对我省高校美育现状的调查与分析

2004年12月 JOURNAL OF BENXI COLLEGE OF METALLURGY Dec. 2004

文章编号：1008-3723（2004）04-0061-02

对我省高校美育现状的调查与分析

冯锐，刘兴本

（辽宁科技学院　，辽宁　本溪　１１７０００）　

摘 要：通过对我省高等学校美育教育的现状及存在问题的调查与分析，尝试性的提出了加强我省美育建设的建议，以及提高美育在高校全面素质教育中地位的四点措施保障。　关键词：高等教育；美育　

中图分类号：Ｇ４０－０１４ 文献标识码：Ａ　

１ 美育在高等教育中的地位与作用　

美育，是培养学生审美素质、综合素质，促进其全面和谐发展的整个教育活动的重要组成部分。教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出：“美育不仅能培养学生有高尚情操，还能激发学生学习活力，促进智力的开发，培养学生创新能力。”　美育，是我国教育方针的重要组成部分，是全面素质教育的重要内容。美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段，也是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能和作用，这是其他教育所无法替代的。培养人、提高人的素质，最根本的问题是要提升人的精神境界。美育的最终意义，就在于使人的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。　

二十一世纪是物质文明、精神文明高度发展的时代。马克思说过：“社会的进步是人类追求美的结晶”。精神文明的核心是“尚美”。没有对“美”的强烈追求，不能很好地把握“美”的规律，就不能在更高层次、更广泛领域里形成“美”的结晶，也就谈不上物质文明和精神文明的高度发展。因此，二十一世纪比历史上任何时期更需要提高人的审美境界，美

育的地位和作用会比以往更加突出。

那么，时至今日我省高校的美育教育又处于怎样的状态？在这一方面还存在着那些问题？如何才能使我省美育更好地适应东北老工业基地振兴新形势的需要与时代同步？针对这些问题我们进行了调查并对其结果进行了研究和分析。　

２ 我省高校美育的现状和存在的问题　

美育是一项系统工程，作为高校的审美教育，应追求全方位、多渠道、高效能的综合效应，以美育基础课为主干，在高校的整个教学和教育工作中，都关心美育、齐抓美育、渗透美育。改革开放以来，我省高校美育工作有了长足的发 收稿日期：２００４－０７－１５　作者简介：冯锐（１９７２－），男，辽宁本溪市人，辽宁科技学院图书馆馆员．　展。但是，由于种种原因，美育仍是高校教育中相对薄弱的环节，一是“冷热病”现象：教育工作者自身意识不到位，搞“形式主义”，上面发文件了重视一段时间，上头没强调了又冷落一段时间；二是“分化”现象：整个社会意识不到位，还没有形成美学意识培养的氛围，在有些高校，美育只是美育教师的事情，指导课外艺术活动也只是少数有艺术特长的老师的事，与其他人无关。　

就我省高校美育的现状，我们本着必要、可行、可靠的原则，进行了一系列的调查研究。在调查中，我们发现８０％以上的人能够认识到美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，促进人的全面发展。此外，在调查关于美育对人的重要意义时，有近７０％的人认为美育对人的重要意义在于它能够提高人的艺术修养。这表明，由于我省高校加强了对美育的宣传力度，所以绝大多数人对美育都是知道和赞同的，但同时我们也注意到，仍有三分之一到四分之一的人不能更深刻地认识艺术教育对人的全面发展的作用，这不能不让我们深思。经过我们的调查，　归纳起来大致存在着如下几方面的问题：　

２．１大多数师生对教育方针有正确的认识，明确美育在其中的独立地位。　明确艺术教育与美育的联系与区别，能了解美育、艺术教育的内涵和本质特征，但对其的认识仍需要进一步深入。

２．２、多数教师对中外美育理论有一定的了解，但其中只有少数教师较系统地学习过这方面理论，从总体上看，教师的美育理论水平有待提高。

２．３、各校对美育工作和研究较为重视，大多数教师在学校教育的各个方面不同程度地进行了美育探索，但教师在教学艺术及美育方法方面仍存在较大的不足。

２．４、教师的爱好呈多元化，从总体上看是积极、健康的，这有利于美育的实施，但是参加高品位的艺术欣赏与实践的机会不足，这将影响其审美素质的提高。

２．５、师生具有一定的审美能力，但在审美联想、创造能力方面相对不足。　

针对我省目前美学意识培养存在薄弱的状况，在高校中改善、加强、提高学生的美学意识培养就显得势在必行和任重而道远。因此，鉴于上述存在的问题，我们对加强高校美育工作提出几点的建议：

３．１学校应该加强对美育理论的学习，使教师正确理解美育独特的功能与价值，充分认识其重要性，转变教育观念，强化美育意识；自觉地成为美的倡导者、培育者、传播者。

３．２学校应加强艺术教育，开足、开齐　、上好艺术课程，开展各种形式的丰富多彩的艺术实践活动，让师生欣赏美、表现美、创造美。

３．３学校应全面加强审美教育，将美育渗透到各科教学和各项教育活动之中，融入学校教育的全过程；加强对学生心灵美、语言美、行为美的教育，培养学生正确的审美观，引导学生主动、积极地发现美、创造美，形成学校美的氛围。

３．４教师要善于用美好的、善良的眼光发现学生心灵和外在的美，要允许学生有自己的审美观（如让学生自己设计校服，理解学生对流行音乐的爱好等）；要多给学生一点自主学习和参加艺术实践活动的时间和空间，降低一点学习的难度，给学生多一点欢乐。

３．５多邀请一些高水平的专家来校讲学，为师生开设一些美育讲座，以增进对美育的了解；多为老师提供一些艺术欣赏的机会，如组织参观绘画、书法、摄影展览，观看高水平的艺术演出等，以提高教师的审美修养和实施美育的能力。　

４ 切实加强高校美育建设，努力提高美育在高校全面素质教育中地位的四点措施　４．１振兴高校美育的前提，是切实有效的组织领导　

美育的组织实施过程必须依赖于齐抓共管。美育需要领导的重视和全体教师职工的共同努力参与。高校领导要转变观念，充分认识实施美育的重要性和紧迫性，切实把教育作为先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，摆在优先发展的战略地位。高校领导要把抓好美育工作纳入重要议事日程，要建立和健全目标管理责任制，推进美育教育的全面实施。　

４．２振兴高校美育的关键，是提高教师的素质　

要对学生进行富有成效的美育，教师本身应该是具有高度审美素质的人。美育教师应全面了解美育的性质、特点，把握审美教育的特殊性，洞悉学生的审美心理，熟稔美育教育的各种方法和艺术。树立美育意识，加强审美修养，研究如何在自己的教育工作和学科教学工作中渗透美育，富有成效地引导学生欣赏美、创造美，自觉地从不同的方位和角度对学生进行审美塑造。　

４．３振兴高校美育的核心，是开设好美育及艺术类课程　

首先应开设好美育基础课，它是审美教育的基础和核心。在美育基础课中，要教给学生基本的审美观点和方法，培养学生基本的审美情感和经验，提高学生基本的审美素质和追求美创造美的能力，给学生欣赏美、创造美的审美实践活动以有效的指导和明确的示范。其次，要开设好相关的艺术类课程，如书法、音乐、美术等，可开为选修课，还可作为课内讲座甚至课外讲座来开设，这类课程将对美育基础课起到很好的补充、扩展的作用，并与美育基础课一起，通过幅射和迁移，对学生的艺术修养加以培养巩固，对学生课外美育、课外艺术活动提供理论支持和实践指导。　

４．４振兴高校美育的主体，是组织好课外艺术活动　

组织开展学生课余艺术活动，是培养学生艺术情趣、审美能力和艺术修养的重要途径。高校要充分利用每天的课外活动时间和双休日，加以精心的组织、指导，可通过组织各种艺术欣赏活动、艺术表演活动和艺术创造活动，以及艺术成果的展示和竞赛，很好地占领学生课余文化阵地，吸引绝大多数学生进入艺术天地，将课外艺术活动办成学生展示才华的舞台，锻炼成长的园地，审美实践的场所，成为学生丰富艺术素养的摇篮。　

总之，以美感人，以美育人，以美储蓄，把美学意识的培养贯穿教学的全过程，使学科教学与美学意识的培养相结合，将是现代教学发展的一个必然趋势，也是开发人的创造潜能的重要途径，更是教育的根本目的。我们应积极地对此进行探索和实践，只要我们找出差距，明确目标，更新观念，抓好重点，振兴高校美育是大有希望的。让我们在新的教育方针的指引下，在全面建设小康社会的进程中，充分发挥美育的作用，加强学校美育工作，拥抱高校美育事业的春天。　

参考文献　

［１］杜 卫．美育论［Ｍ］．北京：教育科学出版社，２０００．　

［２］檀传宝．关于教育美育［Ｊ］．审美教育通讯，２００１，（１）：２６－２７．　

［３］李荣堂．人的全面发展和教育方针的与时俱进［Ｎ］．光明日报，２００３－４－２２．　

［４］于文书．党的教育方针的新视角［Ｎ］．光明日报，１９９９－１０－１８．　

Research and Analysis on Aesthetic Education In Our Province

Feng Rui,Liu Xing-ben

(Liaoning Institute of Science and Technology,Benxi,Liaoning 117022,China)

Abstract:On the basis of research and analysis of existing problems of Aesthetic Education in high education,suggestions are put forward so as to strengthen the construction of aesthetic education of our province.Also,four measures have been raised as well for the improvement of aesthetic education.

Key words:High education;Aesthetic education

美术微课题研究报告

微课题研究报告： 题目：《小学生美术活动与美术课堂结合提升学生美素养的研究报告》 作者：哈尔滨市新成学校美术教师：李静 一、课题的由来： 美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。 美术课程的性质决定美术课是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。 美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。 美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。 美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。 我校每年都会举行大型素质教育展示活动，活动会分配到各个学年组。我们美术组除了完成学校的工作还会独立承担展示节目。我们将节目定位在和美术相关上，每一年的演出都是纸艺结合环保材料制作道具和服装的音乐剧。化妆和音乐制作、舞蹈编排全是我们组来完成，整个活动会请学生参与其中。每

一次的音乐剧都成为素质展上的亮点。后来每当要素质展的时候，学生就会主动来帮助我们，并表示要参加的意愿。 要知道，因为是全校性的活动，大家四处的“抢”学生参加自己的节目，而到我们选择学生时，可以说是被选“剩下”的。这些孩子看不到什么特长，缺少音乐或是口才、表演才能。但是，在2次的素质展后，我们选择的30名学生后来竟变成了班级受同学瞩目的人，学生的整个人都变了很多。胆子小的，变得大方了，调皮捣蛋的显现出了领导才能，不合群的变得主动能来关心老师、帮助同学…… 二、课题的目的、意义： 对于以上原因，我和组内的老师们决定想办法让丰富的活动更多起来，让小学生美术活动与美术课堂结合提升学生美素养开展研究。结合在美术课的日常教育教学中，让学生更多的体会学以致用的成就感和快乐，让同学间变得有默契……使美术的学习不是单一的，而是以培养学生的能力为主，为学生今后走向社会独挡一面出一份力。 三、方法、步骤： 调查法、问卷法、观察法、访问法 四、研究的过程： （一）学情研究，制定学习计划： 第一学段： 低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 造型表现：低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活

关于当代青少年价值观现状的调研报告(整理)

关于当代青少年价值观现状的调研报告 一、当代青少年价值观现状： 1. 国家民族认同感强烈，社会主义核心价值体系教育成效显著。 2. 人生信仰向多元化方向发展。 3. 社会参与意识强烈。 4. 崇尚快节奏的体验方式，潜在隐患不容忽视。 5. 现实交友为主，网络交友日渐凸显。 6. 道德素质滑坡，道德行为功利化。 7. 消费娱乐标签化，引领消费时尚。 二、当代青少年价值观存在的问题： 1. 两极化的价值取向 绝大多数青少年的爱国主义精神、集体荣誉感和民族自主意识是非常强烈的，符合社会主义核心价值观的要求。但他们对自身的道德评价反映出问题的另一方面：青少年的道德素质在滑坡。渴望开公司、赚大钱、成明星，反映了他们如成人般现实，趋于功利化；其追求个性张扬的想法，也反映出这一代人的自我意识是非常强烈的。但是，这种思想一旦发展到极致，就会导致个人主义、金钱至上的观念大行其道，从而冲击社会主义核心价值体系的主流地位。

2. 价值判断与价值行为失调 主要表现在他们对成人和同伴群体中的不良习惯极力抨击，但同时他们中的很多人自身就存在这样或那样的不良习惯。青少年在群体社会化阶段具备了辨别是非的能力，但其自我控制力比较差，个人行为极易受到外界和同伴群体的影响，难以拒绝不良诱惑。网络信息更加大了学校、家长和社会对其“本我”的监管难度。 3.网络的精神依赖与日俱增 面对沉重的学习压力，他们在虚拟的网络中更能体验到快乐和成就感，于是沉迷网络游戏（或聊天）往往成为逃避现实的一种手段。这将导致他们学习精力分散，性格孤僻，背离社会行为准则，对现实生活中的事物失去兴趣。 4. 信仰危机凸显 很多人把经济上的成功作为衡量个人成功的唯一标准，其实质就是导致人们的信仰缺失、心灵空虚及情感荒漠；另一方面，中学时期是青少年形成人生信仰的重要时期，同时他们的思想还未成熟，对一些事物的价值判断还停留在肤浅阶段，对人生意义还缺乏深层次的思考（如认为幸福就是有钱、快乐、自己过得舒服），这无疑向我们发出了一些警示信号，他们人生信仰的塑造和引导是值得每个教育工作者深思的问题。 三、问题归因：

美育心得体会

美育心得体会 美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛’这个观点。 兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯槁简单的说教，必须通过感情活动的陶冶作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活

动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

中国美术教育现状

中国美术教育现状 我国的美术教育是沿着“艺”和“技”两条脉络发展的，对应着美术教育效能的两个侧重面，在当代中国，美术教育在不断发展和完善，但仍有不少的问题出现，我想这些问题正是我们教育的薄弱之处，也是眼下全社会都关注的问题。“过去的教育方式有的已经不能满足青少年的要求，如何借助于文化娱乐的丰富多采的活动来进行教育，已经成为当前的重要课题，美育必须担当起新的历史任务。”一九八四年全国美育座谈会上，著名教育家黄济先生就尖锐地提出了这一问题。 一、中小学阶段的美术教育 （一）小学阶段 小学阶段是中国义务教育的开始，给学生打好基础，使他们掌握一定的基础知识和基本技能，这是中国美术教育初级阶段的教育理念。但当前受到应试教育的影响，存在着重语数轻美育、重技能轻创造、重考分轻过程、重学会轻会学等现象，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向而实施素质教育，应该做到以下三点： 1.面向全体学生，使所有学生都接受美术教育。在小学美术教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生艺术素质的提高。而且美术教育在小学教学中的实施，其实直接影响着人的文化素质、思维品质、生理和心理素质的形成。 2.全社会应重视美育教育，学校应尊重美术教师，安排好美术课程。教师应切实上好美术课，在教学过程中，使学生感受到成功的愉悦，从而建立学习的信心，最终让全体学生都对美术有浓厚的兴趣。 3.鼓励优等生达到尽可能高的水平。因为小学阶段艺术素质能否得到发展，都直接影响到学生个性的全面发展，对他们一生将产生深远的影响。 （二）初高中阶段 现在我国大力提倡素质教育，美育不仅是提高国民素质的需要，也是社会发展的需要。中学美术教育是美育建设的重要组成部分。众所周知，美育是一种情感教育。受教育者在接受美的教育时，体验来自艺术作品和艺术家真实情感的美的意味，从而导入纯洁、高尚、健康向上的精神世界。因此，中学美术教育侧重于审美教育，即以美术欣赏为主要的教育手段。 为数众多的家长和教师片面的认为学生爱好美术及书法就是画画儿，学校开不开美术课和学生懂不懂艺术无关紧要，由此而产生的恶劣影响是十分严重的。由于来自社会的种种因素，导致大多数人对美术教学的误解和偏见，以至使中学美术教育未能得到足够的重视和应有的地位。由于学校在教学上一味地追求升学率，忽视及漠视非智力因素或形象思维的开发和培养，从某种程度上约制学生求知的视野。所以说，这是导致学生想象力渐次削弱的主要症结。 近几年，实施新课程改革以来，高中虽然制定了美术欣赏课教材，但少有学校开设，只有为了考美术专业的学生开始考前美术培训。但学校没有给这些学生分配合理的训练时间，很多学校整个高中阶段的专业课和文化课不能有机的结合起来，形成高中美术教育的一种畸形发展，给高中美术教育带来负面的影响。 三、农村美术教育 由于经济、观念、师资等诸方面的因素，农村美术教育与城市比较而言，存在着长期落后的状况。美术师资不足，教师素质偏低，教学模式、内容、方法依然陈旧，很难适应新课程的目标要求。 要改变这一现象，就应该充分开发利用农村人文、地理、自然资源，变劣势为优势，

当代青少年成长的问题以及归类

青少年心理发展与教育作业 （传媒学院） 姓名：袁瑞 专业：教育技术 年级：2012级 学号：930 指导教师：王卫东 传媒学院 2013年9月

当代青少年成长的问题归类以及原因探究 【摘要】：当代青少年是跨越世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。针对这些问题，应该给予很好得重视，并且根据其原因找出调理的方法。 【关键词】：焦虑抑郁症强迫症社交恐惧恐学学习障碍性别角色模糊形象烦恼恋爱受挫精神分裂叛逆虚荣冲动 引言：青少年在生理和心理发展上都处于人生关键而又特殊的时期。生理发育是心理发展的基础。青少年在生理上处于青春发育期，这一时期的最大特点是生理的蓬勃成长、急剧变化，特别是处于外形剧变、机能增强和性成熟的“三大巨变”中。青少年的心理发展也颇具特色。而杂发展阶段，难免受到自身各种以及外界环境的影响而产生各种不利于身心健康发展的心理问题，而家庭、学校以及社会必须对此给予足够的重视，再加上青少年自己积极努力配合，才能使这些问题得到及时的解决，使当代青少年可以健康的成长 一、焦虑 1、焦虑的定义以及表现的症状 是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧。预期即将面临不良处境的一种紧张情绪，表现为持续性精神紧张。 2、焦虑症的起因 不同学派的研究者有不同的意见。这些意见并不一定是相互冲突的，而是互补的。 第一，躯体疾病或者生物功能障碍虽然不会是引起焦虑症的唯一原因，但是，在某些罕见的情况下，病人的焦虑症状可以由躯体因素而引发，比如，甲状腺亢进、肾上腺肿瘤。许多研究者试图发现，是不是焦虑症患者的中枢神经系统，特别是某些神经递质，是引发焦虑症的罪魁祸首。 第二，认知过程，或者是你的思维，在焦虑症状的形成中起着极其重要的作用。研究发现，抑郁症病人比一般人更倾向于把模棱两可的、甚至是良性的事件解释成危机的先兆，更倾向于认为坏事情会落到他们头上，更倾向于认为失败在等待着他们，更倾向于低估自己对消极事件的控制能力; 第三；社会心理因素；焦虑症的发生多与社会背景相关，与生活事件刺激为主要致病源，如生活窘迫、工作困难、人际关系紧张等。此外，与移民、生意失败、遭遇意外等也有密切

中小学美术教育调查报告

西北师范大学中小学美术教育调查报告 题目：关于美术教育的调查报告 姓名：赵丽媛 指导教师：张国荣 学号：200653020223 班级：2006级国画1班 专业：美术教育（国画） 指导教师：张国荣

素质教育是当今教育事业的主题，然而作为素质教育重要内容的美术教育，无论是在中小学、高校的课程建设与改革中，还是在发展职业教育中，都占有显著的发展地位。国家和社会对美术教育的空前重视，为美术教育的发展创造了新的机遇。 一、美术教育发展现状 美术教育既是素质教育的重要内容，也是职业技能教育的主要科目，肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。随着社会的发展，我国美术教育也在不断地发展变化，主要体现在以下几个方面： 二、中小学美术教育存在的问题 在升学率压迫下，我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。其具体表现在三方面：首先是美术教育的教学模式不完善。其次是美术教师素质不高，美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。第三是家长对孩子的培养也是急功近利，在强烈的忧患意识推动下拔苗助长，孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班，严重阻碍了他们创造性思维的发展，扼杀了他们纯真的天性。 三、中小学美术教育发展的趋势 在国内外大气候的冲击和时代的价值要求下，现行的教育结构应适应市场经济发展的要求。美术教育的发展趋势体现在以下几个方面： 素质教育的要求使美术教育在中小学阶段受到重视，为其发展提供了可靠的理论支持。重理轻文的教育思想从理论上得到了纠正。培养综合素质、德智体美全面发展的教育理念在基础教育领域得以实施。国民的审美水平顺应了时代的发展，满足了社会发展的需要。 四、美术教育的价值 美术是人类满足自身需求、追求理想的手段。美术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。它以独特的方式不断发展和完善。美术教育与人以及社会形成了彼此助益、双向构建的关系。对于以现代工业为基础的美术教育而言，将现代的美术教育思想与民族意识相结合，同时吸取国际上各种美术教育形式的优点加以发展创新，使美术教育在建设社会主义和谐社会中，具有一定的价值及其重要地位。

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最新整理美育心得体会800字美育教育心得体会500 字 美育心得体会800字 美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了'世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛';这个观点。 兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。 美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯槁简单的说教，必须通过感情活动的陶冶作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，

受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。 美育心得体会800字 一、美育的含义 美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育;另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自由、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自由的发展，全面实现人的丰富性。 总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。 二、美育的特征 从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。 (一)美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团圆，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思——这是第一层形象;是谁赋予这些圈儿以如此丰

当前美术教育现状及发展分析-最新教育文档

当前美术教育现状及发展分析 1我国美术教育的现状 在传统教育观念的影响下，美术教育一直作为副科，有的学校甚至将其视为提升学生升学率的“法宝”。使美术教育处在一个比较无语的位置。在现有的美术教育中，很多都是在临摹老师的画作，没有运用合理的方式帮助学生开拓美术思维，偏离了美术教育教育的初衷，进行美术教育的初衷建立起学生的审美观，调节平时课堂的吃紧气氛，发掘学生的学习兴趣，但一旦进行程式化，势必会适得其反。目前的美术教育大都采用了标新立异的模式，主要培养学生的创新和独立思考的能力，但大多数学生变得呆板和木讷。 2当前美术教育存在的问题 2.1美术课程的定位不明确 现在是以应试教育为主的教育模式，在这?N模式下，不论是学校还是家长都对美术课程缺乏一个正确的认识，在他们的意识中，美术课程仅仅是作为一个“副科”而存在于教学之中，它的危机性远远不如“主科”，所以对在美术课程上的投入小之又小，使美术课程的实际定位偏离了原来的设定，无法发挥美术课程的危机作用。 2.2美术教育师资力量缺乏 当前美术教育工作一个危机的问题就是师资力量的危机缺乏，对于现在的师资分配，地区差异性极大，发达地区的师资力量有剩余，而发展落伍的中西部地区的师资力量却不够。还有就是美术教育师资得不到新鲜血液的补充，从各个高校毕业的美术专业的学生，大都只是为了一张大学文凭，他们在毕业之后没有走向教育岗位，有近九成的学生选择从头就业，仅剩下一成的学生愿意从事美术教育工作，新生的教育师资力量极其匮乏。 2.3美术教育的教学思想偏离 美术教育是通过一系列统统的课程学习，提升学生的创作能力、鉴赏能力、审美能力和想象能力等，从而达到提升学生综合素质的最终目的。但是当今的美术教育的教学思想已经偏离了教育主旨，在以应试教育为主的模式下，

当代青年的现状特点和存在的问题

当代青年的现状特点和存在的问题 ［作者：王培智转贴自：本站原创点击数：3731 更新时间：2004-4-17 文章录入：goalkeeper ］【作者简介】省委党校2000级科社专业在职研究生 【原文出处】江苏党校报 【出版日期】2003年07月10日 【总期数】242 青年是社会中最积极、最有生气的力量,是全面建设小康社会的主要人力资源,他们的想象力、理想、充沛的精力和憧憬对全面建设小康社会至关重要。全面建设小康社会也是时代赋予当代青年的历史责任,同时也为青年的成长发展提供了难得的重要机遇和大有作为的发展空间。21世纪头20年,对于中国是一个重要的战略发展机遇期,为发挥青年在全面建设小康社会过程中生力军的作用,必须了解青年、研究青年、培养青年。 一 青年群体是一个特殊的年龄群体。在中国社会转型时期,青年群体也由过去的青年学生、青年农民、青年工人、青年知识分子演变成多种职业、多种身份的群体,进入到社会各个不同的阶层。在这一过程中,青年的整体素质有了很大提高,青年的社会地位和作用发生了很大的变化,青年群体中的阶层呈现出复杂化、上升化的趋势,这种变化对于青年发展和社会发展都有着积极意义。 从农村看,青年农民首先从土地上解放出来,由过去的传统青年农民,分化成从事多种职业的青年。他们紧紧抓住改革开放的有利时机,有的成为管理者阶层,有的成为私营企业主,有的成为个体工商户,更多的青年农民成为城市的打工仔,从事与农业劳动不同性质的各种非农业劳动。青年农民的这种分化,是社会分层的一种具体表现,对于社会发展是有着积极意义的。但对于大多数人来说,相对于其他阶层,他们还是社会的底层,从事的是苦、脏、累、险等工作。从这一角度出发,我们的社会应该为农民获取社会资源提供更多的公平机会,作为青年农民也应该尽快提高自身素质,以适应社会发展的需要。 在城市,由于科学技术的发展和社会生产力的提高,城市社会结构也发生了根本的变化,一些传统的职业群体在逐步减少,一些新的职业群体正在出现,信息网络、电子商务、金融、证券、保险、市场营销、文化传媒从业人员大量增加。在这些白领阶层中,大部分人都是青年,这些人一般通过人才市场和职业流动进入到社会地位较高的行业和职业,一些创业成功者快速步入到社会分层结构的中、上层,他们在青年群

美育云端课堂观后感

美育云端课堂观后感 “美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，组 织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设，用艺术陶冶情操、抚慰 心灵。以下是小编整理的美育云端课堂观后感，希望大家喜欢。 美育云端课堂观后感1 目随主持人和老艺术家一同聆听了当年发生在从延安鲁艺到中央音乐学院的革命故事，知道从建国初期到现在，众多出自延安鲁艺学院的艺术大师，众多经典的音乐艺术创 造产生于此地，以及感受到音乐人对创作音乐艺术那种往我的精神。 记录片中那些老艺人通过讲述他们创作的心路历程，讲述他们在革命时期通过艺术创作，用一首一首革命经典音乐激发革命的力量，鼓舞士气，凝聚人心，振奋民族精神。当年他们用自己的方式促进革命发展，现在用老故事激励现代青年，美育现代青年。 只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。我院同学认 真观看活动内容，活动后积极发表自我感想，每个人通过自己感想让其他同学有了更 深的理解。在疫情期间用艺术之美抚慰人心、凝聚人心，振奋民族精神、传播正能量！美育云端课堂观后感2 2020年5月24日晚上，公共卫生与管理学院全体学生一同观看了“美育云课堂”。目 随主持人和院长一同聆听了当年发生在从延安鲁艺到中央音乐学院的革命故事，知道 从建国初期到现在，众多出自延安鲁艺学院的艺术大师，众多经典的音乐艺术创造产 生于此地，以及感受到音乐人对创作音乐艺术那种往我的精神。 鲁迅美术学院工业设计学院院长、党外知识分子联谊会副会长说，延安这片神奇的土 地孕育了伟大的延安精神，在毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》的精神指引下，广大文艺工作者深入实际进行锻炼和改造，创造了许多好作品，意义深远。他希 望此次延安学习考察能挖掘更多新时代的价值并能将其传承好、利用好，让这次延安 之行更加有意义。 沧海桑田，岁月变迁，只有它永恒，这就是—艺术。艺术是我们生命中不可或缺的伴侣。走进艺术的世界，你将从无知走向丰富，从浅薄走向深刻，从浮躁走向平和。通 过这次观看了“美育云课堂”的艺术课，带给自己不仅是震撼，还是一次阅历的升华。 通过此次活动让我们明白美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的 教育。美育寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美

中国幼儿美术教育现状分析及策略研究年教育文档

中国幼儿美术教育现状分析及策略研究 一、中国幼儿美术教育的现状 现如今在很多家长的眼中，让孩子接受美术教育就是让孩子学会如何绘画。其实这是对美术教育的一种片面化的、错误的、不完整的认识。在美术教育当中不仅仅只有绘画而已，还有美术中的其他学科，比如说，剪纸、折纸、指印画、泥塑、手工制作、欣赏等等多种形式新颖、内容丰富的美术活动，而且每一种活动都有利于发展儿童不同方面的能力。 例如手工课可以提高孩子们的观察力、想象力、概括能力以及动手能力和创造力。在手工课的活动当中，可以引导孩子们发挥自己的想象力去创造出与众不同的形象，同时，还可以以小组的形式活动，培养他们的团结合作能力。但是，现在很多家长都以成人的眼光去看待去评价孩子们的作品，“画得像不像”，这是一种很片面的评价标准，绘画本身就是为了抒发自己内心的情感，而不是去复制某种东西，画画的手法再高超，不过是技法上的精湛，画的再如何相似也不如照片来的逼真。 国外的美术教育目的注重的是培养孩子学习美术的兴趣，使他们能够在自己的创作当中感受到快乐，发展孩子们对美的感受力、表现力和创造力，并且强调自身个性的形成，把美术教育当作是培养人才全面发展的一个重要内容，国外美术教育界认为儿童有与生俱来的艺术创作潜力，所以主张顺应儿童本性的发展，

为儿童提供可以使他们充分表现自我的机会。毕加索说：“我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画”，这正是对艺术回归心灵本质的呼喊。这些观点在中国的幼儿美术教育当中却很少见到。随着幼教改革的深入，近几年来中国幼儿美术的教育目的也在改变，由原来的侧重艺术表现力的知识与技能的传授，转变为开始重视审美能力的培养，但是，这其中仍有注重技能技巧培养的倾向。在接受更高层次的美术教育之前，我国的幼儿美术教育仍以传统的绘画学习为主，偏向机械化的临摹训练，这些都不利于孩子天性的发展，并且约束了他们的创作，导致他们对学习美术失去兴趣。 虽然我国已经提出了发展素质教育的口号，但是从教育现状来看，全面教育仍然很不完善，众所周知，学校和社会都把发展智育和德育放在首要位置，而美育的发展却仍处在相对薄弱的地位，忽视了美育在素质教育中的作用，对美育的功能及其创造出的价值缺乏一个全面的认识。正是由于教育部门对美育的重视程度不高，导致了一些学校（尤其是农村的学校）因师资缺乏，而难以进行应有的审美教育，从而阻碍了素质教育的发展。 二、幼儿美术教育的发展策略 在传统的美术教学活动当中，教师往往侧重的是对幼儿知识技能的培养，这种以教师为中心，以范例为中心的教育模式使学生沦为只会临摹作品的“复印机”。长期下去孩子会对美术缺乏激情，只是被动的参与到活动当中，严重抑制了幼儿艺术想象力

2020年春季《小学教育研究方法》离线考核

离线考核 《小学教育研究方法》 满分100分 一、名词解释（每小题4分，共8分。） 1．教育科学研究 答：是指是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释，预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2．观察法 答：指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 二、简答（每小题5分，共10分。） 1.好的研究课题有哪些特点？ 答：1、科研课题研究内容必须具有研究意义 2、科研课题研究方法必须具有科学性 3、科研课题研究内容必须具体明确 4、科研课题研究内容必须具有独创性 5、科研课题开展计划必须具有可行性 2、在正式进行访谈时，要注意哪些问题？ 答：确定访谈时间和问题；访谈的引入；访谈的展开；如实记录访谈过程。 三、论述（共12分） 1.运用教育经验总结法要注意哪些事项？ 答：（一）选择总结对象要有代表性，具有典型意义。 （二）要以客观事实为依据，定性与定量相结合。 （三）要全面考察，作综合性研究。 （四）要正确区分现象与本质，得出规律性的结论。

（五）既要注意历史的、外国的成功经验，又要有大胆的创新精神。 （六）注意对经验进行不断的科学筛选。 （七）注意先进经验的推广。 四、案例分析（共30分） 李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。 你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。 答：张老师的观点更合理,因为教育研究可以提高2、能够促使4、五、实践操作（共40分） 1.想了解小学4-6年级学生的课外活动情况，请设计一份调查问卷。 小学学生课外兴趣活动调查问卷同学： 你好！为了解你的课外活动情况，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们研究和了解学生的课外活动情况有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。感谢你的支持与合作！ J 音乐美术L 其他 2.你报的兴趣小组是：（） 3.你希望学校再增加哪些兴趣小组（） 4．你认为你在兴趣小组活动中是否愉快：（） A 是 B 否 5. 你在兴趣小组活动是否有收获：（） A 是 B 否 6.你希望兴趣小组的活动时间：（） A 一小时以内 B 一至二小时 C 二至三小时 D 三小时以上 7. 你所报的兴趣小组是根据你自己的内心愿望报的吗（） A 是 B 否 8. 你希望你所报的兴趣小组的老师：（） A 很幽默 B 很温柔 C 很有才华 D 其他 9. 你参加的课外兴趣小组活动是：（） A 动手为主 B 动脑为主10.你认为学校的课外兴趣小组活动安排形式

美术教育教学情况现状的调查报告

美术教育教学情况现状的调查报告 我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。它有着很久远的办学经验，培养出很多优秀人才。于20xx 年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。于20xx年9月正式启用。在上级各个部门的关心支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的教师得到发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位得到提高，特别是美术和体育，学校加强了支持与配合，对一些日常所需的必需品都给予投入。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发创造精神，发展美术实际能力，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。 1.观音山中心学校由两个分校组成，，一个是观音山小学，一个是富善小学。两个学校都开设了美术课。不同的是观音山小学有专科教师，而富善小学没有专科教师，是由教师兼职的。 2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山小学有专

门的美术教师，而富善小学没有。其他的设备有一些，但都不全。 3由于学校的实际情况的限制，一个学校的专职美术教师每周要上七个年级共十四节课，要备六个年级的课，一个学校的教师是兼职的，就没有多余时间去研究编写乡土教材。只能是选择一下课题，根据当地实际情况进行加工创作来完成。 4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术兴趣小组活动来提高和巩固。我们学校的兴趣小组活动时间都是统一安排的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时间里，我会组织参加兴趣小组活动的学生进行不同形式、不同内容的训练，提高学生的绘画能力、帮助学生认识不同绘画技巧，激发学生的创造精神，进一步发展美术实践能力，帮助学生形成基本的美术素养。经过师生的努力，学校的文化氛围被我们布置得很有样子，同时有很多学生作品参加了各级各类比赛，都获得好的成绩。 1.专职美术教师的精力和时间很大部分都花在备课上，没有时间去准备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，学生学习兴趣提不起来，课堂效果就达不到预期目标。 2.学校虽然有多媒体教室，但是由于跟年级教室有一定的距离等等的因素，利用它来做美术教学辅助手段还不行。

农村美术教育发展现状分析及乡土教学探究

农村美术教育发展现状分析及乡土教学探究 作者：进修学校系统管理员来源：时东亮时间：2006-4-28 9:19:58 随着人们对于教育认识的提高，新课程改革的稳步深入人心，中小学美术教育逐步被人们重视起来。但由于经济、观念、师资等诸方面的因素，在城镇美术教育取得长足进步的同时，农村美术教育却存在着长期落后、举步不前的状况。通过近几年对农村美术教育的调查和研究，深感搞好农村中小学的美术教育应该引起我们广大教育工作者的广泛关注，同时也发现农村的美术教育虽然受各种客观条件的限制，但其所具备的独特优势往往被我们所忽视。根据农村的地域特征和独特的资源优势，结合新课程的基本理念，我觉得农村美术教育工作者，完全可以根据当地的实际进行丰富多彩的具有农村特色的教学探究和尝试。 一、搞好农村美术教育具有着重要而深远的意义。 目前在我国，农村人口的比例占绝对优势，农村人口的素质直接关系着我们全民族的素质，农村美术教育质量的提高直接关系到全国美术教育的整体水平。农村美术教育事业的发展直接关系到我国教育方针的贯彻和实施。关系到我们民族素质的整体提高。 发展农村美术教育也是社会经济发展的必然趋势，时代进步的需要。由于经济的发展，农村人口生活水平的提高，在满足了物质文明需要的同时也要满足人们不断增长的精神文明的需要。农村美术教育事业的发展有利于把日益增长的精神文明需要与健康积极的“审美”趣味联系起来，有利于把农村精神文明建设推上积极良性的发展轨道上来。另外，农村美术教育的发展与发展农村地方经济也有千丝万缕的联系。现在农村地方经济中，民间工艺美术产业在许多地方农村经济中扮演着越来越重要的角色，而发展农村美术教育对于民间美术工艺的发展自然就会有着其特殊的作用。 二．农村美术教育现状及影响农村美术教育发展缓慢的主要因素在我国大多数农村中小学，艺术教育还没有它应有的地位，相当多的一部分农村中小学还没有真正落实美术课，有的学校甚至无教师、无教材、无作业、无考核、无检查。特别是一些规模较小的中小学校，学生基本上无缘接受正规的美术教育。学校领导表面上抓素质教育，而实质还在片面追求升学率，重智育轻美育的思想和现象广泛存在，美术教学存在着大面积的“空白”。美术师资不足，教师素质较低，教学模式、内容、方法依然陈旧，很难适应新课程改革的目标要求。农村的美术教育已经不能够适应社会主义市场经济与培养多向型、高素质人才的需要。剖析其主要因素有以下几个方面： 经济落后。农村经济与城镇相比发展基础差、速度慢，农民收入少，政府教育资金困难大，是影响农村美术教育发展落后的一个最主要原因。具体表现到教育教学实践上为学校缺乏相应的教学器材设备，学生买不起学习用具，教学操作起来难度大。 重视不足。由于传统的应试教育观念的影响，美术在现行的农村教育观念中被学校、家长视之为“副科”另眼相看，更有些地方甚至不开设美术课，普遍认为“学好数理化，走遍天下都不怕”，学不学美术差别不大，对于学校的声誉，学生的前途无关痛痒，美术课充其量不过是应付上面检

当代青少年理想信念现状调查及思考

当代青少年理想信念现状调查及思考 摘要：青少年是祖国的未来，加强对青少年的思想教育，引导他们树立正确的理想信念，具有很重要的现实意义。本文通过对青少年理想信念的调查，掌握了当前青少年理想信念的现状和特点，并针对问题从以社会主义核心价值体系为内容，加强主流价值观教育；充分发挥网络的作用，拓展思政教育的载体；注重理论与实践的结合，做到知行统一三个方面提出了加强青少年理想信念教育的途径。 关键词：青少年理想信念教育 理想信念是人们追求、向往的目标，是人们政治立场和世界观的集中反映[1]，树立正确的理想信念对于处于人生观、价值观、世界观形成期的青少年学生而言十分重要。青少年是祖国的未来，加强他们的思想教育，引导他们树立正确的理想信念，具有很强的现实意义，既是引导他们自身成长、成才的需要，又是构建和谐社会、实现中国梦的必然要求。本文以青少年为研究对象，通过问卷调查的方式对其理想信念状况进行研究，从而深入把握当前青少年理想信念的现状，并有针对性地提出加强青少年理想信念教育的途径。 一、青少年理想信念现状调查分析 理想信念现状”的调查。本次调查共发出问卷800份，回收786份，回收率98.25%。本次调查是采用随机抽样的方式开展的，被调查的学生，年龄分布主要集中在16～22岁之间，其中男生477名，占60.69%，女生309名，占39.31%。调查的内容主要包括青少年的社会政治理想、生活理想、职业理想和道德理想四个方面。通过对回收问卷进行统计分析，最后得出如下结论：总体来看，当代青少年有理想、有信念，对理想信念的作用有正确的认识，能够较客观地认识个人理想和社会理想之间的关系，热爱祖国、热爱社会主义，勇于维护祖国的利益，对社会主义现代化建设取得的成绩给予了高度认可，并愿意主动投身到社会主义现代化建设中，为祖国的发展拼搏努力。但是，在多元文化背景之下，部分青少年还是受到了西方的一些错误思潮和价值观念的冲击，理想信念出现了一些偏颇。

美术教育调查报告

美术教育调查报告 范文1 随着我国素质教育的全面推广，艺术学科的教学工作在学校基础教学中的地位日趋重要，尤其在城市的中小学艺术教学中，甚为明显。各种新鲜课题与教学内容的尝试、各项与新的课程标准同步的教学案例，层出不穷，显现出一片繁荣而又开放的局面。然而，与其相对的农村中小学则明显表现出完全迥异的滞后局面。本身素质教育的概念在农村中小学教师的心目当中就处于一种弱势地位。农村学校仍然是讲升学率，讲究应试，这当然也有以考试制度遴选人才的现实因素。但事实上，其本质根源还是在人们，尤其是教师的观念选择和价值取向上。这样一来，农村中小学艺术教育的土壤就显得格外的贫瘠，初中美术基础教学是农村中学艺术教育的重要内容，更是农村中学教育模式由应试教育向素质教育转型的中坚环节。 从学校教育方面讲，学校对美术教育重视不够，传统的老教师对 美术课程存在偏见，并没有深刻了解美术课程的教育功能，如不允许尖班、快班的学生参加美术特长班，对于学习不好的学生则鼓励参加美术或音乐特长班，并不考虑学生自身的意愿和兴趣，这都使学生、教师及家长更加扭曲对美术课的理解，更直接的导致了学生有时会有“学习跟不上，要

不去特长班”这种错误的“退而求其次”的思想。大多数教师也一味的重视升学率，认为美术课程是没用的，所以对美术课的课时安排少，这就忽略了学生的全面发展，导致学生认为美术课只是放松娱乐的科目，对自己的成长并无帮助，直接导致学生在美术课堂上的表现大打折扣，有不认真听讲、写其他科目作业的情况，这也就造成了美术课程发展停滞不前的现状。 其次，从教育资源的角度讲，教师资源缺乏，学校目前只有一名 美术教师，工作任务繁重，并且不能进行集体备课，容易导致在教学方法上造成一定的局限性，但是在教学方法的使用上是正确的，它符合教学的实际情况。在美术教学的过程中，高中美术课程的重点是鉴赏部分，老师也将重点放在了学生的审美和鉴赏方面，引导学生进行发散思维、自主学习，着重培养学生的创造力、想象力，在课堂教学过程中，教师多利用电脑、电视等多媒体工具，通过提问和问答的互动式教学方法，从而从审美和创造的方向提高学生的能力。在备课过程中，也不限于课本内容或优秀教参等，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，分析学生的具体情况，在备课的同时也能做到备学生，效果明显。 范文2 一、问题提出的背景与意义 审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形

大学美育感想

大学美育感想 姓名栾超学号20XX4001015 院系机电工程学院 任课教师崔凤云 20XX年6月18 一、美育的含义 美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育；另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自发展是一切人的自发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自的发展，全面实现人的丰富性。 总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于

实现人的全面发展。 二、美育的特征 从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。 美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团圆，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思——这是第一层形象；是谁赋予这些圈儿以如此丰富的意义我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜——这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。 美育的感染性

对我园幼儿绘画教学现状的调查分析

对我园幼儿绘画教学现状的调查分析 宁海县中心幼儿园崔瑞奉[摘要] 目前我国的幼儿教育有了可观的发展，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布更使幼儿教育上了一个层次。然而，受长期传统教学模式的影响，只注重传授知识技能的绘画教学，或过分强调“自主”的放羊式的绘画教学，或教材内容脱离儿童发展实际的绘画教学等不符合艺术教育特点的现象还屡见不鲜。这些都忽视了素质教育，忽视了儿童个性的发展。文章在分析了幼儿绘画表现，家长、教师对儿童画认识和指导方面等现状，又提出了当前幼儿绘画教学的几点思考，为我园绘画教学课题研究提供参考。 [关键词]幼儿绘画教学儿童画个性发展 一、调查目的 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的艺术教育理念，强调了艺术对儿童发展的影响。孩子们在绘画活动中可以依靠观察、记忆，自己创造视觉符号，自己构成画面空间去表现生活感受、抒发情感、张扬个性，从而获得成就感，得到兴趣的满足，促进全面发展。 然而，受长期传统教学模式的影响，只注重传授知识技能的绘画教学，或过分强调“自主”的放羊式的绘画教学，或教材内容脱离儿童发展实际的绘画教学等不符合艺术教育特点的现象还屡见不鲜。这些都忽视了素质教育，忽视了儿童个性的发展。因此，我园将以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，按照幼儿绘画发展规律和实验调查分析的结果，对幼儿绘画教法进行新的探索，提出以幼儿为主体，教师为引导的教学手法。通过幼儿主动参与，创作真正的“儿童画”，让孩子在“儿童画”中得到有益的发展。此调查意欲让教师和家长清晰地了解到目前孩子绘画教学的现状，认识到存在的问题，帮助大家认清教育改革的形势、课题研究的方向，激发大家探究新的绘画教学模式的动力。 二、研究内容和方法； 1、调查对象： 我园小、中、大12个班级随机抽取的幼儿、教师和家长。 2、调查内容： 幼儿的参赛作品和命题画作业中幼儿对绘画语言的运用及所表现的创造性；幼儿在园、在家对绘画的兴趣；教师对儿童绘画教学的认识，选材、课堂教学的普遍模式、对孩子作品的评价；家长对儿童画的认识、指导和评价。 3、调查方法：