词语巧搭配(1)

词语巧搭配

满意的（）快活的（）温柔的（）清澈的（）

奇怪的（）可爱的（）高大的（）健康的（）

羡慕的（）金黄的（）遥远的（）燃烧的（）红红的（）漂亮的（）巨大的（）勤劳的（）伤心的（）伟大的（）动听的（）火红的() 慈祥的（）难忘的（）寒冷的( ) 平静的( ) 和蔼可亲的（）机灵的( ) 宽阔的（）快乐的( ) 热烈的( ) 出色的（）美丽的（）绿色的（）蓝蓝的（）安静的（）激动的（）著名的（）高大的（）金色的（）绿绿的（）宽阔的（）雪白的（）细长的（）翠绿的（）特殊的（）清新的（）安静的（）茂盛的（）长长的（）高高的（）优美的（）可爱的（）绿毯似的（）洁白的（）美丽的（）成功的（）清新的（）川流不息的（）拼成图案的（）各种各样的（）

又宽又长的（）

（）的图画（）的波浪（）的火把（）的北风（）的人们（）的脸颊（）的山峰（）的裙子（）的云海（）的景色（）的岩石（）的太阳（）的微笑（）的日子（）的问候（）的海洋（）的泪水（）的跑步（）的教室（）的公园() 的心情（）的花坛 () 的身体（）的鲜花

（）的空气（）的树枝（）的叶子（）的腰

（）的枣子（）的衣服（）的树苗（）的时刻（）的气味（）的羽毛（）的朝雾（）的葫芦（）的南瓜（）的日子（）的旗帜（）的校园

（）的小院（）的窗户（）的星星（）的灯笼

（）的城市（）的风筝（）的教室（）的小溪（）的波浪（）的火把（）的雄鸡（）的铠甲（）的枝叶（）的笑容（）的心情（）的果实

（）的果实（）的鸽子（）的广场（）的草坪（）的雪景（）的棉花（）的葫芦藤（）的小花（）的小葫芦（）的枣子（）的葡萄（）的等待（）的太阳（）的北风（）的谷粒（）的图形（）的朋友（）的身体（）的眼光（）的眼睛（）的节日（）的裙子（）的地方（）的书包（）的羽毛（）的树苗（）的波纹（）的大枣（）的风景（）的山峦（）的湖水（）的黄河（）的树林（）的时刻（）的森林（）的高粱（）的生日（）的麦苗（）的稻子（）的广场

填写量词：例：一（只）小鸟

一（）风车一（）柳树一（）水井一（）大象

一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件

一（）城市一（）红旗一（）马路一（）巨石

一（）电脑一（）眼睛一（）广场一（）劳动委员

一（）牛两（）马三（）鲤鱼一（）树叶

一（）神笔一（）事情一（）图书一（）手

一（）小羊一（）白云一（）气球一（）粉笔

一（）树叶一（）椅子一（）小脸一（）课

一（）园子一（）歌曲一（）太阳一（）游戏

一（）大鱼一（）大树一（）掌声一（）衣服

一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸

四（）鸭五（）书六（）笔一（）围巾

七（）果树八（）花九（）飞机一（）小河

十（）车一（）山一（）汽水一（）床

一（）钢琴一（）鸡一（）毛驴一（）话

一（）脚印一（）汗一（）歌一（）礼物

一（）草莓一（）商店一（）心两（）花

一（）高山一（）国旗一（）气五（）柱子

一（）山峰一（）石头一（）镜子一（）波纹

一（）仙人一（）雄鹰一（）秋风四（）扇子

一（）月亮一（）葡萄一（）老师三（）绳子

一（）椅子一（）桌子一（）被子一（）井

一（）电脑一（）二胡一支（）一只（）

一枝（）一盘() 一块（）一把（）

一本（）一架（）一个（）一片（）

一头（）一双（）一座（）一盒（）

一窝（）一袋（）一棵（）一匹（）

（）一阵（）一串（）一位（）

一道（）一次（）一台（）一则（）

一片片（）一把把（）一条条（）一盆盆（）一个个（）一块块（）一只只（）一枝枝（）一棵棵（）一串串（）一群群（）一面面（）一座座（）一张张（）一句句（）一本本（）一盏盏（）一双双（）一台台（）一层层（）一排排（）一件件（）一首首（）一包包（）

高兴地（）仔细地（）亲切地（）紧紧地（）

顺利地（* ）兴奋的（）赞许地（）沉着地（）

词语运用训练答案

词语运用专项训练参考答案 1、B（绘声绘色：形容描写生动逼真。危言危行：讲正直的话，做正直的事。缘木求鱼：爬上树去找鱼。借以比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。） 2、D（如丧考妣：象死了父母亲一样，用于贬义。闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴。信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。 寥若晨星：南朝齐。谢朓《京路夜发》诗："晓星正寥落，晨光复泱漭。"唐。韩愈《华山女》诗："黄衣道士亦讲说，座下寥落如明星。"寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。） 3、A（参差不齐：多修饰具体事物。比比皆是：比比，到处，处处。形容遍地都是叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能与"母子石"构成主谓关系；见异思迁：缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，含贬义。） 4、D（不可开交：无法摆脱或结束。巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅） 5、B（无所不为：指什么坏事都干。一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。） 6、B（作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。自作自受：由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。 自食其果：指自己做了错事，自己承受坏的后果。语意比"自作自受"重。） 8、A（改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改 10、C（浓妆、淡抹，不能同时进行流风余韵：褒义词；沆瀣一气：唐科举考试中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道："座主门生，沆瀣一气".后比喻意趣投合的人勾结在一起。） 11.、C（神气活现：为贬义词破镜重圆：指夫妻之间间不容发：中间放置不下一根头发，形容相距极微；比喻情势危急到极点；不可理喻：针对"态度蛮横，不讲理"而言，此处不合语境。） 12、A（曲突徙薪：有一家的烟囱很直，旁边堆着许多柴火，有客劝主人改建弯曲的烟囱，把柴火搬开，不然有着火的危险，主人不听，不久果然发生了火灾见于《汉书。霍光传》。比喻事先采取措施，防患于未然；虎视眈眈：是贬义词起死回生：指挽救其他事物。）13、B（尾大不掉：用来指机构庞大，指挥不灵。 14、D（急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出邯郸学步：比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色；怙恶不悛：用在此处语意过重。） 15、A（漫不经心：有"随便"之意，宜改为"漠不关心"耳濡目染：多指较长时间的影响，

各式词语搭配

反义词 里（内）——外去——来（回）笑——哭早——晚晚上——白天高——矮（低）热闹——安静有——无（没）圆——方（缺、扁）弯——直是——否（非）顽皮——乖巧顺水——逆水密——稀（疏）漂亮——丑陋、难看明（亮）——暗撑开——收拢（收缩）冷——热、暖暖和——寒冷、凉爽举头——低头明——暗坐——立尖——钝入、进——出拉开——关上、合上拉——推晴、阳——阴常常——偶尔、偶然朋友——敌人头——尾方便——不便、麻烦种——收买——卖老——嫩、少、小遥远——附近问——答给——要美——丑自己——别人进步——落后、退步高兴——难过、伤心、郁闷、生气仔细——马虎、粗心许多——很少格外——一般奇怪——平常、普通成——败睡——醒可爱——可恨、可恶借——还正——反古——今满——空融化——凝固苏醒——沉睡欢——悲专心——粗心、大意笔直——弯曲忙——闲爱——恨正——歪疲劳——精神秘密——公开

喜欢——讨厌明白——糊涂舒服——难受愉快——悲伤离开——回来生病——健康朝——夕清——浊焦急——平静聪明——愚笨现在——将来、以前活泼——呆板茂密——稀疏干净——肮脏丢——拾严肃——亲切睁——闭展——合放声——小声夜——日静——闹、动潮湿——轻视纯净——污浊攻——守及时——耽误香甜——苦涩下沉——上浮摇头——点头想念——忘怀顺从——反抗、反对平坦——崎岖宽广——狭窄勇敢——胆小自由——约束希望——失望鲜艳——素净骄傲——虚心诚实——虚伪热情——冷淡松——紧饿——饱答应——拒绝甜——苦懒——勤慢吞吞——急匆匆抬起——低下糟糕——幸运赶快——拖拉忘记——记得保管——丢弃害虫——益虫吐出——吞入雪白——乌黑、漆黑地表——地心成熟——青涩闭上——睁开特别——普通轻巧——笨重活——死快活——苦恼旁边——中央

中考英语词语运用做题技巧[1]

中考英语词语运用专项练习 每日谚语 Diligence is the first step to succeed.自信是走向成功的第一步。 学习目标：1，熟记词性变化顺口溜，以防选词正确但词性错误而前功尽弃。 2，认真研究领悟技巧分析的24条经验总结，以达到以不变应万变。 3，通过本节课的学习，努力让自己的词语运用题能提高1-2分。解题策略（步骤）: 研、寻、定、查 解题技巧 A 分析词性：各种词性本身的变化情况 为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形（共4种）；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需慎重，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。 B.注意各种词性之间的相互转换。 1.v.+er/or--n.(人) eg. teach visit invent 2.adj.+ly---adv. eg. Careful quick 3.n.+ly---adj. eg. Friend month 4.adj---n. eg.Important different health 5.v.---adj. eg.die miss 6.v.+tion---n. eg. Invent pollute 7.v.+ment---n. eg. develop move 8.adj.+ness---n. eg. happy sad

9.--less是adj.的词尾,并且是反义eg. careful helpful C.具体情况分析 1.be后面可以填三种形式：现在分词、过去分词或形容词。- - - be + Ving构成进行时；be + adj.表状态; be +Ved2 构成被动语态 2.冠词、形容词、物主代词和名词所有格后填名词。 ----- a/an/the + n. ; adj. + n. ；物主代词+n. ; n’s +n. 3.名词前可填形容词、形容词性物主代词或名词所有格。 ------ adj. +n. ；物主代词+n.；n’s+n 4.动词或动词短语后填副词------v.+ adv. 或adv. +v. 5.两个句子之间填连词 6.冠词和名词之间填形容词。------冠词+ adj. +n. 7.have/has/had 后首先考虑填动词的过去分词 ------have /has /had +Ved2构成现在完成时态 8.数字(除one外)后面填名词复数,序数词后填名词单数。 ------基数词(除one外)+ n. (pl.)序数词+n.(单数) 9.如果需要填数词，则看名词，名词是复，填基数词；名词是单数填序数词或one --基数词+ n. (pl.) 序数词/ one +n.(单数) 10.通过所缺词前后的关键词，填出答案。如： many / few / several / most + n. (pl.) ; much + -er ; -er +than 11.句首空词，并且后面有逗号，考虑填副词。 ------However,/Luckily ,/ Unluckily Also, / Most importantly , +句子 12.句中不缺成分，考虑填副词，句末一定是副词 13.通过固定短语填出所缺的词。 eg. keep in touch with ; play a joke on ; be on a visit to

浅谈词语的灵活运用

浅谈词语的灵活运用 关键词：灵活，语文教学，教学语言，词语 内容摘要：词汇是语言的建筑材料，教师教学语言的质量与词语的选用密切相关。作为一个语文教师,要搞好自己的教学质量,就得提高自己对语言感受的灵敏度,我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质,色彩和音响的精密的天平,从而不断提高自己的语言表达能力. 信息的准确传递，情感的舒畅交流，知识的有效传播，都离不开语言的生动形象，离不开词语的精确选用和合理组合。教师在教学中只有准确地运用词语，才能彰显语言的魅力，获得意想不到的收获。 写作提纲： 首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。 其次，教师词语的运用。 第三，请学生选词。 第四，注意词语的个性。 第五，巧施粉黛，词句靓丽。 词语是语言的建筑材料，教师教学语言的质量，与词语的选用密切相关，教师的教学语言具有传导，示范和促进语言规范等功能，为了不断地提高自己的语言表达能力，以提高教育教学质量，每一位语文教师都应该十分重视教学中词语

的运用。本人从事小学语文教学活动多年，积累了一定量的拙见，现在列举出来与各位同仁一起分享。 首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。以讲授散文《荷花》为例。我向学生提问一个问题：大家希望知道荷花有多少个名字吗？学生异口同声地说：“想”，于是我就在黑板上写出“荷花、莲花、水华、藕花、芙蓉、玉环”这些词语。学生们的反应非常强烈：“原来芙蓉就是荷花呀！”荷花为什么有这么多名字呢？我马上作出回答：——因为它出自污泥，却洁身自好，一尘不染，清纯高雅，人们喜爱荷花，不仅因为它美丽，还因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。……”显而易见，这样的教学效果非常好。而且很多学生能主动把这些词语记在了笔记本上。 其次，教师词语的运用。“应该准确地用一个名词来称呼事物，用一个动词来标志动作，用形容词加以形容……决不应该蒙混”。在语言表达中善于挑选合适的词语，做到“适当的词语放在适当的地方”，是语言修养的重要方面，对教师来说，也是一项教学的基本功。对于意义相近而在程度上轻，重，浓，淡不同的词语，我们固然需要分别把它们牢牢记住，就是对于意义大体相同，而字眼不同的词，以应该“兼收并蓄”，并指导学生却别与选用。例如：“青，翠，碧，绿”；再如“倾盆大雨”，“暴雨”，再如“看、瞪、瞅、瞄、瞟……”。字眼的不断变化可以使笔墨不致流于呆板，色彩也多些变化。所以在讲课和评讲作文时，我都非常注意给学生重点提示，讲解动词的应用。因为动词运用得是否贴切准确与灵活对语言、文章的生动性非常重要。如讲解王安石的《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”我就着重提示这里的“绿”字……这个字还能用其他的动词代替吗？请大家想一想，还有比它更精彩生动的吗？学生有人提出可用“拂”字，也有的说用“过、抚、吹……”以上词用上也不能说用错，但是生动吗？精彩吗？……我们在选用动词的时候就是要反复推敲，揣摩，选出哪个最好的。作为一个语文教师，一定要搞好自己的教学质量，就得提高自己对语言感受的灵敏度，我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质，色彩和音响的精密的天平，从而不断地提高自己的语言表达能力。 第三，请学生选词。在教学中，适时地请学生选词，启发学生的思维，激发学生的兴趣。教师不单自己的教学语言要选词准确，贴切，还应注意听课的对象，

词语搭配大全.

词语搭配 1、用“精”组词 （精致）的图案（精心）的计划（精美）的礼物（精确）的计算 （精巧）的构思 (精密)的仪器 2、用“改”组词 (改变) 态度、面貌（改善）生活、伙食、环境（改进）技术、方法 （改良）土壤、品种(改正) 缺点、错误 3、用“增”组词填写不重复。 (增长)知识、才干（增强）体质(增进) 友谊、情感 （增添）设备、物品（增加）数量、产量 4、用“发”组词 （发现）问题（发表）文章（发现）情况 （发布）消息（发掘）文物 5、用“宽”组词 (宽阔)的操场、马路(宽敞) 的教室、房间(宽广)的胸怀、胸襟 (宽大) 的桌椅、衣服 6、用“烈”组词 (热烈)的掌声（激烈）的战斗（猛烈）的炮火（剧烈）的摇动7、用“静”组词 （静谧）的夜晚（寂静）的山村（平静）的心情（冷静）的思考(安静)的教室 8、用“坚”组词 (坚定) 的信念(坚强) 的意志(坚固) 的石桥(坚持) 真理 (坚守) 9、用“严”组词 (严格) 的要求(庄严)的态度(严峻)的考验（严明）的纪律 (严密)的组织（严肃）的问题（严厉）的批评 10、用“保”字组词 （保护）财产（保卫）祖国（保全）性命（保守）秘密 11、用“持”组词 （保持）联系（维持）秩序（坚持）原则(主持)会议 12、用“开”组词 (开辟) 道路(开垦) 荒地(开发)产品（开展）活动 （开创）伟业（开采）矿藏（开到）机器（开动）思想 13、地＋动词： 满意地（拍手）亲切地（握手）甜甜地（微笑）仔细地（检查）悄悄地（离开）牢牢地（把握）快活地（歌唱）骄傲地（抬头）沉着地（应对）惊奇地（发现）紧紧地（抓住）安稳地（躺下）伤心地（流泪）兴奋地（喊叫）高兴地（欢呼）深情地（问候）轻轻地（敲门）平稳地（落地）顺利地（抵达）飞快地（奔跑）静静地（等待）赞许地（点头）呆呆地（思索） （大声）地说（顺利）地完成（满意）地点点头（快乐）地跳起舞（牢牢）地记（熟练）地操纵（深情）地拥抱（奇怪）地发问

高考专题：词语运用(1)(答案详解版)

高考真题：词语运用检测（一） 班级：姓名：学号： 1、（2004年全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（） A、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗 ．．．．。 B、这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼 ．．．．。 C、美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜 ．．．．。 D、欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻 ．．．．。 答案：A［火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。这里写记者在伊拉克战场采访，用火中取栗不恰当。海市蜃楼：比喻虚幻事物。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。］ 2、(2004年全国卷Ⅱ)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（） A、这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍 ．．．．，不得不承认偷了商场的物品。 B、世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充 满反差，又相得益彰 ．．．．。 C、根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜 ．．．．寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D、虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看， 也只能说是差强人意 ．．．．。 答案：A ［A忍无可忍：要忍受也没法忍受。可改为“被逼无奈”、“无可奈何”或“无奈之下”。 B相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。 C顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。D差强人意：大体上还能使人满意。］ 3、 (2004年全国卷Ⅲ)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) A、和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷． 至沓来 ．．．，踊跃报名。 B、机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净 空不过是九牛一毛 ．．．．。 C、东方大学城在短短四年内就以2、1亿元自有资金获取了13、7亿元巨额利润，这种惊人的财富 增长速度确实匪夷所思 ．．．．。 D、很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海

易混词汇表

易混词汇表 1）Exceptional(例外的，优秀的)//exceptionable（可反对的，令人反感的） 2）Instigate（煽动，教唆）//castigate（惩罚，申斥） 3）Ingenuous(真诚的，天真的)//ingenious（聪明的，有独创性的） 4）Daunt（恐吓）//gaunt（憔悴的）//taunt（炫耀）//vaunt（吹嘘）//flaunt（招摇） 5）Slipshod（邋遢的，衣衫不整的）//slapstick（滑稽剧） 6）Cursory（马虎的，草率的）//cursive（草书的）//discursive（散漫的） 7）Immanent（内在的）//imminent（即将来临的）//eminent（杰出的）//prominent（重要的，杰出的） 8）Functionary(公职人员，公务员)//perfunctory（马虎的） 9）Potent（强有力的）//portent（恶兆的）//portend（预示） 10）Contemptible（被鄙视的，值得鄙视的，卑鄙的）//contemptuous（表现出鄙视的） 11）Appreciative（理解的，感激的）//appreciable（大量的，壮观的） 12）Considerate（体谅的，考虑周到的）//considerable（可观的，大量的） 13）indigent（贫穷的）//indigenous（本土的，土生土长的） 14）indolent（懒惰的）//insolent（傲慢的）//redolent（芳香的，唤起回忆的）

15）compunction（懊悔）//compunctious（懊悔的）//compound（复合，加剧） 16）discrimination（区别，歧视）//incrimination（牵连）//recrimination（反责） 17）pejorative（贬低的）//ameliorative（改良的） 18）tenuous单薄的，脆弱的）//tenacious（坚韧的）//tenable（站得住脚的） 19）venereal disease（性病//venerable（可敬的，令人起敬的） 20）benign（良性的）//malign（恶性的） 21）Circumscribe（限制）//circumspect（小心慎重的）//circumvent（规避，回避） 22) indict（指控，起诉）//edict（命令） 23) impoverish（使贫困）//improvise（即席创作） 24) tout（招徕，兜售）//flout（藐视，嘲笑，违反） 25) abstract（抽象的，摘要）//extract（提取，开采）//contract（合同，缩小）//intractable （倔强的，难管的） 26) progeny（后代）//progenitor（祖先） 27) connoisseur(内行，行家)//surveillance（侦察）

词语使用

词语使用 惊慌失措：由于惊慌一下子不知怎么办才好。指突然遇到一些事情感到非常恐慌，弱肉强食：原指动物中弱者被强者吞食。比喻弱者被强者吞并。 遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。 津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。 小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 忍俊不禁：指忍不住笑。 绝处逢生：形容在走投无路的情况下，又找到了希望与出路。 具体而微：大体具备，但形状或规模较小。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情,指一个人比较在意个人的得失. 骇人听闻：使人十分吃惊害怕，多指对社会上发生的风气感到害怕。 受益匪浅：指意识形态方面有很大的收获。匪：通“非”不是。 征兆：预感到的或即将出现的迹象。 猝然长逝：指出乎意料地离去。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 忍俊不禁：指忍不住笑。 险象跌生：指危险的事情一次又一次地发生。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了锅一样。

来势汹汹：形容动作或事物到来的气势很猛烈。 不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很明显。 可歌可泣：值得歌颂，能使人感动得流泪。 锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟、骄傲，甚至盛气凌人。妇孺皆知：妇女和儿童都知道，形容大家都知道或一看就明白了的简单事物 鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止 鲜为人知：很少有人知道。 当之无愧：当的起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 家喻户晓：家家户户都清楚知道。形容人人皆知。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 苦心孤诣：指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看：颜色憔悴引深为劳苦 吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错 沥尽心血：多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。或耗尽心思和精力. 气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。 惹人注目：招引（别人）把注意力集中在一件或某件事物上。 杂乱无章：又多又乱，没有条理。

词语搭配

词语搭配练习 1、用“精”组词，填写不重复。 （）的图案（）的计划（）的礼物（）的计算 （）的构思（）的仪器 2、用“改”组词，填写不重复。 （）态度、面貌（）生活、伙食、环境 （）技术、方法（）土壤、品种（）缺点、错误 3、用“增”组词，填写不重复。 （）知识、才干（）体质（）友谊、情感 （）设备、物品（）数量、产量 4、用“发”组词，填写不重复。 （）问题（）文章（）情况（）消息（）文物 5、用“宽”组词，填写不重复。 （）的操场、马路（）的教室、房间（）的胸怀、胸襟 （）的桌椅、衣服 6、用“烈”组词，填写不重复。 （）的掌声（）的战斗（）的炮火（）的摇动 7、用“静”组词，填写不重复。 （）的夜晚（）的山村（）的心情（）的教室 （）的思考 8、用“坚”组词，填写不重复。 （）的信念（）的意志（）的石桥（）真理 （）岗位 9、用“严”组词，填写不重复。 （）的要求（）的态度（）的考验（）的纪律 （）的组织（）的问题（）的批评 10、用“保”字组次并与括号后面的词语搭配 （）财产（）祖国（）性命（）秘密（）尊严11、用“持”组词，填写不重复。 （）联系（）秩序（）原则（）会议

参考答案 1、用“精”组词，填写不重复。 （精致）的图案（精心）的计划（精美）的礼物（精确）的计算 （精巧）的构思（精密）的仪器 2、用“改”组词，填写不重复。 （改变）态度、面貌（改善）生活、伙食、环境 （改进）技术、方法（改良）土壤、品种（改正）缺点、错误 3、用“增”组词，填写不重复。 （增长）知识、才干（增强）体质（增进）友谊、情感 （增添）设备、物品（增加）数量、产量 4、用“发”组词，填写不重复。 （发现）问题（发表）文章（发现）情况（发布）消息（发掘）文物 5、用“宽”组词，填写不重复。 （宽阔）的操场、马路（宽敞）的教室、房间（宽广）的胸怀、胸襟 （宽大）的桌椅、衣服 6、用“烈”组词，填写不重复。 （热烈）的掌声（激烈）的战斗（猛烈）的炮火（剧烈）的摇动 7、用“静”组词，填写不重复。 （静谧）的夜晚（寂静）的山村（平静）的心情（安静）的教室 （冷静）的思考 8、用“坚”组词，填写不重复。 （坚定）的信念（坚强）的意志（坚固）的石桥（坚持）真理 （坚守）岗位 9、用“严”组词，填写不重复。 （严格）的要求（庄严）的态度（严峻）的考验（严明）的纪律 （严密）的组织（严肃）的问题（严厉）的批评 10、用“保”字组次并与括号后面的词语搭配 （保护）财产（保卫）祖国（保全）性命（保守）秘密（保留）尊严11、用“持”组词，填写不重复。 （保持）联系（维持）秩序（坚持）原则（主持）会议

词语运用专题训练(一)(word版,有答案)

词语运用专题训练(一) 1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。 ②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别____该成果所属的技术领域中的行家的评价。 ③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。 A．调整关注纵然 B．整合关心纵然 C．整合关注固然 D．调整关心固然 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。 ②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。 ③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。 A.理念震荡反省 B.观念振荡反思 C.观念振荡反省 D.理念震荡反思 3.选择下列一组词语，依次填入横线处，恰当的一项是 良好的口语交际能力是现代公民的重要。口语交际是在一定的语言中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和的基本手段。 A.素养情境沟通 B.修养情境勾通 C.素养环境连通 D.品质情形沟通 4.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁、交通中断。 ②我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。 ③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了。 A.暴发抚养盈利 B.暴发赡养营利 C.爆发赡养盈利 D.爆发抚养营利 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后新的会徽和吉祥物标志。 ②如果没有过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？ ③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士。 A.起用体味侧目 B.起用体验刮目 C.启用体味刮目 D.启用体验侧目 6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。 ②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略它的妙处。 A.终身辨认品尝 B.终身辨别品评 C.终生辨别品尝 D.终生辨认品评 7. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 ②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不。 ③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，总的说来，他天生就是一个作家，很难算是一个纯粹的学者。 A.申述食言但/而 B.申述失言不过/也 C.申诉失言但/而 D.申诉食言不过/也 8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （1）政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容突发公共卫生事件。 （2）大型盆景可以用来强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。 （3）像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣给人以繁华之感，难免有时会让人感到烦躁。 A.应付营造即使/也 B.应对创造即使/也 C.应付创造尽管/但 D.应对营造尽管/但 9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①只有养成了习惯，才是的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。 ②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着特点和优势。 ③在评价标准上，要看数字，不能只看数字，要防止“干部出数字”“数字出干部”的现象。 A.稳固明显/鲜明虽然/但是 B.稳固鲜明/明显既/又 C.稳定明显/鲜明虽然/但是 D.稳定鲜明/明显既/又 10.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的。 ②“六部委”联合开展环保专项行动，要求建立各级政府负责的环保

词语的理解和运用

词语的理解和运用 【考试目标】 1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。2．理解关键词语在具体语言环境中的含义 3．根据语境能做到用词准确、得体。 【例题精析】 例1：下列加点的字解释有误的一项是（） A.肇事（发生）小心翼翼（谨慎，严肃）痛心疾首（痛） B.奇观（景象）获益匪浅（非，不）弥足珍贵（值得） C.宽恕（饶恕）遥相呼应（远远地）猝然（突然） D.陡峻（高大）鲜为人知（少）如愿以偿（赔偿） 例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） 例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（） A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。 B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。 C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。” D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴 吧。” 例1答案为D；例2答案D；例3答案为A 从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下； 二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。

词语搭配大全

词语搭配 1、用“精”组词，填写不重复。 （精致）的图案（精心）的计划（精美）的礼物（精确）的计算 （精巧）的构思（精密）的仪器 2、用“改”组词，填写不重复。 （改变）态度、面貌（改善）生活、伙食、环境 （改进）技术、方法（改良）土壤、品种（改正）缺点、错误3、用“增”组词，填写不重复。 （增长）知识、才干（增强）体质（增进）友谊、情感（增添）设备、物品（增加）数量、产量 4、用“发”组词，填写不重复。 （发现）问题（发表）文章（发现）情况 （发布）消息（发掘）文物 5、用“宽”组词，填写不重复。 （宽阔）的操场、马路（宽敞）的教室、房间（宽广）的胸怀、胸襟（宽大）的桌椅、衣服 6、用“烈”组词，填写不重复。 （热烈）的掌声（激烈）的战斗 （猛烈）的炮火（剧烈）的摇动 7、用“静”组词，填写不重复。 （静谧）的夜晚（寂静）的山村（平静）的心情 （冷静）的思考（安静）的教室 8、用“坚”组词，填写不重复。 （坚定）的信念（坚强）的意志（坚固）的石桥 （坚持）真理（坚守）岗位 9、用“严”组词，填写不重复。 （严格）的要求（庄严）的态度（严峻）的考验（严明）的纪律（严密）的组织（严肃）的问题（严厉）的批评 10、用“保”字组词，并与括号后面的词语搭配。 （保护）财产（保卫）祖国（保全）性命（保守）秘密 11、用“持”组词，填写不重复。 （保持）联系（维持）秩序（坚持）原则（主持）会议 12, 用“开”组词，填写不重复。 (开辟）道路（开垦）荒地（开发）产品（开展）活动 （开创）伟业（开采）矿藏（开到）机器（开动）思想 1

一、我会填空。 1、查字典有查字法、查字法、查字法 等三种方法。“淤（yū）”字”用查字法更快，先查再查；“疡”字用查字法更快，先查再查；“氏”字用查字法更快，应查画。 2、“慰”用部首查字法应先查部，再查画。在字典里的 解释有：①使人心情安适。②心安。在“安慰”一词中应选第种解释。 3、“穷”读音；按音序查字法应先查大写字母；按部首 查字法应先查部，再查画。字典里“穷”字的解释有：①缺乏财物。②完了。③达到极点。④环境恶劣没有出路。 “穷凶极恶”中的“穷”应选第＿＿＿＿种解释。“贫穷”中的“穷”应选第＿＿＿＿种解释，“理屈词穷”中的“穷”应选第＿＿＿＿种解释。 4、用音序查字法查“漫”，应先查音序＿＿＿＿，再查音节＿＿＿＿。“漫” 在字典里的解释有五种：（1）水过满，向外流（2）到处都是（3）莫，不要（4）不受约束，随便（5）广阔，长。 “漫天风沙”的“漫”应选第＿＿＿＿种解释。“长夜漫漫”的“漫”应选第＿＿＿＿种解释。“漫无目的”的“漫”应选第＿＿＿＿种解释。 二、我会选择题。 1、下列每组三个汉字，查字典音序相同的一组是（）；部首相同的一组 是（）。 A 建延造 B 欲软欣 C 缠动紧 D 茁初雏 E 祼浏聊 F 湃臂编 2、用数笔画、音序和部首查字法查字典，完全没有错误的一组是（） A: 承（9画 C 乙部）觅（8画M 爪部）丧（8画 S 十部 ) B: 峦（9画 L 山部）凯（8画 K 几部）展（10画 Z 尸部） 2

1词语运用

词语运用（一）： 成语、关联词语、叠音词 （七年级上册第一单元） 中考考点： 1．结合具体语言环境恰当使用常见的成语。 2．了解关联词语的作用和常见的关联词语的类型，正确使用关联词语。 3．了解并正确使用叠音词。 内容概要 一、了解和正确使用成语 1．什么是成语 2．成语运用九注意 （1）弄清成语的来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。 （2）弄清成语的构造。 （3）正确辨析成语中的字音和字形。 （4）弄懂成语的意义。 （5）注意成语的感情色彩。 （6）注意成语运用对象的范围。 （7）应避免意思重复和矛盾。 （8）注意区分同义成语。 （9）注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 3．了解成语误用的主要类型。 成语误用的原因有很多，现总结几点如下： （1）望文生义。 （2）褒贬颠倒。 （3）适用对象不当。 （4）不合语境。 （5）误用谦辞敬语。 （6）比喻不当。 （7）重复用语。 （8）误用典故。 （9）使用范围不当。 （10）生搬硬套，牵强附会。 4．答题技巧 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但不能望文生义； 第二、体会成语的感情彩色； 第三、要注意成语使用范围和搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的住处。 二、关联词语的运用 1．什么是关联词语 2．几种常见类型的关联词 常见的关联词语，有的是单用的，如：“才”、“就”、“便”、“因为”等；有的是成对使用的，如：

（1）并列关系： （2）承接关系： （3）因果关系： （4）条件关系： （5）转折关系： （6）假设关系： （7）选择关系： （8）递进关系： 3．正确使用关联词语应该注意以下几个问题 （1）弄清分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类。 （2）弄清整个句子要表达的意思，关联词语应该选用对表达句意起辅助作用的一类。 （3）关联词语在句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面；另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子通顺，意思不清楚。 （4）句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时候表示同一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。 三、叠音词及其作用 1．什么是叠音词 2．叠音词的各类 3．叠音词的作用 内容详解 一、了解和正确使用成语 1．什么是成语 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型的词组或短句。它结构凝练而定于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。在汉语中多数由四个字组成。它具有形成的历史性、意义整体性和结构的凝固性，不能随便拆开或改变说法。 2．成语运用九注意 （1）弄清成语的来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。 成语的来源主要有： ①由古代寓言故事凝缩成。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人的手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。 如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌（yùbànɡ）相争、与虎谋皮、杞人忧天等。 ②由历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。 如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳（lì）、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。 ③古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的是经过加工，经过简缩而成的。 如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦、见贤思齐、任重道远等。 ④来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语会不断出现，为人们所喜闻乐见。 如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放、指手画脚等。 （2）弄清成语的构造。 成语以“四字格”为基本格式，如“守株待兔”“德高望重”“张灯结彩”等。也有“非

高考英语易混词汇辨析

雅思词汇：100组英语词汇辨析 1. clothes, cloth, clothing clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数，cloth指布，为不可数名词clothing 服装的总称，指一件衣服用a piece of, an article of 2. incident, accident incident指小事件, accident指不幸的事故He was killed in the accident. 3. amount, number amount后接不可数名词，number后接可数名词a number of students 4. family, house, home home 家，包括住处和家人，house房子，住宅，family家庭成员. My family is a happy one. 5. sound, voice, noise sound自然界各种各样的声音，voice人的嗓音，noise噪音I hate the loud noise outside. 6. photo, picture, drawing photo用照相机拍摄的照片，picture可指相片，图片，电影片，drawing画的画 Let’s go and see a good picture. 7. vocabulary, word vocabulary词汇，一个人拥有的单词量，word具体的单词He has a large vocabulary. 8. population, people population人口，人数，people具体的人China has a large population. 9. weather, climate weather一天内具体的天气状况，climate长期的气候状况The climate here is not good for you. 10. road, street, path, way road具体的公路，马路，street街道，path小路，小径，way道路，途径 take this road; in the street, show me the way to the museum. 11. course, subject course课程（可包括多门科目），subject科目（具体的学科）a summer course 12. custom, habit custom传统风俗，习俗，也可指生活习惯，后接to do，habit生活习惯，习惯成自然，后接of doing. I’ve got the habit of drinking a lot. 13. cause, reason

词语搭配1

词语搭配1 1．根据内容填空。 “东方之珠”“万国市场”“美食天堂” (1)在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作( )。 (2)香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以人们称它为( )。 (3)香港是一一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做( )。 2．好词大放送。（选词填空） 碰上惊扰拽住吓得赶欣赏 就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子 了马笼头，这才没那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴又踢又跳。站在桥栏杆边一风景的人，被小毛驴了，连忙回过头来小毛驴…… 3．你能帮这些飘落的叶子找到“家”吗？ 掠过刷刷抖抖振动曜曜 （1）大树手臂，“”是和黄叶道别的话音。 （2）蟋蟀翅膀，“”是和阳台告别的歌韵。 （3）一阵阵秋风田野。 4．划去运用欠准确的词。 瑞恩的声音很小，但很（艰巨、坚定）。 我们的一个伤员在您家里（休养休息），敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞。 通过这次沟通，（增强、增进）了我们之间的友谊。 望着他那十分（严峻、严厉）的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。5．选词填空。 制造创造鼓励鼓舞 （1）我国自己（）的神州六号成功发射，大大（）了一切愿为祖国建设作贡献的人们。 因为……所以……不但……而且……不是……而是…… （2）（）周瑜妒忌诸葛亮的才能，（）想设计陷害他。 （3）我也过来浇水，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，把水往天空一扬。6．选词填空。 (1)我小时候对骆驼充满了( )，猜想人们给骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的( )。 (2)游戏要有一定的( )性，才会有人愿意玩。 (3)我( )地想，( )地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见( )悦耳的驼铃声。 7．选择字词填空。 未末 1.队伍的（）尾，是我们敬爱的老班长。

中考语文专题词语运用复习(有答案)

中考词语运用复习 一、题例解析 1、（2013广州中考）下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是（3分） 电影《让子弹飞》看过已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目。巨大的长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象，这场景与传奇的故事结合完美，相得益彰。那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极清晰真切。 A．历历在目B．鳞次栉比C．相得益彰D．眼花缭乱 解析：答案D 。自相矛盾，“眼花缭乱”与下文的“清晰真切”表意矛盾，不合情理。2、（2012广州中考）下列语段中，加粗词语运用不恰当的一项是（）（3分） 阳春三月，和煦的春风和沁人的花香相得益彰，广州处处春意盎然，美不胜收。无论在增城的白水寨、南沙的百万葵园，还是市内的流花湖公园、云台花园，到处都是碧草连天、花团锦簇，一派生机勃勃。在这美好的时节，与同学一起畅游花海，尽情享受天伦之乐，真是人生一大乐事。 A. 相得益彰 B.美不胜收 C.花团锦簇 D.天伦之乐 解析：答案D 。用错对象，“天伦之乐”指父母子女团聚一堂，不用于同学聚会。 3、（2011广州中考）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (3分) ①全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四宝的商铺____________，成行成市。(鳞次栉比星罗棋布) ②亚运期间，志愿者热心服务大众，他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又能__________地向大家讲解场馆各自的特点。(栩栩如生绘声绘色) ③广州沙面随处可见的古榕树大多___________相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨，现在依然挺拔葱茏，生机盎然。(年纪年龄) A．鳞次栉比绘声绘色年龄 B．星罗棋布绘声绘色年纪 C．鳞次栉比栩栩如生年纪 D．星罗棋布栩栩如生年龄 解析：答案A 。近义词辨析，“星罗棋布”指分布广，600米的路范围不广；“栩栩如生”指事物像活的一样；“年纪”专指人的年龄。 二、中考常用错成语： ◎始作俑者:第一个干坏事的人,被误解释为第一个发起某事的人。褒贬混淆。 ◎ 不知所云 :指说话人说得不好,而非听者不理解。 ◎差强人意:大体上使人满意。多误用为不能使人满意。 ◎空穴来风:“空穴”是“来风”的条件,既然能来风,必定有空穴,传闻有一定根据。而如今则大多用来表示毫无根据的事物,意思恰好完全相反。 ◎蓬荜生辉:谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”,实在是不恰当。 ◎无所不至:什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。 ◎美轮美奂:本意是形容房屋高大美丽。如今媒体上凡形容美好事物皆用此语。错! ◎苦心孤诣:比喻苦心钻研或经营,达到了很高造诣,常误当作苦口婆心。 ◎炙手可热:形容人很有权势,含贬义。媒体上扩大其使用范围,形容一切“吃香”的事物, 完全背离其本义。 ◎侃侃而谈:“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天,属误用。