等保2.0 重点汇总

等保2.0 重点汇总

1整体测评结果分析从安全控制点间、区域间/层面间和验证测试等方面对单项测评的结果进行验证、分析和整体评价。根据整体测评结果，对安全问题汇总表中的安全问题进行修正，风险等级为“高”、“中”、“低”，修正后的问题风险程度，等级测评结论由综合得分和最终结论构成。

1.GB17859-1999《计算机信息系统安全保护等级划分准则》是网络安全领域唯一强制的标准，也是网络安全等级保护标准体系的中的基础标准。

2.GB17859-1999《计算机信息系统安全保护等级划分准则》将计算机信息系统的安全保护能力由低到高划分五个等级，分别第一级-用户自主保护级、第二级-系统审计保护级、第三级-安全标记保护级、第四级-结构化保护级、第五级-访问验证保护级。

3.GB/T 22239-2019《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》规定了网络安全等级保护的第一级到第四级等级保护对象的安全通用要求和安全扩展要求，适用于知道分等级的非涉密对象的安全建设和监督管理。

保护数据在存储、传输、处理过程中不被泄露、破坏和免受未侵权的修改的信息安全类要求（简记为S）

保护系统连续正常的运行，免受对系统的未侵权的修改、破坏而导致系统不可用的服务保证类要求（简记为A）

测评单元编码规则为三组数据，第一组：L1-5级别，

第二组：

PES为安全物理环境、

CNS为安全通信网络、

ABS为安全区域边界、

CES安全计算环境、

SMC为安全管理中心、

PSS为安全管理制度、

ORS为安全管理制度

HRS为安全管理人员

CMS为安全建设管理

MMS为安全运维管理

BDS代表大数据

数字代表应用场景，1安全通用，2，云计算，3移动互联 4物联网 5 为工业控制系统

数据安全与备份恢复:主要测评对象包括加密机、VPN设备、备份软/硬件系统以及灾备中心等。

测评力度在广度方面主要体现为测评对象的类型和数量

风险的规避：

1.签署委托测评协议，

2.签署保密协议，

3.签署现场测评授权书

4.现场测评工作的风险规避，渗透需要测试环境

5.测评现场还原

6.规范化实施过程，

7.沟通与交流

题集：

1.给一个网络拓扑图，结合

2.0指出有哪些不足，给出整改方案

2.工具测试流程：

1.收集目标系统信息

2.规划工具测试接入点

3.编制《工具测试作业指导书》

4.现场测试

5.测试结果整理分析

2.工具测试接入点：

1.由低级别系统向高级别系统探测，

2.同一系统同等重要程度功能区域之间要相互探测

3.由较低重要程度区域向较高重要程度区域探测

4.由外联接口向系统内部探测

5.跨网络隔离设备要分段探测。

3.算分题---2.0算分需要搞懂

4.测评方案，整体测评，测评对象选取

答：测评方案：决定等级测评项目实施成功与否的关键，根据测评准备活动中收到的被测定级对象的具体情况，选取测评对象和测评指标，选择测评方法，规划现场测评实施方案，为现场测评活动提供基本的文档和指导方案。测评方案内容包括项目概述、被测等级保护对象情况、测评对象与指标、测评方法与工具、工具测试、测评内容与实施以及配合资源要求。

测评对象的选取：重要性原则-抽查重要的服务器、数据库和网络安全设备，安全性原则-抽查对外暴露的网络边界共享性原则-抽查共享设备和数据交换设备，全面性原则-抽查应尽量多的系统各种设备类型，操作系统类型，数据库类型，应用系统类型，符合性原则-选择的设备和软件系统应满足响应等级测评力度要求。在满足测评力度的前提下允许对系统构成组件进行抽查，一般等级对象可以采用分层抽样方法，复杂定级对象采用多阶抽样方法。1.对定级对象构成组件进行分类，客户端、服务器、网络互联设备、安全设备、安全相关人员和安全

管理文档，在分类基础上继续细化。2.对于每一类定级对象构成组件，应根据调研结果进行重要性分析，选择对被测定级对象来说重要程度高的设备。再可进行物理位置分析、共享性分析和全面性峰分析，进一步完善测评对象集合；最后依据测评力度恰当性分析，综合衡量测评投入和结果产出，确定测评对象的种类和数量。

整体测评并举例：根据单项测评结果整体安全保护状况进行综合评价分析，分别从安全控制点测评、安全控制点间、层面间、和区域间四个角度相互作用分别进行测评，根据综合分析结果修正安全问题风险等级。例如机房未安装防盗报警设置，修正前风险等级，为中，修正理由描述为机房安排专人24小时值守，可起到防盗报警功能，windows服务器操作系统没有设置登陆失败功能，描述为所有登陆windows服务器的终端都是用KVM本地登录，登录终端设在机房，机房24小时专人值守，因此不存在外部人员利用终端远程登录猜解口令的危险，修正为低。

测评内容的确定：

从单项测评和整体测评，物理安全测评指标在机房和办公环境等对象上实现。网络安全测评指标在网络互联设备和安全设备上实现，主机安全测评指标主要在操作系统、数据库以及些操作系统和数据库的加固软件上。应用安全的测评对象是应用软件以及应用平台等。管理安全主要的测评对象是各种规章制度、操作规程、过程记录文档，访谈的运维管理人员等。测评内容确定任务的主要工作已确定的测评指标和测评对象结合起来，将测评指标映射到各个测评对象上，然后结合测评对象的特点，说明各测评对象所采取的测评方法。如此构成一个个可以具体实施测评的单元。

5.风险赋值分析是什么？

采用风险分析方法分析等级测评结果中存在的安全问题可能对被测定级对象安全造成的影响，根据单项目测评结果被威胁利用可能性，威胁被利用后对系统造成的安全影响程度，综合被威胁利用的可能性和影响程度结果对系统面临的安全风险进行赋值。

6.风险赋值的依据是什么？

危害分析和风险等级判定，风险分析结合关联资产和关联威胁分别分析安全问题可能产生的危害结果，找出可能对系统、单位、社会及国家造成的最大安全危害或损失风险等级。风险分析结果的判断综合了相关系统组件的重要程度、安全问题的严重程度、安全问题被关联威胁利用的可能性、所影响的相关业务应用以及发生安全事件可能的影响范围等因素。等级根据严重程度进一步确定为“高”、“中”、“低”。结合被测系统的安全保护等级对风险分析进行评价，对国家、社会和其他组织的合法权益造成的风险

1、测评可能造成的风险：

1)测评活动可能影响系统正常运行

需要对设备和系统进行一定的验证测试工作，部分测试内容需要上机查看一

些信息，可能对系统的运行造成影响或存在误操作能。进行漏洞扫描测试、滲透能力测试。测试可能会对网络和系统的负载造成一定的影响，渗透测试还可能影响到服务器和系统正常运行。

2)可能造成敏感信息泄露

可能因泄露使被测评系统面临威胁的敏感信息包括:网络拓扑、IP地址、业务流程、安全机制、安全隐患和其他重要信息等。

2、中级测评师的能力要求：

熟悉信息安全等级保护相关政策、法规；

正确理解信息安全等级保护标准体系和主要标准内容，能够跟踪国内、国际信息安全相关标准的发展；

掌握信息安全基础知识，熟悉信息安全测评方法，具有信息安全技术研究的基础和实践经验；

具有较丰富的项目管理经验, 熟悉测评项目的工作流程和质量管理的方法，具有较强的组织协调和沟通能力；

能够独立开发测评指导书，熟悉测评指导书的开发、版本控制和评审流程；

能够根据信息系统的特点，编制测评方案，确定测评对象、测评指标和测评方法；

具有综合分析和判断的能力，能够依据测评报告模板要求编制测评报告，能够整体把握测评报告结论的客观性和准确性。

了解等级保护各个工作环节的相关要求。

能够针对测评中发现的问题，提出合理化的整改建议。

3 、（GB/T 28449-2012 测评过程指南附录D）

1）测评对象选择的原则，并根据他给的图和提示，画测评对象选择的表格

2）网络层面的安全问题并给出实现安全机制，画拓扑图

3）算控制项分数

7.

8.

9.如何根据现场测评获取的证据的到等级测评结论？

单项测评结果判定汇总-整体测评结果分析-安全问题风险分析-找出系统保护现状与等级保护基本要求之间的差距，并根据等级测评结论判定原则形成等级测评结论，等级测评结论由综合得分和最终结论构成。

10.

11.3、给个网络拓扑图和设备调查表给你，让你写网络设备的测评指标（控制点）；写要开发什么测评指导书；画测试接入点并说明；

12.

1.测评指标选择依据

2.0标准，然后举例说明：

答：《基本要求》是等级测评依据的主要标准，1，测评指标来源于标准对不同安全保护等级定级对象的基本要求 2.依据定级情况确定定级对象应采取的安全保护措施SAG组合情况，并从基本要求的安全要求中选择相应等级的安全要求作为测评指标3为针对不同被测定级对象的测评指标。根据定级对象展现形态，采取不同的测评指标选择方法，在选择测评指标时，所有定级对象都应从“安全通用要求”中选择相应等级的安全要求作为测评指标的一部分，同时还应根据定级对象的展现形态从不同的“安全扩展要求”类中选择相应等级的安全扩展要求作为测评指标的一部分。

2.举例：某给予云计算技术构建的定级对象的定级为系统安全保护等级为3级，业务信息安全保护等级为3级，系统服务安全保护等级为2级，则该定级对象所有测评对象的测评指标集合将包括《基本要求》“安全通用要求”中的3级通用指标类（G3）.3级业务信息安全性指标类S3,2级业务服务保证性指标A2,以及第三级“云计算安全扩展要求”中所有指标类。

二、云数据存放在云平台中可能存在的问题以及处理措施：

三、依据

2.0标准，根据说出来的区域进行拓扑图设计，画拓扑图和文字描

述：可信验证：

入侵防范：

抗APT攻击系统、网络回溯系统、威胁情报检测系统、抗DDoS攻击系统和入侵保护系统或相关组件

恶意代码防范：

防病毒网关和UTM等提供防恶意代码功能的系统或相关组件；

防垃圾邮件网关：防垃圾邮件网关等提供防垃圾邮件功能的系统或相关组件；

身份鉴别：网络设备、安全设备、操作系统、数据库、应用，双因子（采用动态口令、数字证书、生物技术和设备指纹等两种或两种以上组合的鉴别技术对用户身份进行鉴别；）

安全管理中心：

提供集中系统管理功能的系统，统一进行管理。

新标准“基本要求、设计要求和测评要求”分类框架统一，形成

对于使用新技术的信息系统需要同时满足“通用要求+安全扩展”的要求。安全管理中心中对集中管控做出了明确要求，未来统一的集中管理平台将成为刚需。集中管控具体要求如下：a) 应划分出特定的管理区域，对分布在网络中的安全设备或安全组件进行管控；b) 应能够建立一条安全的信息传输路径，对网络中的安全设备或安全组件进行管理c) 应对网络链路、安全设备、网络设备和服务器等的运行状况进行集中监测；d) 应对分散在各个设备上的

审计数据进行收集汇总和集中分析，并保证审计记录的留存时间符合法律法规要求；e) 应对安全策略、恶意代码、补丁升级等安全相关事项进行集中管理；

f) 应能对网络中发生的各类安全事件进行识别、报警和分析；

在等级保护2.0标准“安全通信网络”中主要包括“通信网络结构”、“通信传输”和“可信验证”三个控制点。其中，通信网络结构的核心要求是：1、网络带宽合适，且核心设备的处理能力要和带宽匹配；2、网络层要划分安全区域，且各区域之间有相应的防护措施；3、整个网络设计要考虑冗余问题。而通信传输的核心要求是：保障数据传输的完整性和保密性。因此，《高风险判定指引》在“安全通信网络”方面围绕以上核心问题展开。安全通信网络

1.1 网络设备业务处理能力

对应要求：应保证网络设备的业务处理能力满足业务高峰期需要。

判例内容：对可用性要求较高的系统，网络设备的业务处理能力不足，高峰时可能导致设备宕机或服务中断，影响金融秩序或引发群体事件，若无任何技术应对措施，可判定为高风险。

3、核心网络设备性能无法满足高峰期需求，存在业务中断隐患，如业务高峰期，核心设备性能指标平均达到80%以上。

补偿措施：针对设备宕机或服务中断制定了应急预案并落实执行，可酌情降低风险等级。

整改建议：建议更换性能满足业务高峰期需要的设备，并合理预计业务增长，制定合适的扩容计划。

1.2 网络区域划分

对应要求：应划分不同的网络区域，并按照方便管理和控制的原则为各网络区域分配地址。

判例内容：应按照不同网络的功能、重要程度进行网络区域划分，如存在重要区域与非重要网络在同一子网或网段的，可判定为高风险。。

整改建议：建议根据各工作职能、重要性和所涉及信息的重要程度等因素，划分不同的网络区域，并做好各区域之间的访问控制措施。

1.3 网络访问控制设备不可控

对应要求：应避免将重要网络区域部署在边界处，重要网络区域与其他网络区域之间应采取可靠的技术隔离手段。

判例内容：互联网边界访问控制设备无管理权限，且无其他边界防护措施的，难以保证边界防护的有效性，也无法根据业务需要或所发生的安全事件及时调整访问控制策略，可判定为高风险。

1、互联网边界访问控制设备无管理权限；

2、无其他任何有效访问控制措施；

3、无法根据业务需要或所发生的安全事件及时调整访问控制策略。

补偿措施：无。

(一年级数学教案)11到20各数的认识

11到20各数的认识 一年级数学教案 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。 教学要求： 1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数， 2、认识11—20各数，能正确读出11—20各数， 3、初步掌握11—20以内数的顺序。 4、使学生初步了解十进制。 5、知道10个一是1个十，2个十是20。 6、初步体会数与生活的联系， 7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。 教学重点： 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。

教学难点： 建立计数单位十的概念。 教学准备： 课件、小棒（装在小盆里，12根，每人一盆）。 教学过程： 一：创设情境，导入新知： [电脑：机器猫] 师：小朋友，你们看，谁来了？ 猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？ 猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。 师：小朋友，我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10] [电脑演示10朵花，第11朵打问号] 师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[课题：11—20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。

【点评】小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小叮当获得了几朵小红花，来创设“数到10朵再数下去就要用到比10大的数”这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。 二、实践操做，初步认识11—20各数。 1、建立计数单位“十”的概念。 师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根小棒） 学生汇报，指名2人把小棒拿到讲台上数一边。 师：再来看看小叮当有多少根小棒？[电脑出示12根小棒]我们也来帮它数一边。 学生数 猫：每次都要这样数，太麻烦了，我有一个摆小棒的好办法，能让大家一眼就看出我有十几根小棒。 师：小朋友，小叮当到底想到了什么好办法，能让大家一眼就看出他有十几根小棒呢，猜到的小朋友也用这种方法把自己的小棒摆一摆，让自己和别人一眼就能看出你有十几根小棒。 还没有猜到的也可以跟同座商量一下再摆。 学生活动，汇报两人展示

义务教育学校“20条底线”达标情况指标解释

义务教育学校“ 20条底线力达标情况 指标解释 一、统计范围： 根据2017年教育事业统计报表上县域内所有义务教育学校，包括初中、小学、教学点。 二、填表说明 1、消除D级危房。房屋老旧不是D级危房，填写D级危房必须提供房屋鉴定报告，没有房屋鉴定报告不能填写D级危房。 2、校舍楼梯。全面改薄实施（2014年）以前建设的建筑物， 1部楼梯达标。全面改薄实施（2014年）以后建设的建筑物2部楼梯达标。 3、室内安全。教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准达标。 4、室内采光照明。教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足达标。 5、课桌椅。实现1人1桌1椅（凳）或2人双桌椅达标。 6、黑板。配置满足教学需要的黑板达标。 7、升旗条件。设置旗台、旗杆，按要求升国旗达标。 8、体育活动条件。具备适合学生特点的体育活动场地和设 施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动达标。 9、围墙围栏。因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏达 标。

10、新增图书。小学平均每生达10册，初中平均每生达20 册达标。 11、多媒体教室。有可供开展多媒体教学的教室达标。 12、宿舍位置。寄宿制学校，学生宿舍没有设在地下室或半地下室达标；非寄宿制学校按达标统计填写。 13、寄宿生床位。寄宿制学校，实现寄宿生1人1床位，消除“大通铺”现象达标；非寄宿制学校按达标统计填写。 14、就餐条件。寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件，满足学生就餐需要达标。不供餐的城区义务教育学校按达标统计填写。 15、开水供应设施。配备开水供应设施设备（比如教室配置饮水机，学生人数特别少学校配备暖水瓶）达标。 16、厕所设置。新建校舍一般设置水冲式厕所，厕位够用；旱厕应按学校专门无害化卫生厕所设置达标。 17、淋浴设施。寄宿制学校设置淋浴设施达标；非寄宿制学校按达标统计填写。 18、应急设施。配置消防和应急照明设备，设置明显的疏散标志达标。 19、监控急救设施。校园关键部位安装摄像头和报警装置，配备急救箱达标。 20、消除超大班额。学校无66人及以上超大班额达标。

《10-20各数的认识》

11~20各数的认识 吉林街小学曹璇璇 教学内容：人教版新教材一年级上册第73、74页。 教学目标： 1．正确数出数量在11~20之间的物体个数，能表述知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2．经历摆一摆、数一数的过程，初步感知计数单位“一”和“十”，培养数感。 3．使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点： 11~20各数的组成 教学难点： 感知十进制计数法，理解10个一是1个十。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．一分钟口算：2＋3= 4－1= 0＋7= 5－1= （口算卡片）5＋2= 9－4= 8－5= 6＋3= 2．复习：出示数字卡片读一读（依次出示3、5、8、10） 3．出示主题图：观察主题图有哪几种学具 师：让我们一起来数一数水果卡片吧！（出示水果卡片）是怎样数的？4．揭示课题：刚才我们数的11是一个比10大的数，其实生活中还会用到比10大的数，今天我们就来认识11~20这些数。 二、操作观察，探索新知 1．教学11的组成和读数 （1）师：刚才数的水果卡片是多少张？谁能用小棒摆出11呢？ 想一想，怎样摆能让老师和你的同伴一眼就看出是11根？（同桌讨论动手摆）（2）比较、优化摆法。 展示学生不同的摆法说说每种摆法是怎样摆的？ 比较分析：这几种摆法哪一种能让人一眼看出是11根小棒？为什么？ 师：这1捆小棒有几根？也就是10个一。现在把它捆成1捆，那这一捆就是1个几？那这10个一就是1个十。 （3）学习11的组成。 师：这是几个十？现在你能快速地摆出11吗？你是怎样摆的？ 那1个十和1 个一合起来是多少？谁能用完整的话说一说

5.14 等保1.0与等保2.0

5.14 等保1.0与等保2.0 根据CNNIC 2月底发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，普及率达59.6%，全年新增网民5653万。我国手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%。从上述数据可以看到，互联网越来越广的渗入人们的日常生活，从办公到生活，互联网几乎无处不在。 与互联网伴随而至的还有各种各样的网络安全问题，比如病毒木马、流氓软件、网络攻击、信息泄露等等。 对于各种网络安全问题，个人一般都是从自我做起，提高自身安全意识，合理使用APP。那么，从国家角度来看，就需要一整套规范来应对网络安全——网络安全等级保护 2.0标准，全称《信息安全技术网络安全等级保护基本要求》，简称“等保2.0”。 等保1.0指的是2007年的《信息安全等级保护管理办法》和2008年的《信息安全等级保护基本要求》。

根据《网络安全法》的规定，等级保护是我国信息安全保障的基本制度。等保是对网络安全法在产业层面、标准层面和执行层面的具体落实。 《网络安全法》第二十一条规定，国家实行网络安全等级保护制度。网络运营者应当按照网络安全等级保护制度的要求，履行下列全保护义务：保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问，防止网络数据泄露或者被窃取、篡改。 其中，等级保护的内容：关键信息基础设施安全保护义务、敏感信息保护义务、每年风险监测评估等。以关键信息基础设施为例，它可以分为网站类、平台类和业务生产类，详情看下图：

等级保护范围内重要信息系列所涵盖的行业有能源、金融、交通、水利、医疗卫生、环境保护、工业制造、市政、电信与互联网、广播电视及政府部门。

最新20条底线

附件1 “20条底线要求”实地督导评估要点 1.消除D级危房。新建校舍抗震调离类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。 评估要点：无D级危房，D级危房必须全部拆除，或封存停用且不对师生生命财产安全造成威胁。2014年“全面改薄”项目实施后新建校舍按照“重点设防类”抗震设防类别进行建设，严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段，应满足综合防灾要求及《建筑抗震设计规》（GB50011）规定。因修建新校舍而临时搭建的简易房或活动板房不算做危房。 2.校舍楼梯。多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用。 评估要点：2014年“全面改薄”项目实施以前建设的校舍，如满足学生上下楼梯无拥挤现象、应急疏散通道不存在安全隐患等条件，多层校舍仅有1部楼梯也视为达标；2014年“全面改薄”项目实施后新建的校舍，楼梯设置要求应符合《中小学校建筑设

计规》（GB50099）规定。 3.室安全。教室和宿舍外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室无裸露电线，窗台的高度符合安全标准。 评估要点：教学和生活用房室外墙面平整，无钢筋等明显尖锐突出的物体，室电线的导线无裸露现象，无触电等安全隐患。 4.室采光照明。教学用房室采光良好，照明设施完善，光线充足。 评估要点：普通教室等教学用房应设置人工照明，自然光线不足时有可用的人工照明补充即视为达标；不需要设置人工照明的教学用房此项视为达标。 5.课桌椅。实现1人1桌1椅（凳）。 评估要点：单人桌（椅）每套坐一名学生，双人桌（椅）每套坐两名学生，课桌椅配备符合年龄阶段学生的身体生长要求。 6.黑板。按国家标准配置满足教学要求的黑板。 评估要点：黑板表面应采用耐磨且光泽度低的材料，对黑板的材质不做硬性要求，黑板配备尺寸满足教室教学实际需求即可，以电子白板、具备书写功能的大尺寸平板电视等设备替代黑板功能的，全部视为达标。 7.升旗条件。设置旗台、旗杆，按要求升国旗。

震撼!45项问答彻底读懂新八条底线及备案细则(资管大变局)

震撼！45项问答彻底读懂新八条底线及备案细则（资管大变 局） 原创声明| 本文作者金融监管研究院董事长孙海波（微信ID:bankkaw)，研究员许继璋(微信ID:xujizhang2013)；欢迎个人转发，谢绝媒体、网站和其他公众号转载。 本文分为六大部分，从八条底线的发展演变开始，对证券期货经营机构私募管理业务中的结构化产品、第三方投顾、备案与自律核查、通道业务和资金池、资管产品销售等五个方面以问答的形式进行了比较全面的梳理。 内容来源包括但不限于：证监会的新八条底线、基金业协会的3个备案管理规范、八月底证监会“兰州会议”的内容以及 法询金融对相关规则的解读和理解。因能力所限，本文难免遗漏了某些重要问题，或者对某一问题的理解有偏差，欢迎添加微信xujizhang2013对相关内容进行交流和探讨。此次证监会对资管行业的监管规则和执行力度都是史上最严，从结构化产品的严格约束，到向上向下穿透，到诸多细节的解释口径是监管君在对比多年银监会和证监会的监管口径来看，都是史无前例！我们团队也倾力推出最全最成体系的45项问答，彻底为大家答疑解惑。 第一部分：新八条底线概述Q一“新八条”的发展演变？1、2014年9月，证监会“郑州会议”2、2015年3月，《八条

底线禁止行为细则》3、2015年8月，《八条底线禁止行为细则》修订内部讨论稿4、2016年5月，《八条底线禁止行为细则》修订征求意见稿5、2016年7月，新八条底线6、2016年10月，基金业协会发布《备案管理规范》 1、2014年9月，证监会“郑州会议”2014年9月12日，证监会在郑州召开证券公司、基金管理公司及其子公司“资产管理业务座谈会”，中国证监会主席助理张育军在会上讲话，并提出资管业务应当牢牢守住八条底线。 2、2015年3月，《八条底线禁止行为细则》，目前已废止2015年3月，证监会发布《证券期货经营机构落实资产管理业务“八条底线”禁止行为细则》（2015年3月版）。 3、2015年8月，《八条底线禁止行为细则》修订内部讨论稿2015年6月股灾后，监管开始清理整顿配资和不规范的私募产品，于2015年8月修改了《证券期货经营机构落实资产管理业务“八条底线”禁止行为细则》（2015年3月版），并在内部进行了小范围的意见征询。 4、2016年5月，《八条底线禁止行为细则》修订征求意见稿受股市的影响，证监会需要对杠杆倍数进行调整，违法从事证券期货业务活动以及违规聘请投资顾问等新的情况需要纳入规范。同时，私募证券投资基金管理人增长较快，为避免监管套利，也需将其纳入统一自律管理范围。 5、2016年7月，新八条底线2016年7月14日，证监会发布《证券期货经营机构私募资产管理业务运

三年级作文之三年级读书笔记20字

三年级读书笔记20字 【篇一：读书心得200字35篇】 1《一片树叶的奇迹》读书心得 我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。 书中是这样讲述的：有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树，树 叶都一片 片地掉下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：“当树叶落完，我也要 死了。” 一位老画家知道以后，想了一个办法：用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片 树叶永远没有落下来，这个病人居然活了下来。 我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生 有时也面 临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会 在脚下延伸，直到成功的彼岸。 2读《永别了武器》有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于 自我保护,实 在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的 密码,随时

都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意 义上的俘虏. 当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令 人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐 渐从内心淡 出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放 弃希望,必须 承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘 埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地 净化内心世界. 3《西游记》读书笔记 《西游记》是中国四大名著之一.它是吴承恩先生的杰作,讲述的是一个泼猴 和唐三藏及师弟八戒,沙僧去西天取经的故事,这本书我虽然看了一遍,但是以这 本书编辑的电视机不知道看过多少遍了,它给人一种百看不厌的感觉,让人看了 就喜欢上了它.孙悟空的大智大勇,自从唐三藏把孙悟空从五指山解救出来到 取得了真经,这期间经理九九八十一难,每次劫难都是孙悟空全心全意去解救师 傅的,最后才圆满的取回真经

一年级上册数学《11到20各数的认识》

《11到20各数的认识》 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。 教学要求： 1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数， 2、认识11—20各数，能正确读出11—20各数， 3、初步掌握11—20以内数的顺序。 4、使学生初步了解十进制。 5、知道10个一是1个十，2个十是20。 6、初步体会数与生活的联系， 7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。 教学重点： 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。 教学难点： 建立计数单位十的概念。 教学准备： 课件、小棒（装在小盆里，12根，每人一盆）。 教学过程： 一：创设情境，导入新知： [电脑：机器猫] 师：小朋友，你们看，谁来了？ 猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？ 猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。 师：小朋友，我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10] [电脑演示10朵花，第11朵打问号] 师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[课题：11—20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。 【点评】小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小叮当获得了几朵小红花，来创设“数到10朵再数下去就要用到比10大的数”这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。 二、实践操做，初步认识11—20各数。 1、建立计数单位“十”的概念。 师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根小棒） 学生汇报，指名2人把小棒拿到讲台上数一边。

20条底线督导说明

全面改薄”二十条底线实地督导评估要点 1.消除D级危房。新建校舍抗震调离类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。 评估要点：无D级危房，D级危房必须全部拆除，或封存停用且不对师生生命财产安全造成威胁。2014年“全面改薄”项目实施后新建校舍按照“重点设防类”抗震设防类别进行建设，严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段，应满足综合防灾要求及《建筑抗震设计规范》（GB50011）规定。因修建新校舍而临时搭建的简易房或活动板房不算做危房。 2.校舍楼梯。多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用。 评估要点：2014年“全面改薄”项目实施以前建设的校舍，如满足学生上下楼梯无拥挤现象、应急疏散通道不存在安全隐患等条件，多层校舍仅有1部楼梯也视为达标；2014年“全面改薄”项目实施后新建的校舍，楼梯设置要求应符合《中小学校建筑设计规范》（GB50099）规定。 3.室内安全。教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准。

评估要点：教学和生活用房室内外墙面平整，无钢筋等明显尖锐突出的物体，室内电线的导线无裸露现象，无触电等安全隐患。 4.室内采光照明。教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。 评估要点：普通教室等教学用房应设置人工照明，自然光线不足时有可用的人工照明补充即视为达标；不需要设置人工照明的教学用房此项视为达标。 5.课桌椅。实现1人1桌1椅（凳）。 评估要点：单人桌（椅）每套坐一名学生，双人桌（椅）每套坐两名学生，课桌椅配备符合年龄阶段学生的身体生长要求。 6.黑板。按国家标准配置满足教学要求的黑板。 评估要点：黑板表面应采用耐磨且光泽度低的材料，对黑板的材质不做硬性要求，黑板配备尺寸满足教室教学实际需求即可，以电子白板、具备书写功能的大尺寸平板电视等设备替代黑板功能的，全部视为达标。 7.升旗条件。设置旗台、旗杆，按要求升国旗。 评估要点：学校设置旗台、旗杆，对旗杆材质不做硬性要求，但要确保旗杆使用过程中不存在安全隐患，旗杆上悬挂国旗，满足上述条件即视为达标。 8.体育活动条件。具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。

11到20各数的认识教案

11—20各数的认识教案 教学设计唐英 设计理念： 本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对11——20各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以“十”为计数单位及11——20数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位“十”这个概念为起点，逐步学会掌握11——20数的组成，并能够简单应用。 教学目标： 1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是 由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。 2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合 作交流的意识，观察、操作和推理能力。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。 教学难点：建立计数单位十的概念，掌握数的组成。 教学准备：课件、小棒、直尺、卡片。 教学过程： 一、导入： 师：欢迎各位小朋友来到我们数字王国，现在让我们一起看看今天数字王国发生了什么故事吧！（播放视频—你认识他们吗）

师：你认识他们吗（认识） 师：今天就让我们来和这些数字交个朋友吧！（板书：11~20个数的认识）请每位小朋友把我们的小助手（小棒）拿出来摆一摆，先摆出10根（电脑打开新授例题），再数出10根捆成一捆（电脑播放例题） （左边十根表示10个一，右边一捆表示1个十） 二、提供探索机会，经历探索过程。 1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有11枝铅笔，可每次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有11枝铅笔请你用12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。 2、学习11的组成。 （1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来，说说你觉得最好的是哪种摆法，为什么这种方法是怎么摆的 （2）课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆。 （3）请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀是多少根1 0个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十） （4）一捆小棒就是一个十，和旁边的11根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根 板书：11里面有1个十和1个一。 （还可以说）1个十和1个一组成11。 3、学习十几的数的组成。 （1）现在米老鼠来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗用卡片来表示。 演示课件：依次出示12、13、11、16根小棒，说一说：（）个十和（）个一是（）

办学条件20条底线

教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅 关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校 基本办学条件底线要求的通知 教基一厅[2014]5号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财务局： 为进一步加强对各地全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作指导，面向贫困地区，聚焦薄弱学校，确保实现“保基本、补短板”工作目标，经研究，提出《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》（简称“底线要求”），现予印发，并就有关事宜通知如下。 一、“底线要求”以《中小学校设计规范》（GB50099-2011）、《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等国家标准、教育行业标准及相关政策文件为基本依据，共计20项。 二、各地应将“底线要求”作为全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目优先保障、必须完成的建设内容，并在实施过程中，以学校为单位予以优先落实。教学点可根据实际情况参照执行。各地可在“底线要求”基础上，依照相关标准或文件，结合当地实际，提出要求，既要“保底”，也要“限高”，严禁搞超标准豪华建设。 三、各地要把“底线要求”纳入项目规划和年度实施计划，作为规划编制的重要依据。各地有关部门要把“底线要求”与绩效目标表（见《教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》附件1）一并作为项目绩效评估依据。各地教育督导部门要将“底线要求”纳入农村义务教育学校基本办学条件专项督导，加强督导检查。 教育部办公厅国家发展改革委办公厅财政部办公厅 2014年7月18日 全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求 （20条底线） 1.消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。 2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。 3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。 4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。 5.学生1人1桌1椅（凳）。 6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。 7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。 8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。 9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。 10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。 11.有可供开展多媒体教学的教室。 12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。 13.寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。 14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。

一年级读书笔记20字

竭诚为您提供优质文档/双击可除一年级读书笔记20字 篇一：小学一年级家的感想 家长学习心得（一年级） 20XX年11月8日上午，作为一名一年级的新生家长，我怀着激动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说小学一年级是人生中很重要的开始。今天我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会，会议的主要内容是学校对一年级学生家长谈谈怎样教育好孩子以及学校情况介绍和以后在教育孩子 方面对家长的意见和要求。 一、家庭教育首先要从自我教育开始。 父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，

无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。 二、要培养孩子好学习的习惯 好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收摊子。由于没有完成作业，老师第二天自然会收拾他们，有过几次，他们自然就晓得利害。请相信老师的批评比家长的催促和咆哮作用大n倍！另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了！对与错让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求把关，没有读就签字，要求读三遍的只读了两遍，就只能

《认识10到20各数》精品教案

《认识10到20各数》精品教案 教学目标： 知识与技能目标： 1、了解11到20各数的意义。 2、能够读出并写出11到20。 3、初步了解十进制的概念。 4、能够算出11到20以内的加法和减法。 过程与方法目标： 通过观看视屏，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。 情感态度价值观目标： 通过对不同事物的数数，让学生初步了解数学，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 重点： 11到20各数的读与写、根据十进制初步理解11到20各数的组成、进行11到20各数的加法和减法 难点： 根据十进制初步理解11到20各数的组成、进行11到20各数的加法和减法 教学流程： 一、情境引入 引言：小朋友们以前我们学习了1到10各数，现在我们来看一个小视屏，看完后，大家告诉老师，今天我们学习什么呢？ 播放视频： 问题：小朋友们刚才的儿歌里出现了哪些数字呢？

你了解这些数吗？下面我们来一起学习一下吧。 二、探究1： 问题1：数出10根小棒捆成一捆 播放动画： 10根捆成1捆 追问：多少个1是多少个10？ 答案：10个一是1个十。 问题2：现在这里有12根木棒，10根一捆，能摆成几捆？ 答案：前面的10根可以合成1捆，后面有单独的两根。 追问：你发现了什么？ 答案：一捆是10根，再添2根是12根。 问题3：照着摆一摆、填一填。

答案： 问题4：照着摆一摆、填一填。 追问：在添加一根是20根，若10根一捆，可以捆成几捆？答案：可以捆成2捆，因为2个十是二十。 问题5：你会写11到20吗？现在我们来写一写吗？ 播放11到20的书写动画：

三、想想做做 1、说一说。 跟着读一读，标出比10大的数字。 2、先估一估、再数一数。 14个 17个 3、填一填、读一读。 答案：11 13 15 18 四、练习1 1、数一数、写一写。 答案： 2、数一数、画一画。

读书笔记100字30篇高质量版

《读书笔记100字》 读书笔记100字（1）： 《白雪公主》读书笔记100字 星期天我读了《白雪公主》这个故事。 这个故事讲了新王后想杀掉比她美丽的白雪公主，成为世界上最美丽的女人。白雪公主逃到了森林里和善良的小矮人一齐快乐的生活着。恶毒的王后明白后千方百计的毒死了白雪公主。最后被王子救活了白雪公主。 其实，每个人都拥有自己美丽的地方。只有心灵美才是真的美。我们要做个善良的人。 读书笔记100字（2）： 《三国演义》读书笔记100字 四大名著之一的《三国演义》在中国已经流传了许多年，是一部十分经典的名著。 我看过之后，做喜欢的人物是诸葛亮。他进退行兵神莫测，陈仓道口斩王双。他还料事如神，一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞箭来草人，孔明今日胜周郎。 诸葛亮乃一代英才，他鞠躬尽瘁，可惜最后回天无力，直至蜀国的消亡。 《三国演义》写的十分精彩，让人看得津津有味，回味无穷。 读书笔记100字（3）： 《井底之蛙》读书笔记100字 《井底之蛙》这个成语故事，里面是说一只青蛙生活在一口废井里，它自己觉得生活的自在、快乐，但我觉得那只自大的青蛙很可怜，它以为天空就是它看到的那么大，却不明白外面的世界有多精彩。读了这个故事，我懂得了人外有人，天外有天，学无止境，一往直前的道理。不能做井底之蛙，学了一点儿知识就沾沾自喜，以为自己什么都懂了。只有透过不断的努力学习，才能学到更多的知识。 读书笔记100字（4）： 《雨点》读书笔记100字

这天我们学习课文《雨点》，读了这篇文章，我觉得小雨点很可爱，它就像从白云妈妈的船上落了下来，好像去各处旅游，小雨点先到小溪里旅游，它在小溪里散布;然后去江河里旅游，在江河里奔跑;又到海洋里去旅游，这回可大了，居然在海洋里跳跃，我想小雨点这次旅游必须玩的很开心。小朋友们，你们觉得小雨点可爱吗 读书笔记100字（5）： 西游记读书笔记100字 资料;从东土大唐前往西天取经，软弱无能、黑白不分、是非颠倒的唐僧;三兄弟的大师兄，火眼金睛、神通广大、腾云驾雾、七十二变、千变万化、降妖除魔的孙悟空;三兄弟里的二师兄，不务正业、喜爱美色、胆小如鼠、临阵脱逃的猪八戒;三兄弟里的三师弟，忠心耿耿、挺身而出、任劳任怨的沙僧。 读后感;读了《西游记》，我明白了一个道理：在遇到困难的时候，不能退缩，要迎难而上，要战胜困难。在实现梦想的道路上，不管有没有成功，不能放下。 读书笔记100字（6）： 《钢铁是怎样炼成的》读书笔记100字 保尔总把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的时代，他和父兄们一齐打仗，同国外白匪进行不屈不挠的斗争。在那医治战争创伤，恢复国民经济的年代，他又以自己的全部，投向和平劳动中。他那苦干和拼命的精神，显示了第一代建设者的崇高品质。 读书笔记100字（7）： 《海底两万里》读书笔记100字 读了《海底两万里》我明白了海底两万里是一本科幻小说，作者儒勒-凡尔纳在写这本小说时，电灯还没有发明出来，他却能写出海底探险故事。而且描绘的栩栩如生，让读者沉浸于书中。他们回到了陆地，只有尼摩航长和鹦鹉螺号没有死，其他人都死了，而他们两也被抓走了，那时，他们才明白原先传言中海怪就是鹦鹉螺号的一次报复我想，就算是此刻这个发大的年代，也很少能找出想书中所写的鹦鹉螺号一样的潜艇来。 读书笔记100字（8）： 《皇帝的新衣》100字读书笔记 《皇帝的新衣》讲的是很久以前有一位皇帝很喜欢穿新衣服，打扮自己。有一天，来了两个骗子，说自己能织出最美丽的布做出最漂亮的衣服。但是，漂亮

11到20各数的认识教案

11到20各数的认识教案 教学设计韩樱桃 设计理念：本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对11——20 各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以“十”为计 数单位及11——20数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的 关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位 “十”这个概念为起点，逐步学会掌握11——20数的组成，并能够 简单应用。 教学目标： 1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是 由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。 2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合 作交流的意识，观察、操作和推理能力。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。 教学难点：建立计数单位十的概念，掌握数的组成。 教学准备：课件、小棒、直尺、卡片。 教学过程： 一、猜一猜。 今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。他给大家带来一份礼物（铅笔）谁来猜猜大约有多少枝呢？每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？（让我们数一数） 二、提供探索机会，经历探索过程。 1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有12枝铅笔，可每次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有12枝铅笔？请你用12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。 2、学习12的组成。 （1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来，说说你觉得最好的是哪种摆法，为什么?这种方法是怎么摆的? （2）课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆。 （3）请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十） （4）一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根？

--小学20条底线自查报告

---------小学 “底线要求”达标情况自查报告 据化州市全面改簿“20项底线要求”，-------小学由------校长牵头组织教导处及全校教师，认真清查学校的“20项底线要求”情况，目前已有16项达到要求，4 项未设置，自查情况如下： 一、基本情况 我校始建于1965年，是一所乡镇小学。现有5个班级，222名学生，12名教职工，其中专任教师11名，学历均达标。校园占地面积24190平方米，建筑面积3559平方米。 二、达标情况： 1、学校没有D级危房。 2、学校校舍共 4 栋，包括综合教学楼、教学楼、教工宿舍和厕所。其中多层校舍为综合教学楼，有东、西两部楼梯。楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用。 3、教室内，无明显尖锐突出物体，室内没有裸露电线，窗台的高度符合安全标准。 4、教室采光良好，每间教室配备 9 盏日光灯，做到整间教室采光均匀。 5、学生课桌椅做到每个学生1桌1椅。 6、对每间教室的教学黑板进行了更换，新黑板满足教学需要，粉尘量很小。

7、学校有专门的体育活动场地，设施设备完善。 8、学校每年新增各类正版图书，内容符合学生年龄特点，复本数量合理。 9、学校设置了旗杆旗台，每月更新拉绳和国旗，每周星期一进行升旗仪式，学生齐唱国歌，升旗仪式后校长对全体学生进行国旗下的讲话。 10、学校配备了开水供应设施设备，在显眼的地方提醒“小心开水，注意烫手。”等字样。 11、学校有水冲式厕所，厕位够用。 12、学校配备了校园监控设备，在校门、楼梯、体育运动场所等关键部位安装摄像头，校园每个角落都可以监控到学生，有突发情况方便学校及时知晓和及时处理。 13、修建了满足校园安全需要围墙。 14、每个楼房每层都配备了应急灯和消防灭火器，学校不定期开展应对突发情况的疏散演练。 15、学校无大班额现象。 16、学校有多媒体教室，师生更好地进行课堂教学。 17、学校没有寄宿制学生，因此没有学生宿舍和学生床位。 ------------------小学 2019年10月23日

读书笔记300字20篇

读书笔记300字20篇 以下是读书笔记的小编为大家整理的20篇300字的读书笔记，希望对大家有所帮助！ 1、呼啸山庄读书笔记300字 书，一向是我的最爱，这不，寒假期间，我一下子把十大名着全买来了。其中，《呼啸山庄》给我的启示最大。 文中死亡希刺克厉夫既让人同情，又让人气恼。他爱凯瑟琳，为了她不顾一切，可因为凯瑟琳的虚荣最终使希刺克里夫成为魔鬼。他报复她，到头来痛苦的是他自己。 上一代的恩怨使无辜的孩子受到牵连，林顿因为父亲的不管不问，最终走向死亡。而哈里顿和凯蒂心中有爱，幸福的生活在一起。希刺克里夫不知为何，死于非命。故事的结局令人感慨万千，它使我明白，处心积虑地报复别人，不但会使自己身心疲惫，还会伤害到许多人。可结果，往往是徒劳无功，甚至是讽刺的。所以，应该宽容的对待别人。 合上书，心里思潮起伏。我站起身，眺望远方，思绪飞走了好远…… 2、朝花夕拾读书笔记300字 今年暑假，我阅读了《朝花夕拾》，这是鲁迅先生的散文集，原名《旧事重提》。

细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，我品味到了从字里行间流露出来的天真烂漫，眼前也不由自主的出现一幅幅令人向往的画面。鲁迅趁大人不注意溜进了百草园，他与昆虫玩耍，嬉笑，采摘野花野果，真是让人心向往之。 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生使用了大量对比与讽刺的手法，例如在《百草园到三味书屋》中，鲁迅先生使用了许多明亮，快活的文字来描写“百草园”无忧无虑的生活，再写到作者不得不告别“百草园”去“三味书屋”学习，反衬出了“三味书屋”学习生活的枯燥与乏味，体现了鲁迅对私塾的不满。 鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽，但更能吸引读者。这应该就是这本书成为名着的原因吧。 童年已经渐行渐远，留下的只剩琐碎的记忆，本书是鲁迅先生对逝去岁月的回忆，还有无奈的感伤。细细品味《朝花夕拾》，也让我开始去寻觅童年的时光了。 3、羊脂球读书笔记300字 《羊脂球》是法国作家莫泊桑写的短篇小说。 小说描绘了普法战争期间，有一辆马车被普鲁军官扣留，要车上一个绰号叫羊脂球的妓女陪她，否则就不让马车通过。羊脂球出于爱国之心拒绝了，但车上的乘客为了自己的私利，逼她为了大家牺牲自己，羊脂球为了大家作出了退步。可第二天早上，马车出发时车上的乘客又换了一副嘴脸个个疏远她，不屑再与他

读书笔记摘抄大全20篇 读书笔记20字10篇

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读书笔记摘抄大全20篇读书笔记20字10篇 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。下面是本站为大家带来的读书笔记摘抄大全20篇，希望能帮助到大家! 读书笔记摘抄大全20篇 1.《老人与海》 我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。 2.《童年》 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私;两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。这

本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。 3.《海底两万里》 这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。多么惊心动魄的一刻啊!想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。那我呢?我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神!《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事! 4.《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦.凯勒一生的事。书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。她也曾因自己的缺陷而放弃过，可她又很快振作起来。在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字!她一生熬过了八十七个无

最新11-20各数的认识公开课教案

教学内容：教科书第73~74页内容 教学目标： 1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。获得初步的数感. 3、初步体会数学与日常生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。 教学重点： 认识11~20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。 教学难点：建立计数单位十的概念。 教学准备：课件、小棒 一．主题图引入 1.谈话引入 教师：我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。 这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。 图中学具的数量有的超过了10了，是哪一种？它们各是多少个?生活中 我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。（板书课 题：11~20各数的认识）

2.初步感知 老师：请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？（同桌互相讨论） 今天我们就通过数小棒来研究11~20各数 二．探究新知 1.教学11~20各数的数法和读法 （1）教学11 请你拿出小棒，数出10根，捆成一捆。 捆成一捆，10个“一”就变成了一个“十”。好，请将 这一捆小棒放在桌子上，看黑板，老师在一捆小棒旁，又 放了一根小棒，这时是多少呢？ 老师：10根小棒捆成一捆就是1个“十”，读“十”，1 根小棒是1个“一”，合起来就是11，读作：十一。 刚刚我们已经数出11根小棒了，再添上1根，是多少根 呢？你是怎么知道的？ 老师1个十和2个一，是12，读作：十二 （2）老师指导学生在11的基础上1根1根的继续添小棒，学生边数边说：1个十和3个一是13，读作：十三。1个十 和4个一是14，读作：十四。…………. （3）教学20