我爱故乡的葡萄

我爱故乡的葡萄

我的故乡在安徽，那里有许多葡萄园。

阳春三月，细雨如丝，一棵棵葡萄树贪婪的吮吸着春天的甘露。它们伸展着柔软的藤蔓，一片片嫩绿的叶子在雨雾中欢笑着。

盛夏，葡萄藤上挂满了一串串水灵灵的葡萄。葡萄不光有紫红的，还有深绿的、青黄的、碧绿的，真是五光十色，美丽极了！葡萄圆圆的，和桂圆一样大小。摘一颗放进嘴里，舌尖触到晶莹剔透的果肉，使人感到细腻而且柔软。

葡萄先是淡绿色的，随后颜色就渐渐的变深，最后变成翠绿色、紫红色的了。那紫红色的葡萄几乎变成黑色的了，它可不是真的变黑，而是太红了，所以像黑的。你轻轻的咬开它，就可以看见那晶莹的果肉，嘴唇上、舌头上也沾满了又酸又甜的汁水。

没有熟透的葡萄酸酸的，熟透了的酸中带甜，叫人吃了还想吃。记得我小时候吃葡萄，吃得太多，牙齿又酸又麻，连豆腐都咬不动了。后来我才知道，葡萄虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来不觉得很酸，吃饱了葡萄再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

我爱故乡的葡萄!

在葡萄架下的教案、反思、说课稿

《在葡萄架下》教学反思 尚丽娜这是一首欢快轻松、富有新疆维吾尔族民歌风味的儿童歌曲。全歌以通俗易懂的语言，描述了在葡萄丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞、欢庆丰收的快乐心情。歌曲导入，边歌边舞复习三年级学过的一首《库尔班大叔喜洋洋》，让学生明白本课学习的依然是一首载歌载舞的新疆歌曲，随后让学生模仿新疆儿童拍手欢迎节奏，抓住歌曲重难点节奏，学生很快被吸引了，都想听听歌里到底唱到了什么？进入本课歌曲学习环节，三听环节培养学生的倾听能力，回答问题提示，分段学习，歌谱师生交换学习，降低歌曲学习难度，感受下滑音在歌曲演唱中别有一番风味的作用。引导学生唱出下滑音给歌曲增添的诙谐感，效果很好。歌曲欢快轻松，载歌载舞充分让学生感受庆丰收、其乐融融的场面，学生自编动作边歌边舞是本课教学重点。最后，通过师生交流，让大家更全面地了解新疆的风土人情及民族乐器（铃鼓和冬不拉）。我想，在今后的教学中应该让学生更多地感受民族的音乐，民族的魅力！ 本节课，学生能积极参与课堂活动，课堂学习气氛较好，需注意的是课堂语言的组织太随意，不够严谨，这是我今后在教学中要努力改变的方向。

《在葡萄架下》说课稿 音乐组尚丽娜我说课的题目是《在葡萄架下》，这首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地方色彩。 学习目标：1、通过反复聆听，讲解，能用明亮、圆润的声音有表情地演唱歌曲《在葡萄架下》；2、通过引导、欣赏歌舞，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪；3、了解新疆的风俗民情。学习重点：有表情地学会演唱曲《在葡萄架下》； 学习难点：能主动参与新疆歌舞表演。 教学准备：：课件、多媒体、打击乐器。 通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。 本课在一段热情奔放的歌曲《库尔班大叔喜洋洋》歌舞复习表演开始，学生们和老师一起自信而又愉悦地跳着优美的舞蹈，通过模仿新疆小朋友拍手欢迎节奏，找出歌曲节奏特点，通过引导学生主动地运用音乐本体（如节奏、速度、情绪等）进行想象，开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点，以跳动的音符激荡起学生内心跳动的情感。在经过了大量的实践体验和感情积淀后要唱好这首歌曲已不是难事，难的是如何用歌声生动地表现歌曲的音乐形象。进入本课歌曲学习环节，三听环节培养学生的倾听能力，回答问题提示，分段学习，歌谱师生交换学习，降低歌曲学习难度，感受下滑音在歌曲演唱中别有一番风味的作用。引导学生唱出下滑音给歌曲增添的诙谐感，效果很好。歌曲欢快轻松，载歌载舞充分让学生感受庆丰收、其乐融融的场面，学生自编动作边歌边舞是本课教学重点。 感受了一番新疆音乐的热情奔放，体验了一阵新疆舞蹈的欢快活泼后，学生们更有冲动和欲望想要走近新疆，了解新疆更多了知识，通过启发孩子用先前的经验和已有的知识来相互交流，传递信息。都说每个孩子就是教学的资源，而教师就是要最大程度地挖掘这些资源。因此，

校园的葡萄架作文_葡萄架下作文

校园的葡萄架作文_葡萄架下作文【--父亲节祝福语】 这是我第一次乘父亲的车去他的办公室。 出发时，天刚蒙蒙亮，摇晃但宽敞的车厢让刚醒不久的我又进入了梦乡。 阳光透过绿荫的间隙，再透过天窗，洒下来一片柔和的光，父亲在车外拿着喷水壶，小心地擦拭着，直到车的表面也反射出一片柔和的光。 我在车窗里对父亲挥挥手，示意我要下车，他很快停下了手里的喷水壶。我站在车前，吸引了我目光的不是父亲那白亮的车，而是车上方那格外浓密的葡萄藤，明明是葡萄快要成熟的时节，那上面却不见一串葡萄。 “爸！这葡萄架怎么不长葡萄！”父亲看了看我，又仰头看了看葡萄架，“反正是景观葡萄，我摘掉了，免得掉下来弄得车上一片脏。”说罢他又继续手里洗车的工作了。 中午，阳光明媚，却又不那么刺目而热烈了，父亲别出心裁地在葡萄架下摆放上了折叠桌椅，简单的盒饭竟也被我们吃出了野餐的味道。 “你知道吧，我小时候……”父亲娓娓道来他的故事，我也静静听着。

“那时我们家旁边也有这样一个葡萄架，不过它是圆形的，下面是几个简单磨制的小石凳，以及不知从谁家捡来的，断了半只腿的木桌子，爷爷在下面也垫了块石头，倒是勉强也就立了起来，夏日的午后或一天的劳作之后，这倒是个乘凉闲谈的好地方。” “那也是个不长葡萄的葡萄架，因为真的到葡萄熟的时候，不是被别家的孩子摘走了就是被蚂蚁钻了。所以我们就在半熟不熟的时候，就给它摘下来，虽然是酸了点，但是对当时的我们来说能吃上点水果倒也是一种享受了。” “坐在葡萄架下，面前不远就是宽阔的土路，那是拖拉机开过的地方，那时觉得开拖拉机是多么神气的一件事，也就是在那时，我渐渐滋生了以后一定要努力，自己赚钱买一辆拖拉机的梦想。” “那时的学习条件，艰苦啊！身为两个妹妹的哥哥，每天早上也是天蒙蒙亮就要起床，父母还在睡梦中呢，我们只好去上学路上的包子店买他们的第一笼包子。等包子出炉的时候，就这那包子铺下面一盏灯，我倒是能看两页书；体育课回到教室的时候，我总是第一个，因为那样我可以趁这时间多做两道题。最后还是我如愿以偿地考到上海。在那里我学到了自己喜欢的专业，得到了自己喜欢的工作……” “我努力了，我也成功了，虽然不是儿时所想的拖拉机，虽然葡萄架上还是不长葡萄，但是我们完全可以天天吃的到

语文人教版三年级下册我爱家乡的杨梅

我爱家乡的杨梅 一、导入新课 在我国的江南盛产一种水果——杨梅（投影出示杨梅果图）。这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。这节课我们要学习的就是一篇写杨梅的文章——《》。（板书课题） 二、交代本节课学习任务 这节课我们初步理解课文内容，学会生字新词，并学习课文一、二自然段。（明确目标） 三、初读课文 听课文录音，思考：作者为什么喜爱杨梅？是从几方面来写杨梅的？找出课文中有关的自然段。（整体感知） 教师引导明确。（因为故乡的杨梅有着它的可爱之处，所以，作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。第二自然段写杨梅树，三至六自然段写杨梅果。） 四、再读课文，学会生字新词 1．字的交流。 （1）出示生字卡片，指名认读，注意强调“腐”的字形结构。 （2）区别字形组词： 汁一汗狭一峡 2．词的交流。 （1）指名读生词。 （2）引导学生理解。 细雨如丝：指春雨轻轻的、细细的、象头发丝一样。 细腻：精细光滑。

甘露：原指甜美的露水。在本文中比喻春雨的甜美。 伸展：原指向一定方向延长、扩展。本文指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶生长迅速。 贪婪：本文指杨梅树不知满足。 （3）归类。 对于词语的理解可按三种方法进行：①先理解单个词，再理解词语。如：细雨如丝、细腻。 ②先查字典，再结合上下文进行理解“甘露”等。③结合生活实际理解。 五、理解课文一、二自然段。 1．讲读第一自然段。 （1）指名读，思考：这段的主要意思是什么？在全文中起什么作用？（第一自然段只有一句话，开门见山地点出我的故乡所在地及，在全文起强调、突出的作用）。 （2）感情读文，要读出对故乡深深的爱 过渡：同学们能读出作者对故乡的一片深情，作者爱故乡，爱杨梅。细雨如丝的季节来了，杨梅树是什么样子的呢？下面请同学们自学课文第二自然段。 2．自学课文第二自然段。 出示自学提示，指名读。 （1）这一段主要写了什么？ （2）故乡的杨梅树是什么样子的？从文中勾画出有关的语句并理解。 小组讨论学习，教师巡回指导，全班交流，教师点拨。 交流第一个问题： （这一段写出了雨中杨梅的可爱。） 交流第二个问题（重点）： 提问：这一段中描写杨梅树样子的话有几句？（两句）投影出示两个句子，指读第一句。 交流第一句话： ①第一句话中的“春天的甘露”指什么？杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么？（板书：贪婪吮吸）

2021年XX县立体生态立体观光葡萄园建设项目可行性研究报告-架构参考

XX县立体生态立体观光葡萄园建设项目 欧阳光明（2021.03.07） 可行性研究报告 JINLING GONG CHENG ZI XUN SHI WU SUO 金陵工程咨询事务所 目录 目录2 第一章总论3 一、项目概况6 二、项目业主简介：8 三、编制依据10 四、可研报告研究范围10 五、项目研究结论12 六、问题与建议13 七、主要技术指标表1-114 第二章项目建设的必要性和可行性14 一、项目建设的背景14 二、项目建设的必要性20

第三章产业关联度分析27 一、项目产业链长，提供就业机会多27 二、使库区移民增收28 第四章市场分析29 一、生态农业观光园简述29 二、生态农业观光园旅游分析29 三、绿色食品市场分析36 四、市场风险分析42 五、经营方案46 第五章建设规模及主要建设内容50 一、依据50 二、编制原则50 三、建设规模50 二、主要建设内容52 第六章建设地址及条件53 一、建设地址53 二、场区地质条件56 三、自然条件57 四、建设环境等条件59 第七章项目建设技术方案60 一、指导思想60 二、设计原则62 三、生态农业技术方案79 四、无公害鲜食葡萄生产管理技术93

五、工程建设方案93 第八章环境保护及文明施工措施93 一、编制依据94 二、环境保护原则94 三、建设区域环境条件现状94 四、项目建设与使用可能引起的生态破坏97 五、环境治理措施98 六、环境影响评价99 第九章劳动安全与消防100 一、劳动安全100 二、消防102 第十章项目实施进度安排及招投标103 一、项目实施进度安排103 二、招标范围104 三、招标组织形式105 四、施工及设计单位的资质要求107 五、招标信息发布108 六、招投标工作组织110 第十一章投资估算111 一、投资估算111 二、投资估算主要指标116 第十二章融资方案及资金使用117 一、融资方案117 二、资金使用计划118

家乡的四季精选作文5篇

家乡的四季精选作文5篇 我爱我的家乡，爱我家乡的四季，它们就如同一颗灿烂的明珠，照射着我的家乡，宛如一幅画卷般。下面是小编为大家搜集整理的家乡的四季精选作文，欢迎大家阅读。 家乡的四季精选作文一我的家乡在台州泽国，它是个美丽的地方。 春姑娘悄悄的来到了我们的家乡——泽国，让整个大地都充满了生机勃勃。春姑娘首先来到公园里，桃花们笑红了脸，就像一个个小朋友们粉嘟嘟的脸蛋对着我们笑。草地就像一条鹅绒被子，躺在上面，仰望天空，欣赏着蓝天白云，微微的春风从你身边拂过，这种感觉真是舒适惬意啊……草地上各种各样的野花都盛开了，五颜六色，绮丽无比。有红的似火，有黄的赛金，有蓝的如天还有白的像雪，真是五彩缤纷。一只只蝴蝶在空中飞舞，就像一位位空中使者。河岸旁的桃树上稀稀疏疏的桃花笑红了脸，小鸭子在水里嘎嘎的叫着，快活的游来游去，真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”还有那黄莺在杨柳枝头上唱着动人的歌曲，柳枝就像那绿色的头发，树木吐出点点嫩芽，就像是春天的音符。春天的家乡可真是美丽漂亮。 春姑娘走了，夏哥哥也来了。夏天的太阳就像燃起了一堆熊熊的烈火。树木葱葱翠茏，密密丛丛的档住了人们的视线遮住了蓝蓝的天空。池塘里的荷花亭亭玉立，就像一位位仙女。知了在树上“知了知了”的叫着，仿佛在说；热死了，热死了“。

夏哥哥告别了我们的家乡，秋姑娘也感来凑热闹。桂花散发出阵阵的扑鼻香味，让人们坐在公园里难以离去。苹果红了，就像挂起了一个个的红灯笼。 秋姑娘走了，最好冬爷爷也来了。淘气的雪花孩子，从白云妈妈的怀抱里掉了下来，它们在空中嘻戏。小朋友们在雪地里有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在雪地上画画呢……在院子里，墙缝里钻出了几支腊梅，真是”墙角数枝梅，凌寒单独开“…… 无论是阳光明媚的春天，烈日炎炎的夏天，果实累累的秋天，还是寒风刺骨的冬天。，我都爱我的家乡——泽国。 家乡的四季精选作文二我的外婆家在临海涌泉，暑假期间我一直在外婆家玩，这里真是一个景色宜人的好地方，它一年四季都很美丽呢！ 春天，小草从地底下探出了脑袋，小花们也盛开了，柳树长出了嫩绿的枝叶，微风轻轻一吹，树木就像一个个少女正在梳理自己的头发一样。 夏天，一棵棵树木更加茂盛了，像一把把大伞一样，我们大家在树下乘凉、玩耍。蝉在树上不停地叫着，仿佛在说：“热死了，热死了……”我们把几只蝉放在一个大盒子里，几只蝉会在盒子两旁爬上来，最快上来的蝉算是第一名。这些游戏一直伴随着我们，让我们快乐地成长。 秋天，是个丰收的季节，各种瓜果成熟了，稻田里一片金黄，风一吹，稻谷像一片海浪一样上下起伏。我们大家一起去帮爷爷奶奶摘

《在葡萄架下》教学设计

《在葡萄架下》教学设计 永昌县河西堡第三小学李德祥 教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。 教学目标： 1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞形式表现人们欢庆丰收的快乐。 2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。 教学重点：学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。 教学难点：切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。 教学用具：多媒体课件、电子琴、打击乐器等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境 （一）谈话导入 同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。 （二）欣赏新疆音乐 1、简介新疆：你知道新疆有些什么特产和民俗风情呢？媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。 2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。

师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。 （三）了解新疆舞蹈 1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕、抖肩、移颈。 2、照样子做一做以上舞蹈动作。 （四）了解新疆吐鲁番： 教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点。 二、学唱新歌：《在葡萄架下》 （一）课件播放《在葡萄架下》 师：同学们，这首歌曲好听吗？那你有没有听出来有一条节奏这首歌曲中出现了很多次呢？ 生：|X X X | XX X| 师：让我们再次来听听这首歌曲中这个节奏出现在什么地方呢？ 复听歌曲：《在葡萄架下》（随乐律动） 生：……… 1、出示节奏： |X X X | XX X| 2、生生相互讨论怎么敲？

葡萄架施工方案

一、编制依据： 国家及地方有关标准规范规程 1、普通混凝土拌合物性能试验方法G BJ80―85 2、普通混凝土长期性能和耐久性能试验方法GB J82―85 3、混凝土质量控制标准GB50164―92 4、建筑防腐蚀工程施工及验收规范G B50212―91 5、钢筋焊接接头试验方法J GJ27―86 6、混凝土及预制混凝土构件质量控制规程C EC S40：92 7、施工现场临时用电技术规范J GJ46―2005 8、安全检查标准JGJ59―2011 二、综合说明： 1、工程总体概述： 2、工程特点： 该工程为新疆乌鲁木齐市迎宾路葡萄园改造工程，为达到葡萄园葡萄采摘区美观，整齐，实用，对原有采摘区葡萄架体进行整体改造。 3、施工人员配备 本工程配置项目经理一名，工长一名，材料员一名，质检员一名。 项目经理：张宗华工长：徐国涛质检员：韩红玉材料员： 4、工程、重点难点 ①葡萄架立杆保证横竖一条线、横杆长度、位置横竖一致、达到整齐效果。 ②施工周期短，施工任务重，需合理安排各工种的衔接以及流水段的划分。 5、工程标准： 1、质量目标：确保工程质量达到合格工程、标准工程。 2、工期目标：共计30日历天，自4月1日起至4月30日完工。

3、安全生产目标：杜绝重大事故，做到无事故。 4、服务目标：建用户满意工程。 三、施工准备： 施工现场水电保证通畅，葡萄架所需要的立杆按尺寸进行切割、焊接，立杆底部混凝土支墩与钢管相结合并进行预制，施工场地内道路平整保证道路通畅，施工中所需材料提前进场。根据业主提供的电源位置，结合现场，临时用电干线选用4×16平方电线250米。 四、管理计划的实施 根据工程进度计划的实施调整情况，分阶段发布平面管理实施计划，包含时间计划表、责任人、执行标准、奖罚条例，在计划执行中不定期召开生产调度会，经充分协调确定后，发布计划调整书。工程部负责组织阶段性的定期检查监督，确保平面管理计划的实施。其重点保证项目是：安全用电、场区内外环卫场区道路，给排水系统，垂直运输、料具堆放场地管理调整，机具、机械进退场情况，以及施工作业区域管理等。 1、劳动力计划 电焊工2人，壮工10人，技工6人。 2、施工进度计划： 工期及进度计划安排： 根据业主的要求，结合我公司的技术、经济实力，确定总工期为30天，主要施工进度控制如下： ㈠施工准备：2天。 ㈡葡萄架改造：13天。 ㈢葡萄架土方平整：5天。 ㈣采摘区葡萄采摘步道铺设：10天 3、工序管理保障措施 为最大限度地挖掘关键线路的潜力，各工序的穿插要紧凑，工序施工时间尽量压缩。施工阶段确保施工时间充分利用、同时保证各工种良好配合，避免互相干扰和破坏，影响施工正常进行，造成工序时间的延长。 4、劳动力、机械设备保证措施 ㈠为确保工期完成，我们将选择优秀专业施工队伍，增强其进度的竞争性和可比性，奖优罚劣，激励促进，并且队伍素质高，人员由公司统一调动，

我爱故乡的杨梅原文范文

我爱故乡的杨梅原文范文 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮(shǔn)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fǔ）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

1988-1992年人民教育出版社六年制小学语文课本第八册 参考资料：https://www.wendangku.net/doc/f53404639.html,/_d271351923.htm 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们舒展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。 遍身生着小刺，等杨梅慢慢长熟，刺也渐渐的软了，平了。 摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红的，最后几乎变成黑的了。 它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。

某县立体生态立体观光葡萄园建设项目可行性研究报告-架构

XX县立体生态立体观光葡萄园建设项目可行性研究报告 JINLING GONG CHENG ZI XUN SHI WU SUO

金陵工程咨询事务所 目录 目录2 第一章总论3 一、项目概况 (6) 二、项目业主简介： (8) 三、编制依据 (10) 四、可研报告研究范围 (10) 五、项目研究结论 (12) 六、问题与建议 (13) 七、主要技术指标表1-1 (14) 第二章项目建设的必要性和可行性14 一、项目建设的背景14 二、项目建设的必要性20 第三章产业关联度分析27 一、项目产业链长，提供就业机会多27 二、使库区移民增收28 第四章市场分析29 一、生态农业观光园简述29 二、生态农业观光园旅游分析29

三、绿色食品市场分析36 四、市场风险分析42 五、经营方案46 第五章建设规模及主要建设内容50 一、依据50 二、编制原则50 三、建设规模50 二、主要建设内容52 第六章建设地址及条件53 一、建设地址53 二、场区地质条件56 三、自然条件57 四、建设环境等条件59 第七章项目建设技术方案60 一、指导思想60 二、设计原则62 三、生态农业技术方案79 四、无公害鲜食葡萄生产管理技术93 五、工程建设方案93 第八章环境保护及文明施工措施93 一、编制依据94 二、环境保护原则94 三、建设区域环境条件现状94 四、项目建设与使用可能引起的生态破坏97

五、环境治理措施98 六、环境影响评价99 第九章劳动安全与消防100 一、劳动安全100 二、消防102 第十章项目实施进度安排及招投标103 一、项目实施进度安排103 二、招标范围104 三、招标组织形式105 四、施工及设计单位的资质要求107 五、招标信息发布108 六、招投标工作组织110 第十一章投资估算111 一、投资估算111 二、投资估算主要指标116 第十二章融资方案及资金使用117 一、融资方案117 二、资金使用计划118 三、资金筹措及资金使用计划表118 四、资金管理119 第十三章经济效益评价121 一、经济评价依据、原则和范围121 二、财务评价基础数据与参数选取122 三、运行收入估算122

五年级下册音乐教案-7.1在葡萄架下 ｜湘艺版(2012)

《在葡萄架下》教案 一、教材分析： 本课内容主要是围绕新疆地区的音乐文化来编排的，目的是让学生加深对新疆少数民族音乐文化及风土人情的了解。《在葡萄架下》是一首欢快轻松、富有鲜明的新疆哈萨克族民族风格的儿童歌曲。全曲为带尾声的两段体结构，四二拍子，歌曲中的切分音、附点八分音符具有强烈的推动感，使演唱者情不自禁地想随乐舞蹈，其中下滑音、上波音的运用都极具新疆哈萨克民歌的特征。全歌以通俗易懂的语言，描述了在葡萄丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞、欢庆丰收的喜悦心情。 二、学情分析： 对于新疆歌曲，同学们并不陌生，以前也学过多首新疆民歌。如库尔班大叔喜洋洋等，学生在四年级时已经学习了装饰音，对于装饰音已经有了一定的理解并有所掌握。 三、教学目标： 1、简单了解新疆的民俗风情，能用自然、明亮、欢快、圆润的声音有感情地演唱歌曲《在葡萄架下》，并能准确地表达歌曲所表现的情感； 2、进一步学习下滑音、上波音，并能准确地掌握其演唱方法； 3、能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。 本课的教学重点：引导学生有感情地演唱歌曲《在葡萄架下》。 教学难点：1、唱好切分音和下滑音、上波音等装饰音； 2、能主动参与新疆歌舞表演。 教学准备：多媒体、教学课件、钢琴、手鼓等。 四、教法学法： （一）本节课我主要采用了以下教学方法：

1、创设情景——引趣 2、探究归纳——激趣 3、激情演唱——护趣 4、参与表演——促趣 5、开放性作业——续趣 （二）学法指导: 主要学法有： 1、视听联想法 我利用多媒体所特有的视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设音乐情境，让孩子们在感受、聆听、演唱和表演的过程中，体会歌曲所表达的情感，知道幸福生活要靠劳动来创造，进而联想到新疆人民欢庆丰收，载歌载舞时的热烈场面。 2、体验法 本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、演唱、合作、表演”等方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。 五、教学流程： 一、走进新疆，了解新疆民俗风情 二、歌唱新疆，体验新疆歌曲魅力 三、舞动新疆，参与新疆歌舞表演 四、感受新疆，体会新疆人民的勤劳 第一环节：走进新疆，了解新疆民俗风情 1、用新疆歌舞导入，让学生猜一猜这是哪个民族的舞蹈，由此引入新课。 2、播放新疆民俗风情图片(包括新疆风光、民族服饰、乐器、物产等)，让学生相互交流，说一说对新疆的认识。 3、老师归纳简介

在葡萄架下教案

课题：在葡萄架下 湖南文艺出版社第九册 学校：贵阳市白云区第二小学学科：音乐 执教：王彬 上课时间：2013年11月

《在葡萄架下》教学设计构想 教学目标： 1、能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》； 2、学习下滑音记号, 3、能与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。 教学重难点：能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》； 教材分析：这是一首欢快轻松，富有维吾尔族民歌风味的儿童歌曲，全歌为四个乐句组成的一段体加尾声结构，大调式。歌曲首句是由两个重复的短乐句组成，旋律平稳轻松，表现了少先队员为家乡——美丽的吐鲁番而自豪的心情。第二乐句的旋律在第一个乐句的基础上有所展开，洋溢着儿童对丰收的喜悦之情。第三乐句前三小节运用了富有维吾尔族民歌色彩的衬词“来”，加上切分节奏，使丰富的场面得到淋漓尽致的表现，形成歌曲的高潮。第四乐句采用变化重复的手法写成，描写人们沉浸在丰收的喜悦之中。 教学准备：课件钢琴录音机 课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 二、发声练习 师生问好歌！

要求：声音自然，圆润，脸上有状态。(设计意图：通过师生问好歌，很自然的就进行了发生练习。) 三、“我弹你唱”游戏 老师弹奏旋律，学生用“la”音，模唱出来。（设计意图：锻炼学生听的能力。） 四、导入 同学们，一年中我们有很多节日，你最喜欢哪个节日？为什么？那你们知道10月13日是什么节日吗？今天，让我们一起走进第七课，《快乐的队日》。学习歌曲听听新疆的同学们演唱的歌曲《在葡萄架下》，感受在建队日里都开展了些什么活动？ 五、新授 1、初听音乐。提问：歌曲用什么样的情绪演唱？ 2、再次聆听。找出你认识的音乐符号和大家分享，或者你想认识什么音乐符号，我们一起学习。（设计意图：把课堂还给学生，让学生真正做到主题。） 3、朗读歌词。（出示课件，区分平翘舌的歌词）用笔把平翘舌标注出来。 4、师演唱第一段歌词。把你觉得难唱的乐句提出来，我们共同学习。解决难点。（设计意图：巧妙的突破难点。） 5、把你喜欢的乐句唱出来和全班一起分享。 6、初步完整演唱第一段的歌词。 7、巩固练习。（师生接龙唱生生接龙唱） 8、学唱第二段，结束句。

湘艺版五年级下册音乐《在葡萄架下》教案

在葡萄架下 教学目标： 1、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《葡萄架下》，表达歌 曲的情感。 2、了解新疆舞的基本舞步，能随音乐舞动。 3、认识上波音，并能隋琴掌握它们的演唱方法。 教学重点： 有感情的演唱《在葡萄架下》 教学难点： 唱好装饰音 教学过程 一、导入。 （生听着《掀起你的盖头来》音乐进教室） 1、师：孩子们老师今天穿了一件特别的衣服，想必同 学们都注意到了，谁知道这是哪个民族的服装吗？ 生：新疆维吾尔族 师：对了，这是新疆维吾尔族族的服装，刚才我们听 到歌曲也是一首脍炙人口的新疆歌曲。今天老师将要 带着我们班的少同学和那边的少先队员一起过一个快 乐的队日，同学们，想去吗？ 生：想 师：好，出发之前我们得先了解一下这个美丽地方。 2、看视频了解新疆。 新疆幅员辽阔地大物博，这里有文明天下的火焰山， 有让人直流口水的葡萄沟，有最大最甜的的西瓜哈密 瓜，有冰川雪玲昆仑山，有神奇的沙漠景观，这的里

的人们热情豪爽，能歌善舞，常用歌舞来表达对生活的热爱。 看到这些我们这是迫不及待想去新疆了，瞧，新疆的人们来迎接我们了。（PPT） 师：你们听到了什么？ 生：听到了敲鼓的声音 师：是的，新疆的少先队员用手鼓打击了一组节奏来迎接大家，这段节奏非常具有新疆的特色，其中有这样一个节奏型（PPT）,老师来击打一次（教师示范），谁告诉我，第几个？ 生：第二个，这个节奏就是切分节奏，是这节课我们要认识的新朋友。 师；是的，孩子们非常厉害。请同学们伸出手跟老师来拍打一次 师：现在孩子们唱的节奏，就叫做切分节奏。它改变了四二拍原来的重音的位置，是新疆舞曲的典型节奏。（板书） 师：我们再来唱一次切分节奏。（唱四遍） 师：我们认识了切分节奏，现在我们来玩个游戏，节奏填词。 师：同学们对切分节奏掌握得不错，现在增加难度，再增加一个小节。 教师示范，学生模仿。拿出打击乐器，分组演奏，请同学上台表演。 刚才同学们拍打的这组节奏其实就是最开始新疆少先队员迎接我们的节奏，一起来看看。我们节奏

葡萄园种植合作协议

葡萄园种植合作协议 甲方： 乙方：身份证号码： 重庆金马仔农业开发有限公司在永川区来苏镇唐家坪村石庙子村民小组创建钰河湾生态观光农业园，根据国家《物权法》、《农村土地承包法》《合同法》等相关法律、法规，本着平等、自愿、有偿、诚实守信原则。达成如下承包协议条款。 一、合作方式： 甲方出土地乙方出葡萄园基础建设和配套设施建设，甲方协助乙方葡萄园销售工作，乙方负责种植人工、技术、种苗、肥料等日常管理，乙方销售记录和管理资金，销售完后、进行核算共同分配提成，每年葡萄园产出的葡萄收入，乙方每亩每年除去4000元生产成本后利润甲方占40%，乙方占60%。其土地面积约____亩，位置见附图。 二、合作年限：____年__月__日至_____年___月__日。前两年甲方不参与分成。由乙方自负盈亏由甲方免费出地使用。 三、乙方可在葡萄园内养殖家禽、珍禽和蔬菜种植等（可就地销售），每亩控制在20只左右，并保证环境卫生，养殖家禽、珍禽全部收入归乙方所有，甲方不能以任何理由收取其它管理费用。 四、乙方应遵守甲方的生产经营及公司的的规范管理制度。 五、本协议履行期间土地整理由乙方负责，甲方负责提供水电并安装。 六、如因葡萄园区内项目得到国家政策性补助的由乙方受益。 七、本协议自签订之日起生效，甲乙双方不得修改或解除协议，若违约，违约方赔偿对方损失。本协议未经事宜可经双方协商作出补充规定，补充规定与本协议具有同等法律效力。本协议在履行中发生纠纷应通过双方协商解决，协商不成，可诉请人民法院处理，协议期满后，在同等条件下，乙方有优先权，如甲方要终止协议提前一年通知

乙方或者重新续签协议，本协议一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方（签字盖章）：乙方（签字）： 联系电话：联系电话： 年月日

我爱家乡的四季四年级作文500字_1

我爱家乡的四季四年级作文500字 我爱家乡的四季四年级作文500字 我的家乡在江西省九江市，那里风景秀丽，景色怡人，在这里我要向你介绍的是我家乡的四季。 春天，是百花盛开、百鸟争鸣的时节。翠绿的草地上，到处是五颜六色的野花，还飞着蝴蝶、蜜蜂，真是一幅诱人的风景啊！ 夏天，烈日炎炎，知了在树上唱着动听的歌，而小朋友们则在买冰棒吃呢！我放学回到家里，换上了漂亮的裙子，对着镜子欣赏自己夏日里别样的美丽。下午，在一片绿树荫下，老人家们一边乘着凉、一边在说说笑笑、或议论一些家常事。 秋天，是一个丰收的季节。农民伯伯或是在稻田里收割稻谷，或是到果园里采摘苹果、梨子、橘子等水果。你若是在秋天的傍晚出去散散步，就会听到枫叶从树上落下来的“沙沙”声，那简直是天下最美好的乐章。 到了冬天，下起了鹅毛大雪。小朋友们都穿上了棉大衣，像个小棉花包似的，可爱极了。那些美丽的花儿在冬天都已经枯萎了，只有梅花傲然挺立在风雪中……

啊！家乡的四季，你是多么美丽呀！仿佛把人拉进到一幅迷人的画卷里，让人流连忘返。我爱我的家乡，我爱我家乡的四季！ 江西九江庐山区柴桑小学四年级:梅雨潇 我爱家乡的四季四年级作文500字 我的家乡在江西省九江市，那里风景秀丽，景色怡人，在这里我要向你介绍的是我家乡的四季。 春天，是百花盛开、百鸟争鸣的时节。翠绿的草地上，到处是五颜六色的野花，还飞着蝴蝶、蜜蜂，真是一幅诱人的风景啊！ 夏天，烈日炎炎，知了在树上唱着动听的歌，而小朋友们则在买冰棒吃呢！我放学回到家里，换上了漂亮的裙子，对着镜子欣赏自己夏日里别样的美丽。下午，在一片绿树荫下，老人家们一边乘着凉、一边在说说笑笑、或议论一些家常事。 秋天，是一个丰收的季节。农民伯伯或是在稻田里收割稻谷，或是到果园里采摘苹果、梨子、橘子等水果。你若是在秋天的傍晚出去散散步，就会听到枫叶从树上落下来的“沙沙”声，那简直是天

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》说

说课稿 一、说教材 我说课的题目是《在葡萄架下》，选自湖南文艺出版社出版的小学音乐五年级第一学期第七课，本首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地 方色彩。 教学目标 1、指导孩子通过装饰音（上波音、下滑音）的学习，体验新疆语言的特色，从而引导学生富有情感的演***曲，体验新疆歌曲的特色。 2、引导学生通过欣赏新疆舞曲知道新疆音乐的节奏特点、通过了解新疆舞蹈，学习新疆舞蹈，引导学生进行节奏和舞蹈组合创编。 3、通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。 教学重点和难点 找出新疆音乐的节奏特点，通过引导学生主动地运用音乐本体（如节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。 二、说教学方法

1、说教法 音乐课强调听觉为切入口，因此我在揭示新疆音乐典型的节奏型后让学生自己拍一拍节奏，并利用铃鼓的敲击（现场演示）带领孩子拍一拍新疆音乐的基本节奏。老师讲解并演示新疆基本舞蹈动作，学生跟着老师学习跳新疆舞，并结合刚才出现的新疆节奏，请学生采用拍击和舞蹈组合相结合的方式，跳一跳，共同体验新疆人边拍击手鼓，边舞蹈的样子。人人参与的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来，这是进一步理解音乐和体验情感的过程，孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在变化。 感受了一番新疆音乐的热情奔放，体验了一阵新疆舞蹈的欢快活泼后，孩子们更有冲动和欲望想要走近新疆，了解新疆更多了知识，通过启发孩子用先前的经验和已有的知识来相互交流，传递信息。都说每个孩子就是教学的资源，而教师就是要最大程度地挖掘这些资源。因此，在他们的各抒己见之后，我结合介绍葡萄的特色，把学生引入美丽的吐鲁番。 2、说学法 通过学唱新疆民歌，调动学生的“唱”，展示音乐风格，怎样表现好这首歌？这一过程我特意设计了“帮助老师表现歌曲”的方式，通过学生自己讨论、设计、自我选择喜欢的朋友、喜欢的表演方式等来表现歌曲。因为学习的主动权交还到了他们的手中，培养了学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，学生们兴趣盎然。最后我创设了一个情境

我爱故乡的杨梅

《我爱故乡的杨梅》教学设计 ■罗凤三小徐顺珍 教材分析： 《我爱故乡的杨梅》是三年级语文下册的一篇选读课文。这篇课文描述 了故乡的杨梅，从杨梅的形状、颜色、味道，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地， “我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。 这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里 的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。 教学目标： 1.认识与理解“贪婪、狭长、细腻、甜津津、细雨如丝”等词语； 2.学习作者的观察方法和写作方法，学会简单运用。 3.理解与体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 教学重点： 理解与体会杨梅的可爱之处，体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 教学难点： 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。 课时安排：一课时 教学流程设想： 一、回顾导入，揭示课题。 1、师：我们上学期学过关于思念故乡的古诗，还记得吗，请谁来背背？ 指名背诵《九月九日忆山东兄弟》 2、师：这首诗里，诗人想起了故乡的“茱萸”，便以此来表达对故乡的思念与喜爱之情。 有个著名作家叫王鲁彦，他也想念自己的故乡，所以写了一篇关于故乡的杨梅的文章，那让我们跟着他走进《我爱故乡的杨梅》吧！ 二、认读生词，检查预习。 [小黑板出示] 贪婪吮吸甘露平滑 细腻柔软狭长渐渐 又酸又甜细雨如丝甜津津 四季常绿新鲜红嫩豆腐 请小老师读。

种植基地-有机葡萄园Word版

*****生态休闲农业循环经济科技园区 种植基地—有机葡萄园—————————————————————— 第一章项目建设内容、规模 1.1葡萄种植：项目区计划土地1000亩，全部种植葡萄。葡萄园建设从建园、用水、用肥、用药等方面要严格按照有机葡萄的标准执行。公司将对整个葡萄园进行有机葡萄认证。形成一个高标准、高档次的葡萄种植基地。整个葡萄基地分成50亩、25亩、10亩三种规模的葡萄种植庄园。 1.2水利设施建设：公司将根据葡萄基地规划重新铺设灌溉管道，主管道设计标准φ140mm，分管设计标准φ100mm。主管道沿项目区东西向道路铺设，总长1500m；分管在每个葡萄庄园的中间设一条南北向的分管,11020m。 1.3道路建设：遵循美观与作业方便相结合的原则，基地道路总长1280米，路宽4米，路面为水泥路面，全部建成葡萄长廊的形式。 1.4项目建设目标 项目建成后整个项目将形成一个高标准的有机葡萄种植基地，生产的葡萄要达到有机产品的标准，使整个园区成为**有机葡萄标准化生产的一个示范基地。

1000亩的葡萄种植基地由一个个的葡萄种植庄园组成。葡萄种植庄园分50亩、25亩和10亩三种模式，每种模式有其独特的建筑风格。为葡萄种植者提供一个生产、生活的优美环境，也成为机场路一道亮丽的风景线。

第二章项目区概况 2.1 自然概况 （1）光照： （2）温度： （3）降水与蒸发： 2.2 项目区现状 项目区计划土地1000亩，计划钻有机电井2眼，出水量700m3/h，可以满足项目区灌溉用水，地下水水质优良，达到生产有机产品的要求。项目区四周计划布置防护林。3000亩土地已种植其他等农作物近数十年，表土层已熟化，具备了种植葡萄的基本条件。 第三章规划指导思想与原则 3.1 规划指导思想 面对农产品市场竞争日益加剧，需求层次的提升和需求多样化的发展趋势，项目区将本着高起点、高标准、高科技的发展目标，逐步建成一个集生产、高效、生态、环保于一体的有机葡萄种植园。 3.2规划原则 （1）统筹规划，逐步发展：坚持统一规划、逐年发展的原则。做到种一块成活一块，收益一块。

我爱故乡的杨梅(教案)

二年级语文第二学期 41、我爱故乡的杨梅 一、教学目标： 1、阅读过程中正确认读本课的“甘、桂、软、滑、唇、酸、津、味、饱”9个生字；书写“桂、软、滑、唇、酸、饱”6个生字。理解“甘露、平滑、甜津津”3个词语；积累“狭长、平滑、柔然”的反义词；。 2、能找到描写杨梅树的句子，并能简单说说自己喜欢这些话的理由。能说出作者是从外形、颜色、味道三个方面来写杨梅果的。学习作者观察事物的方法。 3、通过有感情地朗读课文，体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。 二、教学重点： 1、了解课文内容，有感情地朗读课文。 2、学习作者观察事物的方法。 三、教学难点： 1、理解描写杨梅树和杨梅果的词句，体会作者的思想感情。学习作者从形状、颜色和味道三个方面描写水果的方法。 2、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。 四、教学准备： 杨梅和杨梅叶实物ppt 五、教学过程 一、揭示课题，学习第一小节。 1、师：我们的祖国地大物博，每个地方都有一些有特色的水果，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南岛有香蕉和椰子，在我们江南地区最有名的水果要数杨梅了，长江以南的地区就称为江南。杨梅有帮助消化、增加食欲、止泻消炎、美容养颜、防癌抗癌的作用，所以杨梅被称为“江南奇珍、百果之王”。今天我们就来学习一篇介绍杨梅的课文——41、我爱故乡的杨梅。（板书课题） 2、齐读课题。师：我把题目换成“我爱杨梅”好不好？ 预设：不好，因为作者爱的是故乡的杨梅，不仅爱杨梅，也爱自己的故乡。 3、出示第一小节：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。师：这是整篇文章的——中心句。课文中所有的文字都在告诉我们作者——爱杨梅，也爱故乡。 二、整体感知，学习第二小节。 1、师：作者从哪几个方面向我们介绍了故乡的杨梅？请小朋友快速浏览课文，找一找答案。 2、学生交流。（板书：杨梅树杨梅果） 3、学习第二小节。 ①师：课文的第几小节介绍了杨梅树？指名读。（出示第二小节） ②学生字“甘”，书空；理解“甘露”的意思。 ③师：春雨中的杨梅树是什么样的呢？自由读，用直线划出自己喜欢的词语或句子，指导朗读。 预设： 我喜欢“细雨如丝”这个词语。因为它告诉我们春天的雨细细的，密密的，像丝线一样。我喜欢“四季常绿”这个词语。很多树都可以用上“四季常绿”来形容。（板书：枝条四季常绿） 我喜欢第一句话。一棵棵杨梅树就像一个个小娃娃，张大了嘴巴拼命喝着春雨。

葡萄园提升示范基地建设实施方案

项目名称：葡萄园提升示范基地建设 项目主管单位：**市路桥区农业林业局 项目承担单位：**市路桥超藤葡萄专业合作社 项目责任人： 项目申报单位：**市路桥区农业林业局 **市路桥区财政局 1、产业发展现状 (一)、发展现状: 路桥区的葡萄栽培历史悠久，在70年代初，就有居民在房前屋后有栽培葡萄。80年代初，以“**园艺场”为代表，开始了葡萄的小规模栽培。到了90年代，大棚栽培优势十分明显，在经济效益的刺激下，以大棚为主的基地型葡萄栽培高速发展。路桥葡萄产业逐步形成区域性产业带。近几年，随着葡萄面积进一步的扩展，科技兴果取得了可喜的成果，在新良种、新技术得到广泛推广应用。⑴品种结构:从以前的巨峰葡萄和藤稔葡萄为主比较单一发展到现在的以京亚、红

富士、翠金香、金手指、维多利亚、夏黑等的多品种种植，使我区葡萄品种结构得到了进一步调整与优化；市场抗风险能力进一步提高。 ⑵各项先进技术:实施平衡施肥与配方施肥技术、性诱剂等生物防治技术、农药减量使用技术、破眠促早熟技术、标准化生产、根域限制栽培技术等,果品品质得到了很大提高。 我区现有葡萄种植面积11367亩，其中大棚面积10412亩，去年总产量17375吨，总产值7645万元。建有生产专业合作社13家，主栽品种为藤稔，占75%，其它品种有夏黑、巨峰、维多利亚、红富士。主产区集中在东部沿海，以蓬街镇、金**为主，其中蓬街镇占全区葡萄栽培总面积的53%。全区形成了以沿海为主，以蓬街镇启明村为核心的种植布局。 至2009年底，路桥区农民专业合作社已有注册商标30个，获绿色食品认证11家，获无公害农产品认证18 家，路桥葡萄的知名度不断上升，市场占有率显著提高，市场竞争力明显增强。目前，全区的葡萄销售形势良好，以自产自销和水果运销户收购等方式销往全国各地，销售网络遍布上海、**、**、**、**、福建等地。其中“浙藤”牌葡萄在上海的市场季节性占有率达到10%左右，在**市场达到15%以上. (二)、发展优势与潜力:

湘艺版音乐五年级下册《在葡萄架下》教案3

《在葡萄架下》教案 1教学目标 学会用欢快、明亮的声音演唱歌曲《在葡萄架下》，准确地表现歌曲中的切分节奏。了解新疆民族音乐的特色。 2学情分析 歌曲《在葡萄架下》是选自五年级下学期第七课，这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，C七声宫调式。歌曲中包含的附点音符的舞蹈性节奏一下子就表现出新疆维吾尔族人民那种能歌善舞的特点。本届学生对音乐的感知很强，乐感很好，特别喜欢上唱歌课。但对乐理方面的知识不是很了解，缺乏对中国民族音乐的认知。所以，本堂课重点让学生了解新疆民族音乐的特点，及新疆的民族民风。 3重点难点 能正确的演唱《在葡萄架下》，了解新疆民族音乐的特点，能够正确掌握切分节奏。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 一、新课导入 1、师：今天老师想给同学们推荐学习一首歌曲，首先请你们看完视频后，要说说这是一首具有哪个民族音乐风格特点的歌曲，同学们可以舞蹈动作和画面中去寻找答案。 2、播放歌曲录音。（出示课件） 3、在师生探讨中初步了解新疆音乐的风格特点及相关知识。 ①新疆音乐：欢快活泼，有很强的舞蹈性，载歌载舞的表演形式。 ②相关知识：新疆特色乐器介绍，冬不拉、铃鼓；物产介绍，哈密瓜、葡萄等；风土人情介绍，民族、服饰等。 活动2【讲授】学习新曲 二、学习歌曲 1、从切分节奏入手感受歌曲音乐风格特点。 师导：下面老师想请同学们再来听听这首歌曲，老师将把歌曲中最能体现新疆歌曲特点的节奏拍出来，待会看哪些同学能够把它模击出来。 ①出示歌谱，播放歌曲，师用手鼓强调歌曲中出现的切分节奏，其它部分拍击四分节奏。 ②学生模击出切分节奏，老师板书切分节奏及其名称。 ③学生找出歌曲中所出现的切分节奏，并随乐拍出歌曲中的切分节奏。 ④师生共同探讨“切分节奏”在表现音乐风格中的作用。 2、唱唱切分节奏旋律。 师导：你能准确地拍击出大切分的节奏了，能不能唱出大切分的旋律呢？ ①板书：歌曲中几处大切分节奏的旋律，学生即时视唱，可采取集体视唱和个别同学视唱等多种方式进行。 5 i i 5 7 7 6 6 4 4 4 2 ②根据歌曲旋律，将上面的大切分节奏旋律补充为一条完整的旋律，学生视唱。 5 i i ∣i i i ∣ 5 7 7 ∣7 7 7 ∣