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江苏省中小学教学研究立项课题_2

江苏省中小学教学研究立项课题_2
江苏省中小学教学研究立项课题_2

“以培养学生道德素养为价值取向的品德课堂教学策略研究”课题

结题报告

南京市渊声巷小学王俊梅

一、本课题研究的背景及价值

改革开放20多年来,我国社会发生了巨大的变化,由计划向市场经济转化的社会转型,向教育也提出了社会转型的时代要求。现代社会已经是知识经济占主导地位的社会,在这样一个巨变的时代,社会的文化和价值充满了多样性和异质性,充满了差异、竞争与合作的文化再生机制要求人们更富有创造性,要求人们能迅速地适应不断发展变化的动态社会。进入21世纪,我们中华民族面临着许多新的机遇和挑战,我们既要参与经济全球化和国际竞争,又必须保持和发扬中华民族的优秀文化传统,坚持社会主义的教育方向。这一艰巨任务的完成,既要求我们在教育中抓好学生的知识学习,为未来参与社会竞争和发展自我、服务社会奠基扎实的基础,又要求我们加强和改进中小学生的思想道德教育,充分发掘学生的潜能,培养学生具备适应未来竞争的素质要求。很多研究证明,小学阶段是人的品德与社会性发展的关键期,能否培养学生从小形成良好的道德品质,小学教育担负着重大的历史使命和时代责任。有鉴于时代的要求,现代学校教育应立足于人的完美生命的塑造和健全人格的培养。正是基于这些认识,我们选定了本课题作为研究,决心在小学道德教育的实践中探索出一条知情行相统一、教学与教科研相结合的道德教育的新路子,为学校道德教育的深化服务,从而提高小学道德教育的实效性,提高学生的道德素养。

道德教育并不是独立于其他诸育的单独一育,道德教育存在于学校的一切活动之中。课堂教育占据着学校教育的大部分时空,如果在课堂中不能充分开发道德教育的潜能,不能在学科教育的理念上有所体现,那么,学校的道德教育终究是一句空话。发掘各学科内容和教学过程中丰富的德育资源,特别是发掘教师内在的育德潜能,这对于促进学生道德提升和对教师及学科的情感认同,使课堂教学焕发出生命的光彩与人格的魅力,是具有重大的实际意义的。因此,本课题的研究立足于当前小学儿童心理发展的规律,通过对小学儿童品德心理发展规律和特点的认识,着重从儿童道德情绪情感体验入手,通过把道德行为落实在具体的学校教学活动中,来提高学生的道德认识;通过充分优化德育课堂的教学,来培养学生的道德品质。

二、课题研究的界定

1.思想道德素养:

素养是由训练和实践而获得的技巧或能力。思想道德素养是指人们按照一定社会或一定阶段的思想道德要求,在个人品质情操方面的自我教育和自我塑造。我国的思想道德修养是由传统道德教育发展的,符合社会进步的道德准绳。

2.价值观:

价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为,涉及社会生活的各个领域。价值取向:决定社会行为的方向或因素,人需要反思和批判已经确立的价值观念,通过这种反思和批判,克服现行价值理念的缺陷,使之走向完善、合理。

3.教学策略:

是指在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。

三、课题研究的目的

通过此课题的研究,学校旨在达到如下目标:

1、提高学生的品德素养,形成良好的健康的情感与品德行为,使学生初步形成正确的人生观、价值观,做好迎接未来社会挑战的准备。

2、努力探索并形成具有特色的品德课堂,提高品德课堂教学的有效性。

3、探索常态下课内外有机结合的一种有效机制。

四、课题研究的特色

以培养学生道德素养为价值取向的教学策略之研究,这是我们根据目前现有品德教学的现状,以及全社会对青少年的要求而提出来的,没有价值取向,品德教学将成为无源之水,不以道德素养为培养目标,学生的品德素质品德根基也就无从谈起,培养社会主义接班人也只能成一种空话。因此,我们的课题创新之处在于以价值取向引导青少年成长,寻求与价值取向相匹配的研究教学策略,从而摸索一种全新的课堂教学模式新课堂。让学生不再是接受

的“容器”,而是可点燃的“火把”。课堂不再只是一门课程的知识探究,而是多学科知识的整合。学生不再是“配角”,而是活动的“主体。课堂不是教师在表演,而是学生在交流与合作、注重学会做人、学会生存、注重学生的生活体验、感受。

通过品德课堂教学法的策略研究,在学生道德素养的培养过程,在道德的传承与学生道德素质提升之间架起一个桥梁,充分体现传递、交往、情感归属、社会适应、个性发展的阳光之路。

本课题的另一创新之处是:随着江苏省教研室把公民教育项目的引进,我们深感这一项目对于培养学生的公民意识,培养他们的道德素养是非常有帮助的。因此,我们创造性地把品德学科的课堂教学与公民教育实践活动有机结合,积极探索常态下课内外有机结合的一种有效机制。

五、理论的依据

1.杜威提倡的“教育即生活”,陶行知提倡的“生活即教育”,这是本课题研究的重要理论支撑。

他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性,强调的都是教育环境的和谐发展。基础教育课程改革强调学校管理的开放性,其中重要的一点就是要学生走出教室,置身社会,在生活中学习。我们期待着“和谐社会”的构想尽快变为现实,给学生发展提供成长的肥田沃土。

2.公民教育理论是我们研究促进青少年形成良好社会道德素质的另一个重要理论基础。

公民教育(citizen education)是每个出生在这个国度里的人都有权接受的教育,如在未成年前须接受的义务教育,以及此后的职业技术教育、中等教育和高等教育。“发展(公民)教育”对大多数人来说还是个陌生的名词,对于发展(公民)教育最早的清晰的概念是联合国1975年给出的定义,即:"发展(公民)教育"关注各国经济与社会发展中的人权、尊严、自主及社会公益等活动;鼓励思想交流及汇集,并行动起来以推动社会改变;塑造一个较合理和公正的社会和经济秩序。

3.多元文化教育理论为我开启课堂教育策略的新思维。

多元化教育理论是当代国际流行趋势之一。它揭示了人们对文化多样性与文化多元选择的认知,它是在世界一体化格局中,人们对于保持各自文化的特性,所作出的积极努力的一种结果。维持多样性,尊重差异,各民族有权利积极参与社会各方面的活动,而不必放弃自己独特的认同,是多元文化论倡导的主旨,也是多元文化教育得以产生、发展的理论基点。

4.体验教育理论引青少年亲历、感悟、反思,并最终形成良好的思想道德素养。

从心理学的角度看,体验总是与个体的自我意识紧紧相连的,体验的过程包括四个阶段:1、个体亲历的阶段,即个体亲身经历某一件事或者某一个情境的阶段。这是体验的第一过程;2、个体对上述亲历过程进行抽象、概括,形成概念或观念的阶段。其实,每个人都在经历着许许多多事情,可是,各人的感受是不同的。作为体验教育,不能仅仅停留在亲历的第一阶段,还应当上升到对亲历的反思,以形成人生经验的阶段;3、个体在新情境中检验所形成的观念的适应性阶段。正因为经验具有个体性、主观性,因此,只有在新情境中加以检验才能克服经验中的不足之处,或者巩固经验中的合理之处,同时,新的情境又会促进经验思维的灵活性;4、再反思,产生新经验的阶段,并不断循环,不断体验,直至达到目标。由此可见,体验教育是在实践活动中,促使学生不断产生新经验、新认识,并由此发展学生适应自然与社会的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长的一种教育方式。

六、研究内容及成果形式

(一)课题研究内容

1.教学设计的优化

在课堂教学中,我们坚持从优化“教学设计”着手,进一步细化和落实课堂教学设计的基本要求,解决好课堂教学目标的达成与落实,并从有效备课、有效上课、有效评价等几个环节进行深入地探究与实践。

(1)有效备课:

我们发现要做到有效备课,教师就必须树立新的教材观,从教材的执行者走向教材的创生者。在备课中,可以根据学生需求,适当增减教学内容;根据学生实际,有效更换教学内容;根据教学需要,合理整合教学内容;根据生活实际,及时调整教学进度。

(2)有效上课:

我们发现要做到有效上课,教师就必须树立新的教学观,从重文本传授走向重过程体验。因为新课程注重学生自己体验的过程,强调“教育是一个内心的旅程”。教师的主要任务不是讲解教科书,而是根据教科书的教学目标,努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,保护学生的好奇心,引发学生探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习。教师在课堂所扮演的角色是指导者、支持者和合作者。

(3)有效评价:

我们发现要做到有效评价,教师就要树立新的教学评价观,从“重结果性评价”走向“重发展性评价”。因为评价的目的不是为了评出个三六九等,而是以学生的发展为目标,以教学过程和结果为评价范围,以学生在学习过程中形成的全部成果为评价内容,以鼓励性评价为主要方法。评价呈现过程化,评价内容呈现多样化。有形的或无形

的,显性的或隐性的,都可以成为《品德与生活》《品德与社会》课程的评价内容。

2.师生关系的优化

本课题通过深化德育改革,科学地把握课堂德育过程中的各种关系,通过师——生、生——生之间丰富多彩的活动和交往,进而转化为精神沟通、交往和理解的关系,增强德育的情景性、情感性和生命活力,真正做到情理融通。

具体表现在:

(1)建立师生之间民主的、和谐的、合作的关系,即“我——你”对话关系。德育不再是道德权威对受教育者的道德驯化,而是在教育者的组织下,教育者与受教育者共同参与的教育活动;是教育者的启发、引导、指导与受教育者的认知、体验、践行相结合的过程;是教育者与受教育者相互教育与自我教育、教学相长、品德共进的过程。

(2)形成友善的、宽容的集体氛围,让学生有心理安全感和心理自由。教育者的任务就是要为学生创造性的成长、发展,提供所需要的土壤、阳光、空气和水分。

(3)德育实施的方式是生动活泼的。它不是物化的、模式化的,而是人格化、多样化的德育。学生是人,不是物;学生不是装知识的容器,也不是装“美德”的口袋;学生是精神主体,是道德主体,是有思想感情的人。教育不是物的标准件生产,也不是居高临下的灌输;教育是育人、育心、育德的文化——心理过程。德育实行人格化的教育,采取多种多样的教育方式,使学生的个性、创造性得到充分的展示。

(4)它不是封闭的,而是开放的德育。在开放中吸纳新的时代精神,锻炼受教育者的思维批判力、道德选择能力、创新能力。

(5)它不是只重视道德认知,忽视道德情感、道德行为的,而是道德的知情行协调发展的。它不是单纯的说理教育,而是把理性的传授和指导学生丰富多彩的体验学习、形式活泼的道德践履结合起来的德育,是完整的德育,是有利于促进学生发展的德育。

(6)它不是保姆式,而是自主式的德育。它尊重学生的主体性、独立性。它对学生放手,它相信学生的能力,吸取学生的生活经验,让学生自己去践行、去体验、去创造。

3、实践活动的优化

学校于2005年积极申报参加由省教研室从美国引进的“公民教育实践”活动项目的研究,成为了首批实验学校。在三轮的实验中,课题组的老师们指导学生认真开展项目研究,所研究的课题《关于自行车失窃问题的研究》、《关于紫金山环境保护问题的研究》、《小学生应拥有自己的学生证》分别荣荣获了省、市听证展示优秀奖,区一等奖的佳绩。在公民教育实践活动中,学生们增强了公民意识,提高了自己各方面的能力,收获着成功。

(二)课题研究成果形式

1、理论方面:

(1)论文集

(2)公开发表的课题研究文章

2、实践方面

(1)课题研究(2)课题研究调查报告

(3)课题研究影像资料

(4)课题研究原始材料

3、成果方面

(1)教师论文获奖证书

(2)学校、教师、学生各项课题研究的获奖证书

①学校课题研究获得的荣誉:

学校在2008年鼓楼区小学品德与社会综合知识竞赛中,荣获团体二等奖。

学校在2009年鼓楼区小学品德与社会综合知识竞赛中,荣获团体三等奖。

学校品德教研组于2009年被评为鼓楼区先进教研组。

②教师参加课题研究获得的荣誉:

王俊梅老师在2008年鼓楼区小学品德与社会综合知识竞赛中,荣获优秀指导教师奖,被评为比赛活动优秀辅导员。

王俊梅老师在2009年鼓楼区小学品德与社会综合知识竞赛中,荣获优秀指导教师奖,被评为比赛活动优秀辅导员。

叶松老师在2009年听证评比中,被评为“优秀听证员”。

王俊梅老师在2009年听证评比中,被评为“优秀听证员”。

③学生参加课题研究获得的荣誉:

《关于自行车失窃问题的研究》荣获省优秀听证项目。

《关于紫金山失窃问题的研究》荣获区听证评比一等奖;市优秀听证项目。

《小学生该拥有自己带学生证》荣获区听证评比一等奖。

七、课题研究过程与方法

(一)课题研究过程

(二)课题研究方法

1、文献法:学习有关的理论书籍,提高理论水平。

2、调查法:采用问卷、座谈、走访等形式,前期了解学生品德课学习的现状,后期了解课题研究进展的程度和效果。在前、后期调查的基础上,课题组成员要分别做出调查分析。

3、观察法:重点观察学生平时在品德课学习过程中的行为表现,课题组成员要及时做好观察记录。

4、行动研究法:针对学生在品德课堂学习存在的问题,开展相应的策略研究,提高课堂学习的有效性。每学期开展一次课题汇报活动,课题组成员设计活动方案,做好活动记录,收集课题活动材料,活动结束后,及时上交相关资料。

5、个案研究法:选取小样本,进行跟踪研究,了解学生的发展变化情况,寻求有效教学的途径、方法。课题组成员建立学生的个人档案,做好跟踪记录。

6、经验总结法:在课题研究过程中,多次进行阶段性总结、课题结题时进行终结性总结。

八、课题研究的主要结论

通过课题的研究,我们认为道德教育并不是独立于其他诸育的单独一育,道德教育存在于学校的一切活动之中。课堂教育占据着学校教育的大部分时空,如果在课堂中不能充分开发道德教育的潜能,不能在学科教育的理念上有所体现,那么,学校的道德教育终究是一句空话。发掘各学科内容和教学过程中丰富的德育资源,特别是发掘教师内在的育德潜能,这对于促进学生道德提升和对教师及学科的情感认同,使课堂教学焕发出生命的光彩与人格的魅力,是具有重大的实际意义的。因此,学校应利用课堂教学这一主阵地对学生进行道德教育,道德教育应和课堂教学相融通。

在学校德育工作的实施过程中,学习资源不只局限于学校内、课堂上、课本上,只要能与学生的学习发生联系,学生都能以自己认为合适的方式学习一切有价值的信息,这都是学习资源。道德教育必须使各种方法有机配合,灵活运用。结合理论和实践检验来看,没有任何单个的十全十美的德育方法,也没有一种确定有害的方法。在德育方法的运用中,最重要的不是你选择了什么样的德育方法,而是在于将这种或若干种德育方法置于什么样的德育方法体系之中,如何使不同的德育方法得到配合运用。德育方法本身还无法自然而然地实现科学化,也无法在简单运用中体现这一点。各种方法的科学性能否得到实现,则主要取决于教育者能否根据学校德育的具体实际需要,充分考虑各种德育变量,灵活机动地选择运用。正如马卡连柯深刻指出的那样:“任何的教育方法,甚至像暗示、解释、谈话和公众影响等我们通常认为最通行的方法,也不能说是永远绝对有益的,最好的方法,在若干情况下,必然成为最坏的方法。”一所学校其道德效果的好坏,在很大程度上要看其教育者是否割裂各个德育方法之间的内在联系,是将其灵活适度地运用,还是将之教条化、形式化地过度使用。因此,道德教育应和学校的各项活动相融通。这些活动形式的本身具有较大的形象性、生动性和感染性,容易为学生观察、感受、理解、消化既定的德育内容极其实质;也更容易吸引学生的注意力,提高其接受教育的兴趣。

学校教育在培养学生的道德品格方面起着较为重要的作用,但它决不是承担着全部的责任。常识告诉我们,家庭是孩子最初的道德教育者,父母是孩子的第一位道德教师,他们发挥着最长久的影响:孩子们常常要换老师,但一般来说,在他们的整个成长年代,他们始终至少拥有父母中的一方。父母与孩子的关系还有特别的情感意义,这会让孩子们感觉到被爱护与自身的价值,或是没人爱护、自己不重要。最后,父母的位置还在于把道德作为一个更大的世界观的一部分来言传身教,它展示出人生的意义。所以说,家庭在孩子社会道德方面的影响是不容忽视的,道德教育应和家庭教育紧密相结合。

道德本身是来自于社会生活并现实地存在于社会生活之中,道德教育最终落实在生活世界的全方位熏染中,因此,道德教育应向生活世界回归。这就意味着道德教育溢出现代学校教育体系而向整个社会生活的回归,道德教育不仅仅是学校和教师的事情,而且是每一个社会成员的事情。因此,学校应把每一个学生都当作是社会人来培养,让他们积极参与公民教育实践活动的研究,从而关注社会、融入社会。

九、问题讨论与建议

社会是复杂的,现实生活中存在着许多与道德教育相背离的现象,令学生感到困惑不解,令教师感到束手无策,因为这些现象是我们学校、教师所根本无法扭转和改变的。我们只能教育我们的学生,用正确的道德意识来指导自己的正确的道德行为,人人从我做起,相信我们的社会会变得更加美好。但毕竟现实对学生的教育、影响是巨大的,在此恳请我们的社会,我们的每一个社会成员都能真正担负起培养孩子道德品质的社会责任,让孩子们在现实的生活世界中能处处感受到美德的存在,受到潜移默化的教育,自觉地与道德共成长。

今后,学校的道德教育将进一步研究课内与课外教育的有机整合,更好地贯彻情理融通的育德模式,重视情感在个体道德形成与道德教育中的地位与价值,强调以情动体验为基础、以情感——态度系统为核心、以情感与认识互相影响、促进而发展为过程,进一步提高学校道德教育的实效性。

十、参考文献

[1]《小学品德与生活、社会培训手册》,江苏教育出版社出版

[2]《人民教育增刊》,中华人民共和国教育部主办

[3]《品德与生活课程标准》,中华人民共和国教育部制订

[4]《品德与社会课程标准》,中华人民共和国教育部制订

[5]《放眼生命的成长》,广东教育出版社

十一、课题组成员

研究生科研实践创新计划项目结题要求

研究生科研(实践)创新计划项目结题要求 一、我校研究生的科研(实践)创新计划项目包括江苏省普通高校研究生科研(实践)创新计划(省立省助、 省立校助) 项目和江苏大学研究生科研创新计划项目。 二、所有的创新计划项目在项目申报人学位论文送审前必须结题,结题材料须交研究生院培养办审核。 三、结题材料清单 (一)江苏省普通高校研究生科研(实践)创新计划(省立省助、省立校助)项目 1、《江苏省普通高校研究生科研创新计划项目结题报告书》。报告书中信息填写完整,并附项目负责 人导师及本专业两位具有高级专业技术职务专家(其中一位须为校外专家;博士生项目至少有一位专家具有正高职称和博士生指导教师资格)的评审意见,专家本人签字。 2、项目总结报告。 3、申报项目时填写的“江苏省普通高校研究生科研创新计划项目申报书”(直接打印,不需签字)。 4、项目的科研成果清单和证明材料原件(附复印件,所有成果必须江苏大学第一署名单位,项目承担 人第一作者,或导师第一作者、项目承担人为第二作者)。其中,材料原件审核后交还给项目承担人,项目科研成果中发表的学术论文必须标注“江苏省普通高校研究生科研创新计划项目”及项目批准号,未标注的学术论文不作为结题考评材料。 (二)江苏大学研究生科研创新计划项目 1、《江苏大学研究生科研创新计划项目结题报告书》。报告书中信息填写完整,并附项目负责人导师 及本专业具有高级专业技术职务专家(博士生项目的评审专家必须具有正高职称和博士生指导教师资格)的评审意见,专家本人签字。 2、项目总结报告。 3、申报项目时填写的“江苏省普通高校研究生科研创新计划项目申报书”(直接打印,不需签字)。 4、项目的科研成果清单和证明材料原件(附复印件,所有成果必须江苏大学第一署名单位,项目承担 人第一作者,或导师第一作者、项目承担人为第二作者)。其中,材料原件审核后交还给项目承担人,项目科研成果中发表的学术论文需标注“江苏大学研究生科研创新计划项目”及项目批准号,未标注的学术论文不作为结题考评材料。 (三)结题材料按结题报告书、项目总结报告、项目申报书、科研成果清单及成果证明材料复印件的顺序装订成册,一式两份。

特种锂电池项目立项申请书

特种锂电池项目可行性研究报告 中咨国联出品

目录 第一章总论 (9) 1.1项目概要 (9) 1.1.1项目名称 (9) 1.1.2项目建设单位 (9) 1.1.3项目建设性质 (9) 1.1.4项目建设地点 (9) 1.1.5项目负责人 (9) 1.1.6项目投资规模 (10) 1.1.7项目建设规模 (10) 1.1.8项目资金来源 (12) 1.1.9项目建设期限 (12) 1.2项目建设单位介绍 (12) 1.3编制依据 (12) 1.4编制原则 (13) 1.5研究范围 (14) 1.6主要经济技术指标 (14) 1.7综合评价 (16) 第二章项目背景及必要性可行性分析 (17) 2.1项目提出背景 (17) 2.2本次建设项目发起缘由 (19) 2.3项目建设必要性分析 (19) 2.3.1促进我国特种锂电池产业快速发展的需要 (20) 2.3.2加快当地高新技术产业发展的重要举措 (20) 2.3.3满足我国的工业发展需求的需要 (21) 2.3.4符合现行产业政策及清洁生产要求 (21) 2.3.5提升企业竞争力水平,有助于企业长远战略发展的需要 (21) 2.3.6增加就业带动相关产业链发展的需要 (22) 2.3.7促进项目建设地经济发展进程的的需要 (22) 2.4项目可行性分析 (23) 2.4.1政策可行性 (23) 2.4.2市场可行性 (23) 2.4.3技术可行性 (23) 2.4.4管理可行性 (24) 2.4.5财务可行性 (24) 2.5特种锂电池项目发展概况 (24) 2.5.1已进行的调查研究项目及其成果 (25) 2.5.2试验试制工作情况 (25) 2.5.3厂址初勘和初步测量工作情况 (25)

科研项目结题报告PPT

篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 果、关键数据及其科学意义等。关键词不超过5个,并用分号隔开。 是否按计划进行,哪些内容作了必要的调整和变动,哪些研究内容未按计划进行,原因何在。 3、研究工作主要进展和所取得的成果 本部分内容是《结题报告》的核心部分,也是科研项目中最有学术价值和可供其它研究者进一步研究的基础,要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写,包括代表性成果介绍,说明其水平和影响,并简要阐述其科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较,必要的参考文献出处等。对重要的研究进展或成果,尽可能“一事一议”,分段撰写,以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容,如学术奖、数据库、软件等,应在本部分中具体地描述。 4、经费使用情况的说明 主要针对资助的经费,给出必要的说明。 5、存在的问题、建议及其他需要说明的情况 包括项目研究工作中的难点和经验,本项目研究是否达到预期目标,如未达到,请分析原因和可能的解决途径。今后进一步研究的建议和设想。 二、研究成果目录和数据统计表 为了规范管理,获得准确的统计数据,如实反映研究成果,要求数据必须准确并保证几个表的数据相对应、一致。成果类型分为“获奖、专利、专著、期刊论文、会议论文、其他”六大类,请归类集中填写,逐类单独编号;无正式录用证明的论文暂不列入;成果名称栏目填写论文题目或专利或奖励名称;主要完成人根据作者或获奖人实篇二:科研项目结题报告 承德医学院教育科研项目 结题报告 项目名称:项目编号:类 别:项目负责人:所在部门: 20 年月日填报 1 2345 篇三:科研课题结题报告 科研课题结题报告的撰写结构和要求 桂平市教育局电教站李毓辉 一、结题报告的意义 课题实验的结题报告,是课题实验研究的最后环节,是课题实验研究工作全过程的缩影,是实验研究结果的文字记载。是针对某种教育现象,某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。撰写课题实验研究结题报告的目的,是科学地总结自己的研究工作,用书面形式反映实验研究的成果,向教育界和社会提供教育科学研究信息,以丰富教育理论宝库和推动教育实际工作,促进素质教育的贯彻落实,显示其实用价值。因而,课题实验研究的结题报告的撰写,不仅仅是反映科研成果的问题,而且是深化和发展科研成果的问题。 课题实验结题报告的撰写,有利于学术交流,互相借鉴,推动整个教育事业的发展。课题实验研究结题报告的撰写过程是一个严密的思维过程,需要撰写者具有一定的分析、综合、抽象概括的能力,而且还要具有准确运用语言文字的能力和技巧。所以撰写课题实验结题报告,有助于培养和提高研究者的思维能力和表达能力,进行有效的科研活动。 二、结题报告的类型及主要结构

锂离子动力电池项目立项申请报告样例参考

第一章项目概况 一、项目概况 (一)项目名称 (锂)离子动力电池项目 (二)项目选址 某某工业新城 项目建设方案力求在满足项目产品生产工艺、消防安全、环境保护卫生等要求的前提下尽量合并建筑;充分利用自然空间,坚决贯彻执行“十分珍惜和合理利用土地”的基本国策,因地制宜合理布置。对各种设施用地进行统筹安排,提高土地综合利用效率,同时,采用先进的工艺技术和设备,达到“节约能源、节约土地资源”的目的。 (三)项目用地规模 项目总用地面积56074.69平方米(折合约84.07亩)。 (四)项目用地控制指标 该工程规划建筑系数78.81%,建筑容积率1.44,建设区域绿化覆盖率7.78%,固定资产投资强度180.21万元/亩。 (五)土建工程指标

项目净用地面积56074.69平方米,建筑物基底占地面积44192.46平 方米,总建筑面积80747.55平方米,其中:规划建设主体工程61108.71 平方米,项目规划绿化面积6283.75平方米。 (六)设备选型方案 项目计划购置设备共计165台(套),设备购置费4911.44万元。 (七)节能分析 1、项目年用电量598691.03千瓦时,折合73.58吨标准煤。 2、项目年总用水量17820.51立方米,折合1.52吨标准煤。 3、“(锂)离子动力电池项目投资建设项目”,年用电量598691.03 千瓦时,年总用水量17820.51立方米,项目年综合总耗能量(当量值)75.10吨标准煤/年。达产年综合节能量27.78吨标准煤/年,项目总节能率28.83%,能源利用效果良好。 (八)环境保护 项目符合某某工业新城发展规划,符合某某工业新城产业结构调整规 划和国家的产业发展政策;对产生的各类污染物都采取了切实可行的治理 措施,严格控制在国家规定的排放标准内,项目建设不会对区域生态环境 产生明显的影响。 (九)项目总投资及资金构成 项目预计总投资17991.04万元,其中:固定资产投资15150.25万元,占项目总投资的84.21%;流动资金2840.79万元,占项目总投资的15.79%。

科研课题结题标准

科研课题的结题与鉴定 结题与鉴定类型、形式不同 当科研课题完成计划任务书预定的各项技术指标后,可以结题或鉴定,以最后完成课题研究的全过程。 结题是结束课题的简单验收形式,可以是发生于课题全面完成后,属正常结题;但亦可以发生于课题因各种情况难以为继时,属不正常结题。 鉴定比结题正规、高级,常发生于课题高质量完成,并要申报科技成果和科技成果奖时。按时间分,可以是阶段成果鉴定和全部成果鉴定。 结题与鉴定均必须由课题批准单位组织,由承担单位申请。其中鉴定限于局级以上机构组织,而结题无级别规定,可授权承担单位完成。 结题评审专家组3人或以上,可以验收机构指定。鉴定评审专家组要5人以上,常为7-11人,为单数,由组织鉴定机构在市级以上专家组中随机抽取。 二、结题与鉴定性质不同 结题是验收性质,看看是否按计划任务书完成了既定目标,并合理使用了经费,取得了一定的结果。或看看是否存在合理的解释而修改技术线路,修改任务书内容,或要求变更承担单位(人),或中止(终止)课题进行,或延期结题强制结题课题研究已超过计划任务书规定的期限,负责人不申请结题与延期结题,经管理部门每月催1次,共3次,而无回音,亦不说明原因的,属违规,采取强制结题处罚,即停止经费使用,收缴所已形成技术资料、仪器、试剂、图书等等,停止该负责人3年申报各级课题权利,必要时可追回已用经费。 鉴定是评审、论定性质的,即由专家组结合技术资料、成果水平查新等来综合评估研究成果达到的创新水平、学术价值、应用价值和研究的局限与建议。并可提出申报科技成果奖的推荐建议。

结题与鉴定等级与性质不同,但均须由专家组形成正式结题验收或鉴定书,签名后交组织结题验收或鉴定单位,盖章后生效。 三、结题材料格式 填写正式结题验收申请表,交单位科管部门,由单位科管部门同意后盖章送结题组织验收单位(课题批准单位)审核、批准,下达结题验收通知。 递交完整的研究技术原始资料与结题技术报告,包括如下部分: (1)课题一般情况:课题名称、来源、编号、起止日期、经费额度、负责人。 (2)课题计划任务书要求:计划任务书下达的研究目标。(3)课题研究技术报告:对照计划任务书详细阐述研究所取得的结果,分析该结果的意义、价值、不足和进一步研究打算(要详列数据与依据)。 技术报告中应详列研究成果、发表的论文、参加学术会议、申请专利以及其他推广应用情况。也包括通过课题研究促进医疗特色形成、培养人才、取得延伸研究课题等效益指标。关于成果与效益亦要单列介绍。 (4)课题与成果查新证明 (5)经费使用情况 (6)材料归档证明 (7)附件:论文复印件,专利申请书或授权书,学术会议证明,论文他引证明,经济效益证明(财务部门提供),延伸课题批准书,获奖证明,编写著作证明…… (8)在装订成册的结题归档材料中含有结题验收专家结论,列在申请表中。 (9)结题验收汇报PPT:约20分钟,40幅,同样按上述内容分列汇报。 (10)所有结题材料与PPT应在提交结题申请表时同时递交,由科管部门负责形式审查。 四、鉴定材料格式

科研立项结题步骤

科研立项结题步骤 结题申请 时间:每年上半年开始 方式:学生科研完成后,按照要求准备结题材料,到校团委办理结题手续。 注意:每个结题的项目一次性办理结束,不接受分批结题。 结题程序: 1、填写《江苏大学大学生科研课题项目结题申请书》 2、团委初审:《江苏大学大学生科研课题项目结题申请书》(导师签字、学院盖章)、结题报告和文章(或专利)以及其他相关结题材料。所有材料的书面稿和电子稿各1份 3、通过结题验收的课题,办理结题手续并颁发结题证书 4、推荐有价值的科研成果参加省级、国家赛事 结题材料: 1、江苏大学大学生科研课题项目结题申请书(1份); 2、江苏大学大学生科研课题项目缓结题申请书(如有延期结题需提交); 3、江苏大学大学生科研课题中期检查表(1份); 4、结题报告(1份); 5、课题研究的主要成果原件及复印件[课题研究报告、论文(包括杂志的封面、目录、论文全文、封底)、著作等](1份); 6、相关附件或佐证材料复印件(包括被采用、转载、获奖证书、应用证明等)(1份)。 结题报告:从课题组织管理的角度写,字数1000字左右,主要内容包括:(1)课题研究的主要过程和活动(课题研究的方案设计,研究计划执行情况等);(2)课题成果的出版、发表情况,转载、采用和引用情况;(3)课题成果的代表作等; 科研成果(文章类): 围绕课题研究主题发表至少一篇论文,没有论文不能结题。 立项者是研究生,立项学生必须是第一作者; 立项者是本科生,公开发表的论文,立项学生至少是第一作者;核心以上期刊论文,立项学生至少是第二作者; 如果拿到录用通知书,报销发票中必须有版面费,且版面费必须与相应杂志对应,否则不予结题。结题后等拿到发表论文的杂志后,方可拿到立项经费。 科研成果(发明制作类): 围绕课题研究进行一项专利申报(只要有受理通知书,就可以结题) 立项者是研究生,专利申请书上的第一作者是立项学生; 立项者是本科生,专利申请书上立项学生至少是第二作者; 没有专利的课题不予结题。 经费报销 时间:与结题一同办理 方式:结题时,立项学生将符合要求的发票汇总,贴于《江苏大学报销单据汇总表》

锂电池生产项目立项申请报告

锂电池生产项目立项申请报告 一、项目提出的理由 面向未来全球竞争的需要,按照“四个全面”战略布局,把实施制造强国战略融入国家整体发展战略之中,与创新驱动发展战略、人才强国战略、对外开放战略、军民融合发展战略、建设网络强国以及“一带一路”等区域发展战略紧密扣合、协同发展。聚焦研发、市场、企业、人才四大产业基础,打造支撑产业中高端迈进的完整政策体系,为企业减负、为制造松绑、为创造护航,营造鼓励脚踏实地、实业致富的社会氛围。 二、项目名称及承办单位 (一)项目名称 项目名称:锂电池生产项目。 (二)项目承办单位 承办单位名称:本溪某某科技有限公司。 三、项目建设选址及用地综述

(一)项目建设选址 本期工程项目选址在本溪某工业园。 (二)项目建设地概况 本溪,辽宁省地级市,是辽宁省东部的中心城市,是以钢铁、化学工业为主的综合性工业城市。国务院批准的十三个具有地方立法权的较大的市之一,辽宁中部城市群中心城市,沈阳经济区副中心城市。本溪市位于辽宁省东部,北与沈阳市、抚顺市相连,西与辽阳市、鞍山市相接,南邻丹东市,东邻吉林省通化市,交通便利,地理位置优越,全市森林覆盖率75%,位列全国前列。本溪桓仁五女山城是世界文化遗产,是高句丽的发祥地、清朝的肇兴地。本溪是东北老工业基地,矿藏丰富,被誉为“地质博物馆”,是中国著名的钢铁城市,以产优质焦煤、低磷铁、特种钢而著称。本溪是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、中国温泉之城、全国民族团结先进市、全国依法治市先进市、全国双拥模范城市,素有“钢铁之都”、“中国医都”、“中国枫叶之都”之称。2017年2月,本溪市入选国家重大市政工程领域PPP创新工作重点城市。 (三)项目用地性质

江苏大学创新学分评定标准

创新学分评定标准 (一)创新训练项目类的学分认定: 1、学生参加大学生实践创新训练计划、创业计划、大学生科研立项等项目,按照项目等级和参加人数加分。 2、团体项目中各成员获得的学分由项目主持人根据各人实际承担工作量的多少确定,并经指导老师审核确认。(※分配总分,成员获得学分之和不超过给定总分) (二)学科竞赛类的学分认定 团队参赛获奖的,团队中所有学生均可获得相应学分;同一竞赛项目不累计积分,只计算最高奖的学分;如遇有特等奖的竞赛,特等奖按一等奖算,依次类推。具体如下: (三)学术论文类的学分认定 1、学生在校学习期间,在国内外正式出版的学术刊物发表论文,均可获得相应的创新学分,具体如下: 2、论文有多位作者,则由论文第一作者根据各人实际承担工作量的多少进行分数分配。 (四)发明创造类的学分认定 1、学生在校学习期间申请或取得国家专利,可获得相应的创新学分,具体如下: 2、如专利的获得者为多人,则由专利第一完成人根据各人实际承担工作量的多少进行学分分配。 (五)其他创新活动的学分认定:

获得国家专业资格证书、代表学校和学院参加各类艺术设计创作及文化素质教育活动、社会实践活动,经本人申请,相关单位认可,学院审核,报教务处审批,可获得课外创新学分1~4分/项,累计不超过4学分。 1、文化素质教育活动类的学风认定 国家级:一等奖4分,二等奖(2、3名)3.5分,三等奖(4、5、6名)3分,优秀奖1.5分 省级:一等奖3分,二等奖(2、3名)2.5分,三等奖(4、5、6名)2分,优秀奖1分 校级:一等奖2分,二等奖(2、3名)1.5分,三等奖(4、5、6名)1分,优秀奖0.2分 院级:一等奖1分,二等奖(2、3名)0.5分,三等奖(4、5、6名)0.3分,优秀奖0.1分 2、社会实践活动的学风认定 市级及以上先进个人或优秀个人3分 校级优秀论文、先进个人、积极分子2分 院级优秀论文、先进个人、积极分子1分 3、获得国家专业资格证书1分/项 (六)社会工作加分(该项累计不超2分) 1、担任社会职务得分(累计不超0.5分) 学生干部任职满一年按此加分,任职半年减半 (1)党支部书记、团委、学生会、科协、社团联合会主席等正职加0.5分,副职加0.4分 (2)团委、学生会、科协、社团联合会部长、心理协会会长等正职加0.3分,副职加0.2分 (3)班长、团支书加0.4分,其他班委加0.1分 2、获得党政表彰得分(累计不超1.5分) 学生获得三好学生、三好学生标兵、优秀团员、优秀团干、优秀学生干部、优秀党员、社会工作奖等表彰,加分如下: 院级表彰0.1分/次(累计不超过0.3分)校级表彰0.2分/次(累计不超过0.9分) 省级表彰1分/次国家表彰 1.5分/次 各部门优秀干事加0.1分 以下七种情况不能取得创新学分: (一)第一作者单位非江苏大学的作品、成果或奖励项目; (二)非大学在读期间完成的作品、获得的成果或奖励; (三)在非公开出版的报刊杂志上发表的文章或作品; (四)证明材料不全的; (五)论文或其它各类作品有录用通知书,但未正式发表的。 (六)凡在申报过程中弄虚作假经查实者,取消申请人所得创新学分,学生以作弊论处,相关责任人按有关规定处理。

动力电池项目建议书 (1)

动力电池项目 建议书 规划设计/投资分析/实施方案

动力电池项目建议书 由于全球的能源紧缺和环境问题日益严重,各国都在加大新能源汽车的布局投入,新能源汽车取代燃油汽车几乎已成为必然趋势。中国如果能够抓住这次新能源汽车的巨大发展机遇,就能改变在传统汽车领域长期技术追赶的被动局面。因此,近年来国家出台了很多促进新能源汽车发展的政策,为中国新能源汽车的发展起到巨大的推动作用。国内新能源汽车市场规模的不断扩大,2018H1新能源汽车产量达到40.9万辆,同比增长112%,预计2018年新能源汽车产量将达到100万以上,同时国内动力电池的出货量也随着新能源汽车市场规模的扩大而增加,2018H1动力电池出货量15.6GWh,同比增长169%。 该动力电池项目计划总投资6457.32万元,其中:固定资产投资5404.25万元,占项目总投资的83.69%;流动资金1053.07万元,占项目总投资的16.31%。 达产年营业收入8875.00万元,总成本费用6738.21万元,税金及附加120.02万元,利润总额2136.79万元,利税总额2551.54万元,税后净利润1602.59万元,达产年纳税总额948.95万元;达产年投资利润率33.09%,投资利税率39.51%,投资回报率24.82%,全部投资回收期5.53年,提供就业职位166个。

报告根据项目建设进度及项目承办单位能够提供的资本金等情况,提出建设项目资金筹措方案,编制建设投资估算筹措表和分年度资金使用计划表。 ......

动力电池项目建议书目录 第一章申报单位及项目概况 一、项目申报单位概况 二、项目概况 第二章发展规划、产业政策和行业准入分析 一、发展规划分析 二、产业政策分析 三、行业准入分析 第三章资源开发及综合利用分析 一、资源开发方案。 二、资源利用方案 三、资源节约措施 第四章节能方案分析 一、用能标准和节能规范。 二、能耗状况和能耗指标分析 三、节能措施和节能效果分析 第五章建设用地、征地拆迁及移民安置分析 一、项目选址及用地方案

科研项目开发结题报告(修改)

科研项目 《电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 前言 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪,知识经济已现端倪,国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育,实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”,可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外,还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力,也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展,还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉,历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明,创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分,也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的:“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的”。因此,如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力,并使他们保持良好的创新欲望,是

高等院校实施创新教育应着重解决的问题。 实施创新教育必须要“手脑并用”、“知行合一”,要在实践中培养创新意识与创新能力,从而提高综合素质。通过实践和训练,不仅能牢固掌握已学过的知识,而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力,培养了创新思维和创新能力。 实践证明,学科竞赛是培养学生创新精神,提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一,在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛,可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力,可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此,受到了大学生的普遍欢迎,报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1.以电子信息学科为依托,进行机构调整与课程的整合与优化; 1.2.调整电子技术实验系列课程,建立现代电子技术实验课程教学体系; 1.3.建立四个层次的实验教学模式: ①基础实验;②设计性实验;③综合设计性实验;④设计研究性实验。 1.4.组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争 获奖以检验课题的实战效果。

江苏大学科研立项结题报告

篇一:江苏大学学生科研立项结题 江苏大学学生科研立项结题、经费管理办法 一、项目结题时,科研成果应达到以下要求: 1.论文类科研成果:围绕课题研究至少发表学术论文一篇。论文要求: (1)立项学生是研究生,公开发表论文,立项学生必须是第一作者,文章发表于学校认定的达到硕士研究生毕业要求的期刊。 (2)立项者是本科生,公开发表论文,立项学生是第一作者;核心以上期刊论文,立项学生可以是第二作者。 2发明制作类科研成果,围绕课题研究进行一项专利申报。 (1)立项者是研究生,专利申请书上立项学生必须是第一作者。 (2)立项者本科生,专利申请书上立项学生至少第二作者。 3.没有专利或论文的课题,不予结题。 4.学生科研项目所取得的成果所有权属于江苏大学。 二、研究成果符合结题要求的项目,结题时需准备如下材料: 1.《江苏大学学生科研项目结题申请书》(1份); 2.《江苏大学学生科研项目缓结题申请书》(1份,如有延期结题需提交); 3.《江苏大学大学生科研课题中期检查表》(1份); 4.结题报告(1份),从课题组织管理的角度写,字数1000字左右,主要内容包括:(1)课题研究的主要过程和活动(课题研究的方案设计,研究计划执行情况等);(2)课题成果的出版、发表情况,转载、采用和引用情况;(3)课题成果的代表作等; 5.课题研究的主要成果原件及复印件[课题研究报告、论文(包括杂志的封面、目录、论文全文、封底)、著作等](1份); 6.相关附件或佐证材料(包括被采用、转载、获奖证书、应用证明等)(1份); 7.以上材料电子稿结题时一并上交立项管理委员会办公室。 三、结题时,立项学生将符合要求的发票汇总,贴于《江苏大学报销单据汇总表》背面,填写“部门、时间、报销单据内容、单据张数、金额”,并在“经手”处签字,请指导教师验收。学生科研立项可报销票据原则上是所发表论文的版面费、专利申请费、模具加工费、购买实验原材料费(发票上必须注明材料的详细名称)等于学生课题相关的票据,如果票据金额不够,其他发票必须满足下列要求: 1.不得出现住宿费、餐饮费、打的费、办公用品(发票是具体名称的除外)、食品、通讯费等; 2.购买书籍的发票,发票上必须由出具发票的书店列明书单; 3.不得出现与学生科研无关的票据。 四、不能按期结题的项目,项目负责人需办理缓结题,填写《江苏大学大学生科研课题缓结题申请表》,向学生科研管理委员会提出缓结题申请。各学院统一报学生科研管理委员会审批备案,预期不申请缓结题的,视为自动放弃课题。 五、申请缓结题的立项项目,到期后,还未结题,取消本次立项资格,并不得申报下一批次课题立项。缓结题项目结题要求与正常结题相同。 六、缓结题时间不得超过一年。 七、立项管理委员会办公室对结题材料和票据进行初审,汇总后请分管校长签字,统一到财务处报销,经费从学校专门账户支取。结题后,请结题的同学到团委网站查看经费到位情况,带有效证件到团委领取经费。经费代领需立项者本人授权书原件(传真件)、有效证件复印件(传真件)和代领人有效证件。八、学生科研立项管理委员会对科研项目成果好,具有较高学术价值或实用价值,或所完成的科研项目已为较高的科研部门确认并公开发表或利用,或能产生一定的经济效益和社会效益的,视不同情况给予相应的奖励。对于确认优秀的学生科

科研项目结题汇报ppt模板

科研项目结题汇报ppt模板篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案

中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到

动力电池项目立项报告

动力电池项目 立项报告 规划设计/投资方案/产业运营

动力电池项目立项报告说明 全球汽车电动化加速。近年来,各国政府陆续制定发展规划、给予补贴或者明确燃油车禁售时间表,汽车巨头纷纷发布电动化战略,全球电动化进程加速。特斯拉2018年7月与上海市签订纯电动车项目投资协议,计划年产能50万辆电动车。以戴姆勒、大众、宝马、丰田、福特等为代表的传统主流车企,将在未来5-10年内大力发展新能源汽车,制定了中长期发展规划和销售目标。在2020-2025年期间,众多国际车企的新能源汽车销量目标占其年度销量的10%-25%。全球主流车企将陆续密集推出新车型,全球新能源汽车产销量将迎来持续爆发。 该动力电池项目计划总投资10705.24万元,其中:固定资产投资8048.69万元,占项目总投资的75.18%;流动资金2656.55万元,占项目总投资的24.82%。 达产年营业收入18435.00万元,总成本费用14299.23万元,税金及附加188.54万元,利润总额4135.77万元,利税总额4894.76万元,税后净利润3101.83万元,达产年纳税总额1792.93万元;达产年投资利润率38.63%,投资利税率45.72%,投资回报率28.97%,全部投资回收期4.95年,提供就业职位349个。

报告针对项目的特点,分析投资项目能源消费情况,计算能源消费量 并提出节能措施;分析项目的环境污染、安全卫生情况,提出建设与运营 过程中拟采取的环境保护和安全防护措施。 ...... 报告主要内容:基本信息、投资背景及必要性分析、市场分析预测、 建设内容、选址方案、项目工程方案、项目工艺先进性、环境保护和绿色 生产、安全管理、项目风险评估分析、节能方案分析、项目实施安排方案、投资估算、经济效益、项目综合结论等。

如何写结题申请书

如何写结题申请书 课题结题申请书 课题名称:新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究 课题负责人:郝晓红 所属学校:宁夏青铜峡市高级中学 课题研究时间:2007年9月--2009年9月 课题组成员:李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠 青铜峡市教研室科研工作领导小组: 青铜峡市高级中学历史教研组于2007年9月向市教研室科研工作领导小组申请了"新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究"课题,经过课题组成员两年的努力,本课题研究已初见成效。至2009年9月本课题研究已到期,现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。 课题的研究过程: 根据研究的实际情况,我们分为四个阶段开展了研究。 第一阶段:研究准备和初步实施阶段(2007、9--2007、10)这一阶段也是课题的准备阶段,我们主要进行了,选题论证,制定方案,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计研究重点及措施。 第二阶段:全面实施阶段(2007、10--2008、1)这一阶段我们的主要任务是运行操作,修订计划,统计分析,收集积累资料。进行个案分析,制定阶段计划,操作方法验证,中期成果汇报和鉴定。 第三阶段:深化提高阶段(2008、2--2008、7)这一阶段我们的主要任务是进行反思,总结中期成果并加以推广,加大覆盖面。结合实际,查验效果,并进行成果汇报展。 第四阶段:巩固总结阶段(2008、7-2009、9)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收。 取得的成果: (一)物化性成果 1、校本教材《青铜峡地方史》编订成功; 2、撰写了"课堂教学观察"活动总结; 3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》; 4、撰写了《高考历史教学经验交流》。 5、编辑了《青铜峡高级中学历史教学反思集》。 6、撰写了《"新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究" 结题报告》。 (二)经验性成果 1、积累了编写校本教材的经验。 2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。 3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。 4、获得了"课堂观察活动"的经验。 (三)实效性成果 1、提高了我校历史教师的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。 2、建立起了新的课堂评价机制。 3、建立了新的学生评价方式。

新型材料锂离子动力电池项项目立项申请报告(立项备案申请)

新型材料锂离子动力电池项项目 立项申请报告 一、项目概况 (一)项目名称 新型材料锂离子动力电池项项目 综合判断,我省发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,同时也面临诸多矛盾相互叠加的严峻挑战。必须准确把握战略机遇期内涵的深刻变化,从过分依靠外需增长推动经济发展向外需内需并重、更加重视内需增长转变,大力推进煤炭清洁高效利用,多种方式化解过剩产能。必须继续保持“三个高压态势”,继续从严治吏、保持选人用人风清气正,积极主动适应新常态、把握新常态、引领新常态,切实增强机遇意识、忧患意识、责任意识,进一步振奋精神、保持定力、坚定信心,更加有效应对风险和挑战,着力在转方式、调结构、促改革、惠民生、补短板、建小康上取得突破性进展,不断开拓发展新境界。 (二)项目建设单位 xxx公司 (三)项目规划咨询机构 泓域咨询机构 (四)项目选址

xxx产业示范基地 山西,简称晋,中华人民共和国省级行政区,省会太原,位于中国华北,东与河北为邻,西与陕西相望,南与河南接壤,北与内蒙古毗连,介 于北纬34°34′—40°44′,东经110°14′—114°33′之间,总面积15.67万平方千米。山西省地势呈东北斜向西南的平行四边形,是典型的为黄土覆盖的山地高原,地势东北高西南低。高原内部起伏不平,河谷纵横,地貌有山地、丘陵、台地、平原,山区面积占总面积的80.1%。山西省地跨黄河、海河两大水系,河流属于自产外流型水系。山西省地处中纬度地带 的内陆,属温带大陆性季风气候。2019年,山西省共辖11个地级市,市辖区25个、县级市11个、县81个,常住人口3729.22万人,实现地区生产 总值(GD)17026.68亿元,其中,第一产业增加值824.72亿元,第二产业增加值7453.09亿元,第三产业增加值8748.87亿元,人均地区生产总值45724元。 (五)项目用地规模 项目总用地面积22798.06平方米(折合约34.18亩)。 (六)项目用地控制指标 该工程规划建筑系数65.48%,建筑容积率1.60,建设区域绿化覆盖率5.15%,固定资产投资强度176.32万元/亩。 (七)土建工程指标

江苏省卫生计生委2018年度医学科研课题立项一览表

附件 江苏省卫生计生委2018年度医学科研课题立项一览表 序号 课题名称 负责人 申报单位 学 科 课题类型 1 新型生物学标志物BDNF在冠状动脉粥样硬 化性钙化斑块早期诊断及预后评估中的价值 金虹 东南大学附属中大医 院 心血管病学 面上课题 2 外泌体microRNA介导胎盘蛻膜来源的间充 质干细胞的促血管生成活性研究 陈各才 泰州市人民医院 心血管病学 面上课题 3 长链非编码RNA-MALAT1参与动脉粥样斑 块演进的研究 王翠平 江苏大学附属医院 心血管病学 面上课题 4 SENP蛋白介导SERCA2a DeSUMOylation促 进心肌缺血/再灌注损伤的作用及机制 罗园媛 徐州医科大学附属医 院 心血管病学 面上课题 5 m6A RNA甲基化影响动脉粥样硬化易损斑 块稳定性的实验研究 祁春梅 徐州矿务集团总医院 心血管病学 面上课题 6 cicRNA在阵发性心房颤动患者心房纤维化 中的作用及其机制研究 张郁青 南京江宁医院 心血管病学 面上课题 7 内皮祖细胞外泌体lncRNA-XIST在静脉血栓 再通中的作用及机制研究 孟庆友 苏州大学附属第一医 院 心血管外科学 面上课题 8 母乳寡糖DSLNT对新生儿坏死性小肠结肠 炎保护作用的应用基础研究 屠文娟 常州市儿童医院 儿科学 面上课题 —3—

序号 课题名称 负责人 申报单位 学 科 课题类型 9 肺部超声技术在新生儿呼吸窘迫综合征诊断 和病情评估中的应用研究 武荣 淮安市妇幼保健院 儿科学 面上课题 10 基于磁共振成像的急性淋巴细胞白血病患儿 脑白质损伤的精准诊断及其远期随访研究 汤继宏 苏州大学附属儿童医 院 儿科学 面上课题 11 新生儿高胆红素血症的多中心临床研究 董小玥 南京市妇幼保健院 儿科学 面上课题 12 miR-124调节ROC通路抑制MYPT1及TLR9 表达调控新生儿坏死性小肠结肠炎肠上皮细 胞凋亡的机制研究 殷易钰 徐州市儿童医院 儿科学 面上课题 13 胸肩峰动脉穿支皮瓣修复头颈部缺损的临床 应用研究 陈曦 江苏省人民医院 耳鼻咽喉科学 面上课题 14 miRNA-4497靶向SP1在早期复发性流产中 的调控作用研究 汤丽莎 连云港市妇幼保健院 妇产科学 面上课题 15 纳米共载shRNA-Rad51和顺铂对卵巢癌化 疗增敏剂作用的临床研究 王光慧 徐州医科大学附属医 院 妇产科学 面上课题 16 EZH2-TCF3/E2A-CDN1A调控轴介导子宫内 膜腺癌增殖及机制研究 万贵平 江苏省中医药研究院 妇产科学 面上课题 17 巨噬细胞对子宫内膜异位症患者孕酮抵抗的 影响 王秀丽 江苏省人民医院 妇产科学 面上课题 18 HPVE6E7蛋白重组重叠介导的细胞免疫应 答用于评估宫颈病变风险及预后的临床价值 的前瞻性研究 张丽娜 常州市妇幼保健院 妇产科学 面上课题 —4—

动力电池系统项目立项申请报告

动力电池系统项目立项申请报告 第一章项目绪论 一、项目名称及项目建设单位 (一)项目名称 动力电池系统项目 (二)项目建设单位 xx有限公司 二、项目建设的理由 制造业的快速发展,直接促进了中国经济发展的速度、质量和效益,增强了我国在全球化格局中的国际分工地位。从国内看,新中国成立60多年来,我国工业增加值占GDP的比重由1952年的17.6%提高到2014年的35.85%,增加了1倍多,促进我国工业实现了由小到大的历史性转变。从国际看,1990年我国制造业占全球的比重为2.7%,居世界第九;2000年上升至6.0%,居世界第四;2007年达到13.2%,居世界第二;2010年为19.8%,跃居

世界第一。 三、项目拟建地址及用地指标 (一)项目拟建地址 该项目选址在日照市xx工业园区。 (二)项目用地性质及用地规模 1、该项目计划在日照市xx工业园区建设,用地性质为工业用地。 2、项目拟定建设区域属于工业项目建设占地规划区,建设区总用地面积36666.9 平方米(折合约55.0 亩),代征地面积330.0 平方米,净用地面积36336.9 平方米(折合约54.5 亩),土地综合利用率100.0%;项目建设遵循“合理和集约用地”的原则,按照动力电池系统行业生产规范和要求进行科学设计、合理布局,符合动力电池系统制造和经营的规划建设需要。 (三)项目用地控制指标 1、该项目实际用地面积36336.9 平方米,建筑物基底占地面积24927.0 平方米,计容建筑面积41024.2 平方米,其中:规划建设生产车间33357.2 平方米,仓储设施面积4578.4 平方米(其

科研项目结题报告模板doc

科研项目结题报告模板 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 科研项目结题报告的基本格式和要求(之一) 一、项目背景及立项(800~1000字左右) 二、项目简介(500字左右) 三、项目的理论依据、研究目的与意义(500~800字左右) 五、项目理论研究和探索(5000~8000字左右) 六、项目研究的主要阶段成果(XX~5000字左右) 七、项目终结成果目录 八、参考文献 科研项目结题报告的基本格式和要求(之二) 1、报告标题:项目名称+结题报告 2、作者署名:单位+姓名(项目负责人或项目负责人和撰写人),署在标题的下面。 3、内容摘要:主要观点、内容。 4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。 5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际

做的。 6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。结果分析是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。 7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。 8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分 肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。 9、参考文献:引用参考他人的成果。要注意参考文献

动力电池项目申请报告

动力电池项目申请报告

承诺书 申请人郑重承诺如下: “动力电池项目”已按国家法律和政策的要求办理相关手续,报告内容及附件资料准确、真实、有效,不存在虚假申请、分拆、重复申请获得其他财政资金支持的情况。如有弄虚作假、隐瞒真实情况的行为,将愿意承担相关法律法规的处罚以及由 此导致的所有后果。 公司法人代表签字: xxx(集团)有限公司(盖章) xxx年xx月xx日

项目概要 随着补贴的退坡,电池企业成了难受的“夹心饼干”。由于控制着原 材料供应,上游材料企业在整个新能源汽车产业链上拥有非常强的话语权,在交易中通常采取现款和现货的方式,甚至极少付承兑。而电池企业为锁 定上游原材料价格,保障原料稳定供给,还会与上游供应商进行预付合作。所以电池企业的“现金流”压力进一步加大。 动力电池的四大材料中,正极材料在锂电池材料成本中所占的比例达 30-40%,且目前行业格局尚在整合中,CR5仍未达到50%;负极材料格局较 为稳定,且龙头企业市占率仍在提升,目前人工石墨开始占据主导地位; 隔膜领域而言,湿法隔膜性能更优,干法价格低廉,未来隔膜仍有一定的 降价压力;电解液行业门槛相对较低,目前总体产能利用率不高,且未来 同样有降价压力。 该动力电池项目计划总投资14904.44万元,其中:固定资产投资11714.83万元,占项目总投资的78.60%;流动资金3189.61万元,占 项目总投资的21.40%。 达产年营业收入21513.00万元,总成本费用16193.25万元,税 金及附加281.29万元,利润总额5319.75万元,利税总额6334.80万元,税后净利润3989.81万元,达产年纳税总额2344.99万元;达产

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