2.1 事件的可能性
2.1认识事件的可能性教学设计
【学习目标】
知识和技能：
1、通过一系列实例分析事件的可能性，体验事件发生的可能性的意义。
2、了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念．
3、会用列举法(枚举、列表、画树状图)统计简单事件发生的各种可能的结果
方法与过程:通过举例，讨论，分析的方法，加强分析问题解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过对本节课实验，问题的探索，提高探究意识，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，感受数学与现实生活的联系。21教育网
【学习重点、难点】
1．事件发生的可能性的意义，包括按事件发生的可能性对事件分类。
2．用列举法(列表、画树状图)统计简单事件发生的各种可能的结果数，需要较强的分析能力，是本节教学的难点．https://www.wendangku.net/doc/fb1721550.html,
【教学方法】：使用采用多媒体课件，采用探究启发式教学方法。
【教学过程】
一、激趣设疑引题
师：同学们，看老师手上拿的气球，如果用一根牙签使劲戳它，会发生什么？
生：气球会爆炸（会破）。
师：这个事件一定会发生吗？
生：会的。
师：再思考，一个成年人可不可能能不能站到一个气球上？
生：不可能吧。
师：那六个气球呢？
生：可以试一试。或许可以做到！
（幻灯片）播放视频：“这可能吗？”
师：在现实生活中，有些事件是一定会发生的，如用牙签使劲戳气球，气球会爆炸；有些事件是一定不会发生的，如成年人站到一个气球上；而有些事件可能发生也可能不发生，如成年人利用一块玻璃板站到六个气球上，可能成功也可能失败。
（幻灯片）分别引出三个概念：
在一定条件下，一定会发生的事件叫做必然事件；
在一定条件下，一定不会发生的事件叫做不可能事件；
在一定条件下，可能发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。
设计意图：通过播放山寨版的“轻功小魔术”，引发学习兴趣和对事件可能性的感受。
二、观察思考巩固
1.从生活经验出发，说出下列事情各属于哪种事件。
①太阳从东边升起.
②你用2秒跑完了100米.
③明天会下雨.
④煮熟的鸡蛋能孵出小鸡.
⑤打开电视机，它正在播广告.
⑥站在平地上抛一块石头，石头会下落.
⑦-a是负数
改编： , -a是负数（必然事件）
，-a是负数（不可能事件）
设计意图：感受条件对事件可能性的大小的影响。
2.合作学习：大家一起来说一说：
小组讨论:小组里每位同学各举一例事情，让其他同学判断它是什么事件
三、合作探究提高
玩转游戏（一）
例:在一个箱子里放有1个白球和1个黄球,它们除颜色外都相同.
(1)从箱子里摸出一个球,是黑球.这属于哪一类事件?
摸出一个球,是白球或者黄球.这属于哪一类事件?
(2)从箱子里摸出一个球,有几种不同的可能?它们属于哪一类事件?
(3)从箱子里摸出一个球,放回,摇均匀后再摸出一个球,这样先后摸的两球有几种不同的可能？
玩转游戏（二）
变式1:在一个箱子里放有1个白球、1个黄球、1个红球,它们除颜色外都相同.
(1)从箱子里摸出一个球,放回,然后再摸出一个球,这样先后摸的两球有几种不同的可能？
(2)从箱子里摸出一个球,不放回,摇均匀后再摸出一个球，这样先后摸的两球有几种不同的可能？
玩转游戏（三）
变式2:在一个箱子里放有1个白球、2个红球,它们除颜色外都相同.
(1)从箱子里摸出一个球,放回,然后再摸出一个球,这样先后摸的两球有几种不同的可能？
(2)从箱子里摸出一个球,不放回,摇均匀后再摸出一个球，这样先后摸的两球有几种不同的可能？
四、生活中的应用
从2种款式的上衣和2种不同款式的裙子中，分别取一件衬衣和一条裙子搭配，你有几种不同的搭配？
五、故事明理
相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋，想出一条毒计：暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”，两死抽一，必死无疑。
然而，在断头台前，聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下，大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”
最后国王释放了大臣。你知道为什么吗？
启示：因为剩下的字是“死”，国王“机关算尽”，想把不确定事件变为确定事件，反而搬起石头砸自己脚，让机智的大臣死里逃生。
六、概括梳理升华
请同学谈谈收获和感想
本课主要内容：三类事件（按事件发生的可能性分）：
必然事件：
不确定事件：
不可能事件：
五作业
1．作业本2.1
2．课后作业题