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八上期中试题分析

八上期中试题分析
八上期中试题分析

2016-2017学年上学期八年级数学期中考试分析

汤沟中学陈朝晖

一、试题分析

本次考试内容为沪科版八年级数学上册,内容涉及三章:1.平面直角坐标系;2.一次函数;3. 三角形中的边角关系、命题与证明。本试卷共23题,三大题型:选择、填空、和解答题,满分150分,时间120分钟。选择题占40分,填空题占20分,解答题占90分,与安徽省中考数学命题模式完全相同。试题基本涵盖了八年级前三章知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为:

试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度,设计新颖,渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法。注重对学生基础知识和基本技能与解题技巧、动手操作能力和观察能力的考察,,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

二、答题情况分析

我所带的801、803班参考人数分别为43人、42人,及格数分别为27人、25人,平均分分别为93.9分、88.7分,最高分149分,

最低分4分。下面是学生答题中的情况分析:

(一)选择题(1~10小题):第1、3、4、5、6、7、9题学生得分率较好,其他题做得较差,尤其是第10题错误较多,主要错因缺少分析问题的能力,对三角形中线认识不深刻。

(二)填空题(11~14小题):第11、14题得分率较低。第11题丢分原因是学生对函数自变量的取值范围认识不深刻或存在运算的错误,第14题主要失分原因在于学生识图能力的欠缺。

(三)解答题(15——23小题):失分较多的是第17、21(2)、22(2)、23题,第17题失分学生审题不清,没有注意到如何平分三角形的面积;第21(2)题涉及到动点问题,失分学生不能很好把握“以静制动”的解题思路,找不到解决问题的切入点,只考虑了其中一种情况,盲目解答造成丢分。第22(2)很多学生把第(1)小题的条件当作第(2)小题用,审题出现偏差。第23题是函数综合题,难度较大,学生审题不清,独立分析问题的能力不高,缺乏知识点之间相互联系是造成丢分的原因

三、失分原因分析

1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。

2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

3、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。

4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中,仍有部分同学解题直接在试卷上答题,缺乏对解题过程的布局和设计,解题思路混乱,几何推理不严密,涂改现象严重,答题结束不能认真检查。

四、改进措施

通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作:

1、夯实基础,努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,并形成合理的知识网络结构。

2、进一步强化训练,提高运算能力。运算能力是学生失分的重要原因,必须引起高度重视。要解决这个问题,平时必须扎扎实实地下工夫,对学生高标准、严要求,只有这样,才能做到答题规范、表述准确、推断合理。

3、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,使学生能体会数学知识的发生、发展,通过不断积累,逐渐内化为自己的经验,形成解决问题的自觉意识。

4、加强学法指导。在教学中一定要面向全体学生,鼓励学生自主探索和合作交流,促使学生将知识构成网络,帮助学生认识自我,树立信心,提高综合应用知识的能力,让不同的学生得到不同的发展的教学目标。

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