机务士官“院校+部队”联合培养模式探讨

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机务士官“院校+部队”联合培养模式探讨

作者：裴杰王江燕

来源：《新教育时代·教师版》2018年第10期

摘要：机务士官是航空机务保障的重要力量，他们的技术能力是空军战斗力的重要影响

因素之一。由于各种因素的影响，当前机务士官培养模式存在弊端，不能适应部队训练和作战的需要。为了解决这个问题，从教学内容、条件建设、师资队伍培养和组训模式等方面探讨了“院校+部队”联合培养模式的实施方法，为机务士官培养模式的革新提供参考。

关键词：机务士官院校+部队培养模式

一、机务士官当前培养模式存在的问题

1.机务士官理论教学过分强调“系统性”和“完整性”，忽视“够用”和“实用”的原则

现今机务士官的教育培养模式，并没有真正脱离军校生长干部的学历教育模式，仍然非常注重基础理论，其课程体系盲目追求知识的“系统性”和“完整性”，并不完全适合学制时间较短、文化基础参差不齐、实践能力要求较高的机务士官。讲授过多的理论知识并不能让士官学员学会的更多，因为一方面学员精力有限，学习时间有限，另一方面学员文化层次有限，理论基础有限，导致教得过多，学员精力分散，广种薄收，本来应该重点掌握的内容并没有理解透彻，消化明白，反而顾此失彼。因此，士官理论教学必须遵循“够用”和“实用”的原则，重构教学内容。[1]

2.机务士官实践教学缺乏“针对性”和“实用性”，忽视“能用”和“管用”的原则实践教学是当前机务士官培养过程中的重头戏，但也是问题最多、效果最不理想的阶段。机务士官实践教学阶段，学员往往表现出较弱的实践能力。究其原因：

一方面，是因为实践课程往往是在理论课程结束之后才进行，学员在单纯讲解理论时没有感性认识，感到单调乏味，学习效率低下，而实践课安排时间滞后，随意性大，让学员把没有理解透彻的理论应用于实践，很多学员只能看着实验设备无从下手，无法很好地把理论应用到实践中。[2]

综上，为了提升机务士官学员的专业能力和任职能力，需要构建更加高效的培养模式。“院校+部队”的联合培养模式，是解决当前院校教育过程中存在的弊端和问题的有效途径，是军队院校实施任职教育的根本途径，也是院校改革和创新发展的必然之路。

二、机务士官“院校+部队”联合培养模式的可行性

院校有着深厚的理论积淀、密集的人才优势、前瞻的技术创新、活跃的思想碰撞；部队具有齐全的武器装备、鲜活的军事实践和浓厚的战斗气息，院校教育和部队训练是军队人才培养