我的早年生活教案lhm

我的早年生活教案

一、教学目标

1.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。

2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。

二、教学重点

感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。

三、教学难点

品味重点语句的含义，学习本文的语言风格

四、教学课时

五、教学过程

一、导入

【图片导入】

我们会经常用这个手势来表示胜利、表示成功、表示自信，是谁赋予这个手势胜利的意义，并且把这个意义推广到整个世界呢？——丘吉尔。那么丘吉尔是在什么时候使用这个手势的呢？——二战胜利的时候。这就是丘吉尔著名的胜利手势。

同学们对丘吉尔有什么样的了解？

二、作者简介

丘吉尔：英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝文学奖得主。

两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

从这个资料中评价丘吉尔是个怎样的人？那么他的早年生活又会是什么样的呢？

三、通读课文，夯实基础

尴尬宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹

停滞不前自相矛盾滚瓜烂熟整装待发

四、课文探究

1、后来的丘吉尔如此伟大，那早年的丘吉尔是什么样的？

——每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

【昆虫有什么样的特点？——平凡、渺小。】

2、自喻为“昆虫”的丘吉尔应该也有平凡渺小的地方，文中哪些地方能体现他的渺小平凡？

——（1）实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学。（幽默、自嘲——乐观向上）

（2）我则被看做是个只会英语的笨学生。

（3）我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了“（1）”。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。

分析：从这里我们看出这场考试对丘吉尔而言是个怎样的情况？

——煎熬（从哪些词中可以看出？）

（4）场场考试，场场失败。——（偏科）

（5）刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

3.填空。（在这种环境中，丘吉尔的心情该是如何？）

丘吉尔在（）的环境中，内心充满（）。

【尴尬、惨烈、水深火热煎熬】

2、丘吉尔后来回顾这段生活时认为：“那是我一生中唯一的一段毫无意义和毫无乐趣的时期，……生活中尽是不舒适、限制和漫无目的单调。”

我们从课文中找找，丘吉尔的生活是否还是有些有乐趣和意义的事呢？

（1）我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗，并获得了全校的优胜奖。

分析：从这件事情中我们能看出什么来？——毅力

【资料链接】

丘吉尔据传为历史上掌握英语单词词汇最多的人之一（超过120000个），他因其有渲染力、激情洋溢、纵横捭阖的演讲能力被美国杂志《展示》列为近

百年来世界最有说服力的八大演说家之一。

（2）我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。

分析：从这件事中我们又能看到什么？

——努力、勤奋——机会往往是给有准备的人。

（3）我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要。

分析：从这件事中我们又能看出什么？

——不单纯是玩，丘吉尔还会排兵布阵。

3、重新分析这句话：每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

——虽然渺小，越黑暗的地方，他的光芒的地方越显眼。富有冒险精神。一个人再平凡，再渺小，只有努力了、奋斗了，一定会实现自我的价值。

4、总结：

丘吉尔在（）的环境中，内心充满（），但他凭借着（），最终实现了（）。

每个人都是昆虫，但丘吉尔认为，自己一定是萤火虫。

也许，每个人都很平凡，但是平凡的你可以有不平凡的生活，可以有不平凡的未来。等到有一天，你回过头来，你会发现，当你努力了，当你奋斗了，你一定会发出光芒！这个时候，你会发现，曾经所有的尴尬、悲伤、无奈、纠结、渺小、平凡、煎熬，那都不过是一片一片的浮云，过眼烟云。你一定会从你的早年生活中找到你的梦想人生。

五、拓展延伸

每个人都是昆虫，但我确信，我是一个。

请与同桌相互说说，然后与大家分享。

六、总结

“成功是在一次又一次失败之后，永远不失掉热情”，记住丘吉尔说的话，也记住当我们再遇到困难的时候，不妨对自己比出这个手势——V。