引入调适与创生取向实施新课程

引入调适与创生取向实施新课程

张才龙

【期刊名称】《上海教育》

【年(卷),期】2008(000)006

【摘要】美国课程论学者辛德尔等人归纳出了课程实施的四种取向：得过且过（muddling through orientation）取向、忠实（fidelity）取向、调适（adaptation）取向和创生（enactment）取向。

【总页数】2页(47-48)

【关键词】新课程;课程论;归纳

【作者】张才龙

【作者单位】徐汇区教师进修学院

【正文语种】英文

【中图分类】G423.07

【相关文献】

1.化学新课程课堂引入时的"猎奇"现象及其对策——新课程实施过程中2个实例引发的思考 [J], 于少华; 董素静

2.新课程实施创生取向下教师面临的挑战及应对 [J], 张文婷; 李泰玮

3.在新课程实施中创生理想课堂图景的策略 [J], 彭望书

4.以辩证的历史开创生成的课堂——实施新课程的一点探索和体会 [J], 魏效冰

5.新课程实施中的教育教学评价研究 [J], 陈传锋; 沈兆良

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