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家乡教案上册四年级

家乡教案上册四年级
家乡教案上册四年级

第1课:农业发展

教学目标:

1、了解家乡的农业发展,及农产品。

2、教育学生要为家乡建设做贡献。

教学重点:

了解家乡的农业发展和农产品。

教学难点:

现代科技在农业生产中的表现。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

你们知道现在家乡的农产品有哪些?

二、议一议

1、互相说说,我们的家乡都有哪些农产品。

2、读一读,吉林上主要农作物种植分布!

3、你熟悉那些农作物?

4、看一看无公害农产品在食品消费的什么?

5、吉林省绿色食品包括什么?

6、有机食品总数是多少?

7、谈谈你的想法?

三、写一写

调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途?

四、课堂小结

说说你知道了什么?

板书设计:

农业发展

农业包括:种植业、林业、畜牧业、渔业、副业农业的劳动对象是有生命的动植物,获得的产品也是动植物本身

第2课:黄金玉米带

教学目标:

1、了解玉米的千变万化。

2、玉米的用途。

教学难点:

引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。

教学方法:

讲授法

教学时数:

1课时

教学过程:

一、导入新课

1、出示玉米地图片:你可以用哪些词语来形容?

2、吉林省中部平坦肥沃的松辽平原,气候和土壤条件都非常适合玉米生长,有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产,而且品质上乘。

二、合作学习

小组讨论交流:

1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化,可以被加工成哪些产品?

2、为什么称玉米为“软黄金”?

选小组代表在班上交流

吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今,作为农产品的玉米,其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。

三、读一读

吉林省的黄金玉米带有哪些资源优势?

四、试一试

1、吉林省的黄金玉米带主要分布在哪些地区?

2、玉米油哪些用途?如果把玉米摆上餐桌,可以做成哪些食品?

五、课堂小结。

板书设计:

黄金玉米带

分布、资源优势、哪些食品

第3课:绿色农产品

教学目标:

1、知道什么是绿色产品。

2、了解家乡的绿色产品。

教学重点:

知道什么是绿色产品。

教学难点:

了解家乡的绿色产品。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

前置性预习:

调查常见的或常吃的绿色食品有哪些?

一、导入新课

随着人们的健康意识,环保意识的增强,绿色视频、有机食品和无公害农产品已成为消费的主流。

二、学习新课

1、什么样的食品是绿色食品吗?

绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。

2、食品的标志及含义。

填写表格

区别

有机食品

绿色食品

无公害食品

三、试一试

1、家乡有哪些绿色农产品,写下来。

2、与普通的农产品相比,绿色农产品有哪些特点?

四、课堂小结。

板书设计:

绿色农产品

绿色食品

有机食品

无公害农产品

第4课:秋收季节

教学目标:

1、了解家乡秋天的特点。

2、充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象。

教学重点:

理解“春种秋收”的古老传统。

教学难点:

理解秋收的含义。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、问题导入:

1、秋收是农民的事,与家乡其他人无关,这种说法你怎样理解?

2、小组讨论汇报。

3、每当秋天来临的时候,家乡各行各业的人们都行动起来,确保地里的庄稼颗粒归仓。

二、在秋收时,总会发生一些感人的故事,你知道哪些故事?讲给同学们听一听!

三、学生讨论哪些农作物是夏天收获的,哪些农作物是秋季收获的?

小组交流结果写在纸上。

板书设计:

秋收季节

家乡的人们互相帮助

电视台播报农业天气预报

加油站保障用油的供应

农机站对农机进行保养

第5课:农村新貌

教学目标:

了解我国科技进步给农业带来的变化。

教学重点:

了解我国科技进步给农业带来的变化。

教学难点:

了解本课科学知识,激发学科学的兴趣。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、在讲新课时,通过学习知识窗,了解我省农村的变化情况。

二、学习读一读,用对比的方法来了解农村的变化。

1、饮食情况

2、住房情况

3、文化生活

4、服装

5、交通、现代信息技术等。

三、看农村的新变化。

1、通过对比,知道农村有了很大的变化。

2、还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来,以增强学生的记忆。

3、课堂小结

4、农业的变化之大靠的是什么?

(科学技术的发展)

四、学了本文给我们什么启示?

(从小学好科学文化知识)

向家人介绍一下农业的新成果。

板书设计:

农业新貌

饮食情况住房情况

文化生活服装

交通、现代信息技术等。

第6课:生活中的工业

教学目标:

了解家乡的工业的发展,及身边的工业。

教学重点:

了解家乡的工业发展对家乡的贡献。

教学难点:

吉林省的优势产业。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

你们知道现在家乡的工业有哪些?

二、议一议:

1、互相说说,我们的家乡都有哪些工业。

2、家乡的工业有哪些特点:

三、读一读,吉林主要工业的分布!

四、写一写:

调查一下我们熟悉的工业产品还有那些?

五、课堂小结:

说说你知道了什么?

板书设计:

生活中的工业

现代工业体系

三大支柱产业:汽车石化农产品加工

第7课:汽车工业

教学目标:

1、了解我省的汽车工业。

2、汽车工业对我省的重要作用。

教学重点:

汽车工业发展对人们生活的改变。

教学难点:

汽车工业的配套工业对人们生活的帮助。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

你们都认识那些汽车。

二、议一议:

1、互相说说,我们国家最早的汽车产自哪里?

2、理解我省为什么是“中国汽车工业的摇篮”

3、我省的汽车工业带动了那些配套企业?

4、学生分组讨论。

5、教师总结。

三、画一画

用你自己的方法在书上画一画你心里的未来汽车。

板书设计:

汽车工业

中国汽车工业的摇篮

第8课:各民族大团结

教学目标:

1、了解家乡是一个多民族省份。

2、各民族在我省的分布。

教学重点:

了解家乡少数民族的生活习惯。

教学难点:

理解各民族和睦相处的重要性。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

你们知道现在家乡的少数民族有哪些?

二、议一议:

1、互相说说,我们的家乡都有哪些少数民族,你是哪一个民族。

2、家乡的少数民族分布有哪些特点:

3、读一读,吉林少数民族的分布!

4、调查一下我们身边少数民族的生活习惯,饮食习惯?

三、画一画

画一幅家乡各民族大家庭和睦相处的图片

四、课堂小结

说说你知道了什么?

板书设计:

各民族大团结

1个自治州 3个自治县

尊重各民族的生活习惯

欣赏各民族的美丽服饰

第9课:地方“传媒”

教学目标:

了解家乡的传播媒体。

教学重点:

家乡的传媒有那些种类。

教学难点:

现代信息资讯工具对生活的改变。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

你们知道现在家乡的传媒有哪些?

二、议一议:

1、互相说说你对现代信息资讯的了解。

2、家乡的信息传媒有哪些特点:

三、读一读:

家乡的传媒,它们都有那些各自的特点?

四、写一写:

1、假如你是家乡某个传媒的老总,你打算怎样经营?

2、学生汇报,师总结

五、课堂小结:

说说你知道了什么?

板书设计:

地方“传媒”

报纸杂志

广播电视互联网

第10课:地方戏曲

教学目标:

1、学生能用积极的态度,喜欢东北地区的地方戏曲。

2、培养学生对地方戏曲的热爱。

教学重点:

初步认识地方戏曲,并了解地方戏曲表演形式。

教学难点:

了解地方戏曲的历史,发展及过程。

教学方法:

合作探究

教学时数:1课时

教学过程:

一、导入新课

中国戏曲历史悠久,剧种种类繁多,据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种,传统剧目数以万计,吉林省独具特色的地方戏曲有二人转、吉剧、新城戏、黄龙戏。这节课老师和同学们一起去了解一下吉剧。

二、进行新课

吉林省地方戏曲剧--吉剧

吉林省地方戏曲剧种之一,主要流行于吉林省各地以及辽宁、黑龙江、一些地区。它是在建国后在二人转的基础上发展而成的新剧种,因其诞生于吉林省的省会长春而得名。

这个吉林地方戏曲剧种,在曲艺二人转的基础上吸收东北其他民间歌舞和地方戏曲逐步发展而成的。在成功地将二人转传统剧目《蓝河怨》作为新剧种的第一个实验剧目后,开始解决小生、小旦、彩旦、小丑等行当和戏。

三、试一试

说一说,关于家乡戏曲的情况,你还知道些什么?和大家说一说。

四、辩论会

有人认为:传统戏曲已经失去了自己的生命力。你认为传统戏曲是否已经失去了魅力可言任其自消自灭?为什么?

板书设计:

地方戏曲—吉剧

第11课:民间艺术

教学目标:

1、使学生了解我省民间艺术的主要种类。

2、知道我省民间艺术对我省人民生活的作用。教学重点:

了解家乡的民间艺术对家乡的贡献。

教学难点:

体会民间艺术是历代劳动人民智慧的结晶。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

你们知道现在家乡的民间艺术有哪些?

二、议一议:

1、互相说说,我们的家乡民间艺术分布。

2、家乡的民间艺术有哪些特点:

三、写一写:

1、调查一下我们身边的民间艺术?

2、你对发展民间艺术有那些建议!

四、课堂小结

说说你知道了什么?

板书设计:

民间艺术

音乐舞蹈戏曲

剪纸根雕农民画泥塑

第12课:行政区划

教学目标:

1、使学生了解我省的行政区划分。

2、知道我省各行政区划的联系与区别。

教学重点:

能牢记我省行政区划。

教学难点:

各行政区划的特点,及各自特点。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、启发谈话

1、你们知道家乡的省会吗?

2、你对我省的省会有那些了解?

3、你的家在我省的什么位置,是哪个行政区?

二、议一议:

1、互相说说,你还知道我省的那些行政区。

2、各行政区域的区别?

三、看一看,记一记:

吉林省行政区划示意图

四、课堂小结:

说说你知道了什么?

板书设计:

行政区划

长春市四平市辽源市

通化市白山市松原市白城市

延边朝鲜族自治州长白山管委会

第13课:名片“长白山”

教学目标:

1、带领同学们进一步了解家乡,去欣赏长白山的雄伟壮观,用心灵去感受家乡的风景名胜。

2、激发对家乡的热爱之情。

教学重点:

感受家乡美丽可爱和与众不同。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、活动准备:

走访身边去过长白山的人或者资料,了解长白山有哪些独特的景观?

二、读一读资料,介绍长白山。

三、看一看。交流各组资料,大家一起看一看,感受长白山的美景。

四、访一访:调查一下你认识的人中有谁去过

长白山,或者对长白山比较了解,询问一下他们长白山有什么印象?以及他们对其中的那处景观最感兴趣?

板书设计:

长白山

高山花园

独特的长白山景观地下森林

长白山大峡谷……

第14课:延边朝鲜族自治州

教学目标:

带领同学们了解家乡的一个特色鲜明的地区,延边朝鲜族自治州。教学重点:

感受延边朝鲜族自治州的美丽与不同。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、活动准备

走访身边去过延边朝鲜族自治州的人或者资料,了解他有哪些独特的景观?

二、读一读资料,介绍延边朝鲜族自治州。

三、看一看:交流各组资料,大家一起看一看,介绍延边朝鲜族自治州的特产。

四、访一访:

调查一下你认识的人中有谁去过延边朝鲜自治州,或者对他比较了解,询问一下他们对延边朝鲜族自治州有什么印象?

五、了解延边朝鲜族自治州的特色美食和特产。

板书设计:

延边朝鲜族自治州

地理位置

物产及特产

第15课:雪的世界

教学目标:

能够欣赏家乡的美丽雪景,了解冰雪对生活产生的影响。

教学重点:

家乡冬季应该注意的问题。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、活动准备

利用图片,欣赏家乡美丽的冬季雪景。

二、想一想:

1、你知道的家乡冬季的景象,我们在雪上的运动项目。

2、读一读资料,冰雪对我们的生活产生了那些影响。

三、看一看:

交流各组资料,大家一起看一看,家乡的冬季应注意的安全问题。

四、讨论:

1. 如果没有雪?

2.利用冰雪资源的方式?

板书设计:

雪的世界

家乡冬季的美景:

家乡冬季的运动项目:

雪对我们的影响:

第16课:过年

教学目标:

体会家乡的过年方式,了解家乡的春节习俗。

教学重点:

感受各地区各民族不同的春节习俗。

教学方法:

合作探究

教学时数:

1课时

教学过程:

一、活动准备

你是怎样过春节的?

二、读一读资料,了解春节的由来。

三、看一看

交流各组资料,大家一起看一看,春节对人们的生活起到那些作用。

四、访一访

调查一下你认识的人中有谁过的春节最特别,最有意思。

五、探究

各地区的春节习俗有那些不同

六、设计

你想过一个怎样与众不同的春节?应该注意那些?

七、做一做

想一想“燃放烟花爆竹时应该注意什么”这个问题,然后和同学制作一张“宣传报”,让其他同学都了解这一点。

板书设计:

过年

四年级上册海西教案

课题武夷山水双 世遗 课时 1 授课时间 教学目标 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学重难点 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学 工具 PPT 预习 要求 收集有关家乡的图片,资料 教学过程个性修改 1、谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。这张“名 片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉,还记录着武夷山获得 的世界级荣誉。国际友人有了这张“名片”,将对武夷山更回 充满向往之情,武夷山的知名度也将随之提高。 2、阅读课文,思考以下问题: (1)武夷山的地理位置。 (2)武夷山水有哪些奇特自然风光。 (3)武夷山地名的由来。 3、请学生阅读课后的资料。 4、说一说,你的家乡有什么风景名胜? 5、总结课题,课后延伸 请收集有关资料,为家乡的一处风景名胜制作一张名片。

教后记

课题石鼓名山多 史迹 课时 1 授课时间 教学目标1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学重难点1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学 工具 预习 要求 收集有关石鼓名山的图片,资料。 教学过程个性修改 1、出示资料。 鼓山,耸立于福州东郊,闽江北岸,离市区仅17 公里。据传山上有巨石如鼓,每当风雨大作,便簸荡 有声。鼓山海拔969米,它既是历史悠久的佛教圣 地,也是福州主要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心, 分东西南北四路,计一百六十多景。鼓山有历代名人 摩崖题刻约四百段,集中在灵源洞深处,真、草、隶、 篆皆备,宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的 白云峰麓。因寺中有一泉水涌出,故名。该寺已具有 近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为 清康熙皇帝所书。 涌泉寺掩映在层峦叠嶂,苍松翠柏之 中,游客来此有“进山不见寺,入寺不见山”之感。 主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、

六年级美术上册 家乡的艺术教案 人

家乡的艺术 教学目地: 1、让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。 2、学习民间艺术表现手法。 3、培养学生xx传统文化的情操。 4、通过寻找家乡的艺术作品,进一步了解自己的家乡,激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。 教学重点: 依照家乡的乡土艺术制作一件作品,制作材料有困难可用绘画完成教学难点: 依照家乡的乡土艺术制作一件作品,制作材料有困难可用绘画完成教具: 教师准备: 课件、民间艺术品 学生准备: 制作工具、绘画工具 教学过程: 1、导入 出示泥人作品,激发学生学习兴趣。 2、授课 邀请对泥人发展比较了解的老人讲解泥人的源起传说与记载 惠山泥人确切的起源时间,现在已很难推断。

在相关的传说中,最早的一则是战国时期,据传孙膑流落吴地以做泥人为生;后来孙膑出任齐国军师,以泥人泥马布阵,研究兵法,破了庞涓的“五雷阵”。因此旧时艺人们供奉孙膑为祖师爷。但这则传说至多只能视作吴地泥人的原始。 北宋文人苏东坡曾在纪行诗中发出过“惠泉山下土如濡,阳羡溪水米胜珠”的赞叹,有人视此诗中就蕴涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋,江南一带盛行在七夕供奉小塑像,南宋孟元老《东京梦华录》中就有记载。因此有人将惠山泥人的肇始期定于宋代。 但关于惠山泥人的最早文字记载始见于明代。与此同时,惠山泥人的另一个流传较广的传说也是追溯至明初。据称,明洪武年间,军师刘伯温夜观星象,发现无锡惠山有旺盛的灵秀之气,将出文臣武将大乱江南,于是来到惠山脚下教百姓捏泥人,欲以泥臣泥将泄去惠山的灵秀之气。 明季文人王季重在《游惠锡两山记》中有“买泥人、买小刀戟以贻儿辈”的记载。比王季重稍晚的明末散文家张岱在《陶庵梦忆?愚公谷》中也写道:“无锡去县北五里为锡山,进桥店在岸,店精雅,卖泉酒、水坛、花缸、宜兴罐、风炉、盆碗、泥人等。”由此可知,在明代末年,惠山泥人已作为商品在当地店铺出售,并渐趋成熟。 因此,现在一般将惠山泥人的起源年代定在在明代之前。 佛教溯源 中国工艺美术大师王木东先生曾画过一幅惠山大阿福的造型衍生图,指“大阿福”的形象是从唐代惠山寺石经幢之高浮雕结伽趺座佛像及宋代惠山寺金莲桥之浅浮雕牡丹童子图案中衍生而来的。石经幢与金莲桥现仍保存在锡惠公园内,有兴趣的读者可以前往一看,大阿福的造型与头部造型与之十分相似。 传说大阿福又叫“沙孩儿”,对于大阿福姓沙,有人将之理解为,沙即沙门,“沙孩儿”实则佛门里的沙弥僧,大阿福也就是惠山寺里的小和尚。而传统大阿福早期的制作工艺,就是用“单片印模”来刻制泥胚,而这种造像方法,直

六年级家乡上册教案精编版.doc

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 江源区六年级家乡【上册】教案 主备教师课题教目学标教学重难点 教法教具准备 教 学 流 程孙嘉课时一课时课型新授 第一课老家吉林 通过学习了解自己家乡的地理位置,历史文化发展的历程 了解家乡的位置 讲授法学法指导合作探究 图片学具准备学生收集资料一、导入二次备课家乡吉林有着悠久的历史,在这 块黑土地上生活的朴实善良的人 们为保卫和发展自己的家乡曾经 付出了巨大的牺牲。二、新授 1、研究一下我们吉林地区最早 的远古人类的生活痕迹。 2、了解我们吉林的发展 教师根据学生收集的资料 先由学生讲一讲,教师补充。 3、了解吉林的位置 从我省的辖区市入手,了解吉林

各城市的位置,从三个不同时期 吉林省地域范围示意图进行学 习。 4、了解沙皇和日本队我们吉林 的殖民统治,提高学生的爱国情 绪。 三、师生总结 在发展家乡和保卫家乡方 面,你有什么感想和建议?简单 写出来,与同学们分享。 1、老家吉林 板 吉林的历史 书 设 吉林的位置 计 吉林的发展 课 后 反 思 主备教师孙嘉课时一课时课型新授课题第二课在家乡旅游

教 学 目 标 教学重难点 教法教具准备 教 学 流 程1、了解家乡旅游地点及独特的风景。 2、了解吉林省非常丰富的旅游资源。 3、了解家乡的特色冰雪、生态、边境项目。重点:了解家乡的特色冰雪、生态、边境项目难点:了解家乡旅游地点及独特的风景。 讲授法学法指导合作学习 图片学具准备无一、导入二次备课 近几年来,我省的旅游业持 续、快速、健康发展,产业规模 不断扩大,我省有长白山、松花 湖、向海、净月潭国家森林公园 等。 二、新授 1、旅游业是我省重点产业之一, 家乡人开发了哪些项目?我省 西、中、东部各有什么特点? 2、过去,人们的生活圈都局限 于居住地周边,很少有出门旅游 的机会;而现在,很多人都有过 旅游的经历。和同学们交流一 下,大家都到哪旅游过?有什么

一年级家乡上册教案

一年级家乡上册 1、《我爱我家》 教学目标 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、了解过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点:学生学习态度较端正,学习积极性较高,学习习惯很好。 教学难点:让学生体会家庭成员的之间的关爱,享受家庭生活的温馨。增进对家庭的热爱之情。 教学过程: 1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一,对学生而言,从课前的参与过程中就开始有了情感体验。 2、课始创设情境:通过提问:“同学们,你们知道什么是家吗?”“你们都有家吗?”“你家有几口人?”“你爱你家吗?” 3、〈1〉出示课件,“同学们知道这是一幅什么画吗?” 学生“这是一幅家庭画。” 〈2〉全班讨论:一、请问你家有几口人?二、你什么时候最想家? 三、爸妈什么时候想家?(为了照顾家人、做家务等)〈小组讨论〉 四、你能为家做些啥? 五、大家写出爱家的广告语。

六、巩固学习成果。(从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家,从而达到感情的升华。) 板书设计:我爱我家 我爸妈长辈(爷爷奶奶) 教学反思: 2、《家在》 教学目标: 1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。 2、通过平时的观察和亲身经历,能够说出家乡的美景。 3、进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。 教学重点:学生学习态度较端正,学习积极性较高,学习习惯很好。 教学难点:认识家乡的自然环境能够说出家乡的美景 教学过程: 一、导入新课 我们的家在中国。中国很大。我们的家在中国的省。省也很大。 二、新授

我为家乡做贡献 冀教版 四年级上册教案

我为家乡做贡献 教学思路 “我为家乡做贡献”主题,是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上,对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞,并且,家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员,我应该为家乡做点什么,这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么,形式不限,愿意做宣传的就去做宣传,愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量,是热爱家乡的具体体现,可以从不同的方面为家乡做贡献,可以从点点小事为家乡做贡献。 教学目标 态度:激发学生热爱家乡环境的意识,培养学生的社会责任感。 能力:培养学生收集资料、查找资料的能力,利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 知识:了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施,引导学生关注社会问题。 教学准备 1.收集家乡环境污染的资料,并做分析。 2.有条件的学校到当地的环保部门做调查,收集详细的数据。 3.实验用材料,植物、水等。 4.查阅资料,空气污染的危害、水污染的危害等。 教学过程 1.我是家乡的宣传员 把自己的所见所闻、所能收集到的资料,利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传,使更多的同学了解你的家乡,认识你的家乡。 2.举办“家乡成就展” 把收集来的有关家乡建设成就的图片,办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出,并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3.我为家乡***提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议,请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后,送到居委会或村委会,供居委会和村委会的领导参考。 4.参加服务性劳动 为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5.讨论会:治理污染 有这样一个情境,请学生讨论: 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠,水渠里的水流进了鱼塘,养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天,鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧,赶紧打开供氧的机器,结果无效,鱼全部死光了。于是,张老汉到法院状告附近一座小型化工厂,声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说,化工厂的污水流到了附近的一片荒地上,并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6.学生设计活动:欢迎到我的家乡来做客 目的是培养学生设计活动的能力,抓住家乡的主要特点,比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容 走进农家新居,了解家乡的住宅变化;品尝农家饭,看看家乡人民饭桌上的变化;观光家乡的自然风光,认识家乡的自然美; 了解家乡的历史古迹和历史人物;吃特产,感受家乡的名贵特产;做一些简单的农业劳动,亲身感受劳动的乐趣。 总之,活动应该是多样的,学生自愿参加某种形式的活动,自发、自觉、自愿,最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

人音版六年级上册音乐教案

第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时 一、开课:观看在柳州举办的《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲

深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式: 1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。 4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。

人音版小学音乐四年级上册教案第二课家乡美

课题第一课家乡美总课时4课时 主备人辅备人 集体备课 学习目标 1.从聆听《故乡是北京》、《牧歌》,演唱《杨柳青》、《大雁湖》四首作品中,感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 2.从聆听上述两首作品中懂得演唱形式和演奏形式对故乡情及其表现力。 3.从演唱上述两首民歌中,了解北南两地民歌音调的风格,从而激发对民族民间音乐的情感,交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。 4.掌握多样性的声音来表现歌曲,不同打击乐器伴奏与歌曲的配合,随伴奏学习京腔京韵。重点难点重点:对于无规则的打击乐伴奏怎样才能与歌曲配合的好 怎样将声音表现的短促而有弹性 根据学生知识的掌握情况,唱准切分节奏 难点:打击乐器与歌曲的配合以及切分音 教学用具打击乐器、电子琴、多媒体课件 教学过程二度备课 第一课时 表演《杨柳青》 1.民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听,因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调,它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。 2.欣赏《杨柳青》的演唱。 设问:我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗? 3.轻轻地跟着录音哼唱一次。 先把词单独练习念几遍,然后再跟录音哼唱。

4.学唱曲调: (1)可以分句学唱,但要注意乐句的完整性。 (2)设问:曲调由哪几个音构成?(1 2 3 5 6) (3)第二乐句、第三乐句的要唱好。 (4)设问:曲调中出现几次“ xx x0 ”?在出现 “ xx x0 ”时,可以按节奏轻轻拍手。 (5)完整地、欢快地唱全曲。 5.学唱歌词: (1)朗读歌词。按节奏读歌词,尤其是衬词要读得流畅。 (2)把歌词填入曲调后歌唱,注意情绪与速度。 将歌曲唱的比较熟练后,练习P9的发声练习,师生探讨怎样唱的短促而有弹性。 (3)如班上有江苏的学生,请他教大家方言,然后用方言演唱。 6.表演歌曲: 选择打击乐器三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。 注意每一句的节奏都不一样,注意附点以及弱起小节的准确演奏。先逐句进行练习,再将一个乐器的完整演奏呈现,最后将三个乐器合在一起进行演奏。 7.小结:江苏风格的民歌,江苏人民唱自己家乡的歌。 第二课时 一、情境导入 1.组织教学 随《大雁湖》伴奏音乐进教室。 2.学做简单的蒙古基本动作 1)谈话导入:我们祖国有几个少数民族组成的(56个),说说你知道几个少数民族,我们是属于哪个族?

家乡教案六年级上册

第1课:老家吉林 累计1课时授课时间:月日 教学目标: 1、通过学习,了解吉林的悠久历史。 2、教育学生要为家乡建设做贡献。 教学重点: 了解吉林的悠久历史。 教学难点: 教育学生要为家乡建设做贡献。 教学方法: 讲授法 教学时数: 1课时 教学过程: 一、启发谈话 家乡吉林有着悠久的历史。在这块黑土地上,生活的朴实善良的人们,为保卫和发展自己的家乡曾经付出了巨大的牺牲。 二、议一议: 1、吉林古人类文明形成的重要标志是什么? 2、吉林的行政区划最早形成于那个时期。 三、读一读: 1653—1954年吉林省行政区划的变迁,思考: 1、在不同的时期,吉林省的行政区划有哪些变化? 2、我们现在的行政区划形成于哪一年? 四、试一试

1、为了发展家乡和保卫家乡,你有什么好的感想和建议? 2、把你的想法简单的写出来。 四、课堂小结: 通过这节课的学习,说说你知道了什么? 板书设计: 老家吉林 吉林省的行政区划 建设和保卫家乡的想法 第2课:在家乡旅游 累计课时授课时间:月日 教学目标: 1、通过学习,使学生了解吉林省丰富的旅游资源。 2、让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。 教学重点: 使学生了解吉林省丰富的旅游资源。 教学难点: 让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。 教学方法: 讲授法 教学过程: 一、导入新课 1、说一说:你都知道吉林的哪些旅游风景区? 2、旅游是重要的生活内容,我们的家乡吉林到处都有好山好水好风景。 二、合作学习

小组讨论交流: 1、家乡人都开发了哪些独具特色的旅游项目? 2、吉林省的旅游资源都有哪些特点? 三、试一试 1、和同学们交流一下,大家都到哪儿游览过?有什么收获? 2、我们居住的周边有哪些景点和可以向大家介绍? 3、假如让你和大家介绍自己的家乡,吸引大家来家乡游玩,你会怎么介绍? 四、做一做 同学们,请以“缤纷四季,最美家乡”为主题写一段宣传文字,介绍一下自己的家乡。 五、课堂小结。 板书设计:在家乡旅游 吉林省的旅游资源 选择一下自己的家乡 第3课:家乡的水果 累计课时授课时间:月日 教学目标: 1、了解家乡有哪些水果及其主要分布。 2、培养学生搜集和处理材料的能力。 3、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们劳动生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。 教学重点: 以多种渠道搜集家乡水果的宣传资料,广泛了解各区域的水果特产。教学难点:

家乡的老房子人美版六年级美术上册教案

家乡的老房子 课时:两课时 教材分析:本课是“综合—探索”领域的一个内容。本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化,从不同风格的建筑艺术中体会到文化。 教学目标: 知识目标:引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 能力目标:培养初步的探究能力,探究建筑与人们生活的关系与影响。 情感目标:感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 教学重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感悟不同历史背景下房子的建筑形式,从而感受到老房子的文化内涵。 教学难点:了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。 课前准备: 教师:多媒体课件。 学生:课前观察自己住的房子,并把它的样子画下来。收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 教学过程:

第一节 一、导入新课。 教师:课前大家都观察了自己住的房子,并把它的样子画了下来。现在,我们一起来欣赏一下:(展示学生作品) 提问:你能说说自己家住的是怎样的房子吗 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗 师生交流。 揭示课题:(板书)家乡的老房子 二、探究新知:了解家乡房子的特点和变化。 1.课件展示,了解家乡房子的特点 教师:在绘画、欣赏和平时的观察中,你觉得我们住的房子有什么特点 小结:我们住的房子大多是楼房;也有的是平房,或者说砖瓦房,红红的瓦,白白的墙,这一切构成了家乡一道独特的风景。此外,在我们的周围还有许多老房子,让我们去看一看。

2.通过比较,感知家乡房子的变化 (1)(出示制作的“老房子”课件)想一想:我们家乡有没有这样的老房子你喜欢这样的老房子吗它哪些地方给你留下了深刻的印象(根据学生回答适当板书:青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……) (2)同桌交流(可以结合课下搜集的照片或图片进行交流); ①你在哪里见过这样的老房子 ②给你印象最深的是什么说说你当时的感受。 (3)全班交流。 生1:在我的老家农村见过这样的老房子,当时给我的印象就是历史久远。 生2:我也是在老家见过这样的老房子,觉得非常得好奇,回家总喜欢到那里去看看。 师小结:青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子,这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。 设计意图:通过对历史文化的了解、民族风俗的了解、直观图片等,加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。 三、尝试表现: 教师:同学们,我们生长在江南水乡,让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水

5年家乡上册教案

2018—2019年度第一学期五年级上册 家乡教学计划 一、教学目标 《家乡》课程开设的主旨是通过让学生对家乡的学习,了解吉林大地的农业与农村、家乡的民族风情、家乡的戏曲与曲艺。培养学生热爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性的学习,培养学生创新精神,为社会经济的全面协调可持续发展服务。 拓展学生的学习领域,整合我省各地的地域文化资源,帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容,发展学生的历史意识、环境保护意识、可持续发展意识、民族团结意识,培养学生具有了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。 二、学生基本情况分析 五年级的孩子学习习惯基本养成,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,这就要求在上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候一定要注意多提问学生,提高他们听课的效率,防止溜号。三、教学方法设计 为了使学生在本学期的教学中进一步了解地球环境遭到的种种破坏以及如何保护家乡,在本学期的家乡课的教学

方法中我将采用讲授法、发现法、讨论法、探究法、自主法并运用教科书中的插图来进行课堂教学。积极开展有效的合作学习,提高学生的合作意识与能力。《家乡》教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时,在学生自愿的基础上,我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配,以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工,以便成员之间更好地合作;组内成员之间的思想和成果要及时交流,从而保障小组活动的协调性和统一性。 五、教学评价方案 采用诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题能力,形成健康的情感和态度,同时使学生善于表达自己的思想和建议。 在《家乡》课中采用考核的方式,并注重对学生的综合素质评价,坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式,充分发挥开放式考查的功能,以学生的各种态度、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。 坚持多元评价,坚持多元价值取向,包括对学生在情感、态度、价值观等方面所获得的收益进行评价;在评价学生时,要把学生自我评价和集体评价结合起来

人教版小学四年级上册音乐教案

人教版小学第七册音乐教案 教材分析 教材内容: 歌曲: 快快长小蜜蜂鹿甜甜的咧如今家乡山连山大树桩你有几岁童谣山谷静悄悄 读谱知识: 1.认识升记号、还原记号,知道它们的作用。 2.会唱一个升记号的调的歌曲。 3.学习切分音。 4.认识常用速度标记(二) 欣赏: 教学要求:介绍西洋管弦乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐及乐队。介绍音乐家聂耳。 发声基本要求: 1.在气息的支持下,逐步扩展音高。 2.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3.唱保持音时,声音饱满。 4.学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 视唱: 1.视唱在C调号上的音阶。 2.练唱有增四、减三旋律音程的练习曲。 3.分二声部练唱大小六度和声音程。 4.在教师的帮助下视唱在C调号上的单声部歌曲。 5.在教师指导下视唱有临时升记号的单声部歌曲。 6.在教师指导下视唱4—8小节二声部歌曲。 7.划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳: 1.使用C调号听记二拍子的2—4小节单旋律。 2.听记2—4小节节奏(包含有附点音符、十六分音符) 3.听记和声音程中的两个音。 教材难点: 本册的难点在于读谱知识,将临时变音记号和固定变音记号唱准并会认;二声部合唱听辨,要通过本学期的学习,引导学生对所学的知识掌握扎实。 教材重点: 音乐感觉表现力的培养。 音乐知识的兴趣及掌握。 声音训练:和谐、统一位置。 对所学音乐作品的兴趣、爱好。 第一课快快长 教学内容: 歌曲:快快长 读谱知识:变音记号 综合训练:1.新疆民歌《半个月亮爬上来》声乐练习 2.听音练习

欣赏:大森林的生命(少年叙事歌曲) 教学目的: 一.以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的声音,表现种树的愉快心情和表达自己快快成长的愿望。 二.认识变音记号,结合本课歌曲和综合训练听辨变化音。 三.通过歌曲和欣赏教学,激励学生学习少年英雄热爱社会主义祖国的高尚品质。 歌曲分析:作者:胜民词文杏曲 题材:歌中以树木的生长比喻儿童的成长,表达了孩子们热切希望自 己可棵快快长大,为祖国建设出力的心情的创作歌曲。 曲式结构:一段体 调式:C大调 拍号:2/4拍 教学时间:四课时 一课时 教学过程: 组织教学 1.谈话:回顾三年的音乐课学习情况 2.复习一首大家最喜欢的歌 3.提出要求:上课专心听讲,学好知识,为今后三年的学习获得更大的成绩打好基础。 复习 1.五线谱:高音谱号 2.G大调 F大调 读谱知识 1.临时变音记号:变音记号记在任何一个音符的前面,叫做临时变音记号。 2.区别:(1)记在高音谱号后面的变音记号,在旋律所遇到这个音的地方都唱 成带“#”“b”的音。(2)用在某音符上的变音记号仅对本音符和同一小节内再次出现的相同音高的音有效。 3.若在同一小节中变化音后该音再次出现需唱(奏)本音位时,则应标记还原 记号。 4.变音记号的种类(简单介绍) 练耳、听音 1.听唱 2.听辨、模唱、听唱 3.这首练习曲取材于优美的新疆民歌,唱时应注意宁静、抒情的气氛,变化音的出现给人以月亮缓慢升起的感觉。用mp—mf—mp的音量和比较含蓄的音色歌唱。 鼻韵母发音位置要保持统一 二课时 教学过程: 组织教学 发声练习 1.跳音练习:mi ma注意气息、口型、笑肌、气流 2.《半个月亮爬上来》E—F 要求:用“mu”演唱,声音柔和、连贯 基本练习 1.节奏练习

六年家乡上册教案

2017-2018年度第二学期六年家乡教学计划 新的学期、新的开始、在教学工作中,以学校的工作为指导,围绕自主探究,合作学习为目标面向全体学生,大面积提高教学质量,特制定如下计划: 一、教材内容分析 本册教材是进行吉林省家乡教育的基本课程资源,其开发主旨在于让儿童了解家乡、热爱家乡、并初步树立将建设家乡的理想,同时促进他们与周围环境和谐相处,从而养成热爱生活和乐于探究的良好品质,教材内容具体可分为四个板块。 二、班级学生状况分析 六年级学生对社会的了解适应能力,认识能力较强,为此老师应因材施教,具体分析学情。根据学生具体情况及时调整教学方式,注意其适应密度学习,提高学生的综合素质,努力使每一个学生都能在家乡课学习中有所收获。 三、提高教学质量的方法措施 1.认真备好每一节课,深入研究教材,明确教学目标。 2.搜索整理家乡课教学素材,充实、教学内容,以便更贴近学生生活实际。 3.激发学生学习兴趣,使学生积极主动参与到教学活动

中。 4.走近学生,了解学生,针对学生的具体情况及时调整教学方式。

2018-2019年度第二学期六年家乡教学进度

课程表

第一课东北话 教学目标 1.了解东北话与普通话在发音和意思上的联系和区别。 2.提高学生的心理健康水平。

教学重点 东北话与普通话的联系和区别 教学难点 东北话与普通话的联系和区别 教学方法 讲读法 教学媒体 搜集东北方言 教学过程 一、导入 东北话即东北方言,是活跃在东北人口头上的非物质文化遗产是值得珍惜的文化。 二、讲授新课程 和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的联系和区别。 (1)东北话有些发音上的不同: 暖和(naohu)暖气(nan)农民(neng) 同学(xiao)爱人(nai yin)棉袄(nao) (2)东北话有些意义上的不同 “跛了盖儿”就是膝盖。 “老鼻子”就是非常多。 分小组比赛,一组说普通话。另一组翻译。

人美版小学美术六年级上册《家乡的艺术》教案【DOC范文整理】

人美版小学美术六年级上册《家乡的艺术》 教案 教材分析: 本课通过安徽淮南出土的铜镜为背景,让学生了解中国古铜镜的历史文化,感知古铜镜纹饰的装饰美感。学习纹饰的设计方法及运用。学会创新,设计出新颖独特的铜镜纹样。同时让学生感受中国传统文化的魅力。使学生感受古代人民的智慧,让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用,去激发学生积极参与文化传承。 教学目标: 知识与技能 通过本课学习初步了解中国古铜镜的文化、历史。通过观察,认识古铜镜上的纹饰变化,感受中国古铜镜的纹饰美感。 过程与方法 尝试设计古铜镜纹饰,学会纹样的设计与运用,装点我们的生活。学习用简单的材料美化生活,培养学生观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。 情感、态度和价值观 通过学习培养学生对民族传统文化艺术的认识和运用。激发学生积极参与文化传承的热情。

教学重点: 初步了解中国古铜镜的历史,了解不同时期古铜镜纹饰的特点,学会设计古铜镜纹饰。 教学难点: 探索中国古铜镜纹饰的组合规律,学会应用适合纹样的设计方法,尝试设计铜镜的纹饰。 教学准备: 教材仿制古铜镜圆形作业纸油画棒记号笔等 教学过程: .组织教学 用语言组织教学 .导入。 师:同学们、你们觉得今天老师帅吗? 师:老师这里有个宝物,我每天对着它看总觉自己不够帅。猜一猜,这是什么宝物? 师:镜子,这面镜子和大家平时见到镜子有什么不同? 【设计意图】情景激趣,让学生初步认识古铜镜。 揭示课题:今天我们就一起探秘中国古铜镜,学习古铜镜上的纹饰。 .讲解古铜镜结构 师:在远古时期,人们为了美,常用铜盆盛水照面,随着技术的不断进步,人们用铜的合金制作镜子,由此产生了

小学三年级家乡上册教案

集体备课教案二次备课教案

第一课缺一不可(1) 集体备课教案二次备课教学目标: 1.使生知道人生存所必备的条件,感受空气、水、食物对人生 存的重要性。 2.教育学生热爱大自然,珍爱生命。 教学准备:人体成分表、一株花。 教学重点及难点: 热爱大自然,珍爱生命。 课时分配:1 教学过程: 一、创设情境,引入新课。 同学们,我们每天都快乐的生活,你知道我们生存都离不开什 么吗? 二.探求新知,感悟生命的要素 1.试一试。同学交流,一株花的生长需要什么条件、一只小狗 的生长需要什么条件?写在工作纸上 2 .小组同学交流:人的正常生活需要哪些条件?哪些条件是最 基本的条件?把讨论结果写在工作纸上。 3.用“假如……”作为话题进行讨论。比如:“假如没有阳光, 世界会怎样?” 4.读一读生命的要素 三、课堂小结: 水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱 大自然,保护我们生存的自然条件。 板书设计: 第一课缺一不可 水、空气、阳光、食物 教学反思: 教案

第二课生活在地球上(2) 集体备课教案二次备课教学目标: 教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个 人的责任。 教学重点及难点: 保护地球,保护我们的家园。 教学准备:地球仪。 课时分配:1 教学过程 一、创设情境、情境引入。 1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条 件。 2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热, 这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今,我们还没有找到 能够代替地球的家园。 二、试一试: 1.地球上有许多土地,草原、耕地、林地、沼泽地……为什么 说土地是资源呢?家乡的土地资源是怎么被利用的? 2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎 没有大气,昼夜温差大。人道月球上生活,会怎样呢?如果到其他 星球上呢?把你的想法写下来吧! 二、课堂小结: 保护地球,保护我们的家园。 三、布置作业:宣传保护地球的重要性. 板书设计: 第二课生活在地球上 珍惜这个家园是我们每一个人的责任。 教学反思: 教案

品德与社会四年级上册《家乡的变化真大呀》教案教学案例2套.doc

《家乡的变化真大呀》 教学目标: 知识目标:找家乡的变化,为家乡的建设出金点子。 能力目标:1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。 2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。 3、培养学生合作学习的能力。 情感bl标:1、培养学生作为一名英山人的自豪感和荣誉感。 2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。 教学内容:家乡的变化 教学重点: 1、感受到家乡的变化 2、为家乡的建设献计献策 教学难点: 体会到家乡为什么会发生这么大的变化,感受家乡人民的勤劳智慧。 教学准备:多媒体课件采访调杏表心愿卡 教学步骤: 一、导入师:今天,老师给大家带?来了一首好听的歌《大别山情怀》,大家想不想听? 提出要求:认真听,仔细看。听听歌曲唱的是什么地方?都有哪些特产? 生:学生观看录象。 师:这首歌唱的是哪个地方啊? 生:英山。 师:对,是我们的家乡——英山。 录象中,你看到家乡的哪些特产啊? 生:茶叶、药材。 师:恩,除了这些,我们的家乡还有哪些特产? 咱们英山除了有好看的,好吃的,还有哪些地方是好玩的?咱们别说远了,就说说有哪些地方既漂亮又好玩? 生:列举一些地方。 二、新授 1、n自们现在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的,真是个好地方。可以前的英山就没有这么好啦!你们想不想去看看过去的英山? 观看一些老照片。 师:大家看看这是哪?(出示英山的风景图片) 2、出示现在的图片。 (在观看图片的同时,引导学生说说:“你可以在这里干什么?感觉怎么样?”等等。)3、对比。 师:看了以前的英山,也看到了现在的英山,你有什么感受? 生:变化很大。 师:板书——我的家乡变了样 4、师:你觉得咱们的家乡怎么样?(美、繁荣)

六年下家乡教案

经吉林省中小学教材审定委员会2014年审定通过 吉林省基础教育地方课程教科书 家乡 JIA XIANG 六年级下册 《家乡》编写组编著 吉林出版集团股份有限公司

授课内容:第1课东北话 教学目标: 1、考察和了解家乡的文化生活 2、认识具有家乡特色的地域文化,感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。 教学重点:知道自己家乡的方言 教学难点:能真正理解“一方水土养一方人”的含义。 教学准备:教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵:少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 师:乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻.这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人,听到家乡话,看到家乡人,更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题 二、学习新知 师:先来说说“乡音”。我国地域辽阔,方言众多,可以说是“南腔北调”,我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师:谁会说?说一两个词语也可以。 (1)说一说东北话。 师:随着社会的进步,方言在我们的生活巾渐渐隐退了,看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言] (2)发现了吗,东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师:东北活最接近普通话,是普通话的基础方言,是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性,东北话也带有这一特点。 (3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征,下面就请大家来听一听 [课件播放:侯宝林的相声] (4)读一读: 话说东北话 三、总结 踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人。在这黑土地上,有我们割舍不断的乡土情怀,我们的文化,我们的根就在这里,让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

家乡的变化真大呀教案(四上)

四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》教学案例 十堰市竹山县上庸镇中心学校朱艳明 教学目标 1、情感、态度、价值观:(1)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步,萌发对家乡的热爱之情。(2)在了解家乡生态环境问题的基础上,树立环保意识和社会责任感。 2、行为与习惯: 养成保护水资源,爱护身边环境的良好习惯。 3、知识与技能:(1)知道部分旧生活用品的用途。(2)了解家乡生态环境的污染情况。(3)知道有关的环保知识。(4)能以一名“家乡小主人”的身份,为家乡的发展与建设出谋划策。 教学过程 一、活动一激趣导入,引出话题 1、播放《走进新时代》歌曲。 2、师导入:改革开放搞活了经济,我们的家乡发生了翻天覆地的变化,同学们,我们每天都在这美丽的校园中学习、游戏,你能说说你走进这所校园时的感受吗?请你用一个什么词或者用一句话来形容一下我们的校园。 生1:我们的学校真漂亮呀! 生2:我们的学校好美丽呀! 生3:在这样好的环境中学习,感觉真舒服。 3、师:你们说的都很好,我和你们也有同样的感受。可是,就在四年前,我们校园环境可不是这样的。你们想不想去看看过去的学校?出示课件PPT:

旧学校图片(房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、) 4、师:再看看现在它变成什么样子了。 出示课件PPT: 新学校图片(房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、) 5、学生讨论交流: 出示课件PPT: 看了以前的学校,也看到了现在的学校,你有什么感受?生1:学校的变化真大呀! 生2:现在的学校比以前的学校漂亮多了、生活条件也好多了。 6、小结:同学们说得都不错,学校变化只是家乡变化的一个缩影,同学们,其实只要留心观察,你就会发现不只是校园变美丽了,随着社会的发展,我们身边的环境、我们的生活都在发生着变化!(板书:家乡的变化真大呀)【评:学校变化只是家乡变化的一个缩影,由学生所熟悉的校园环境入手引入话题,既为教学环节的展开创设情境,又为学生的情感升华作好了准备。】 二、活动二交流互动,感受变化 (一)家乡的环境变美了 1、请同学们看看这是哪里?出示课件PPT:以前家乡的图片:(旧集镇 的全貌、老街道、旧房屋、 以前的大桥、以前的车路、以前的山、以前的大河) 2、学生情境交流: 出示课件PPT: 看了家乡的过去,说一说我们家乡的环境有哪些变化? 生1:家乡的房屋变高了、变漂亮了;家乡的车路变宽了、变平整。

六年级美术上册家乡的小吃教案人

家乡的小吃 教学目地: 1、了解本地区的饮食文化,如家乡小吃的历史、特色和制作方法尝试着采用多种表现方法和工具来制作一份家乡的小吃,并能通过各种形式对家乡的小吃进行宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。 2、通过生动有趣的教学活动,使学生了解有关本地区的饮食文化、历史和习俗,培养学生注意观察生活,激发学生热爱家乡的情感,提高学生的审美情趣。 教学重点:通过了解本地区的饮食文化,如家乡小吃的历史、特色和制作方法尝试着采用多种表现方法和工具来制作一份家乡的小吃,并能通过各种形式对家乡的小吃进行宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。 教学难点:小食品的制作工艺,制作时各种材料的选择和设计。 教具: 录像、家乡特色小食品或图片,彩泥,各种工具和材料 教学过程: 1、引入新课同学们将自己带来的家乡小吃发给本组的同学,大家一起品尝。 提出问题:说一说这种食品味道怎样?介绍这种食品的名称及产地。小结:我 们反这具有地方特色的小食品称为家乡的小吃。 出示课题 2、授新课: (1)提出问题:每组介绍一至两种地方特色小食品。 分别从食品的名称、历史、制作工艺、味道特色等方面进行介绍。(2)你们组怎样利用现有的材料制作一份家乡的小吃。

(3)书上的学生作品在制作方面对你有哪些启示? (4)提出问题:这些特产为家乡的经济发展起了很大的促进作用。你们组准备采用什么形式对自己制作的小食品进行介绍和推广。 3、老师展示。 为北京特色早点——烧饼、油条设计一个商标或广告,边做边说明一些简 单的常识4、作业要求:以组为单位,分工要明确。 可采用多种表现形式。 5、组织交流。引导学生展示交流。评选出最佳搜集奖、最佳制作奖、最佳创意奖、最佳广告人、最佳广告语等大奖,并鼓励学生大胆创新。 教学效果: 综合性学习的组织形式是灵活多样、多姿多彩的,有学生的自方活动、有师生的共同探讨、有小组的共同讨论,有学生自发组织的集体探究,教师不可过多干涉,也不能放手不管,课堂教学应张弛有度。

新冀教版四年级品德与社会上册美丽富饶的家乡教案

新冀教版四年级品德与社会上册《美 丽富饶的家乡》教案 《美丽富饶的家乡》教案 学习目标 态度:在了解家乡物产的过程中,使学生认识到:丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系,更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果,同时也要让学生认识到,党的富民政策好。尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 能力:培养学生分析。比较事物的能力,综合认识事物的能力。在学习过程中,培养学生查找资料、合作学习的能力。 知识:了解家乡的名胜,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏。 教学准备 1.准备一些家乡的土特产品 2.多准备一些图片资料,如传统农业的照片、

现代农业的照片,农林牧渔、矿产资源的照片,作为学习的资源。 教学过程: 大自然给我们的家乡留下了美丽的画卷,自然风光美不胜收,秀丽山水令人留恋往返。我们今天大家一起来欣赏重庆这一幅山水画。 一、家乡山水美 1、同学们,你去过重庆的什么地方?看到了什么景物画面?给同学们介绍一下。 2、教师出示PPT课件。 (三峡夔门、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉节天坑地缝、万盛石林、重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞) (1)欣赏完图片,学生谈谈自己的感受,与同桌交流。 (2)学生选一处自己熟悉的(或者去过的)景点给同学们说说。 3、家乡的山水真美,让我们陶醉。 (1)自由朗诵课本上的诗歌。

(2)自己写一首赞美家乡山水的诗歌。 我们的家乡不仅山水秀美,还有许多享誉中外的名胜古迹,是我国著名的历史文化名城。(过渡) 二、家乡名胜多 1、同学们看书第九页的内容,书上介绍了那些名胜古迹。 2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。 3、除了课本上的古迹,你还知道什么古迹,给全班同学讲一讲。如:丰都鬼城、云阳张飞庙、万州西山钟楼。 我们家乡不但山水秀美,名胜古迹享誉中外,物产特别丰富。(过渡) 三、家乡物产多 1、农副产品丰富 结合实际说说有哪些农副产品。有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况:包括环境、

六年级上学期《家乡》教案(吉林)

《六年级上册家乡》教案

1家乡的古迹 吉林大地的古人类遗址 教学目标:通过本课的学习了解吉林省的古人类遗址的基本情况。培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:了解吉林的古人类遗址都分布在我省的哪些地方。 课前准备:通过查找资料了解吉林的古人类遗址。 教学过程: 一、导入 吉林的历史源远流长,距今大约5万——一万年以前,吉林各地就已出现了人类活动。这节课我们学习吉林大地的古人类遗址。 (板书课题) 二、学习新课 读一读书第3页上的内容。 问: 1. 考古资料表明吉林省都有哪些古人类遗址,这些遗址分布在哪里? 2. “榆树人”遗址的发现有什么意义? 3. 哪个遗址于1999年被评为全年度十大考古新发现? 看一看:古人类的生活情况怎么样?他们的生活和现代人相比,有什么不一样? 4. 没有现代化的工具,他们怎么生活?请把你的想象写出来。 三、总结 四、教后反思: 通过这节课的学习,同学们对自己家乡吉林的古人类遗址有了一个总体的了解。

家乡的历史文化遗迹 教学目标:通过学习了解家乡的历史文化遗迹,培养学生热爱家乡,以家乡为荣的情感。 教学重点:重点了解吉林集安高句丽文化遗址。 课前准备:通过参观或询问家长了解家乡的历史文化遗迹。 教学过程: 一、导入新课,板书课题 二、找一找:根据你了解的情况,从吉林省历史文化遗迹分布图中(书第6页),找一找我们周围有哪些历史文化遗迹。 三、学习认识集安高句丽文化遗址 1. 高句丽遗址都有哪些重要历史遗迹? 2. 东方金字塔和东方第一碑都是指哪些遗迹? 3. 了解高句丽民族。 四、了解我们家乡的其他历史古迹。 五、填书11页填一填,把自己搜集的有关家乡古迹情况写在书中调查表中。 六、总结 七、教后反思 通过这节课的学习,同学们对自己家乡吉林的历史文化遗址有了深入的了解,同学们都引以为豪,同时,也表示要用自己的行动去保护这些历史文化遗址,养成了学生热爱文物,热爱家乡的优秀品质。

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