个宽泛的中考作文题,谁也不会在取材上发生困

难,看样子真是浅得不能再浅了,但实际上,这个题的关键在于对"长大"的理解。如果在审题之中认为"长大"的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,那这种理解就很肤浅,写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义。 第二种,看似很熟悉的题目。 如"美在课余"这个文题,是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个"迷惑点",这个"迷惑点"在那个"美"字上。稍不注意,就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对"美"字的品读。由于没有抓住这个"美"字,就会写出"丰 富多彩的课余"、"好玩的课余"、"有趣的课余"、"热闹的课余"等等内容,而就是 没有突出这个"美"字。第三种,看似很形象的题目。 如"风景这边独好"这个文题,也是一个宽题,题目似乎很"形象",但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实,如写一个地方的风景,写一个地方的景物特点,写一个地方的景物的变化,但更重要的是应该写这个地方的发展,写这个地方的特色,写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考,它不仅可以写" 地方",还可以写人,还可以写事,等等。 第四种,看似很直观的题目。 如"礼物"这个题目,好像一看就知道是什么。但在具体的写作中,它可能是实指--某种物,更多的也许是喻指--像"礼物"一样的美好事物。用"喻指"来写文章,其思路更广,其情感更丰富。 要记住,不管命题作文的形式多么复杂,你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动,不要以为它就是你做过的"原题";在生疏的题目面前不要紧张,不要以为你的心目中就没有它的影子。 2.在取材立意上,要做到“大中取小,以小见大” 我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题: “学语文的故事”、"母亲的爱"、"我生活在集体的怀抱里"、"他做得对"、" 同学,你不能这样"、"在错误和挫折面前"、"谈谈我们的课堂教学"、"雨中"、"五星红旗升起的时候"等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框,需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。 对这样一些文题,要做到"大中取小",将其"具体化": 第一,将宽题变"窄"。 所谓宽题,就是从内容上看,可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的"宽",似乎许多材料都可以用来写作文,我们就必须选准材料,把作文的内容"浓缩"到一个点之上,使之变"窄",以便顺利成文。

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