提高高中学生英语写作能力的途径

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提高高中学生英语写作能力的途径

作者：赵静

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第20期

摘要：书面表达是高考英语试题的重要组成部分。因此，在教学过程中，为了加强高中学生的写作能力，教师给予一些技巧方面的指导是非常必要的。

关键词：英语书面表达；写作技巧；兴趣；训练

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)07-0079

书面表达是高中英语教学的基本要求，也是高考英语试题的重要组成部分。新的高中《英语课程标准》要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。然而书面表达却一直是学生最棘手的问题。学生虽然掌握了一定的单词、词组、句型，对时态也有一定的把握，但他们在写作时，仍然感到难以下手。其文章逻辑混乱、观点不鲜明、时态混乱、不能形成一个统一的整体。由此可见，加强高中学生英语写作能力，突破传统高中英语写作教学的不足是当务之急。在教学过程中，教师就英语写作给予一些技巧方面的指导是非常必要的。

一、抓单词、短语和基本句型，以多种方式强化基础知识

英国语言学家L.G.Alexander在谈及培养英语学习者的英语写作能力时，主张首先训练基本句型写作，由简单句到并列句再到复合句，始终不离句型训练，这种以不变应万变的方式在练习写作时被广泛采用。英语的术语结构语言，有它自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可随意变化的，要想在写作中用上它们、用好它们，必须加强这方面的基本训练。

1. 翻译句子

学生把每一课所学的常用单词和短语以翻译句子的形式进行训练，达到熟练运用的程度。重点句型和特殊句型可以让学生在理解的基础上背诵下来，使学生感觉到就像母语一样脱口而出。

2. 造句

让学生运用所学的单词、短语结合自己的实际生活造出各种有意义的句子。学生先分组口头造句，再将造的句子写出来，还可以采用一种意义多种表达形式的训练，即句型转换。这样，可以培养学生的直译和意译的能力。另外，在教学中，让学生掌握五种简单句型是非常必要的，即S+V(主语+谓语)；S+V+O(主语+谓语+宾语)；S+V+P(主语+系动词+表语)；

S+V+IO+VO(主语+谓语+间宾+直宾)；S+V+O+CO(主语+谓语+宾语+补语)。因为几乎所有的