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妙用针筒_点滴管做实验

妙用针筒_点滴管做实验

小学生语文标点符号的用法口诀及专项训练(带答案)

小学生语文标点符号的用法口诀总结及专项训练(带答案) 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 一、标点符号歌 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 二、标点符号使用方法名称符号用法说明 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。例如,北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如,请您稍等一下。 (二)问号?

1、用于疑问句的末尾。例如,他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。例如,难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如,停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。例如,我哪里比得上他呀! (四)逗号, 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如,我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如,应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如,对于这个城市,他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)顿号、 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如,正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 (六)分号; 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如,语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 2、用于分行列举的各项之间。例如,中华人民共和国行政区域划分如下: (1)全国分为省、自治区、直辖市; (2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市; (3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。 (七)冒号: 1、用于称呼语后边,表示提起下文。例如,同志们,朋友们:现在开会了

《提示语的三种用法及作用》教案

作文指导课教案 提示语的三种用法及作用 龙兴镇中心小学刘艳荣 教学目的: 学生作文中最明显的问题是:多记叙、少描写,致使作文枯燥、乏味。通过提示语的运用,改变这种状况,提高作文写作水平。 教学重点:学会提示语的用法。 教学难点:学生对提示语作用的理解。 教学方法: 针对这种情况我采取的方法是训练学生利用语言描写,并且在语言描写的提示语上下功夫。 教学时间:1课时 教学流程: 一、谈话导入:(创设对话情境,引出提示语)。 二、新课讲授: (一)常见的提示语的三种用法 1、提示语在前面:例:他顽皮的眨了眨眼,说:“哈哈!我就知道会这样。” 2、提示语在后面:“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。 3、提示语在中间:“什么?”她着急地说,“你是说今天要就要出差了?为什 么我事先不知道?” 简单总结: 前:xx说:“……”。 中:“……”,xx 说,“……”。 后:“……”,xx说。 (二)提示语的作用: 有的是动作描写、有的是神态描写、有的是心理描写,其中有些同时又是细节描写。 三、反馈应用,体会作用:

1、“妈,渴死我了!” 2、“天冷了,你必须戴上帽子!” (提供范例:我气喘吁吁地说。/我一边用手擦着汗一边说。/我有气无力地说。/我焦急地说。/说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。/我添着干燥的嘴唇,拉住妈妈的手。/我皱着眉头、跺着脚喊。/我一脚踢开门,把书包扔在沙发上。)(提供范例:妈妈微笑着,摸着我的头,把帽子给我戴上。/妈妈不厌其烦地嘱咐着。/妈妈一把拉住要出门的我,把帽子塞到我手里。/妈妈关切地说。/说着,妈妈用毛子和围脖把我包得很严实。/话音刚落,一顶帽子就戴在我的头上。/妈妈语重心长地对我说,递个帽子给我。/妈妈皱了皱眉,把帽子扔给我。/妈妈用命令的语气说。/妈妈把我挡在了门口。/妈妈怎么就不知道烦呢?) 四、强化训练 对话1 妈妈:还不快去写作业?又要找打啊? 孩子:就差一点就写完了,烦不烦。 妈妈:烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊? 对话2 小新:老师,我要上厕所 老师:不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去? 小新:下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀! (通过这样的训练,学生学会了在不同的作文中,针对不同的人物的语言描写时,找到恰当的提示语可以为作文中的人物服务,可以为主题服务,让学生的作文在细节中添彩。) 五、学生谈收获,教师总结。

实验室常用器材使用方法及注意事项

实验室常用器材使用方法及注意事项

实验室常见仪器使用方法及注意事项 一、常见的仪器 (一)初中化学实验常见仪器 反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的:烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时,需加石棉网) 常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶 (少量液体)、集气瓶(气体) 用加热仪器:酒精灯 计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积) 仪分离仪器:漏斗 取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体) 器夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其它仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热:量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 1、试管 (1)、用途: a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体。 c、收集少量气体的容器 d、用于装置成小型气体的发生

器。 (2)、注意事项: a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热, 防止试管受热不均而破裂。 b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。 试管夹应夹在的中上部(或铁夹应夹在离试管口的1/3处)。c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流 使试管炸裂。 d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面 约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。 2、烧杯用途:①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩 ②也可用做较大量的物质间的反应 注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂), 加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。

as用法系列一as在比较状语从句中应用

as用法系列(一)as在比较状语从句中应用 as简单之至的一个单词,用法却非常复杂.我会陆续分类收集整理,如果能对大家有所裨益,我将颇感欣慰. as用法一.两种事物的同种属性进行比较,as中间是形容词或副词,结构如下: 事物A+谓语+as/so+adj(形容词)/adv(副词)+as+事物B 注:肯定句用as,否定句用as/so均可. 它们是adv(副词)用来修饰其后的adj(形容词)/adv(副词),as是连词用来连接事物B. 例句分析: 1.She is as beautiful as her sister. 她和她姐姐一样漂亮. 造句步骤1.先写句子她漂亮She is beautiful.肯定句在形容词前加as,所以句子为:She is as beautiful. 步骤2.找比较对象她姐姐her sister,并在其前加as,所以为:as her sister 步骤3.将1和2连起来完整句子为She is as beautiful as her sister. 2.She doesn't study as/so hard as her sister.她不如她姐姐学习用功. 造句步骤1.先写句子她学习不用功She doesn't study hard. 否定句在副词前加as/so,所以句子为:She doesn't study as/so hard. 步骤2.找比较对象她姐姐her sister,并在其前加as,所以为:as her sister 步骤3.将1和2连起来完整句子为She doesn't study as/so hard as her sister. as用法二.事物A+谓语+倍数+as/so+adj(形容词)/adv(副词)+as+事物B 倍数词:once,twice,three times,four times...half , 基数词+序数词(基数词大于1,序数词后加+s)来表示几分之几, 三分之一one third,三分之二two thirds, 例句My books are twice as many as yours.我的书是你的两倍多. as用法三.两种事物的同种属性进行比较,as中间是名词,结构如下: 事物A+谓语+as+adj(形容词)+a+n(名词)as+事物B 例句分析: She is as clever a child as my sister. 她和我妹妹一样是聪明的孩子. 造句步骤1.先写句子她是个聪明的孩子.She is a clever child .as只修饰形容词,不能修饰a,所以a,clever交换位置,as放在clever前,所以句子为:She is as clever a child 步骤2.找比较对象我妹妹my sister,并在其前加as,所以为:as my sister 步骤3.将1和2连起来完整句子为:She is as clever a child as my sister. as用法四.主语+谓语+as+adj/adv+as one can(could)/possible.尽可能...... 例:I read the book as carefully as I can.我尽可能认真地看这本书. 注:以上几种用法均是形容词,副词原级比较从句,事物B都省略了与事物A后相同谓语部分,one can 后也省略了与谓语相同部分. as用法五.同种事物的两种不同属性,则无比较含义,只说明这种事物具有两种属性,肯定句意为又......又......,不但......而且......, ......而,却......句子结构为: 句子A+谓语+as+adj(形容词)+as+句子B 例句分析: 1.She is as clever as she is beautiful. 她既聪明又漂亮. 造句步骤 1.先写句子她聪明She is clever.肯定句在形容词前加as,所以句子为:She is as clever 步骤 2.再写句子她漂亮She is beautiful.在句子前加as,所以句子为:as she is beautiful 步骤3.将1和2连起来完整句子为: She is as clever as she is beautiful. 2.We are as poor as we are happy. 我们穷但我们快乐. 3.She is as beautiful as her sister is ugly.她长得漂亮,她妹妹长得丑.

TDN-CM++教学实验系统使用说明

TDN—CM++教学实验系统使用说明 一、系统与PC机联机说明 实验系统安装有一个标准的DB型9针RS-232C串口插座,使用配套的串行通信电缆分别插在实验系统及PC机的串口,即可实现系统与PC机的联机操作。系统配套的集成操作软件具有专为联机操作而开发的图形方式操作界面,具有动态调试功能,可根据实验系统的数据通路图实现实时、动态地显示用户设计的实验数据流的流向、数据值、控制线状态和各单元的内容。 本系统软件通过PC机串行口向实验系统上的单片机控制单元发送指令,由实验系统的单片机直接对程序存储器、微程序控制器进行读和写,控制单拍或单步微程序、单步机器指令和程序连续运行等操作,实时监测各数据流和控制流,从而实现实时动态图形方式下的系统跟踪调试和运行。系统通信电缆连接方式如图1所示。 PC机实验系统 图1 PC机和实验系统用串行口连接方式 二、集成操作软件的安装与卸载 1.软件运行环境 操作系统:中、英文Windows95/98/2000/NT/ME/XP 最低配置 CPU:奔腾133MHz; 内存:16 MB; 显示卡:标准VGA,256色显示模式以上; 硬盘:15 MB以上; 驱动器:2X倍速CD-ROM以上; 其他设备:鼠标器。 建议配置: CPU:奔腾166MHz或更高; 内存:16 MB以上; 显示卡:SVGA,16K色以上显示模式,分辨率为800×600。 其他设备同“最低配置”。 2.安装软件 安装操作如下: 通过“资源管理器”找到光盘驱动器本软件安装目录下的Setup.EXE,双击该文件名执行它,按屏幕提示进行安装操作。 “TDN-CM++1.03”安装成功后,在“开始”菜单的“程序”子菜单里将出现“CMPP” 程序组,单击“CMPP”即可执行该程序组。 3.启动软件 软件的启动方式有如下三种: 用户可以选择【开始】→【程序】选项,在菜单中单击“CMPP”文件名即可启动该程序组。 用户也可以选择【开始】→【程序】→【启动】选项,在菜单中单击“CMPP”文件即可启动该程序组。 用户在安装“TDN-CM++1.03(W)”以后桌面上会自动出现“CMPP”快捷键,用户可以直接在桌面上双击“CMPP”快捷键就可以启动该程序组了。

分子生物学实验室常用仪器及使用方法

实验指导 目录 实验一分子生物学实验室常用仪器及使用方法实验二质粒DNA的提取-碱裂解法 实验三琼脂糖凝胶电泳 实验四限制性内切核酸酶的酶切与鉴定 实验五大肠杆菌感受态细胞的制备及转化 实验六动物组织细胞基因组 DNA提取 实验七 DNA的定量 实验八 PCR基因扩增 实验九琼脂糖凝胶电泳分离与纯化目的DNA 实验十 DNA重组 实验十一动物组织细胞总RNA的提取 实验一分子生物学实验室常用仪器及使用

事实证明,在科学飞速发展的今天,无论从事哪个领域的研究,要想突破,除了有良好的理论基础外,更重要的是依赖于先进的技术和优良的仪器设备以及良好的研究环境。一个标准的分子生物学实验室除了具有一般生物学实验室的常规仪器设备外,还具有一些特殊用途的仪器,这些仪器一般较精密,价格昂贵。下面介绍这些仪器的使用方法和注意事项。 一、冷冻离心机 低温分离技术是分子生物学研究中必不可少的手段。基因片段的分离、酶蛋白的沉淀和回收以及其它生物样品的分离制备实验中都离不开低温离心技术,因此低温冷冻离心机成为分子生物学研究中必备的重要仪器。在国内,有多个厂家生产冷冻离心机,本实验室的高速冷冻离心机为GL-20G-Ⅱ型(上海安亭),落地式。配有角式转头:6×50ml、12×10ml和12×1.5ml。极限转速20000rpm。 1. 安装与调试 离心机应放置在水平坚固的地面上,应至少距离10cm以上且具有良好的通风环境中,周围空气应呈中性,且无导电性灰尘、易燃气体和腐蚀性气体,环境温度应在0~30℃之间,相对湿度小于80%。试转前应先打开盖门,用手盘动转轴,轻巧灵活,无异常现象方可上所用的转头。转子准确到位后打开电源开关,然后用手按住门开关,再按运转键,转动后立即停止,并观察转轴的转向,若逆时针旋转即为正确,机器可投入使用。 2. 操作程序 (1)插上电源,待机指示灯亮;打开电源开关,调速与定时系统的数码管显示的闪烁数字为机器工作转速的出厂设定,温控系统的数码管显示此时离心腔的温度。 (2)设定机器的工作参数,如工作温度,运转时间,工作转速等。 (3)将预先平衡好的样品放置于转头样品架上,关闭机盖。 (4)按控制面板的运转键,离心机开始运转。在预先设定的加速时间内,其运速升至预先设定的值。 (5)在预先设定的运转时间内(不包括减速时间),离心机开始减速,其转速在预先设定的减速时间内降至零。 (6)按控制面板上的停止键,数码管显示dedT,数秒钟后即显示闪烁的转速值,这时机器已准备好下一次工作。 3. 注意事项 (1)离心机应始终处于水平位置,外接电源系统的电压要匹配,并要求有良好的接地线,机器不使用,要拔掉电源插头。

小学科学实验仪器的使用方法

小学科学实验仪器的使 用方法 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学科学部分实验仪器的使用方法及实验操作过程 温度计的使用方法 方法一 1、测量前,观察所要使用的温度计,了解它的量程(测量范围)和分度值(每一小格对应的温度值); 2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触(要浸没在被测液体中); 3、待示数稳定后再读数; 4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中,不能取出来读数。 方法二 1 在测量之前要先估计被测液体的温度; 2 根据估计的温度选用量程合适的温度计。 3 温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中,但不要碰到容器底和容器壁。 4 玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。等它的示数稳定后再读数。 5 读数时,玻璃泡要继续留在被测量液体中。 6 视线要与温度计中液柱的上表面相平。正确记录测量结果要有数字和单位。 酒精灯的使用方法 使用酒精灯时,先要检查灯芯,如果灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整,然后检查灯里有无酒精,灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4,少于2/3。在使用酒精灯时,应注意,绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯,而应用燃着的火柴或木条来引燃;用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹灭,否则可能将火焰沿灯颈压入灯内,引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。

胶头滴管滴瓶的构造与使用方法 1.先排空再吸液; 2.悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管; 3.吸取液体后,应保持胶头在上,防止液体倒流,污染试剂或腐蚀胶头; 4.胶头用后应立即清洗干净,再去吸取其他药品,防止交叉污染. 出错点:中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;将滴管尖嘴伸入接受器口内。 正确方法:夹持时:用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处,不能用拇指和食指(或中指)夹持,这样可防止胶头脱落。吸液时:先用大拇指和食指挤压橡皮胶头,赶走滴管中的空气后,再将玻璃尖嘴伸入试剂液中,放开拇指和食指,液体试剂便被吸入,然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压胶头,以免试剂被空气污染而含杂质。吸完液体后,胶头必须向上,不能平放,更不能使玻璃尖嘴的开口向上,以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上,以免沾污滴管。 试管的使用方法 方法一 普通试管的规格以外径(mm)×长度(mm)表示,如5×150、18×180、25×200等。 离心试管以容量毫升数表示。 主要用途:普通试管用作少量试剂的反应容器、收集少量气体、装配小型气体发生器。 使用注意事项: 普通试管可以直接加热。装溶液时不超过试管容量的1/2,加热时不超过试管的1/ 3。

吹牛是一种夸大狂

吹牛是一种夸大狂,在道德家看来,也许认为是缺点,可是在处世接物上却是一种呱呱叫的妙用。假使你这一生缺少了吹牛的本领,别说好饭碗找不到,就连黄包车夫也不放你在眼里的。. 西洋人究竟近乎白痴,什么事都只讲究脚踏实地去做,这样费力气的勾当,我们聪明的中国人,简直连牙齿都要笑掉了。西洋人什么事都讲究按部就班地慢慢动作来,从来没有平地登天的捷径,而我们中国人专走捷径,而走捷径的第一个法门,就是吹牛。 吹牛是一件不可看轻的艺术,就如修辞学上不可缺少“张喻”一类的东西一样。像李太白什么“黄河之水天上来”,又是什么“白发三千丈”,这在修辞学上就叫做“张喻”,而在不懂修辞学的人看来,就觉得李太白在吹牛了。 Bragging is megalomania. In view of moralists,it may be a flaw, but it has magical power on handling things Because of earnest and down-to earth way to work, westerners are, in the eyes of Chinese smarty, next door to idiot. They are laughed at by Chinese smarty for great efforts they make to the achievement. While westerners go about whatever they do methodically and patiently, never by shortcut, Chinese are always given to pursuing a shortcut and regard the ability to boast as the major key. Boasting is essential art just as hyperbole is indispensable rhetorical figure. The tang poet Li Bai’s famous lines “the Yellow River comes from the sky” and “My white hair of thirty thousand feet”, the example of hyperbole, to those who know about the art of rhetoric, may sound like a exaggeration of poet Li Bai in the eye of those who don’t understand.

BLAZAR-β嵌入式教学系统使用说明及实验指示书(第1版)

Blazar嵌入式教学系统 β版-MKL26Z256.使用说明及实验指示书 清华大学NXP MCU/DSP应用开发研究中心 蓝宙电子 2016.4

目录 一、Blazar Beta嵌入式教学系统使用说明书 (4) 1概述 (4) 1.1MKL26Z256单片机 (5) 1.2Blazar Beta嵌入式教学系统组件 (5) 2Blazar嵌入式教学系统的硬件平台及连接 (6) 2.1Blazar Beta嵌入式教学系统的硬件平台 (6) 2.2Blazar Beta嵌入式教学系统的硬件连接 (7) 3CodeWarrior开发软件的下载和安装 (8) 3.1CODEWARRIOR开发软件的下载 (8) 3.2CODEWARRIOR开发软件的安装 (8) 4USBDM调试器的驱动下载与安装 (11) 4.1USBDM调试器驱动程序的下载 (11) 4.2USBDM调试器Windows驱动的安装 (11) 4.3USBDM调试器驱动在WINDOWS 8/8.1安装的注意事项和步骤 (18) 4.4USBDM调试器硬件说明 (24) 5在CodeWarrior创建一个新Project的步骤和使用 (25) 5.1 PROJECT工程建立 (25) 5.2编译调试工程 (28) 6Windows自带“超级终端”的使用 (33) 二、BLAZAR嵌入式教学系统实验指示书 (35) 实验一、LED与按键实验 (35) Task 1: 让实验系统板上的两个LED小灯一齐闪烁 (35) Task 2: 让单片机底板上的两个LED小灯交替闪烁 (39)

Task 3: 让单片机实验底板上的两个LED与某两个按键的状态相一致 (40) Task 4: 让两个LED有交替闪和齐闪两种模式,用某个按键切换这两种模式 (41) 实验二、UART串口实验 (43) Task 1: 让单片机给计算机串口发送完整ASCII码表,每16个字符换行 (43) Task2: 在计算机的“超级终端”程序通过串口给单片机发送一个字符,单片机返 回这个字符对应的ASCII码。 (47) Task3: 编写一个通过串口实现的猜数字游戏。 (51) 附录A、Blazar Beta嵌入式教学实验板电路原理图 (55)

2018小学毕业复习提示语的三种形式教案

提示语的三种形式 一、举列子导入复习课 读一读,体会句子标点符号的用法 (1)小男孩摆弄了很久,说:“一切准备停当。”(提示语在前) (2)“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。 (3)“你怎么啦?”高尔基不知出了什么事。(提示语在后) (4)“是的,”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”(提示语在中间) (5)“在一个孩子眼里,他的老师多么慈爱,多么公平啊!”(没有提示语) 二、指名回答提示语在在什么位置。 (1)母亲兴奋地说:“多美啊!” (2)“哎呀,真是美极了!”皇帝乐滋滋地说,“我十分满意!” (3)“我一定会回来的!”灰太狼气急败环地说道。 三、出示“引号歌”,让学生背诵。 提示语在前面,冒号引号紧相连。 提示语在中间,点个逗号在后边。 提示语放最后,结尾画个小圆圈。 四、举例练习。 1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。如: 妈妈好奇地问()这是谁送的礼物呀()这么精致() 我伤心极了()对着小狗的尸体大声喊()美美()你醒醒()你醒醒() 我装着一本正经的样子()喊()谢廖沙() 爷爷点点头()说()对()咱们一起爬吧() 爸爸听了()笑着说()你们这一老一小真有意思()都会从别人身上汲取力量()

2、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如: ()是你吗()爸爸在电话那头焦急地说()红红()快回来吧()我们找你一天了() ()孩子()别难过()老师抚摸着我的头()关切地说()以后()我就是你的妈妈() ()你冷不冷()老奶奶关切地问()看你的手凉的() ()我们哪里有近道()挑山工说()还不和你们是一条道() 3、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如: ()孩子()你看见过三只灰雀吗()列宁着急地说() ()没()没看见()我低着头()红着脸回答() ()你怎么来了()她睁大眼睛()一脸惊讶的问我() ()是的()我是最大的()我怕父亲说出哥哥来()就这样抢着说了() 4、在合适的位置添加适合的提示语 例:“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯,楚楚的有着它的灵性”。 示例1: “这正是它的不俗处。”父亲语重心长地说:“它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯,楚楚的有着它的灵性”。 示例2: “这正是它的不俗处。”父亲语重心长地说。 “它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯,楚楚的有着它的灵性”。 5、例:(添加提示语,使人物描写更形象具体) “那你想种什么呢?”爷爷笑了。“种西瓜。”爷爷棕色地眼睛快活地眨了眨:“那么就让我们赶快播种吧!” 例1: 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但是,我不能归还火种。” 例2:

各种实验仪器的使用方法及注意事项(精)

组培实验操作 1、去组培室观察植物,确定实验方案,做哪种培养基,以及确定培养基的植物激素配方注意:去组培室时,进出组培室要及时关门,两成门都要关。 2、计算培养基中个成分的配比 3、称量药品 注意事项: ●称量药品注意精确度,例如称量 0.1g 的药品,精确到 0.100g ●注意量程 ●在量取物品过程中等待电子天平数字稳定的过程中, 保持电子天平密闭, 关掉四面的窗口。可以适当关闭室内风扇。 ●用完电子天平后要切断电源、清理干净天平里面、关闭打开的玻璃窗口! ●使用完毕后,即使切断电源。 4、煮琼脂 注意事项: ●琼脂粉适合一边搅拌一边慢慢倒,不要倒在烧杯壁上或者玻璃棒上。 ●关于配培养基加水的问题, 煮琼脂加的水量是所配置培养基体积的一半, 例如配一升应该用 500mL 的水煮琼脂。 ●安全使用万用电炉。若煮琼脂时,注意火力大小, 严禁煮琼脂时玩手机、看小说泡沫上溢距离烧杯口 4~5cm时及时端下来烧杯,防止烫伤。即使关掉电子炉,余热也会让泡沫溢出,很危险。

●使用完毕及时切断电源。当心烫伤。 5、使用灭菌锅灭菌 ●确定灭菌锅里没有物品或者灭菌锅内的物品已经灭菌完成再使用。 ●灭菌前, 要确定灭菌锅内水位与小孔平齐、压力阀紧闭、下面水箱水位在限制使用范围内, 放入要灭菌的物品, 关紧阀门, 打开电源, 确定灭菌时间 30min 和灭菌温度 121℃, 按 start 键开始灭菌。 ●要确定灭菌完全,并且压力降为零时再打开灭菌锅、取出灭菌物品。 ●取物品时要带手套,防止烫伤。取出物品后,灭菌篮放回原处。 ●晚上离开时要切断灭菌锅电源。 6、烘箱 ●烘箱使用前先检查温度设置, 再检查烘箱内容物品, 最后需要使用高温时取出易燃物品。●研钵、钵杵 180 ℃在烘箱内烘 6小时。 ●滤纸以及定容杯等物品烘干的温度一般在 65 ℃即可。 ●晚上离开时要切断烘箱电源。 7、超净工作台 ●使用前用紫外灯消毒 15~30min。打开紫外灯时,需放下报纸(遮挡紫外线 ,并且严禁在超净工作台附近逗留。 ●消毒结束后开始使用前,关掉紫外灯,打开灯管,打开风机通风 4~5min,再开始做实验。 ●实验结束后清理干净台面,关灯、关风机、关电源。

Shit口语用法大全

Shit口语用法大全 这个词在日常口语中还真是不陌生,也是英语为母语的人常用的口头禅之一。可惜传统课本和字典给的释义都有所保留,小编精心汇总了大量原文例句,希望能够帮大家真正理解Shit用法。 1.它既可以表示可怕的、极讨厌的,也可以表示极好的 That movie was shit! 那部电影是烂片! That movie was the shit! 那部电影非常好。

注意:当shit前面加了the时,它就表示真的很好,好中之好。注意the shit 中特别强调the。 2.表示处于非常糟糕的境地 -That sounds horrible! 这听起来太可怕了! -Yeah, I was walking up shit creek. 是的,我太不幸了。 3.表达惊讶、沮丧的心情在影视中非常常见。 (Holy) shit!(天呐!) 4.酩酊大醉 -You seemed pretty drunk last night. 你昨晚似乎喝醉了。 -Yeah, I was totally shit-faced. 是的,我醉得不省人事。 5.一种带有侮辱性的方式说不 -Excuse me sir, would you mind filling out a quick survey? 抱歉先生,您介意填写一份快速调查吗?

-Eat shit! 不填! 6.一点好运都没有 -Oh no, my cell phone died! 噢,不,我的手机坏了! -Damn, we’re shit out of luck! 该死,我们真倒霉! 7.形容不是很聪明的人 -Hey dumb shit / shit for brains! 嘿,笨蛋! 8.冷静下来,战胜问题 -Stop crying, man. Get your shit together. 别哭了,冷静下来好好解决所有问题。 9.用来代替东西/事情 (Looking for an email, but all you see is spam.)I ain’t got time for this shit! (查看电子邮件,但是你看到的全是垃圾邮件)我没时间看这些东西!

数学语言幽默的妙用

数学语言幽默的妙用 东关二校孔华荣 数学科相对而言,是很枯燥无味的。什么意义、性质、定理、定律等小学生们都不感兴趣。作为数学教师,如果在课堂上巧妙地应用幽默有趣的语言,面对不同的教育对象,去解决问题,就能更加激起小学生的学习积极性,使小学生在较短的时间内轻松、愉快地学到更多、更扎实的知识。 以往,在数学课堂教学中,不怎么使用也不太注意语言的幽默,总认为:数学课的语言,只要能把问题讲明白、学生听明白就行。其实不然,直到有一次数学课堂上,受到学生的启示,才使我彻底改变了观念。那是在我上商中间有零的除法一课时,当我讲完例题后,就让学生做练习题,尔后又组织学生同小组交流练习,并相互指导、相互学习,我也兴趣昂然地参加了一个小组的讨论、交流活动。一会儿,这个小组的A同学,发现了同组的几个同学都把商中间的零漏掉了,立刻他们小组的同学各持己见地展开了争论,只听到A同学高声说道:“我们小组把你们的名字写漏掉了,谁愿意呢?还能成为一个完整的小组吗?”我灵机一动,立刻去各小组巡视,果然发现其他小组的学生也有把商中间的零漏掉的,我马上把这些同学的练习本收上来,故意不发给做错题的这些同学,并指名他们照着自己做的题板书在黑板上,全班同学进行评价。同学们立刻发现了错误,纷纷举手抢答:“商中间的零漏掉了。”我抓住机会顺势说道:是啊!商中间的零漏掉了,这可不是小事,零一定会很难过的,因为这里零的最大用处

就是补空位的,你们几个竟然把它给漏掉了,零和你们几个写错题的一样难过。其实,零也一直大声地喊着你们:‘同学,不能把我们漏掉,我和其它数字才能合理地组成商这个家族啊,要不然这道题你就白做了。’”我说过后,全班哄堂大笑,学生们情绪高涨了,课堂活动随之进入了高潮。接下来,我又出示了几道商中间有零的除法练习题,全班再也没有出现漏零的现象。 这节课,促使我深深地反思与展望,未来的课怎么上,未来的教师怎么去当,这是一个严峻的课题。小学生的启示,使我心灵深处受到了震撼:孩子们的各种潜能是巨大的,关键是看我们的教师怎样去发掘、去开发。教师课堂语言的幽默化趣味化,是课堂教学机智的充分体现,如果我们的教师都能恰如其分地应用亲切而温和、风趣而严肃、幽默而富有哲理、文雅而谦虚、生动而形象的语言去从事课堂教学活动,就能使课堂充满欢乐、和谐、亲切、民主、合作的气氛,从而促使课堂教学的高质量。

常用量具的使用方法

常用量具的使用方法 一、游标卡尺: 普通游标卡尺 数显卡尺 游标卡尺游标卡尺是工业上常用的测量长度的仪器,它由尺身及能在尺身上滑动的游标组成,如图2.3-1所示。若从背面看,游标是一个整体。游标与尺身之间有一弹簧片(图中未能画出),利用弹簧片的弹力使游标与尺身靠紧。游标上部有一紧固螺钉,可将游标固定在尺身上的任意位置。尺身和游标都有量爪,利用内测量爪可以测量槽的宽度和管的内径,利用外测量爪可以测量零件的厚度和管的外径。深度尺与游标尺连在一起,可以测槽和筒的深度。

尺身和游标尺上面都有刻度。以准确到0.1毫米的游标卡尺为例,尺身上的最小分度是1毫米,游标尺上有10个小的等分刻度,总长9毫米,每一分度为0.9毫米,比主尺上的最小分度相差0.1毫米。量爪并拢时尺身和游标的零刻度线对齐,它们的第一条刻度线相差0.1毫米,第二条刻度线相差0.2毫米,……,第10条刻度线相差1毫米,即游标的第10条刻度线恰好与主尺的9毫米刻度线对齐,如图2.3-2。 当量爪间所量物体的线度为0.1毫米时,游标尺向右应移动0.1毫米。这时它的第一条刻度线恰好与尺身的1毫米刻度线对齐。同样当游标的第五条刻度线跟尺身的5毫米刻度线对齐时,说明两量爪之间有0.5毫米的宽度,……,依此类推。 在测量大于1毫米的长度时,整的毫米数要从游标“0”线与尺身相对的刻度线读出。 游标卡尺的使用 用软布将量爪擦干净,使其并拢,查看游标和主尺身的零刻度线是否对齐。如果对齐就可以进行测量:如没有对齐则要记取零误差:游标的零刻度线在尺身零刻度线右侧的叫正零误差,在尺身零刻度线左侧的叫负零误差(这件规定方法与数轴的规定一致,原点以右为正,原点以左为负)。 测量时,右手拿住尺身,大拇指移动游标,左手拿待测外径(或内径)的物体,使待测物位于外测量爪之间,当与量爪紧紧相贴时,即可读数,如图2.3-3所示。

DHVTC-5901振动测试与控制实验系统组成与使用方法

实验一DHVTC-5901振动测试与控制实验系统组成与使用方法 一、实验目的 1、了解振动测试与控制实验系统的组成、安装和调整方法。 2、学会激振器、传感器与动态分析仪的操作、使用方法。 二、DHVTC振动测试与控制实验系统的组成 图1-1DHVTC振动测试与控制学生实验系统示意图 (1)底座(2)支座(3)二(三)自由度系统(4)薄壁圆板(5)非接触式激振器(6)接触式激振器(7)力传感器(8)偏心电机(9)磁电式速度传感器(10)被动隔振系统(11)简支梁(12)主动隔振空气阻尼器(13)单/复式动力吸振器(14)压电式加速度传感器(15)电涡流位移传感器(16)磁力表座 如图1-1所示,实验系统由“振动与控制实验台”、激振测振系统与动态分析仪组成。 1、振动与控制实验台 振动测试与控制实验台由弹性体系统(包括简支梁、悬臂梁、薄壁圆板、单自由度系统、二自由度系统、多自由度系统模型)配以主动隔振、被动隔振及动力吸振用的空气阻尼减震

器、单式动力吸振器、复式动力吸振器等组成。是完成振动与振动控制等近30个实验的试验平台。 2、激振系统与测振系统 (1)激振系统 激振系统包括: DH1301正弦扫频信号源 JZ-1型接触式激振器 JZF-1型非接式触激振器 偏心电动机、调压器 力锤(包括测力传感器) (2)测振系统 动态采集分析仪 ZG-1型磁电式振动速度传感器 压电式加速度传感器 WD302电涡流位移传感器 测力传感器 (3)动态采集分析系统 信号调理器 数据采集仪 计算机系统(或笔记本电脑) 控制与基本分析软件 模态分析软件 三、DHVTC-59型仪器的使用方法 1、激振系统的使用方法 DH1301型正弦扫频信号源是配有功率放大器的正弦激振信号源,可推动JZ-1型接触式激振器或JZF-1型非接式触激振器。 A、技术指标:频率范围10-1000Hz 谐波失真〈1% 最大输出功率5ω 输出电流0~500 m A 功耗20ω

小学科学实验仪器的使用方法

小学科学部分实验仪器的使用方法及实验操作过程 温度计的使用方法 方法一 1、测量前,观察所要使用的温度计,了解它的量程(测量范围)和分度值(每一小格对应的温度值); 2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触(要浸没在被测液体中); 3、待示数稳定后再读数; 4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中,不能取出来读数。 方法二 1在测量之前要先估计被测液体的温度; 2根据估计的温度选用量程合适的温度计。 3温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中,但不要碰到容器底和容器壁。 4玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。等它的示数稳定后再读数。 5读数时,玻璃泡要继续留在被测量液体中。 6视线要与温度计中液柱的上表面相平。正确记录测量结果要有数字和单位。 酒精灯的使用方法 使用酒精灯时,先要检查灯芯,如果灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整,然后检查灯里有无 酒精,灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4,少于2/ 3。在使用酒精灯时,应注意,绝对禁止用酒精灯引 烧另一盏酒精灯,而应用燃着的火柴或木条来引燃;用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹灭,否则可能将火焰沿灯颈压入灯内,引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。 胶头滴管滴瓶的构造与使用方法 1.先排空再吸液; 2.悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管; 3.吸取液体后,应保持胶头在上,防止液体倒流,污染试剂或腐蚀胶头; 4.胶头用后应立即清洗干净,再去吸取其他药品,防止交叉污染. 出错点:中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;将滴管尖嘴伸入接受器口 内。 正确方法:夹持时:用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处,不能用拇指和食指(或中指)夹持,这样可防止胶头脱落。吸液时:先用大拇指和食指挤压橡皮胶头,赶走滴管中的空气后,再将玻璃尖嘴伸 入试剂液中,放开拇指和食指,液体试剂便被吸入,然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压胶头,以免试剂被空气污染而含杂质。吸完液体后,胶头必须向上,不能平放,更不能使玻璃尖嘴的开口向上,以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上,以免沾污滴管。

自动化实验仿真系统使用手册

A TS-1.0 —自动化基础实验仿真系统 用户使用手册 北京东方仿真控制技术有限公司,版权所有,2000_2003 自动化实验仿真教学系统(ATS)是北京东方仿真控制技术有限公司在1999年推出的一种实验类仿真教学产品。该系统适用于自动化专业及与自动化专业相关的一些专业仿真实验教学,其被控装置为“三水槽微型液位实验装置”和“串联压力罐实验装置”。

自动化实验仿真教学系统(ATS )同样是以现代化的计算机软硬件技术为基础,以深入了解自动化基础实验过程、设备,控制系统及其各种操作为基础,通过开发出对象的一阶和二阶过程的动态特性数学模型,然后通过计算机动态实时模拟,并产生和真实教学实验一样的操作结果。从而达到让学生在计算机上模拟真实现场操作,进行实验,并得出和实际操作过程相吻合实验结果的目的。 一、 ATS 软件的运行环境要求: 1. 硬件环境要求 PC486/586以上微机 硬盘可用剩余空间大于100M 内存不小于16M 打印机一台(建议安装一台网络打印机,用来打印实验趋势曲线图) 2.软件环境要求 操作系统为Microsoft Windows95(中文版)或Windows98(中文版) 二、ATS 结构及功能简介 2.1系统结构 系统结构示意图如下图所示。系统由PC 机操作站和化工自动化基础实验数学模型两部分组成。 系统包含如下七个实验项目(可扩为11个实验): 实验一: 对象特性的实验测试 实验二: 调节器参数对调节质量的影响 实验三: 简单调节系统的投运和参数整定 实验四: 串级调节系统实验 实验五: 化工自动化基础综合实验 实验六: 比值调节系统实验 实验七: 前馈调节系统实验 2.2系统功能: 实验装置模拟操作功能是将现场真实实验装置、设备及流程图形化、模拟化,学生可以在实验装置上进行模拟操作,得到与真实实验操作相似的实验结果及现象。 系统复位回零功能将你目前的所有操作状态恢复到初始状态(即回零)。方便学生对某一实验反复进行实验操作、观察实验现象。 实验在线指导功能是利用实验的在线指导书在学生操作实验需要时随时打开,指导学生进行实验操作,减少了教师的负担。并在指导书中详细介绍了该实验的实验目的、实验原理、实验内容、实验装置、实验步骤、注意事项、要求。其界面及其操作和WIN98的在线帮助相同。 化工自动化 基础实验数学模型

实验仪器操作流程

TYE—2000KN压力试验机操作规程 一.一般规定: (1)本机由本室指定的试验人员进行操作,非本室人员未经许可,不得随意摆弄,以防事故发生。 (2)试验操作人员在试验前必须对本机进行检查,看贮油是否足够,油管接头是否松动,如油不足应加油,松动的油管接头应拧紧。(3)每次试验完毕,应及时关闭油泵,切断电源后应清理试台上的渣物,并盖好防尘罩。 二.操作方法: (1)首次对试样的最大荷载,应有所估计,然后根据所估计的最大荷载,合理选择并悬挂应力弹簧,校正指针回零。 (2)将试件放在下压板中心,顺时针旋动上压板手轮直至上压板接触试件。 (3)接通电源开动油泵,关闭加油阀,打开送油阀,按要求速度加荷,至试件破坏后,立即徐徐松开回油阀,关闭送油阀,读取从动指针所指荷载值并记录之(大弹簧读取外圈值,小簧读取内圈值)。(4)反时针转动上压板手轮,取出已破坏的试件。

ZBSX-92型振筛机操作规程 一. 一般规定: 使用人员在使用前,仔细阅读使用说明书,了解本机的有关事项,方可使用。 二. 操作步骤: 2.1接通电源。 2.2先将装有试样的套筛固定在振筛机上; 2.3将旋扭转至要求定时位,即可开始工作,若中途停机,应切断电源开关,让定时片中自行停止位置,不可强行扭回。 2.4将筛好的试样分别称重。 三. 注意事项: 1.1开机前,加足润滑油至螺孔面。 3.2转动旋扭时,不应过快,过猛,以免损坏零件。 3.3每隔6个月更换机油一次,使用时注意避免盖板上脦根导杆变形。

101型电热恒温干燥箱 一. 一般规定 使用人员在使用前,仔细阅读使用说明书,了解本机的有关事项,方可使用。 二. 操作方法 1. 打开电源开关。 2. 将温控仪设定所需温度,温控仪绿灯灭,此时箱内开始升温,同时打开鼓风机开关,使鼓风机工作,并注意鼓风机运转状况是否正常。 3. 恒温时,可关闭辅助加热开关,只留一组工作,以免功率过大,影响恒温波动度。 三. 注意事项 1. 本箱装置时必须用导线连接通地。 2. 本箱非防爆型,故带腐蚀性及易燃性物品禁止放入箱内干燥,

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