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五年级英语(下)Module1 Unit2导学案

五年级英语(下)Module1 Unit2导学案
五年级英语(下)Module1 Unit2导学案

五年级师生共用导学案

Module 1 Unit 2 She didn’t have a televisions..

时间:班级:姓名:

学习目标:

1.了解单词 field fire or radio telephone... 掌握词组:talk about in the filds...

2.能够比较过去与现在的生活。

学习准备:Ⅰ.英汉互译写单词或短语。

夜晚工作劳动田地

火火炉也不也没收音机

不同的以前采访者

电话 couldn’t(完全形式)

写希望

学习导航

一..词形填空

1.do(过去式)____

2.are(过去式)____

3.live(过去式)____

4.could not(缩写)____

5.television(缩写)____

6.chang(ing)____

7.miss(过去式)____

8.is(过去式)____ 二.按要求完成句子

1.There were some buses (变否定句)

2.Where was she an hour ago?(用in the fields回答)

3.I watch TV every day.

4.He lived in a small village twenty years ago.(一般疑问句)

★达标测评:Ⅰ.连词成句。

1.have,didn’t,she ,a,television(.)

2.worked,she,the,in,filelds(.)

3.about China ,last night ,a television programme ,watched, I

.

4.many are things from past the different(.)

5.didn’t have she or a radio a telephone(.)

三.翻译句子

1. She didn’t read or write.

2.I watched a tevision programme about China last night.

3.An old lady talk about her life many years ago.

4.Where did you live ten years ago?

我的感悟:

pep三年级英语下册导学案

保亭县思源实验学校()年级导学案 年级:三学科:英语主备教师:课题:Unit 1第一课时:Let’s talk look and say课型:准印:领导签字:备课组长签字: 一、学习目标:通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。 二、学习重难点:句型:We have two new friends today. I’m from the UK. 词汇:welcome, USA, Canada 三、利用课程资源:课件

教学反思:

保亭县思源实验学校()年级导学案 年级:三学科:英语主备教师:课题::unit1第二课时let’s learn let’s chant 课型:准印:领导签字:备课组长签字: 一、学习目标:本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 二、学习重难点:UK,Canada,USA,China;Canada的发音; I’m from …的运用 三、利用课程资源:课件

教学反思:

保亭县思源实验学校()年级导学案 年级:三学科:英语主备教师: 课题:Unit 1第三课时:let’s chant 课型: 准印:领导签字:备课组长签字: 一、学习目标: 1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 二、学习重难点: 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listen and write 中的单词 三、利用课程资源:课件

人教版七年级英语下册第十一单元知识点总结归纳

人教版七年级英语下册第十一单元知识点归纳 Unit 11 How was your school trip? ◆短语归纳 1. go for a walk 去散步 2. milk a cow 挤牛奶 3. ride a horse 骑马 4. feed chickens 喂小鸡 5. talk with 与……谈话 6. take photos 拍照 7. quite a lot 相当多8. show… around 带领……参观 9. learn about 了解10. from… to… 从……到…… 11. grow strawberries 种植草莓12. pick strawberries 采草莓 13. in the countryside 在乡下14. go fishing 去钓鱼 15. at night 在夜晚16. a lot of 许多;大量17. come out 出来18. go on a school trip 去学校郊游 19. along the way 沿线20. after that 之后 21. buy sth. for sb.= buy sb. sth为某人买某物22. all in all 总的来说 23. take a / the train 乘火车24. be interested in 对……感兴趣 25. not… at all 根本不……26.go to the zoo 去

动物园 27.climb the mountains 爬山28.visit a museum 参 观博物馆 29.fire station 消防站30.draw pictures 画 画 31.science museum 科学博物馆32.by train 乘火车 33.quite a lot 相当多34.learn about 了解 ◆用法集萃 1. How + be…? + like? ……怎么样? 2. too many + 可数名词复数太多的…… 3. teach sb. how to do sth. 教某人怎样做某事 4. quite + a / an + 形容词+可数名词单数= a + very + 形容词 +可数名词单数一个相当/ 很…… ◆典句必背 1. —How was your school trip? 你的学校郊游怎么样? —It was great! 好极了! 2. —Did you go to the zoo? 你去动物园了吗? —No, I didn’t. I went to a farm. 不,没有。我去农场了。 3. —Did you see any cows? 你看见一些牛奶了吗? —Yes, I did. I saw quite a lot. 是的,我看见了,我看见相当多(的牛奶) 4. —Were the strawberries good? 这些草莓是好的吗?

仁爱英语八年级下册导学案教案

Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I am so happy. SectionA 一、目标导航【明确目标,把握方向】 1.掌握表达个人情感的词汇,并能正确表达个人情感; 2.掌握“系动词+形容词”的系表结构及用法。 二、自主预习【课前预习,探索新知】 Ⅰ.读译1a,回答问题 1.Why does Kangkang look excited? ________________________________________________ 2.When are they going to see the movie? _____________________________________________ 3.Where are Kangkang, Michael and Jane going to spend the evening? ___________________________________________________________ Ⅱ.读译3a,回答问题 1.Did Mr. Lee get a ticket to the movie? ______________________________________ 2.How did he feel? ______________________________________ Ⅲ. 在文中找到,划出并背诵下面的短语 1.看上去很激动___________ 2.邀请…做… _____________ 3.去看电影__________________ 4.《音乐之声》__________________ 5.我最喜爱的电影之一_____________________ 6.为…准备… _________________ 7.向…致谢________________ 8.笑脸___________________ 9.去电影院看电影__________________ 10.感到失望_____________ 11.尝着很香___________ 12.听着很美_____________ 13.帮助别人____________ 14.受到穷人们的欢迎_______________ 15.对穷人们很残暴____________________ 16.不受人们的欢迎________________________ 17.本周六______________ 18.真遗憾!_______________ 19.感到开心__________________ 20.在电视上播出______________ Ⅳ. 在文中划出下面的句子并翻译 1.How are you doing? Very well. 译:_________________________ 思考:well可以换成good吗? 链接:我们学过的见面问候的方式有很多: 第一次见面问候(正式的)_________________________对应答语_________________________ 第一次见面问候(非正式的)_______________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 2.My father and mother want to invite your parents to go to the movie. 1 2 3 译:_____________________________________________________________ 点拨:to的用法有两种: 一、不定式符号to ; 二、介词to 分析:句子中的三个to: (1)_____________ (2)_____________ (3)______________ 练习: 妈妈让我早睡早起。Mum______me_____ _____ _____bed and_____ _____ early. 3.I went to buy a ticket, but there was none left. 译:_____________________________________ 对比:I went to look for the children, but there was none left. 译:___________________________ 点拨:none = no one---既可以指人也可以指物left是leave(留下)的过去分词形式,不是过去式

(完整版)三年级英语下册导学案

Unit 1 Welcome back to school Lesson 1 一、学习内容:P4 A Let's talk Let's Practise 二、学习目标(Learning aims): 1、会说问候语:Good morning/Hi!欢迎同学:Welcome! 2、学会介绍自己的新同学:Class,we have a new friend today。 3、学会自我介绍:Hi!I'm…… I'm from………… 三、学习过程: 第一步连一连:自学教材P4,试着写出下面短语的汉语意思。 1、Good morning. A.我来自中国。 2、We have a new friend. B.我来自美国。 3、I’m from America. C.早上好。 4、Welcome! D.我来自加拿大。 5、I'm from China. E.欢迎! 6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。 第二步 1、试着读对话把不会读的标出来。 2、同组成员互读:读给对方听,互相帮助学习。 四、课堂检测 选一选:根据情景选出最佳选项。 1.早上和别人见面时,你应说: A.Good morning. B.Hi. 2.当班里来了一位新同学时,我们应该说: A.Welcome . B.Hello! What’s your name? 3.你要对别人说自己来自中国,你会说: A.I am from China. B.I am from America. 4.当你自我介绍时,你会说: A.I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from? 5.我们班来了个新的同学,老师会说: A.Class,we have a new friend. B. Good afternoon. 家长签字:________________自我评价:

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ?这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里,回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展:be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点,需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. (二)预习检测 1.你知道这些国家和地区的英文名称吗? (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______(10)纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2)讨论:中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式,并展开小组竞赛,看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4)了解be from 与come from 区别。 5)live 后何时用in,何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

新目标八年级英语下册Unit3导学案

【课题】Unit3 section A 1a-2c ( 1课时) 【学习目标】 1.学习过去进行时的基本结构及典型句型。 What were you doing when the UFO arrived 2.学会简单描述过去发生的事情 3.学会讲简单的故事 【重点、难点】 与when的用法。 2.学习过去进行时的基本结构及典型句型。 【导学指导】 温故知新小组讨论有关UFO 的知识。 自主互助学习 知识剖析:一、词句 1.四会单词.barber ,bathroom, bedroom, kitchen, bought, land ,got,while, alien 2.词组barber shop理发店get out 出去,离开take off 起飞 in front of the library在图书馆前面sleep late 睡过头,起得晚cook dinner 做晚餐 cut hair 理发Museum of Flight航空博物馆get out of the UFO从飞碟里出来 work down 沿着call the police给警察打电话 3. What were you doing when the UFO arrived I was sitting in the barber's chair . 当UFO到达的时候,你正在做什么我正坐在理发店的椅子上。 girl was shopping when the alien got out. While the girl was shopping ,the alien got out.当外星人离去的时候那个女孩正在购物。 boy was walking down the street when the UFO landed. While the boy was walking down the street , the UFO landed. 当UFO着陆时那个男孩正沿着街道走。 二、过去进行时:表示在过去某一时间内正在进行的动作。 构成:was / were + 现在分词(其中was是am、is的过去式,were是are的过去式). I was doing my homework then . 那时,我正在做作业。 用法:1)过去进行时表现过去某一时刻正在进行的动作。 . She was writing a letter when I came in .我进来时,她正在写封信。 2)过去进行时还表示过去某阶段正在进行的动作。 . They were waiting for you yesterday .他们昨天一直在等你。 ★过去进行时与一般过去时的区别; 过去进行时:表示正在进行的动作。 I was reading a novel last night.昨晚我在看小说。(可能还没有看完) 一般过去时:表示一个完成的动作。 I read a novel last night .昨晚我看了一本小说。(已经看完了) 三、以when和while引导的时间状语从句

三年级英语下册全册导学案(最新)

小学(2014—2015学年)下学期三年级英语学科导学案 课题:Unit1 Welcome back to school!第(1)课时 主备教师:复备:审核人: 学习目标: Let’s talk Look and say 1、学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today. 2、Look and say巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 学习重难点: 重点:句型:We have two new friends today. I’m from the UK. 难点:Welcome的发音,句型“I’m from …. 预习案 见课本P4 探究案 1、尝试朗读Let’s talk部分,并小组讨论,明白对话的意思; 2、听录音并跟老师学习Let’s talk部分; 3、操练Let’s talk部分并进行表演; 4、完成Look and say部分。 测评案 见同步指导。 教学反思:

小学(2014—2015学年)下学期三年级英语学科导学案 课题:Unit1 Welcome back to school!第(2)课时 主备教师:复备:审核人: 学习目标: Let’s learn Let’s chant 1、本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读。 2、能够听懂、会说“I’m from …,了解相关国家标志性建筑物,通过歌曲巩固本课单词。 学习重难点: 重点:UK,Canada,USA,China 难点:Canada的发音; I’m from …的运用。 预习案 见课本P5 探究案 1、听录音,以小组为单位,通过记一记,比一比等活动学习单词UK,Canada,USA,China,了解各国标志性建筑物; 2、进一步学习Let’s learn 部分的单词; 3、学习句型I’m from ….并进行替换练习; 4、Let’s chant. 测评案 见同步指导。 教学反思:

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标:学会一些国家与城市的英文名称,:会用所学知识,询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标:学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标: 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达,用英语进行交际。 2、听力策略:A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词,根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型,能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许,无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义,就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

人教版七年级下初一英语第11单元教学反思

Unit 11How was your school trip? SectionA 2d SectionB(1a-1d)教学反思 通过本节课的学习,总结学习一般过去时的构成和运用。教学目标是让学生掌握动词过去式以及句型的问答。在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习,在新授词组时,将一般现在时与一般过去时进行对比,让学生更好的理解一般过去时这一时态。同时本节课学习了大量的词与短语,以及询问对于旅游的感受的句子以及回答。通过对形容词的归纳,使学生能够使用恰当的形容词及评价性语言表达自己的观点。 本节课引导学生对于谈论过去的情况有较丰富的,深入的体验,帮助他们理解领会一般过去时用法,调动学生学习积极性,活跃整个课堂气氛。通过本节课的学习,学生掌握的情况不错。第一,大多数同学能够积极参与课堂问答,让他们在学习中找到更多的自信。第二,关注学生的感受,注意培养学生积极思考的习惯。本节课无论是复习还是新授课时,都及时注意学生在学习过程中的表现与反馈信息,注重调动学生原有的知识经验,在学习的过程中让学生注意相互结合。第三,引导学生主动表达自己的想法。本节课通过对形容词的归纳,引导学生正确去评价How提问的疑问句。 但是学生对于涉及be动词和行为动词的句子结构还是有点模糊。对于涉及be动词的,在具体的语境中与一般现在时还不能清楚的区分开来,对于行为动词的一般过去式,同样也存在不能区分开一般现在时和一般过去时,另外对动词过去式的变化规则还不能清楚的记得,对于不规则变化的动词,记不清过去式的拼写和发音;学生对

一般过去时的否定句和疑问句中存在助动词动词还原的规则,也不能充分理解,导致对一般过去式句子结构存在许多错误。 在今后的教学过程当中,我会着重以学生为主体,针对学生不会不理解的地方,多加练习巩固。同时应该多去鼓励一些落后生,使他们增加学习英语的信心,克服学习英语的困难。虽然疫情期间教学效果是一种挑战,我会积极利用答疑课的时间,对学生进行查缺补漏,保证教学质量。

人教版初二英语下册导学案英语答案

Unit1 参考答案 第一课时 检测提升 Ⅰ单项选择 1 A 2 D 3 B 4 D 5 B Ⅱ适当词型填空 1 had 2 Does,have 3 lie,rest 4 anything 5 better Ⅲ翻译句子 1 What’s the matter?/ What’s wrong?/ What’s the trouble? 2 Maybe you should see a dentist. 3 What s hould I do? 4 He didn’t have enough money yesterday 5 You’d better bake your temperature. 6 Nanc y has a stomachache today. Ⅳ补全对话 A D B C 第二课时 Ⅰ根据首字母填写单词 1 matter 2 ears,eyes 3 temperature 4 fever 5 passengers Ⅱ介词填空 1 At 2 along 3 on 4 of 5 to 6 for 7 without 8 off 9 for 10 to 11 with 12 onto 13 to 14 in Ⅲ翻译句子: 1 The driver of bus No.26 saw an old man lying on the side of the road. 2 Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 3 To his su rprise, they all agree to go with him. 4 They don’t want to get into trouble. 5 He expe cted most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. Ⅳ选择最佳答案 1 What’s 2 feel 3 fever 4 bored V 1.B 2.B 3.B 4.C 第三课时 Ⅰ英汉互译 1.扎绷带 2.清洗脸部 3.告诉他去医院 4.put on a clean T-shirt 5.rest for a few days 6.have a nosebleed 7.get an x-rag 8.get hit on the head 9.碰破了膝盖 Ⅱ. 单项选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A Ⅲ. 句型转换 1.What’s wrong ?/ Wh at’s the trouble? 2. I have a pain on my back. 3. The young bus driver is 24 year s old. Ⅳ补全对话 1.C 2.A 3.D 4.B 5.E Ⅴ翻译句子 1.The doctor told my father to give up smoking. 2 Mrs green is a 36-year-old woman. 3What happened to him?/ What was the matter with him ?

陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一

陶岭中学导学案 备课日期:2012年月日学科:备课人:主审人:课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇; 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。 教学重难点1.掌握P13的新单词,会读会写。 2.掌握句型:why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。 教学程序(五个环节)教学措施 一、温故知新: ★温故:请同学们默写出下列单词,看谁做得又快又好。 邮局超级市场银行餐馆公园 加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新:请同学快速地写出本节课的新单词吧,看谁找得又快有准。 老虎大象考拉海豚熊猫 狮子企鹅长颈鹿动物园 可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。 二、自学讨论: 一)预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读,组员跟读。 3.然后由两人一组,互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分,并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译,并两人一组操练句型: S1:Let's see the +动物(指一种类型的动物用复数)。 S2:Why do you want to see the +动物? S1:Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨: 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”,后面跟动词原形,即Let's sb do sth,表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容,并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组,合作交流。 3.组内交流讨论。

人教版英语七年级下册英语第11单元知识点归纳

Unit 11 How was your school trip? 重点短语 1. school trip 学校旅行 2. go for a walk 去散步 3. milk a cow 挤牛奶 4. ride a horse 骑马 5. feed chickens 喂鸡 6. talk with a farmer 与农民交谈 7. take some photos 照相 8. ask some questions 问一些问题 9. grow apples 种苹果 10. show sb. around splace. 带某人逛某地 11. learn a lot 学到许多 12. pick some strawberries 摘草莓 13. last week 上周 14.In the countryside 在乡村 15. visit my grandparents 拜访我的祖父母 16. go fishing 去钓鱼 17. sound good 听起来很好 18. climb the mountains 去爬山 19. play some games 玩一些游戏

20. visit a museum 参观博物馆 21. visit a fire station 参观消防站 22.draw pictures 画画 23. go on a school trip 去旅行 24 visit the science museum 参观科技博物馆 25. how to make a model robot 如何制作机器人模型 26. gift shop 礼品店 27. buy sth for sb. 为某人买某物 28. all in all 总得来说 29. be interested in... 对…感兴趣 30. be expensive 昂贵的 31. not...at all 一点儿也不 重点句型 1.—Did you see any cows? 你见到奶牛了吗 一Yes, I did. I saw quite a lot. 我见到了而且见到了很多很多 2.—Did Carol take any photos? 罗尔拍照片了吗? —Yes, she did. 是的,她拍了。

(人教版)八年级英语下册(全册)优秀同步导学案汇总

(人教版)八年级英语下册(全册)优秀同步 导学案汇总

Section A 1a-2d 【学习目标】 1.识记并准确运用身体部位的词汇。 2.学会询问他人身体健康状况。 【学习重点和难点】 重点:识记身体部位的多个词;掌握多个询问他人身体健康状况的问法。 难点:不同身体部位不舒服的表达方法。 【学法指导】自主互助学习 知识链接:

结合三组学生的表演及课本Page7上的对话总结三种询问他人身体健康状况的句子: 1. ___________________________________________________; 2._____________________________________________________; 3.____________________ _________________________________ 【目标评价】 提问,演板,书面小测试。 【学习过程】 1. 浏览1a部分,借助单词表完成1a。 2. 师生讨论结果并朗读它们。 3. 积极参与识别身体部位词汇的游戏。 4. 浏览课本图片中的对话后完成下列词组: 怎么了__________________; 感冒了_______________; 背酸痛______________;胃痛,肚子痛___________________; 喉咙痛_______________________。 5. 浏览1b要求及所给名称,弄清要求及准确掌握5个名字的发音。 6. 弄清1-5几个人所在位置。 7. 听录音并按要求完成1b。

8. 讨论答案并再放录音,要求学生大声重复。并再次完成下列词组: 怎么了__________________; 感冒了______________; 背酸痛_______________;胃痛,肚子痛___________________; 喉咙痛______________;牙疼___________; 头疼_________________________; 9. 查阅字典或者资料完成下列词组: 咳嗽____________________; 打喷嚏___________________; 发烧_______________________; 10. 小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种类型并按照类型罗列在下边空白处。 11. 两人一组编造对话(注意要有表演)。 12. 争取机会表演对话。 【拓展巩固】 说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型;说出询问别人身体状况的三种问法及如何回答;注意foot、tooth的复数形式。 【课堂练习】 写出下列表身体部位疼痛的词汇。

PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)

PEP人教版三年级英语下册-Unit-1导学案(分课时2)

课题Unit 1 总课时 6 课时Lesson 1 年级三年级主备人 课型会话教学班级教学方法交际法、游戏法等学习准备 教师准备教材相配套的教学录音带 学生准备单词卡片 学习目标知识目标 能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from 等;会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 能力目标: 创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感态度: 培养学生尊重他人的良好品质。 重点难点能够流利地介绍自己的姓名及出生地。 熟练运用We have two new friends today.这个句型。 导学过程 导学过程二次备课 自主学习一、课前复习: 英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,二、课前预习: 制作单词 编对话运用句子:I’m /I’m from介绍自己. 交流展 一、全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power . 二、热身、复习: 师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。 三、小班内查练: I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍 四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容: 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作UK。

2019-2020学年七年级英语下册 第七模块导学案 外研版 导学案外研版 .doc

2019-2020学年七年级英语下册第七模块导学案外 研版导学案外研版 课型:听说课 【学习目标】 1.知识目标:掌握下列重点单词和词组的意思及用法:journey, ferry, subway, taxi, crowded, modern, farthest, best, fast, most, close, have the longest journey, by bus, the best way to, by bicycle, the most dangerous /comfortable/expensive /uncomfortable way, take the train to 2. 能力目标:能够听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述。 3. 情感目标:我们可以采取不同的交通方式去工作、上学,但安全、经济也是我们必须考虑到的。 【教学重难点】: 1.重点句式:He lives farthest from the school, so he has the longest journey. It’s the best way to get to school. But it’s the most dangerous way. 2.难点:形容词的最高级形式及by+交通工具的用法。 [课前延伸]: 1课前朗读单词,让学生养成快速进入课堂的习惯。.根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。 3.a.取学生结对小组互查等形式来检查学生对词汇预习情况。 b.跟读录音进行正音(或让组员展示大家一起正音)。 【教学过程】 一、情境导入 教师可指着图片问学生:What can you see? 让学生进行抢答。 二、小听力(自主完成,合作释疑) 1. Read through the lists of words and have the students repeat them after you. Make sure they understand them all. 2.Listen to the quiz and match these words Box1 with the words in Box2. 3.Work in pairs. How do you go to school? With “by bicycle, by

人教版七年级下册英语第11单元测试题附加答案

人教版七年级下册英语第11单元测试题 一、单项选择 1. The book was written ______Jerry. (C) A. at B. in C. by D. with 2. Please tell it______! (C) A. like it B. like is C. like it is 3. This is ________. (C) A. What does he think B. he thinks what C. what he thinks 4. Your hands are so dirty. Please go and have a wash with ___. (D) A. beef B. rice C. soup D. soap 5. ______ after dinner is good for your health. (C) A. Eating dessert B. Take a walk C. Taking a walk D. Drink water 6. We climbed to the top of a _____ mountain. (C) A. 2000—meter high meters high —meter—high 7. -Can I ask you ______ questions -Sure. (C) A. any B. much C. some D. a little great weather today! (B) A. What a B. What C. How D. How a 9. Do you agree _________me (B) A. to B. with C. at D. for going out for a walk (B) A. Why not B. What about C. Can you D. Let's 11. His joke made everyone _____ loudly. (A) A. laugh B. laughed C. laughing D. to laugh 12. We had great fun _____ the music. (D) A. listen B. listening C. listen to D. listening to 13. They decided ______ their vacation in Hainan. (B) A. spend spend C. spending 14. What _____ he ____ the sitcom He likes it. (A) A. does, think of B. does, thinks of C. do, thinks of D. do, think of 15. Thanks for _____ us. (A) A. joining B. to joining C. you join D. join 二、用所给词的恰当形式填空 1. He ______________ (say) he did a good thing yesterday. ( said ) 2. My father ________________ (watch) TV at home now. ( is watching ) 3. What about _______________ (see) the film Titanic. ( seeing ) 4. Sometimes Han Mei _______________ (wear) sunglasses. ( wears ) 5. Did you have fun ______________ (listen) to the music ( listening ) 6. He watched his son ______________ (play) with a dog. ( play / playing ) 7. Does he always help her ____________ (do) housework ( do / to do ) 8. -What ___________ (make) you __________ (come) here -Your mum did. ( made come ) 9. Each of us__________ (want) to be happy. ( wants ) 10. Is it time __________ (have) lunch ( to have ) 11. My mother _____ ( feed ) the dog just now. ( fed ) 12. Linda learned a lot about ________ ( farm ) ( farming ) 13. They ______ ( take ) many photos in the zoo. ( took ) 14. Jack didn’t _____ ( go ) for a walk after supper ( go ) 15. Do you know how ______ ( go ) there. ( to go ) 三、句型转换

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