上期末复习课案3-4单元

张庄中学“自主——互助，当堂巩固”九年级化学课案

课题：第三、四单元复习课型：复习课执笔：王玲玲

集备：2013年 1 月 3 日教学：日星期

班第小组姓名

第三单元复习目标：

（1）知道原子、分子、离子都是构成物质的微粒，并能用微粒的观点解释某些常见的现象；（2）知道原子的构成和表示方法，能看懂简单的原子结构示意图；（3）知道元素及其分类，知道各类元素的原子核外电子的排布规律；（4）能正确书写常见元素的元素符号；(5)能说出元素符号所表示的意义；（6）知道元素周期表的相关知识。

复习指导：

考点1：分子、原子的性质及其运用；

1、分子是_____________________。分子的_______和_______都很小，它在不停地_______的，分子之间有_______。

2、分子总是在不停地运动的，在受热的情况下，分子能量_______，运动速率_______。这就是水受热蒸发加快的原因

3、分子间是有间隙的，液体和固体分子间间隙______，气体分子间间隙______，这是气体易被压缩，而固体、液体不易被压缩的原因。物质的热胀冷缩现象，就是物质分子间的间隙受热_______，遇冷_______的缘故。

4、分子是由_______构成的，如一个水分子是由_______________________；一个氢分子是由_______________；一个氧分子是由_____________________。

5、由分子构成的物质发生物理变化时，物质的分子本身_______；发生化学变化时，分子分成_______，原子又重新组合成新的________。

6、原子是____________________________。

7、在化学变化中，分子______________，而原子______________。

考点2：原子的结构

1、原子是由居于原子中心带_______电的_______和核外带_______电的_______构成的，其中_______又是由_______和_______两种粒子构成。由于核内的_______数与核外的_______相等，所以原子不显电性。不同种类的原子，核内的_______数不同，核外的_______数也不同。原子核很小，而原子中有很大的空间，_______就在这个空间里作高速的运动。

2、原子序数= _______数= _______数= _______数

考点3：原子核外电子排布：

1、画出氧、氖、钠、镁、铝、硫、氯的原子结构示意图

2、元素的种类由原子的数或数决定；而元素的化学性质是由___________决定的。稀有气体元素的原子，它们最外层电子都是_______个（氦为_______个），为_______结构。金属元素的原子最外层电子数一般少于_______个，在化学反应中易_______电子，变成带_______电荷的_______，形成稳定结构。非金属元素的原子的最外层电子数一般多于_______个，在化学反应中易_______电子，变成带_______电荷的_______，形成稳定结构。

考点4：离子结构示意图和离子符号

1、离子是带电的_______或_______。带正电的叫_______，带负电的叫_______。离子是由_______得失电子形成的。如钠离子是由______________形成的，硫离子是由_____________________形成的。

2、用符号表示下列粒子：氢离子、钠离子、镁离子氯离子、硫离子、氯离子

3、画出氧、钠、镁、铝、硫、氯离子的结构示意图

考点5：构成物质的微粒

1、物质都由_______组成的，如水是由_____________________组成的；构成物质的粒子有_______、_______、_______。如金刚石是由_________构成的，氧气是由____________构成的，氯化钠是由__________________构成的。

考点6：相对原子质量

原子的质量主要集中在_______上。_______数和_______数的和等于相对原子质量。原子的相对原子质量的单位是

考点7：元素

1、元素是具有相同_______ 数或_______ 数的一类原子的总称。注意三点：

①元素的种类由(核内质子数)决定．②同种元素质子数相同，而中子数不一定相同．③元素是同类原子的总称，只论种类，不论个数．

2、按质量计，地壳中含量前四位的元素分别是_______、_______、_______、_______。空气中含量最多的元素与地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物是，贫血病是因为缺元素，骨质疏松是因为缺元素。考点8：元素符号

1、书写前20号元素符号___________________________________________

2、H表示的意义有：；

P表示的意义有：；

考点9：元素周期表

:1、元素周期表共有_______个横行，_______纵行。每个横行叫做一个_______，每个纵行叫做一个_______

2、右图中，A.B.C.D各指的是什么

考点10．分子的应用

(1)运用分子和原子的观点认识物理变化和化学变化．

物理变化：分子本身没有变化，只是分子间的间隔发生改变．(如：水变成水蒸气) 化学变化：分子本身发生变化，变成原子，原子重新组合成新的分子．(如：氧化汞受热分解)

(2)运用分子的观点认识混合物和纯净物

混合物：由分子构成的物质，如果是由不同种分子构成的，就是混合物；

纯净物：由分子构成的物质，如果是由同种分子构成，就是纯净物．

考点11：分子与原子的区别和联系：

分子由构成，在化学变化中，可以再分，不能再分；

考点12：分子运动的探究实验

（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚

酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验I得出的结论有___

__________ 。

（2）实验II（如右图中甲所示）：烧杯B中的现象是___________________________；

产生这一现象的原因。

第四单元复习目标：

（1）能说出电解水的实验装置、现象及结论；（2）知道水的物理性质、水的组成、水与人类的关系和净化水的方法；（3）能区分单质和化合物；（4）知道硬水和软水的鉴别方法以及硬水软化的方法；（6）知道水资源概况以及水资源保护的方法。（7）了解氢气的可燃性及验纯操作。（8）能熟记常见元素和原子团的化合价和化合价规律；（9）能根据化合价书写化学式或计算化合物中某种元素的化合价；（10）能说出化学式所表示的意义；（11）能根据化学式求相对分子质量、元素质量比、原子个数比和元素的质量分数；（12）能正确进行物质的分类。

复习指导：

考点1：爱护水资源

1、爱护水资源的具体做法：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染．

节约用水：使用新技术，改革生产工艺，改变传统习惯来减少工农业和生活用水．

①农业的灌改为灌、灌；

②工业用水使用；

③生活一水用、使用节水器具、随时水龙头等．

2、水体污染的来源：

①工业污染：工业生产的、、的任意排放；②农业污染：不合理使用；③生活污染：任意排放．

3、防止.水体污染的方法：

①使用新技术、新工艺，从源头上减少污染物产生；工业污水进行处理达标后排放；

②农业合理使用；③生活污水实行集中后排放；④加强对水质的监测，增强人们的环保意识；⑤不使用含洗衣粉；⑥废旧电池

要，集中处理．

考点2：水的净化

1．净化方法

(1)沉淀：静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，使性杂质沉降下来．吸附沉淀：加絮凝剂吸附悬浮杂质，使杂质沉降下来．

(2)过滤：分离性固体和液体．

(3)吸附：加除去臭味和一些可溶性杂质．

(4)蒸馏

考点3：过滤

1、原则：一贴、二低、三靠

一贴：滤纸紧贴（用水润湿，不要留有气泡，否则影响过滤速度)．二低：(1)滤纸低于边缘(防止液体从滤纸和漏斗外壁流下，弄脏滤液)；

(2)液面低于边缘(防止液体从滤纸与漏斗内壁之间流下)．

三靠：(1) 紧靠玻璃棒(防止液体溅出，不经过过滤进入滤液，冲破滤纸)；

(2) 紧靠三层滤纸引流(防止冲破滤纸，液体不经过过滤进入滤液)；(3)漏斗

底端紧靠(使液体沿烧杯内壁流下，防止滤液溅出，加快过滤速度)．

考点4：硬水和软水

1．概念：硬水是指含有较可溶性、化合物的水，软水是

或可溶性钙、镁化合物的水．

2．检验方法：把分别加入到盛有待检验水样的烧杯中，用玻璃棒搅拌，产生泡沫较多的是，产生的泡沫很少或几乎没有的是．3．危害(1)用硬水洗衣服，费肥皂不易洗净，还会使衣服变硬发黄．(2)锅炉使用硬水，造成锅炉内结水垢，浪费燃料，还会使锅炉局部受热过高使管道变形，严重时引起爆炸；工业生产中，使用硬水影响产品质量．(3)饮用硬水不利于健康．4．软化方法：(1)工业和实验室：蒸馏；(2)生活：煮沸等

考点5：水的组成及电解水实验

1．实验现象：电极上有气泡出现；试管内液面下降；与极

相连的试管内产生的气体多，与极相连的试管内产生的气

体少，二者的体积比约为2：1．．

2．气体的检验方法：

正极产生的气体能使复燃，说明是氧气；负极产生的气体能燃烧，发出色火焰(气体含量少，可能只发出爆鸣声)，说明是氢气．3．反应原理（化学反应方程式）

4．结论

(1)水是由和组成的，(2)每个水分子是和构成的．(2)在化学变化中，可分，不可分．

考点6：氢气的性质

1、物理性质：无色、无味的气体；难溶于水；密度比空气小，是最轻的气体．

2、化学性质

①可燃性：纯净的氢气可以在空气中安静的燃烧，发出色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现．化学反应方程式是，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能发生爆炸，点燃前要，

②还原性：氢气与氧化铜反应的化学方程式：

3、验纯的方法：收集一小试管氢气．用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指点火，如果听到的爆呜声，说明氢气不纯；如果只听到轻微的响声，说明氢气纯净．

考点7：化合价

1．表示方法：元素符号或原子团的方标出+n或一n来表示．

如；当n=l时，不能省略，必须写上，如．

2．一般规律(在化合物中)

①氧元素通常显－2价，氢元素通常显+1价．

②金属元素和非金属元素化合时，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价．

③一些元素在不同物质里可显不同的化合价，如FeCl2、FeCl3中的Fe分别为+2和+3价；在同一物质里，同一元素也可显不同的化合价，如NH4 NO3中的N分别为－3和+5价．

④在化合物中，正负化合价代数和为零．

⑤在单质中，元素化合价为零．

3、化合价口诀:(略)

4、根据化合价书写化学式：

练习：书写下列物质的化学式

氧化铝（）氧化铁（）硫酸铝（）氢氧化钙（）

碳酸钠（）硝酸银（）碳酸铵（）氯化亚铁（）

5、根据化学式，标出化合物中某元素的化合价：

方法：①标出其他元素的化合价；②设出待求元素的化合价为X；③化合物中正、负化合价的代数和为零求解．

练习：标出化学式中带“.”元素的化合价

H

2S．O

4

NaC．lO

4

KM．nO

4

CaC．O

3

考点8：化学式所表示的几种意义以水(H2 O)为例

宏观：(1)

(2)

微观：(1)

(2) 考点9：各种符号与数字表示的意义：

1．元素符号单独存在，前面的系数表示几个某原子．

2H表示．5N表示

2．化学式前面系数表示几个某分子．

3H

2 O表示，2H

2

表示

3．化学式中元素符号右下角角标表示一个某分子里所含的各原子个数．

P 2 O

5

中的“2”表示

4．离子符号中前面的数字表示几个某离子．如2H+表示2个氢离子；

右上角的数字表示一个离子所带的电荷数．

如：3中“3”表示；“2”表示

5．元素符号正上方的数字：表示该元素的化合价．

如：表示．

:考点10：化学式的写法：

氧化物化学式的书写，一般把氧元素符号写在____方，另一种元素符号写在____方。例如（至少写五个）：。

由金属元素和非金属元素组成组成的化合物，书写化学式时，一般把__________符号写在左方，_________ 符号写在右方。例如（至少写三个）：。

考点11：有关化学式的计算以尿素[ CO(NH

2)

2

]为例（列算式或方程）

1、尿素的相对分子质量是

2、尿素分子中碳、氧、氮和氢的原子个数比是：

3、尿素中氮元素的质量分数是

4、50克尿素含氮元素的质量多少克

5、250千克含尿素90％中，氮元素有多少千克？

6、那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢？

7、多少硝酸铵与50千克尿素含氮量相同呢？

考点12：物质的分类

把“混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物”的关系用图示表示出来

拓展探究

1、（2012·佛山）钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙。目前市场上的补钙药剂很多，下图是某种品牌的补钙药品的部分说明

书。

请回答下列问题：

（1）CaCO 3中钙元素的质量分数为 。

（2）若每片钙片的质量为1g ，则钙片中钙元素的质量

分数为 。

（3）如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为 g 。

2.（2012·深圳）某补钙商品说明书的部分信息如图17所示。小明为了

检验该产品是否合格，取10片补钙品放入100g 稀盐酸中，有效成分刚

好完全反应（其他成分不与盐酸反应）。剩余固体和液体总质量比反应前

减少了2.2g 。请完成下列问题：

（1）质量减少了2.2g ，是因为生成了 气体；

（2）10片钙片中CaCO 3的质量为 g ；

（3）10片钙片中实际含钙量为 g ；

（4）该补钙品含钙量 （填“合格”或“不合格”）。

3、将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内：①空气 ②海水 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤高锰酸钾 ⑥冰水共存物 ⑦铁 ⑧过氧化氢 ⑨5%的过氧化氢溶液 ⑩四氧化三铁 ?混合物有_____________________ ?纯净物有_____________________

?化合物有__________ ?氧化物有_____________

?单质有__________________

4、某物质中只含有一种元素,则该物质（ ）

A ．一定是单质

B ．一定是纯净物

C ．不可能是混合物

D ．不可能是化合物

复习反馈：

1、（2012．孝感市）下列有关水的描述中不正确的是（ ）

A ．电解水时在正极产生氧气

B ．水是由氢原子和氧原子构成的

C ．可用肥皂水来区分硬水和软水

D ．在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏

2、（2012.重庆市）下列叙述正确的是 （ ）

A. 水结冰后分子停止运动

B. 氯化钠晶体由氯化钠分子构成

C. 氢原子和氧原子保持水的化学性质

D. 氧化汞分子在化学变化中能够再分

识回答下列问题：

（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是 。

（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 。

（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是 。

（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10 mL 气体，则负极产生的气体体积是 。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是 。

5、【2012·成都】果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C 6H 12O 6 , 下列说法不正确

的是（ ）

A ．果糖由碳、氢、氧元素组成

B ．果糖由果糖分子构成

C ．果糖中碳、氢、氧元素质量比1:2:1

D ．1个果糖分子有6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成

6、【2012·福州】下列有关乙醇（C 2H 5OH ）的说法，错误的是（ ）

A ．乙醇是一种有机物

B ．乙醇由三种元素组成

C ．乙醇分子中，碳、氢、氧原子个数比为2∶6∶1

D ．乙醇中，碳元素的质量分数 46

12×100%=26.1% 7、【2012·株州】下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（ ）

A ．NH 3 NO HNO 3

B ．N 2O 5 N 2O 4 NO 2

C ．HNO 3 NO 2 NH 3

D ．NO NO 2 N 2O 3

8、【2012·眉山】俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终

于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

(1)请画出16号元素原子结构示意图 化学反应中该原子比较容易 （填“得到”或“失去”）电子变成离子； (2)表示的是 （填离子符号）；

(3)上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是 （填化学式，任意填写一种）；

(4)上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是

。

8、【2012·株州】M 元素的一种微粒的结构示意图为 已知：

（1）M x=

（2）M 元素与下列选项中 （填序号）元素不能形成化合物。

① ② ③ ④

9、【2012·泰安】右图是一瓶医用注射盐水标签的部分内容。完成下列填空：

（1）氯化钠中钠、氯元素的质量比是 ；

（2）氯化钠中钠元素的质量分数是 (精确到0.1%)；

（3）该瓶盐水能给病人提供氯化钠的质量是 g ；

（4）该瓶盐水能给病人提供钠元素的质量是 g (精确到0.1g) 。

复习小结：

在测评中你所犯的错误属于哪种类型？归纳本部分错题。

本次的测评暴露出本部分内容你还有哪一部分没有掌握好？

寻找多种途径掌握它。

课堂评价：

日期： 评价人：

主要成分： NaCl 、H 2O 体积：500mL 含量：0.9% 密度：1g/cm 3 +x

八年级上册(部编版)24课古诗文

24 古诗词练习 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 1.从诗人所做的“”这件事可以看出其隐居生活的闲适自由。（限填两字） 2.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 3.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 4.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么? 5．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“”和“”。 6.本诗的诗眼是。 7．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 8.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？ 1.采菊 2.心远地自偏 3.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 4. 自然之趣和人生真谛。（像鸟儿一样日出而出，日落而归，在自然中无拘无束，自由自在的悠游自在的生活） 5.心远悠然 6.心远地自偏 7.示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。8.不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。 春望(杜甫) 国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1．诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。 2．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 1．望山河草木花鸟 2．参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 3.本诗首联作者写春望所见。一个“____________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人______________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。 4.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 5.这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。 6.首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。 7. 结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。 8. 请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。 9.“家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。 3. 破满目凄然 4. 本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。 5.国破或：破 6.“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 7.望有观望、希望、盼望的意思。看到国破山河在的惨景。希望战火平息。盼望能与家人团聚。8．一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。另一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。9. “抵万金”用夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 渡易水陈子龙 并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！

八年级历史上册_第四单元《中华民族的抗日战争》复习学案人教新课标版

第四单元中华民族的抗日战争复习学案 【理清时序、知识整合】 九一八事变西安事变七七事变中共七大日本无条件投降 1931-9-18 1936-12-12 1937-7-7 1945-4 1945-8-15 【单元知识网络】 开始标志：九一八事变 局部抗战 时间：1931年—1937年 中华民族开始标志：七七事变 的抵抗全面抗战时间：1937年—1945年 中华民族的重大战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战 抗日战争提出：日军占领东北后，又将魔爪伸向华北，在中华民族 生死关头，中共提出 抗日民族统一战线初步形成：西安事变和平解决后 正式建立：七七事变后，民族危机空前严重，国共两党再 次合作 中共七大 时间：1945年8月15日 抗日战争的胜利 标志：日本无条件投降 【考点梳理、随点巩固】 一、填空题 1．九一八事变： ①1931年9月18日，制造了。炮轰东北军驻地城。结果：蒋介 石采取政策，致使沦亡。日本在长春扶植清废帝建立 傀儡政权。 ②东北人民组织，中国共产党派等在东北组织抵抗日军的侵 略。

③九一八事变后，（标志）中国人民的开始了。 2、西安事变 ①背景：日本占领东北后，又企图占领，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾上升。中 国共产党提出建立的方针，要求国民政府。国民政府爱国将领、接受中共主张，停止进攻红军。 ②目的：为 ③经过：年月日，和扣留蒋介石，进行“兵谏”，这就是震惊中 外的。又称“”。 ④结果：中国共产党从全民族利益出发，主张西安事变。西安事变得 到。蒋介石被迫接受停止内战联共抗日的主张。 ⑤西安事变的和平解决的意义：基本结束， 形成。 3、全面抗日战争 ①全面爆发：年7月7日，日本帝国主义制造了“”，也叫“”。 中国驻军奋起还击，（标志）爆发。 ②国共第二次合作：卢沟桥事变后，民族危机空前严重，国共两党实现了，正式建立。工农红军改编为、。 ③南京大屠杀： 1937年12月，日军攻陷，制造，万中国人遇难。战时陪都是。 ④平型关大捷：事变后不久，一一五师伏击日军，歼敌一千多人，史称“”，这是抗战以来。 ⑤台儿庄战役:1938年春，国民党第五战区司令，在山东与日军展开激战。取得抗战以来的胜利。 ⑥、中国共产党领导、在敌人的后方，建立，中 共中央所在地是。⑦⑧⑨ ⑦百团大战：为了粉碎敌人的“囚笼”政策，1940年8月八路军在指挥下，发动 了破坏敌人交通线的“”。它是中国军队 的战役。 ⑧1945年4月，中共在召开。把确立为党的指导思想。意义：为争取和实现准备了条件。 ⑨抗日战争的胜利：标志年月日，日本宣布无条件投降。也回到祖国的怀抱。胜利的原因：中国人民；；世界反法西斯力量的沉重打击（美国向日本的、投掷原子弹，苏联红军出兵中国）。 ⑩意义：抗日战争的胜利，是胜利，中国人民为作出了不可磨灭的贡献。 二、选择题 1、“我的家在东北的松花江上，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。……”歌词中“那个悲惨的时候”指的是：

统编教材部编版六年级上册语文【第七单元】全单元教案

学交流。 5.预设交流 (1)我读懂了“伯牙鼓琴，锺子期听之”，这句话告诉我们伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 师：读了这一句，同学们有同学要质疑吗？伯牙弹得好吗？锺子期会欣赏吗?我们看下去就懂了。 (2)我读懂了“方鼓琴而志在太山”。这句话的意思是说伯牙在鼓琴的时候，心里想着高山，琴声里就会出现高山…… （板书：伯牙鼓琴锺子期听） 师：锺子期说的“善哉”什么意思？ （很好，很棒！） 师：这里的“善哉”表示赞叹。同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。 (3)我觉得伯牙弹琴的技术高超，心中想什么，就能弹出什么。 (4)我读懂了伯牙不论弹什么，锺子期都能听出来，就是说，他们之间心意相通，是知音。 6.假如现在你是锺子期，听着伯牙的琴声，你仿佛听到了什么？你会怎么赞美他？（生自由发表意见。） 五、拓展延伸，升华情感 1.引导升华，拓展探究。 （1）师：我们的课外资料里也有介绍，伯牙是音乐家，他的琴声里肯定不仅仅是泰山、江河吧？还会有哪些景色？（预设答案：还会有1：鸟语花香。2：春天百花盛开。3：冬天白雪皑皑。……） ②师：是啊，也许他的琴声还表现了“清风徐徐”（再次出示词语读一读）现在你就是伯牙，我们都是子期，当伯牙鼓琴，志在清风── 生答：“善哉乎鼓琴，徐徐兮若清风。 ③师：当伯牙鼓琴志在明月── 生答：“善哉乎鼓琴，皎皎兮若明月。……引导学生，升华情 感，向课外拓展探究，既可以加深对课文内容感的理解和对人物情感的体会，又可以训练学生的拓展思维，培养学生的语文素养。

④师：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所想到的，锺子期真的都听懂了，实在难得。这就是──（预设答案：知音。） 2．理解文本，探究知音 ①师：在遇到锺子期前，他会缺少赞美吗？为什么偏偏视锺子期为知音？ （预设答案：因为其他人听不懂，而锺子期能听懂他的琴声。……） ②师：那么，别人对他的赞美是什么样的？（学生自由说）你能想象别人那种空虚的赞美吗？（学生自由说） ③师：可以想象，当擅长鼓琴的伯牙，志在太山，没有人会像子期说── 生：巍巍乎若太山。 （板书：志在太山巍巍） ④师：当伯牙志在流水。没有人会像子期说── 生：汤汤乎若流水。 （板书：志在流水汤汤） ⑤师：当他没遇到锺子期，听不到子期的赞美时，心情会是怎样的？ （预设答案：失望。寂寞。忧虑。渴望。……） ⑥师：后来，终于遇到了子期，他的心情怎样的？ （预设答案：快乐。激动。充满希望。欣慰。……） ⑦师：此时，他们仅仅是音乐上的知音吗？ （预设答案：他们还是生活上的知音。是人生的知音。）⑧师：知音的相遇是心灵的交融，是快乐的，幸福的。但是，人间的知音，真是太少了，让我们通过读书再来感受知音相遇的那份感受和那份柔情。（学生感情读文） ⑨师：同学们的朗读让我们看到了真正的知音。但课文最后一句。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”伯牙为什么认为子期是最后的知音？ （预设答案：1.因为子期能听懂伯牙的琴声。2.因为他们理解文本，探究 “知音”。这一环节是为了让学生对“知音”一词有更形象的了解，真正明确伯牙和锺子期两人的默契程度，通过与一般人对伯牙的赞美作对比，知道只有两人的关系达到这种程度才能成为知音。

部编版一年级语文上册期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解 词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为 连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2、后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的 生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够 通顺，错别字较多。 二、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨 别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅 读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排： 拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时 拼音（3课时） 教学目标： 1、复习字母表，能默写字母表。 2、区分平翘舌音、前后鼻音。 3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。 教学过程： 一、复习字母表（52页） 1、背诵字母表。 自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙） 2、考查。 （1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 如：ao ou ?e er （2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如：找出整体认读音节，用“”画出来。 （3）声母、韵母、整体认读音节分类。 如：我能送拼音宝宝回家。 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。 1、分类。

人教部编版八上语文24课《诗词五首》注释译文与赏析

24课《诗词五首》阅读赏析 《饮酒》陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 注释 （1）结庐：建造住宅，这里指居住的意思。 （2）车马喧：指世俗交往的喧扰。 （3）君：指作者自己。 （4）何能尔：为什么能这样。尔：如此、这样。 （5）悠然：自得的样子。 （6）见：看见（读jiàn），动词。 （7）南山：泛指山峰，一说指庐山。 （8）日夕：傍晚。相与：相交，结伴。 （9）相与还：结伴而归。 译文 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。 问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。 这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 赏析 主题：写诗人辞官归隐后悠然自得的心境和生活情趣，表现了诗人热爱田园生活，厌倦官场，决心归隐的人生追求。 1、诗人生活在人来人往的环境中，为什么能做到“而无车马喧” 答：“车马喧”指世俗的纷扰，诗人“心远”，意即精神超凡脱俗，所以虽然身处闹市，也像居住在偏僻安静的地方，表达了诗人鄙弃追名逐利之心的人生态度。 2、“见”字能否换为“望”字，为什么？ 答：不能。“见”妙处在于无心，诗人东篱采菊，无意间抬头，南山映入眼帘。一个“见”字写出了无意得之，悠然忘我的心境，与作者的闲适恬淡的心境相融合。而“望”则是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑成天然的意境。 3、这首诗景、情、理融为一体，试分析。 答：诗中展现的采菊东篱、忽见南山、夕照山林，倦鸟知返，绘出了幽美淡远的景和怡然自得的情，在情景交融中又蕴含万物各得其所以及要感受自然乐趣必须心灵超凡脱俗的哲理。

部编版八年级语文下册 第四、五单元复习 导学案 知识点

八（下）语文第四、五单元复习导学案 【学习目标】 1、增强文体意识，了解议论文的种类。 2、理解“读万卷书，行万里路”的内涵。 【学习时间】一节课 第一板块复习第四单元 一、什么是议论文 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人、以知授人的文章。 二、议论文的类别 （一）立论文 1．定义：以议论为主要表达方式，通过摆 事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 2．要求：要对论述的问题有正确的看法用充足有说服力的论据要言之有理，合乎逻辑 （二）驳论文 1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点2．方式：提出论点证明论点总结论点 3．驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三、体裁内涵 1、逻辑性体现 议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句或关联词来突出这种关系。如：“有”、“还有”“虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。 2、引发思考 议论文，是奖善惩恶的，是对人们进行规劝疏导的，是对人们起引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。 认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。同时我们要注意区分中心论点和分论点：议论文只有一个中心论点，而分论点是用来补充或证明中心论点的。 四、写作方法 1、拟好题 题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本

【精品】六年级下册语文导学案 第四课 臧戏(人教部编版,含答案)

六年级（下）第四课臧戏 学习目标： 1、读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习重点： 了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 学习难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习准备： 搜集关于藏戏的图片、音乐、文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 我能行：

一、把词语补充完整。 哄（）大笑两面三（）（）心所欲（）哉悠哉 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的歌声（）的容貌 （）的舞姿（）的江水 三、按要求改写句子。 1、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） 2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法） 3、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 四、摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。 [来源:Z§xx§https://www.wendangku.net/doc/f72090325.html,] 五、根据原文回答问题。

1、哪儿到哪儿写的是藏戏的形成？哪儿到哪儿写的是藏戏的特色？ 2、回顾全文，在表达上有什么特点？ 3、有感情朗读，感悟一下本文表达作者怎样的情感？ 4、“唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位兄妹……走到另一个架桥工地。”这句话表达了作者怎样的情感？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 参考答案

一、哄（堂）大笑两面三（刀）（随）心所欲（优）哉悠哉 二、（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水 三、1、世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 2、世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 3、唐东杰布留下了铁索桥。 四、略 五、1、第4—7自然段介绍藏戏的形成；第8—20自然段介绍藏戏的特点。 2、从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，本文主要采用*喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整。 3、表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪。[来源:学科网ZXXK] 4、这句话表达出对那些献出爱心的人们的赞美。

部编版六年级上册语文第七单元测试带答案

六年级上学期语文第七单元测试题 时间：90分满分100分 一、根据语境写字词.（4分） 在lái yīn hé（）畔的一个小镇上，一条幽静的小路边，有一所破旧的茅屋，一位mánɡ（）姑娘正在听贝多芬弹钢琴.那chún shú（）的技艺令人赞叹，那优美的旋律令人táo zuì（）. 二、选择正确答案的序号填在括号里.（22分） 1.下列可能与“轴”的读音相同或相似的一项是（）（2分） A.辆 B.轧 C.宙 D.伸 2.下列词语书写完全正确的一组是（）（2分） A.约定俗成嘎然而止 B.轻歌曼舞天籁之音 C.微波鳞鳞惟妙惟肖 D.笔走龙蛇行云留水 3.“今乃掉．尾而斗，谬矣.”对加点字解释正确的一项是（）（2分） A.回转. B.落在后面. C.摆动，摇. D.对换. 4.下列跟戏曲无关的词语是（）（2分） A.死对头 B.唱白脸 C.花架子 D.对台戏 5.给下列句子选择恰当的语气.（4分） A.遗憾、内疚 B.激动 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰 （1）他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧.” （） （2）一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷.”（） （3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了.” （） （4）“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（） 6.下列句子标点符号使用不正确 ．．．的一项是（）（2分） A.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随. B.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧！” C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”. D.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”. 7.下面的四个句子填入语段中最恰当的一项是（）（2分） _________，你尽可转动明眸，欣赏白云青峰，飞流急湍；________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；___________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，玩赏深尝.

人教版一年级数学上册期末复习教案

一年级数学上册期末复习教案

(1)全班同学一起报数,瞧瞧全班有多少人. (2)让学生瞧着图数数,注意手指着的小球与口头数出的数要一一对 应. (3)要求按顺序一个一个地数数. (4)同学随便说个数,数出后面五个数来. 2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”. 14○14 18○15 10○10 5○4 19○20 9○13 6○8 9○0 3、说一说,就是对还就是错. (1)9＞10( ) (2)6＞5( ) (3)7＞8( ) 四、单元试题检测 1、数一数,每一种物品有几个? (12分) ( )个苹果 ( )个杯子 ( )个球 2、瞧图圈数。(12分) 3、按要求,画一画。(20分) (1)画○,比△多△△△ (2)画△,比○少○○○○○ (3)在最短的后面画“△”,最长的后面画“○”。 (4)在最高的下面画“√”。 ( ) ( ) ( ) 4、瞧数画图。(10分) (1)画5个○ (2)画7个△ 5、我会连。 △△△△△△ 6、想一想,画一画。(30分) 1、在多的后面画√。 2、在少的后面画√

3、多的画√,少的画○。 4、长的画√,短的画○。 教后反思: 复习目 标 1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。 复习重 难点 复习重点:根据行列确定某一物体的位置。 复习难点:能用语言去描述某一物体的位置。 复习过 程 一、自我介绍,初步感知位置 1、谈话引入 师:小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想与您们交朋友呢(出示动物卡片)您想跟哪个动物交朋友,您就对它介绍一下您的 位置,它好过去找您 2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。 二、创设游戏活动,进一步感知位置 1、找座位游戏 师:每个小动物背后都有一个小秘密,打开瞧一瞧(动物卡背后有新座位号) 师:先用您的眼睛找一找您的新座位在哪里,与您的同伴说一说(学生互相说一说) 师:在行动之前,您想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位 2、介绍方法 师:谁来介绍一下,您就是怎么这么快找到座位的？ 师:同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,瞧来同学们对前后左右掌握得较好,刚才您们的找座位就就是今天 要学习的“位置” 板书课题:位置 3、介绍新位置 师:您们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请您在小组

九年级下册语文第四单元复习学案

九下第四单元复习学案 复习目标： 1、把握课文内容，理解写法特点。 2、掌握重点词语。 3、了解主要作家、作品等文学常识。 4、掌握议论文文体知识，掌握并熟练运用议论文阅读答题方法技巧。 5、了解辩论的相关知识并参与辩论实践活动。 课时安排： 2课时 第1课时 导入课堂： 同学们，今天我们一起来复习九下第四单元。这是一个议论文单元。 复习内容： 一、文学常识： 1、弗兰西斯·培根（1561——1626），英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人。培根被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”，是“实验哲学之父”，“是近代自然科学直接的或感性的缔造者”，也是现代生活精神的伟大先驱。主要著作有《新工具》、《培根随笔》、《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。他曾在《新工具》中说过：“知识就是力量。”

2、马南邨（1912——1966），原名邓拓，福建闽侯人，新闻记 者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓 拓诗词选》等。 3、李可染（1907——1989），江苏徐州人，画家，以山水画成 就最高。 4、朱光潜（1897——1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。 5、叶圣陶（1894——1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现 代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家” 之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，推出第一个童话故事《稻 草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发 表长篇小说《倪焕之》。 二、重点词语： 藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）真挚（） 吹毛求疵（）开卷有益惆怅（）渲染（） 暮霭（）意jìng( ) 浮光lüè( )影礼bài( ) chóng( )高气gài( ) 愤kǎi( ) bó( )斗广b ó( ) 意蕴（yì yùn）附丽（fù lì）姑且（gū qiě） 蛾眉（é méi）寂寥（jì liáo）谚语（yàn yǔ）譬如（pì）鸟 笼（lóng）笼（lǒng）统称（chēng）赞铢两悉称（chèn） 吐（tǔ）痰呕吐（tù）肚子（dǔ zi）作为食物的动物的胃 肚子（dù zi）1.腹部的通称。2.物体圆而凸起像肚子的部分。 心旷神怡（xīn kuàng shén yí）轻描淡写（qīng miáo dàn xiě）

部编版一上语文期末复习教案

一年级语文第一学期期末复习教案 第一课时（拼音） 教学目标： 1、复习声母、韵母、整体认读音节表。 2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。 教学过程： 一、复习声母、韵母、整体认读音节表。 1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（52页） 考查方式： （1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。 ao ou üe er （2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。 如：找出整体认读音节，用“”画出来。 yun zhí shù （3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（单元卷子中的题型） 2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。 形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。 1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。 2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。 3、补充练习： 按要求进行归类： 三、听写第3—（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将 笔画名称与音节连线。 [要认识的汉字笔画名称有]

横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折折钩（ㄅ）。 [笔顺规则] 1、先横后竖：十、下等。 2、先撇后捺：人、八、入、木、等。 3、先上后下：二、三等。 4、先外后内：如月、风等 5、先中间后两边：小、水、业等。 6、先两边后中间。如：火。 7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。 8、后写右上点：书。9、先内后外：如：山。 10、先撇后折：如：儿、几、九等。 11、先折后撇.如力、方等。 12、先横后竖后再横：如土、工。 （2）易错的笔画： 横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九） 竖提、竖钩、斜钩、卧钩 四、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔： 大—天口—日了—子月—用下—不目—自 牛—生十—土日—目卜—下米—来大—天 人—大—个日—白—目木—本—禾 换一笔：天—无日—中开—升目—田

人教版九年级化学上册第四单元复习导学案

自然界的水单元复习巩固与测试 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ● 认识水的组成，了解单质、化合物的区别； ● 掌握原子、分子等基本概念； ● 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别、了解保护水资源的方法； ● 掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。 重点难点： ● 重点：分子、原子、单质、化合物的概念；水的组成、净化、过滤、蒸馏等基本操作。 ● 难点：过滤、蒸馏等基本操作。 学习策略： ● 可以运用对比的方法采用表格的方式复习巩固本章出现的几对重要概念：比如单质、化合物等；通过课后 亲自动手操作有关实验加深对重点实验的理解和掌握。 二、学习与应用 知识点一：电解水实验： （1）现象：正负、二一； （2）结论：水是由、元素组成的。 知识点二：单质和化合物、氧化物的区分：

单质简记为“一物一素”（即一种物质，必须是，且只含有种 元素）；化合物简记为“一物多素”；氧化物简记为“”。知识点三：分子、原子的定义及基本性质的应用： （1）分子是；原子是 。其主要区别是在化学反应中，分子而原子。 （2）分子、原子的性质： ①分子、原子的体积和质量都； ②分子、原子是； ③分子、原子间有一定的。 知识点四：水的净化方法、硬水和软水： （1）净化方法：、、、、等。 （2）硬水和软水定义、鉴别（用）、硬水危害及软化方法（ 和）。 知识点五：水污染原因、危害及爱护水资源的措施 （1）水染污的三个主要来源：， ，生活污水的任意排放。 （2）爱护水资源的措施：（1） （2）。 类型一：学科内综合考查水 说明：此类题目往往把与水相关的知识，如水资源的分布、水的净化、硬水和软水、水资源的污染及保护等知识点在同一题目进行综合体现（或只选取部分知识点体现），考查大家对水相关知识的掌握程度以及整合能力。此类题目多为填空题，解答时可联想每个具体知识点涉及到的相关基础知识进行逐一突破即可。 例1．某中学研究性学习小组对福州西湖水质的状况进行相关的调查研究。 （1）取水样，静置后过滤。过滤操作中需用到的玻璃仪器有漏斗、和玻璃棒。

六年级上册语文第七单元作文范文

六年级上册语文第七单元作文范文 六年级上册语文第七单元作文主题来源于趣味或者富有寓意的漫画为主,重在训练学生写画面,想画面并能适当的议画面,能参透或领悟一些话外之音,分享了作文范文，一起来看看吧！ 六年级上册语文第七单元作文1 今天放学的时候，同学们正在教室里收拾书包，突然有一只小鸟飞进了教室。调皮王石亮看到了，便大声喊了起来：“大家快来看啊！有一只小鸟！”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来，班长少文看到了，便对石亮说：“石亮，快把小鸟放了！别让小鸟难受。”石亮捉着小鸟，对少文说：“我为什么要听你的话，我捉住了就是我的，我要把它带回家饲养。”说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室，石亮看到老师来了吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。这时班长少文走到老师面前，向老师说明了情况后。老师走到石亮面前，说：“石亮，我们必须保护动物，如果人人都像你一样，看到了动物就捉起来，视为己有的话，那么世界上的动物，不就都没有了吗？”石亮听完老师的话后，惭愧极了，于是当众把小鸟放了，得到了老师的夸奖。 从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识，多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做，不久人和动物一定能够和睦相处。 如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物

会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗？不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意…… 有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。 还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？ 现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。 《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相

苏教版小学语文一年级上期末复习课教案

小学语文一年级上期末复习课教案 复习内容： 复习拼音 复习目标： 掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序；并能熟记、背诵汉语拼音字母表。正确拼读音节，注意四声和轻声，掌握标调规则。 复习重点、难点： 熟记汉语拼音字母表。背诵汉语拼音字母表。 复习构想： 通过画一画、认一认、改一改等复习活动，充分调动学生的参与欲，让学生改被动掣习为主动学习，在游戏中快乐地学习，并能正确地熟记、背诵声母、韵母及整体认读音节。 教学准备： 电脑、字母及整体认读音节卡片。写有平翘舌音、几个单韵母及复韵母的小黑板。 复习时间：2课时 第一课时 复习内容：复习拼音表 学习过程： 一、复习声母。 1、齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背 2、出示卡片比较(说儿歌比较)： b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh 3、默写声母表 4、给声母连线，比一比，看哪一组连得又快又对。 (每块小黑板上写有声母，把声母用线连起来，就变成一只小动物。) 自己评一评，连线正确的给自己所在的小组画上一颗五角星。线连得流畅、画得好的给自己所在的小组画上三颗五角星。 二、复习韵母。 1．(出示韵母卡片。)指名认读。开火车读。齐读。 2．说一说，这些韵母是按怎样的顺序排列的?(6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。) 3．找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母。找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母 4、出示卡片比较(说儿歌比较)： ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üe en---eng in---ing an---ang 齐背两遍、指名背 5、默写韵母表 复习四声及标调 背四声儿歌 认读：ài ēnòng ún iěíng èr ǘn 复习标调儿歌 6、练习标调： ang(第二声) üe(第一声) ui(第二声) ou（第四声）eng（第三声） ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声）iu（第一声） 三、复习整体认读音节。 1．(出示卡片：zh ch sh r z c s，I u ü，ie üe，in ün ing uan。)指名读。 2．想一想，它们怎样才能变成整体认读音节?谁是小小魔术师?(指名上黑板板演。) (1)声母后加i。 (2)小i前面加大y；小u前面加大w；小u前面加大y，u上两点要省去。ie ie ie．。 (3) 真特殊，[小i变大y， 才能整体读。 四、指导诵读。

人教部编版九年级语文下第四单元导学案设计含答案

九年级下册第四单元导学案 一、单元学习目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。 4.学习文中介绍的读书和鉴赏方法，迁移运用，提高鉴赏文学作品的能力，获得读书的乐趣。 学习重点： 梳理文章的论证思路，理解作者观点。 学习难点： 激发学生对读书的兴趣和思辨能力，培养审美情趣，提升思维品质。 学法指导： 预习法、朗读法、讨论法、探究法、比较阅读法 课时安排：5课时 二、单元导航 作者简介：1.培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。 2.马南邨(1912—1966)邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 3.李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 4.朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

部编版六年级上册语文第七单元测试卷及答案(完整版)

时间:90分钟满分:100分得分: 一、基础知识。(35分) (一)读拼音,写词语。(4分) 他说话风趣yōu mò( ),但总给人留下一种不kào pǔ( )的印象。他常常xuàn yào( )自己丰富的经历,但给人一种chún cuì( )卖弄的感觉。 (二)用“”给加点的字选择正确的读音。(4分) 1.最精彩的节目终于亮相．(xiānɡxiànɡ)了。 2.爷爷的喜好．(hào hǎo)是种花养草。 3.做事情要坚持不懈,不能一曝．(pùbào)十寒。 4.汤．(tānɡshānɡ)汤乎若流水。 (三)下面词语中,没有错别字的一组是( )。(3分) A.轻歌慢舞行云流水巧夺天公 B.惟妙惟肖无穷无尽嘎然而止 C.字正腔圆曲终人散天籁之音 (四)根据要求,完成句子练习。(20分) 1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(2分) 改“把”字句: 2. 用自己的话说说下面句子的意思。(6分) (1)伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 (2)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。 3. 小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?”(4分) 改陈述句: 4. 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”(4分) 改转述句: 5.把下面的句子补充完整。(4分) 皎洁的月光洒满大地,好像。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“?”。(4分) 1.“其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”说明《月光曲》的来历是有确切依据的。( ) 2.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。( ) 3.“压轴、跑龙套、科班出身”这些词语都跟戏曲有关。( ) 4.《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。( ) 二、积累运用。(10分) 1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“, 。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“, 。” 2.古语有云:“, 。”不可改也。 3.她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象, 。 三、阅读感悟。(25分) (一)课内阅读。(10分)

部编三年级语文上册期末复习教案1(最新整理)

第一、二课时（字、词） 课时要求： 1、用部首查字法，确定带点字的意思。 2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。 3、辨析意思相近的词，选词填空。 4、根据要求积累词语。 5、多音字组词。 教学过程： 一、复习生字词。 1、自读生字表（一）和（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。 2、读课文。 3、出示下列词语，开火车读。 早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗 敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇 招引古老粗壮枝干影子 阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假 互相狂风急急忙忙自然能够双臂 金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠 落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红 叶丛歌唱迟到 清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花 仙子淡黄气味香甜过冬丰收 寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子 山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着 旅行要好咱们草堆作声答应做梦 可怜来得及救命拼命大吃一惊马上 消化当然刚才知觉光亮眼泪 变成门板准备暴风雨安心主人墙壁 母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此

二、复习多音字 1.多音字： 假jià 假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo挑战 jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè 一切 dá 回答 yīng应该 gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má 干吗jǐ几个 chù 到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà 压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴 2、要求： （1）知道不同的读音。 （2）能根据不同的读音组词。 三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 1.部首查字法有几个步骤？ 2.生交流。 3.明确 （1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。独体字一般查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔） （3）在具体的语言环境中选择合适的解释。 4、练习 旷字在字典中解释：①空阔②心境开阔③荒废 （1）妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。（） （2）站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷神怡。（） 四、复习近义词。 第1单元 罚—（）安静—（）古老—（）粗壮—（）洁白—（）鲜艳—（）热闹—（）湿润—（）出

【精选】部编版八年级上册语文第24课《周亚夫军细柳》课文重要知识讲解

【精选】部编版八年级上册语文 第24课《周亚夫军细柳》课文重要知识讲解 一、作者简介 司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉史学家和文学家。主要著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。 二、故事背景 《细柳营》选自《史记·绛侯周勃世家》。写的是汉文帝后元六年（前158）的事。这年冬天，居住在北方的匈奴六万多人进攻西汉的上郡和云中，烧杀抢掠得很厉害。汉文帝急忙调兵遣将，防守关隘。过了一个多月，匈奴离去，汉兵又撤退了。当时守卫长安附近的有刘礼、徐厉和周亚夫率领的三支部队，分别驻扎在霸上、棘门和细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这次劳军的事情。 三、理解课文 1.文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 【注释】 后六年：汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。 边：边界。 乃：于是。 以：任命。 军：驻军。 【译文】 汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。 2.上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”

军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【注释】 劳：慰问，犒劳。 军：军营。 已而：随后。 之：动词，到，前往。 被：通“披”，穿着。 彀：拉（弓）。 持满：把弓弦拉足。 先驱：先行的卫队。 且：将要。 闻：听从。 诏：皇帝发布的命令。 居无何：过了不久。 乃：就。 使使：前一个“使”是动词“派”，后一个“使”是名词“使臣，使者”。 节：符节，古代使臣用来做凭证的东西。 诏：动词，下诏。 传言：传令。 壁：营垒。 从属：跟从的。 约：规定。 辔：缰绳。 徐行：慢慢前行。 持兵：手持兵器。