春雨情思

班级：六一班

姓名：李霞霞

春雨情思

“随风潜入夜，润物细无声。”春天的雨呦，轻轻地，柔柔的，慢慢的，悄然无声，飘落而下，编织成一面在春风中飘曳的巨网，这快乐的小精灵，挣脱夜幕的裹挟，束起衣裙，屏住呼吸，飞呀，飞呀，飞向竹林的树梢，飞向无垠的大海，飞向广阔的原野······飘飘洒洒，星星点点，慢慢悠悠，像淘气的孩子洒脱母亲的双手，像白色的海鸥抖动翅尖的水珠······

哦，春天的雨，好像善良的人的心声，好像仙女泼溅的香茶，要不，为何这么善良，这么香醇。

如果你说下雨如珠，秋雨如豆，那么，春雨便是靓女们调弄的胭脂水粉，肆意地涂抹，一夜之间，润了田蛙，润了原野，润了万物，唤醒了禾苗，唤醒了大地，唤醒了天地间的一切。这不，她把红色给了桃花，白色给了梨花，绿色的给了叶芽儿，还有那万顷油菜花，也接收了春雨的恩惠，把大地装扮得如锦如霞，人们常说：“春雨贵如油”我想说：“春雨美似酒，拥有了它，新年的人们便可与未来干杯畅饮。

春雨沙沙，春雨沙沙，春雨呦，斜斜的编织，密密的缝制，恍如有声，却又悄然落下，是怕惊醒人们的甜蜜梦乡吗？还是怕扰乱春夜的安宁，我想，如果你问春雨，她定会用淅沥淅沥声羞做答，这惹人的天籁之音，像是给夏天的繁茂，秋天的收获，冬天的滋润送去一份

美好的祝福，秋天的收获，冬天的滋润送去一份美好的祝福，又像一个害羞的少女爱倾听一切时的呢喃细语。

啊，好一个个动听、优美的音符，好一朵朵飞舞的金花，好一串串甜蜜的笑，好一滴滴清醇的乳汁······

小学阅读题及答案——倾听春雨

小学阅读题及答案——倾听春雨 淅淅沥沥，淅淅沥沥哦，下雨了，下春雨了！ 春雨如丝如缕飘落大地。天空，垂下了珠帘；地上，腾起了白烟；河里，泛开了红晕，一切都朦朦胧胧的。这时，我打着花伞，如同一个三岁小孩那样撒着欢跑进珠帘里，甚至放开了手中的那把花伞，在春雨里跳呀，跑呀，脸上写满了喜悦。 春雨是那么飘逸又潇洒。我喜欢在雨中奔跑，看着脚边溅起一层层，千万朵雨花，好不凉爽！接着，又看它们落了下去，热情地亲吻着大地。就这样我一步步地奔跑，雨水溅起一层又一层。这时，感受着细细的雨丝洋洋洒洒地从空中垂落，看见雨花在泥沟中开放，汇成一条条清亮的小溪，滋润着大地。爱诗的我读起了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。卢橘子低山雨重。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。是的，我感觉自己的身体已融进了雨里，嘴边挂满了喜悦。 我止步了，喘着气，看着眼前的春雨，心慢慢地平静了。伸手触摸着雨滴，雨中的妙处与奔跑的欢乐牵着我无边的思绪。呼吸着空气。啊！世间的浑浊被洗净，人们心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋润。噢！原来这就是雨，凉意中渗着无私，湿润中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。我感觉自己已找回人类应有的：真、善、美，纯洁、

清新，没错，我真的把心融进了雨中，心里溢满了喜悦。 倾听雨，我感到从未有过的喜悦，因为我用心悟出了：要做一朵雨花！ 朋友，你愿意做一朵雨花吗？ 1、补充词组。 凉意中渗着（）湿润中含着（） 温馨中透着（）细腻中荡着（） 2、照样子写词语。 淅淅沥沥＿＿＿ 3、文中多处使用了修辞方法，分别是、和。分别举个例子： 4聆听着雨声，我找回了人类应有的：＿。 我用心悟出了：要做一朵雨花！的含义是什么？ 答案：3、比喻引用排比4、真、善、美，纯洁、清新

春雨的颜色

《春雨的颜色》教学设计 一年一班许阳 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。情感态度与价值观：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、激情导入，创设情境 师：孩子们，春姑娘把生机带回了沉睡一冬的大地，春雨姐姐也悄然而至。听 (课件播放）《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 师：春雨是春天的使者，春雨多美啊，今天我们就来学习第11课《春雨的颜色》 (板书课题)。生齐读课题。 师：看到这个题目，你们有什么问题吗？生：春雨有颜色吗？生：春雨有些什么颜色？生：为什么春雨会有颜色？生：春雨到底是什么颜色？生：春雨不是透明的吗？ 二、初读课文，整体感知

师：聪明的孩子，你们的问题可真多。那就让我们带着这些问题走进课文,到文中去寻找答案吧！请同学们把书翻到74页，用你喜欢的方式读一遍课文。（课件出示读书要求） 师：孩子们读课文时特别认真，现在请同学们速读课文看看课文一共有几个自然段，在书上标出来。 师：你标出了几个自然段？谁能说说？ 生：四个自然段。 师：好，老师要检查同学的读课文情况（指名生分段读文）其他同学边听边想：这篇课文讲了一件什么事呢？生读并回答课文写了一件什么事。 三、小组合作，理解感悟 师：课文中把春雨写得美极了，让我们美美的齐读第一自然段，一会儿要说说读完你知道了什么？ 生：沙沙是拟声词，写出了春雨的声音。 师：为什么文中写春雨落在地上而不写它浇在地上？ 生：因为春雨非常珍贵。 生：老师我知道这段主要写了春雨下到地上。 师：同学们学到的知识真不少！可是新的问题又等待同学们用实力解答了！雨中一群小鸟在争论一个有趣的问题，是什么问题？（课件出示） 生：雨是什么颜色的？ 师：是呀！雨到底是什么颜色的？哪些小鸟在争论这个问题呢？

含有“飞”的飞花令五言诗句(二)

含有“飞”的飞花令五言诗句（二） 【“飞”在中间的五言诗句】 1、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——出自唐·卢纶《和张仆射塞下曲·其三》 2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——出自唐·柳宗元《江雪》 3、阳月南飞雁，传闻至此回。——出自唐·宋之问《题大庾岭北驿》 4、月下飞天镜，云生结海楼。——出自唐·李白《渡荆门送别》 5、未必逢矰缴，孤飞自可疑。——出自唐·崔涂《孤雁二首·其二》 6、露重飞难进，风多响易沉。——出自唐·骆宾王《咏蝉》 7、相望试登高，心随雁飞灭。——出自唐·孟浩然《秋登兰山寄张五》 8、潭烟飞溶溶，林月低向后。——出自唐·綦毋潜《春泛若耶溪》 9、翩翩羽林儿，锦臂飞苍鹰。——出自唐·孟郊《羽林行》 10、转蓬飞不息，冰河结未流。——出自唐·孔绍安《结客少年场行》 11、霜浓鹰击远，雾重雁飞难。——出自唐·崔善为《九月九日》 12、燕飞犹个个，花落已纷纷。——出自唐·徐铉《春分日》 13、忆郎郎不至，仰首望飞鸿。——出自南北朝·佚名《西洲曲》 14、鸿飞满西洲，望郎上青楼。——出自南北朝·佚名《西洲曲》 15、高树下山鸟，平芜飞草虫。——出自唐·杜牧《秋霁寄远》 16、花落草齐生，莺飞蝶双戏。——出自唐·孟浩然《清明即事》 17、细叶凋轻翠，圆花飞碎黄。——出自唐·李世民《赋得残菊》 18、岂知赵飞燕，满髻钗黄金。——出自唐·于濆《里中女》 19、欻如飞电来，隐若白虹起。——出自唐·李白《望庐山瀑布水二首》 20、鹤飞岩烟碧，鹿鸣涧草香。——出自唐·李正封《夏游招隐寺暴雨晚晴》 21、风动必飞去，不应长此留。——出自唐·李邕《咏云》 22、鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。——出自唐·刘禹锡《秋日送客至潜水驿》 23、独舞依磐石，群飞动轻浪。——出自唐·卢照邻《浴浪鸟》 24、花盖飞团影，幡虹曳曲阴。——出自唐·李治《谒大慈恩寺》 25、寒飞千尺玉，清洒一林霜。——出自明·憨山德清《咏竹五首》 26、行子对飞蓬，金鞭指铁骢。——出自唐·高适《送李侍御赴安西》 27、自有卢龙塞，烟尘飞至今。——出自唐·戎昱《塞下曲·其六》

语言：春雨(教案)

语言：春雨 活动目标： 1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。 2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动准备： 1.空间准备：幼儿排成半圆形 2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件 3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。 活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。 活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动过程： 一、导入活动 1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音） 师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？（教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说） 2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫 师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦” 二、观看课件，感知儿歌内容 1、分别感知儿歌中出现的主要内容 师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（教师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件） 师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（教师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（教师带领幼儿做开花的动作）师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一

以倾听为话题的作文500字

以倾听为话题的作文500字 导读：【篇一：倾听生命】 生命是脆弱的，是渺小的，是不堪一击的。但当你仔细去聆听她时，你一定会发现，春光，是那样明媚，生活，是那样美好，生命的呼唤，是那样强烈。来吧，让我们一起，倾听生命…… 生命是一串音符，一篇散文，一幅水墨画，它会带你倾听感受到生命的律动，生命的呼吸，生命的喜悦，生命的叹息。倾听生命，去感受，生命给我们带来的快乐。倾听生命，去爱护，那每一个脆弱的小生命。不管他是谁，他都有活着的权利，即便是一只再小不过的蚂蚁，即便是一株无人知晓的青草，那是因为，这些小生命们都是上天赐给大自然的礼物…… 还记得前段时间的雅安地震吗?地球的微微一颤，有多少个鲜活无辜的生命在这一颤中，失去了原本亮丽夺目的色彩!那一刻，时间凝固了，哭声，喊声，叫声……可顽强的雅安人民放弃了吗?不，他们没有!没有谁会放弃一丝丝生存的希望!多少天过去了，有谁放弃过?片片废墟下发出的那惊天动地的对生命的渴望，饱含了雅安人民对生活的热爱与对未来的无限遐想!这片堆满废墟的土地上，重新又充满了生命的芬芳与光泽。不断掉落的残垣断壁，只是渴求生命的人的拌脚石，却远远无法阻挡人们对生命的无线关爱与珍惜。不久以后，千万个志愿者前扑后继，捐款纷纷而至，寻觅、拯救、支援、关爱，这一切都源自人们对生命的向往与热爱!

聆听生命，哪怕他再弱小，再不起眼，也需要人的爱护。聆听生命，那不是偶然，我们一定要像对待自己那样对待任何生命，倾听它的絮语，感受它的奇妙。 倾听生命，倾听它的呼吸，倾听它的律动…… 【篇二：倾听】 生活里，音响从四面八方传入我们的耳朵，但有多少时刻，你是停下脚步，侧耳倾听的'呢? 可能有太多人是因为没注意、不在乎，忘了去细细梳理声音代表的不同内涵。听到有些模糊的隔壁校下课钟声，知道不出五秒就要放学了;听到稚嫩的陶笛儿歌，想必又是邻家那初上小学的孩子;独特中带点趣味的扳车门声，对门男主人到家了。其中真趣在陈黎的《声音钟》发挥得尤其淋漓尽致。用小贩的叫声来感知时光的推移，这份聆赏、咀嚼四周声音的情致，你拥有过吗? 也有完全为了美而倾听的。海浪冲刷着礁石，那亘古不变的韵律;风飒飒穿过竹林，如涛、如放吼，甚至在最静最静的夜里，我们会眯眼听见山林的诗意：“明月松间照，清泉石上流。”贝多芬的月光曲第一乐章便是这种意境，一开头细小的滑音，彷佛在模拟月光倾泄在大地上，低沉的絮语。 当然，有时候倾听，是听人。真诚注视的双眼、适时给予的鼓励，便是倾听者给诉说的人最有力的臂膀。在人们意兴昂扬的时刻，微笑着倾听，恰如其分的赞美他;在人们失意怅惘的时刻，促膝倾听，让

春雨的颜色

《春雨的颜色》写字教学设计 执教者：一、学习目标： 1知识与技能：认识“颜.题.洒.群”等14个生字，学写“地.什.么.油.听”等7个生字。 2过程与方法：借助课件，加强对汉字结构的理解，培养学生自主学习.合作学习的能力。 3情感态度与价值：通过学习，使学生感悟春雨给大地带来的变化，激发学生热爱春雨，热爱大自然的感情。 二、重点：学写“地.什.么.油.听”等7个生字。 三、难点：悟春雨给大地带来的变化，激发学生热爱春雨，热爱大自然的感情。 四、诊断检测：《春雨的颜色》这篇课文的主要内容是什么？ 五、学法指导：自主学习、合作学习 六、教学流程： 一、导言引课 师：同学们现在是什么季节呀？生：春季。 师：从节气上说现在是立夏，但在我们北方是春末夏初的时节。老师希望大家能在这样的大好时光里努力学习、健康成长，因为一年之计在于春，一天之计在于晨。春天多美呀，春天是一幅多彩的画，春天是一首动人的歌，春天是一个长长的故事，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》，请同学们伸出小手和老师一起板书课题。

师：谁来说说这篇课文的主要内容是什么？你对课文的哪部分印象最深刻？春雨到底是什么颜色的？（指生回答） 二、认读生字 师：同学们对上节课内容掌握得很好。请同学们跟随老师一起走进识字写字屋共同认识本课生字。 师：你来数一数认字有多少个，写字有多少个？看生字宝宝来了，快和它打个招呼，大声的读一读。 师：谁愿意当小老师来领读？（指生领读） 师：老师手里有打乱顺序的生字卡片，谁来读一读，并给它找个伙伴组组词。（组词、扩词、用“什么”、“油菜”、“春雨”等词语说一句话） 三、学写生字 1.按结构给生字分类 师：同学们对生字认得很好，下面我们学写以下七个生字，请同学们观察这些汉字都是什么结构的，按结构又能分成几类，请同学们把语文书打到76页，四人为一组，小组讨论。 讨论结果： 独体字：雨么左右结构：地什油听上下结构：是2.间休（小律动） 3．学写生字 师：首先我们学写独体字雨，请同学们观察雨字有什么特点，怎样才能把它写好。

语言：春雨(教案)

语言：春雨(教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

语言：春雨 活动目标： 1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。 2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动准备： 1.空间准备：幼儿排成半圆形 2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件 3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。 活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。 活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动过程： 一、导入活动 1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音） 师：小朋友们听，这是什么声音你们知道什么时候会发出这种声音（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？ （教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说） 2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫 师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦” 二、观看课件，感知儿歌内容 1、分别感知儿歌中出现的主要内容 师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（教师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件） 师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧 师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（教师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（教师带领幼儿做开花的动作）

描写春雨的优美诗句100句汇编

描写春雨的优美诗句100句 1. 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 2. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——-杜牧《清明》 3. 水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》 4. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》 5. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋志南和尚 6. 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——《春寒》 7. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》 8. 京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——《听雨》 9. 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。——《春日游湖上》 10. 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——《春寒》 11. 土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。——《春日田园》 12. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——《送元二使》 13. 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——《别严士元》 14. 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——《水槛遣心二首·其一》 15. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——《临安春雨》 16. 阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》 17. 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。武元衡《春兴》 18. 夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 19. 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——《春日》

20. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋志南和尚 21. 好雨知时节，当春乃发生。《春夜喜雨》 22. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》 23. 京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——《听雨》 24. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——《江南春》 25. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 26. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴》 27. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》 28. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 29 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》 30 风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》 31 七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 32 报道先生归也，杏花春雨江南。——虞集《风入松·寄柯敬仲》 33一犁足春雨，一丝摇晴风。——叶茵《耕钓境》 34 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——《江南春》 35 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 36 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴》

关于春雨的作文(6篇)

关于春雨的作文（6篇） 【第1篇】关于春雨的作文：第一场春雨 我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的细雨。 春天来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。 小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脸，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上，哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。 我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。那是树，那是草，那是春天的使者。我不由地快步走到那儿，咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔细看着后，笑意不觉浮上了我的嘴角，小草太小了，远望是一片浅绿，走近了却又看不分明。我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。多么迷人的景色呀！ 雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧，树木发出嫩绿的芽儿，小草钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰，真是万象更新啊！ 在降下第一场春雨时，我们不要为不快乐的事发生而担心，因

为第一场春雨代表了一个新的开始，因为在第一场春雨到来时，人们的心灵已得到了洗涤，不是吗？ 一年四季中，有各种各样的雨，但是，我唯独喜欢那春天里的第一场雨，那绵绵的细雨。 【第2篇】关于春雨的作文：春雨何时停 三月，一个季节转换的月份，也是一个春雨蒙蒙的月份。这个月份，几乎每一天都是雨蒙蒙的，雨水多得让人心烦意乱。 春雨的确很美好，它带走了寒冬，迎来了生机勃勃的春天。春雨所到之处，不久就会绿草茵茵、花团锦簇，春意盎然。然而，这么美好的雨，在我的眼里，确实令人可气又可恨的。 不说别的，就说今天，今天上学的时候，我低着头，靠着老爸的背，过了一会儿，就觉得脖子酸酸的，很不舒服。想把头抬起来吧，被小黄帽挡住了，一用力吧，又怕把雨披掀开了，只好让它酸着了。没想到，刚刚轻轻地一顶，竟然使。雨披上的水都落在我身上了，可想而知，我的裤子湿透了，冷得我直发抖。 就在回家的路上，我经历了更悲惨的事。雨披盖得不是很紧，“呼呼”的风声在我耳朵边徘徊，用不了多久，我的手已经通红通红，贴了一下脸，天哪！和千年寒冰一样冰！我都怀疑自己是不是正常人了。然后，更倒霉的事发生了。 不知怎么的，豆大的雨滴就先后落到我的腿上，勉强一看，一

诗歌朗诵串词

诗歌，是播洒在心灵原野的春雨。 诗歌，是照耀着万物生长的阳光。 诗歌，是点燃人类理想和信念的火焰。 诗歌，是美的呼唤、爱的传递、心的激荡。 诗歌，是春风、杨柳和燕子的梦。 诗歌，是草绿、花香和小鸟的歌唱…… 啊，美丽的诗歌，伴随着我们成长， 乘着诗歌的翅膀，我们飞得更远、更高、更有力量。 诗歌，曾经伴随着远古的先民，在河边坎坎伐檀。 诗歌，曾经伴随着诗人屈原，在楚国的大地上行吟、歌唱。 诗歌，是青青园中葵，是离离原上草…… 诗歌，是慈母手中线，是床前明月光…… 诗歌，是英雄梦中的金戈铁马，是游子心中的千古愁肠。 诗歌，是李白的浪漫，是杜甫的忧伤，是辛弃疾和陆游心中的豪情万丈！ 啊，美丽的诗歌，伴随着我们成长， 没有任何声音，能比诗歌的天籁之音更美、更加嘹亮！ 十年了，琅琅的诵读声，伴随着我们的童年和少年时光。 乘着诗歌的翅膀，我们飞越了古今，飞越了黄河、长江和浩瀚的太平洋！ 一阕《木兰辞》，让我看到了花木兰的勇敢与担当。 一阕《满江红》，映照着爱国英雄岳飞的忠烈与刚强。 二月清明，五月端阳，古老的情思在我的心中回响。 八月中秋，九月重阳，最美丽的梦想演绎出最美丽的篇章…… 啊，美丽的诗歌，伴随着我们成长， 乘着诗歌的翅膀， 我们去寻找童年的梦、大自然的歌，去寻找爱心和希望。 乘着诗歌的翅膀， 我们用爱传递着爱，以美呼唤着美，用心去把更多的心照亮！ 经典 诗骚风雅 “蒹葭苍苍，白露为霜”，深秋的景色自有一份不能割舍的悠远与悲怆。在这样的季节里，独行于佳人不再的芳草地，曾经的水边，只留下“伊人”依稀的身影。然而，只要心中有情，朦胧的水边自有甜蜜的回想。因为，拥有着是幸福的，追寻着是诗意的。 一首颂歌在源头响起，绿色的音符汇入巫峡，横贯历史长廊，奔涌至今，浩浩兮而不歇；一株橘树亭亭玉立，玉立数千年而不衰，枝繁叶茂，硕果丰盈。诗心高洁，因你而高洁；诗人伟岸，因你而伟岸；诗魂瑰丽，因你而瑰丽；诗篇璀璨，因你而璀璨。诗人已经离去，时空悄然流转，色彩杂糅的画卷再次封存于绚丽的楚辞诗节间。流连，流连…… 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。三国，演绎的是无穷的英雄胆色。在那样一个群雄逐鹿的年代里，每个人都独领一段风骚。“周公吐哺，天下归心。”你的对酒当歌、你的鼓瑟吹笙、你的求贤若渴，终究还是为了你的宏图霸业。一首《短歌行》，诠释了你的人生。一个人，一把剑，一首诗，便自成一段历史。 削青丝，谁言不能为将？且看木兰女郎，辔马精鞍，良驹一骑，黄河边辞去，渐行渐远

幼儿园大班语言教案：春雨

幼儿园大班语言教案：春雨 活动目标：?1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。?2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。 活动准备：?散文画面、绿色的纸、记号笔。 活动过程：?一、说说喜欢春天的理由?1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么??2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。?3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。 二、欣赏散文，感受理解?(一)倾听散文，感受散文优美的语句?1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的??2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方??3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)??4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。 (二)观看画面，分段欣赏，理解内容?1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么??2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀??3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么? 三、完整欣赏，迁移经验?1、春雨还会去哪里??2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化??3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。 例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。?春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。?春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。?春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

四、尝试仿编?1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。?2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。) 附诗歌春雨 小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。?它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。?它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。?它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。

关于春雨的经典文艺唯美句子

关于春雨的经典文艺唯美句子 春雨漫漫地洒下，像无数细针一样的落下来，洒在每个角落里。我望着窗外的蒙蒙的细丝，看着那里的无数的没有尽头的山峰，如痴如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！整理了关于春雨的唯美句子，欢迎阅读！ 关于春雨的唯美句子【经典篇】1.我迫不及待地冲到雨中，发现春雨如绢丝一样，又轻又细。听不见淅淅的响声，也感觉不到雨浇的淋漓。只觉得这好像是湿漉漉的烟雾，轻轻地滋润着大地和人心。 2. 春雨漫漫地洒下，像无数细针一样的落下来，洒在每个角落 里。我望着窗外的蒙蒙的细丝，看着那里的无数的没有尽头的山峰，如痴如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！ 3. 下雨了，空气十分凉爽，农民伯伯看着菜成熟了，十分开心， 还有的人们，打着伞，在雨中散步，春雨淅沥沥给人们带来了喜悦。 4. 雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起粼粼的涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要去吮吸那晶莹的水珠。 5. 春雨，染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。 没想到，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它似乎把一冬天蕴藏的情绪，都尽情的释放出来了。 6. 下雨了，一滴滴雨珠从天而降，雨水在屋顶上打转，又从屋檐落下来，大地妈妈吮吸着春雨，小草和花儿挺直了腰，春雨淅沥沥

给大地带来了喜悦 7. 透过玻璃窗，可以看到雨儿淅淅沥沥地落在对面的房顶上， 随后又变成了一滴滴闪亮的雨珠顺着瓦片迅速落下，宛如断了线的珠子。莫非春姑娘下凡时撒在人间的？还是天上的仙女不小心丢了心爱的珍珠项链……万物复苏了，它们被雨洗得一尘不染， 显得格外漂亮。 8. 春雨不同于夏雨的倾盆；不同于秋雨的沉闷，更不同于冬雨的冰冷。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透过春雨，世间万物如同写意画一般，淡淡地，蒙蒙地，若隐若现。 9. 春雨好细啊！细的像牛毛，细的像银丝，仿佛风一吹就能吹断似地，不一会，人家屋顶上全笼罩着一层白烟。伸出手想去接，根本就接不到雨滴，只有凉凉地感觉从指尖直潜入心脾，给人一种痒痒的，清爽的，惬意的感觉，真是春雨随风潜入心呀。 10. 当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。 11. 天山上的雨是寻常的，一下就是两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，给她穿了一身绿如染碧似锦的新装。 12. 三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。 13. 春雨来到小溪中小溪还在沉睡溪水静静地流淌着一切显得宁静而安祥。可春雨偏偏是个爱热闹的主儿它招来春风让春风吹醒小溪“哗啦啦”小溪醒了曲调突然变得欢快它就像大自然的歌手唱着清

倾听春雨作文600字

倾听春雨作文600字 导读：篇一：倾听春雨作文600字 如丝的春雨轻轻地透过窗帘透进了我的心，在我心中就那么轻轻地泛起了一朵涟漪，滴答滴答的响着。 我赤脚站到院中，踩在青石板上，任雨水在我脸上流淌，我不禁抬起头望着那天空，努力的想要看清春雨的样子，却怎么也看不清，只听得见耳边的声音，那么清晰那么让人心情舒畅。这温柔的春雨，带来他最动听的声音，击打着石台，发出清脆的响声，声音透过雨帘，透进了我的心。 我将屋内的植物都搬出了室外，让他们陪我一起倾听春雨的声音，他们仿佛被着声音所感染了般，都扬起了脸。春雨啊，你那动听的声音将万物都感染了啊。春雨落在水缸里击了出打鼓的声音，落在屋檐上敲出了小鼓的声音，那细微微的风啊，你就是那乐队里的主唱，一起奏出这世上最美妙的声音。 雨渐渐的大了起来，仿佛像散了一地的珠子一般满地都是，这时的我浑身湿透了，回到屋里关上了窗，春雨又在玻璃上演奏了起来，那急促的雨点奏出一曲曲让人激动的乐章，我的心也随他一起歌唱。 渐渐地，雨停了，我推开了窗户一起仿佛回复了平静，没有喧嚣，没有了弦乐器般美妙的声音。 那一次我倾听到了春雨的声音，是那么的让人心旷神怡，那么的让人心神荡漾，我倾听到了春雨的声音，是那么清脆悦耳，那样的动

听啊。 我倾听到了你那充满浓浓爱意的声音，你用你那美妙的声音，唤醒了世间的万物，你悄悄的告诉了他们春天即将来到，我倾听到你在水缸中，青石上，屋檐上，激起的乐章，是那麽的美妙，那么的让人回味无穷，那么动听。 你静悄悄的来了，犹如你静悄悄的走开，不带走任何的东西，却带走了我的心，你带来了你最美妙的声音，是你让我倾听到了这世界上的最美的声音，最富有生机的声音，春雨啊，这些都是你让我倾听到了啊！ 篇二：倾听春雨作文600字 “淅淅沥沥，淅淅沥沥……”“哦，下雨了，下春雨了！” 春雨如丝如缕飘落大地。天空，垂下了珠帘；地上，腾起了白烟；河里，泛开了红晕，一切都朦朦胧胧的。这时，我打着花伞，如同一个3岁的.小孩，那样撒着欢奔跑进珠帘里，甚至放开了手中的那把花伞，在春雨里跳呀，跑呀，脸上写满了喜悦。 春雨是那么飘逸而又潇洒。我喜欢在雨中奔跑，看着脚边溅起一层层，千万朵雨花，好不凉爽！接着，又看它们落了下去，热情地亲吻着大地。就这样我一步步地奔跑，雨水溅起一层又一层。这时，感受着细细的雨丝洋洋洒洒地从空中垂落，看见雨花在泥沟中开放，汇成一条条清亮的小溪，滋润着大地。爱诗的我读起了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。何当共剪西窗烛，却话巴山

二十四节气歌谣汇集

二十四节气歌谣汇集 一、二十四节气歌诀 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 二、《节气歌》 春雨惊分清谷天， 夏满芒至二暑连。 秋处露分寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 立春阳历二月起， 按月两节不改变。 上半年逢6、21， 下半年逢8、23。 这首歌采用了阳历记忆节气。节气时间几乎年年一样，最多相差一日。 八、二十四节气气候农事歌 立春：立春春打六九头，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产创高优。雨水：雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。惊蛰：惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来，冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。春分：春分风多雨水少，土地解冻起春潮，稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。清明：清明春始草青青，种瓜点豆好时辰，植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。谷雨：谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延，家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。立夏：立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墒保，温棚防风要管好。小满：小满温和春意浓，防治蚜虫麦秆蝇，稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防冷风。芒种：芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗，糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。夏至：夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种，消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。小暑：小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间，除草中耕又培土，防雨防火莫等闲。大暑：大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，预测预报稻瘟病，深水护秧防低温。立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，深翻深耕土变金，苗圃芽接摘树心。处暑：处暑伏尽秋色美，玉主甜菜要灌水，粮菜后期勤管理，冬麦整地备种肥。白露：白露夜寒白天热，播种冬麦好时节，割稻晒田收葵花，早熟苹果忙采摘。秋分：秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙，拉碾脱粒交公粮，山区防霜听气象。寒露：寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回，种好萝卜和白菜，秸秆还田秋施肥。霜降：霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒，防冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。立冬：立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢，整田整地修渠道，农田建设掀高潮。小雪：小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好，利用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。大雪：大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产，闲时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。冬至：冬至严寒数九天，羊只牲畜要防寒，积极参加夜技校，增产丰收靠科研。小寒：小寒进入三九天，丰收致富庆元旦，冬季参加培训班，不断总结新经验。大寒：大寒虽冷农户欢，富民政策夸不完，包产承包继续干，欢欢喜喜过个年。

古诗大酺·春雨翻译赏析

古诗大酺·春雨翻译赏析 《大酺·春雨》出自《宋词三百首》，其诗人为宋朝诗人周邦彦。其古诗全文如下： 对宿烟收，春禽静，下雨时鸣高屋。墙头青玉旆，洗铅霜都尽，嫩梢相触。润逼琴丝，寒侵枕障，虫网吹粘帘竹。邮亭无人处，听檐声不断，困眠初熟。奈愁极顿惊，梦轻难记，自怜幽独。 行人归意速。最先念、流潦妨车毂。怎奈向、兰成憔悴，卫玠清羸，等闲时、易伤心目。未怪平阳客，双泪落、笛中哀曲。况萧索、青芜国。红糁铺地，门外荆桃如菽。夜游共谁秉烛。 【前言】 《大酺·春雨》是北宋词人周邦彦创作的一首词。上片写春雨中的闺愁。下片写春雨中的羁愁。词人以细致的观察描写暮春雨景，从雨声、雨色等多方面铺叙，让雨不断变换场地，极力渲染春雨带来的凄凉气氛，抒写旅途的寂寞愁闷之情。全词情景交融，真切生动地叙写了春雨中的行旅之愁。整首词结构精整，层次分明，错综变化，首尾相应。 【注释】 大酺：词牌名，唐教坊曲有《大酺乐》，宋人OrG借旧曲以制新调，为双调一百三十三字，仄韵。 宿烟收：昨宵烟雾已消散。 青玉旆：喻新竹。旆，古时末端形状像燕尾的旗。

润逼琴丝：因下雨琴弦变湿。 枕障：枕巾。 邮亭：古代供送公文的人和旅客歇宿的馆舍。 流潦妨车毂：下雨泥泞，车行受阻。流潦，雨后地面的积水。毂，车轮的中心部分，词中即指车轮。 兰成：南朝庾信小字兰成，他出使北方被留，写下许多伤感的思乡文字，如《哀江南赋》、《愁赋》等。 卫玠：晋人，美姿容，白如玉。 清羸：清瘦羸弱。 平阳客：指汉代马融。有《长笛赋》，辞情哀切。 青芜国：杂草丛生之地。 红糁：指落花。糁，本指米粒。 荆桃：樱桃的别名。 菽：豆的总称 【翻译】 夜色中烟雾消散，天地间寂静，听不到鸟声喧喧，只有阵阵急雨，在屋顶上响成一片。新生的嫩竹探出墙头，青碧的颜色如玉制的流苏一般。皮上的粉霜已被冲洗净尽，柔嫩的竹梢在风雨中摇曳，相互碰撞摩缠。雨气潮湿，松了琴弦。寒气阵阵，侵入枕头帏幛之间。风吹着落满尘灰的蛛网，一丝丝粘上竹帘。在寂寥的旅馆，听着房檐的水滴声连绵不断，昏昏沉沉，我独自困倦小眠。怎奈心中太苦闷焦烦，梦境连连被雨声惊断，梦境又是那么恍惚轻浅，醒后难以记住星星点

中班活动设计：春雨

中班活动设计：春雨 Middle class activity design: spring rain

中班活动设计：春雨 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 通过平时的观察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子们知道春天是种子发芽的最佳时节，并且对春雨特别的喜爱。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此希望通过欣赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种变化并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。 本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地变化；第二环节通过感知表达在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望；第三环节将作为延伸部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知经验。 活动目标： 1、感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。

2、欣赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。 活动准备： 课件 活动过程： 一、倾听感受——在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的变化 1、倾听《春雨沙沙》的歌曲，体验歌曲中的情境。 二、感知表达——在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望 1、教师完整念散文诗（配乐） 提问：春雨是怎么来到大地上的？ 春雨去了哪些地方？ 它去的时候做了一个什么动作？ 2、教师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园 春雨先敲谁了？ 1.观看课件，分段理解散文诗 春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？小树叶像什么？ 为什么说小草睁着亮眼睛？ 花园里的花会说什么？ 1.完整欣赏散文诗 三、拓展创编——进一步发挥想像力 想想春雨还会到哪儿去？去的时候除了敲敲，还会做什么动

公文试题

1、根据下面材料，请拟写一份去函和复函 ××市月明服装商场于2003年1月8日与××市春雨针织厂签订了一份供货合同：由××市春雨针织厂供应花朵牌运动服5000套。但是交货时间已过2天，针织厂的货仍未到。眼下正值销售旺季，所以××市月明服装商场市场营销部决定发函，请厂方认真履行合同，迅速发货。接到来函后，春雨针织厂马上回函，说明已按时发贷，请查收。 答： 关于催请发货的函 ××市春雨针织厂： 我商场于2003年1月8日与贵厂签订的供货合同中商定：由贵厂供应我商场花朵牌运动服5000套，于2003年1月6日到货，现在距离交货时间已过2天，仍然未见贵厂货到，眼下正值销售旺季，货物不及时发到，将直接影响我商场的销售利润，因此，烦请贵厂认真履行合同，尽快发货。 敬请回复。 ××市月明服装商场（公章） 二OO三年七月十日 ××市春雨针织厂关于月明服装商场催请发货的复函 ××市月明服装商场：

你商场7月10日《关于催请发货的函》收悉。经查，货物已经按时发出，请注意查收。 特此函复。 ××市春雨针织厂（公章） 二OO三年七月二十日 2、XX市教育局将于半年后举办第N届全市中学生运动会，请代该局拟一个通知，请全市各中学组织好运动队，并通过选拔运动员，带动学校体育运动的开展。 Xx市教育局关于半年后举办第N届全市中学生运动会的通知 全市各中学： 为了全面贯彻教育方针，推动学校体育工作的开展，按照《学校工作条例》的规定，xx市教育局决定于半年后举办第N届全市中学生运动会。 本届中学生运动会由xx市教育局承办。运动会设田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球共9个项目。希望请全市各中学组织好运动队，并通过选拔运动员，带动学校体育运动的开展。 XX市教育局（盖章） Xxx年x月x日

幼儿园大班语言教案：春雨

幼儿园大班语言教案：春雨 活动目标： 1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。 活动准备： 散文画面、绿色的纸、记号笔。 活动过程： 一、说说喜欢春天的理由 1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么? 2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。 3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。 二、欣赏散文，感受理解 (一)倾听散文，感受散文优美的语句 1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的? 2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方? 3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)? 4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。 (二)观看画面，分段欣赏，理解内容 1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么? 2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀? 3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么? 三、完整欣赏，迁移经验 1、春雨还会去哪里? 2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化? 3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。 例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。 春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。 春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。 四、尝试仿编 1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。 2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。) 附诗歌春雨

用诗句描写春雨的

用诗句描写春雨的 1、《十一月四日风雨大作》 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 2、《听雨》 元代·虞集 屏风围坐鬓毵毵，绛蜡摇光照莫酣。 京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。 3、《滁州西涧》 唐·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 4、《早春呈水部张十八员外》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 5、《约客》 宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 6、《春晓》 唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 7、《早春呈水部张十八员外》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 8、《别严士元》 唐·刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 东道若逢相识问，青袍今日误儒生。 9、《饮湖上初晴后雨》 宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 10、《临安春雨初霁》 宋·陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 整体赏析

《春雨》抒写了诗人与情人相见时的欢乐，离别后的怀思和失恋中强烈的痛苦。诗人 重寻旧地，不见所爱女子，因而惆怅不已。诗中借助飘洒的迷蒙的春雨烘托别离的寥落与 怅惘，渲染伤春怀远、音书难寄的苦闷，创造出情景交融的艺术境界。 李商隐在这首诗中，赋予爱情以优美动人的形象。诗借助于飘洒天空的春雨，融入 主人公迷茫的心境、依稀的.梦境，以及春晼晚、万里云罗等自然景象，烘托别离的寥落，思念的深挚，构成浑然一体的艺术境界 。“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”一联，前一句色彩（红）和感觉（冷）互 相比照。红的色彩本来是温暖的，但隔雨怅望反觉其冷；后一句珠箔本来是明丽的，却出 之于灯影前对雨帘的幻觉，极细微地写出主人公寥寂而又迷茫的心理状态。末联“玉珰缄 札何由达，万里云罗一雁飞 ”，也富于象征色彩。特别有创造性地借助于自然景，把“锦书难托”的预感形象 化了，并把忧郁怅惘的情绪与广阔的云天，融为一体。凡此，都成功地表现出了主人公的 生活、处境和感情，情景、色调和气氛都令人久久难忘。这种真挚动人的感情和优美生动 的形象结合在一起，构成一种艺术魅力，在它面前，人们是免不了要支付出自己的同情的。 李商隐的爱情诗含蓄蕴藉、幽美凄艳。他致力于情思意绪的体验、把握与再现，用幽 微隐约、迂回曲折的方式，将心中的朦胧意绪转化为恍惚迷离的意象。他善用哀婉的情调、美丽的意象与辞采，表达复杂的心绪。在这首诗中，红楼、珠箔、春雨、灯影等意象，加 上迷茫的心境、依稀的梦境，使诗境凄美幽约；春晚日暮和云罗万里，则烘托出离别的寥落、思念的深挚。 同时，李商隐的爱情诗内涵极为丰厚，决不仅仅围绕单一的情绪反复吟唱，而是虚虚 实实，忽此忽彼，或今或昔，一重情思套着另一重情思。将难言的情感表现得生动而丰富，却又让人只可意会，难以言传。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。