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北京说课稿

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说课稿:《北京市的城市特征与建设成就》

一、说教材

1.教材的地位和作用

《北京市的城市特征与建设成就》是湘教版八年级下册第八章第一节的内容。北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况;北京还是一个特大城市,教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。通过本节的学习,学生掌握了城市区域学习的方法,学生可以更好地学习后面的内容,并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。

2.教材处理

学生对于北京的这个城市,都已经有了多多少少的认识,对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握,基于此,我将让学生自学读图、探究、讨论,在学生自学的基础上引导、强调,帮助学生正确理解,并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。

3.教学目标

知识与技能:运用地图说出北京的位置、范围,并对北京的地理位置作出简要评价。

过程与方法:引领学生充分利用手中材料,学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。帮助学生从感性认识升华到理性思考。

情感态度与价值观:了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,名胜古迹众多,了解我国曾经的辉煌,增加爱国主义情感。

4.教学重点、难点

教学重点:北京市的自然地理特征。

教学难点:北京市地理位置的评价。

重点难点的突破:充分利用多媒体教学,通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。

二、说教法

讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等。

三、说学法

自学读图、探究、讨论。

四、说教学过程

为了体现教学的创新,实现教学目标,突出重点,突破难点,我将本课设计为四个环节。

第一环节:师生互动导入新课

为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛,我在开课后先播放背景天安门升国旗的视频,引导:同学们熟悉这里吗?与之相关的是哪一座城市?(北京)我们今天从地理角度来认识北京。这样一问一答,学生的思路就被我带到了学习的轨道上,开始了北京之旅。

第二环节:组织活动学习新课

我先提问:一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析?学生根据已有知识,回答问题。(位置、地形、气候、河流和自然资源等)然后引导学生读图8—1、图8—2 ,结合丰富的图片,利用学生已有的学习经验,指导学生通过自学读图、探究、讨论等学习方法,了解北京的地理位置、地形、河流、气候等自然条件,并强调其地理位置的优越性,使学生理解新中国定都北京的原因。第三环节:回顾活动测试应用

在这一环节我先让学生回顾总结本节课的内容,再通过做练习题巩固落实本节课的重难点。

第四环节:升华情感倡导行动

在对下节内容的了解中,增强学生的爱国主义情感。

《首都北京》说课稿

《首都北京》说课稿 说教材: 一、教材简析 我今天说课的内容是苏教版社会教材第四册《首都北京》。 课文分三个部分来对北京做了介绍:1、祖国的心脏;2、历史文化名城;3、古城新貌。课文采用倒叙的手法,先写了北京作为首都的三点原因,即北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心。接着介绍了北京的悠久历史,其中介绍了各朝各代在北京留下的众多的名胜古迹,如故宫、天坛、颐和园、明十三陵等。最后写到了如今的北京已经成为了一座开放的国际大都市。这与第二部分形成强烈的对比,一个描写了北京作为昔日皇室家园的辉煌与凝重,一个则描写了具有开放活力的北京。 二、教学目标 新课标要求通过社会的教学,提升学生的全面素养,使学生形成正确的社会观、价值观,并培养他们搜集处理信息的能力。因此这一课我设计了如下的教学目标: 1、认知目标:通过本课的学习,让学生了解北京的历史及现在。 2、操作目标:培养学生搜集、处理、运用信息的能力。 3、情感目标:通过多媒体课件,拉近学生与北京的距离,从而激发其民族自豪感和爱国情感。 三、课前准备 课前让学生上网查阅有关北京的名胜古迹、风土人情、文化经济等资料,以便更全面的认识首都北京。

说教法、学法 根据教材特点及学生认知水平以及学生大部分都没有去过北京的实际情况,我采用了“多维刺激,直观体验”的教学方法。 多维刺激即充分调动学生的各种感官,进行立体式的情感撞击,所以我正在教学过程中让学生唱(《国歌》)——奠定感情基调;看(历史遗迹、现代风貌等)——激发爱国情感;说(北京历史、特色)——表达内心激情;写——升华民族感情。 直观体验即通过课件的播放,消除地域差距,克服教师空洞的说教,也使学生如同身临其境,从而吐露出更为真实的内心世界。 说教学过程 教材内容原先安排时,首先说明北京作为首都是因为他是全国的“三个中心”,然后再追根溯源介绍北京早就有了作为都城的历史,接着过渡到现在的北京。经过分析教材以后我发现学生在理解北京是全国的“三个中心”时感到有些突兀,于是我在今天的教学中适当调整,我先讲述北京悠久辉煌的历史,再讲述古城新貌,最后讲述“三个中心”,这样理解北京之所以能成为祖国的首都,其理由就水到渠成、理所当然了。具体教学过程如下: 一、唱《国歌》、看地图,整体感知北京。 教学伊始,我和学生共同谈论幸福与自豪的话题,接着多媒体播放《国歌》,让学生感受在庄严的国歌声中,作为一名炎黄子孙的自豪。从而为本课的叫奠定良好的感情基调。 社会课不等同于语文课,我们还要通过社会教学教会学生一些基本技能,所以接下来我安排了让学生在地图上寻找北京的环节,让学生对

兴趣、才华、人生说课稿

兴趣、才华、人生说课稿 一、说学情 对于职业学校的学生来说,高职是进入社会、踏上工作岗位前的最后的系统的学校教育阶段,走上社会,意味着学生要以一个“社会人”的形象面对人生的众多选择、机遇、困惑和坎坷。作为最能发挥德育功能的《大学语文》,承担着帮助学生提高修养、树立人格、调整心态的重要作用。 一、说教材 《兴趣、才华、人生》本篇课文选自外语教学与研究出版社上册第一单元的第三课,是一篇关于修养人生的的课文,文中写了兴趣、才华、人生三者之间的关系。也写了一些关于人生的大道理。以及在教大学生该怎么处理这三者之间的关系的文章 二.教学目标 1.对矫揉造作等生字词。做到会读会写,并且掌握作者在文中运用的形容词和动词 2:我将借助多媒体,并且通过与学生面对面的探讨和互动,让学生在快乐、轻松的过程中学会自主,合作探究学习方法养成自觉学习的良好习惯 3.通过学习本篇文章使学生了解兴趣、才华、人生三者

之间的关系。 三、教学重点: 使学生能够理解兴趣、才华、人生三者之间的关系; 四、教学难点教会学生们怎么处理好兴趣、才华、人生三者之间的关系。。 教学过程: 第一课时 一导入 对一些年轻人来说,“没有兴趣”仿佛已经成为口头禅,“怀才不遇”似乎已经是家常便饭。社会看起来永远索然无味,老板们一个个不识贤愚。其实,这不是一代青年的困惑,而是刚刚走进社会或者准备走进社会的青年的常见问题。 但是我们真的理解兴趣和才华的真谛吗?我们真的明白怎么样才能有兴趣盎然、才华舒展的人生吗?其实幸福人生的真谛很简单,就是“求均衡”:既重视个人的内部的均衡,又重视个人与社会的均衡。冯友兰的这篇文章在这些方面能带给我们很多启示。 1.学习1-6自然段,了解生字词学习、疏通文意。 2.请同学们说出自己的兴趣都有哪些?然后师生共同 精读课文,研讨1-6自然段的文章主旨。 4.小结:学习了第一段,我们明白了该怎样为人处事, 希望在以后的学习生活中同学们能够学习本文中为人

大班语言活动教案:我们的祖国真大教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划:我们祖国真正的大教学案例(反思教学) 大班语言活动我们祖国真正的大教学案例(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌的表现出于民族自豪感,培养爱国的感情,了解诗歌的内容,感受祖国的伟大,初步了解祖国“现实”的意义。幼儿园教师适合上大班。来看看我们真正的教学计划。我们走吧。事件设计背景 使用课件让孩子们欣赏祖国壮丽的山川,让孩子们感受到祖国四季的美丽。 活动目标 1.我喜欢参与诗歌活动的研究,感受诗歌中表达的民族自豪感,培养热爱祖国的爱情。 2.理解诗歌的内容,感知祖国的伟大土地,初步了解祖国“真正的大”的意义。 3.学会用表达方式背诵诗歌,提高表达和大胆表达的能力。 4.萌芽对文学作品的兴趣。 5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。 教学重点,难点

重点是让幼儿了解和掌握诗歌的内容; 困难在于让幼儿了解全年的季节,并进一步了解祖国“真正的大”的意义。 活动准备 中国地图,录音机,磁带,祖国大纲的背景图像,图片和诗歌的内容 活动程序 首先,链接的开始 1.引导学科,引导孩子们感受到“祖国真的很大”。 (1)显示背景图片:这个地图是哪个国家? (2)寻找家乡的位置,感受“祖国真的很大”。 2.引导幼儿结合自己的知识和经验表达自己的勇气。 二,基本环节 (1)通过范伟的形象,对图片的欣赏,以及行动背诵,引导儿童多次欣赏诗歌,初步感受到诗歌的美丽意境。(听听诗歌中说的是什么?南北之间有什么区别?不同地方的孩子在同一时间做什么?)(2)集体交流,教师和青年人共同努力,了解诗歌的内容。 1,孩子交流互动学习:你听到了什么?你看见什么了?(教师注重观察和理解儿童理解诗歌的程度及遇到的困难)

祖国的首都说课稿

祖国的首都说课稿内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《祖国的首都——北京》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况;北京还是一个特大城市,教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域代表,通过本节的学习,学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容,并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 2、教材处理 学生对于北京的这个城市,都已经有了多多少少的认识,对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握,初二的学生已经学会了总结归纳,我让学生课前搜集材料,自学读图、探究、讨论,在学生自学的基础上引导、强调,帮助学生正确理解,并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 3、教学目标 知识与技能:1.知道北京的地理位置和自然条件。 2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。 3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。 过程与方法:1.能够运用地图,简要评价北京的地理位置。 2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职 能。 情感态度与价值观:1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。 2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,增

强爱国主义和主人翁责任感。 4、教学重点、难点 教学重点:1.掌握北京的自然地理和城市职能。 2.北京的悠久历史和文化传统。 教学难点:对北京地理位置的评价。 重点难点的突破:通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。二、说教法 启发式讲述法、引导交流合作等。 三、说学法 自学读图、探究、讨论。 四、说教学过程 为了体现教学的创新,实现教学目标,突出重点,突破难点,我将本课设计为三个环节。 第一环节:师生互动导入新课 为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛,我在课前先播放《北京旅游宣传片》,开课后用问题导入:这个城市是哪里?学生的思路就被我带到了学习的轨道上,开始了北京之旅。 第二环节:组织活动学习新课 本环节我先利用学生已有的学习经验,指导学生学习方法,让学生小组自主学习北京的位置。在学生汇报时,出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图等,用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件,并强调其地理位置的优越性,使学生理解新中国定都北京的原因。

《人生难免有挫折》说课稿

《人生难免有挫折》说课稿 一、教材、学生分析 (一)教材分析 《人生难免有挫折》本课共分两部份:第一部份“感受生活中的挫折”,先讲解挫折的含义,然后讲挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应,阐述了挫折难以避免在于造成挫折的原因是多种多样的。第二部份:“挫折也是财富”,不同的态度不同的结果,分析了面对困难和挫折有三种人生态度,这三种人生态度会导致三种不同的人生结果,引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。 (二)学生分析 现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过分的溺爱,在学习上得到过多的帮助,所以遇到困难很容易产生情绪低落,并逐渐形成了行为退缩的不良人格。加上青少年的耐挫心理很弱,在对挫折的认识和态度上也还存在偏差。这个问题已普遍引起了全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育,使学生能够以一种平常心来接受和对待挫折,是非常有必要的。 二、教学目标

1.知识目标:了解挫折的含义、造成挫折的因素;认识面对挫折时的态度。 2.能力目标:理解挫折带来的影响具有双重性,坚持以积极的态度应对挫折,做到扬长避短,健康成长。 3.情感态度与价值观目标:认识到挫折具有不可避免性,从而以积极、乐观的态度对待挫折。 三、重点、难点 (1)教学重点:帮助学生认识到挫折的不可避免性“挫折为什么是难以避免的”(人的活动受各方面因素的制约)是本课的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越,而且在家里也是倍受宠爱,因此容易造成青少年一些错误的认识,认为人生的旅途会事事顺利,畅行无阻。因此这个问题就显得很重要,讲好这个问题也为后面内容的讲解打下基础。 (2)教学难点:提高学生抗挫折的正确态度、能力讲清挫折的含义是本课的基础,要善于挖掘隐含的挫折含义,重点落在理解挫折是人们在有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。正是这些不良心理反应,使人不能正确面对挫折,从而在挫折面前退缩。 (3)重难点的突破:从多种媒体挫折情境的导入,到学生成长过程或生活挫折的体验及名人坎坷的人生经历的感悟,

赛课《北京的春天》说课稿

人教版小学语文六年级下册《北京的春节》 说课稿 【说教材】 今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》,本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。 学生并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感兴趣,在本课我设计了以下教学目标: 1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和

热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 【说学生】 六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力,学生在课前做好充分的预习,查找有关老北京的各种习俗的资料。课上,学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课后,学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息,感受中华民族特有的民俗文化。 【说教法与学法】 在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标。 【说过程】 为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我设计了以下几个环节: 一、创设情境,回忆春节 上课伊始,我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣,学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动他们学习的积极性,让他们继续跟随作家老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、回顾写作顺序,分清详略 接着,我让学生回忆:作者是按什么顺序写的?主要写了哪些重要的日子的活动?学生快速地浏览课文,看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。

大班教案 语言诗歌《我们的祖国真大》

大班教案语言诗歌《我们的祖国真大》 教材分析: 此次活动是《我是中国人》主题中第二分题《大中国》之中的一节语言活动。 爱国教育是幼儿园尤其是大班的一项非常重要的教育内容,我们的祖国历史悠久,地大物博,南北相距5500千米,东西相距5200千米,所以,南方和北方气候特点不同,东部和西部也有着不同的景象。 这首诗歌共分为三段,第一段主要描述祖国的大,第二段从南北气候的差异来烘托祖国的大,第三段从南北方人们的生活活动的不同来突出祖国的大。诗歌节奏感强,读起来朗朗上口,作者运用对比的表现手法以及简练的语言描述突显祖国南北的气候差异,将抽象的祖国的幅员辽阔描述得具体形象,表现了对祖国的深深热爱。能够激发幼儿爱祖国的情感,增强其做一个中国人的自豪感。 学情分析: 大班幼儿已初步了解中国地图,知道地图形状、方位、首都北京及家乡河南的位置,孩子们对祖国有了一些粗浅的认识,如全称、首都等。但是由于大班初期幼儿抽象思维刚刚萌芽,而且对语言文学手法的运用了解的也不多。因此让幼儿通过语言对比手法的巧妙运用,想象感知祖国的大有难度。 活动目标: 1.通过诗歌的学习,初步感知理解祖国的辽阔,萌发自豪感。 2.体会对比表现手法的巧妙,认读文字“南”“北”。 活动重点: 通过诗歌的学习,初步感知理解祖国的辽阔,萌发自豪感。 活动难点: 体会对比表现手法的巧妙。 活动准备: 经验准备:谈一谈自己去过的城市的气候和风土人情。 物质准备:教具《我们的祖国真大》课件 教学方法: 讨论法、讲述法、观察法. 活动过程一、结合生活经验,初步理解祖国的大,自然认读文字“南”、“北”。 1.教师出示中国地图,引导幼儿说说自己发现了什么? 教师:这是什么?(中国地图)我们的家乡在地图的什么地方?谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边?(以中间为界限,上边是北方,下边是南方),我们生活在祖国的中部,我们现在是什么季节?气温怎么样?那南方会是什么样呢?北方呢?在冬天,我们北方是什么样的,气温怎么样?我们在冬天会做些什么事情?祖国的最南边是什么样的? 天气有什么不同?那里的孩子又会做些什么呢? 2.教师随着幼儿的回答出示字卡“南方”、“北方”,幼儿自然地认读。 3.教师:南方北方气候不同,东部和西部距离很大,会有什么不同呢?时间差异大。当东部小朋友中午游戏时,西部才刚升起太阳。 4.教师:为什么在同一个国家同一个时间会有这么大的不同?小结:我们的祖国真大呀! 二、幼儿欣赏诗歌。 1.教师结合课件,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。 2.理解诗歌。

《北京》说课稿

《北京》说课稿范本 一、说教材 《北京》一课叙述了北京是我国的首都,是一座很大很美的城市。从教材内容看,本文有三大特点: 1.结构严谨。 课文共5个自然段,第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结,抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写,并且都按照方位顺序来介绍。全文脉络清晰,层次分明。 2.选择精炼。 课文选取了三个非常有代表性的事物:—是北京天安门和天安门广场,这是北京的象征;二是街道和立交桥,这是北京的市容,反映了北京近年来的建设成就;三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写,突出反映了首都北京的风貌。 本课课文语言清新、简洁、浅显,字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。 《北京》一课是第五册第七单元的第三篇课文。第七单元的阅读训练重点是“阅读按方位顺序写的一段话;要注意写了哪几个方位,每个方位都写了什么。”而本课的第二自然段就是按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围伪建筑。由此,可以确定本课的教学重点为:课文第二自然段,按方位顺序具体介绍了天安门广场及其周围的建筑物。并且使学生通过本段课文的学习进一步掌握和巩固本单元的阅读训练重点。由于文字的描述是抽象的,加之三年级学生的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强,所以要学生通过阅读课文明确建筑物之间的空间位置关系,是有一定难度的。由此,可以确定本课的难点为:明确建筑物之间的空间位置关系,并能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑物。 二、说教学目标 《北京》—课的总教学目标是: 1.学会本课15个生字,理解23个新词的意思。 2.能正确妙写课文中带顿号的句子,认识顿号。 3.能按方位顺序具体介绍天安门广场及其周围的建筑。 4.能正确地朗读课文,会背诵课文第3自然段。 5.了解首都北京是一座美丽的城市,初步培养学生热爱首都北京的思想感情。

《人生的道路充满矛盾》说课稿

《人生的道路充满矛盾》说课稿 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容,它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发,在对其进行辩证分析后,提出人生价值的真正含义,帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习,对于培养学生的自我教育能力非常重要,有利于学生把握人生真谛,正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生,从而培养“终身”德育的能力。 一、主要内容: 阐述人生常见的矛盾:理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作,在对其进行辩证分析之后,引导学生树立正确的人生理念,激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是,我们有的学生,受社会多元价值观的影响,面对困难,消极悲观;看待问题,片面武断;不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强,有较强的事非辨别能力,只要社会和老师坚持以人为本,在教学实践中,最大程度地突出了学生的主体地位,指导学生充分发挥自己认识和实践的能力;在情感交流上,与学生保持尽可能近的距离,充分理解学生,尊重学生,信任学生;在具体操作中,主动放权,重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力,就能培育出一颗颗美的心灵,培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以,我为本课制定了以下的教学目标: 二、教学目标: (一)知识目标: 体验人生的各种矛盾,懂得如何正确理解和对待 (二)能力目标: 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 (三)情感目标: 1、激发学生热爱生活的热情,确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生,树立思考人生的良好习惯,促进学生健康发展 以上教学目标的确定,符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况,在引导学生了解和掌握基本知识的同时,突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点: 正确理解人生的各种矛盾,理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系四、教学难点 正确理解竞争与合作的关系 依据:这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象,两者在形式上是对立的,但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端,往往认为竞争就排斥合作,合作就不

祖国的首都——北京说课稿

《祖国的首都——北京》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《祖国的首都——北京》是人教版八年级下第六章第四节的内容。北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况;北京还是一个特大城市,教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域代表,通过本节的学习,学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容,并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 2、教材处理 学生对于北京的这个城市,都已经有了多多少少的认识,对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握,初二的学生已经学会了总结归纳,我让学生课前搜集材料,自学读图、探究、讨论,在学生自学的基础上引导、强调,帮助学生正确理解,并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 3、教学目标 知识与技能:1.知道北京的地理位置和自然条件。 2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。 3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。 过程与方法:1.能够运用地图,简要评价北京的地理位置。 2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。情感态度与价值观:1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。 2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,增强 爱国主义和主人翁责任感。 4、教学重点、难点 教学重点:1.掌握北京的自然地理和城市职能。 2.北京的悠久历史和文化传统。 教学难点:对北京地理位置的评价。 重点难点的突破:通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。 二、说教法 启发式讲述法、引导交流合作等。 三、说学法 自学读图、探究、讨论。 四、说教学过程 为了体现教学的创新,实现教学目标,突出重点,突破难点,我将本课设计为三个环节。 第一环节:师生互动导入新课 为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛,我在课前先播放《北京旅游宣传片》,开课后用问题导入:这个城市是哪里?学生的思路就被我带到了学习的轨道上,开始了北京之旅。 第二环节:组织活动学习新课 本环节我先利用学生已有的学习经验,指导学生学习方法,让学生小组自主学习北京的位置。在学生汇报时,出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图等,用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件,并强调其地

《人生价值与劳动奉献》说课稿

《人生价值与劳动奉献》说课稿 一、说教材 本课《人生价值与劳动奉献》是中职一年级《哲学与人生》第五单元第十四课的内容。本教材为中等职业学校规划教材,由高教出版社出版。全书结构清晰,内容充实,有较强的针对性和时代性。本课人生价值与劳动奉献是人生观的根本问题,是本元和本教材的基本哲学观点,需要引导学生进行正确的价值判断和行为选择,占有重要的地位和作用,共需两课时完成,本次说课涉及的是第一课时的内容,即第一个知识点:人生价值贵在奉献。 二、说学情 本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生,学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段,已经开始对人生进行思索,但是不善于思考,对人的存在价值不清,常感到迷茫,同时,缺乏对问题深入剖析的能力,行动时比较冲动。 三、说教学目标和重难点: 1、知识目标: 通过教学,使学生知道社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系,认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 2.能力目标:培养学生的分析归纳能力,合作探究能力。 3.情感态度观念:通过对基本概念和基本观点的讲解,使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件,而奋斗是实现人生价值的决定性因素,理解并学会在诚实劳动中奉献社会,实现人生价值。

帮助学生树立正确的人生价值观,认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 教学重点: (1)人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2)社会贡献是实现人生价值大小的尺度。 教学难点: (1)教育学生树立正确的价值观。 (2)正确认识社会价值和自我价值的关系。 四、说教学理念和教法学法 依据中职新课程改革精神与学生认知发展现状,教学中坚持以学生为主体,建立平等和谐的高效课堂,用“学哲学、用哲学”的思想,达到使学生学会做人的德育目标。 具体采用情境教学法和小组教学法,穿插案例分析比较、自主探究讨论等方法来突出重点,突破难点,培养学生的规则意识,增强学生行动的效率。使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。充分运用多媒体教学,充实课堂内容,并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力,自主学习能力,使学生真正成为学会学习的人。 五、说教学过程 (一)新课导入: 播放中央十套“寻找最美乡村医生”颁奖典礼现场张也演唱的歌曲——《田野太阳》。创设情境,引出课前案例:“最美乡村医生”周月华。 (二)教师板书课题,展示教学目标,使学生明确本节课学习任务。 (三)展开教学 这部分是教学主体,分四部分完成:

Unit 3 Weather说课稿

四年级第三单元说课稿 Unit 3 Weather 第二课时 教学内容:Part A Let’s learn & Let’s chant 教材分析:本课是Unit 3 Weather第二课时,主要是通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况,呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。通过学习同学们能够熟练运用功能句it’s...in...来介绍不同地方天气特征。 教学目标: 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词:warm,cool,hot,cold,weather。 3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确,语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 教学重点: 句型:It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇:cold、cool、hot、warm、weather 教学难点: 单词weather的发音。 教具准备: 教学录音、单词卡片。 教学过程: 一、复习引题 1、学生一起说儿歌(Let’s chant P25)。 二、教学新课 1、教师说:It’s warm today.(指指外面)So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后,教师说:This is a weather report.同时呈现单词卡片,领读weather report(把卡片贴到黑板上)。教师要注意提醒学生读weather时,th咬舌尖。 2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。 3、教师提问:Is it a weather report?

教科版小学一年级语文下册《我们的祖国真大》教案范文

教科版小学一年级语文下册《我们的祖国真大》教案 范文 篇一 教学目标 知识目标:认识“飘。鲜”等六个字。学写“北”“家“等5个字。并积累词语,选择喜欢的词语说话。 能力目标:能借助拼音正确,流利。有感情的朗读课文。 情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使学生了解“我们的祖国真大激发学生热爱祖国的情感 内容分析 教学重点:正确流利有感情的朗读课文 教学难点:通过有感情的朗读课文使学生了解“我们的祖国真大”激发学生热爱祖国的情感。 教学准备 课件图片 教学流程 第一课时 一、导入新课 出示中国地图 小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)那么你知道有关于祖国的一些资料吗? 今天我们学习第二课《我们的祖国真大》板书课题齐读

二、初读课文诗歌,随文识字 1 自读诗歌 借助拼音自由读诗歌,注意读准每个字的字音,遇到你认为难得字就多读几遍,不认识的字做记号。 2 小组合作读 合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3 检查字音和认字情况 “开火车”形式读生字,后用生字卡片反复读组词,选词说话 4 再读诗歌加深理解 边读边想我们的祖国有多大。 三、教师小结 四、课外作业 搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流 第二课时 一、检查上节课学习内容 1 出示生字组成的词语卡片认读。 2 同桌互相检查读课文比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1 在小组内交流,自己收集的祖国的什么地方。 2 全班交流

小组内推荐一名说得好的同学在全班汇报。 3 编写练习 4 汇报 学生汇报编写的一段话,鼓励学生畅所欲言,及时纠正语病。 三、写字练习 1 在黑板上田字格中,教师范写“北”让学生观察笔顺书空后在练习本上写。 2 仔细观察课本田字格中范写的字后,讨论其余4个字应该怎样书写。 3 指名学生说说这几个字怎样书写,书空笔顺。说说写在田字格中的位置。 4 教师范写,学生练写。 四、课外作业 把诗歌读给爸爸妈妈听,把自己编写的一段文字整理好,保留下来 板书设计 我们的祖国真大 北方,有冬爷爷的家, 南方,有春姑娘的家, 有的……有的……有的…… 篇二

小学语文北京优秀说课稿

小学语文《北京》优秀说课稿 一、说教材 教材的地位和作用 要准确把握作品中人物的性格。文中三个人物:“闰土”、“杨二嫂”、“我”,若说有差别就是“闰土”,这个人物在小学教材中已出现过,而且鲁迅在刻画这个人物时浓墨重彩,前后对比鲜明,所以把握起来还较容易。“杨二嫂”及“我”则是当时特定历史时期的产物,他们的性格成因相当复杂,且文中介绍不多,但能否准确掌握两个人物形象所蕴含的意义却与把握好主题有较大关系。因此,我确定本文的教学重难点为:第一,如何引导学生把握“我”和“杨二嫂”这两个人物形象所代表的意义及在作品中的作用。第二,准确理解文中关于“希望”的含义。 《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文,作者用生动的语言、准确的词汇,将北京描绘成一幅多彩的图画,从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门,高大的人民英雄纪念碑,又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是增强学生民族自豪感的好教材,为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。

教学目标 根据以上对教材的分析,在新课改理念的指导下.特制定如下三位教学目标: 知识目标:认识”央,瓦”等13个生字, 会写“坛、城、国、图”4个字。 技能目标:正确流利有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分, 通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化。 情感目标: 通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化,增强热爱祖国首都的意识和情感。 教学重点和难点 语文学习的终极目标是学以致用。这个环节用多媒体来辅助,可以变抽象为直观,以形象可感的画面给学生带来视觉的冲击,学生的眼、脑、心、口都动起来,所有的感官参与到学习活动中来,使视野更加开阔,使思维更加活跃,使表达更加流畅,从而轻松突破难点。 【设计意图:鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。学生在“读”的基础上有所“思”、有所“悟”,才能感受语言的魅力,提升阅读的乐趣。同时,课件能让学生更加深刻的感受到花钟的神奇,开阔他们的视野,激发学生热爱科学的意识,培养他们留心观察事物的能力。】通过以上对教材及教学目标的分析,并根据学生已有的

哲学与人生说课稿

《发展变化与顺境逆境》说课设计 尊敬的各位专家、评委,尊敬的各位领导、老师: 大家好。今天我说课的内容是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课的内容。第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容,教学要求学生学会用联系、发展、全面的观点看问题;而其中第五课是教会学生用发展的观点看问题,引导学生树立积极的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础的一课。由于内容较多,准备安排两课时来讲解。 根据《新课标》的要求,教材内容和学生的认知水平,我确立了以下教学目标: 知识目标:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。 能力目标:学会用发展的观点分析解决问题;提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 情感目标:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。 根据以上教学目标,我确立以下教学重点、难点。 教学重点:发展是前进性与曲折性的统一;以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点:顺境、逆境的联系与转化;以积极的心态对待逆境和挫折。二、说学情 学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力,为本框的学习打下了能力基础。同时,职专二年级学生思维活跃,关心社会热点。因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,强调以生为本,倡导合作探究的学习方式。但是职专学生思想的深度、看问题的全面性还存在不足,知识迁移的能力也还不够强,因此教师必须要对学生的学习进行必要的有效指导。三、说教法 根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关的特点,构建开放互动的教学模式。 (1)启发教学:适时运用媒体创设情景,通过问题-讨论-归纳-新问题,

幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计

幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国 真大》教学设计 诗歌《我们的祖国真大》 活动目标 一、培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感 二、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义 三、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。 活动准备 1、知识经验准备:认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各 地同一时间的气候变化,理解、感受祖国的幅员辽阔。 2、物质材料准备 (1)录音机、磁带等 (2)教具:可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。 活动过程 一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣 ㈠教师:今天,老师带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?

㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、多种方式欣赏诗歌 (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。 ⒈幼儿两两交流互动学习:你听到什么?看到什么? (教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? 三、多形式支持幼儿学习诗歌 (一)看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况) (二)讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (三)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

教师招聘考试:《故乡是北京》说课稿

教师招聘考试:《故乡是北京》说课稿尊敬的各位老师: 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的题目是《故乡是北京》,此次说课我将分别从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。 一、说教材 首先,我简单说一说我对于教材的理解。《故乡是北京》是湘教版高中音乐音乐创作模块第七单元的内容。这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调,将我国的传统戏曲元素融入歌曲中,使整首歌听起来亲切自然,富有京腔京韵,人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三段:第一段为散板,以叙述的口吻,抒发了对北京的热爱之情。经过间奏,进入第二段,歌曲旋律优美上口,描述了北京的景色。第三段是第一段的再现,但在伴奏上加以变化处理,采用紧拉慢唱的手法,将歌曲推向高潮。《故乡是北京》充分表达了每一位炎黄子孙发自内心对首都北京的热爱和依恋,表现出一种强烈的民族自豪感。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓、京城戏曲、说唱艺术的音乐素材,体现了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。它以传统的京腔京韵和现代音乐思维的有机结合,赋予歌曲全新的面貌,展现在我国民族声乐的舞台上。 二、说学情 作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。 高中阶段的学生以逻辑思维为主,观察能力、记忆能力和想象能力也达到了一定的高度。从年龄特点来看,高中学生具有独立的思考能力,善于发现问题,有一定的解决问题的能力。他们空间思维能力、想象能力比较丰富,逻辑思维比较成熟,但是自主归纳总结的能力还有待提高;再加上学生的知识面有限,生活阅历不够丰富、对知识的运用方面不熟悉,不了解,需要在教师的引导下进行学习。

小学语文教师招聘面试说课稿51套

小学语文教师招聘面试说课稿51套 目录: 1、小学语文教师招聘面试《一去二三里》说课稿. 2、小学语文教师招聘面试《丝绸之路》说课稿. 3、小学语文教师招聘面试《两个铁球同时着地》说课稿. 4、小学语文教师招聘面试《伯牙绝弦》说课稿. 5、小学语文教师招聘面试《冬阳·童年·骆驼队》说课稿. 6、小学语文教师招聘面试《匆匆》说课稿. 7、小学语文教师招聘面试《北京的春天》说课稿. 8、小学语文教师招聘面试《北大荒的秋天》说课稿. 9、小学语文教师招聘面试《变色龙》说课稿. 10、小学语文教师招聘面试《四季》说课稿. 11、小学语文教师招聘面试《圆明园的毁灭》说课稿. 12、小学语文教师招聘面试《地震中的父与子》说课稿. 13、小学语文教师招聘面试《失物招领》说课稿. 14、小学语文教师招聘面试《孔子拜师》说课稿. 15、小学语文教师招聘面试《富饶的西沙群岛》说课稿. 16、小学语文教师招聘面试《小猪画画》说课稿. 17、小学语文教师招聘面试《小蝌蚪找妈妈》说课稿. 18、小学语文教师招聘面试《小鹰学飞》说课稿. 19、小学语文教师招聘面试《少年闰土》说课稿. 20、小学语文教师招聘面试《山雨》说课稿. 21、小学语文教师招聘面试《总也倒不了的老屋》说课稿. 22、小学语文教师招聘面试《惊弓之鸟》说课稿. 23、小学语文教师招聘面试《晏子使楚》说课稿. 24、小学语文教师招聘面试《月光曲》说课稿. 25、小学语文教师招聘面试《桂林山水》说课稿. 26、小学语文教师招聘面试《梅花魂》说课稿. 27、小学语文教师招聘面试《燕子》说课稿. 28、小学语文教师招聘面试《王戎不取道旁李》说课稿. 29、小学语文教师招聘面试《珍珠鸟》说课稿. 30、小学语文教师招聘面试《白杨》说课稿. 31、小学语文教师招聘面试《祖父的园子》说课. 32、小学语文教师招聘面试《秋思》说课稿. 33、小学语文教师招聘面试《窃读记》说课稿. 34、小学语文教师招聘面试《精彩的马戏》说课稿. 35、小学语文教师招聘面试《索溪谷的“野”》说课稿. 36、小学语文教师招聘面试《给予树》说课稿. 37、小学语文教师招聘面试《美丽的丹顶鹤》说课稿. 38、小学语文教师招聘面试《美丽的小兴安岭》说课稿. 39、小学语文教师招聘面试《草原》说课稿. 40、小学语文教师招聘面试《草船借箭》说课稿. 41、小学语文教师招聘面试《落花生》说课稿. 42、小学语文教师招聘面试《蓝色的树叶》说课稿.

我多想去看看说课稿

《我多想去看看》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家好。今天我要说的是新疆专用版语文一年级下册课文第2课《我多想去看看》,我将从以下五个步骤进行说课。一、说教材;二、说学情;三、说教学过程;四、说教法学法;五、说板书设计; 一说教材 《我多想去看看》是义务教育课程标准新疆版小学语文一年级下册的一篇精读课文。《我多想去看看》这篇课文以两个孩子的口吻,讲述自己想到遥远的北京和新疆,去看天安门的升旗仪式和天山上美丽的雪莲。本篇课文语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。识字写字方面,要求认识9个字,会写6个字,这与《语文课程标准》中第一学段所要求的“多认少写”的要求相一致。基于课标精神,我制定以下教学目标。 教学目标: 知识与技能:1.认识“想、沿着”等9个字,会写“去、走、北京、前、对”等6个字。继续培养学生识字写字的愿望以及独立识字的能力;引导学生观察字的间架结构,培养写规范字的良好习惯。 2.继续学习用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。 过程与方法:通过朗读、看图、多媒体等方式理解课文内容。 情感态度与价值观:了解课文内容,产生对首都北京与新疆的热爱之情。 教学重难点:

重点:1.认识9个字,会写6个字。2.练习朗读。理解课文内容。难点:读好课文中的长句子。读准字音,读好轻声,注意停顿。 二说学情 一年级下学期,在学会拼音的基础上,有了初步的识字写字基础,阅读也已经起步,一些学习的习惯,也已初步养成,但是学生的自主感悟能力差,理解力、体会能力都是薄弱的,《我多想去看看》是学生的必修课,但是由于种种原因农村的孩子很难有机会去北京看升国旗,所以学生很难体会升国旗的情景,所以引导帮助他们学习和体会升国旗的情景是非常有必要的。 三说教法学法 根据低年级儿童特点,我采用以下教学模式: (一)趣味导课由播放课件激发学习兴趣。 (二)自主学习自读课文,自学生字。 (三)合作探究同桌、小组合作学习。 (四)精讲点拨重点讲解并引导学生产生对首都北京的热爱之情。(五)有效训练拓展学习。 四说教学过程 下面说说我的教学过程,我通过以下几个板块来说: 板块(一)引题导入 课件展示课本图画,趣味导课 1.问:这是哪儿?再看看标题,文中的“我”指的是谁呀?多想去哪儿看看?为什么想去那个地方看看呢?我紧抓这个培养学生质

树立正确的人生观——说课稿

树立正确人生观——说课稿 尊敬的各位评委老师,大家上午好: 今天我说课的题目是《树立正确的人生观》,我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几方面进行说课。 一、教材分析 《树立正确的人生观》是《思想道德修养与法律基础》一书中第三章的第一节。本章第二节讲的是创造有价值的人生,创造有价值的人生必然是在树立正确的人生观以后才可能实现,第三节是科学对待人生环境,创造有价值的人生,必然是在一定的环境中进行的。从而可以看出第一节是本章的起点和基础。 本节课涉及到“世界观与人生观”,“追求高尚的人生目的”,“确立积极进取的人生态度”,“用科学高尚的人生观指引人生”四个方面。 …… 二、学情分析 …… 三、教学目标 根据以上的学情分析,我结合大学生的认知水平和心理特征,制定以下教学目标:知识目标、情感目标和能力目标。知识目标有三点,世界观与人生观的含义,追求高尚的人生目的,确立积极进取的人生态度,用科学高尚的人生观指引人生。情感目标是使学生端正对待大学的态度,过一个充实而有意义的大学生活。能力目标是使学生能够自觉地为人民服务。 四、教法学法

下面说教法。 我坚持一个原则就是以学生为主体,教师为主导,根据大学生的特点和认知水平,我打算运用案例讨论法、多媒体教学法等启发式和参与式教学方法,来提高学生的学习兴趣,让学生在参与中得到认知,发展学生的思维能力。 下面我详细的解释一下以上几种方法: 1、案例讨论法:…… 2、多媒体教学:…… 下面说学法。 我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。 …… 五、教学过程 首先,我会启发式的提问:如果你有上百万,你打算做什么? 通过学生的思考、讨论和发言进而引入人生观的定义及内涵…… 其次,我会用PPT放映名人名言: …… 通过让学生欣赏名人名言引出追求高尚的人生目的和确立人生积极进取的人生态度的重要性。 接着我会让学生做这样的一个有意思的小算式: 中国传统称60 岁为花甲,70 岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件,能活80-90 岁的人也不是太多。如果折算为天,人生也就大约 3 万余天。计算一下,若以 3 万天(82.2)计算,你的生命已用去?天,你的生命还剩下?天。让学生算完以后,谈谈自己的第一感受是什么:

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