瑞恩的梦想(表格)

瑞恩的梦想实现的目标瑞恩所做的工作实现的难度瑞恩的态度你的感受

瑞恩的梦想实现的目标瑞恩所做的工作实现的难度瑞恩的态度你的感受

挖一口井，让非洲的每一个孩子喝上干净的

水70元买一个

水泵

为地毯洗尘、擦窗

子、捡松果、捡树枝

等

35格爽快的答应

瑞恩的善良、

执着精神让我

感动2000元挖一

口井

许多人伸出热情的

手，献上爱心，纷纷

捐款

1000格兴奋的答应

有爱心，懂得

关爱他人买钻井机

班上的同学加入捐

钱打井行列

声音很小，但

很坚定

做事明确目

标，坚持不懈

小学五年级人教版语文下册全册完整教案-教案教学设计

小学五年级人教版语文下册全册完整教 案教案教学设计 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，了解课文描写的故事，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子，感受一个老共产党员的光辉形象。 2、认识本课6个生字，了解和领悟课文在表达上的特点。 第一课时 一、以“桥”引入，初步感知 1、谈话引入课题。 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，学习生字新词。 （2）想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被 1 / 16

洪水卷走了。 二、再读课文，感受“感动” 1、自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2、交流： （1）出示句子进行对比： ◇黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ◇黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂 奔而来，势不可挡。 哪句话写得好？为什么？ （2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡” （3）知道学生读出洪水的凶猛。 （4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑） 3、过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这 是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄 的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 2 / 16

春西师大版语文四下第六单元《瑞恩的梦想》word教案

瑞恩的梦想 【教材简析】 这是一篇精读课文，主要讲的是加拿大小学生瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，使学生受到爱的教育，并懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 【教学目标】 1、学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。 2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，使学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 3、有感情地朗读课文，积累词语。 【教学重点难点】 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，教育学生受到爱的教育，懂得要实现梦想，就要坚持不懈。 【教学方法】 三疑三探教学模式 【教具使用】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学过程】 一、谈话导入，破题设疑 1、同学们，老师今天给大家带来了一位新朋友，请看屏幕上的这个可爱的小男孩名字叫瑞恩(示意学生读)，注意，“瑞”是一个生字，左右结构，在写的时候左边的“王”字旁要写得窄一些才好看。【板书：瑞恩】他来自加拿大，今天这节课，我们就一起学习第23课《瑞恩的梦想》【完善板书】 2、请同学们齐读课题，声音真响亮。 3、读了课题，此时，你的脑子里产生了哪些小问号呢？ 放手让学生大胆提问，教师及时进行归纳、梳理与补充，完善阅读本篇课文所要重点探究的问题： ①瑞恩的梦想是什么? ②瑞恩的梦想是怎样产生的? ③瑞恩的梦想是怎样实现的? 5、“学问，学问，要边学边问”，刚才大家提出了很多有价值的问题，其实这些问题的答案就在课文中，有信心通过自己读课文来得到答案吗？对！要相信自己是最棒的！(注意鼓劲) 二、初读感知，自主探究 （一）不知道大家读书的水平怎样？能把一篇新课文读正确读通顺吗？自己先读读吧。

第13课---宋元的科学技术教案

第13课宋元的科学技术 教学目标 一、知识与能力 战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。 ①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。 ②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。 ②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。 三、情感态度与价值观 ①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。 ②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。 重点和难点 重点：①指南针的发明和应用；②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用；④四大发明的传播。 难点：正确认识宋元科技的突出成就。 教学过程 导入 同学们都知道我们中国是世界四大文明古国之一，我们对世界文明的发展做出了巨大的贡献，其中最突出的就是四大发明。它们发明的情况是怎样的？又是如何传播的？对世界有何意义呢？ 讲授新课 一、指南针的发明与使用 教师提问：讲到指南针我们知道它是用来辨识方向的。除此之外我们还知道哪些辨识方向的方法?(学生列举）而我国最早的定向工具是什么呢？ 1、战国的司南 学生观察《司南》图及说明。但司南制作不易，稍稍摆的不好就指示不准。到了宋代则出现了更简易、更精确的指南针。 2,、指南针 学生自主阅读教材相关内容。然后阅读课堂材料完成相应问题。

最新语文教案：瑞恩的井教案

最新语文教案：瑞恩的井教案 教学目标 1、联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思 2、了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，知道瑞恩是个善良、充满爱心的孩子 3、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情 4、体会瑞恩的古墓要求他通过做额外的教务自己挣钱帮助非洲孩子，并不是真的没有钱或者没有爱心，而是让瑞恩的行为变得更有意义。 一揭示课题，导入新课。 1、出示一段文字： 由于其后天见的日益恶化，以及战乱困扰等原因，非洲许多国家的人民生活田间极其恶劣，尤其是儿童深受其害。由于没有足够的食物和饮用水，而且缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。目前，国际上徐国国家和组织，都在为非洲难民，特别是儿童提供帮助。 2、看了这段文字，你有什么想法 3、有一个叫“瑞恩”孩子也和你们一样善良、有爱心 4、出示课题——瑞恩的井，齐读。 5根据课题提问。 归纳学生的问题：

瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? …… 二初读课文，了解文章的大致内容。 1自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2检查朗读的情况。 (1)文章共有几小节?(12小节) (2)指名分小节读课文。 3出示： 瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学 校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这 钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。在的帮 助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活 动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。 现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继 续)(在非洲打井和购买设备) 4交流答案，齐读这段话。 5辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思： 出示： ①学校正在为非洲儿童募捐。

瑞恩的愿望教学设计

瑞恩的愿望 教学目标 1.运用多种识字方法自主学习9个生字，1个多音字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。 3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。 教学重点 1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。 2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。 教学难点 指导学生进行相关数据和资料的搜集。 教学准备 词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。 教学时数：2课时 教学过程 第二课时 一、回顾引入。

这篇文章写了一件什么事情？ （一）第一自然段。 1.指名读。 2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。 3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。 （二）第二、三自然段。 1.分角色读。 2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？ ①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。 ②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。 ③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。 ④“经过四个月的努力……”能持之以恒。 3.讨论： ①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持） “妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。’” “爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”

部编人教版语文五年级下册教案：《17梦想的力量》

教学目标 1、知识与技能 (1)认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 (2)读懂课文内容,体会题目的含义。 (3)有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。 2、过程与方法 (1)通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”三个问题的剖析理解,领会文章中心。 (2)通过有感情地朗读重点句段,加深对课文的理解。 3、情感、态度与价值观 感受仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真,体会瑞恩的精神品质。 2新设计 自读自悟、交流合作,抓住问题体会情感。 3学情分析 五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解,但并不太熟悉,也不能灵活运用到自己的习作上。 4重点难点 教学重点:通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应 该学到什么。 教学难点:了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】导：创设情境,激发共鸣 一、导:创设情境,激发共鸣

1、交流各自的梦想 师:梦想是人们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。每个 人都应该有属于自己的梦想,并为实现梦想作出努力。同学们,愿意和大家分享你的 梦想吗? 2、引入课题 师:同学们,你们的梦想都非常美好!今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为 自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般 的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。这节课就让我们一起来感受 ——梦想的力量(齐读课题)。 活动2【讲授】学：初读课文,整体感知 二、学:初读课文,整体感知 1、围绕课题质疑。 师:读了课题,你有什么疑问呢?(课件出示课文导读内容) 2、学生带着问题自由朗读课文,注意读准生字读音,把课文读通顺、读流畅、读准 确,想一想课文讲了一件什么事情? 3、检查生字掌握情况,指名读、齐读。 4、教师出示文中重点词,让学生进行说话。 (课件出示)请选择以下五个以上的词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一 件什么事情。(非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井) 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口水 井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,努力攒钱,带动其他人捐款,终于使梦想成 真,“瑞恩的井”基金会正式成立了。(课件出示,指名读) 5、师:是的,瑞恩有这样一个梦想—— 课件出示:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。(齐读) 师:瑞恩的梦想也在不断变化,从挖一口井到——

五年级语文上册 瑞恩的井 4教案 沪教版

【学习目标】 1.会有感情地朗读文章。 2.能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。 3.知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。 【教学重点】 1.会有感情地朗读文章。 2.领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。 【教学难点】 1.知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。 2.理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课。 1.介绍“井”，导入新课。 (请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。) (井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。) 2.出示课题——瑞恩的井，齐读。 3.根据课题提问。 归纳学生的问题： 瑞恩是谁? 瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?) 这口井在哪里? …… (以上问题较为简单，当场可以解决。) 二、初读课文，了解文章的大致内容。 1.自由读课文，要求正确、流利地朗读。 2.检查朗读的情况。 (1)文章共有几小节?(12小节) (2)指名分小节读课文。 3.出示： 瑞恩是。从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。于是，他挣到了70美元。可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。

在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们。两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备) 4.交流答案，齐读这段话。 5.辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)这段话包括三层意思： 出示： ①学校正在为非洲儿童募捐。 ②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。③瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。 指名分别读这三句句子。 (2)从课文中找到与这三句句子相对应的小节。 (1~2节) (3~4节) (9~12节) 全班齐读1~2节，男生读3~8节，女生读9~12节。 板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 (3)利用工具书，比较三个词语的异同。 相同：都有捐款、捐物的意思。 不同：募捐是募集捐助的意思。 募集是广泛征集的意思。 捐助是拿出财物来帮助的意思。 “募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。 捐助则是指自己捐款捐物。 三、再读课文，谈谈感受。 1.自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。 2.交流： 瑞恩是个善良的孩子。(有同情心、助人为乐、关心别人、心好等都行。) 板书：善良 (1)瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。” (2)瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!” (3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。 (4)这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

《瑞恩的井》读书笔记

《瑞恩的井》读书笔记 《瑞恩的井》读书笔记 当认真看完一本名著后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读书笔记了。你想知道读书笔记怎么写吗？下面是小编精心整理的《瑞恩的井》读书笔记，希望能够帮助到大家。 《瑞恩的井》读书笔记1 那天，晴空万里。下午的时候，语文老师要对我们一周的课时学习进行测验。在做作文的时候，我先是愣了一下，继而又为作文的命题而窃喜。作文的题目是让写一篇《瑞恩的井》读后感，我感到十分自信，因为这篇文章我学得比较透彻。下笔的时候，我先从贫困的非洲写起，人们常年生活在艰难困苦中，缺医少药，甚至连干净的水也喝不上，实在让人可怜，让人同情。接着重点写主人公小瑞恩为什么乐于助人、无私奉献、天真可爱。写在瑞恩六岁时，正上一年级，当他听老师说非洲的孩子们的困境后，立即向妈妈提出拿70美元为非洲孩子们捐一口井。可是出于家里的经济状况，父母没能马上答应他，而是提出‘为家里做一些额外的家务挣点钱’这样的办法。瑞恩牺牲很多时间去做家务，终于攒到了70美元，但是负责打井的人说打一口井还需两千元。为了瑞恩美好心愿的实现，妈妈写了一封信给报社。果然，通过媒体的效应，这件事在社会上引起了很大反响；两个月后，瑞恩就收到了七千美元的汇款！正是由于小瑞恩的善举感染了周围的人们，人们才会心甘情愿地帮助他，从而救济那些受苦的人们。瑞恩已经为非洲8个国家建造了30口井，他被称为“加拿大的灵魂”，这可真是不凡的举动。要知道，瑞恩初次为非洲捐款打井时只有六岁呀！想想六岁的我们在干什么呢？作文的最后，我写我们每个人都应该从我做起，从小做起，像瑞恩那样正直善良、乐善好施、做个勇于克服困难、善于帮助别人的好学生！《瑞恩的井》读书笔记2 一口水井可以健康一村人的体魄，一口水井也可以纯净亿万人的心灵。当我们

《梦想的力量》优秀教案

《梦想的力量》优秀教案 《梦想的力量》优秀教案范文 学习目标 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2.认识6个生字。 学习重点 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 课时安排 1课时 A案 教学过程 一、诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 板书课题：17﹡梦想的力量 二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的.速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。 2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵 攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井 三、感受梦想，感动爱心 1.读第一、二自然段。 （1）瑞恩产生梦想的原因是什么？ （2）指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 （3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。 （4）齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。 2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3.学生自学。 4.反馈。 （1）教师出示表格，小组讨论。 （2）小组学习，汇报。 （3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 （4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。

西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇

西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇 篇一 教学要求 一、知识与技能目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 （2）理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响。 （3）联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。 二、过程与方法目标 （1）在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。（2）在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。 （3）在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验。 三、情感态度目标 引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入，以及他对世界印刷术所做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。 重难点与关键 1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。 2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明

家为实现梦想的努力和投入。 教学过程 一、创设情景，读题质疑。 1、同学们，你知道我国古代的四大发明是什么？（抽生回答） 其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。你知道它的发明者是谁吗？ （生答：毕升） 2、今天，我们就来学习第13课。教师板书课题，学生齐读课题,.《毕升的梦想》。 3、看了课题，你有什么想问的？（教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？） 二、通读课文，了解大意。 1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文。 2、师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号；（b）、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么；（c）、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句。养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、抽生回答问题，老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容。 三、品读课文，感受艰辛和美好。 1、师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的？

教学总目标

教学总目标 1、能正确熟练地拼写一个汉字的音节或句子，并能区别一字多音。 2、继续用已掌握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量；继续练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁；练习用毛笔写字；顺利地通过钢笔字、毛笔字等级考试。 3、学习、积累词语735个，不断增加词汇量；能写出常用词语的近反义词，能根据意思写出词语；能按要求积累词语或成语，例：描写大自然、描写人物神态和心情等等的词语；能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会词语在文中的作用，熟练运用部分词语，串写成一段通顺连贯的话。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能掌握多种朗读方法，例：轻声读、自由读、默读、小组合作读、分角色读；巩固默读本领，有一定的默读速度，每分钟达到250个左右。在读中品味作品语言，展开想象，理解内容，体会作品感情。 5、能采用比较法，通过换词句、改词句（陈述句和反问句的互改、直接叙述和间接叙述的互改、把字句和被字句的互改等）、增减词句（扩句、缩句、填写关联词）等与原文比较，进行评议、体会，理解课文遣词造句的精当。 6、学习根据课题、重点句子、课文的发展的线索归纳课文主要内容，体会文章情感；并能用不同的人称口吻来改写课文；学习连续结构篇、并列结构篇、因果结构篇、总分结构篇、概括与具体结构篇，理解篇中段与段的逻辑关系，并能仿着这些写作方法来写一段话。 7、能背诵、默写和理解32首古诗和名言，能说出自己喜欢的古诗名言的原因；学习5篇古文，能比较正确地解释古文和带点字的意思，能比较熟练地掌握把古代文中的单音节词写成现代文中的双音节词；要求背诵和默写的古文一定要让学生人人过关；激发课外阅读的兴趣和习惯，能经常阅读报刊、杂志、名作和儿童读物，并进行上网阅读，能理解所读内容的要点，有自己的体会。阅读时间每天不少于30分钟，养成做阅读摘要写读后感的习惯，阅读总量在40万字左右。 8、养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯，能理解并记住所听内容的主要意思，养成边听边思考的习惯，能转述听到的主要内容。 9、能积极参加班级、学校和社区的活动，活动总量在10次左右。能结合活动，加强自己的语言交际，能及时表达自己的想法和感受，有合作、团结的意识，能在活动中及时表达自己的想法和感受，独立地做3－5分钟的发言，做到有中心，有内容，能表达自己的真情实感，能自觉地应用已经学过的词句表达自己的见解，表现自己的特长和语言才能。能独立完成小报的编撰。 10、学习三种叙事（事序、时序、地序）的基本方法，学习通过一件事来表现人物到几件事来表现人物、几个方面品质来表现人物，初步学习场面描写、景物描写等。一课时能写350个左右的短文，做到有中心，有一定的内容，意思基本清楚，语句基本通顺，选材较新颖；以篇章为重点，侧重练好审题、立意、选材、组材、修改短文等能力；还要学会套用作文，看到一个作文题，能想起自己已写过的某篇作文把它用上去，并能根据题目改写开头和结尾；学习读写链接法。（解题与审题、拟题；归纳文章中心与表达文章中心；分段、概括段意与拟作文提纲；区别主次与内容详略；捕捉重点段与突出中心；评课文与自改作文等），强化综合训练，从而达到全面提高语文能力的目的。）

瑞恩的故事

第一小组; 陈威伍丽谭文红 吴丹周运霞丰传平王春彦 梦想的力量 -------瑞恩的故事 我是“洁净的水”募捐项目的负责人，我今天要给大家讲一个小瑞恩的故事。 今天烈日当空，我作为募捐项目负责人，不能离开募捐的地方，太阳很大，我正打算歇息一会，这时我看见了一个小孩抱着一个饼干盒走了过来，我在思考，难道他要捐饼干么？这时他已经走近我，原来饼干盒里面装的是零钱，我就问了小朋友，是不是爸爸妈妈给的零花钱，他说不是，于是就给我说了钱是怎么来的，原来是小瑞恩是在学校听见老师说非洲的孩子没有玩具，没有足够的药品，还喝不上干净的水，甚至很多孩子因为喝了受污染的水而死去，但只要捐70元钱就能够挖一口井。 小瑞恩就在想“他们不应该过那样的生活”所以那一天“70元钱一口井”一直在他脑袋里打转，所以他下定决心要为他们挖一口井，于是就去找妈妈要钱，可是妈妈说，要七十元钱可以，但是要自己赚，瑞恩毫不犹豫的答应了。妈妈就在冰箱上放了一个饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有三十五个格子，里面每增两元钱就可以涂掉一个格子，就这样他开始了自己的工作，为地毯吸尘，擦窗子，捡松果，考试取得好成绩爸爸给他奖励··就这样，70元钱慢慢存齐了。 知道了这70元钱的来历后我非常感动，可是我却要不好意思的

告诉他，70元钱只能买一个水泵，挖一口进得要2000元.。小瑞恩不知道2000元是个多大的数目，只是说“那我再多干些活挣更多的钱！”可是要让他挣2000元，那是多么的困难，但是他却没有放弃，瑞恩妈妈的朋友被小瑞恩感动了，就把瑞恩的事迹写成文章登在当地的报纸上，很快，瑞恩的故事传遍了加拿大，一星期后瑞恩就收到一张25元得支票，没多久另一张支票也到了，就这样他在短短两个月里筹到了2000元。 负责打井的工程师还特地来找他，和他讨论打井的事，那位工程师告诉他，要是有一台钻井机，凿井的速度就更快了。瑞恩用小而坚定的声音说：“那我来赚吧!我想让非洲的每一个人都喝上干净的水。”瑞恩的老师听到了他的事，没有想到一个孩子能有这么大的决心，于是就帮助他，还让他们和非洲的孩子通上了信。 瑞恩的第一口井打好不久，他就和爸爸妈妈坐着卡车一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。来到这里5000多名孩子欢迎他，并高喊：“瑞恩，瑞恩！”有一位老人高声说：“看这些孩子，都是健康的，这都要归功于瑞恩和加拿大的朋友，对于我们来说，水，就是生命。”听到这，瑞恩和她的父母都流下激动，幸福的泪水。 瑞恩多有决心啊！只要小朋友们都能和瑞恩一样有梦想，有决心，我相信没有什么能够难倒你们的。

梦想的力量教学设计

梦想的力量教学设计 梦想的力量》教学设计学习目标】 、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想 而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、认识6 个生字。 学习重点】 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样 做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 课时安排】1 课时教学过程】 诵读名言，激情入文 教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为 自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 板书课题：17 *梦想的力量 、初读课文，整体感知 、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课 文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。 自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的 话，说说课文讲了一件什么事。 非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井、感受梦想，感动爱心 、读第一、二自然段 瑞恩产生梦想的原因是什么 指名学生说并指名读“在非洲,, 成千上万的孩子因为 喝了受污染的水死去了。” 出示非洲孩子生活的状况资料齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想一一我要给非洲 的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。 2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩 子喝上干净的水吗？自由读课文3——13自然段。戈出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3、学生自学。 4、反馈。 教师出示表格，小组讨论。 小组学习，汇报。 教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上， 再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。 此时，你心中最大的感受是什么?交流反馈。

六年级语文：瑞恩的井(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：瑞恩的井(教学方 案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级语文：瑞恩的井(教学方案) 教学目标： 1、自主认识本课生字新词。在课文的语言环境中，辨析“募集、募捐、捐助”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。 3、理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。 4、☆发挥想象，以各种不同的身份和瑞恩对话，并试着写下来。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。 2、理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，

领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。 教学难点：理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。 教学准备：教学媒体 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、我们生活在一个物质比较丰富的社会，我们的生活无忧无虑，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们生活得非常痛苦，他们每天在等待死亡。出示： 一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。 朗读，你读了以后，有什么感受？ 2、有一个加拿大的六岁男孩，为了帮助这些孩子，上演了一个感人的故事，出示课题： ——瑞恩的井

西南师大版四年级语文下册《六单元 23 瑞恩的梦想》教案_18

23 瑞恩的梦想 一、开门见山，导入新课 1、孩子们，这节课我们继续来学习《瑞恩的梦想》。 2、板书课题。（请看老师书写课题,指导瑞的写法，偏旁王要写的窄一些才好看。） 二、检查旧知，自主探究 1、检查旧知。 师：上节课我们已经初步学习了这篇课文，掌握了文中的生字新词，了解了课文的主要内容。下面老师要来检测一下上一节课的学习情况，孩子们有信心吗？（1）默写词语（指3名学生到黑板前默写，其它同学在自己的练习本上默写）瑞恩、捐献、赚钱、筹集、水泵、梦想（在书写时，要把字的大小写一致，注意字与字之间的距离。写第二个词语时，要注意行与行之间的距离。） 老师点评学生书写情况。（评：尽管写得正确，但还要在规范、美观上下功夫）（2）掌握字词的关键是要会运用它们，请同学们自由选择以上词语，并把它们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事？ 预设：a、如果一名同学在回答时能用上1—3个词语，可鼓励学生用上更多的词语来说得更具体些。b、如果学生在回答时能用上较多词语，可鼓励学生再说得简洁些。 2、引导学生质疑探究。 （1）说说瑞恩的梦想。师：瑞恩的梦想具体是什么呢？谁能用文中的话来说一说？ （课件出示：6岁的小瑞恩深受震动，为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。）嗯，这是瑞恩最初的梦想。【相机板书：一口井】这一梦想实现后，他又有什么新的梦想呢？谁来补充？（课件出示：攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水，这成了瑞恩新的梦想。）【相机板书：多口井】 （2）引导学生质疑 是啊，一个仅有6岁的小男孩竟能产生为非洲孩子捐献一口水井直至挖更多的水井让每一个非洲人都喝上洁净的水这样的梦想，我们会禁不住问些什么？ （3）梳理问题

人教版五年级下册语文第17课《梦想力量》教案3篇

人教版五年级下册语文第17课《梦想力量》教案3篇 PEP fifth grade volume 2 Chinese Lesson 17 "dream power" tea ching plan

人教版五年级下册语文第17课《梦想力量》教案3篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：梦想力量范本标准版 2、篇章2：梦想力量范本标准版 3、篇章3：梦想力量模板(最新版) 篇章1:梦想力量范本标准版 教学目标： 1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点： 体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。 教学难点： 1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 篇章2:梦想力量范本标准版【按住Ctrl键点此返回目录】 一、导入新课，板书课题 1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

《活字印刷》教案

《活字印刷》教案 教学目标： 1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。 2．引导学生实践雕刻和印刷技术，初步掌握活字的制作和印刷的基本技能。 3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。 教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。 教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。 教学准备： 学生：活字印刷的资料。 教师：橡皮、刻刀、印泥、笔墨、框架等材料，急救包。 教学过程： （一）导入激趣 学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。 你知道播放的是什么内容吗？ 师：是啊，这便是中国的四大发明之一——活字印刷 （二）学习交流印刷知识 同学们，你们已经提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。你先想一想准备从哪个方面来介绍活字印刷。 （1）了解人物：毕升 （2）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。便可进行印刷。从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。 活字印刷的过程： 刻制：反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧成陶字。 排版：排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框里，排满为一版。 印刷：印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时排版，效率很高。

拆版：印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。 即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。 教师用大屏幕出示其制作过程的一张张图片及其文字说明。 （3）活字印刷的作用 在以前，世界上还没有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？ 活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！ （三）实践与探索刻字与染印 今天我们重点来研究刻字与染印技术。 1．师：你能发现在字模上刻的字有什么特别之处？提出“反”字。 师：如何刻反字呢？大家一起来探讨。 生思考交流。 2．师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻？ 了解阴刻与阳刻的区别。 3．师：今天我们主要是来实践体验刻字环节。我们的材料比较简单，用橡皮来代替，但是原理差不多。为了节省时间，老师已经把反字刻好了。当然，同学们有兴趣的课后也可以去尝试。 出示事先规定的八个字：天下忧乐先后之而。 师把已经印好字的橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给学生。 4．讲解刻字的要求。 先让学生来说说刻字有哪些注意问题。 学生尝试。 学生提出难点。 生：笔划与笔划之间的比较难刻。 生：深浅很难掌握。 …… 学生来交流好的刻字方法。 教师示范刻“天”字，把难点讲解注意问题以及刻字技巧。

生命因独特而绚丽教学设计

《生命因独特而绚丽》教学设计 洮南四中赵静 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标: 帮助学生认识、悦纳自己的生命， 体会自我生命的独特性，引导学生正确看待自我，正确定位我的价值。 2、能力目标:掌握初步的比较和分析能力，培养学生认识自我的 能力。 3、知识目标:知道生命具有独特性，独特的生命属于我们只有一 次，理解人类的生命与其他的生物相比具有智慧；了解每个人都能发挥自己的独特性，设计自己的人生之路。 二、学情分析 现在社会上独生子女越来越多，家长的过度溺爱，导致孩子存在不尊重生命、蔑视生命的现象。《生命因独特而绚丽》这一课主要阐述了任何生命都具有独特性，人类的生命与其他的生物相比具有智慧，并且每个人都有自己独特的人生之路。 通过学习使学生懂得尊重他人，尊重世界上的生命。 三、重难点 1、重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。 2、难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷热爱与珍惜丰富多样的生命。 四、教学过程

(一)、导入新课:同学们，你们喜不喜欢旅游啊?为什么喜欢旅游呢? 生:喜欢，因为在不同的地方我们能够看到各种各样美丽神奇的景色，品尝到新奇的食品，体会到不同的风土人情…… 师:每个地方都有自己的独特之处，喜欢旅游，就是喜欢看新奇特，世界因为这些不同而精彩，生命也因为奇特而绚丽。今天我们来共同学习《生命因独特而绚丽》。 (二)、讲授新课 第一目:人的生命的独特性 1、观察指纹、掌纹（四人一组，发给每组一盒印泥、一张白纸）。师:请同学们把自己的指纹印在纸上，仔细观察印记，并且想一想你发现了什么？指纹在日常生活中有何作用？ 生:通过对比，我发现我的每个指纹都不一样，掌纹也不一样。每个人的指纹和掌纹也都不一样，虽然有的看起来很像，但是总有些细微的差别。指纹在生活中的应用非常多，比如:警察在查案的时候利用留在现场的指纹可以确定犯罪嫌疑人；现在的很多公司都用指纹打卡；苹果5S手机有指纹识别功能等。 2、你说、我说、大家说。 师:每个人的指纹都不同，那么我们人与人有没有相同的呢?我们可以把自己与身边的人进行比较，说一说有没有和你一样的人，如果有说说哪里一样；如果不同，说说你们的不同之处。

五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版(2015秋)

《五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版（2015秋）:》 摘要：1 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思， 3、组织语言，准备交流看同学们做的都 很专注，把文章中最令你感到的地方，在小组里讲一讲，其实这样的话瑞恩还说了无数次，面对( )，瑞恩默默地对 自己说—— 5、做成这么大一件事的瑞恩到底是什么样 《瑞恩的井》教学设计教学目标： 1 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、 羞怯、骄傲”的意思。 2 了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个 善良、充满爱心的孩子。 3 有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。 4 体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。 教学过程：一、课前准备课前两分钟——我眼中的非洲(我今天课前两分钟的题目是我眼中 的非洲 1、课件展示演讲内容，提问：有谁来介绍一下乌干达，并请同学补充。 2、了解了这些知识，你有什么感受？ 3、评价演讲效果。(我的演讲完了，请大家给我打分) 二、引出课题通过殷娇的介绍，我们了解了乌干达以及非洲的的情况，其实了解非洲情况的 人很多，又有谁愿意实实在在的给予那里的人帮助呢?今天我们学习的课文中有一位小主人公，他就做到了，他是谁呢？（瑞恩）让我们一起学习课文《瑞恩的井》，你们准备好了吗？三、理解课文（一）、通过预习，谁来讲讲课文主要讲了一件什么事？（二）、你们看，一个6 岁的一年级小孩，居然做出了一件这么惊天动地的大事，到底有什么魅力能吸引那么多人都愿 意和他一起做呢，让我们一起走进课堂去感受瑞恩的美。 课件出示：1、默读课文，在令你感动的地方做详细的批注。 2、提出自己不懂的问题 3、组织语言，准备交流看同学们做的都很专注，把文章 中最令你感到的地方，在小组里讲一讲。 （三）、交流：谁愿意与大家分享课文中最感动你的地方（学生自由交流，只要能说到以下交 流的重点都可以）交流的重点：1、第2自然段，一美分也可以，一美元、70美元也可以，瑞恩却选择了70美元，说明“瑞恩从心里是真心要帮助非洲的孩子，也说明瑞恩是个有爱心 的孩子。

《瑞恩的井》读后感四篇

《瑞恩的井》读后感四篇 《瑞恩的井》讲的是一个6岁的加拿大白人小男孩瑞恩为了实现让非洲的黑人孩子喝上干净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井的感人故事。下面，为大家分享《瑞恩的井》读后感，希望对大家有所帮助! 《瑞恩的井》为我们讲述了一位小男孩——瑞恩为非洲人民做奉献的故事。 瑞恩是一个6岁的小男孩，有一天，老师给他讲述了非洲的生活状况，以及怎样可以帮助他们。瑞恩听了老师的话，决定给非洲的人打井，但妈妈说要自己挣钱，瑞恩决定每天都干活挣钱。当别人玩的时候，休息的时候，瑞恩都在努力地干活。周围的人被瑞恩的精神打动了，都尽力帮助他。瑞恩终于攒够了70元钱，但这远远不够，瑞恩没有放弃，他开始继续努力，瑞恩的行为感动了许多人，他的事被刊登上报纸，人们不断给瑞恩寄支票，两个月后，瑞恩终于筹到了7000美元，五年后，“瑞恩的井基金会”成立。为非洲的8个国家打了70多口井。 读了这个故事，我非常羡慕他为非洲的小朋友打了那么多口井，为别人无私地奉献，成为了“十大少年英雄”中的一员，这种大爱无私，乐于助人的精神值得我们学习。 我将来也一定要像瑞恩一样无私奉献，去帮助那些需要帮助的人。 帮助别人，快乐自己!

“吃水不忘挖井人”，我们天天用水吃水、心里又会想着谁呢!我猜非洲某些地区能吃上水的人一定记着加拿大男孩瑞恩呢! 说到瑞恩，他是我最近读过的一篇文章中的主人公。文中讲到在瑞恩六岁时，正上一年级，当他听老师说非洲的孩子们缺医少药，又没干净的水喝后，立即向妈妈提出拿70美元为非洲孩子们捐一口井。可是出于家里的经济状况，父母没能马上答应他，而是提出‘为家里做一些额外的家务挣点钱’这样的办法。瑞恩牺牲很多时间去做家务，终于攒到了70美元。可是这时才发现钱是不够的。为了瑞恩美好心愿的实现，妈妈写了一封信给报社。果然，通过媒体的效应，这件事在社会上引起了很大反响;两个月后，瑞恩就收到了七千美元的汇款! 瑞恩已经为非洲8个国家建造了30口井，这可真是不凡的举动。要知道，瑞恩初次为非洲捐款打井时只有六岁呀!想想六岁的我们在干什么!无非是跌了一跤便哭个喋喋不休、为了吃糖闹得天翻地覆、喜欢在妈妈怀里充当小宝贝……那里为别人想到过什么!回首我的童年，记忆里涌现的只有一幕幕不堪入目的坏事情，相比而言真的是羞愧难当。 就在今年的春节期间，我还经历了一段自私自利的事情：为准备过年，爸爸妈妈准备了很多年货，其中不乏有好吃的。有一罐巧克力，贵得很，过年时摆在桌上，我都不让小伙伴们多吃。自己一个人独吞，吃多了，也就腻了，摆在桌上小伙伴们又不敢吃，剩很多，我可后悔极了。赶紧慷慨地抓了一把又一把塞进他们的口袋。