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浅谈用爱与责任构建和谐班级

班主任的爱与责任

闫伟

班主任的爱与责任

霸州市第十九中学闫伟 [摘要]班主任工作时间长,往往容易形成一个思维定势,和学生谈话自觉不自觉地总以教育者的身份居高临下或者批评、或者教育或者指点人生迷津,这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己是在尽老师的职责,可是,往往事与愿违,学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走向事物的反面。所以,作为教师,在构建和谐社会的今天,一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,用爱与责任铸就师魂,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的至高境界。在班级管理实践中经过探索,总结三种自觉行之有效的办法。

[关键词]班主任责任构建和谐班级

一、用爱与责任学会倾听

倾听是实践有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望,作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么?做什么?有什么高兴的事?有什么忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方,有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯

的问题还是基础的问题?对这些问题有个比较清楚的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生的时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道。可是我们许多班主任,不愿听学生的倾诉,不愿听学生的唠叨。总认为自己高人一筹,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。我认为,一个有爱与责任的教师必须学会倾听,学会了倾诉,就能够深入了解学生的内心世界,学生们就会感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意将自己的想法、愿望、要求、困惑告诉老师,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的指导和帮助。这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。

二、用爱与责任学会欣赏

欣赏是有效实施教育的态度,是有效实施教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生,不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做正常的人一样,不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。有位名人曾经说过,世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能做到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。

作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须与差生有效的沟通。其实,差生毛病很多,在他们身上能

找到的可以欣赏的东西很少。但是如果不能从内心深处尊重学生、欣赏学生,就不能唤起学生对美好人生的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以,教师就要在倾听的基础上欣赏学生、赞美学生。我在具体的工作中,注意了用爱与责任去赞美学生,教育效果非常显著。

三、用爱与责任学会赞美

赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同,它不是当着学生的面表扬,而是在学生背后的赞美,它是融洽人际关系的法宝。实践和试验证明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消云散了,所有的恩怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师期望的方向上迈出步子。

作为班主任,赞美学生更应充分利用身边的教育资源,在其他学生面前中的肯定赞美不在身边的学生,指出你试图教育学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关心,叫他知道你对他的关怀,发自内心的对他的尊重。例如:我班有个学生王海,性格暴躁,好打架。我仔细分析了他的问题后,认为他个人品质不错,在一次班干部会议上,

我有意识的对该学生进行评价,我说:“王海,尽管好打架,但是他有许多的好品质,并不是一无是处,他见义勇为,办事情雷厉风行,敢于承担责任,他人际关系好,有号召力,他喜欢帮助别人,路见不平,拔刀相助,有正义感,如果他要遇到事情了,能够冷静想想,采取比较好的办法,就没有什么可以指责的了。”当班干部把我说的话说给他听后,他做梦也想不到,一个多次打架的学生,老师会有如此评价,从此以后他非常注意自己的言行,几乎没有动辄发脾气了,偶尔犯错误时,对老师的批评教育也能虚心接受,很快成为了一名品行优秀的学生。

总之,做好班主任工作一定要用爱与责任,因材施教,学会倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,教育好、保护好、培养好每一个学生,促进构建和谐班级、和谐校园,进而促进构建和谐社会。

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