译林版小学英语六年级上册第二单元教案和单元测试

译林版小学英语六年级上册

Unit 2 What a day!

一、单元教材分析

本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time用日记的形式记录了Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。也是学生感兴趣的话题。

教师在教学时要紧扣这点，潜移默化的引导，进一步激发学生用英语写日记的习惯，增强他们观察生活的意识，使他们逐步树立起热爱生活的信念。

二、单元教学目标

1. 知识目标

(1)能听懂、会说、会读和会拼写词汇：sunny, show, weather, become, windy, cloudy, high, cloud, rain, rainy, meet, a parrot show, what a day。

(2)能听懂、会说、会读和会写句型：It was sunny/windy/rainy/cloudy in the morning. The weather became...We went to ... It was time for ...

(3)能掌握字母组合ear的发音。

(4)能唱歌曲Rain, rain, go away.

2. 技能目标

(1)能正确地理解并朗读日记内容，在教师的引导和帮助下复述日记。

(2)能够进一步学习一般过去时陈述句的语法规则。

(3)能熟练说出不规则动词过去式，并且发音准确。

(4)能读、演cartoon time, 并能掌握其中的知识点。

3. 情感态度目标

(1) 在学习中，培养学生良好的听、说、读习惯，激发学生用英语写日记的习惯，增强他们观察生活的意识，使他们逐步树立起热爱生活的信念。

(2) 让学生感受到学习英语的乐趣，培养学生自我挑战，在学习中获得成就感。

(3) 引导学生体会cartoon time 的幽默之处。

三、单元教学重难点

1. 教学重点

(1)句型：It was sunny/ cloudy/ windy. I/ We/ He/ She brought/ saw/ flew…

(2)词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet

(3)语音：字母ear在单词中的读音。

2. 教学难点

(1)一般过去时陈述句。

(2)不规则动词的过去式构成及其读音。

3. 单元教学安排

建议在五课时内完成本单元教学内容。

第一课时：Story time

第二课时：Grammar time & Fun time &Song time

第三课时：Cartoon time& Sound time

第四课时：Sound time & Checkout time

第五课时：Ticking Time复习Unit 2 所有内容

Unit 2 What a day!

第一课时

一、教学内容: Unit 2 What a day! Story time

二、教学目标：

（一）知识目标：

1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.

2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain

3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。

（二）技能目标：

1. 学生能初步感知天气表达的句型。

2. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。

（三）情感目标：

激发学生用英语写日记的习惯，增强他们观察生活的意识，使他们逐步树立起热爱生活的信念。

三、教学重点：

1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.

2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain。

3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。

4. 学生能初步感知天气表达的句型。

四、教学难点：

1. 学生对本课重点词汇的听、说、读、写。

2. 学生对本课天气表达的句型的掌握。

3. 学生对动词过去式的不规则变化的认读。

五、教学准备：

板书准备：Unit 2

教具准备：单词卡片，课文图片，PPT

六、教学过程：

Step 1 Warming-up

1.Greeting

2. Free talk

T: Hello, boys and girls.

Would you know something more about me?

Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ?

It’s a big and beautiful city. I

★Review：was（am的过去式）ago

But now, I am in Jiangyin. It’s beautiful, too.

利用简单的两句话，区分时态的不同

3. T: Can you let me know something about you?

Look at the screen, you can choose one part to tell me something about you.

出示Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies三个话题；

在Favourite Food话题中引出本课相关单词dumplings, honey；

在Favourite Animal话题中引出本课相关单词parrot 延伸到parrot show；

在Hobbies话题中引出I like drawing and writing diaries very much。

★Teach: diaries diary

T: Look ,these are my pictures. Let’s look at them.

Teach: sunny cloudy windy rainy

T: These pictures are about the weather.

Teach: weather

Step 2. Presentation.

1. Show a picture.

T: This is Yang Ling.

She likes drawing and writing diaries ,too.

出示日记抬头部分

T: This is a diary of hers. What a day!

What day is it today? Sunday

What date is it today? 20th September(9月20号)

渗透英文日记的书写格式。

2. 引出课题Unit 2 What a day!

T: Let’s look at Yang Ling’s pictures. What can you see in the picture?

(1)S: I can see some children in the park.

T: Who are they?

S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling.

(2) We can see some parrots in the park.

(3) fly kites

(4) rain

3. Let’s talk 出示课文相关图片展开讨论

Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式

go→went see→saw become→became fly→flew are→were Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet)

4. Read the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F)

5. Read the diary.

找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子;

在此活动中教授bring过去式brought, can过去式could。

Step 3 Consolidation

1. Let’s read

a. Read after one.

b. Read together.

c. Read one by one.

2. T:What do you think of her day?

Happy? Interesting? Terrible? Bad?

Step 4 Homework:

1. Read the text.

2. Try to ret ell the diary according to YL’s pictures.

七、板书设计：

Unit 2 What a day！

It was sunny / cloudy / windy / rainy.

go→went fly→flew

see→saw are→were

become→became bring→brought

Unit 2 What a day!

第二课时

一、教学内容: Unit 2 What a day! Grammar time, Fun time and Song time

二、教学目标：

（一）知识目标

1. 学生能能进一步掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy ，并且会正确运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.

2. 学生能根据图片复述杨玲的日记内容。

3. 学生会唱歌曲Rain, rain, go away.

（二）技能目标：

学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。

（三）情感目标：

学生会唱歌曲Rain, rain, go away.并由此让学生觉得学习英语是一件快乐的事情。

三、教学重点：

1.掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy，并且会正确运用新授句型。

2. 学生能根据图片复述杨玲的日记内容。

四、教学难点：

进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。

五、教学准备：

板书准备：Unit 2

教具准备：单词卡片，PPT

六、教学过程：

Step 1 Revision and warming-up

1. Greetings.

2. Revision.

Read the text.

T shows some pictures, ask Ss to retell the text.

复述天气变化和事件发展。

fly → flew have/has → had get → got eat → ate

5. 出示P19的句子，分两小部分进行教学。

第一部分为be动词加形容词，复习巩固表达天气的句型。

第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影响，不变化形式。

Step 3 Consolidation

A、写出下列单词的过去式：

am_____ take_____ can_____ bring_____ look_____ live_____

are_____ become_____ see_____ point_____ shout_____ laugh_____

like_____ fly_____ go_____ is_____ eat_____ watch_____

B、用动词的适当形式填空：

1. It_____ (be) rainy yesterday.

2.We _____(see) a lot of people in the street in the morning.

3.The girls _______ (go) to the party last Wednesday.

4.He _________ (live) in America two years ago.

5.We (visit ) our grandparents last Sunday.

6.My grandparents (be) very happy to see us .

7.The weather _______ (become) rainy a moment ago.

C. Check the answers.

Step 4 Song Time.

1.Enjoy the song.

2.Understand the main idea of the song.

3.Try to sing the song with the tape.

4.Sing it together.

Step5. Homework

1. 复习动词的不规则变化。

2. 预习Cartoon time

七、板书设计：

Unit 2 What a day!

become → became go → went come → came

bring → brought see → saw tell → told

can → could take → took make → made

fly → flew g et → got eat → ate

Unit 2 What a day!

第三课时

一、教学内容: Unit 2 What a day! Cartoon Time

二、教学目标：

（一）知识目标

1. 学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold onto, fly away 及句子What happened?

2. 学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音。

3. 学生能够理解Cartoon Time的故事大意。

（二）技能目标

学生能用一般过去时的陈述句复述Cartoon time的故事大意，并能试着表演Cartoon time。

（三）情感目标

通过本课的学习让知道学生做事要认真，同时也要有助人为乐的精神。

三、教学重点：

1. 学生能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词、短语meet, lost, know, climb up, hold onto, fly away, found, couldn’t等以及句型What happened?

2. 学生能理解Cartoon time的故事大意并能正确朗读。

四、教学难点：

1. lost, found等动词过去式的不规则变化及读音。

2. 学生能用一般过去时的陈述句复述Cartoon time的故事大意。

五、教学准备：

板书准备：Unit 2

教具准备：图片，PPT

六、教学过程：

Step 1 Warming-up.

1. Greetings.

2.Free talk.

教师出示一副天气的图片，请学生根据图片内容，用过去式的句型描述天气，并补充相关的活动，培养学生的英语口头表达能力

E.g 出示windy的图片

S: It was windy.

I flew kites in the park.

Step 2 Presentation.

1. 出示图片。

2. T: Sam meets Bobby in the park.

But Bobby is sad. What happened?

Teach: What happened?

3. Watch the cartoon。

引出答案He lost his new kite.

Teach: lost (lose的过去式)

译林版小学六年级英语上册教案.doc

译林版小学六年级英语上册教案 译林版小学六年级英语上册教案篇一：最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计 Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period) 【教学目标】 （一）知识目标 （1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。 （3）初步培养学生复述故事的能力。 （二）能力目标 （1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。 （2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。 （3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。 （三）情感目标 （1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。 （2）学会表达对事物的客观评价。 【教学重点】 （1）故事内容的理解。

（2）阅读策略的学习。 （3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。 （4）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学难点】 （1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。 （2）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学准备】 图片，录音机等。 【课前先学】 1. Learn the new words and phrases by yourselves. long long ago 很久以前king 国王one day 某一天magic clothes 魔法衣 clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人through 穿过shout 大喊point at 指向wear 穿着 【教学过程】 Step 1. Preparation 1. Teach “king”. Teacher draws a picture about the king. Step 2. Presentation & Practice Listen and read —to learn “beautiful”, “clothes” T: What does the king like? (播放动画) 引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)

牛津译林版七年级上册(新)：7上Unit7单元测试

7上Unit7单元测试 一. 单项选择（20分） ( )1. I often go _______ with my classmates. A. shop’s B，shopping C，shop D，shops ( )2. Come here，I need you______ me. A．to help B，help C，helps D，helping ( ) 3. My brother was born a cold morning/ A. in B. on C. at D. / ( )4. It’s time basketball. A. playing B. for play C. to play D. play ( )5. Do you often practise _____ English in the morning? A. speak B. to speak C. speaking D. speaks ( )6. ---Are you good at math? ---Yes, I am interested in it. A. learn B. to learn C. learns D. learning ( )7. ---Where can I buy a football? ---Maybe you should go to the . A. clothes shop B. flower shop C. shoe shop D. sports shop ( )8. I want to buy a gift my grandma. A. to B. / C. for D. with ( )9.There isn’t _____ tea in the cup.Would you like_____ water? A.some,any B.any,some C.some,some D.any,any ( )10.There ____ a storybook on Millie’sdesk.I also ____ one. A.is,have B.has,has C.have,have D.are,have ( )11. ---“Would you like a glass of water?”---“. I’d like a cup of tea.” A. Yes, please. B. No, thanks. C. Yes, thanks. D. No, I don’t. ( )12. is my favourite food. A. Hamburgers B. Carrots C. Fish D. Bananas ( )13. I want to keep fit, so I do not eat sweet snacks ________ meals. A. in B. between C. of D. on ( ) 14.I’m hungry .Will you please give me bread? A. a B. an C. some D. any ( )15. ---“does Daniel swim?” --- “ Twice a week.” A. How long B. How often C. How many D. How much ( )16. --- What do you have ________ breakfast? ---Some milk and bread. A. for B. on C. with D. of ( )17. I’m hungry. I’d like to eat . A. two bowl rice B. two bowls rice C. two bowls of rice D. two bowls of rices ( ) 18. She never , so she is very fat. A. exercise B. exercises C. exercising D. to exercise ( )19. Uncle Li exercises, so he is very strong and healthy. A. sometimes B. never C. seldom D. always ( )20. ---Thank you for helping me. --- , and what time is it? A. You are welcome B. Don’t say so C. That’s right D. No problem 二、完形填空:

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?

(完整版)新译林版七年级上册英语全册知识点归纳总结

新译林版七年级上册英语全册知识点归纳总结 Unit one 一、词汇知识点整理： look after \ take care of 照顾 ; 表示look 的短语：look after照顾look at 看…; look for 寻找look like 看起来像… on the first day 在第一天Class One, Grade Seven (先说班级，再说年级,且大写)。 play football 踢足球 after school 放学后 be\come from 来自be good at \do well in 擅长 fly kites 放风筝go home 回家 listen to music 听音乐play a game 玩游戏 wear glasses 戴眼镜at school 在学校 all the lessons 所有的课程 talk about 谈论 over there 那里 a lot of hobbies 许多爱好 二、结构用法： love\like doing sth 喜欢做某事 let’s +动词原形让我们 I am\My name is 我叫 welcome to +地点欢迎来到 This is 这是 be good at \do well in doing 擅长做 in Class…Grade…在几年级几班 be from = come from + 地点, 意思是“来自某地”。 He is from Nanjing. P8 他来自南京。 live with…in…和谁住在哪里 live with sb 和某人住一起；live in+ 城市名，住在某地；live on the ground floor 住在一楼（用介词on） I’m…year old. 我几岁了。year(s) old ，……岁，如果数词大于1，year 要用复数years. 问年龄要用How old “几岁”提问。例如：- is your sister? --- She is 11. 应填How old. I have （short/long）hair.我留着短（长）头发 三、句式用法 What’s your name？你叫什么名字？ Nice to meet you! 很高兴见到你。 I love reading. 我喜欢阅读英语.表示“喜欢”的用法：like喜欢/love喜爱/enjoy喜欢+ V.-ing 形式。 Now let’s meet our new classmates. 现在让我们认识下我们的新同学。 I often play football after school.放学后我经常踢足球。 She is tall and slim. 她个头很高，身材苗条。 He is from Nanjing. 他来自南京。He comes from Nanjing. He is good at Maths. 他擅长于数学。 He does well in Maths. Millie is 11 years old.米莉11岁。 They are all very nice.他们都很好。

(牛津译林版)七年级上册牛津英语词组

Unit One This is me! 1.What’s your name? 2.This is… 3.an instruction book 4.look after 5.make friends with 6.introduce oneself to each other 7.a profile of oneself 8.welcome to + n. 9.at Beijing Sunshine Secondary School 10.Good morning (afternoon, evening, night)! 11.12 years old=12-year-old 12.live in (a flat) 13.be clever at (be good at = do well in) 14.in the school basketball team 15.in the Reading Club 16.call sb. + name https://www.wendangku.net/doc/fa3729873.html,e from = be from 18.be born in (on) 19.at school (compare with: at the school) 20.have hair in a ponytail (have hair in bunches) 21.like doing sth. (love doing sth, enjoy doing sth.) 22.listen to (music, teacher) 23.look at 24.work hard (compare with: hard work) 25.wear glasses 26.play computer games 27.want to do sth. 28.make notes about 29.know each other 30.the Class 1, Grade 7 students =the students in Class 1, Grade 7 31.help sb. do sth. 32.It’s time for sth. =It’s time to do sth. 33.PE class 34.football boots 35.tennis racket 36.football field 37.tennis court 38.swimming pool 39.play…with sb. 40.talk to sb. 41.at lunchtime 42.take sb. for a walk 43.after school 你叫什么名字？ 这是……（用于介绍人或物） 一本说明书 照料，保管 与……交朋友 相互间进行自我介绍 一份某人自己的档案 欢迎到……来 在北京阳光中学 早上好！（下午好，晚上好，晚安）12岁 住在（公寓里） 在……方面聪明（在……很擅长）在校篮球队 在阅读俱乐部 称某人为…… 来自……，……地方人 出生于…… 在校学习班（在学校里） 将头发扎成马尾辫（扎辫子） 喜欢做某事 听（音乐，老师讲课） 看…… 努力工作（对比：艰苦的工作） 戴眼镜 玩电脑游戏 想要做某事 做有关……的记录 相互了解 七年级一班的学生 帮助某人做某事 是该做某事的时候了。 体育课 足球鞋 网球拍 足球场 网球场 游泳池 和某人一起玩…… 和某人交谈 在午餐时间 带某人去散步 放学后

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

译林版小学英语二上 全册英语 教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引

新译林版小学英语六年级上册Unit4Thenandnow教案

Unit 4 Then and now 教案 一、知识目标及重点 1.能够听懂、会说、会读词汇：then and now，ago，use，telephone，office，anywhere，all over the world，do shopping…… 2.能够读懂课文对话，掌握一般过去式。 3.了解字母组合er的发音。 二、教学步骤 【Fun time】 看图说话 【Sound time】 Read the sentences and practice “er”. 【Cartoon time】 1. Bobby is looking out of the window. –ing形式表示正在进行的动作。 如：I’m listening to the music. 我正在听音乐。 2. I ate a cake yesterday. “ate”是“eat”的过去形式。 如：He ate many cakes yesterday. 3. It’s Wednesday, Miss fox. Wednesday, 星期三。 星期一Monday 星期二Tuesday 星期四Thursday 星期五Friday 星期六Saturday 星期日Sunday 如：Today is Saturday. 今天是星期六。 【Check out time】 Look and write Review the simple past tense in P90. Think and write. Stick one of your photo and write about it. 三、课堂总结

六年级上册英语教案Unit5On the farm牛津译林-教育文档

教学目标： 1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before 能正确的听，说，读词汇 fun, National Day, a film, wonderful 2. 能正确的听、说、句型Ｗhat （else） did you do?？We/I? 3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film? It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees. 4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 5. 能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。 教学重点： 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 教学难点： 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。 课前准备：

1.教具准备 a.单词，句型卡片。 b.练习题纸。（每人一张） c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。 2.板书准备 预先写好课题Unit 5 On the farm 教学过程： Step 1 Greeting and warming-up 1. T-Ss greet.（师生问好，活跃课堂，拉近师生距离） 2. T: Look at this man, what’s his job? Ss: He is a farmer. T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm. Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm. Step 2 Presentation and practice

译林版七年级英语上册练习

译林版七年级教学情况单元调查练习 一．词汇：(20分) A根据句意及汉语提示，写出单词的适当形式，使句子意思完整、正确。（10分） 1. Now I have many new _______ (同学) 2.My grandparent is about ninety _________ (岁) old. 3. Is ______ (每人) here? 4.Sandy is tall and __________ （苗条）. 5.As we all know,Hobo is an _________ (电子狗). 6.I am in Class 1,_________ (年级) 7 at Sunshine Middle School. 7.Daniel , your __________ (眼镜)look too cool. 8.--- Do you like any sports ? ---- yes, I like _________ (散步). 9. Li Hua is my favourite football player . I hope his __________ (梦想)comes true. 10.--- What do you usually do in your _______(空闲的) time? ----I usually do some _______(画画). B.用所给单词的适当形式填空（10分） 1. I love_________(I) school. 2. Sandy often __________ (listen) to English songs. 3. Which class___________ (be) Millie and Simon in? 4. We are good at __________ (swim). 5.Eddie doesn’t know how to _________ (look ) after Hobo. 6.This is my new friend .He loves __________ (read). 8.Andy __________ (have) some new friends at Sunshine Middle School. 9.Nice ____________ (see) you, Millie. 10.____________the girl __________(come) from the USA? 二、单项选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 1. ----Are you my new English teacher? ----________________. A.Yes, I do B.Yes, I am C. Yes, I can. D. I’m sorry. I don’t know. 2. Simon likes________, but I ________playing football after school. A. reading; loving B. read; love C. reading; love D. read;loving 3.Mike is very good _________ Maths and English. A. in B. at C. to D. for 4. --- ________________? --- He looks strong. A.How old is he? B.How does he look? C. What does he like? D. Where is he from? 5. ___________you __________the bus every day? A. Are; take B. Do; take C. Does; take D. Do; takes 6.___________he ____________Japanese? A. Do; read B. Does; say C. Does; speak D. Do; write 7. ----______________your classroom clean? ----Yes. We ____________it after school every day. A. Does; cleans B. Are; clean C. Do; cleans D. Is ; clean 8. Li Hua wants______________ in the next World Cup. A. to play B. play C. to playing D. playing 9.Amy wants_____________ home. A.walk B.to walk C. to walk to D. walking

译林版六年级上册英语全册教案(有教学反思)

Unit 1单元分析 一、教学内容： 1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇 magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。 2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king. 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed.The king isn’t wearing any clothes! They fit well. 4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。 5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。 二、单元教学重点： 1、能听懂、会说、会读和会写词汇 magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。 2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king. 3.一般过去时的陈述句。 4.字母ar在单词中的读音。 三、单元教学难点： 1．一般过去时的陈述句。 2.be动词和规则动词的过去式及其读音。 四、单元教学安排：共八课时。 第一课时： 第二课时： 第三课时： 第四课时： 第五、六课时是综合练习课 第七、八课时综合练习及单元测试

新译林版七年级(上册)英语全册知识点归纳总结

新译林版七年级(上册)英语全册知识点归纳总 结 一、词汇知识点整理： lookafter\takecareof照顾; 表示look 的短语：look after照顾 look at 看…; look for 寻找 look like 看起来像…onthefirstday在第一天 Class One, Grade Seven (先说班级，再说年级,且大写)。playfootball踢足球 afterschool放学后be\comefrom来自 begoodat\dowellin擅长flykites放风筝gohome回家listentomusic听音乐 playagame玩游戏wearglasses戴眼镜 atschool在学校allthelessons所有的课程talkabout谈论overthere那里 alotofhobbies许多爱好 二、结构用法： love\likedoingsth喜欢做某事let’s+动词原形让我们 Iam\Mynameis我叫welcometo+地点欢迎来到 Thisis这是begoodat\dowellindoing擅长做inClass…Grade…在几年级几班be from = come from + 地点, 意思是“来自某地”。He is from Nanjing、 P8 他来自南京。livewith…in…和谁住在哪里live with sb 和某人住一起；live in+ 城市名，住在某地；live on the ground floor 住在一楼（用介词on） I’m…yearold、我几岁了。year(s)

old ，……岁，如果数词大于1， year 要用复数years、问年龄要用How old “几岁”提问。例如：- is your sister?- She is1 1、应填How old、Ihave （short/long）hair、我留着短（长）头发 三、句式用法What’syourname？你叫什么名字？Nicetomeetyou!很高兴见到你。Ilovereading、我喜欢阅读英语、表示“喜欢”的用法：like喜欢 /love喜爱/enjoy喜欢 + V、-ing 形式。Nowlet’smeetournewclassmates、现在让我们认识下我们的新同学。Ioftenplayfootballafterschool、放学后我经常踢足球。Sheistallandslim、她个头很高，身材苗条。HeisfromNanjing、他来自南京。He comes from Nanjing、HeisgoodatMaths、他擅长于数学。He does well in Maths、Millieis11yearsold、米莉11岁。Theyareallverynice、他们都很好。Iamgoodatdancing、我擅长于跳舞。 四、语法归纳：连系动词be的一般现在时动词be的三变化amisare、我（I）用am,你（you）用are,is用于他(he)她(she)它(it)，单数名词用is,复数名词都用are句型结构： 1、肯定句：主语+am\is\are…Itisafootball、 2、否定句：主语+am\is\are+not…Itisnotafootball、 3、一般疑问句： Am\Is\Are+主语+其他？Isitafootball?回答Yes,itis、 No,itisn’t

译林版七年级英语上册单词表全

译林版七年级英语上册单词表全(音标、翻译) 第一课单词 e-dog ['i:d??] n. 电子狗 master ['mɑ:st?] n. 主人 year [j?:, ji?] n. 年、岁 grade [greid] n. 年级 reading ['ri:di?] n. 阅读 club [kl?b] n. 俱乐部、兴趣小组 after ['ɑ:ft?] conj. 在...以后 slim [slim] adj. 苗条的,细长的 long [l??] adj. 长的 music ['mju:zik] n. 音乐 hard [hɑ:d] adv. 努力地adj. 硬的困难的 short [??:t] adj. 短的,矮的 swimming ['swimi?]n. 游泳 wear [wxy] v. 穿、戴 glasses ['gla:siz] n. 眼镜 enjoy [in'd??i]v. 享受,喜欢 polite [p?'lait]adj. 有礼貌的 helpful ['helpful]adj. 有帮助的,有益的 hobby ['h?bi] n. 业余爱好 badminton ['b?dmint?n] n. 羽毛球 volleyball ['v?lib?:l]n. 排球 court [k?:t] n.球场 football field [ 5futbC:l-fi:ld]n足球场 swimming pool ['swimi?-pu:l]n 游泳池 swim [swim] 游泳 eat [i:t] v. 吃 fish [fi?] n. 鱼 maths [m?θs] n. 数学 walk [w?:k] n. 散步,步行v. 带…散步 fly [flai] n.飞行v.飞翔,放飞 lunchtime ['l?nt?taim] n. 午餐时间 every ['evri] adj.每个的 day [dei] n. 白天walking ['w?:ki?] v. 散步、步行 drawing ['dr?:i?] n. 绘图,图画 always ['?:lweiz] adv. 总是 weekend [wi:k'end, 'wi:kend]n. 周末 usually ['ju:???li] adv. 通常 run [r?n] n. 奔跑,路程v. 跑, hour ['au?] n. 小时 then [een] adv. 那么然后， sometime ['s?mtaim] adv.有时 often ['?(:)fn, '?:ft?n] adv. 经常dinner ['din?] n. 主餐,晚餐,晚宴 grandparent ['gr?ndpe?r?nt] n. (外)祖父(母) restaurant ['rest?r:?, -r?nt]n. 餐馆,饭店sport [sp?:t] n. 运动,体育 news [nju:z] n. 新闻,消息 score [sk?:, sk??] n. 得分 player ['plei?]n. 比赛者,运动员 team [ti:m] n. 队,组 member ['memb?] n. 成员,会员 goal [g?ul] n. 目标,终点 next [nekst] n. 下一个 birthplace ['b?:θpleis]n. 诞生地 match [m?t?] n. 比赛, well [wel] adv. 很好 win [win] v. 赢得,胜利,成功 again [?'gein] adv. 又,再 really ['ri?li] adv. 真正地,实在strong [str??] ad j. 强壮的 rubber ['r?b?] n. 橡皮、橡胶 borrow ['b?r?u] v.借,借用 say [sei] v. 说,讲 understand [,?nd?'st?nd] v. 理解,了解start [stɑ:t] v. 开始 begin [bi'gin] v.开始 dark [dɑ:k] adj. 黑暗的 lots of 许多、大量

译林版六年级英语上册各单元教案

st Unit 1 The King ’s new clothes （The 1 period） 【教学目标】 （一)知识目标 （ 1）学习故事中的单词 rich， clever， foolish， soft， light， wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。 （3)初步培养学生复述故事的能力. （二）能力目标 （1）在阅读过程中,培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。 （2)通过小组讨论,同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。 （3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务,并尝试复述故事.（三）情感目标 (1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。 (2）学会表达对事物的客观评价。 【教学重点】 （1）故事内容的理解。 （2）阅读策略的学习。 （3)根据对原故事的理解,能完成相应的练习。 （4）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学难点】 （1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。 (2)学生在了解故事的基础上，复述故事. 【教学准备】 图片，录音机等。 【课前先学】 1. Learn the new words and phrases by yourselves. long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣 clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人 through 穿过 shout 大喊 point at 指向 wear 穿着 【教学过程】 Step 1。 Preparation 1. Teach “ king "。 Teacher draws a picture about the king. Step 2. Presentation & Practice Listen and read - to learn “ beautiful ”, “ clothes " T： What does the king like？（播放动画） 引导 Ss: He likes new clothes。（teach “ magic clothes ”） 2. Talk about the background T: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?