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高三生物一轮复习必修一问题链

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高三一轮复习必修一问题链第一、二章细胞的分子组成

1、生物有哪些基本特征

2、生命科学的发展规律是什么

3、组成细胞的元素是哪些

4、化学元素有哪些功能

5、缺少矿质元素的植物会表现出什么样的症状

6、组成细胞的化合物有哪些

7、生物界和非生物界的统一性体现在哪些方面

8、生物界和非生物界的差异性体现在哪些方面

9、氨基酸有哪些种类

10、氨基酸的结构有什么特征

11、蛋白质的分子结构是什么

12、蛋白质有哪些理化性质

13、为什么蛋白质的分子结构如此多样

14、为什么蛋白质是生命活动的主要承担者

15、蛋白质类的计算有什么技巧

16、怎样检测蛋白质

17、检测蛋白质应该选择什么样的材料

18、核酸的基本组成单位是什么

19、核酸具有什么样的结构特征

20、核酸的功能是什么

21、DNA和RNA有什么异同

22、如何观察DNA和RNA在细胞中的分布

23、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系

24、蛋白质和核酸有哪些区别

25、什么叫糖

26、为什么人们把糖类成为碳水化合物

27、细胞中的糖类主要有哪几类

28、糖类的主要作用是什么

29、如何检测生物组织中的糖类

30、还原糖和非还原糖有什么区别

31、怎样检测还原糖

32、检测还原糖应该选择什么样的材料

33、怎样检测淀粉

34、检测淀粉应如何选择材料

35、斐林试剂和双缩脲试剂有哪些区别

36、为什么说糖类是生命活动的主要能源物质

37、什么是糖类的甜度

38、糖尿病的病因是什么

39、出现糖尿就是糖尿病吗

40、糖尿病人可以吃糖吗

41、糖尿病有哪些防治方法

42、细胞中的脂质有哪几类

43、在人和动物体内,脂肪主要分布在哪些部位

44、胆固醇过高会产生哪些危害

45、如何检测脂肪

46、检测脂肪时应该选择什么样的材料

47、生物大分子为什么以碳链为骨架

48、水在细胞中以什么形式存在

49、自由水如何和结合水进行转化

50、不同的生物体的含水量有何不同

51、水在细胞中的作用是什么

52、大多数无机盐在细胞中以什么形式存在

53、细胞中的无机盐有哪些作用

54、细胞中的无机盐主要有哪几种

55、为什么要在食盐中加碘

56、遇到急性肠炎后应该怎么办

57、什么是转氨基作用和脱氨基作用

58、血糖代谢有哪三进哪三出

59、脂质如何进行代谢

60、什么叫脂肪肝

61、蛋白质是怎样进行代谢的

62、三大营养物质的代谢有什么关系

63、人体内血糖含量有什么标准

第三章细胞的结构

1、什么是病毒

2、病毒和细胞有什么关系

3、病毒具有哪些特征

4、病毒是如何分类的

5、什么是类病毒

6、什么是朊病毒

7、什么叫细胞

8、为什么说生命活动离不开细胞

9、地球上的生命系统分为哪些层次

10、原核细胞和真核细胞有哪些区别

11、什么是原核生物和真核生物

12、细菌、蓝细菌和放线菌是相同的概念吗

13、支原体、衣原体和立克次氏体分别是什么

14、细胞学说是如何建立的

15、细胞学说的主要内容是什么

16、细胞学说在历史上有怎样的地位和意义

17、显微镜有哪些结构

18、使用显微镜前应做哪些准备

19、怎样使用低倍镜进行观察

20、如何使用高倍镜

21、如何使用油镜

22、使用显微镜有哪些注意事项

23、用显微镜观察时如何区分异物以及视野中的气泡和细胞

24、什么是细胞的显微结构和亚显微结构

25、细胞膜的主要成分是什么

26、细胞的质膜具有哪些功能

27、细胞膜具有什么特性

28、怎样获得细胞膜

29、为什么要选取哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜

30、癌细胞的增殖和细胞膜有什么样的关系

31、细胞壁的成分和功能分别是什么

32、什么是染色排除法

33、如何分离各种各样的细胞器

34、各种细胞器具有怎样的结构和功能

35、什么叫内共生学说

36、为什么代谢旺盛的细胞中的线粒体比较多

37、如何区别线粒体和叶绿体

38、区分各种细胞器有哪些诀窍

39、哪些细胞器可以产生水和ATP

40、与细胞分裂有关的细胞器有哪些

41、动物细胞和植物细胞有什么区别

42、质体是什么

43、什么是细胞质

44、细胞质是如何流动的

45、什么是细胞质基质

46、原生质和原生质层有什么区别

47、细胞骨架是什么

48、细胞器之间是怎样分工合作的

49、细胞的生物膜系统是如何构成的

50、生物膜系统由哪些功能

51、什么是透析型人工肾

52、生物膜在生产实践中有哪些应用

53、细胞核的形态结构是什么

54、细胞核具有哪些功能

55、染色质和染色体有何异同

56、染色质和染色体是如何进行相互转化的

57、为什么说细胞是一个有机的整体

第四章细胞的物质输入和输出

1、细胞在什么情况下吸水或失水

2、什么叫半透膜

3、什么叫选择透过性膜

4、半透膜和选择透过性膜有什么区别

5、渗透现象的原理是什么

6、为什么红细胞会吸水涨破

7、什么是质壁分离

8、什么叫质壁分离复原

9、质壁分离和复原的规律及其意义是什么

10、如何判断细胞的死活

11、植物细胞吸收水分的方式是什么

12、代谢生成水分有哪些途径

13、代谢消耗水分有哪些途径

14、水分代谢在生产生活中有什么应用

15、判断植物体内的矿质元素是否必需有哪些标准

16、如何判断哪些元素是植物的必需元素

17、矿质元素代谢在农业生产实践中有哪些应用

18、什么是磷脂双分子层

19、为什么细胞膜具有流动性

20、什么是流体镶嵌模型

21、细胞膜上分布的糖类有什么作用

22、什么是根压

23、什么是蒸腾拉力

24、物质跨膜运输的方式有哪几种

25、两种被动运输的方式有什么相同点和不同点

26、主动运输和被动运输的区别是什么

27、自由扩散、协助扩散和主动运输3种跨膜运输方式有什么异同

28、葡萄糖有几种运输方式

29、什么是通道蛋白

30、大分子物质是如何进出细胞的

31、载体蛋白是什么

32、影响物质运输速率的因素有哪些

第五章细胞的能量供应和利用

1、什么叫新陈代谢

2、同化作用有哪些类型

3、异化作用有哪些类型

4、同化作用和异化作用有哪些关系

5、各新陈代谢类型之间有哪些不同点和相同点

6、什么是酶

7、细胞代谢为什么离不开酶

8、酶的本质是什么

9、什么叫活化能

10、酶由哪些特性

11、酶和一般的催化剂有何区别

12、酶的活性受哪些条件的影响

13、为什么酶的作用条件比较温和

14、什么是ATP

15、为什么说ATP是细胞的能量通货

16、ATP和ADP是如何相互转化的

17、ATP和ADP相互转化有哪些生理意义

18、ATP有哪些形成途径

19、细胞中的哪些生命活动需要ATP提供能量

20、萤火虫为什么会发光

21、什么是细胞呼吸

22、什么叫有氧呼吸

23、有氧呼吸的三个阶段是什么有什么不同

24、有氧呼吸会产生多少能量

25、有氧呼吸和燃烧相比有哪些特点

26、什么是无氧呼吸

27、无氧呼吸的两个阶段是什么

28、无氧呼吸产生的乳酸或酒精对细胞有害吗

29、有氧呼吸和无氧呼吸有哪些区别

30、有氧呼吸和无氧呼吸的联系在哪里

31、细胞呼吸的原理在生活中有哪些应用

32、细胞呼吸的实质以及意义是什么

33、影响细胞呼吸的外界因素有哪些

34、如何解决细胞呼吸中的相关计算

35、绿叶中具有哪些色素

36、树叶为什么会呈现各种颜色

37、叶绿体中的色素有什么功能

38、为什么要用有机溶剂提取绿叶中的色素

39、如何对绿叶中的色素进行提取和分离

40、色素提取实验中滤纸上的色素带是如何分布的

41、影响叶绿素合成的因素有哪些

42、叶绿体的结构是怎样的

43、叶绿体的结构有哪些适于进行光合作用的特点

44、人类是如何发现光合作用的

45、什么是光合作用

46、光合作用的总反应式是什么有什么样的意义

47、同位素标记法在光合作用中有怎样的意义

48、光反应阶段和暗反应阶段有何区别

49、光反应阶段和暗反应阶段有什么样的联系

50、光能在叶绿体中如何进行转换

51、光合作用的实质和意义分别是什么

52、光合作用受哪些外界因素的影响

53、光合作用形成ATP的部位是什么

54、白天突然中断CO2的供应,叶绿体内首先积累起来的物质是什么

55、光合作用发生的部位是什么

56、光合作用效率与光能利用率有何区别

57、什么是光补偿点

58、什么是光饱和点

59、CO2的补偿点是什么

60、如何理解CO2饱和点

61、叶面积是如何影响光合作用效率的

62、多种因素是如何同时影响光合效率的

63、光合作用在农业生产上有哪些应用

64、光合作用和呼吸作用有何区别

65、光合作用和呼吸作用的计算有哪些技巧

66、光合作用和呼吸作用的强弱如何判断

67、为什么夏季的中午,植物的光合速率会下降

68、线粒体产生的CO2参与光合作用需穿过几层磷脂分子

69、什么是化能合成作用

第六章细胞的生命历程

1、细胞为什么不能无限长大

2、细胞通过什么方式进行增殖

3、细胞分裂后的子细胞有哪些去处

4、什么叫细胞周期

5、细胞周期的各个时期是什么

6、细胞周期和细胞分裂间期有何关系

7、有丝分裂的过程是怎样的

8、什么叫着丝粒

9、有丝分裂有什么生物学意义

10、染色体和姐妹染色单体的关系是什么

11、赤道板和细胞板有什么区别

12、动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂有何异同

13、有丝分裂中各种物质的变化规律是什么

14、什么是有丝分裂

15、无丝分裂相比有丝分裂有什么样的特点

16、观察细胞的有丝分裂实验应该注意哪些问题

17、有丝分裂和无丝分裂有什么区别

18、什么是细胞分化

19、细胞分化的根本原因是什么

20、细胞分化可逆吗

21、细胞分化发生在什么时期

22、细胞分化有什么生物学意义

23、脱分化和再分化有什么区别

24、细胞分裂和细胞分化有何区别

25、细胞分裂和细胞分化有怎样的联系

26、什么是细胞的全能性

27、什么叫细胞核全能性

28、干细胞在医学上有何意义

29、个体衰老与细胞衰老有什么联系

30、细胞衰老的特征是什么

31、细胞衰老的原因是什么

32、人类能够预防衰老吗

33、人口老龄化会带来哪些问题

34、什么是细胞的凋亡

35、凋亡细胞有什么样的特征

36、细胞凋亡对人类的健康会产生什么样的影响

37、细胞凋亡有什么样生物学意义

38、细胞凋亡与细胞坏死有什么区别

39、什么是癌细胞

40、癌细胞有哪些特征

41、机体为什么会发生癌变

42、常见的致癌因子有哪些

43、如何预防癌症

44、吸烟真的容易引起肺癌吗

高三一轮复习必修二问题链

第一章基因与染色体的关系

1、什么叫无性生殖

2、什么叫有性生殖

3、无性生殖和有性生殖有什么区别

4、减数分裂的含义是什么

5、减数分裂是怎样进行的

6、如何区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体

7、减数分裂中DNA、染色体、染色单体数目会如何变化

8、减数分裂过程中染色体会发生什么样的行为变化

9、配子的形成为什么必须经过减数分裂

10、精子与卵细胞的形成过程有何不同

11、雄蜂的减数分裂是什么样的

12、减数分裂与有丝分裂有何相同点与不同点

13、减数分裂和有丝分裂的细胞分裂图如何鉴别

14、减数分裂和遗传变异之间存在怎样的联系

15、配子中染色体的组合为什么是多种多样的

16、什么是受精作用

17、受精作用有哪些生物学意义

18、什么叫遗传

19、什么是萨顿的假说

20、科学家发现基因与染色体有哪些平行关系

21、哪些实验证明了基因在染色体上

22、为什么说染色体是基因的载体

第二章基因的本质

1、遗传物质是什么

2、作为遗传物质必须具备哪些条件

3、蛋白质是遗传物质吗

4、什么是肺炎双球菌

5、什么是T2噬菌体

6、噬菌体是如何侵染细菌的

7、科学家是怎样证明DNA是遗传物质的

8、为什么说DNA是主要的遗传物质

9、怎样知道噬菌体注入细菌内部的物质只是DNA

10、DNA分子的双螺旋结构是如何发现的

11、DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点

12、什么叫碱基互补配对原则

13、怎样根据碱基互补配对原则进行计算

14、怎样证明DNA分子是半保留复制

15、DNA分子复制的过程是怎样的

16、有关DNA的复制过程有哪些需要掌握的重点和难点

17、DNA半保留复制的相关计算有何诀窍

18、什么叫基因

19、基因等同于DNA吗

20、基因具有何种功能

21、基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体和生物性状之间有何关系

22、什么叫遗传信息

23、DNA分子为什么能够携带丰富的遗传信息

24、RNA与DNA有何区别

第三章基因的表达

1、什么叫转录

2、什么叫有义链与反义链

3、转录的过程是什么样的

4、为什么RNA适于作为DNA的信使

5、3种RNA之间有哪些区别

6、遗传信息是如何进行翻译的

7、碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的

8、DNA分子的复制、转录和翻译有何区别

9、什么是遗传密码

10、密码子具有哪些特性

11、什么是反密码子

12、什么是中心法则

13、什么是逆转录病毒

14、为什么说基因控制生物体的性状

15、基因以何种方式控制生物体的性状

16、基因表达与个体发育有什么样的关系

17、囊状纤维病的病因是什么

18、什么是细胞质基因

19、为什么说线粒体和叶绿体是半自主性细胞器

20、细胞质基因与细胞核基因有哪些区别

21、原核细胞与真核细胞的基因结构有何异同

22、原核细胞与真核细胞的基因表达有何区别

第四章基因的遗传规律

1、遗传规律常见的术语有哪些

2、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功

3、孟德尔的一对相对性状的杂交实验是怎样设计的

4、孟德尔在实验过程中提出了哪些疑问

5、孟德尔是如何对分离现象进行解释的

6、孟德尔做了哪些实验来验证其对分离现象的解释

7、分离定律的主要内容是什么

8、什么叫假说演绎法

9、分离定律的现代解释是什么

10、基因型与表现型有什么关系

11、孟德尔分离比的出现需要什么条件

12、不同性状表现的时间顺序是怎样的

13、胚乳、胚、种皮和极核的基因型分别是什么

14、如何解答有关基因分离定律的题目

15、分离定律具有什么样的意义

16、分离定律在生产实践中有何应用

17、什么叫复等位基因

18、怎样根据血型来输血

19、孟德尔两对相对性状的杂交实验是怎样设计的

20、实验中F2的性状有哪些特点

21、孟德尔对自由组合现象有何解释

22、孟德尔对自由组合定律现象的解释做出了哪些验证

23、什么叫自由组合定律

24、自由组合定律的现代解释是什么

25、自由组合定律具有什么样的意义

26、自由组合定律具有什么样的细胞学基础

27、分离定律和自由组合定律有何联系和区别

28、什么是多对性状的遗传规律

29、为什么孟德尔的实验能够取得成功

30、如何推断双亲的基因型

31、如何计算有关两种疾病的遗传概率

32、什么是性别

33、什么是性染色体

34、什么叫伴性遗传

35、人类伴X隐性遗传病是如何遗传的

36、人类伴X显性遗传病是如何遗传的

37、伴Y遗传的特点是什么

38、伴性遗传在实践中有何应用

39、如何根据遗传系谱图来确定遗传病类型

40、什么是交叉遗传

41、什么是世代遗传和隔代遗传

42、细胞质遗传是什么

43、细胞质遗传的原因是什么

第五章基因突变及其他变异

1、镰刀型细胞贫血症形成的原因是什么

2、什么是基因突变

3、基因突变有哪几种类型

4、基因突变是如何产生的

5、基因突变具有哪些特点

6、基因突变通常什么时候发生

7、基因突变在生产实践中有什么样的应用

8、基因突变有什么意义

9、什么叫基因重组

10、基因重组具有什么样的意义

11、基因突变和基因重组的区别是什么

12、什么叫致死基因

13、为什么有些基因突变不会改变生物的性状

14、什么叫染色体变异

15、猫叫综合征的发病原因是什么

16、染色体结构变异有哪些类型

17、染色体数目变异是什么

18、染色体组是什么

19、如何判断细胞中具有多少个染色体组

20、什么叫二倍体

21、什么叫多倍体

22、什么叫单倍体

23、单倍体生物可以生育吗

24、秋水仙素为什么能使染色体加倍

25、非整倍性生物的染色体数有哪些表示方法

26、什么叫同源多倍体和异源多倍体

27、人类遗传病的种类有哪些

28、什么叫苯丙酮尿症

29、21三体综合征的发病原因是什么

30、遗传病对人类会产生哪些危害

31、什么是优生

32、为什么不能近亲结婚

33、什么是遗传咨询

34、为什么要提倡适龄生育

35、先天性疾病和家族性疾病等同于遗传病吗

36、什么是人类基因组计划

第六章从杂交育种到基因工程

1、什么是品种

2、什么叫育种

3、什么是单倍体育种

4、单倍体育种有何优缺点

5、什么是多倍体育种

6、单倍体育种与多倍体育种有哪些区别

7、杂交育种的原理是什么

8、什么是诱变育种

9、杂交育种和诱变育种的区别是什么

10、什么是基因工程

11、基因工程的工具是什么

12、基因工程有哪些应用

第七章现代生物进化理论

1、在达尔文之前,人们是如何看待生物进化的

2、达尔文的自然选择学说的要点是什么

3、达尔文的进化论对人们的思想观念产生了什么样的影响

4、达尔文的自然选择学说有哪些局限性

5、现代生物进化理论的主要内容是什么

6、现代生物进化理论和达尔文自然选择学说有何区别

7、为什么说种群是生物进化的基本单位

8、什么叫基因库、基因频率和基因型频率

9、种群的基因频率为什么会发生变化

10、如何计算基因频率和基因型频率

浙江省义乌三中高三生物一轮复习综合练习(十)

义乌三中高三生物一轮复习(十)省五校联考 一、选择题(本大题共50分,每小题只有一个正确答案,1-30小题每小题1分,31-40小题每小题2分) 1.下图表示生物膜的亚显微结构,其中a 和b 为物质的两种运输方式,下列叙述正确的是 A .a 运输方式中一般不需要消耗能量 B .神经细胞膜上识别递质的结构是① C .b 可表示肌细胞从组织液中吸收氧气 D .细胞膜的选择透性与②有关,与③无关 2.为研究甲地某植物能不能移植到乙地生长,某生物学研究性学习小组设计了一个测定该 植物细胞液浓度的实验方案,实验结果如下表: 浓度(mol/L ) 0.15 0.2 0.25 0.3 质壁分离状况 不分离 刚分离 显著 显著 他们又测定了乙地土壤溶液浓度,发现乙地土壤溶液的浓度适合该植物生长,则乙地土壤溶液的浓度最可能是 A .≥0.2 B .≤0.2 C .<0.2 D .0.15<土壤溶液<0.3 3.如右图表示某种酶在不同处理条件(a 、b 、c )下催化某反应物的量和 反应时间的关系,据图可获得的信息是 A .若a 、b 、c 表示温度,则一定是 a ﹥b ﹥c B .若a 、b 、c 表示酶的浓度,则 a ﹥b ﹥c C .若a 、b 、c 表示底物的浓度,则a ﹥b ﹥c D .若a 、b 、c 表示pH 值,则一定是a ﹥b ﹥c 4.某一细胞通过细胞膜从环境中吸收Q 物质,进行实验得到下列结果,其中能作为判断主 动转运依据是 ①当细胞中Q 浓度高于溶液中Q 浓度时,也会发生Q 的吸收 ②只有在氧气存在时才会发生Q 的吸收 ③Q 的吸收存在最大值,且吸收结束时膜两侧存在Q 浓度差 ④Q 的吸收随温度变化而变化,且有一定的最适温度 A .①③④ B .①③ C .①② D .①②③ 5.某哺乳动物的一种成熟细胞除细胞膜外不具其它膜结构。下图中能正确表示在一定O 2浓 度范围内,K + 进入该细胞的速度与O 2浓度关系的是 6.某男性为白化病基因携带者,在他的下列细胞中,可能不. 含显性基因的是 b a 反应时间 c 反 应物的量

(完整)高三生物一轮复习计划

2017届高三生物一轮复习计划 一、指导思想: 以教材、教学大纲、考试大纲为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标: 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 三、复习安排: 从高三开课开始,进入高三生物一轮复习。2017年1月22日前完成一轮复习。 四、高三复习策略: (一)重视基础知识:高考试题年年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点,对基础知识的识记要求较高,当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的,还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延,做到提取准确,迁移灵活,运用合理。这样,才能解决考题中设置的新情景问题。(二)兼顾复习中的点和面:学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容,因而也是高考考查的重点内容,值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习,才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。对于一些非重点内容(如课本上的小资料、小问号、课外读等),由于平时疏于复习而往往在高考中失分,这是非常可惜的,因为这些内容往往在试题中出得并不难,因此有必要给以关注。 (三)加强能力训练

生物高考的解题能力主要包括:阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字,也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的,要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析:试题考查的是什么知识点?怎么考的?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。(四)讲练并重,精讲精练 要坚持讲解与练习有机结合的原则,要“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三。讲:针对性要强,除重点、关键外,侧重讲解题方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉,突出能力的培养,培养应变能力。通过精心设计问题,使知识内容层层递进、深入,培养学生思维的规范性,深刻性、严密性。让学生通过回答问题,揭示问题,把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透,从而加深了对知识的理解和运用。练:以限时练习为主要形式,让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。题目的难度、梯度应顺应2010年试题难度的要求,题目设计注重能力型和应用型 (五)注重学法、解法指导(在整个复习过程中,指导并督促学生): 1、读书:在教师的指导下有重点、有目的地读教材;读自己认为有缺漏的部分 2、总结:自我归纳总结、及时反馈、及时纠错,总结解题经验,探索解题规律,养成规范表达的良好习惯,提高审题能力和解题能力,从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备。

浅谈高三生物一轮复习方法及策略

浅谈高三生物一轮复习方法及策略 罗田县骆驼坳中学张保华438600 进入高三,一轮复习尤为重要,如何抓好一轮复习备考工作从而提高复习效率,是摆在我们高三人面前的研究课题。下面就我校生物一轮复习的一些具体做法作简要汇报。 一.提前做好准备,未雨绸缪 在今年高考结束后(高二下学期末),年级组要求各科备课组从网上下载不少于五套全国各地高考题,让每位老师认真独立完成,并纳入绩效考核。且强调反复研究,达到第一遍做近距离感受高考考什么,第二遍做体会怎么考,第三遍做思考在今后复习中怎么教。并与往年试卷作对比,弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的基础上,制定复习计划。 二.制定了详细周密的一轮复习计划 通过本组充分讨论,结合本年级实际制定出2015届一轮复习计划。时间大致安排为:一轮,2014.9--------2015.3月(中旬) 二轮,2015.3月-------2015.5月(中旬) 计划安排到周,复习过程中经常与进度安排表对照,及时调整进度改变策略,保证一轮复习按时保质保量完成。 三.统一思想,明确了一轮复习的任务和目标 1.夯实基础,强化能力 一轮复习的首要任务就是要抓基础,对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清,达到融会贯通、熟能生巧的地步,从而应加强对“双基”的强化训练。在复习中,要注重知识的内在联系,将所学知识先串成链,再织成网,使知识结构化、网络化,将所学知识浓缩其中,了解各知识点在知识体系中的具体位置,清楚各知识点之间的内在联系。讲究知识的梳理,注重扫描,加大知识的外延。 2.对知识进行梳理,并查漏补缺 找出自己的薄弱环节,及时补救。方法是,对照自己平时练习中发现的问题,以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷,有针对性地练习,进行查漏补缺。注重基础知识的梳理,构建知识网络。 3.要突出主干知识、重点内容 如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度,才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数,那种不分主次泛泛复习以及题海战术,无疑都是有害的。 四.一轮复习的一些主要做法 (一)、做到了课本与一轮资料并重,且以课本为本的基本方法。 每一讲内容一般都安排一节课让学生看书、看教材,包括本节聚焦、阅读材料、小资料、重要插图、本章小结等,然后对照一轮资料基础知识填空及相关判断题,接着以考点为主线对知识梳理、归纳,帮助学生找出知识内在联系,构建知识网

高三生物综合训练(18)

高三生物综合训练(18) 1 ?下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述错误的是 A. 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B.仅细胞4中含有合成物质a的基因 C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D.细胞5属于保留分裂能力的细胞 2. 2019年我国科学家成功破解了神经元“沉默突触”沉默之谜。这类突触只有突触结构 没有信息传递功能。下图所示的反射弧中具有“沉默突触”。其中一O Y表示从树突到胞体, 再到轴突及末梢。下列有关说法正确的是 A. 上图中反射弧共有2个突触结构 B. 若该 图只有③为沉默突触,刺激①不能引起 e 的 电位变化,同时⑤也不能检测到反应 C. 若该图中所有突触都是沉默突触,刺激a点时,在 电位变化 D. 沉默突触产生原因可能与突触小泡不能合成神经递质,或者与突触后膜缺乏相应受体有关 3 .在真核生物细胞中,下列过程一定在生物膜结构上进行的一组是 D.②③⑤⑥⑨ 4 .关于右图所示内容说法错误.的是 A. ab、cd、ef分别表示在分泌蛋白合成分泌过程中,内质网、高尔基 体、细胞膜的膜面积变化 B. c、d可表示有丝分裂 后期染色体数目和DNA分子的比例 C. d T e if可表示种子萌发一定时期内细胞内自由水含量变化 D. e if可表示土壤中N缺乏时,老叶中N的含量变化 5.下列过程一定不在细胞器中进行的是 A. 无氧呼吸酶的合成 B.抗体杀灭抗原 C. DNA复制和转录 D.丙酮酸的彻底氧化分解6 .下列有关生产实践的叙述,正确的是 A. 利用鱼垂体的提取物可促使雌鱼排卵,是因为垂体提取物含有促性腺激素 B. 从国外引进的一种豆科植物在某地栽培不结根瘤,是因为该地土壤中无根瘤菌 ①氧气的生成 ④光能转变为电能 ⑦构成赤道板的物质的合成 ② NADPH 变为NADP+ ⑤DNA复制和转录 ⑧ NADP+变为NADPH ③ADP转变为ATP ⑥抗体的合成 ⑨星射线或纺锤丝的形成 A.①④⑧ B.①③④⑥⑦⑧ C.②④⑦⑧⑨ b点、c点、d点、e点都不能检测到

2015高三生物一轮复习练习题(有答案)

高三一轮复习练习题 一.选择题 1.某科研人员用15N标记含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次。其结果不可能是() A.含有15N的DNA分子占1/8 B.含有14N的DNA分子占7/8 C.复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个 D.复制结果共产生16个DNA分子 2. 某二倍体动物的一个细胞内含10条染色单体,该细胞开始缢裂,则该细胞可能正在()A.进行有丝分裂 B.发生基因自由组合 C.产生精子 D.同源染色体分离 3.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构中,能够找到的放射性元素是() A.可以在外壳中找到15N和35S B.可以在DNA中找到15N和32P C.可以在外壳中找到15N D.可以在DNA中找到15N、32P、35S 4.在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%。若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%、胸腺嘧啶占30%,则另一条链上,胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的() A.21%、12% B.30%、24% C.34%、12% D.58%、30% 5.下列各项过程中,遵循“碱基互补配对原则”的有() ①DNA复制②RNA复制③转录④翻译⑤逆转录 A.①②③④⑤B.①②③④ C.①②③⑤D.①③④⑤ 6.基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量是() A.雌配子:雄配子=1:1 B.雄配子(A):雌配子(a)=1:1 C.雄配子:雌配子=3:1 D.雄配子比雌配子多 7.已知某闭花授粉植物(2n=28)高茎(D)对矮茎(d)为显性,在♀DD×♂dd杂交中,若D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目及在这种情况下杂交后代的株高表现型分别为() A.13或15 高茎或矮茎B.14 高茎或矮茎 C.13或15 高茎D.14 高茎

2016高三生物第一轮总复习 第一编 考点过关练 单元测试1 组成细胞的物质与结构

单元测试(一) 组成细胞的物质与结构 (时间90分钟,总分100分) 一、选择题(每小题2分,共50分) 1. [2015·江淮十校联考]下列关于细胞与生命活动关系的描述中,正确的是( ) A. 人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动 B. 一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 C. 细胞学说认为生物细胞及其生命活动多种多样,丰富多彩 D. 草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动 解析:人体内的每一个细胞相互作用、相互配合才能完成各项生命活动,A错误;对于有细胞结构的生物,各项生命活动是在细胞内完成的,如代谢活动,对于没有细胞结构的病毒,其生命活动也需要细胞的参与,独立的病毒是无法完成生命活动的,病毒必须侵染细胞后才能完成生命活动,B正确;细胞学说强调的是不同生物在细胞水平的共性,“生物细胞及其生命活动多种多样,丰富多彩”强调的是差异性,C错误;草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动,但不能完成反射,D错误。 答案:B 2. [2015·福建省漳州市七校联考]下列说法错误的是( ) A. 病毒无细胞结构,专营寄生生活,主要由蛋白质和核酸组成 B. 从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞,又是系统,同时还是个体 C. 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 D. 细胞既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 解析:病毒由蛋白质和核酸组成,没有细胞结构,只有依赖细胞才能生活,A正确;从生命系统的结构层次看,单细胞生物既是细胞,又是个体,没有组织、器官和系统这三个层次,B错误;细胞学说的内容之一:细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,说明动植物细胞结构具有统一性,C正确;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,D正确。 答案:B 3. [2014·肇庆二模]下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的操作是( ) A. 标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈 B. 将位于视野内左上方的图像移向中央,应向左上方移动装片 C. 若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片 D. 转换高倍物镜之前,应先将所要观察的图像移到视野的正中央 解析:标本染色较深时,可以调亮视野,因此可以选用凹面反光镜和大光圈,A正确;由于显微镜的成像为倒立的虚像,因此要将位于视野内左上方的图像移向中央,应向左上方

高三生物一轮复习学习策略 (1)

高三生物一轮复习学习策略 作者:王德顺文章来源:本站原创更新时间:2008-5-6 14:55:46 高三第一轮复习的主要任务是:按章节捋清知识点,掌握生物学基础知识和基本原理,构建知识体系,配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,通过复习将知识系统化、网络化,以利于知识的迁移,这是学科能力综合能力培养和提高的前提。形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。 一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用 在老师的引导下,在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》,明确高考的要求,知道自己应在哪些方面下功夫,以便使自己的复习目标与老师要求合拍,与高考接轨。通过认真做前三年的本地所用的高考试题,体会考试大纲在试题中的体现方式,以及对知识、能力的要求程度。 二、用生物学的基本观点指导复习 贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有: 1.生物的物质性观点; 2.结构和功能相统一的观点; 3.生物体局部与整体相统一的观点; 4.生命活动对立统一的观点; 5.生物进化的观点; 6.生物与环境相统一的观点。 同学们在复习过程中,要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下,再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中,从历年来理综高考生物试题来看,一般都体现了这些重要的生物学观点。 三、夯实基础,构建知识网络,提高应试能力 高考试题年年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,所以扎实的生物学基础

知识是学生取胜于高考必须具备的,对基础知识深刻理解,把握基本概念、规律、原理的内涵和外延,做到提取准确、迁移灵活、运用合理,这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是一轮复习的重中之重,没有基础就没有能力,打好了基础,能力才会提高。根据考试大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。 1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。 2.将不同章节的内容进行有机综合,归纳成图解,全面系统复习和巩固。如:细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动的调节;生命的延续、发展与进化等。 3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题,围绕该部分内容展开讨论,对该部分知识进行整理,提高综合能力。 总复习备考阶段在强调基本知识(概念、原理、法则、定律、过程、事实)、基本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、基本观点的基础上,注意对知识的整理加工,把知识内化为能力素质。这是一种新的、科学的、有效的复习策略。 4.注重能力的培养 ①审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程,对概念中的重点字词要划出、圈出、点出,明确运用范围,在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息,解决审题关。 ②表达能力。用准确的生物学术语表述答案,这一点在06年的高考中体现得尤为突出。但回头再看过去的复习以及今年高考阅卷的要求,我们深深体会到在这方面的努力还不够到位,导致学生吃亏较多。不要避开大型的填空题,它往往是区分学生的主要标准。 四、加强实验复习 生物实验是生物学的基础,它在高考中占有相当大的比重,高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。 高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法,这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中,能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中,是高考对考生实验能力考查的具体体现。 因此在实验复习时,要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验,掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析,也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。要重视综合实验题,要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。

北京市东城区2019-2020学年第二学期高三综合练习(一)生物试题及答案

北京市东城区2019-2020学年度第二学期高三综合练习(一) 生物2020.5 本试卷共10页,共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将答题卡交回。 第一部分(选择题共30分) 本部分共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。 1.下列有关细胞中有机物的叙述,正确的是 A. 细胞中的糖类都以单糖形式存在 B.构成蓝藻遗传物质的碱基有5种 C. 载体与激素的化学本质都是蛋白质 D.核糖体和细胞膜中都有含磷有机物 2.T2噬菌体与醋酸杆菌均 A.以DNA为遗传物质 B.通过分裂增殖 C.进行有氧呼吸 D.为原核生物3. 柽柳属植物主要分布在我国荒漠、半荒漠地带,能在盐碱环境中正常生长,具有耐盐性。它能积累土壤中的无机盐离子,使其细胞液浓度高于土壤溶液。下列相关叙述,正确的是A.柽柳积累土壤中无机盐离子的过程不需要消耗ATP B.柽柳耐盐性的形成与环境因素有关,与遗传因素无关 C.柽柳根细胞吸收无机盐离子和吸收水分子的方式不同 D.进入冬季气温较低时柽柳吸收无机盐的能力会有所提高 4. 某兴趣小组探究土壤湿度对植物净光合速率的影响。对照组正常浇水,实验组不浇水, 结果如下图。下列分析正确的是 A.该实验的自变量是时间,因变量是植物叶片的净光合速率 B.2—4天,实验组净光合速率下降是由叶绿素含量下降引起的 C.2—8天,实验组的植株叶片中有机物的含量仍然在增加 D.综合分析,土壤湿度对植物光合作用的暗反应没有影响 5. 肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的有毒性,能使使小鼠患败血症而死亡,无荚膜的无毒性。科研人员所做的细菌转化实验如下图所示,下列相关说法不正确 ...的是

部编版2020年高考生物一轮复习 练习题(10)新人教版

练习题(10) 一、选择题 链接:下图是细胞膜的亚显微结构模式图,①~③表示构成细胞膜的成分,有关说法错误的是( ) A.②与③是静止不动的 B.③构成细胞膜的基本支架 C.葡萄糖通过细胞膜需要②的协助 D.细胞识别与①糖蛋白有关 【解析】由题图可知,①是糖蛋白,②是蛋白质,③是磷脂双分子层,其中磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架,细胞膜中磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的,这体现了细胞膜的结构特点,即流动性,故A错误,B正确;葡萄糖通过细胞膜的方式是主动运输或协助扩散,这二者都需要②载体蛋白的协助,C正确;细胞膜上的糖蛋白具有识别功能,D正确。 【答案】 A 1、(东北三省四市2018届高三高考第二次模拟考试理综生物试题)下列关于细胞中的化合物的叙述,正确的是() A.蔗糖彻底水解的产物是CO2和H2O B.传递信息的蛋白质一定属激素 C.某些脂质可对生命活动起到调节作用 D.细胞失水时,水分子只能向细胞外运输 【答案】C 【解析】蔗糖彻底水解的产物是葡萄糖和果糖,A错误;传递信息的蛋白质不一定属于激素,例如细胞膜上的受体,B错误;性激素属于脂质中的固醇,对生命活动起到调节作用,C正确;细胞失水时,单位时间内向细胞外运输的水分子数量多于向细胞内运输的水分子数量,D错误。 2、(东北三省三校(哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学)2018届高三第二次模拟考试理综生物试题)下列过程或现象与物质跨膜运输无直接关系的是() A.机体内环境渗透压维持相对稳定

B.神经细胞电位的维持与产生 C.胰岛B细胞中胰岛素基因的转录 D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离 【答案】C 【解析】机体内环境渗透压维持相对稳定,与水分子、离子等进出细胞有关,A错误;神经细胞电位的维持与产生,与钾离子、钠离子进出细胞有关,B错误;胰岛B细胞中胰岛素基因的转录发生在细胞核中,以DNA为模板,合成RNA,与物质跨膜运输无直接关系,C正确;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离,是因为细胞液浓度小于细胞外液,细胞失水导致的,D错误。 3、(黑龙江省哈尔滨市第六中学2018届高三第二次模拟考试理科综合生物试题)关于在一定条件下某叶肉细胞内叶绿体和线粒体有关生理活动的叙述,正确的是() A.含有的DNA都能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 B.光照下线粒体可以直接利用叶绿体产生的O2和葡萄糖 C.光照下两者的[H]发生氧化反应时都释放能量供各项生命活动利用 D.若突然增加光照强度,则短时间内叶绿体中化合物C5比ADP先减少 【答案】A 【解析】叶肉细胞内叶绿体和线粒体中都含有少量的DNA,因此都能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成,A正确;葡萄糖氧化分解发生在细胞质基质,线粒体不能利用葡萄糖,B错误;叶绿体光合作用产生的ATP只能由于光合作用暗反应过程,C错误;若突然增加光照强度,光合作用产生的ATP和[H]增多,则ADP减少;由于ATP和[H]增加,导致三碳化合物的还原生成五碳化合物增加,因此短时间内五碳化合物增加,D错误。 4、(湖北省武汉市华大新高考联盟2018届高三4月教学质量测评理综生物试题)下图甲为某动物(2N=8)体内的一个细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分,图乙为该动物的一个细胞分裂图像,据图分析下列有关叙述正确的是() A.若图甲表示有丝分裂染色体数目的变化,图甲中的Ⅰ段所示数值可表示图乙细胞中染色体数目 B.若图甲表示有丝分裂染色体组数目的变化,图甲中的Ⅱ段所示数值可表示图乙细胞中染色体组数目

高考生物一轮复习计划

高考生物一轮复习计划 篇一:20XX届高三生物一轮复习计划 20XX---20XX届高三生物一轮复习计划 高三生物组 时间过得真快,不知不觉,20XX届高考已经过去三个多月了,又要面临20XX届的高考,综合以往的复习经验及近几年高考生物题型所发生的变化,在20XX年高考的一轮复习中,计划安排如下。 一、指导思想: 一轮复习大致还是以教材的编排顺序对知识点进行讲解,同时又要对一些章节和知识点进行整合,使其更具有系统性。在复习中要吃透《课程标准》和《河南省高考生物考试说明》,特别是《河南省高考生物考试说明》和近几年的高考题;同时,要立足于教材,狠抓“三基”,突出主干知识,着眼于能力培养。要精细备课,要根据知识的内在联系,搞好知识的串联,构建学科知识体系;要重视实验教学,加强探究性实验能力的培养; 二、时间安排: 第一轮从20XX年9月至20XX年3月,以一轮复习资料《创新设计》为主,以其中的每一讲为单位,注重单元中各知识点的内在联系,扎扎实实掌握基础知识,捋清知识点,

列成提纲,准确掌握重要概念、原理等,并辅以适量的训练题。第二轮,从20XX年3月至20XX年4月底,以各特征专题中的联系为专题,进一步夯实基础,打牢双基。以独立复习,加深、加宽为主,适当兼顾知识的综合。将知识间具有一内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理,形成知识网络。第三轮从20XX年5月至20XX年高考前,主要进行高考模拟训练。 三、方法策略 1、注重基础;首先要通读教材。通过对教材的温习,能将课本相关知识有序地组织起来,形成知识链条和网络,使知识系统化、网络化,将所学的知识浓缩其中,将书本由“厚”变“薄”,了解各知识点在知识体系中的具体位臵,弄清楚各知识点之间的内在联系,有利于联想记忆,也有利于深层次拓展知识,更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。 2、重视实验;从高考卷看,实验占有十分突出的位臵。实验题不仅占分比例大,而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。生物也很注重探究性实验,要加强研究教材探究活动的设计,既要注重实验的原理,也要注重实验的方法 1

2021高三生物第一轮复习方法及建议

高三生物第一轮复习方法及建议 在高三生物第一轮复习中,应选高考母题,多做中低档题,进行变式训练,让举一反三,灵活运用教材知识解生物题。了生物学习相关内容,希望能帮助到您。 1、回归生物教材,重视基础,近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测,主要考查学生基本技能和基本方法,生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的,所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本,熟记高三生物核心概念及基本原理,观点、结论。 2、重视生物实验,在高三生物第一轮复习中,应对教材中的实验加大重视力度,对每种实验类型都有所了解,也应高都有一定的准备,并紧扣高三生物教材知识,在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。 3、规范语言,术语答题:高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练,对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握,做到用时不生涩,可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上,且做到层次清晰,言简意赅,逻辑严密,语言规范,文字工整,卷面整洁。

4、在高三生物第一轮复习中,应选高考母题,多做中低档题,进行变式训练,让举一反三,灵活运用教材知识解生物题。 注:1.针对生物基础较薄弱,知识掌握不全或程度不熟练的高三学生,在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材,查漏补缺,完善知识结构,把零散的生物知识串成一个体系。 2.针对有一定基础,但对知识点的认识深度不够的高三学生,高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析,理解深刻,达到举一反三。 3.针对知识点掌握熟练,知识的简单运用也已经游刃有余,但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生,在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知,重视解题思路的归纳和总结,强化语言表达技巧,做到滴水不漏。 1、对照考纲,全面复习 同学们一定要对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度做到心中有数,复习才有针对性。知识体系和知识网络的建立非常有必要,而画概念图是很好的建立网络的方法,将错题到概念图的相应概念

高中生物必修一综合训练题

高中生物第一册综合训练题(二) 一、选择题:(50分) 1、下列植物的运动现象,由环境因素的单向刺激引起的是: A、太空横放的幼苗,根与茎径直生长 B、紫茉莉的花晚上开放,白天闭合 C、旱金莲的叶柄弯曲,而叶片与光垂直 D、昆虫落到捕虫草上时,其裂叶迅速合拢 2、下列对酶和激素的共同点的叙述正确的是: A、激素和酶的功能都具有专一性 B、它们的化学成分都是蛋白质 C、都由内分泌细胞分泌 D、都在细胞内起作用 3、香蕉有果实,但种子退化,其原因是: A、传花粉的昆虫少 B、没有进行人工授粉 C、减数分裂不正常 D、喷洒了植物生长素 4、与激素调节相比,高等动物神经调节具有的特点是:①调节速度快②调节速度慢 ③作用范围广④作用部位准确⑤作用时间短⑥作用时间比较长 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①③⑥ D、①④⑤ 5、多个氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质时,相对分子量减少了900,由此可知:此蛋白质分子所含的氨基酸数和肽键数分别是: A、52,52 B、50,50 C、52,50 D、50,49 6、动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时,细胞中DNA含量为P,染色体数为Q,则在形成精原细胞的分裂后期,细胞中染色体数和DNA数分别是: A、Q、P B、2Q、2P C、Q/2、P/2 D、Q、2P 7、经化学分析后断定某物质不含有任何矿质元素,则该物质可能是: A、叶绿素 B、甲状腺激素 C、胰岛素 D、淀粉 8、A、B两种哺乳动物体重和年龄都相似,将它们分成等量的两组,每天每只只消耗100克大麦种子(含60%淀粉和30%脂肪),已知每克淀粉和脂肪完全氧化分解时产生水的量分别是0.55克和1.55克,两者在相同的环境下持续实验几天。结果A动物生活了6天左右全死亡,B 动物生活了10天后才死亡。下列解释没有说服力的是: A、生物体内有机物代谢所产生的水维持了细胞暂时缺水的需要 B、A动物可能活动量大,消耗水分多(如出汗多),容易缺水先死亡 C、在原来正常情况下,B动物的寿命就比A 动物的寿命长 D、B动物原来生活在沙漠地区,A动物原来生活在热带雨林中,前者比后才更能忍受 缺水环境 9、通过某些微生物的作用,能把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物,这一过程就是一种生物固氮作用。为确定固氮的最终产物,有人做了如下两个实验: (1)把固氮菌培养在含15N2的空气中,细胞迅速固定氮素,短期内细菌的谷氨酸中出现大量的15N; (2)如果把细菌培养在含有15NH3的培养基中,固氮能力立即下降,但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸中。 由此可推断,该微生物固氮最终产物是: A、NH3 B、NO2 C、NO3 D、谷氨酸 10、当绿色植物缺磷时,光合作用明显受阻碍,这是因为: A、磷是酶的重要组成部分 B、磷是叶绿素的重要组成部分 C、磷对维持时叶绿体膜的结构和功能起着重要作用

高三生物一轮复习必修一习题及答案

1.新宰的畜、禽,如果立即把肉做熟了吃,肉老而口味不好。过一段时间再煮,肉反而鲜嫩。这与肌细胞中 (填细胞器)的作用有关。请解释原因 2.判断 ●中心体广泛分布于动物及低等植物细胞内,在有丝分裂前期中心 体倍增并移至细胞两极 ●内质网和高尔基体之所以可以相互转化,原因是具有共同的物质 组成和相似的空间结构 ●线粒体和细胞核内的DNA 都具有转录功能,都是遗传物质 ●线粒体功能不受细胞核调控 ●控制线粒体中蛋白质合成的基因只位于细胞核中 3.科学家在知道了膜的化学成分后,为了探究膜成分的功能又利用小肠上皮细胞进行了研究。如图为小肠上皮细胞亚显微结构示意图,请回答相关问题。 (1)生物膜的化学组成是__________ ___________________________。 (2)小肠上皮细胞不同表面执行不同生 理功能,且具有高度的极性,从细胞膜的 成分分析,出现这一现象的原因是________________。

(3)图示细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有________功能。 4.如图是细胞间的三种信息交流方式,请据图分析回答下列问题。 (1)图 A 表示通过细胞分泌的化学物质,随血液到达全身各处,与靶细胞表面的②________结合,将信息传递给靶细胞。 (2)图 B 表示通过相邻两细胞的________,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示____________,请举例________________。 (3)图 C 表示相邻两植物细胞之间形成________,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示________。

高三生物第一轮复习总结

高三生物第一轮复习总结 浠水实验高中邓胜 在本学期,我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,及时收集和了解正确的高考信息,从而明确冲刺的方向。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明,这是一项非常重要的复习指导材料。只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习,并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处,往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此,我们集体学习研讨了当年的考试说明。认真完成了本学期的教育教学工作。 一、具体工作 (一)、研究高考信息,看准复习方向: 1、研究高考生物试题。重点研究一下全国近几年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。 2、关注新教材和新课程标准的变化。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。 (二)、明确工作目标,制定本学期的教学计划。 开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动,科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。 (三)、常规教学得到有效落实 (1)正常进行集体备课活动:继续倡导集体备课的思想,要求教师相互之间多交流协作,取长补短,共同进步。备课能从备教材、备教法、备学法出发,注重重点、难点、易错点、易混点、综合点,并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一,使集体备课更加细化。注重对学生学法的指导,充分体现学生是课堂主体地位。进一步提高了课堂的教学效率,也使集体备课工作落到了实处。坚持集体备课充分发挥各备课组成员的集体智慧,共同探讨教学的进度,教学方法和怎么样出好训练习题。备课组整体负责制,实现了由“个体单干”到“联产联营”的转变,构建了一种共享的课程文化。注重了学法指导,及时向学生介绍了学习方法和学习策略。教会学生学习,改变学生学习方式,帮助学生实现增分。发挥笔记本、错题本的作用 (四)第一轮复习暴露出的问题:

高考生物一轮复习:高三全年的时间怎么安排

2019年高考生物一轮复习:高三全年的时间 怎么安排 2019年高考生物一轮复习:高三全年的时间怎么安排1. 高三全年的时间怎么安排? 答:11月上旬--期中考试 4月上学--一模考试 5月上学--二模考试 6月7、8--高考 我们的时间总是和上面的事件分不开,所以大家要合理安排自己的时间,明确每一阶段的核心任务。期中考试之前,大家都在经历适应高二到高三变化的阶段;期中到一模大概有四个月的时间,这段时间是复习的黄金时间,在这段时间,我们要的是具体知识点;二模是冲刺阶段,重点是知识点之间建立联系,搭建框架;二模之后就是冲刺阶段,调整好最佳的状态,迎接高考。 2. 拿什么心态迎接你--我的一轮复习? 答:一轮复习最重要的其实是调整好自己的心态,复习比初次学习要难得多,这就像打篮球,三步篮的要领人人都可以掌握,但是想玩儿的漂亮就需要我们付出你的耐心、智慧和汗水。尤其是11月的时候,各科基本上都复习到了高中最难的内容,你会发现好多内容似乎都记得不是很清楚了,做题也很困难,大家一定要坚持住。在老师再现知识的过程,

要找到哪块是你不会的,只要一堂课找到一个你不会的知识点,都是成功的,这比在背后说老师讲的东西没用要实际的多。如果用一句话来总结如何迎接一轮复习,我要说:JUST DO IT!不要计较得失,先去相信自己努力付出,一定会得到回报。 3. 如何让一轮复习动起来? 答:调整好心态,实施起来就容易多了,你的每份努力都是有意义的。现在就每年成功的学生案例,给大家总结介个黄金小妙招: (1)老师讲的最有用。很多同学把生物课堂自己改成了自习课或者是休息时间,上课不听。其实这是最浪费时间的方式。在课堂上,老师讲的每一分钟都是精心准备的,集体备课讨论出来的结果,是对后面的二轮复习及高考的铺垫。如果课堂不听,课下要花100倍的时间弥补。 (2)人教教材是根本。非选择题答非所问的一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念,不能用准确的生物学术语熟练的回答。2019高考北京生物的29题第一问,很多同学丢分,但是这恰恰是人教教材必修三第48页书上的原话。不妨反思一下,同学们是否能准确的回答出细胞分化的概念,尤其是一些核心的词语?如果不能,静下心来多看书吧!只有会看书,才能得高分,这是硬道理。这里不仅是看书,而是要用智慧去思考,把你的心带上,再去读书。对于生物

高三生物综合训练(二)

高中学生学科素质训练 高三生物综合训练(二) 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分 第I卷 (每题只有一个选项符合题目要求,本题共52分) 1.下列哪类生物肯定具有细胞结构()A.原始生命B.原核生物 C.烟草花叶病毒D.大肠杆菌T4噬菌体 2.单位质量的脂肪与糖类相比,其所含元素与有耗氧量的特点是,前者()A.含C、H原子多,氧化时耗氧多B.含C、H原子多,氧化时耗氧少 C.含C、H原子少,氧化时耗氧多D.含C、H原子少,氧化时耗氧少 3.小孩能合成与母亲相似的脂肪酶,这主要与母体内含有哪类物质有关()A.脂类B.蛋白质C.糖类D.核酸 4.通常情况下,分子式为C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有肽键()A.62个B.2个C.17个D.16个 5.在细胞周期中每个染色体只含有一个双链DNA分子的时期是()A.间期和前期B.前期和中期C.中期和后期D.后期和末期 6.把青蛙和小白鼠从25℃的室温中移至5℃的环境中,这两种动物的需氧量的变化是()A.两种动物的耗氧量都减少 B.两种动物的耗氧量都增加 C.青蛙的耗氧量减少,小白鼠耗氧量增加

D.青蛙的耗氧量增加,小白鼠耗氧量减少 7.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿越过的生物膜层数是()A.5 B.6 C.7 D.8 8.下列各类生物在细胞代谢过程中,能产生相应化合物的一项是()A.乳酸菌产生CO2B.人体产生酒精 C.酵母菌产生乳酸D.甘薯产生丙酮酸 9.通过某些微生物的作用,可能把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物,这一过程就是一种生物固氮作用。为确定固氮的最终产物,做了如下两个实验: (1)把固氮菌培养在含15N2的空气中,细胞迅速固定氮素,短期内细菌的谷氨酸中出现大量的15N。 (2)如果把细菌培养在含有15NH3的培养基中,固氮能力立刻停止,但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸中。 由此可以推断,该微生物固氮最终产物是()A.NH3B.NO2C.NO3D.谷氨酸 10.人体在下列哪一活动过程中ADP含量会增加()A.K+被吸收进入肾小管壁的上皮细胞的过程 B.葡萄糖进入红细胞的过程 C.线粒体中的氢与氧结合生成水的过程 D.甘油吸收进入消化道上皮细胞的过程 11.对于育种来说,有性生殖的主要优点是能产生()A.更多的后代B.更多各种各样的后代

高三生物一轮复习练习题

高三生物一轮复习练习题 1.下列与水有关的叙述中,正确的是 A.细胞有氧呼吸过程的第三阶段,既有水的生成,又有水的分解 B.人体由于花粉过敏,使血管壁通透性降低,水分大量积累在细胞间隙,导致组织水肿 C.种子收获后,晒干过程中散失的水分是结合水 D.如果白天用含18O的水浇花草,周围空气中的H2O、O2和CO2中都可能检测出18O 2.若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化,则下列叙述正确的是: ①此生物是动物,因为能将淀粉转化为糖原②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物内,因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖,而糖原是动物特有的糖③此生物一定是植物,因为它含有淀粉和麦芽糖④淀粉和糖原都是储存能量的多糖,麦芽糖是二糖 A.②③ B.①④ C.①③④ D.①②④ 3. 最近媒体报道的“地沟油”事件,引起了公众的关注。“地沟油”的主要成分是脂质,但还有许多致病、致癌的毒性物质。下列有关叙述正确的是( ) A.“地沟油”的主要成分的组成元素一定是C、H、O、N B.“地沟油”的主要成分是生物体内的主要能源物质 C.“地沟油”的主要成分遇苏丹Ⅲ染液可能呈现橘黄色 D.“地沟油”的主要成分可引起细胞糖蛋白减少 4.关于染色体组的叙述,不正确的有() ①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小形态一般不同 ③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞,一定是配子 A.①③B.③④C.①④D.②④ 5.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是() A.先天就有的疾病不一定是遗传病,但遗传病大多都是先天的 B.不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 C.要研究某遗传病的遗传方式,可在学校内随机抽样调查 D.遗传咨询、产前诊断和选择性流产可以减少遗传病的发生 6.下列有关植物遗传的叙述,正确的是() A.由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有4种 B.一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸 C.一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后,所得的后代DNA分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1∶3 D.控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA 7.下列有关变异的说法正确的是() A.细菌产生的可遗传变异一般只能来自基因突变 B.染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 C.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性状分离 D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍 8.下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中,正确的是()。 A.皱粒豌豆种子中,编码淀粉分支酶的基因被打乱,不能合成淀粉分支酶、淀粉含量低而蔗糖含量高

高三生物一轮复习教案(表格版)

通过图片和动画说出内环境的组成及内环境各组分间的相互转换关系 课堂小练:说出各种细胞的内环境 思路引申: 1空气中的氧气通过哪些器官和组织才进环节三再学真知

归纳出稳态概念:正常机体通过调节作用,使人和动物机体内部维持相对稳定状态。 1稳态是指内环境的状态不变吗?可变又相对稳定 2如何维持稳态?(提示糖尿病体温)神经 3 稳态有何意义?机体进行正常生命活动的必要条件。 课题:2神经系统的组成和调节方式 教学目标:通过指导自学人的神经系统的组成,能够根据图说出神经系统组成部分;通过观察人的神经系统的组成图,能说出构成人神经系统的结构和功能的基本单位;通过观 察分析神经元的主要结构,能概述神经元的结构特点和相适应的功能,说出反射和 反射弧的概念。并训练学生观察能力,读图能力,分析思考能力。通过认识生命本 质,渗透协调美和思想美。。 教学重点:人的神经系统的结构和功能,神经系统的主要调节方式 教学难点:人的神经系统的结构和功能相适应

环节一创设情境引入新课 1请同学们欣赏一场精彩的NBA比赛。 2 提问:篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感,那么篮球队员们主要经过哪种方式调节才能完成如此健美而协调的动作呢? 3提问:神经调节是主要依靠人体哪个系统来完成的? 4板书:第二节神经系统的结构和功能 环节二学习新知 5 提问:人的神经系统由哪几部分组成的? 6 出示人的神经系统组成图 根据观察的结果来完成学案上相关的题目 7 过渡提问:通过观察人的神经系统组成图,可以说,他是地球上最复杂的结构,复杂性在于哪方面呢? 8 请阅读课本第19页第一自然段 9 由神经元(神经细胞)和支持细胞(胶质细胞)构成的。 强调重点神经元 10 提问:构成人神经系统的结构和功能的基本单位是什么?(神经元) 板书人神经系统的结构和功能的基本单位----神经元 11出示一个神经元的结构示意图并提问:神经元的形态结构是怎样的? 12 请对照图阅读课本P19第二段 13 提问:神经元的形状像我们身体的哪一部分? 14 填写学案相应部分 15 过渡提问:我们已经了解了神经元的主要结构,那么,它们的主要功能是什么? 16 (若答不出引导一下举例手被针扎了)能接受刺激的是什么结构?接受刺激后产生什么?兴奋沿着什么结构传出去? 提示:注意图中的箭头所表示的含义 17 分析是否正确,请看书P19第三段1—4行。 18 概括神经元的功能 19 提问:句子中的兴奋与神经冲动是什么关系? 20 神经调节的主要方式是?包括几部分?

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