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北大教学大纲

“中国近代史”教学大纲

（历史学系本科基础课）

课程号：02130020 周学时：4 学分：4

课程名称：中国近代史（China’s modern history）

教学时间：2008、9－2009、1

先修课程：中国通史古代部分

一、基本目的

本学期“中国近代史”属历史学系本科生主干基础课，为历史学系两门“通史”中的一个部分，上承中国古代史，下接中国现代史。主要讲授1840年鸦片战争起始至1919年五四运动之前的中国历史。本课程的基本目的是：使学生基本掌握此一时段中国历史的大要梗概，主要线索及其发展走向；掌握中国近代史学科的基本知识、基础理论和基本方法；了解相关的研究状况和重要前沿学术动态；了解重要的基本史实、史籍和知识点。同时，对学生的中国近代历史认知能力、文献阅读能力及初步的科研能力等进行基础性训练。

二、内容提要及学时分配

导言（2学时）

一、中国近代史的起止与基本线索

1、时间概念：1840年－1919年的中国历史时段，1919年的新旧民主主义革命史的转换与中国近代史的起止关系。教学讲授的时间范围：从鸦片战争到五四运动。

2、分期与基本线索，旧史学的“王朝分期法”；1950年代提出的“三大革命高潮说”；1980年代提出的“四个阶梯说”等等。

二、近代中国的社会性质与时代特点

1、社会性质：半殖民地半封建定性的理论和实践意义。

2、时代特点：外力冲击；变化急剧；矛盾复杂；新旧杂陈。

三、怎样学好中国近代史

1、明确学习目的－增强学习中国近代史的自觉性

2、注意学习方法－提高对中国近代历史的认识水平

3、教材、课时安排、教学要求及各教学环节的说明

第一章、鸦片战争（7学时）

第一节、鸦片战争发生的历史背景

一、战前中外关系的两种类别

1、亚洲藩属国体系

2、欧美国类型

二、中英矛盾的由来

1、英国对中国的早期侵略与贸易的发展（中古的丝绸与近代的茶叶，白银问题）

2、清政府的闭关政策

3、鸦片泛滥与中国的禁烟

4、英国政府对华战争决策的作出

第二节、战争的进程与结局

一、战争的三个阶段

1、第一阶段，1840年6月至1841年1月（英国“东方远征军”；舟山之役；白河与广州交涉）。

2、第二阶段，1841年1月27日至7月（清政府的对英宣战；广州之役与“广州和约”；三元里抗英斗争）。

3。第三阶段，1841年8月至1842年8月（英国对华战争的扩大；江浙战事；中国的战败）。

二、中国战败原因的分析

1、中英双方客观条件的优劣对比

2、中国失败的主要原因。

第三节，战后的中国社会

一、不平等条约体系的初步确立

1、条约赔款

2、领事裁判权

3、片面最惠国待遇

4、协定关税与“洋关”

5、兵舰入华“合法化”

二、中国社会性质的变化

1、外国侵略的深化（通商口岸；租界；华工贸易；外国企业）。

2、自然经济的缓慢解体

3、新阶级关系的出现

三、思想文化领域的变化

1、“华夷之辨”与“中国中心论”等传统观念的破产

2、第一批“睁眼看世界”的中国人（林则徐与《四洲志》；魏源与《海国图志》；姚莹与包士臣）。

3。新观念的衍生（近代国家主权观念；近代国际法观念；近代海洋意识；以及排外和洋奴意识）。

第四节、香港与澳门问题

一、香港被英国割占的历史

1、《南京条约》与香港岛

2、中英《北京条约》与南九龙

3、中英《展拓香港界址专条》与“新界”

二、澳门历史问题

1、19世纪80年代以前的澳门状况（澳门的两次开埠）。

2、《中葡通商条约》的形成与遗留问题（主权归属与划界问题，中国政府收回澳门主权的历史与法理根据）。

第二章、太平天国运动与第二次鸦片战争（9学时）

第一节、太平天国运动的兴起

一、洪秀全与“拜上帝会”

1、社会矛盾的加剧（兼及近代两广地区的特点分析）。

2、洪秀权的早期经历

3、“拜上帝会”（冯云山；杨秀清；韦昌辉；石达开）。

二、金田起义与定都天京

1、金田起义

2、从广西到南京的进军

3、以确保“天京”为核心的北伐与西征

三、政权建设与主要政策

1、《天朝田亩制度》。

2、各项制度和措施（工商、妇女、城市、外交政策）。

四、基督教对运动的影响

1、拜上帝教与基督教的异同

2、组织领导系统方面的影响

3、军纪戒律与文化政策

第二节、第二次鸦片战争

一、战争的进程

1、战争爆发的原因（修约；广州外交体制与公使进京；亚罗号事件；马赖事件；英法联军）。

2、战事进行的两个阶段。

二、战争的后果

1、沙俄侵占中国北方大片领土（东部、西部）。

3、中外反动势力联合镇压太平天国。

第三节、太平天国运动的转折与失败

一、天京事变

1、洪秀权及诸王与杨秀清矛盾的发展

2、诛杨事件

3、讨韦事件

4、石达开出走

5、事变的严重后果

二、曾国藩与湘军

1、曾国藩

2、湘军

三、太平天国的后期形势

1、《资政新篇》

2、保卫安庆和经营江浙

3、天京陷落以及太平军余部和捻军的坚持斗争

四、运动的失败原因与历史意义

第三章、晚清统治集团与洋务运动（8学时）

第一节、北京政变和晚清统治集团中的重要派系

一、北京政变

1、政变的起动及对晚清政局的影响

2、慈禧统治地位的逐步确立

二、晚清统治集团中的重要派系

1、湘、淮集团的异同比较

2、洋务派与顽固派

3、清流派

第二节、洋务运动

一、促成运动兴起的几个因素

1、“治内”与“御侮”

2、经济基础

3、思想文化因素

二、运动的基本内容

1、“中体西用”的纲领

2、创办军用工业

3、编练新式海陆军

4、兴办民用企业

三、民族资本主义的产生

1、民族资本企业的出现

2、民族资本与外国资本、封建官僚资本的关系。第三节、边疆危机

一、新疆、台湾和西藏危机

1、左宗棠收复新疆与《伊犁条约》。

2、日美侵犯台湾

3、《烟台条约》与英、俄觊觎西藏。

二、中法战争

1、战前法国对越南的侵略与中国出兵援越

2、战争经过

3、甲申政潮与战争的结局

第四章、甲午中日战争和戊戌变法（8学时）

第一节：甲午战争

一、战争的进程

1、战争的起因（日本的预谋；中日在朝鲜问题上的冲突；战争的爆发）。

2、海上战场（丰岛、黄海、威海卫之役；北洋海军的覆没）。

3、陆上战场（平壤、辽东、山海关外之役；湘、淮军的失败）。

二、中日议和

1、《马关条约》的缔结及影响。

2、中国人民的反割台斗争

三、民族危机的加深

1、三国干涉还辽

2、《中俄密约》

3、“租借地”与“势力范围”的瓜分。

4、“门户开放”政策

第二节：戊戌维新运动

一、维新运动产生的历史条件

1、经济基础－中国民族资本主义的初步发展。

2、阶级基础－民族资产阶级的开始形成为一支社会力量。

3、思想基础－西学的东渐；早期改良主义思潮的发展。

二、维新运动的初步发展

1、维新思想的主要代表（康有为；严复；梁启超；谭嗣同）。

2、“公车上书”

3、学会组织（强学会；保国会等；戊戌及近代社团的分析）。

4、报刊杂志（《万国公报》；《中外纪闻》；《强学报》；《时务报》等；戊戌及近代报刊的分析）。

5、“帝党”与维新派的联合

三、维新运动的高潮及失败

1、百日维新

2、北京大学的诞生及早期历史

3、改革派与顽固派的斗争

4、戊戌政变

5、戊戌变法运动的失败原因及历史意义

第五章、义和团运动（4学时）

第一节：义和团运动的兴起

一、运动兴起的原因

1、主因－列强的侵略特别是“洋教”侵略的加深。

2、华北经济的急剧恶化

3、北部中国传统势力的比较浓厚

4、清廷的内部冲突

二、义和团的内部情况

1、多源合流

2、组织形式

3、宗教信仰

4、成员构成

5、“扶清灭洋”

三、运动的开展

1、义和团起山东

2、直隶

3、天津

4、北京等地区

四、清政府的“宣战”及宣战后的国内局势

1、西摩联军和大沽失陷

2、统治集团内部的不同动向及“宣战”决策的作出。

3、攻打使馆

4、“东南互保”

第二节：八国联军战争与义和团的失败

一、八国联军侵华战争

1、天津保卫战

2、北京陷落

3、沙俄侵占东北

4、清政府与列强联手镇压义和团

二、《辛丑条约》

1、《议和大纲》与列强间的矛盾

2、《辛丑条约》的主要内容及影响

三、关于义和团评价的几个问题

第六章、辛亥革命（10学时）

第一节、民族灾难的深重与清政府的自救活动

一、日俄战争及英国侵略西藏

1、日俄战争与《朴茨茅斯条约》

2、西藏危机与列强侵华政策的部分改变

二、“新政”

1、“新政”出现的内外因素

2、官制改革

3、军事改革

4、教育改革

5、法制改革

6、“新政”的两重性及在中国社会近代化过程中的地位与作用

第二节、资产阶级民主革命的兴起

一、资产阶级革命派的初步形成

1、孙中山革命思想的形成

2、兴中会与广州、惠州起义

3、革命派与康、梁保皇派的关系离合（保皇会；资产阶级启蒙思想的宣传；两派关系的演变）。

二、民主革命思想的传播与资产阶级领导的爱国运动

1、中国新知识群体的壮大（留学生运动；学界风潮；陈天华；邹容；章太炎；“苏报”案）。

2、拒俄运动

3、拒法运动

4、抵制美货运动

三、中国同盟会

1、民主革命团体的纷纷出现（黄兴、宋教仁等为首的华兴会；蔡元培等为首的光复会；刘敬安、张难先等为首的科学补习所，等等）。

2、同盟会的成立

3、三民主义政纲

4、革命派同保皇派的论战

5、重要反清起义

第三节：立宪运动与保路运动

一、清政府的“预备立宪”

1、“仿行宪政”（立宪呼吁；五大臣出洋；清廷宣布立宪）。

2、“钦定宪法大纲”

3、清季朝局

二、立宪派的主要活动

1、筹组立宪团体（预备立宪公会和政闻社等）。

2、谘议局与资政院

3、国会请愿运动

三、保路运动

1、收回利权运动

2、“皇族内阁”与铁路“国有”政策

3、保路运动的开展与革命时机的成熟（粤汉、川汉路风潮；四川保路运动－保路同志会；成都血案；荣县独立）。

第四节、辛亥革命的胜利与结局

一、武昌起义与各地响应

1．武昌首义

2、各地响应之一－以革命党为主的政权类型（湖南、陕西、江西、上海、广东等

省区）。

3、各地响应之二－以旧官僚为主的政权类型（江苏、安徽、山东、广西等）。

4、各地响应之三－由革命派与立宪派联合执政的政权类型（云南、山西、贵州、福建等）。

二、南京临时政府

1、临时政府的筹组（形势发展的迫切需要；有关地点的争议；临时总统选举与中华民国的成立）。

2、临时政府的性质（内阁；临时参议院；《临时约法》；内外政策）。

3、临时政府的困境（财政危机；外交孤立；革命党内部分裂）。

4、袁世凯夺取政权（袁世凯复出；南北议和；清帝退位；南下就职之争；临时政府的夭折）。

三、辛亥革命结局的分析

1、伟大的历史意义

2、失利因素的分析

第七章、旧民主主义革命的终结（8学时）

第一节：袁世凯的军阀统治

一、辛亥革命后的时局

1、三种力量并存（以孙中山为代表的革命派；以袁世凯为首的北洋军阀集团；以黎元洪、梁启超为代表的改良派集团）。

2、政党林立（共和党；民主党；国民党等）。

3、“宋案”与“二次革命”（兼及白朗起义）。

4、“中华革命党”与“欧事研究会”

二、护国运动

1、“洪宪帝制”

2、中日“二十一条”

3、讨袁战争

第二节：段祺瑞的执政与护法运动

一、军阀割据局面的形成

1、北洋军阀集团的分裂（直系；皖系；奉系等）

2、西南军阀（滇系、桂系）

3、有关近代军阀的几个问题

二、张勋复辟

1、“府院之争”

2、“宣统复辟”

3、段祺瑞的执政

三、护法运动

1、新旧约法之争

2、护法运动失败

3、中国资产阶级旧式民主革命的终结

第三节、旧民主主义革命向新民主主义革命的转变

一、中国工人阶级的成长壮大

1、中国民族工业的进一步发展

2、工人阶级的成长壮大

二、新文化运动

1、新文化运动的兴起（《新青年》；北京大学与新文化运动；民主与科学；白话文运动）。

2、马克思主义的传播与新时代的曙光

三、教学方式

本学期教学共计17周，周4学时，共计68学时。因为教学对象是本科生，又是基础主干课，故以课堂讲授方式为主。另辅以教学实习、读书辅导、撰写读书笔记及作业、课堂讨论、复习讲评等教学环节。

四、推荐教材或参考书/参考资料

教材：

龚书铎：李侃等：《中国近代史》，中华书局修订版第四版。

参考书：

费正清主编：《剑桥中国晚清史》，中国社会科学出版社1993年中译本。

费正清主编：《剑桥中华民国史》，上海人民出版社1991年中译本。

陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社1992年。

马士：《中华帝国对外关系史》，上海书店2000年中译本再版。

茅海建：《天朝的崩溃》，三联书店1995年。

王庆成：《太平天国的历史和思想》，中华书局1985年。

李时岳、胡滨；《从闭关到开放》，人民出版社1988年。

戚其章：《甲午中日战争史》，人民出版社1990年。

黄彰健：《戊戌变法史研究》，（台湾）中央研究院历史语言研究所专刊1970年。

周锡瑞：《义和团运动的起源》，江苏人民出版社1995年中译本。

章开沅等：《辛亥革命史》，人民出版社1980年。

参考资料：

中国史学会主编：中国近代史资料丛刊《鸦片战争》、《太平天国》及其续编、《第二次鸦片战争》、《洋务运动》、《中法战争》及其续编、《清末教案》、《中日战争》及其续编、《戊戌变法》、《义和团》、《辛亥革命》、《北洋军阀》，神州国光社1952年版，上海人民出版社1961年版，2000年版，中华书局1996年版等。

钱实甫：《清代职官表》，中华书局1980年。

郑鹤声：《近世中西史日对照表》，中华书局1981年。

另将根据课程讲授情况开列其它参考书。

五、学生成绩评定方法

成绩评定的主要指标：综合考察学生对课程内容的理解、对本研究领域前沿的把握、对文献资料的掌握程度，并对学生的阅读能力、创新能力、科研能力、写作能力进行训练。

本课贯彻全学程考察的模式。评分标准如下：期中考察（采取写读书笔记和课堂讨论等形式），期中考察占该课程总分值的30％；另有10％的分值为出勤率、课堂纪律和日常读书、听课笔记等项考察。期末考试，占课程总分值的60％，采取闭卷考试的方式。

授课教员：郭卫东（历史系中国近现代史教研室）

哲学导论教学大纲-北京大学哲学系

“哲学导论”教学大纲课程号：02330000 新课号：PHI-0-000 课程名称：哲学导论（An Introduction to Philosophy）开课学期：秋季周学时：2 学分：2 先修课程：无一、基本目的在东西方交叉视野中，展示哲学问题的各个侧面和哲学思维的特点，引领学生进入哲学之门。二、内容提要及学时分配此课程阐释东西方哲理思维的基本形态和特点，以作为初学哲学者的入门之阶。将以哲学中的重要问题（“哲学”的含义，终极实在，知识论，伦理学［人生论］，政治哲学等）为讨论的着眼点，看东西方古今哲人们最有代表性的观点及其相互关系。揭示问题与争论的要点与难点，呈现哲理思维的天趣，开阔从学者对于世界多种文明和精神境界的理解视野。教学安排：（一）什么是哲学？东西方哲人与哲理思维基本取向的对比（二讲）阅读材料：（1）《西哲选》15－17，21－25，29；61－65，68－71（苏），83－90（哲学家）；119－120（亚）；361－365（笛）。（2）《资料》423－425（泰利士），399－402（普罗塔哥拉），426－428（毕达哥拉斯）。（3）《论语》2.4；7（述而）；9（子罕）；5.28 (好学),11.26（吾与点也）。［《附加材料》74左；86；86-3－86-5; 82左，缺11.26］（4）《老子》10，15，20。［《资料》147左，150右，155左］（5）《庄子》6（大宗师）。［《资料》197左－202左］（6）《史记·孔子世家》、《老庄申韩列传》。［《资料》355－382］思考题：＊（1）什么是哲学的基本特点（比如它与宗教与科学的区别）？举出哲学问题的例子。（2）西方传统哲学的门类。＊（3）西方早期哲学家的特点（起码举两个例子）。苏格拉底是典型的西方哲学家吗？为什么？＊（4）孔子、老子、庄子和释迦牟尼为人为学的特点（就你能找到的材料而言）。＊（5）中西哲学思想特点的参比。（6）试思产生中西印哲学不同特点的原因。（二）终极实在——古代西方、中国与印度的有关思想（三讲）阅读材料：（1）《西哲选》18－20（毕）；30－34（巴）；34－37（芝）；47－48（德）；72－74；83－93（柏）；122－125（亚），133－145（亚）；211－219（柏罗丁，奥）。（2）《书经》康诰，召诰。《国语》：周语上：伯阳父论地震；郑语：史伯论和同；越语下：范蠡论天时人事。[《资料》10－22；58,61－71左] 《周易》：乾、坤、屯、蒙、泰、否，同人、大有、谦、豫、随、剥、复、井、革、震、

北京大学量子力学教材第四章

第四章量子力学中的力学量

第四章目录 §4.1表示力学量算符的性质 (3) (1) 一般运算规则 (3) (2) 算符的对易性 (5) (3) 算符的厄密性（Hermiticity） (7) §4.2 厄密算符的本征值和本征函数 (10) (1) 厄密算符的本征值和本征函数 (10) (2) 厄密算符的本征值的本征函数性质 (12) §4.3 连续谱本征函数“归一化” (15) （1）连续谱本征函数“归一化” (15) （2） δ函数 (18) （3）本征函数的封闭性 (22) §4.4 算符的共同本征函数 (24) (1) 算符“涨落”之间的关系 (24) (2) 算符的共同本征函数组 (27) (3) 角动量的共同本征函数组―球谐函数 (28) (4) 力学量的完全集 (34) §4.5 力学量平均值随时间的变化，运动常数（守恒量）,恩费斯脱定理（Ehrenfest Theorem） .36 (1) 力学量的平均值，随时间变化；运动常数 (36) (2) Vivial Theorem维里定理 (37) (3) 能量—时间测不准关系 (38) (4) 恩费斯脱定理（Ehrenfest Theorem） (38)

第四章量子力学中的力学量 §4.1表示力学量算符的性质 (1) 一般运算规则一个力学量如以算符O ?表示。它代表一运算，它作用于一个波函数时，将其变为另一波函数 )z ,y ,x ()z ,y ,x (O ??=ψ。它代表一个变换，是将空间分布的几率振幅从 )z ,y ,x ()z ,y ,x (O ???→?ψ 例： /p ?ia x e O ?-=，于是 )x (e )x (O ?dx d a ψ=ψ- ∑∞ =ψ-=0n n n n )x (dx d !n )a ( )a x (-ψ= )x (?= 即将体系的几率分布沿x 方向移动距离a . A. 力学量算符至少是线性算符；量子力学方程是线性齐次方程。由于态叠加原理，所以在量子力学中的算符应是线性算符。所谓线性算符，即 ψ=ψO ?c )c (O ? 22112211ψ+ψ=ψ+ψO ?c O ?c )c c (O ? 例如1： ψ=?ψ?H ? t i 若1ψ是方程解，2ψ也是方程解，则2211c c ψψ+是体系的可能解。事实上

量子物理课程教学大纲

量子物理课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：量子物理所属专业：材料物理课程性质：专业基础课学分：4 （二）课程简介、目标与任务；课程简介：量子理论和相对论是20世纪物理学取得的两个最伟大的进展之一，以研究微观物质运动规律为基本出发点建立的量子理论开辟了人类认识客观世界运动规律的新途径，开创了物理学的新时代。本课程着重介绍非相对论量子力学的基本概念、基本原理和基本方法。首先从量子力学发展简史、黑体辐射实验等出发，讲述量子力学Schrodinger 方程和一维定态问题，着重讲述周期场和Bloch定理、能带结构。在此基础上讲述量子力学的基本原理，包括波函数统计解释、线性厄米算符、本征值问题、测不准关系、力学量完全集、Heisenberg方程等。中心力场部分主要讲电磁场相互作用下氢原子的能级结构。矩阵力学主要讲力学量算符的矩阵表示和本征值问题。定态微扰论和量子跃迁主要讲原子的几个效应和量子系统在外场微扰情况下的光的吸收和辐射。最后讲多粒子全同性问题。课程目标与任务： 1. 掌握微观粒子运动规律、量子力学的基本假设、基本原理和基本方法。 2．掌握量子力学的基本近似方法及其对相关物理问题的处理。 3．掌握电子在周期势场情况下的运动规律，为学习固体物理打好基础。

（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；本课程需要学生先修《电磁学》、《光学》、《原子物理》、《数学物理方法》和《线性代数》等课程。《电磁学》和《光学》中的麦克斯韦理论最终统一了光学和电磁学；揭示了任意温度物体都向外辐射电磁波的机制，它是19世纪末人们研究黑体辐射的基本出发点，对理解本课程中的黑体辐射实验及紫外灾难由于一定的帮助。《原子物理》中所学习的关于原子结构的经典与半经典理论及其解释相关实验的困难是导致量子力学发展的主要动机之一。《数学物理方法》中所学习的复变函数论和微分方程的解法都在量子力学中有广泛的应用。《线性代数》中的线性空间结构的概念是量子力学希尔伯特空间的理论基础，对理解本课程中的矩阵力学和表象变换都很有助益。（四）教材与主要参考书。 [1] 钱伯初, 《理论力学教程》, 高等教育出版社; （教材） [2] 曾谨言,《量子力学》I,第四版,科学出版社, 2006年 [3] L. D. Landau and E. M. Lifshitz, Non-relativistic Quantum Mechanics; [4] P. A. M. Dirac, The Principles of Quantum Mechanics, Oxford University Press 1958; 二、课程内容与安排第一章绪论第一节量子论发展简史第二节黑体辐射实验与Plank常数的量纲分析，原子物理中的量纲结构（一）教学方法与学时分配：课堂讲授；4学时（二）内容及基本要求主要内容：主要介绍量子力学的发展简史、研究对象和微观粒子的基本特性及其量纲分析。【重点掌握】： 1.量子力学的实验基础：黑体辐射；光电效应；康普顿散射实验；电子晶体衍射实验;

北京大学本科生新开课流程及教学工作量和课程津贴管理办法

北京大学本科生新开课流程及教学工作量和课程津贴管理办法（讨论稿）第一章总则为加强本科生课程建设，规范课程管理，提高课程质量，推动本科教育教学改革，特制定本北京大学本科生课程管理办法（以下简称“本办法”）。第二章新开课程申请流程第一条教师为本院系开课流程 1、本校教师凭借个人工资号和密码登陆“北京大学校内信息门户”，在“个人信息——教学信息——我的课程——本科生课程——新开课程申请”处在线填写和提交新开课申请表； 2、院系教学指导委员会每学期对下学期拟新开课程进行审核，将审核同意的新开课申请表提交学校教务部。提交时间不晚于每学期第10周。 3、教务部组织专家对新开课程进行审核，并及时通知开课单位审核结果。第二条跨院系开课流程 4、课程需求单位填写“跨院系开课需求单”，向课程承担单位提出课程需求；双方应充分沟通、共同确认计划开设课程的相关事宜，如课程名称、课程内容、主讲教师、教学要求等。 5、“跨院系开课需求单”经双方签署意见并加盖公章后，报送教务部。提交时间不晚于每学期第10周。如计划开设课程为新开课，课程承担单位应根据沟通结果组织建设课程，按照本办法“第一条”流程申报和审核新开课，并将新开课申请表提交学校教务部；如计划开设课程为已有课程，则经教务部认可后可以直接安排排课。

6、由课程需求单位负责具体排课事宜。每学期排课时，课程需求单位须与供课单位保持联系，落实课程安排，及时通报授课教师、上课时间等信息。 7、经学校教务部和课程供需双方认可的课程，应列入院系教学计划，认作按照教学计划安排的正常教学任务。第三条外聘教师开课流程 8、外聘教师填写电子版“北京大学本科生课程开课申请表”，并将填写完成的表格提交院系。 9、院系对课程进行审核，并负责录入本科生课程系统。 10、院系将审核同意开设的开课申请表提交学校教务部，由教务部组织专家进行课程审核，并将结果通知开课单位。第三章教学工作量认定第四条教务部按照院系教学计划认可各院系的教学任务。院系需根据新开设课程情况及时修改教学计划。第五条授课教师教学工作量由教师所在院系（单位）认定和统计，由学校教务部和课程供需双方认可、列入院系教学计划的跨院系授课应记入开课教师的工作量。具体统计方法由开课院系（单位）规定。第四章教师课程津贴第六条教务部按照学校规定对学校重点建设课程给予课程津贴，津贴总额按照各院系所承担课程的教学情况和学校的课程津贴标准核算，并通过学校财务部下发至各院系。第七条教师的课程津贴由教师所在院系（单位）统计和发放。跨院系开设课程教师的课程津贴不能重复领取。第五章其他第八条本管理办法自公布之日起施行，由教务部负责解释。附件1：北京大学本科跨院系开课需求单附件2：北京大学本科生课程开课申请表

北京大学物理学院量子力学系列教学大纲

北京大学物理学院量子力学系列教学大纲课程号： 00432214 新课号： PHY-1-044 课程名称：量子力学开课学期：春、秋季学分： 3 先修课程：普通物理（PHY-0-04*以上）、理论力学（PHY-1-051）、电动力学（PHY-1-043）基本目的：使得同学掌握量子力学的基本原理和初步的计算方法，适合于非物理类专业的同学选修。内容提要： 1．量子力学基本原理：实验基础、Hilbert空间、波函数、薛定谔方程、算符、表象变换、对称性与守恒律 2．一维定态问题：一般讨论、自由粒子、一维方势阱、谐振子、一维势垒3．轨道角动量与中心势场定态问题：角动量对易关系、本征函数、中心势、三维方势阱、三维谐振子、氢原子 4. 量子力学中的近似方法：定态微扰论、跃迁、散射。 5．全同粒子与自旋：全同性原理、自旋的表述、自旋与统计的关系、两个自旋的耦合、磁场与自旋的相互作用教学方式：课堂讲授教材与参考书：曾谨言，《量子力学教程》，北京大学出版社, 1999. 学生成绩评定方法：作业10％、笔试90％课程号： 00432214 新课号： PHY-1-054 课程名称：量子力学I 开课学期：春、秋季学分： 4 先修课程：普通物理（PHY-0-04*以上）、高等数学、数学物理方法（PHY-1-011或以上）基本目的：使得同学掌握量子力学的基本理论框架和计算方法。适合物理学院各类型同学以及非物理类的相关专业同学选修。内容提要： 1．量子力学基本原理：实验基础、Hilbert空间、波函数、薛定谔方程、算符、表象变换、对称性与守恒律 2．一维定态问题：一般讨论、自由粒子、一维方势阱、谐振子、一维势垒3．轨道角动量与中心势场定态问题：角动量对易关系、本征函数、中心势、

北大英语公开课程

北大英语公开课程—大学英语 <课程介绍> 教学目标培养学生听、说、读、写、译综合语言运用能力和人文素养。教学内容从1987年至今，大学英语课程实行分级、分课型教学，对不同类型的学生因材施教，使不同水平的学生有不同程度的提高。北京大学的大学英语课程分为两大部分，第一部分为基础课，其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，提高语言的实际运用能力。基础课分为大学英语一级、二级、三级和四级，分综合、阅读和听说三种课型授课。新生入学后，参加分级考试，按成绩分别编入一级、二级、三级和四级。未达到北京大学大学英语入学要求的学生，编入预备级。大学英语一级、二级、三级和四级每学期2学分，每周2学时。第二部分为选修课，选修课每周2学时，每学期2学分。选修课分为专题课和通选课。专题课的目的是培养学生的语言应用技能。通选课的目的是提高学生的文化素养。专题课包括高级英语阅读与写作，应用性与创造性英语写作，高级英语听力技巧，美国英语语音，实用英语词汇学，英汉对译理论与技巧、英汉对比研究、社科英语文献选读、大学英语口语，英语名著与电影，英语词汇与英美文化，英语听说，职场英语，文艺复兴艺术作品与圣经故事，英语传统诗歌精华，美国短篇小说与电影等，通选课包括西方学术精华概况，中西文化比较，莎士比亚戏剧名篇赏析等。每位学生必须至少修满大学英语8学分方可毕业。

教学方法及特点我们的教学特点是，建立多媒体教学体系，充分利用多媒体、网络等现代化手段，以教师面授与学生自主学习相结合，并配设教师答疑与辅导。为保证各门课程的教学质量，大学英语教研室的教师坚持集体备课，互相切磋，共同探讨如何在传统的课堂教学模式基础上，利用现代化教学手段，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。为方便教学，我们自己开发建设了“北京大学大学英语网络教学平台”。教师面授采用多媒体现代化教学手段，，课堂信息量增大，趣味性、多样性增强。学生自主学习，主要依托“北京大学大学英语网络教学平台”以及出版社提供的多媒体光盘课件，大大增强了学生的学习的效率和他们的自主学习能力。在建设多媒体英语教学体系的时候，我们的出发点是将多媒体作为教学辅助手段，教师面对面授课仍在整体教学中占主导地位。我们要求学生不仅要英语语言好，而且能通过英语学习，广泛涉猎西方文化及人文思想，从而提高整体素质。我们坚持英语语言和英语思维同时培训的做法，克服了应试教学中只重视语言点，忽略英语语言的整体性的缺点，使学生能够听、说、读、写并进，从而大大提高了英语语言的应用能力。

《量子力学》课程教学大纲

《量子力学》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：量子力学所属专业：物理学专业课程性质：专业基础课学分：4 （二）课程简介、目标与任务；课程简介：量子理论是20世纪物理学取得的两个（相对论和量子理论）最伟大的进展之一，以研究微观物质运动规律为基本出发点建立的量子理论开辟了人类认识客观世界运动规律的新途径，开创了物理学的新时代。本课程着重介绍《量子力学》（非相对论）的基本概念、基本原理和基本方法。课程分为两大部分：第一部分主要是讲述量子力学的基本原理（公设）及表述形式。在此基础上，逐步深入地让学生认识表述原理的数学结构，如薛定谔波动力学、海森堡矩阵力学以及抽象表述的希尔伯特空间的代数结构。本部分的主要内容包括：量子状态的描述、力学量的算符、量子力学中的测量、运动方程和守恒律、量子力学的表述形式、多粒子体系的全同性原理。第二部分主要是讲述量子力学的基本方法及其应用。在分析清楚各类基本应用问题的物理内容基础上，掌握量子力学对一些基本问题的处理方法。本篇主要内容包括：一维定态问题、氢原子问题、微扰方法对外场中的定态问题和量子跃迁的处理以及弹性散射问题。课程目标与任务： 1. 掌握微观粒子运动规律、量子力学的基本假设、基本原理和基本方法。 2．掌握量子力学的基本近似方法及其对相关物理问题的处理。 3．了解量子力学所揭示的互补性认识论及其对人类认识论的贡献。

（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；本课程需要学生先修《电磁学》、《光学》、《原子物理》、《数学物理方法》和《线性代数》等课程。《电磁学》和《光学》中的麦克斯韦理论最终统一了光学和电磁学；揭示了任意温度物体都向外辐射电磁波的机制，它是19 世纪末人们研究黑体辐射的基本出发点，对理解本课程中的黑体辐射实验及紫外灾难由于一定的帮助。《原子物理》中所学习的关于原子结构的经典与半经典理论及其解释相关实验的困难是导致量子力学发展的主要动机之一。《数学物理方法》中所学习的复变函数论和微分方程的解法都在量子力学中有广泛的应用。《线性代数》中的线性空间结构的概念是量子力学希尔伯特空间的理论基础，对理解本课程中的矩阵力学和表象变换都很有助益。（四）教材与主要参考书。 [1] 钱伯初, 《理论力学教程》, 高等教育出版社; （教材） [2] 苏汝铿, 《量子力学》, 高等教育出版社; [3] L. D. Landau and E. M. Lifshitz, Non-relativistic Quantum Mechanics; [4] P. A. M. Dirac, The Principles of Quantum Mechanics, Oxford University Press 1958; 二、课程内容与安排第一章微观粒子状态的描述第一节光的波粒二象性第二节原子结构的玻尔理论第三节微观粒子的波粒二象性第四节量子力学的第一公设：波函数（一）教学方法与学时分配：课堂讲授；6学时（二）内容及基本要求主要内容：主要介绍量子力学的实验基础、研究对象和微观粒子的基本特性及其状态描述。【重点掌握】： 1.量子力学的实验基础：黑体辐射；光电效应；康普顿散射实验；电子晶体衍射

北京大学数据科学专业本科生教学大纲草案2015072501

数据科学专业一、专业简介数据科学是运用概率统计、分布式计算、现代软件等综合知识探索来自商业贸易，生物医疗，金融证券，社交网络等众多领域的较大规模或结构复杂数据集的高效存储、高效管理、高效概括、深入分析和精准预测的科学和艺术。二、专业培养要求、目标运用统计分析、机器学习、分布式处理等技术，能从大量数据中提取对科学研究和生产实践有意义的信息，以可视化等技术通过通俗易懂的形式传达给决策者，并创造出新的数据运用服务的人才。三、授予学位理学学士四、学分要求与课程设置总学分：134学分，其中： 1．必修课程75学分； 2．选修课程41学分； 3．毕业论文/设计6学分； 4．本科素质教育通选课12学分；并须同时满足下列选课要求： 1）全校公共必修课程：32学分

2）大类平台课程：43学分，其中非本院系课程不低于8学分必修：35学分选修：数学科学学院本科生可以在下面由外院系开设的平台课程中选修8学分,其中在表1中至少选修3学分表1 表2

3）学院课程41学分必修：8学分

4) 本科素质教育通选课：12学分 A．数学与自然科学类：至少2学分 B．社会科学类：至少2学分 C．哲学与心理学类：至少2学分 D．历史学类：至少2学分 E．语言学、文学、艺术与美育类：至少4学分，其中至少一门是艺术与美育类课程 5）毕业论文和实习实践 6学分每个学生在第三学年或第四学年里须参加概率统计系开设的毕业论文讨论班或者经批准的其它形式的科研训练，并在导师指导下写出论文、读书报告或实习实践报告，通过考核后获得6学分。参加毕业论文讨论班的学生须在导师指导下进行科研训练或者到经批准的企事业单位、科研院所或学校实习实践至少100小时。进行科研训练或参加实习实践活动不应影响其它课程的学习。学院鼓励学生利用寒暑假期进行科研训练或实习实践活动。五、其他 1．保研要求：以下成绩按学分进行加权平均，作为确定保研资格和各方向招收研究生的参考：大类平台课程中的全部必修课，学院课程中的全部必修课，大类平台课程中的物理类课程中选一门，必选课程以及其它选修课程中选两门。 2．读研准备：保送为硕士研究生的学生在硕士生入学前的两年内选修的数学学院研究生课程，考试成绩在70分以上，且学分没有计入本科毕业学分的，可以计为研究生阶段成绩，获得相应学分。但需本人申请、导师同意、主管院长批准。这种成绩不能超过9学分。

兰州大学量子力学教学大纲

量子力学教学大纲教学基本内容及学时分配（72学时）第一章绪论（4学时） 1、课程的发展和改革状况；教材评介 2、量子理论发展简史 3、黑体辐射定律与普朗克常数 4、光子 5、玻尔量子论 6、德布罗意“物质波”假设 7、原子物理中的特征量（结合量纲分析法）第二章波函数和薛定谔方程（8学时） 1、薛定谔方程 2、波函数的统计诠释；连续性方程 3、定态；有关一维束缚态的若干定理 4、一维平底势阱中的粒子（包括无限深势阱，有限深势阱，势阱） 5、一维谐振子（微分方程解法） 6、势垒贯穿第三章量子力学基本原理（16学时） 1、波函数和算符 2、态叠加原理 3、线性算符；常用力学量的算符表示 4、波函数的普遍诠释（力学量的取值及概率假设）；平均值公式 5、动量（连续谱，箱归一化）；连续谱一般的理论 6、力学量算符的对易关系 7、两个力学量算符的共同本征态 8、不确定关系（测不准关系） 9、波函数随时间的变化；演化算符

10、力学量随时间的变化；薛定谔图象和海森伯图象；守恒量；宇称 11、对称性和守恒定律 12、海尔曼—费曼定理和位力定理第四章表象理论（8学时） 1、狄拉克态矢量概念；矢量空间 2、量子力学公式的矩阵表示 3、坐标表象；波函数 4、动量表象 5、能量表象；求和规则 6、谐振子（升降算符解法）；相干态 7、角动量（升降算符解法）第五章中心力场（7学时） 1、中心力场的一般概念 2、轨道角动量的本征函数 3、自由粒子波函数 4、球形势阱中的粒子；氘核 5、粒子在库仑场中的运动（束缚态）；类氢离子；氢原子；与玻尔量子论的比较 6、三维各向同性谐振子 7、二维中心力场第六章扰论与变分法（6学时） 1、非简并态微扰论；应用举例 2、简并态微扰论；一级近似 3、氢原子能级在电场中的分裂 4、变分法；应用举例第七章自旋（9学时）