九年级语文上册 第二单元 6《我的叔叔于勒》学案(无答案)(新版)苏教版

六《我的叔叔于勒》

学习目标：

1．梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。

2．体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。

诵读欣赏文中的语言，能抓住人物描写的关键词句来评价人物的思想性格

学习方法：

从情节、人物入手，阅读小说

教学重点

诵读欣赏文中的语言，能抓住人物描写的关键词句来评价人物的思想性格。

知识链接

莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。

第一课时

课前预习

1、给加点的字注音

别墅煞白栈桥褴褛恭维

糟蹋拮据阔绰赔偿撬

2、解释下列词语

拮据：

糟蹋：

褴褛：

莫名其妙：

郑重其事：

与日俱增：

恭维：

知识回顾：

1、小说的三要素是、、。

2、小说的情节由、、和构成。

3、描写人物的方法有、、_______、和心理描写等。感知课文：文章中出现的人物有，你认为作者着重刻画的人物是，你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？

文章的情节按照：开端（盼于勒）——发展（）——高潮（）——结局（躲于勒）结构全篇。

互动探究

1、阅读本文，分段并概括段意。

2、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。他们对于勒的称呼有哪一些？哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

3、菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的？

4、概括人物的性格特点，然后用下面的形式概括：

我认识了一个的菲利普，你瞧，；

我认识了一个的菲利普夫人，你瞧，；

我认识了一个的于勒，你瞧，。

5、从文字中体会“我”对父母，对于勒叔叔的情感态度。

a我对于勒叔叔的态度：

b“我”对父母的态度：

4、为什么文章要用一个小孩子的口吻来写呢？

第二课时

一、学习课文，发散思维：

１、小说的标题有什么深刻含义？

２、小说以《我的叔叔于勒》为题，主人公是谁呢？

3、“信”在小说中起什么作用？

4、文中的环境描写有何作用？

5、小说运用第一人称的写法有什么好处？

二、关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。

a“金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。

b“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。

c“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。

d“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。

我的观点：

三、拓展延伸

1、菲利普夫妇的性格是爱慕虚荣、冷酷自私、惟利是图，但他们两人又有区别，说说他们不同的地方？

2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

3、想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成200字左右的短文。（要求使用恰当的人物描写方法）

四、课堂练习

1．阅读两段文字，回答问题

我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们的前面，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

①第一段运用了的修饰方法，烘托出人物的心情；第二段运用了的修辞方法，烘托出人物的心情。

②分析这两段自然环境描写对文章中心起的作用

2．阅读下文，做文后习题。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔"。我给了他10个铜子的小费。他赶紧念道："上帝保佑您，我年轻的先生！"等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3法郎？这是不可能的。"我说：我给了他10个铜子的小费。"我母亲吓了一跳，直望着我："你简直疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

①文中画横线的句子运用的修辞手法是，"我"反复默念的原因是（）。

A、表明"我"对父母不认叔叔的做法不满

B、表明"我"对于勒叔叔的尊敬与关。

C、表明"我"对资本主义人与人之间冷漠关系的反抗。

D、表明"我"对于勒叔叔的同情与怜悯。

②母亲"没再往下说"的原因是

③选文运用的人物描写方法有、、、。

④选文反映的我母亲这个人物性格是

苏教版语文九年级上古诗词

苏教版语文九年级上古诗词 【塞下曲六首（其一）】（李白?唐）五月天山雪,无花只有寒.笛中闻折柳,春色未曾看. 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍.愿将腰下剑,直为斩楼兰. 【凉州词】（王之涣?唐） 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 【塞下曲】（卢纶?唐） 月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀. 【惠崇《春江晚景》二首（其一）】（苏轼?宋）竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时. 【关雎】（诗经） 关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之. 【蒹葭】（诗经） 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.

蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄. 溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘. 溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚. 【相见欢】（李煜?五代南唐） 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头. 【浣溪沙】（晏殊?宋） 一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊. 【龟虽寿】（曹操） 神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰. 老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已. 盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年. 幸甚至哉,歌以咏志. 【白雪歌】岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着. 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.

九年级上册语文单元知识点汇总(苏教版)

九年级上册语文单元知识点汇总（苏教版） 九年级上册语文单元知识点汇总 《画山绣水》是初中义务教育课程标准实验教科书九年级上单元的一篇自读课文，是一篇优美的写景散文。对这篇优美的写景散文的学习，我的教学设想是“避免面面俱到，力求突破一点”。俄国作家高尔基曾说过：语言是文学的要素。 因此，任何文学作品所传递给读者的美的感受，都离不开语言的推敲锤炼。本单元说明要求“通过有感情的朗读或对精彩段落和篇章的背诵，来深入理解人们热爱自然的感情，并学会运用形象的语言描写景物”。而目前中学生普遍存在的语言干瘪、随意，空洞无物，是阻碍学生作文水平提高的瓶颈。这篇优美的散文，尽显出语言优美的特点，因此，本节课以语言为主要研究对象，对优美语言的品读，也是希望让学生的语言变得生动活泼，丰富多彩，富有真情实感的有效尝试。 江山如此多娇——毛泽东 风景如画——朱德 请用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词。 《登黄山偶感》

江泽民 遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。 且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。 ①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。 ②这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。 ③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。 ④水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。⑤有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。⑥有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。 ⑦就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

九年级语文上册 第3单元 第9课《成功》教案 苏教版

《成功》教学设计 教学目标： 1、能找出文中的主要观点 2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究 3、学习中心突出、层次分明的写法。 教学重难点：能运用文中的主要观点对具体现象进行探究 教学课时：1课时 教学流程： 一、创设情境导入课文 激发学生探求知识的乐趣，从而很快的走进文本，培养学生的口头表达能力。 1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因。 2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。（介绍作者成功一例） 3、学生畅谈自己成功的一件事。 二、阅读课文感知文本 学会解读文本，积累生字词语。能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。1、指导用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句。 2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观点。 3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。 3、安排学生结合课文的某一方面谈谈自己的看法，教师加以启发引导。 三、研读课文探究文本 准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 （教师借助PPT展示问题，引导学生研读文本，深入探究文本内容。重点解决以下几个问题：）1、成功离不开天资、勤奋和机遇。（师边讲边写出：天资+勤奋+机遇=成功）那么，这三者中哪一样最重要呢？请大家结合实际，谈谈自己的看法。 2、作者对天资持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？

语文 苏教版 九年级上册必背古诗文

语文苏教版九年级上册必背古诗文 塞下曲六首（其一）李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为折楼兰。 凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 塞下曲卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 惠崇《春江晚景》二首（其一）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛子。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 蒹葭从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 得道多助，失道寡助《孟子》 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米栗非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲威畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

陈涉世家司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑起，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。如令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻銍、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 桃花源记陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

九年级上册语文期末测试卷(苏教版)

九年级上册语文期末测试卷（苏教版） 注意事项： 1．本试卷4页，共120分；其中书写分4分,考试时间120分钟。 2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。 一（25分） 1.用课文原句填空。(10分) ①苟全性命于乱世，▲。（诸葛亮《出师表》） ②吾视其辙乱，▲，故逐之。（《曹刿论战》） ③参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，▲。（《关雎》） ④▲，白露未晞。（《蒹葭》） ⑤▲，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） ⑥▲，村南村北响缲车。（苏轼《浣溪沙》） ⑦骊山四顾，阿房一炬，▲。（张养浩《骊山怀古》） ⑧▲，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》） ⑨唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是“▲，▲”。 2.给加点字注音，根据拼音写汉字(4分) （1）虔．诚▲（2）教诲．▲（3）晨xī▲（4）一chóu莫展▲ 3. 下列句中加点成语使用不恰当 ．．．的一项是（▲）（2分） A．市委要求干部恪尽职守 ．．．．，不辱使命，以良好的精神状态完成党和人民交给的任务。 B．有媒体表示，中国经济的迅猛发展令人惊叹，中国经济所取得的成就无．与．伦比 ．．。 C．王老师是一位优秀教师，对学生总是吹毛求疵 ．．．．，严格要求，帮助学生健康成长。 D．对簿公堂的双方积怨很深，在法官锲而不舍 ．．．．的努力下得到化解。 下面是“世界读书日”期间，某学校开展了以下活动。 4.请阅读“图书漂流活动”海报，回答下面的问题。 ①【取标题】图书漂流活动海报副标题还空着，请 你取个别致而吸引人的标题。（1分） 图书漂流——▲ ②【读信息】根据海报内容，下列哪一项说法不对？ （▲）（1分） Ａ.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 Ｂ.4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了。 Ｃ.教材和教辅类用书不能捐赠。 Ｄ.只要向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠 纪念卡。 ③【改病句】两点“注意”里，其中一点是病句，

苏教版九年级语文上册古诗词赏析

苏教版九年级语文上册古诗词赏析 一、塞下曲五月天山雪(唐李白) 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 1、诗歌表现了怎样的思想感情？ 答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。 2、简要评析一下本诗的表现手法？ 答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。 3、任选一个角度对本诗作点赏析。 答：例如：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 4、“五月天山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会这样？ 答：适逢盛夏，可是天山之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有浪漫的鲜花，这是有与高下的差异，天山海拔甚高，气温自然偏低。 二、读王之涣的《凉州词》，回答问题。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。注：①此句化用乐府《横吹曲辞折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。 ⑴诗中“怨”的内容是什么？ 答：戍边者不得还乡的怨情。 ⑵“何须”二字有什么意味？ 答：“何须”有宽解婉劝之意。虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。 （3）首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”；使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了“反衬”的修辞手法。

(苏教版)九年级上册语文教案全集

九年级（上）第一单元教学设计 《鼎湖山听泉》 学习目标：1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“听”这个关键来组合材料。 3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。 4、在反复诵读中，体会本文的语言特点。 5、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化， 有层次地表达。 6、在“吟哦讽诵”的基础上，背诵优美语段。 重难点分析：1、“吟哦讽诵而后得之”是本单元要重点学习的学习方法。是重点，也是难点。要教会学生在吟诵中有所“得”、有所“悟”。首先就要让学生产生朗读的兴趣，乐于沉浸其中，思考、感悟。因而创设情境，激发学习热情，是很重要的环节。 2、“学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变 化，有层次地表达。”是本课的另一个重点。在学习中，把读写结合起来，让学生学会这种表达思想情感的方式。 第一课时 课堂学习： 课后学习：1、进一步完善自己的作品。 2、收集古诗文中写自然美景的名篇。 第二课时 课堂学习：

课后学习：1、写一个议论片段，把自己的观点有理有据地表达出来。 2、预习《林中小溪》熟读课文，并收集有关作者资料。 《林中小溪》 学习目标：1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。 3、了解普里什文作品的风格，体会作品“诗的深警和反复回荡的旋律”之美。 4、收集对众多名家对普里什文的评价，通过对其他作品的阅读，进一步加深对理解，并 能有自己独特的评价。 重难点分析：1、“在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理”同样是本课的教学重点。只是经过上一课的学习，学生对此种表现手法已有了一定的感性认识。本课以此为重点，是要在巩固的同时，学生能把他运用到自己的写作中去。 2、普里什文的散文被称为“俄罗斯语言的百草”。作品有其独特的风格，作为初三学生，应该尝试从一定的高度来评析课文，虽然很难，但可以从学习、借鉴名家的评论开始做起。 第一课时 课堂学习

苏教版九年级上册语文古诗词+译文

塞下曲六首（其一）——李白（唐） 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 译文 五月的祁连山仍有积雪，看不见鲜花开放只有刺骨的严寒。 笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。 白天随金鼓之声作战，晚上靠着马鞍入眠。 只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。 凉州词——王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 译文 纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 塞下曲——唐·卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 译文 夜静月黑雁群飞得很高， 单于趁黑夜悄悄地逃窜。 正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满了身上的弓刀。 惠崇《春江晚景》二首（其一）苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 译文 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 《诗经》二首 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 译文 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，教人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 译文 大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她，追随她的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在河水中央。 芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸。逆流而上去追寻她，那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在水中小洲。河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我那苦苦追求的人啊，她就在河岸一边。逆流而上去追寻她，那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛在水中的沙滩。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 译文 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 （比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势

语文九年级上苏教版背诵内容汇总

语文九年级上苏教版背诵内容汇总 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

一、古诗词 塞下曲六首凉州词 李白王之涣 五月天山雪，无花只有寒。黄河远上白云间， 笛中闻折柳，春色未曾看。一片孤城万仞山。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。羌笛何须怨杨柳， 愿将腰下剑，直为斩楼兰。春风不度玉门关。 塞下曲惠崇《春江晚景》 卢纶苏轼 月黑雁飞高，单于夜遁逃。竹外桃花三两技，春江水暖鸭先知。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 相见欢浣溪沙 李煜晏殊 无言独上西楼，月如钩。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 寂寞梧桐深院锁清秋。夕阳西下几时回。 剪不断，理还乱，是离愁。无可奈何花落去，似曾相识燕归来， 别是一般滋味在心头。小园香径独徘徊。 白雪歌送武判官归京龟虽寿 岑参曹操 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。神龟虽寿，犹有竟时； 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。腾蛇乘雾，终为土灰， 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。老骥伏枥，志在千里； 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。烈士暮年，壮心不已。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。盈缩之期，不但在天； 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。养怡之福，可得永年，

九年级上册语文(苏教版)古文复习资料及答案

九年级上册语文（苏教版）古文复习资料 陈涉世家 (一) 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!” 1.解释加点的“之”字：3 (1)辍耕之垄上。_________ (2)怅恨久之。__________(3)燕雀安知鸿鹄之志哉? ________ 2.解释加点的词。4 尝与人佣耕：_______________________辍耕之垄上：_______________________ 苟富贵，无相忘：_______________________若为佣耕：_______________________ 3.写“佣者笑而应曰”的作用是______________________________________________。2 4.“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻________，“鸿鹄”比喻________。陈涉的“鸿鹄之志”是________________________(结合当时的政治背景回答)。3 (二) 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死……宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1.指出下列句中的通假字，写出其本字，并释义：4 (1)发闾左適戍渔阳九百人。(2)为天下唱，宜多应者。 ____同____，意思是________。____同____，意思是________。 (3)固以怪之矣。(4)卜者知其指意。 ____同____，意思是________。____同____，意思是________。 2.下列句子朗读停顿有误的一项是( ) 2 A.发闾左／戍渔阳／900人 B.今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 C.又间／令吴广／之次所旁／丛祠中 D.当立者／乃／公子扶苏 4.与“扶苏以数谏故”中的“以”字用法相同的是( ) 2 A.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 B.固以怪之矣 C.祭以尉首 D.不以物喜，不以己悲 5.填空： (1)起义的导火线是____________________________________________________ (2)起义的根本原因是__________________________________________________ (3)作为中国历史上第一次农民起义的领导者——陈胜等人绝不只是逞匹夫之勇，陈胜等人对朝廷、庶民的情形、庶卒的心理都有比较全面、清醒的认识和了解。他采用了哪些正确的策略? ①_____________________________ ②_____________________________ (4)陈胜为起义作舆论准备的办法是①___________________________________②___________________________________ (用文中语句概括)四字短语。 桃花源记 二、阅读阅读下列各文段，完成文后的有关问题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 （）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1.解释文中加点词语。4 俨然：属：阡陌：垂髫： ： 2.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。3 3.用语段中的原句回答。4 1）表现“村人”热情待客的句子有： 2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 3）表现“村人”都来关心渔人的句子是： 4）“村人”来桃花源的原因是： 5.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（）2 A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。 B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。 C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。 D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。 6.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。3 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

苏教版语文九年级上册1

苏教版语文九年级上册1~6单元教学设计 更多更新资料：.cn 苏教版语文九年级上册第一单元教学简案 花园中学朱光琪 一、单元内容分析 本单元的选文都侧重描摹自然风光，赞颂了自然山水的秀美和神奇，展现了人与自然的关系。这里有交响乐一般的鼎湖山泉水声，有冲破重重障碍奋然前行的林中小溪，有飞红滴翠的黄山，还有如画似绣的桂林山水，只要你能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的作者的思想感情，你会发现大自然是如此奇妙， 作为本单元重点学习的学习方法“吟哦讽诵”，一要创设好的情境，如为学生提供音乐、画面等激起学生朗读的兴趣和热情。二是要指导学生在读中思索、品味，以达到感悟的目的。 二、单元教学目标： 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。 2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点，及给予人们的种种启示。 3、掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。 4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。 1

5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。 三、单元课时安排共11课时 单元整体学习1课 时 《鼎湖山听泉》2课时《林中小溪》1课时 《飞红摘翠记黄山》2课时 《画山绣水》1课时 诵读欣赏1课时 自由阅读1课时 综合学习与探究2课时 四、各课教学简案 鼎湖山听泉 （一）学习目标： 1、在“吟哦讽诵”的基础上，背诵优美语段。理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。 3、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达。 （二）教学步骤： 教师活

语文九年级上苏教版背诵内容汇总

九年级上册语文背诵内容 一、古诗词 塞下曲六首 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 塞下曲 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两技，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 相见欢 李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰， 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年， 幸甚至哉，歌以咏志。 二、现代诗 乡愁 余光中 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 三、现代文 鼎湖山听泉 谢大光 那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

苏教版九年级上册语文书字词表

1、《鼎湖山听泉》 泠泠淙淙清朗活脱脱雀跃泓驻目拾级怅惘古刹生意盎然迥然绿阴如盖礼遇柔曼雄浑繁衍新陈代谢 污垢孕育滋润 2、《林中小溪》 嘟哝旋涡粼粼花蕾频频机体吝啬竭尽簌簌惬意 乏味车辙寻胜蹿蝌蚪翩翩茸茸分道扬镳愉悦和煦 3、《飞红滴翠记黄山》 飞红滴翠赞誉瑰宝千峰竞秀万壑藏云郁郁葱葱地壳不计其数日晒雨淋能工巧匠浮想联翩巍峨寻根问底挺拔 心惊胆战鱼贯登峰造极稠密驰名中外苍穹含苞欲放心往神驰崛起点化生趣若即若离山峦如愿以偿喷薄 仙山琼阁红彤彤温馨 4、《画山绣水》 甲天下品评殊不知褒贬醇攒聚嶙峋玲珑剔透精髓 古往今来眼福恍惚贮藏圩子萧萧瑟瑟袅袅瞭望兴许 黑黝黝 诵读欣赏《文笔精华（六）》 苍劲挺秀青苔古雅蒸腾溪涧灌溉 5、《故乡》 阴晦萧索心绪聚族而居谋食寓所猹胯下祭祀弶 秕谷獾猪如许潮汛苏生颧骨髀愕然确乎忘却鄙夷嗤笑吓应酬瑟索红活圆实寒噤景况启程惘然 伊隔膜展转恣睢偶像切近茫远 6、《我的叔叔于勒》 拮据底货栈桥糟蹋分文不值福音书与日俱增别墅撬 十拿九稳牡蛎褴褛郑重其事哆嗦恭维底细阔绰张皇 暴怒倒霉狼狈不堪阴影 7、《在烈日和暴雨下》 憋气无精打采憋闷吆喝张罗打盹汲痧腻烦慢腾腾 馊打嗝漾恶心攥腥臊幌子慌手慌脚冷飕飕跺蹚 8、《多收了三五斗》 埠头松懈作梗粜捻髭当差啰唆懊丧斛子廒间 不屑褡裢咕噜窠不惜工本踌躇沽拗不过写意殷红

呷幽幽地一古脑儿理直气壮荡漾 诵读欣赏 《二首》 关关雎鸠洲窈窕淑女逑荇菜寤寐思服悠 琴瑟友之芼钟鼓乐之蒹葭苍苍伊人在水一方溯回从阻溯游宛晞湄跻已涘右沚 9、《成功》 预期言简意赅错综复杂纷纭界定烦琐浩劫实事求是 葫芦里卖的什么药膏油晷恒兀兀穷年饶舌阑珊疏漏 10、《创造学思想录》 俨然卓著试图一筹莫展清一色导致灵性焙烧疆界 竣工优雅痕迹 11、《学问和智慧》 陶冶寸积铢累烛照食古不化融会贯通无关宏旨探骊得珠 物竞天择张目创获犀锐鞭辟入里高头讲章读破五车 浮光掠影青空推陈出新相辅为用 12、《论美》 华丽华贵端庄肃然起敬吝啬容颜俊秀一无作为直观 滑稽摄取规范放荡愧悔 诵读欣赏 《得道多助,失道寡助》 得道多助失道寡助天时地利人和环城郭池夫兵革委去域封疆固以至亲戚畔 13、《散文家谈散文》 关于散文《白鹭》 附《白鹭》 冷峻真挚淳厚婉约隽永绮丽恬淡博识睿智激越 柔婉清丽喙忽铿锵寥廓精巧蓑毛流线型悠然 望哨清澄 14、《小说家谈小说》 简单的故事精致的情节 附《百合花》 精致恕俊逸塑造点缀害臊谨严撂索性讷讷审讯 忸怩憨憨挪步刘海尴尬讪讪掂量努嘴裸露笑咪咪 鹿砦棕红羞涩虔诚磕磕绊绊氛围 15、《诗人谈诗》

苏教版语文九年级上册理解性默写集锦

九年级上册理解性默写集锦 一、物候诗四首 1、《〈塞下曲〉六首（其一）》诗中画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出的句子是：______________________ _______________________ 。 2、《塞下曲六首（其一）》描写恶劣的气候条件的句子是：______________________。 3、描写战士以苦为乐的句子是：___________________________________________ 4、表现残酷的战争洗礼的句子是：___________________________________________ 5、借用西汉傅子介的典故，表现守边将士赤胆忠心的句子是：____________________ ________________________。 6、王之涣《凉州词》中勾勒山川的雄伟气势，突出戍守者处境的孤危的诗句是： 7、卢伦的《塞下曲》敌军是在“____________________”的情景下溃逃的，将军是在“____________________”的情景下准备追击的。 8、王之涣《凉州词》中有“一片孤城万仞山”之句，范仲淹《渔家傲》中与此意境相似的句于是：________________________________________________________ 。 9、王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨扬柳，________________”和王维《送元二使安西》中的诗句“________________，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。 10、卢纶《塞下曲》中写将军准备追赶迎敌的场面，突出表现了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神的两句诗是：_____________________________________________ 。 11、《惠崇<春江晚景>二首（其一）》这首诗所题的慧崇画，是一幅以早春景物为背景的春江鸭戏图。第一句描写地面景：________________第二句描写江上景：________________。第三句描写岸边景：________________。第四句是想像之景：________________ 。 二、《得道多助，失道寡助》 1、《得道多助，失道寡助》指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子(即中心论点)是：_______________________________________ 2、攻城一方不能取胜的原因是：________________；守城一方“委而去之”的原因是：________________________。 3、日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的那句话（点明全文主旨的句子）是______________ ___________________________________ 4、“得道”与否的两种不同的结果：_________________________________________ 5、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：____________________________。 10、分析家认为，美国对外武力干涉他国内政的战略已呈“_____________”之势，而中国“和平崛起”的外交战略正呈“________________”之势。（用《<孟子>两章》中两句话填写） 11、点明全文主旨的句子是：_____________________________________。 12、“战必胜”的条件是：“__________________”。 三、《诗经》二首 《关雎》 1、起兴的句子是：_____________________________________________ 2、全诗的纲目，统领全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：_____________，_______________。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：_______________,______ __________,_______________,________________。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：______________________________ 5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：____________________________________________________________________ 6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：__________________________________________________________________ 7、《关雎》中的男子由“___________,___________”引起“__________,____________”的美好联想；“___________,___________________”抒写了求之不得的相思之苦，“________________,________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：

苏教版语文九年级上册知识点整理

苏教版语文九年级上册知识点整理 第1课沁园春雪 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 沁qìn园分fan外妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。 2.解释下面加点的词。 (1) 惟余莽莽惟：只。(2) 须晴日须：等到。 (3) 略输文采输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空。 (1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2.解释下列句子。 (1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单 默写《沁园春雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 第2课雨说 一、重点字词 田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑 斗笠lì襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单 《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。 第3课星星变奏曲 一、重点字词 朦胧m?ng l?ng 覆fù盖冻僵jiāng 二、文学常识背记知识清单 《星星变奏曲》的作者是江河。 第4课外国诗两首 一、重点字词 (qī) 栖息 (xuān) 喧响沉(jì) 寂 二、文学常识背记知识清单 1.《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。 2.《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。 第5课敬业与乐业 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 赦sha旁骛wù佝偻gōu l?u 承蜩tiáo 亵渎xia dú骈pián进强聒guō不舍 2.解释下面词语。

九年级上册语文复习(苏教版)

复习集训案1：九年级上古诗文默写 文言文 1.（1）《与朱思元书》中，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃及对官场政务的厌倦的句子是，。，。 (2)自富阳至桐庐，一百许里，，。 (3)写水清的句子是，。 写水流急的句子是，。 （4）文中抒写江上放舟，对景陶醉的那种自由解脱情态的语句是，。 （5）夹岸高山，；，； 千百成峰。 3、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，，，，， 。此则岳阳楼之大观也。 4、由“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你一定会想到范仲淹《岳阳楼记》中千古名句：，。 5、目前，三峡已经成功截流蓄水，高峡终于变成平湖。《岳阳楼记》中“，”两句可以用来描绘今天三峡水库的情景。 6、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有，的 心态。(用《岳阳楼记》原句。) 7、《醉翁亭记》中，描写朝暮之景的句子是， ，，。描写四时之景的句子是： ，，，， “”一句被人们用来指做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的。文中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是。 8、《得道多助，失道寡助》 1孟子认为决定战争胜负的诸多因素中，取得人民的拥护最为重要，表明他这一观点的句子是，。 2日本政府审议通过了右翼势力编写的教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义的国家的强烈谴责，真是， 9、《桃花源记》1、表现桃花林美异的句子是，。 《桃花源记》《桃花源记》是成语的由来。 2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现桃花源中人和平安定生活的句子是，，，，。 3 《桃花源诗》中有“荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。 童孺纵歌行，斑白欢游诣。”文中与此内容相同的句子是：