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口才教案12

口才教案12
口才教案12

教案(十二)

【气息练习】

呼气训练的训练方法:

用练习吸气的方法吸至“八成”满:

以每秒一个数的速度数数,不断重复,以延长呼气时间,力求达到呼出一口气可以持续20 秒的标准,音色规整,圆润,不感到挤压、力竭。

【绕口令】

1、八百标兵奔北坡,炮兵并排北坡跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

2、桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子和榛子,栽满院子、村子和寨子。

3、刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子和尺子,做出桌子椅子和箱子。

4、史老师,讲时事,常学时事长知识。时事学习看报纸,报纸登的是时事,心里装着天下事。

5、嘴说腿,腿说嘴,嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿,光动腿不动嘴,不如不长腿和嘴。

6、粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙。红凤凰,粉凤凰,红粉凤凰,花凤凰。

7、九月九,九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒,九个酒迷喝九口。喝罢九口酒,又倒九杯酒。九个酒迷端起酒,“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒,酒九口,九个酒迷醉了酒。

8、扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。9、有个小孩叫小杜,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。洒了醋,湿了布。10、四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。说好四和十,得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”,他的舌头没用力;谁说十四是“适时”,他的舌头没伸直。认真学,常练习,十四、四十、四十四。11、三山撑四水,四水绕三山,三山四水春常在,四水三山四时春。

【词语练习】单字开花(天树)接龙游戏(千山)【美文诵读】春朱自清

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚儿,踢几脚球儿,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。

【复习】

1静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

2登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

3黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

4望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。5早发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。6江畔独步寻花黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

【古诗文】秋浦歌李白

白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。

【译文】

哦,满头的白发啊长达几千丈,只因我愁思绵绵,也像这样长。对镜自照,我竟衰老成这个模样,从什么地方得来这满头白发苍苍?

【赏析】

诗人是一个政治上有理想有抱负的人,少年离家,到长安游历,想为国家建功立业有所作为,但是他终究没有被统治者重用。壮年时被排挤离开长安,开始了穷愁潦倒的十年漫游生活。这首诗就是他流浪中到秋浦时写的。诗里抒发了他强烈的苦闷和愁思。他既为当时已陷入内乱的国家、百姓而愁,也为自己一生坎坷、怀才不遇而愁,感情特别深沉忧郁。

这首诗运用了夸张和比喻等手法。结构上也很巧妙,不是按顺序写对镜照见白发,而是先极度夸张地写“白发三千丈”,令人吃惊,然后再对镜自问,使全诗更有震撼力,引人深思。全诗语言明白如话。

【经典故事】(成语)螳臂当车

春秋时,齐国的国君齐庄公,有一次坐着车子出去打猎,忽见路旁有一只小小的虫子,伸出两条臂膀似的前腿,要想来阻挡前进中的车轮。庄公问驾车的人:“这是一只什么虫子?”驾车的人答道:“这是一只螳螂,它见车子来了,不知赶快退避,却还要来阻挡,真是不自量力!”庄公笑道:“好一个出色的勇士,我们别伤害它吧!”说着,就叫驾车的人车子靠边,让开它,从路旁走过去。这件事情,很快就传开了。人们都说庄公敬爱勇士。便有好多勇敢的武士,纷纷来投奔他。但是,“螳臂当车”作为一句成语,却并不比喻出色的勇士,而是比作自不量力的可笑人物。【听故事】卧薪尝胆

4、少儿口才培训班基础版第四课教案

第四课 教学内容:表演训练(第一部分) 教学目标:1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力; 2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作; 3、使幼儿在活动中大胆的表现自己,提升自信。 教学重点:能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情; 创设情景,让幼儿在相应的情景中作出相应的动作; 使幼儿在活动中敢于表现,提升自信。 教学准备:1、音频(凤阳花鼓)2、电脑,纸,剪刀,胶水,相机 教学过程:1、课程导入:亲爱的小朋友,早上好!欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。小朋友们有没有做过鬼脸?来,老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢 的鬼脸,我给你们拍下来。 2、进入课程:小朋友们的鬼脸真可爱,老师也来做个鬼脸!(边说边示范“变鬼 脸”)刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的?手怎么动的?(孩子回答,老 师再带领慢慢做两遍)小朋友们做的很棒!老师放音乐咱们再来做一遍。(放凤 阳花鼓的音乐) 你们的表演真可爱,老师很喜欢,你们怎么的聪明,老师要出个难一点的了。(老 师表演有实物的:找东西,搬桌子,上课,剪纸,贴东西,让学生猜) 学生猜完,老师:“你们真厉害,都猜对了,不过刚刚老师都是拿实物做表演的, 如果不给你任何东西,你能不能演出来?”找两个学生一个表演一个猜。 让学生把刚才的表演连成一个故事,仔细东东脑筋,分组讨论一下。再请每组派 出一位孩子表演。 3、课堂结束:小朋友们今天开不开心?老师也很开心,不过开心的时光总是短 暂的,今天的课要结束了,我们再回忆一下今天的上课内容好吗?今天我们学习 了“变鬼脸”表演,还有无实物表演。你们很棒! 课后作业:小朋友回到家后,可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。让爸爸妈妈猜猜你表演的什么?猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。 教学内容:绕口令《看姥姥》(第二部分) 教学目标:1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时,倾听力,注意力进一步提高; 2、通过教师以故事形式展现出来,使每位学生都可以表演; 3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。 教学重点:能使每个幼儿在活动中敢于表现,提升孩子的自信心。 教学准备:1、PPT课件《看姥姥》 2、《蜗牛与黄鹂鸟》的伴奏乐 教学过程:1、故事导入:亲爱的同学们大家好,欢迎大家又来到金喇叭幼儿口才课堂,今天呢,老师要给大家讲一个故事,在讲故事之前,请小朋友们认真的思考两 个问题a故事中出现了几个人物?b故事讲述了一件什么事情? 2、教师把绕口令《看姥姥》以故事的形式讲述给同学们听 3、解决课前的两个问题,并请孩子给本故事起名字 4、教师引语:“刚才同学们的表现都很棒,下面老师就找三位同学上台来表演一

演讲与口才课程教案

演讲与口才课程教案 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点,培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作,具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力,德、智、体、美、劳全面发展,具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课,是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台,涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴,以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心,以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标,具有知识、能力、素质三位一体的教育优势,在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练,使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范,具有专业所需的演讲与口语表达能力,提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、

课程目标 1.能力目标 通过本课程的学习,帮助学生纠正语言表达的各种问题,克服在公众场合语言表达时的心理障碍,掌握语言表达的各种技巧。 会说标准、流利的普通话,会科学用气发声,能进行声情并茂的朗诵;能克服人际障碍,进行自如沟通,态势语言自然、恰当;演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解,并具有一定的感染力。辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性; 求职面试时能恰到好处地介绍自己,具有特定的职业口语风范,具有较强的交流沟通能力和社会融合能力; 培养敏锐的观察力,丰富的想象力和联想力,正确的分析和判断力,敏捷的思维力,迅速的应变力及较强的记忆力。 2.知识目标 掌握普通话语音知识、朗诵技巧; 掌握口才活动中的心理及自我调节方法,理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感; 掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧; 掌握求职口才的技巧,行业语言行为的一般规律。 3.态度目标 培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受

幼儿口才训练教学计划

幼儿口才训练教学计划 口才班教学计划已经为各位老师好了,老师们,我们看看下面,欢迎借鉴哦! 1 、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2 、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3 、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。 4 、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 1 、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2 、我的新书推荐报告会。

3 、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4 、进行歌颂母亲的讲话 5 、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6 、故事荟萃。 7 、朗诵训练—现代诗。 8 、读经典读本 9 、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10 、故事接龙。 11 、绕口令比赛。 12 、朗诵训练—现代文。 13 、谈理想。

14 、命题演讲训练。 15 、父亲节的讲话。 16 、即兴演讲训练。 17 、辩论会。 18 、活动总结考核。 1 、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2 、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3 、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4 、试着自己写作,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5 、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6 、即兴写作与演讲。

7 、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。 【幼儿口才训练教学计划】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5.

演讲与口才培训教案课程

第一讲 课题:表演训练、表情训练、语音训练 课时:两课时 教学目标: 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点:绕口令的练习 教学过程: 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别 师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢? 学生讨论 引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入

让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一:讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演 训练二:害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 三、绕口令

▲图片导入 师:同学们看一下图片上是什么呀? 生:塔 师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀? 生:白色 师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢? (学生讨论) 师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔,白塔白石塔。 层层白石搭白搭,白塔层层高又大。 高高白塔入白云,白云上面有白塔。 ●.新课教学 1、认读生字(左手点读) 2、整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的 3、学生整体朗读 4、在语音正确的基础上训练语速

最新口才课教案(1)

口才课教案 时间:教师: 教室: 授课单元:第一课(1) 教学内容:1)、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3)、自我介绍训练 4)、绕口令训练 教学目标:1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己,提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。 教学重点:1、消除孩子第一次课程陌生感,敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备:1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐 教学过程: 教学步骤一:热身准备: 亲爱的同学们,大家早上好!欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂,同学们,以后当老师向你们问好的时候你们就回答:好好非常好!耶!(拍手),好,同学们我们一起试一下!(操练三遍)同学们,你们喜欢太阳公公吗?对了,太阳公公每天都照耀着我们,让我们温暖在阳光下,我呢就是你们的口才老师阳光老师,同学们,记住我是谁了吗?对了,我就是你们的老师阳光老师。 (可以加入歌曲互动) 教学步骤二、安静游戏《一座小桥》 (老师带领同学做两遍)同学们做的都非常棒,以后老师表扬你们的时候就会说:嘿嘿!你真棒!你们就回答:嘿嘿!我最棒(带动作两遍) 教学步骤三礼仪引导 同学们,金喇叭少儿口才,句句是经典,天天好口才!我们的口号是:练口才,增自信、长才干、登上成功舞台不是梦!(带领学生说几遍记下来会背诵) 1、同学们,我们都是金喇叭口才班的学员,所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子,那么在这里呢老师要求你们做到下几点:第一:在校区内见到所有的人都要问好,走的时候要说再见!第二:每周给老师打教学电话。第三, 那么我们要怎么样问好呢,首先我们学习一个儿歌 见到客人要问好 上台讲话不要怕 各个都是语言家 只要努力来学习 一切都会没问题 (和孩子挨个打招呼,纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音) 2、今天同学们都是第一次见面,大家想不想知道其他同学们的名字吗? 3、刚才老师发现呀,我们有的同学是这样站的,有的是这样的(模仿几个讲话站立的姿势),好,接下来我们全体起立,两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂(老师示范后,挨个纠正,然后一起做动作说站立姿势儿歌)

最新演讲与口才培训教案

最新演讲与口才培训教案 演讲与口才培训教案 第一讲 课题:表演训练、表情训练、语音训练 课时:两课时 教学目标: 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点:绕口令的练习 教学过程: 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别 师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的个站姿是第一个还是第二个呢学生讨论 引导学生说出正确的站姿并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点

●.新课教学 训练一:讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情然后让同学自己说出讨厌的表情特点在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情并找同学上台表演 训练二:害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里四处都没有人还不时传来动物凶猛的叫声自己害怕极了就在这时突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 三、绕口令▲图片导入 师:同学们看一下图片上呀 生:塔 师:那同学们观察一下这座塔颜色呀 生:白色 师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢 (学生讨论) 师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔白塔白石塔

层层白石搭白搭白塔层层高又大 高高白塔入白云白云上面有白塔 ●.新课教学 1、认读生字(左手点读) 2、整句领读让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的 3、学生整体朗读 4、在语音正确的基础上训练语速 5、找个别学生进行示范朗读老师进行纠正 6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题发现并解决 7、交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 四、朗读练习 ▲猜谜语导入 年纪不算大胡子一大把不管看见谁总爱叫“妈妈”(山羊)导出山羊图片 师:相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀你们喜欢小羊今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢 在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花有红的、白的、黄的、紫的五颜六色、美丽极了一只小羊自由自在地在那里一边玩耍一边吃草突然一只狼蹦出来抓住了小羊得意地说:“我终于抓住了你这个小东西我今天晚上可以吃上美味红烧羊肉了!哈!哈!哈!哈!”

7月8日少儿口才培训教案编写

7月8日晚少儿口才培训课教案(初稿) 19:30—20:00:学习问好及自我介绍 20:00—20:20:大小声音的训练 20:20-20:40:语音基础(声调练习) 20:40-21:00:(1)童谣练习(手指谣); 21:00—21:20(2)做游戏:《传声筒》 21:20—21:30布置小朋友作业:回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》(下节课让小朋友独自上台训练)、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏,想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。 教学内容: 一、学习问好及自我介绍: 教小朋友一种口才课特有的问好方式: 老师:“小朋友们小朋友们,你们好,”(边拍双手边伸手向小朋友握手) 小朋友们要怎么说啊?教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”, 我发现小朋友们真聪明啊,那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢?小朋友表现的真棒,让我们大家认识你好不好啊,只要告诉大家你叫什么,今年几岁了,最喜欢做什么事情,在哪儿上幼儿园就可以了!(可引导小朋友在介绍时突出自己的特点,说出自己与众不同的地方,夸夸自己哪个地方长得最好看,自己有什么厉害的地方,或再问问小朋友喜欢看什么动画片,最喜欢什么动物) 二、大小声音的训练 老师发现啊,有的小朋友的声音很大,逇小朋友的声音就比较小了,小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊?小朋友们挺好啊,老师说话大声你就小声,老师说话小声,你就大声好不好啊? 老师:大声“奥特曼打小怪兽”

学生:小声“奥特曼打小怪兽” 老师:小声“奥特曼打小怪兽” 学生:大声“奥特曼打小怪兽”等等。 老师觉得同学们今天的表现特别棒,那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗,你们想不想玩呀? 三、语音基础(声调练习)

少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》

第五课《谁最辛苦》 课时安排:两课时 课时分配:第一课时:大家练、学本领、我敢说 第二课时:舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标:1、提高幼儿安全意识,知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面,初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。 二、活动重点:声情并茂的表演故事。 三、活动难点:在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 四、活动准备:图卡、光盘、摇篮曲、金币 五、活动过程: (一)大家练 1、小朋友们好,今天跟你们见面,我非常的开心,你们开心吗?——开心。 2、听说你们的语调会唱歌,今天我带来了新的考题,请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好: (1)小朋友,你有自己独自在家的经历吗? (2)自己在家的时候是什么心情?会害怕吗? (3)在家里,有什么东西是有危险的,是我们不能碰的?

(4)如果有人敲门怎么办?可以随便开门吗? 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事,听听故事里面发生了什么. 5、通过故事,让幼儿明白,一个人在家时,一定要提高警惕,不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习,一名小朋友独自在家,另外一名小朋友来敲门,看哪组小朋友表演的最出色! 温馨提示:教师及家长要让幼儿知道独自在家时,要锁好门窗。当有人敲门时,一定要问清来意并给家长打电话确认,不轻易给陌生人开门。 (二)学本领 1、小朋友,你们喜欢看动画片吗?——喜欢。 最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。 我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色,我们来猜一猜他模仿的是什么? 2、有个小朋友叫甜甜,她不仅特别喜欢看动画片,而且还有一个特 殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话,你们相信吗? 一起来听故事吧! 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》(注意上台法的运用)。 4、我的故事讲完了,好听吗?——好听。 打开图卡宝宝,看看图卡宝宝上都说了什么吧! 甜甜在哪里?——让小朋友用手指出来。

少儿口才训练方法教材

少儿口才训练方法教材 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《少儿口才训练方法教材》的内容,具体内容:今天的天气不错,很适合用来学习,所以今天同学们就跟着我一起来学习一下关于少儿口才训练方法吧,希望可以帮助到有需要的你!第一,进行张闭口的练习,活动嚼肌,也就是面皮。 ... 今天的天气不错,很适合用来学习,所以今天同学们就跟着我一起来学习一下关于少儿口才训练方法吧,希望可以帮助到有需要的你! 第一,进行张闭口的练习,活动嚼肌,也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。 练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带。所以我们练声,首先要学会用气。 吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。 学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效 第二,挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫"gāgā"声来体会。人体还有一

个重要的共鸣器,就是鼻腔。有人在发音时,只会在喉咙上使劲,根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄,音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是,学习牛叫。但我们一定要注意,在平日说话时,如果只用鼻腔共鸣,那么也可能造成鼻音太重的结果。我们还要注意,练声时,千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习,那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时,更不要张口就喊,那样,冷空气进入口腔后,会刺激声带。 第三,练习吐字。吐字似乎离发声远了些,其实二者是息息相关的。只有发音准确无误,清晰、圆润,吐字也才能"字正腔圆"。 吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫"咬字千斤重,听者自动容"说的就是这个意思。所以我们在发音时,一定要紧紧咬住字头,这时嘴唇一定要有力,把发音的力量放在字头上,利用字头带响字腹与字尾。 建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法,将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。此外,《口才等级测评目标训练(青少儿版)》、《口才等级测评目标训练指导(普适版)》是华东师范大学出版社出版的,由华师大新闻传播学博导王群老师主编,现在算是市场上指定的口才考级教材了。

少儿口才班 幼儿园试学教案:A级

口才幼儿园试学教案:A级预备期 试学第一课教案 一、教学准备 (一)叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。 (二)教具图片:见教具图片文件夹,打印四张图片。 (三)小礼物。 二、教学目标 师生认识,课堂口令的熟悉,课程主人公介绍,拍手歌学习,绕口令学习。 三、教学过程 (一)师生认识,学员介绍(10分钟) 师:小朋友们好,我是大家的口才老师,我姓x,小朋友应该叫我…… 生:x老师! 师:好,现在我们一起来做一个打招呼游戏,当老师说:小朋友上午(下午)好,小朋友就大声说:非常好,然后击掌两下,最后挥出小拳头大喊一声“嘿”,记住了吗?生:记住了。 师:我们一起来试一下,小朋友们上午(下午)好。 生:非常好,击掌两下,挥出小拳头大喊一声“嘿”。 师:咱们以后上课就要以这样的方式问好,小朋友们记住了吗? 生:记住啦。 师:小朋友刚刚认识了x老师,可是x老师还不认识小朋友呢?我们一起玩一个打电话的小游戏,互相认识一下,好不好?

师:怎么玩呢?当老师走到你的面前,做打电话的动作,说:叮铃铃,喂,你是谁?然后你就把手放在耳朵旁,说:喂,我是xxx。听明白了吗? 生:明白啦。 说明:老师依次和学员玩打电话游戏,以游戏让学员喜欢老师,喜欢课堂。可以不用和每个孩子都玩,时间有限。 师:小朋友们非常棒,今天因为时间的关系,有些小朋友的电话没有打通,我们下次再来打,好不好? 生:“好。(二)介绍4位主人公:叽里咕噜劈里啪啦(10分钟) 师:*老师来自口才王国,在口才王国中,有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才,大家看(出示口才王国图片)小朋友们,你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢? 生:想。 师:好的!今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友,你们愿意和他们交朋友吗?生:愿意。 师:好,第一位好朋友出来了(出示小叽里图片),她是一只小黄鹂,并且有一个好听的名字,叫口才小叽里。小朋友告诉老师,她叫什么名字? 生:口才小叽里。 师:小朋友们真聪明。口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物,想知道是什么吗?生:想。 师:小朋友们看,小叽里是坐着呢还是站着呢(出示图片)? 生:坐着呢。 师:是的,所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。(坐到提前准备好的小凳子上)小叽里说:小凳子,坐前端。小凳子坐哪里?

10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》

第十课《吹牛》 课时安排:两课时 课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六 第一课时 一、活动目标:1.基本功:声音速记训练 2.学习相声,并能让孩子分清角色,眼神每句话对视一次,声调上注意。 3.自我表达和创编:说相声和学习别的内容有什么不一样,尝试续编。 二、活动重点:熟练掌握相声。 三、活动难点:学习相声,并能让孩子分清角色,眼神每句话对视一次,声调上注意。 四、活动准备:图卡、魔法光盘、金币 五:活动过程: (一)导入: 1、小朋友们好!今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏,先听听老师是怎么说的,然后找小朋友起来 说。 2、天上一只鹅,地上一只鹅。天上那只鹅爱上地上那只鹅。鹅飞鹅跑我追鹅,鹅不飞,鹅不跑,我不追鹅。 我吃鹅蛋,我养鹅;我不吃鹅蛋,我不养鹅。(先说一半,再完整说,引导孩子顺序记忆) 3、看来今天的声音速记有点难度,下节课,我们继续玩,评出声音速记冠军。 (二)学习相声 过渡语: 1、今天老师带来了两个字宝宝,你们看看认识吗?如果认识就用动作来表示这个字。(教师出示冷和热两个 字,请幼儿做动作表示) 2、这两个字是什么字?——幼儿发言:冷、热。 3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片,你们就要做热的动作,我出热的卡片呢?——做冷的动 作。小朋友们真聪明,游戏马上就要开始了,看看谁是今天的“游戏达人”(老师多说一些反义动名词,逐渐加快速度玩一玩。 4、今天老师还带来一个新节目:相声《吹牛》,里面就说到了这冷和热字,我们一起来听听吧。 5、教师播放光盘《相声》,幼儿倾听。 6、小朋友听到冷和热了吗?——听到了。 7、他们是怎么说的?——幼儿回忆儿歌相声词内容。 8、你们觉得相声好听吗?好玩吗?——好听、好玩。 9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧,发放图卡。 10、小朋友在卡片上看到了什么?描述一下!(小朋友自由想象自由描述) 11、我们一起来读一读相声词,记住他,我们也可以试着表演。老师读一句,小朋友读一句(2-3遍) 12、小朋友学会了吗?——学会了,请用相声中的话回答我的问题。 (三)我敢说 1、刚才我们读的相声词,是由几个人说的?——两个。 2、甲说他们那里有多冷?——从奶牛肚子下边挤出来的奶都不是奶,是冰淇淋。 3、乙说他们那里有多热?——母鸡下的蛋,一掉下来就是熟的了。 4、他们说的是真的吗?——不是。 5、所以相声的名字叫吹牛。吹牛是什么意思?——说的话都不是真的,夸大了很多倍。 6、小朋友可以吹牛吗?——不可以。 7、如果是表演节目是可以的,但是在生活中小朋友必须要做到诚实。

幼儿口才教案

幼儿口才教案 教学内容:1、口部操:唇操、弹舌 2、气息训练:闻花香、吹气球、开火车 3、站姿训练 4、朗诵“小鸟叫” 5、古诗“咏柳” 6、绕口令“河边有棵柳” 教学目标:1、练好基本功,站姿正确,上台姿势正确。 2、通过气息训练,使小朋友气息充足 3、学会朗诵,要求动作到位,语音语调正确。 4、能熟练背诵古诗和绕口令,能简单理解古诗的含义:春天的景象特点。教学重点:站姿和上台姿势 动作和语音语调 教学准备:光盘 教学流程:1、打招呼 亲爱的小朋友们,大家上午好,欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂,我是你们的张老师,在这里向大家问好。 2、导入 新学期的第一天见到小朋友,张老师有份礼物要送给大家,想要礼物的小朋友请举手(啊,这么多小朋友想要礼物啊)那现在开始,小朋友们要跟着张老师一起去闯关,最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。好不好 3、热身操:Rabbit 那,现在请小朋友闭上眼睛,老师带上动物头饰说:嗨,大家好,我是你们的好朋友班尼,告诉你们一个秘密,以前的我特别胆小,可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢,自信,敢大声说话了,也敢在人多的地方表节目了,你们仔细听哦“Rabbit”,(接下来让小朋友自己跟着做) 4、口才训练营,嘴巴转不停 (1)、口部操 老师教小朋友来做,可以分成2个组,做得好给小组加分 (2)、气息训练:开火车

老师带领小朋友做,依然按照小组加分 (3)、朗诵儿歌“小鸟早” 老师先放一次光盘,然后加上动作教会小朋友,要求每人都会,个人上台展示(4)、古诗“咏柳” 老师读完后,提问:小朋友们,你们谁知道这首诗说的哪种植物,是在哪个季节才会有(引导学生说出这是春天的景象)之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。 (5)绕口令“河边有课柳” 老师解释含义后,一句一句教。之后个人展示,加分。 5、总结 小朋友们,今天大家跟着张老师一共闯了5关,大家都顺利的过关了,老师为你们感到骄傲(发奖品),希望大家以后再接再厉,更上一层楼,今天的课程到这里就结束了,下周六我们不见不散!

演讲与口才课程教学目标

演讲与口才课程教学目标 篇一:演讲与口才,课程目标 篇一:演讲与口才教学大纲 《演讲与口才》教学大纲 一、课程性质与任务 演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术,从远古开始:人类就十分重视口才,如春秋战国时期的诸子百家;说它是新兴的艺术,是指近年来人们越来越重视口才艺术,各地纷纷办起了演讲与口才训练班,许多大学经常举办演讲比赛,大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上,了解口才艺术对人类社会的重要性,掌握演讲与口才的技巧,熟练使用演讲与口才这个最有利的工具,以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的

能力。课程任务:了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸;研究演讲者与听众的关系;探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点;弄清楚一个演讲家应具备的素质;学会演讲技巧;掌握演讲艺术;进行口才训练;提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。 二、课程课程教学目标 知识目标:明确演讲与口才的概念、特点、分类;有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧;演讲者与听众的关系;演讲者的心理素质;演讲稿的撰写方法;实用口才技巧。能力目标:学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感;提高学生口头表达能力,能正面阐述自己的观点以及说服对方,从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才;掌握各行业的口才技巧,从而提高专业能力水平。 思想教育目标:树立正确的人生观、价值观;具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式;具有良好的心理素质和人

际交往能力 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容第一章绪论 第一节演讲与演讲学(了解)第二节演讲与口才的关系(了解)第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法(了解)本章重点:演讲学的教学要求、学习态度和方法本章难点:演讲学的教学要求、学习态度和方法第二章演讲者与听众第一节演讲者(理解)第二节听众(理解)第三节演讲者和听众的关系(掌握)本章重点:演讲者和听众的关系本章难点:演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培养 第一节演讲心理素质的形式和分析(理解)第二节演讲心理素质的内容(了解)第三节演讲心理素质的培养(理解、掌握)本章重点:演讲心理素质的培养本章难点:演讲心理素质的形式和分析第四章有声语言技巧

蓝话筒口才培训中心教案第五次

蓝话筒口才培训中心教案 一、科目:少儿口才 1、授课时间:2015年10月23日星期五 2、次别:第五次 3、课时:90分钟 4、授课人:任华 5、授课地点:福田校区教室一 二、课题:故事《狐假虎威》 三、教学目标 1、知识目标:能准确流利的熟读这故事 2、能力目标:能联系生活实际、借助表演理解课文中的意思,读懂课文内容。 3、情感态度价值观目标:积累喜欢的成语以及成语故事,喜欢与人交流。 四、教学重难点 1、重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、难点:联系生活实际、借助表演掌握语气和动作 五、教具:做一个老虎的头套,一个狐狸的头套 六、教学方法:在课堂上运用表演互动,角色扮演的形式进行教学 七、教学过程: 1、首先老师在课堂上讲述一下上周回课情况,然后进行逐个加分。 2、进行常规课的训练站姿、坐姿,口部操训练, 教师:同学们请起立,蓝话筒的口号 同学:我是蓝话筒小主持人,我自信,我最棒! 教师:好,声音还可以在大一点,就更好了,那接下来进行的站姿的训练,男生小八字,女生丁字步,十秒钟,然后就坐姿的训练也十秒钟。 教师:上个星期我们学了那些内容? 学生:上个星期学了绕口令、故事《青蛙和牛》 教师:对,好,那我们先集体来复习一下,请起立。 学生:一起把绕口令和故事《青蛙和牛》复习了一遍。 教师:然后进行表扬和加分,然后让学生进行上台展示。结束后给学生进行加分。

教师:好,现在我们先学的是绕口令《老僧念经》,提问:同学们有没有去过寺院或庙里啊? 学生:有过或没有去过。 教师:那寺院里有什么啊? 学生:有和尚或菩萨。 教师:有些学生说对了,那么今天我们要教的绕口令是《老僧念经》,我先给大家展示一下:一个老僧一本经,一句一行念得清。 不是老僧爱念经,不会念经当不了僧。 好了,老师我现在已经说了,那么接下来老师说一句,你们跟一句。 然后是老师说一句,学生跟一句,然后用不同的方式去记这个绕口令。 3、接下来就是新课的导入:先以提问的方式开始,你们生活中最害怕的动物是什么了。学生:狮子、蛇、老虎等 教师:对,没错,那最狡猾的动物是什么啊 学生:黄鼠狼、大灰狼、狐狸等 教师:对,有几个同学已经说对了,就是狐狸,那么今天我们也学的新内容的寓言故事《狐假虎威》,那么老师先给大家展示一下: 角色:狐狸、老虎、陈述 一只老虎饿了,出来找吃的,在树丛里捉到了一只狐狸。狐狸眼看跑不掉了,眼珠一转,高声喊起来:“大胆的老虎,你知道我是谁吗?”(性情奸诈,声音尖利) “你,你是谁呀?”(貌似强大,懵懵懂懂) “我是百兽之王!”(貌似强大,懵懵懂懂) “什么?百兽之王!” “对,百兽之王!你要是不信,跟在我的后边走一走,看那些野兽见了我,有没有敢不逃跑的!” “行,我看看,你在前边走!” 狐狸挺着胸走在前边,老虎“扑嗒扑嗒”在后面跟着。森林里那些野兽一看,“呀!老虎来了!拔腿就跑。 老虎一看,“那些野兽全怕这位百兽之王啊,我也快跑吧! 想到这儿,老虎“噌”的一下,跑的没影啦!

蓝话筒口才培训中心教案第五次

蓝话筒口才培训中心教案 第五次 Final revision on November 26, 2020

蓝话筒口才培训中心教案 一、科目:少儿口才 1、授课时间:2015年10月23日星期五 2、次别:第五次 3、课时:90分钟 4、授课人:任华 5、授课地点:福田校区教室一 二、课题:故事《狐假虎威》 三、教学目标 1、知识目标:能准确流利的熟读这故事 2、能力目标:能联系生活实际、借助表演理解课文中的意思,读懂课文内容。 3、情感态度价值观目标:积累喜欢的成语以及成语故事,喜欢与人交流。 四、教学重难点 1、重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、难点:联系生活实际、借助表演掌握语气和动作 五、教具:做一个老虎的头套,一个狐狸的头套 六、教学方法:在课堂上运用表演互动,角色扮演的形式进行教学 七、教学过程: 1、首先老师在课堂上讲述一下上周回课情况,然后进行逐个加分。 2、进行常规课的训练站姿、坐姿,口部操训练, 教师:同学们请起立,蓝话筒的口号 同学:我是蓝话筒小主持人,我自信,我最棒! 教师:好,声音还可以在大一点,就更好了,那接下来进行的站姿的训练,男生小八字,女生丁字步,十秒钟,然后就坐姿的训练也十秒钟。 教师:上个星期我们学了那些内容? 学生:上个星期学了绕口令、故事《青蛙和牛》 教师:对,好,那我们先集体来复习一下,请起立。 学生:一起把绕口令和故事《青蛙和牛》复习了一遍。

教师:然后进行表扬和加分,然后让学生进行上台展示。结束后给学生进行加分。教师:好,现在我们先学的是绕口令《老僧念经》,提问:同学们有没有去过寺院或庙里啊? 学生:有过或没有去过。 教师:那寺院里有什么啊? 学生:有和尚或菩萨。 教师:有些学生说对了,那么今天我们要教的绕口令是《老僧念经》,我先给大家展示一下:一个老僧一本经,一句一行念得清。 不是老僧爱念经,不会念经当不了僧。 好了,老师我现在已经说了,那么接下来老师说一句,你们跟一句。 然后是老师说一句,学生跟一句,然后用不同的方式去记这个绕口令。 3、接下来就是新课的导入:先以提问的方式开始,你们生活中最害怕的动物是什么了。 学生:狮子、蛇、老虎等 教师:对,没错,那最狡猾的动物是什么啊 学生:黄鼠狼、大灰狼、狐狸等 教师:对,有几个同学已经说对了,就是狐狸,那么今天我们也学的新内容的寓言故事《狐假虎威》,那么老师先给大家展示一下: 角色:狐狸、老虎、陈述 一只老虎饿了,出来找吃的,在树丛里捉到了一只狐狸。狐狸眼看跑不掉了,眼珠一转,高声喊起来:“大胆的老虎,你知道我是谁吗?”(性情奸诈,声音尖利)“你,你是谁呀?”(貌似强大,懵懵懂懂) “我是百兽之王!”(貌似强大,懵懵懂懂) “什么?百兽之王!” “对,百兽之王!你要是不信,跟在我的后边走一走,看那些野兽见了我,有没有敢不逃跑的!” “行,我看看,你在前边走!” 狐狸挺着胸走在前边,老虎“扑嗒扑嗒”在后面跟着。森林里那些野兽一看,“呀!老虎来了!拔腿就跑。

11少儿口才培训教学教案十一课《哑巴和喇叭》

第十一课哑巴和喇巴 课时安排:2课时 课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六 第一课时 一、活动目标:1、掌握吐字操——平翘舌音练习 2、能够发音清楚,口齿清晰的表达绕口令。 3、练习口齿发音的准确性和灵活性。 4、通过游戏掌握顶舌运动。 二、活动重点:学习绕口令,并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。 三、活动难点:掌握吐字操——平翘舌音练习 四、活动准备:幼儿用光盘、图卡、金币 五、活动时间:30-45分钟 六、活动过程: (一)导入: 1、律动游戏《请你像我这样做》 2、小朋友跟老师一起玩律动游戏《请你像我这样做》。 游戏玩法:老师做动作边说“请你跟我这样做”,小朋友跟着老师的动作去做,并且回答,我就像你这样做。教师顺次发出以下拼音并配动作。 吐字操训练--- 平翘舌音 zh、ch、sh Z C S 和尚敲钟—zhuang zhuang zhuang 雨滴石头—chong chong chong 历史故事—shuo shuo shuo (二)基本功—拼音互动 1、老师的舌头会跳舞,你们相信吗?(教师吐出舌头摇晃,) 2、我的舌头不仅会跳舞,还会捉迷藏呢,(教师嘴巴闭紧,左边藏一藏,右边藏一藏,上、下…..)藏 一下,可以提问:小朋友知道老师的舌头藏在哪?请小朋友来猜一猜。 3、抽两到三名小朋友为一组,上台来藏舌头,下边的小朋友同时做出跟台上小朋友一样的动作,并且 说出藏在哪?(争取每个孩子都登台) 4、我们不仅会玩舌头捉迷藏,还会说关于拼音小咒语,跟着老师一起来学吧。(教1-2遍) 张口张口zh zh zh 牙齿牙齿ch ch ch 舌头舌头sh sh sh 5、可以抽1名小朋友上台当小队长,(可以反复抽几个小朋友,能够让每个孩子上台)小队长喊咒语,下边的小朋友听口令做动作。 总结:经过练习,小朋友的小舌头像在变魔法,都会跳舞了,也会捉迷藏了,还会说拼音。特别是我们班的xxx小朋友的舌头非常的灵活,xx小朋友的舌头会捉迷藏,藏的老师都没有找到。我 们学会了顶舌运动,会让我们说起话来会更灵活,更好听,吐字会更清楚。 (三)学习考及内容绕口令——《哑巴和喇叭》 过渡语:刚才的顶舌运动和拼音咒语,小朋友的舌头会不会觉得累呢?----累,那就让我们的舌头休息一会,闭着嘴巴,用耳朵仔细的听。

演讲与口才教案

演讲与口才教案 篇一:演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二:演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系(部):基础部课程名称:演讲与口才教学学期:2011—2011学年第一学期教学时数:38 课时授课班级:主讲教师:付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学方法等前期工作的基础上,为实现教学大纲而精心设计的授课框架,

是教师为实现一定阶段预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学基本规律,对教学活动进行规划和安排,为传授每一知识点(群)的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 (一)根据《教学计划》要求,紧扣教学大纲,切合教材、专业和学生实际。(二)理论联系实际,教学与实际职业工作过程相对接。 (三)以培养学生职业能力、创新精神为本位,以工作项目为导向。(四)教学目的明确,教学内容充实,重点、难点突出。(五)教学方法科学,教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元(或专题)教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明(一)教案封面系(部):该课程教学任务所属的系(部)。课程名称:教学计划中该课程的名称。

教学学期:20××—20 ××学年第×学期。教学时数:教学计划中该课程的教学时数。授课班级:担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师:教师本人姓名。 (二)课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系(部)批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分: 1、课程授课计划:课程名称,教学学期,授课班级,课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数,课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求,教学目标,教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源,主要教学方法与手段,学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的教学进度安排。(三)教学单元(或专题)教案

少儿口才培训教案第十五课表达《新春的祝福》

第十五课表达《新春的祝福》 课时安排:两课时 课时分配:第一课时:一、二、三, 第二课时:四、五、六 第一课时: 一、活动目标:1、基本功练习:在声音和动作两方面进行人物模仿。 2、初次接触主持,感受主持的过程和乐趣,学说祝福的语言。 3、了解春节的基本习俗 二、活动重点:学说祝福的语言 三、活动难点:对不同的人说不同的祝福的语言 四、活动准备:光盘、金币、话筒、春节的照片 五、活动过程: (一)导入 老师起头一起唱歌《新年好》 1、刚才唱的歌名叫什么——《新年好》 2、今天老师带来了很多漂亮的照片。请小朋友看看照片是什么节日照的。(教师逐一出示照 片,幼儿说出节日,照相地点等内容) (二)大家练 1、刚才我们看到的都是过新年春节时候的照片。过年的时候你都要给谁拜年呀?(幼儿自由发言) 2、有小朋友说到了爷爷奶奶,爷爷奶奶是什么样子的,谁来学学有什么动作,会说什么话(请5名小朋友上台逐个自由模仿) 3、老爷爷是怎么走路的?(请两个小朋友上台模仿) 4、老奶奶是怎么走的?(请两个小朋友上台模仿) 5、爷爷奶奶走路是快的还是慢的?——慢的 6、现在我们来玩一个游戏,老师来唱歌,小朋友来学爷爷奶奶做动作(老师慢点唱歌,小朋友做动作) 7、请小朋友上台来表演下吧!(把小朋友分成三组分别上台来表演,台下的小朋友可一起来唱歌) (三)学本领 1、过新年我们在给爷爷奶奶,爸爸妈妈拜年的时候都会说什么呀?(小朋友先自己说,老师总结:祝爷爷奶奶,爸爸妈妈新春快乐、祥瑞新年!) 2、还会给谁拜年?——爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹 3、祝福在上学的哥哥姐姐怎么说?(小朋友先自己说,老师总结:祝哥哥姐姐学习进步、新年新气象!) 4、祝福比我们小的弟弟妹妹要怎么说?(小朋友自由表达,老师总结:祝弟弟妹妹健健康康新年快快长!) 5、我们还没祝自己呢,你想祝自己什么?(小朋友自由表达,老师总结:祝我们自己新的一年棒棒棒!) 6、还可以祝大家:新年快乐、福寿安康!小朋友跟我一起来说祝福的话吧:祝大家新年快乐福寿安康! 备注:每一次提问都请小朋友上台来表达说祝福的话,每一句总结都带小朋友一起说一遍。 7、现在我请每位小朋友来当主持人,和我一起来做新春主持说祝福的话吧!小朋友全体起立,迅速调整站姿,拿好话筒,老师说一句小朋友跟读一句。(小朋友手拿话筒,跟老师学

最新少儿口才教学教案

第一单元 (第一讲) 课题:表演训练、表情训练、语音训练 课时:两课时 教学目标: 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点:绕口令的练习 教学过程: 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别 师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢? 学生讨论 引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学 老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领 老师带领学生按动作要领做动作,每个要领两个八拍 学生自己说出动作要领并做到老师要求,学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正 学生自由练习两分钟 老师带领学生口述动作要领做出完整动作 学生自己跟音乐按动作要领做完整动作 师生同做结束 2.表情训练

▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一:讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演 训练二:害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个

学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入 师:同学们看一下图片上是什么呀? 生:塔 师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀? 生:白色 师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢?(学生讨论) 师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学 认读生字(左手点读) 整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读 在语音正确的基础上训练语速 找个别学生进行示范朗读,老师进行纠正

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