人教版小学语文第一册

人教版小学语文第一册《日月明》教学设计

[教学目标]

1、熟读课文,认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语。

2、能正确朗读课文，让学生初步感悟汉字的构字规律，培养学生主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

教学过程

第一课时

一、趣味揭题，识记课题中的字

1、出示红日图和汉字“日”，引导学生观察想象，感受太阳的明亮。

2、出示明月图和汉字“月”，提示学生注意月亮也很明亮.

3、认识课题中的生字“明”，读准字音，猜猜字义。

“日”、“月”两个字合在一起就组成了一个新的字——“明”。(板书课题)

二、初读韵文，读准字音。

1、自己借助拼音读通韵文。

2、同桌合作读熟韵文。教师范读课文。

3、指名读课文。

4、学生用自己喜欢的符号圈画生字，读准字音。

三、学习生字“鲜、尘、尖”

1、出示“鱼”字卡片和“羊”字卡，教学生字“鲜”。

2、学生拿出“大”“小”“土”字卡片，合作学习“尘、尖”两个生字。

3、出示“鲜、尘、尖”这三个字，指名学生认读。

4、学生自由说说发现了什么，并把秘密告诉大家。（如鱼和羊的味道很鲜美，合在一起味道更鲜美，小和土合在一起，组成尘字，小和大合在一起，组成尖字。）

5出示灭字，用盖子一盖，火就灭了。出示男字，问，谁在田里出力干活。6猜字谜，人靠在树上休息。

7出示森字，树多了，就是森林。出示众字，人多就是众。四、引导学生学习其它生字

（重点理解“森”、“众”的字意）

3、小组与小组之间在课堂上进行交流，集体认读生字。

五、巩固记忆生字

1、齐读韵文。要求：读得流畅，读懂意思。

2、游戏：找朋友(配上轻松的乐曲)。学生各自拿出准备好的独体字卡片进行组合，由教师念生字，看谁认得快。

3、指名读生字卡片，检查认读情况，比比谁读得好。（评价的标准：

声音是否响亮，吐词是否清楚。）

六、拓展认识。

汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另-个意思。

1、出示"歪、晃、品、晶"四个字，学生认读。

2、指学生说说意思，组词。认读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”几个词语。

3、把这四个字仿照课文编一编韵文。(小组合作进行)

4、交流。如：不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三个口字，品尝品尝。

三个日字，晶晶亮亮。

森众鲜力从明

第二课时

一、谈话导入

上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？

二、多种形式练读课文

1、指名学生读课文，评议。

2、同桌用“对口令”的方式读一读。（如，甲：日月明

乙：鱼羊鲜……）

3、教师示范读，强调韵尾。学生仿读，看谁读得好。

4、分男生、女生两个组比赛读。(边读边拍手)

5、自己试着背一背。

三、加深理解和体验。

1、自读课后“我会读”、汇报，交流。

2、认读新词，并用自己喜欢的符号给生字做上记号.

3、扩展：用带点的字组词或说一句话

四、指导规范书写，展示欣赏。

1、出示"力、手、水"三个字，学生观察: 说说哪一个字最难写,怎样

才能把这三个字写好?

2、学写“水”字

(1)指名学生说说“水”的第一笔是什么?左边和右边的笔画是什么?

(2)指名书空,全班一起书空.

(3)教师示范写，一边写一边讲解“水”各个笔画在田字格的位置。

(4)学生描红（掌握“水”笔顺及在田字格中的位置）

3、学写“小”字

(1)学生观察“小”字和“水”字相同的笔画是什么? “小”字的写法和“水”相同的地方是什么?

(2)学生描红，教师巡视，个别指导。

4、学生观察“力”字后，指名学生上台板演。师生共同评价。

5、小组评选优秀作业，进行展示。

五、读读想想

六、编讲汉字小故事。

1、找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、肚、朋，学着课文的

样子，编一编韵文或编字谜。

2、师生说说有趣的汉字故事。

有趣的会意字

小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。

采──手在树上，采摘东西。灾──室中失火，酿成火灾。

苗──田间长草，植物幼苗。掰──用手分物，掰为两截。

B 案

[设计思路] 一是借助多媒体手段，运用电脑动画识字，使识字教学变枯燥为新奇，变呆板为活泼，从而激起学生浓厚的情趣，让学生愉悦识字。二是引导学生在生活中识字。我们将学生的学习由课内延伸到课外，联系学生生活实际，拓展语文教学的空间，结合儿童的生活环境，为他们创设一个广阔的识字空间。在课堂上不断使用不同的记忆法来记忆汉字，复习汉字，让学生头脑中形成汉字是可以通过不同方法来记的概念。进而启发学生自己想出记忆的方法。一旦学生开始主动寻求记忆的方法，教学汉字将会变成一件很容易的事。

教学过程

第一课时

一、揭题导入。

出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众

1、小朋友，我们已经认识了很多汉字朋友，今天我们再来认识几个很有趣的朋友，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？

2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）

3、导入。是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样能自己编儿歌呢。

二、熟读课文，语境识字。

1、自由拼读课文，并把课件中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。

2、同桌互读课文、教师引读课文。

3、指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价的标准：声音是否响亮，吐词是否清楚。）

4、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。

5、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字等等，只要学生能说出一点，教师就给予充分的肯定。）

6、课件出示：“明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众”这些字，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有条件的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。

三、复习巩固，强化识字。

1、摘苹果游戏。（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。）

2、飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。）

3、找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）

四、汉字的书写指导。

1、出示“力、手、水”三个字，学生观察一下，怎样才能把这三个字写好。

2、指名说。边说教师示范写。

3、学生书写，教师巡视，个别指导。

4、小组评选好的作业，进行展示。

第二课时

一、复习生字

1、开火车认读生字。

2、评价读。（评价的标准：声音是否响亮，吐词是否清楚。）自由读、同桌互读，试背韵文。

3、齐读课文，背诵课文一。

二、认读课后生字。

1、自由读读“我会读”中的词语。

2、指名读词语。

3、找朋友。（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。）

4、读读想想。

（1）自由读读课后“读读想想”中的内容。

（2）师领读，学生跟读。

（3）指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。（说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学

生提供认识更多的认识汉字的机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。）

三、自创儿歌。

1、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。

2、交流。如：不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三个口字，品尝品尝。

三个日字，晶晶亮亮。

四、课外拓展。

课外利用多种渠道，可以看电视、看报纸、大街上广告牌、路标、物品的商标等等认识汉字，把自己的发现编成儿歌。

［超级链接］

［他山石］

1、读出一幅画面来

-人教版一年级识字（二）4《日月明》教学实录与评析

师：请同学们自由朗读《识字4》的内容，要借助拼音读准字音。（学生自学，老师巡视指导）

师：刚才，同学们把课文认真地读了好几遍，谁来告诉大家，你读懂了什么？

生：我读懂了是“日月明”这句话，意思就是说有太阳和月亮在的时候，整个世界非常明亮。

师：你说得真好！还有谁读懂了什么？

生：我读懂了是“小大尖”这句话，意思就是说如果一个东西上面小，下面大，我们就可以说它是尖的。

生：我知道“小”和“土”合起来就是灰尘的“尘”。

生：我知道“小”和“大”合起来就读“尖”。

……

师：你们真聪明，真了不起，能读懂这么多的知识。

师：下面请同学们再认真地读读课文，边读边想，看看能不能把我们今天学的生字或者课文中的一句话读出一幅画面来呢？

（学生自由读，并想一想）

生：读“手目看”时，我想到了孙悟空把手放到眼睛上，向远处张望。生：读“人木休，手目看”时，我想到了：一位农民伯伯在地里干活累了，他抬头看了一眼火辣辣的太阳，于是他走到一棵大树下休息。

师：下面老师和大家一起读，边读边想，看看还能从哪些字和句子中读出一幅画面来。

生：（学生读的不到位指导）我是这样边读边想的，读“田力男”这句话时，我就想：妈妈告诉我，古代的时候，在田地里干活的都

是有力气的男人。读这句话时，我眼前就出现了很多身强力壮的男子在田地里干活的样子。

生：（站起来用小手比划着）我是这样边读边想的：我在读“三人众”

这句话时，我就想一个人在前是一个大人，两人跟在后是两个小孩，人多了力量就大。想到了这些，我又想到“众”是怎么写的，就这样，我由句子想到了画面，又由画面想到了这个字。

（全体师生为他们的精彩发言鼓掌。）

师：同学们说得太好了。真是太伟大了，你们简直就是造字专家。刚才老师在读到“鱼羊鲜”这句话时，也想起了一幅画面。同学们想听吗？

生：（兴高采烈说）想！

师：我是这样边读边想的，读“鱼羊鲜”这句话时，我想到从前有一对夫妻，他们家里很穷。眼看年关就要到了，可他们家却因为穷什么年货都没有准备。他们感到十分伤心。邻居们知道了这件事后，非常同情他们。于是，一家人送给他们一条鲜活的鱼，另一家人送给他们一块羊肉。这对夫妻看着邻居们送来的年货，非常高兴。大年三十的晚上，他们把鱼肉和羊肉洗干净后，一起放到锅里煮。没过多久，一阵香气就从锅里飘出来，整个屋子充满了香味。后来，人们发现原来鱼肉和羊肉放在一齐炖，味道特别鲜美。于是，我就从这幅画面想到：古代的人造字时把鱼和羊放在一起组成了“鲜”字的原因。

师：这就是中国文字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面，读懂字的意思，甚至还能读懂一个道理呢。以后要学更多的字，会有更大的长进。

师:下面我们进行朗读比赛，看谁读得最好听。

（生兴趣盎然地自由练读、分组读、齐读、指名读。）

师：你们知道这篇课文读起来为什么这么好听吗？你们看每行的最后一个字，它们的韵母都是an，是押韵的，所以读起来上口，听起来悦耳。

师：同学们，老师也想读一读可以吗？老师读的时候，你们边看书边听，然后当一次小老师，听后点评一下（师配乐背，学生鼓掌）生：老师读得真好！

师：你们知道老师读的好在哪里吗？

生；配乐了，而且老师声音好听。

生：老师词与词之间有停顿。

师：你们只说对了一半，其实老师能读好的关键就是边读边想像一幅幅图画，不信你们也试试。（学生自由读）

师：敢不敢跟老师比一比？读得好的我给配乐。

师：全体起立，会背的背，不会的看书读。

[专家评析]：教学中教师指导学生一边读句子，一边想像一幅一幅的画面，这样做更有利与儿童识记汉字的同时发挥了识字对阅读和写作的过度功能，这与课标中“借助读物中图画阅读”、“感受阅读乐趣”、

“写想象中事物”等要求非常吻合。对小学生的语文学习与智力发展非常有利。教学中教师鼓励学生大胆想象，给儿童以遐想的空间，拓展了学生思维，发展了想象力，充分张扬了学生个性，同时培养了学生的语言表达能力。新课标要求识字教学要运用多种形象、直观的教学手段，创造丰富多彩的教学情境。本课中，教师通过让学生读句子、想画面与老师比赛读等多种多样的方法激发学生学习兴趣，使学生充分参与课堂活动，从而积极主动地认识事物。

2、感悟体验发现

-人教版一年级识字（二）4《日月明》教学实录与评析

（教师出示课件:韵文中的生字：“明、鲜、尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众”）

师：你发现了吗?这些生字的字形有什么特点？

生：我发现“明”是由“日”和“月”组成的。

（随即有很多学生发现了“鲜、尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众”的字形特点。）

师：同学们已经发现了这些汉字真有趣！它们就是由我们学过的生字合在一起组成的。

师：同学们再仔细看一看，想一想：为什么“日”和“月”放在一起一定要读“明”呢？

生：一时不知所措，纷纷议论为什么“日”和“月”放在一起一定要读“明”。）

师：下面请大家四人小组讨论一下。

生：我是这样想的：白天有太阳照亮大地，晚上有月亮给我们引路，因为太阳和月亮都能给我们带来光明，所以“日”和“月”放在一起一定要读“明”。

生：我知道“鱼”和“羊”放在一起为什么一定要读“鲜”。

因为鱼肉和羊肉放在一起炖味道鲜美。

生：我还知道两个木读“林”，三个木读“森”。

师：是呀，为什么会这样呢？你能试着说出道理来吗？

生：是因为很多树木在一起就是树林，很多很多的树林在一起就是森林。

……

师：真好，同学们已经发现了汉字的构字规律了。今天我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。

师：同学们，让我们一起再试着说几个？看看它们是不是很有趣？（学生找自己和学习伙伴，讨论交流。）

师：想好的同学请举手告诉老师。

生：我知道“晶”是个会意字。因为天上有三个太阳，它们就像宝石一样，发出亮晶晶的光芒。

生：我知道“掰”是个会意字，因为用一双手把东西分开，就是把东西掰成两截。

生：我知道“歪”是个会意字，因为坐得不端正就是歪，写得不端正也是歪。

生：我还知道上面一个明天的“明”，下面一个天空的“空”合起来就念“照”。妈妈告诉我这是唐朝的武则天造的字。

……

[专家评析] ：“兴趣是最好的老师。”教学中教师引导学生自己去发现汉字的构字规律，充分调动学生主动探究的兴趣和欲望，给学生创造了一个自由学习的空间，让他们兴趣盎然地在说中悟，悟中体验，在体验中发现会意字的构字规律。]

[资料袋]

汉字是世界上惟一使用至今的表意文字。汉字起源于图画，它的造字方法，古有"六书"之说。由象形字演变过来的汉字，至今还能反映事物的特征，如“山”、“人”像物的全形；“羊”、“木”像物的部分之形；“瓜”、“奶”则是依附于他物的象形字。指事字是由象征性符号或由象形字加上象征性符号演变过来的汉字，如“上”、“下”、“刃”等，可以从字形推断出它们的大致意思。象形字和指事字是形义的结合体，可以望形知义。但是汉字不是图画，字形经过长期的演变，很多象形字变得不象形了，指事字的表意更不明显，了

解它们的意义需要靠猜想。所以学习汉字给我们提供了广阔的想像余地。

会意字是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的、通常是抽象的意义。例如把“日”和“月”合在一起是一个光明的“明”字，把“刀”“牛”、“角”合在一起是解剖的“解”字。会意字也是形义的结合体，但是要了解会意字的意义，需要我们丰富的联想和推理。例如“伐”字，左边是人，右边是戈，联想为戈刃正砍在人的脖子上就是伐，就比较合理，联想为人拿着戈就不甚合理。

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

人教版小学语文第五册期中试卷

人教版三年级上册语文期中试卷 姓名：得分： 一、拼音、字词。 1、读拼音，写词语。（8分） shì yàn jiāo nan yǎng jìng kān shǒu ( ) ( ) ( ) ( ) shī rùn chōng jǐng yáo yuǎn dīng níng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的词选择正确读音，用“∨”划出。（4分） 孔雀．(qia qua ) 晃．眼(huàng huǎng) 使劲．( jìn jìng) 似．乎(sì shì) 3、把下列音节补充完整。（4分） ǐ d ǒ ji p q j j 指点跛脚聘请究竟 4、多音字组词。（8分） 尽: ( ) 扇: ( ) ( ) ( ) 调: ( ) 待: ( ) ( ) ( ) 5、在括号里填上合适的词。（6分） ( )的铜钟 ( )的服装快活地( ) 仔细地( ) 奋力地( ) 顺利地( ) 6、写出下列词语的反义词。（6分） 张开( ) 仔细( ) 美丽( ) 升起( ) 快乐( ) 喜爱( ) 7、照样子，写词语。（6分）清清楚楚： 讨论讨论： 二、词、段。 1、选词填空。（6分） 继续陆续连续 A、科学家们已经( )工作了两天两夜。 B、这些话在二十四小时内( )开放了。 C、这次考试小明成绩优秀，希望他( )努力。 密切亲切亲密 A、老师和我们( )地交谈。 B、小明和小江是一对( )的好朋友。 C、水和我们关系很( )。 2、按要求写句子。（6分） A、改把子句：李老师送晶晶进了医院。 B、改比喻句：我们少年儿童在党的阳光下成长。 C、填关联词：( )天下着鱼，运动会( )按时召开了。 3、默写《夜书所见》并填空。（8分） , . , . 这首诗是朝诗人写的。它描写了季节的景色。表达了作者的思想感情。 三、阅读 1、把下列句子整理成一段通顺的话。（4分）

人教版小学二年级语文上册第三册期中测试题 2

同学们，秋天到了，让我们一起去摘取知识的果实吧！ 二年级语文知识自查卷 一、 我会把花连到相对应的花盆里。（8分） 二、 我会拼，我会写。（20分） ɡān ɡ q ín bi ǎo sh ì s ī ni àn sh í h òu zhu àn ɡ l ì qi ān ɡu à y ōn ɡ b ào q īn qi è b á h é n ào zh ōn ɡ 三、 我能给带点字用“√”选出准确的读音。（4分） 1、 孩子如果已经长大，就得． （d ěi d é）告别妈妈。 2、 离展开览馆，我兴．（x īn ɡ x ìn ɡ）奋地走在回家的路上。 3、 大雁在天空排成一行．（h án ɡ x ín ɡ）人字。 4、 我背．（b ēi b èi ）着书包跑回教室。 四、 比一比，再组词。（8分） 川（ ） 极（ ） 相（ ） 抬（ ） 州（ ） 吸（ ） 泪（ ） 治（ ） 燃 严 层 城 金 京 庄 彰 y án c én ɡ r ǎn ch én ɡ zh ān ɡ j īn zhu ān ɡ j īn ɡ 班别： 座号： 成绩：

五、我会按要求查字典。(9分) 字部首除去部首有几画组词 服 甜 弯 六、我会连。（8分） 宽阔的阳光怦怦地看 灿烂的广场仔细地哭 难忘的海洋奇怪地跳 欢乐的日子伤心地问 七、我会照样子填空。（8分） 一（串）珠子一（）歌曲一（）星星（堆）雪人（）雪仗（）京戏 （奇）形（怪）状（）（）尽染春（）秋（） 八、这些会落到哪个句子上呢？（3分） 1、你听过《丑小鸭》的故事吗（） 2、小柳树在微风里得意地跳起舞来（） 3、西湖真是一个山清水秀的地方啊（） 九、我会选词填空。（4分） 我（）后要做个听话的好孩子。 弟弟（）经会走路了。 以已 青蛙（）起头看看天空。 台抬

2020年新人教版小学一年级语文第二册期末试卷13

小学语文第二册期末试卷(十三) 一、看拼音写词语，再任选一个词语造句。(2020 ying xiong bian dou nong cun ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空。(16％) 挖:共( )画，最后一画是( ) 极:共( )画，第6画是( ) 敢:共( )画，第1画是( ) 怎:共( )画，第3画是( ) 三、加偏旁组成新字，再组词语。(12％) 古—( ) 口—( ) 土—( ) 才—( ) 四、选词填空。(6％) 哪那 1．( )是秋成吗？ ( )来这么多新房子？ 平时有时 2．他用( )节省下来的钱买画笔。 天上的云( )像一匹马。 圆原园 3．春天，公( )里的花开了。 我家住在大草( )。 五、读句子，对的打√，错的打×(15％)。

1．“zh、ch、sh、r、h”都是翘舌音。( ) 2．“化、后、笑、园、瓜”都是三拼音节的字。( ) 3．“片、办、父、今、升、无、以”都是4画字。( ) 4．“记、孩、阳、给、服”都是左窄(zh3i)右宽(ku1n)的字。( ) 5．“小猫钓鱼”是一个完整的句子。( ) 六、按课文内容填空，并回答问题(15％) 达尔文小时候爱到野( )去( )。天上的( )，地上的( )，水里的( )，他都( )。他从来不捉弄( )，而是观察它们( )。 1．上面这段话共( )句。 2．第一句写达尔文小时候爱到( )去玩。 3．第二句写达尔文对( )很感兴趣。 七、看图写几句话。(要求写明时间、地点、谁在干什么？)(16％) _______________________ _______________________ _______________________

2020年小学语文开学第一课教案(1)范文合集

【篇一】 开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。今天是新学期节课，我有个习惯，节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。 一：自我介绍(略) 二：澄清语文的概念 提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么? 流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶：口语和书面语 高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。 三：如何学好语文 古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。 缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些故事] 趣，兴趣是的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。 1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。(打开论坛，播放朗诵) 2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。 a.外国记者讽刺说:"对牛弹琴。"周恩来回敬道:“对，牛弹琴!” b.歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”[实际讲课中删除了此例子] c.一字诗：清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结 ◆◆第一单元◆◆ 一、难读的字 长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油（zhà） 半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn)眸子(móu) 二、难写的字 匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。 鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。 浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。 缠：右边不是“厘”，不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)

四、多音字组词 散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便) 挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕 成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词 精巧——精美寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕完整——完好 七、反义词 忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美 八、词语搭配

( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界 ( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟) ( 摇落)桂花( 放开)胆子 九、课文重点理解： 1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。 2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。 ◆◆第二单元◆◆ 一、难读的字： 渑池（miǎn）和氏璧（bì）抵御（yù）廉颇（lián） 推辞（cí）蔺相如（lìn ）游隼（sǔn ）上卿（qīng ）

人教版小学语文第二册语文综合练习题

综合练习 一、反义词练习（写出意思相反的词）（后面有几个二会字）上——入——天——无——开——白——长——小——少——圆——东——左——问——晚——前—— 远——热—— 二、比一比，再组词 木（）本（）禾（）上（）土（）个（） 人（）八（）入（）大（）天（）无（） 火（）文（）儿（）几（）口（）日（） 目（）耳（）了（）子（）门（）问（） 不（）小（）开（）升（）头（）太（） 米（）来（）白（）百（）自（）田（） 电（）山（）出（）飞（）风（）马（） 妈（）吗（）鸟（）云（）东（）车（） 生（）牛（）羊（）半（）少（）小（） 水（）牙（）才（）毛（）手（） 广（）厂（）足（）走（）方（）万（） 吧（）巴（）业（）亚（）平（）苹（）己（）已（）西（）两（）片（）皮（） 里（）果（）用（）月（）今（）令（） 左（）年（） 三、乱词组句 像春雨纺出的春姑娘线 _________________________________ 问题有趣的正在一群一个争论小鸟 _______________________________________ 植树节是个日子1985年的令人难忘的 ______________________________________

爷爷邓小平亲手栽种的已经长大了柏树 __________________________________________ 画的全家人兰兰这张画都喜欢 ____________________________________ 奶奶妈妈晒棉被在给 ___________________________ 悄悄地月亮窗户离开了 ______________________________ 是家园地球共同我们的 _________________________ 今天一班的同学去植物园参观一年级 _______________________________________________ 高高兴兴松鼠地走进大森林 ___________________________________ 四、选字填空,再把句子读一读。 元园原圆员 １．公（）里的花好看极了。 ２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。 ３．地球是（）的吗？ ４．羊儿在草（）上吃草。 ５．我爸爸是共产党（）。 知只支枝 １．小鸟在（）头高兴地唱歌。 ２．我有许多（）铅笔。 ３．树叶上长了许多（）小虫子。 ４．你（）道他上哪儿了吗？ 城成 １．春天到了，我们的城市（）了花园。２．天安门（）楼真高啊！

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载)

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词（可下载） 第一课 毯 tǎn地毯毛毯渲 xuàn 渲染渲房 勒 lè勾勒勒令吟yín 吟唱吟诗 迂 yū迂回迂缓襟jīn衣襟胸襟 蹄 tí蹄子马蹄貌mào面貌外貌 拘 jū拘束拘谨羞xiū羞耻害羞 涩 sè艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤 偏 piān偏差偏见涯yá天涯涯际 第三课 晰xī清晰明晰伞sǎn打伞雨伞

抚fǔ抚摸抚养绍shào 介绍绍兴 疆jiāng 边疆新疆陷xiàn 陷入缺陷 第五课 蓑suō蓑衣蓑笠遮zhē遮住遮盖 醉zuì醉酒沉醉媚mèi 妩媚明媚 锄chú锄头锄草牧 mù牧童放牧 剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺 第六课 毡zhān 毡房毡帽卸xiè拆卸卸货 咀jǔ咀嚼嚼jué咀嚼j iáo 细嚼慢咽漠 mò沙漠大漠寞mò寂寞落寞 袄ǎo 棉袄皮袄袍páo

旗袍棉袍傻 shǎ傻瓜傻子 第八课 胚pēi胚胎胚芽祸huò闯祸灾祸 患huàn患者患病臂bì臂章臂力 赋fù天赋赋予淘táo淘气淘米 妨fáng妨碍妨害岂qǐ岂能岂止 绞jiǎo绞痛绞架汁 zhī汁水果汁 厘lí厘米毫厘愧kuì愧疚羞愧 亏kuī吃亏幸亏痴痴迷痴呆 第十课 惠 huì优惠实惠诣yì造诣乃 nǎi乃至

曰 yuē美名其曰禽qín 禽兽家禽 第十一课 侮 wǔ侮辱欺侮辱rǔ辱骂耻辱 谎 huǎng 谎言说谎敝bì敝国敝人 矩 jǔ规矩矩尺囚qiú囚禁囚犯 嘻 xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén忠臣大臣 淮 huái淮河淮北柑gān柑橘柑子 贼 zéi做贼盗贼赔péi赔本赔礼 第十四课 妮 nī妮子妮儿役 yì战役兵役 硝 xiāo硝烟火硝炭tàn木炭烧炭 谊 yì友谊情谊谣yáo

人教版小学语文第三册教材知识点整理

人教版小学语文第三册教材知识点整理 一教材编排： 本册教材设计了八个主题，围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的校园生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 二每组教材主题及课文（共八组） 第一组教材：美丽的秋天 本组教材内容以秋天为线索，让学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 包括：《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》 《识字一》：本课是三组关于秋天的四字词语，这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。 《1秋天的图画》：这篇课文描写了一幅色彩鲜艳的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用辛勤的汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 《2 黄山奇石》：这篇课文，描绘了黄山的景色秀丽神奇，特别是黄山的奇石，像仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，每一幅图都是一个神奇的神话。 《3 植物妈妈有办法》：这篇课文从题目到内容都用了拟人的手法，写了植物妈妈传播种子的办法，从这篇课文中我们不得不感叹植物王国的神奇和大自然的奇妙。 《4 古诗两首》：《赠刘景文》《山行》这两首诗写了深秋的美丽景色。 第二组教材：丰富多彩的校园生活 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、写作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室里唱歌、跳舞、练乐器，在在植物园里赏花、浇水、追蝴蝶。 包括：《识字二》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《语文园地二》 《识字二》：本课有十二个词语，琴棋书画、吹拉弹唱、栽种花草、观察气

小学一年级语文第二册语文期中试卷[人教版]

一年级语文第二学期期中知识自查 班别：姓名：成绩： 一、我会拼读，还会写。（10分）【小朋友们，一定要仔细看， 千万别粗心！】 shuōhuàbàn fǎzhǔyìjièsh ù míng bái （）（）（）（）（） quán jiā péng yǒu gāo xìng yǐ hòu ér t óng ( ) ( ) （）（） （） 二、请帮词语找拼音朋友。（10分）【小朋友们，可要小心呀！】róng huà栽树duōshǎo 温暖xìyǔ眨眼sàn xué散学zhào gù融化hūrán 争鸣zhǎyǎn 照顾 wēn nuān 忽然zāi shū细雨 zhēng míng 多少三、我能分清这字，还能组词。（16分）【小朋友们，一定要仔细 看，千万别粗心！】 爷（）高（）队（）草（）节（）亮（）认（）早（）

奶（）向（）处（）时（）级（）同（）外（）对（） 四、请写出带有下列偏旁的字。（8分）【小朋友们，看看你的眼 力吧，千万别粗心！】 口（）（）女（）（）亻（）（）讠（）（） 扌（）（）虫（）（）心（）（）木（）（） 五、我会照样子，连一连。（8分）【你是火眼金睛，可要看清楚哦！】晒电话可口的球赛 推水缸蓝蓝的河水 砸小车清清的松果 打棉被精彩的天空 六、我能分清它们的读音。在正确拼音下打上“√”（5分）【小朋 友们，一定要仔细看，你一定行的！】 （1）小松鼠长（cháng zhǎng）着一条长（cháng zhǎng）长的尾巴。 （2）听音乐（yuè lè）是一件快乐（yuè lè）的事。 （3）望着（zháo zhe）窗外的大雨，奶奶心里很着（zháo zhe）急。

小学一年级语文开学第一课课件教案

小学一年级语文开学第一课课件教案 一、教师自我介绍。 1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。) 师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等 待吧。(孩子们静静地倾听。) 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小 朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表 扬做得好的孩子) 师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦! 2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。 师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故 作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一 划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上 拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音 学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了 表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平 时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!) 3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。 师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜 欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的 故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法) 表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。 师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交 朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒! 二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

人教版小学语文第二册二会字词语表

人教版小学语文第二册二会字词语表 《识字1》 万一复习反复复苏苏州柳树柳叶歌唱歌声跳 /flit 舞 结冰泉水一齐争取取笑看齐百年鸣不平百叶窗 雪花飞舞桃红柳绿百花齐放泉水丁冬冰天雪地 百鸟争鸣一丁点儿万众一心力争上游 《柳树醒了》 1 苏醒睡醒春雷雷雨打雷雷声洗澡枝头树枝柳枝 枝叶心软发软梳头梳子树梢柳梢玩耍耍把戏雷公公 2《春雨的色彩》 毛线电线针线有趣乐趣趣味欢快欢乐休息雨滴出息年底海底论文争论淋雨水滴颜色题目答题出题问题难题洒水油画油田飘洒底卜 紫外线水淋淋滴水成冰滴水穿石五颜六色 3《邓小平爷爷植树》 种植节目岁月几岁年岁岁数年龄高龄栽树栽种亲情站台车站站立经常经过扶手扶正亲自乡亲父亲母亲已经人行道植物园邓爷爷欢天喜地行走行人 欢声笑语节外生枝日行千里 4《古诗两首》 见闻新闻写诗诗歌作诗古诗古文古人用处香烟散会烟花到处童年醉了睡眠冬眠童话连忙帮忙居住首都

故居首长散步村长乡村村居让人心醉 闻鸡起舞古色古香大忙人一首诗 《语文园地一》 评比好评访问家访轿车花轿饭钱金钱局长 邮局邮包邮件挤满挤牛奶一笔钱 《识字2》 父母懂事教学教师认错认真认识错误事情改正愿意 许愿愿望情愿碗筷洗碗破碗花碗竹筷扫地打扫夸张 改动 错 过 故事心事父亲祖父母爱外貌懂礼貌听不懂知 错就改夸大心愿 5《看电 视 见》 完全奇妙完整做完奇怪奇特美妙了却精彩精美音乐赛跑赛马赛事关心关门关掉调换换人球员员工队员 声音舞蹈全家书写写字爸爸精神比赛 妙笔生花手舞足蹈闻鸡起舞 6《胖乎乎的小手》 喜欢一张刚才贴画白墙墙上替换拖鞋拖地皮鞋看着鞋帮帮忙帮助变化变脸事情心情热情高兴开会笑脸等一 等 胖乎乎棉鞋球鞋 7《棉鞋里的阳 光 :》 棉鞋棉花棉被盖住盖子中午午饭午间丰收收发摆放 脱衣脱帽平躺躺下合格格外眼睛眼光眼色合眼摆脱摇摆晒太阳收本子收入收成

小学人教版语文五年级全册的教案

小学人教版语文五年级全册的教案 导读：教学目标： 1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。 3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。 课前准备： 课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。 教学过程 第一课时 一、课外引入，揭题质疑 1、出示一张德国哥廷根的照片： 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，至1945年才回归祖国。1980年，三十五年后，当他再次踏上古地—第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》 2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？

季先生为什么要写这样一篇课文？ 二、初读课文，整体感知 1、初读课文，注意读准生字，读通课文。 2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。 3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？ 4、自由交流，让学生通过第二、三两段句子进行自悟，不求完备。 三、细读课文，感悟“美丽”： 1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？ 2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？ 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？请读这一段，好好体味体味。 5、交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明人爱花之“真切”？德国人爱花仅在于此吗？ 当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时，会怎么说？会怎么想？ 引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？

部编新人教版小学语文5五年级(上册)电子课本课件

部编人教版五年级语文上册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1白鹭 (2) 2落花生 (4) 3桂花雨 (6) 4*珍珠鸟 (9) ◎口语交际：制定班级公约 (11) ◎习作：我的心爱之物 (12) ◎语文园地 (13) 第二单元 (15) 5搭石 (16) 6将相和 (18) 7什么比猎豹的速度更快 (23) ◎习作：“漫画老师” (26) ◎语文园地 (27) 第三单元 (29) 8猎人海力布 (30) 9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38) ◎口语交际：讲民间故事 (41) ◎习作：缩写故事 (42) ◎语文园地 (43) ◎快乐读书吧 (45) 第四单元 (47) 11古诗三首 (48) 示儿 (48) 题临安邸 (48) 已亥杂诗 (49) 12少年中国说(节选) (50) 13圆明园的毁灭 (52) 14*木笛 (55) ◎习作：二十年后的家乡 (58) ◎语文园地 (59) 第五单元 (61) 15太阳 (62)

16松鼠 (64) ◎习作例文： 鲸 (67) 风向袋的制作 (69) ◎习作：介绍一种事物 (70) 第六单元 (71) 17慈母情深 (72) 18父爱之舟 (76) 19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80) ◎口语交际：父母之爱 (83) ◎习作：我想对您说 (84) ◎语文园地 (85) 第七单元 (87) 20古诗词三首 (88) 山居秋暝 (88) 枫桥夜泊 (88) 长相思 (89) 21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92) 23*月迹 (95) ◎习作：即景 (98) ◎语文园地 (99) 第八单元 (101) 24古人谈读书 (102) 25忆读书 (104) 26*我的“长生果” (107) ◎口语交际： 我最喜欢的人物形象 (110) ◎习作：推荐一本书 (111) ◎语文园地 (112) 识字表 (115) 写字表 (118) 词语表 (120) 标*的是略读课文

人教版小学语文五年级下册课文原文

人教版小学语文五年级 下册课文原文 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

1．草原这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣

裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙 古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的总 思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

小学语文“开学第一课”教案

语文开学第一课 教学目标 １、说说寒假里的、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述， ２、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。 教学过程 一、回顾假期，乐趣无穷 1、师：在春天这个美丽的季节里，我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的。寒假里你有哪些难忘的事和大家分享呢？ ２、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。 新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆，触动心灵的体悟…… 二、畅谈打算，展现风貌 师：看来孩子们的寒假真有趣儿，今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢？ 孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后认真阅读课外书；做笔记；天天写；经常诵读古诗文…… 要求学生在新学期对自己有一个新的认识，新的目标、新的打算。时刻用一个美好的打算来激励自己。让学生谈打算来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。 三、学习习惯，牢记心间 师：小朋友说的都很好，相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？ １、规范学习习惯（听、说、读、写、问、想）。 姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”；握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳” “手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手

脑。）”、 ２、在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、 上课时，大家要带上这四件法宝： 带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上的范写，银幕上播放的，不要东张西望。 带上“口”——提示小朋友要大声，回答问题，不要畏畏缩缩。 带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听讲解，认真听同学，别让自己的耳朵开小差。 带上“心”——提示小朋友要用心，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。 我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。 四、浏览新书，兴趣盎然 1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀！让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受！ 2、让孩子们说说在封面上你看到了什么？ 3、读读语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。 4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？你是怎么猜的？ 5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！ 这种形式学生感到很新奇，注意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调节。孩子们从闻书开始，从封面看起，

人教版小学语文第三册教案

10 、北京 教学目标： 1、认识十三个生字，会写十个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4、激发学生热爱首都北京的感情。 教学重难点： 1、认识13个生字，会写10个字。 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 第一课时 :教学目标： 认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。 教学过程： 一、审题、导入新课。 谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？ 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：读准字音，画出生字。 3、小组内读课文：互查读音。 三、学生结合生活实际，自主识字。 1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。） 2、“读读记记”下面词语。 绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹 四、写字指导。 1、分析字的结构。 2、注重同偏旁的字。 3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。 五、自由读课文，初步感知课文内容。 1、北京给你的总体印象是什么？ 2、用书上的一句话概括？读出语气 3、学生质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业。] 第二课时 教学目标： 了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学过程 一、复习导入。 1、自由读课文： 北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。 2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。 二、朗读感悟，了解内容，体会情感。 1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？

小学一年级语文第二册期末试卷[人教版]

小学语文第二册期中试卷（一）班别________姓名______________ 一、读拼音填词语。（共18分） ban fa shui hua fei chang （）（）（） 二、按要求填空。（共9分） 1．“祖”是（）结构，部首是（），共（）画。2．“您”是（）结构，部首是（），共（）画。3．“蓝”是（）结构，部首是（），共（）画。 三、比一比，再组成词语。（共16分） 我（）厂（）干（）园（） 找（）广（）平（）圆（） 喝（）近（）请（）活（） 渴（）听（）清（）话（） 四、看图写词语。（共9分） _____ ______ ______

五、下面的词语怎样搭配合适，用线连起来。（共6分） 收小虫ㄧ有力的草地 写白菜ㄧ绿色的小路 捉大字ㄧ弯弯的大手 六、选词填空。（共8分） 1．乌鸦想出（）来了。（用法做法办法） 2．这个书包是用（）做成的呢？（什么怎么） 3．“六一”那天，公园里（）是孩子们的笑声。（别处到处）4．我的小弟弟非常（）。（热爱可爱） 七、把下面的句子补充完整。（共8分） 1．我家_____________________。 2．他们_____________________。 3．______________________是我的同学。 4．______________________又细又长。 八、用下面的词组成通顺的句子。（共4分） 1．常常我和小丽公园玩去 ____________________________________ 2．种年年地瓜我们村很多 ____________________________________ 九、按课文内容填空。（共8分） 1．《两只小狮子》这篇课文告诉我们要学会_______________。2．小白兔说：“只有_______，才有________________。” 3．王冕学画画从不_________，__________画，最后成为_______。

人教版小学五年级上册语文试卷及答案

人教版小学五年级上册语文第四单元试卷 一、汉字识辨写。（共19分） pénɡsōnɡɡào jièmáo tínɡyàn huìbān bó zha you ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì you huo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （） ai mu qi shi ju sang ju lie xue ruo ji shi bu ru （）（）（）（）（）( )（） 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 捕捞（lāo láo）娇嫩（nèn lùn）挑拨（tiāo tiǎo）眸子（mó móu ） 绿蔓（màn wàn）沮丧（sānɡ sànɡ）涟漪（yī yǐ ）挨近（āi ái ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 稚（）蜡（）腮（）笼（） 雏（）腊（）鳃（）茏（） 4、同音荟萃。（4分） mù （）色坟（）仰（）屏（） jù （）集（）烈（）体（）怕 5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分） （1）怪可惜（） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇 （2）生怕（） 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出 （3）不容置辩（） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量 （4）睡的好熟（） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成 二、词语积学用。（共20分） 按要求写出词语的近义词和反义词。（4分） 近义词：急切（）收获（）告别（）选择（） 抉择：乞求：络绎不绝居然：索性：大喜过望 反义词：亲近（）熟悉（）推迟（）沮丧（） 3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分） （）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆 （）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏 4、按要求写词语。（4分） （1）用来形容人多的四字词语。 __________________________________ （2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ 5、选词填空。（4分）居然果然突然猛然 （1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了。 （4）刚要出发，我（）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。 三、句子万花筒。（7分） 1、将下面的语句不写完整。（2分）

人教版小学语文二年级第三册第七单元自我评估

人教版小学语文二年级第三册第七单元自我评估 班级姓名成绩 （卷面整洁分3分） 一、看拼音写词语。(10分) zhǐ chuán bǎo hù tiào yua xǐ huān yáng qún zhī ju? rēng diào qīng zhòng shí wù yǎn jīng 二、连一连，组成另一个字，并写在（）里。（8分） 又立（）令未（） 目羊（）口里（） 君青（）月页（） 米鸟（）王要（） 三、接一接，开火车。（10分） 牢记→（记住）→（）→（）→（）→（） →（）→（）→（）→（）→（）→（） 四、填上合适的词。（12分） 崭新的（）（）的景象一（）波纹 潮湿的（）（）的树林一（）镜子 缓缓地（）（）地寻找一（）河流 自由地（）（）地嬉戏一（）沙粒 五、用"/"画去不是一类的词。（8分） 1、蜜蜂蜘蛛知了螳螂 2、燕子乌鸦仙鹤蝴蝶 3、小满立秋春雨冬至 4、菊花蜡梅青松翠竹 六、选词填空。（8分） 果然当然不然 1、下课时间到了，我们（）应该放松一下了。 2、他看清楚了，北斗七星（）绕着北极星慢慢地转动。 3、你快做作业吧，（）又完不成作业了。 往常常常经常时常平常 1、放学后，他（）到操场打球。 2、班长的学习成绩非常好，她（）得到老师的表扬。 3、我们学校的校车（）都是一个男司机开，但最近却（）由一个女司机开。 4、他（）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。 七、整理句子，并加上标点。（9分） 1、种的去年我长高了小树已经 2、文明作为小学生怎么能的这样 3、笔直的操场边一排排有大树

八、按要求写句子。（10分） 1、例：大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 * 我弄坏了陈明的小木船。 ________________________ ________________________ 2、例：（淘气）的小鹿在（美丽的森林里）（奔跑）。 （）的雄鹰在（）（）。 （）的黄鹂在（）（）。 九、阅读短文，完成练习。（3＋2＋4＝9分） 贝壳 海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有浅黄的、粉蓝的......真是五颜六色。它们的形状实在逗人，有的是圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。 1、这一段话共有句。第一句主要介绍了贝壳的， 第二句介绍了贝壳的。 2、在"还有的像各种各样的小动物"中，把比作 。 3、写句子。 海滩上的贝壳就像各种各样的小动物，有的像， 有的像，还有的像，真！ 九、看图写话。（13分） 提示：小朋友在第一幅图和第四幅图中有什么不同的表现，是因为什么改变了他？小朋友要把事情写清楚哦！