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少智报,信息阅读样稿。

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双耳效应

如图１所示，人类是用两只耳朵来听声音的，耳朵生长在头颅的两侧，它们不仅在空间上有距离，而且受头颅阻隔，两只耳朵在接收声音时也会有种种的差异。这种通过声音到达两耳的时间差、响度差等进行声源定位的效应称为双耳效应。

由于左右两耳之间有一定的距离，因此，除了来自正前方和正后方的声音之外，由其他方向传来的声音到达两耳的时间就有先后，从而造成时间差。声源越是偏向一侧，时间差就越大。实验证明，当声源在两耳连线上时，时间差约为0.62 ms。

两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的大小就可能不同。如果声源偏左，则左耳感觉响度大一些，而右耳感觉响度小一些。当声源在两耳连线上时，响度差可达到25dB左右。

总之，双耳效应是综合多方面因素的，人的听觉系统就是根据这种综合的效应来判别声源的方位的。

阅读上面的短文，回答下列问题：

1. 双耳效应是利用声源发出的声音到达两只耳朵的___________等不相同来确定声源的位置。

2. “当小明被蒙上眼睛时，另一个同学在他的正前方拍手，他却指向正后方”，请你告诉小明其中的奥秘。

3. 猫头鹰的两只耳朵不像人一样对称地长在头的两侧，而是一只耳朵比另一只耳朵低。当它的正前方有一只小老鼠活动时，高居在树上的猫头鹰，猫头鹰___________（选填“会”或“不会”）出小明那样的错误。请你陈述理由。

答案 1. 时刻（或先后）、响度（或大小）

2. 当小明被蒙上眼睛时，另一个同学在他的正前方拍手，声音同时到达两只耳朵，大小也相同，因而小明无法确定声音是来自于前方，还是后方。

3. 不会；因为猫头鹰的两只耳朵不对称，正前方老鼠活动发出的声音，到达两只耳朵的时刻也有先后，大小也不相同，猫头鹰可以凭借这种差异确定老鼠的位置。

智子疑邻原文、注释、翻译、练习及答案

智子疑邻① 宋②有富人，天雨(yù)③墙坏④。其子曰：“不筑⑤，必将有盗。”其邻人之父（fǔ）亦云⑥。暮⑦而果⑧大亡⑨其财，其家甚智其子，而疑邻人之父（fǔ）。课文注解： ①智子疑邻，成语典故，出自《韩非子·说难》，题目是编者加的。作者是韩非（或称韩非子）（约前280-前233），战国末期著名思想家，法家思想的集大成者。他的著作收在《韩非子》里。智，聪明，这里的意思是“认为……聪明”。②宋：宋国。③雨(y ù)：下雨。④坏：毁坏。⑤筑：修补。⑥亦云：也这样说。⑦暮：晚上。 ⑧果：果然。⑨亡：丢失翻译：宋国有一个富人，天下大雨，他家的墙坏了。富人的儿子说：“要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老人也这样说。晚上富人家果然丢失了很多东西。结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人偷了他家的东西。一、解释下列加点词的意思。宋有富人，天雨．墙坏（下雨）不筑．，必将有盗（修补）暮而果大亡．其财（丢失）其家甚智．其子（认为……聪明）二、翻译下面的句子。 1、不筑，必将有盗。要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。 2、其家甚智其子，而疑邻人之父。那家人认为自己的孩子很聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。三、思考：富家被盗的真正原因是什么？这个富人蠢在哪里？坏的墙没有及时修补；富家有物可盗。不听劝告；感情用事四、本文给我们哪些启示？ 1、听取人意见时应听正确的，不能因提意见者的身份、与自己的亲疏远近而有偏见。应虚心听取别人意见。 2、在给别人提意见时要注意与别人的亲疏关系，如果与别人的关系较好，并且此人心胸宽广，则可提意见。五、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。

法制教育手抄报资料

法制教育法制伴我行珍惜生命安全第一防骗知识 1、骗吃骗物法：一般都是陌生人，以到你处办事或请你带到某处办事为由请你吃饭，中途则逃之夭夭。 2、中奖转让法：行骗者一出场都是傻乎乎的，而他扔掉的饮料罐拉环也一定是中奖的，再由边上几个同伙骗你入套。 3、若有人悄悄告诉你，有一笔外汇或金银饰物要和你平分，千万不要信以为真，还是赶快离开。 4、在马路上或商厦门口有一伙人向你推销所谓的名贵中药、金元宝等，切勿上当。 5、当有陌生人以你熟悉的人的名义向你打招呼，你还是一走了之为上策。 6、行骗者一般是利用高薪作诱饵，诱你上钩，本人不与你见面，只用电话联系。 7恐吓诈骗法。8、要防止被骗，最有效的方法就是——勿惧、勿贪！如何应对敲诈勒索和抢劫反抗法:寻找薄弱,功其不备感召法:通之以理,晓之以法周旋法:佯装服从,伺机脱逃耍赖法:嚎叫喊哭,引起旁观呼叫法:呼喊救命,以求援助认亲法:碰到大人,佯装亲戚放线法:佯装害怕,迷惑对方抛物法:扔掉物品,引开视线小学生法律知识儿歌从小要学法，法律威力大，生活大世界，处处不离它。护己要学法，保护你我他，法前人平等，用法闯天下。齐心来学法，歪风都能杀。弘扬正气好，利民利国家。法制标语遵纪守法，从小做起。遵纪守法，不做危险事。争做守法好孩子知法、守法、从我做起！法制格言：法律是一叶扁舟，乘载着你，在人生漫漫大海上安全行驶一辈子。法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。学法明是非，懂法知荣辱，用法保幸福。有一种爱叫法律，有一种温暖叫遵守。法制儿歌火柴棍，不能玩，电插座，有危险。煤气不能随便开，离高压锅远一点。回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。

智子疑邻原文及翻译

智子疑邻原文及翻译智子疑邻原文及翻译智子疑邻原文及翻译由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章! 智子疑邻先秦·韩非原文：宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。翻译宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。注释智其子：以为他的儿子很聪明，聪慧，机智。宋：宋国。雨：下雨(名词作动词)。. 坏：毁坏，损坏。

筑：修补。盗：偷盗。动词活用作名词。富人;富裕的人。亦云：也这样说。云：说。亦：也。暮：晚上。而：无义。表示承接关系。果：果然。亡：丢失。父：(fǚ，第3声，译为“老人”指邻居家的老人)邻居家的老人。甚：很。而(疑邻人之父)：表示转折关系。15、家：家里的人。古今异义 1、亡古意：丢失今意：死亡 2、其邻人之父亦云古意：说今意：常做“云朵”讲，在空中悬浮的有水滴、冰晶凝聚形成的物体一词多义 1.暮：夜晚(暮而果大亡其财) 年老(烈士暮年，壮心不已) 2.果：果然(暮而果大亡其财)

结果( 未果，寻病终) 3.亡：丢失(暮而果大亡其财) 逃跑(今亡亦死，举大计亦死) 通“无”没有(河曲智叟亡以应) 4.其：其子曰(代词;代他的) 其家甚智其子(代词;代这) 5.之：他/她。(的//语气助词：不译//去、到) 6.而：暮而果大亡其财(表承接) 而疑邻人之父(表转折;却) 告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。

初中文言文重点实词翻译练习

七年级上册1.期日中期: 2.太丘舍去去： 3.去后乃至乃： 4.尊君在不不: 5.相委而去委: 6.友人惭惭： 7.下车引之引： 8.入门不顾顾： 9.虽有佳肴虽： 10.不知其旨也—日： 11.虽有至道至道: 12.弗食食： 13. 是故学然后知不足是故: 14. 教然后知困困： 15.然后能自强也自强: 16.然后能自反也自反: 17.教学相长长： 18.其此之谓乎之： 19.山门圮于河圮： 20.二石兽并沉焉并：21.竟不可得竟： 22.尔辈不能究物理。尔辈：究：物理： 23.是非木柿：食： 24.湮于沙上：湮： 25.不亦颠乎：颠： 26.重服为确论为： 27.遂反溯流逆上矣遂： 28.如其言如： 29.但知其一但： 30.据理臆断欤臆断： 31.智子疑邻智： 32.天雨墙坏雨： 33.邻人之父亦云云： 34.大亡其财亡： 35.无故亡而入胡亡： 36.人皆吊之吊： 37.此何遽不为福乎何遽： 38.其马将胡俊马而归：将

39. 引弦而战弓I： 40. 父子相保保：七年级下册 1. 世隶耕隶： 2. 未尝识书具尝： 3. 父异焉异： 4. 自是指物作诗立就自是：立就： 5. 邑人奇之奇： 6. 稍稍宾客其父宾客： 7. 父利其然也利其然： 8. 日扳仲永环谒于邑人扳：环谒: 15. 蒙辞以军中多务辞: 16. 但当涉猎涉猎: 17. 见往事耳： 18. 蒙乃始就学乃： 19. 即更刮目相待更： 20会宾客大宴会: 21厅事： 22施八尺屏障施: 23惊觉欠伸欠伸: 24众宾团座团坐： 25少顷： 26满坐寂然坐： 27呓语y 1： 28既而： 29呜： 30絮絮x u： 33中间力拉ji d n 间： 34曳屋许许声曳： 9.不能称前时之闻称： 10.泯然众人矣泯然： 11.仲永之通悟通悟： 12.贤于材人远矣贤：材人： 13. 则其受于人者不至也不至: 14. 彼其受之天也彼其：31众妙必备：毕：备32意少舒少：舒：

法制教育手抄报内容.doc

法制教育手抄报内容手抄报的内容我为大家整理了这几个须知，小朋友们可以将这些内容增加到法制手抄报里。 1.独自在家时有人叫门怎么办? 自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施。(1)平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。(2)钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室。(3)当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家里不需要，请其走开。或可寻找其他借口，请其不要打扰。(4)当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。 2.被人殴打以后怎么办? 第一、设法与才老师或家长取得联系，以便尽快得到救助。第二、及时治疗。第三、妥善保管包看病治疗的医院单据和诊断书，以备后用。第四、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人凶手的特征。 3.有人拉你参与打架怎么办? (1)自己坚决不去。不管这件事和你是否有关，不管矛盾双方和你本人的关系如何，你都不能参与。(2)设法劝阻。尽自己的最大的能力说服对方，表明打架的危害性。(3)及时报告。如果劝服不了，就及时向老师、家长或学校门卫、学校领导报告，严重的要打110报警。

4.如果有人抢夺你的钱物怎么办? 一旦遇到这种情况，应当以尽量减少损失、减少皮内痛苦为主进行对付。遭抢之时，要努力挣脱，尽快逃离，一边跑一边呼喊："有坏人抢劫呀!"如果挣脱时有物品带不走，如帽子掉地下了，书包被拉住了，就不要顾这些，以自身挣脱为主。挣扎，喊叫，跑就代表着你斗争的勇气。 5.怎样预防被偷盗? 首先，要注意对家庭财产的保密。家中的贵重物品、现金、债券及股票等，不能轻易露底，包括对某些亲友、邻居。不要将家中钥匙随便交给他人使用，防止居心不良的人从中偷配钥匙，寻机行窃;如果钥匙丢失，要马上换锁;不能与萍水相逢、不明底细的人交往，更不能带到家中来做客，防止"引狼入室"...... 外出时，尽量不要带大量现金;当人多拥挤时，千万不要只顾抢购物品、车票而忽视提包安全，要用手、身体护住财物，并时刻警惕身边举止不正常的人...... 这里还想向大家补充几点是：当你把书包、皮包放在自行车的车筐里，挂在车把上或是夹在后架上时，要把"包"设法与自行车拴在一起，锁起来，要不然，坏人拿着太方便了!到路边买东西千万不要把包放在车上，以免坏人借机偷盗。 2018-01-04 手抄报的内容我为大家整理了这几个须知，小朋友们可以将这些内容增加到法制手抄报里。 1.独自在家时有人叫门怎么办? 自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施。

七年级语文上册期末复习《咏雪》比较阅读

郑州高新区石佛中学复习学案七年级语文上册七年级上册语文专项复习学案之《咏雪》比较阅读日期：1月15日主备人：柴娟审核人：一、复习目标 1. 结合课本，识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识，并能完成相关检测题。 2. 通过做典型题例，总结考察文言文的题型及答题技巧，并能做相关比较阅读。二、知识点归纳结合课本识记《咏雪》课下注及重点句子的翻译，5分钟后完成下面检测题。（要求：5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟！） 1．翻译下下面加点的词语谢太傅寒雪日．．( )．．．( )内集．．( )，与儿女讲论文义．．．．( )。俄而．．( )曰：“白．．( )雪骤．( )，公欣然雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差．( ) 可拟．( )。”兄女曰：“未若．．( )柳絮因．( )风起．( )。”公大笑乐．（）。即．（）公大兄无弈女，左将军王凝之妻也．（）二翻译下列句子。 1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 3.“撒盐空中差可拟。” 4.“未若柳絮因风起。” 5.公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也三、典型题例及解题思路典型题例：（要求：独立完成此题，并总结考察文言文的题型及答题注意事项！）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。”兄女曰： “。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、给下列加点字注音。谢太傅．（）雪骤．（）差可拟．（）柳絮．（）无奕．（） 2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 3、“儿女”一词古今义有何差别。

(完整版)小说阅读中结尾的分析

小说阅读中结尾的分析出题格式 1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？答题角度 1、情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致 2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 3、读者角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 4、情感角度悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。小说结局 1、分析出人意料的结局。 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ·如《项链》，《界河》 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ·如《项链》，《父爱无价》。《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 ·如《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ·如：《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 ·再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ·如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。 ③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ·如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。 ·如《界河》：如果去掉结尾有什么作用？ ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、

《智子疑邻》读后感(3篇)

《智子疑邻》读后感（3篇）第一篇：宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而来大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。这是韩非子的一篇寓言，它讲述了这么一个故事，宋国有一个有钱人，有天下雨，他家的墙被雨水泡坏了，他的儿子和邻居都对他说：“如果不修墙，小偷就会来。”可是他没有修，当天晚上果然被偷去了很多东西，通过这件事，富人觉得自己儿子很聪明，却怀疑邻居是小偷。读完我觉得这位邻居真的很冤枉，为什么明明是想好心提醒一下富人，却被那富人认为自己就是小偷，邻居一定很后悔提醒那富人吧，因为即使提醒了富人，富人不但没有补墙，还把罪过推托在邻居的身上，认为邻居就是小偷。早知如此，何必去当那雷锋，还落得个好人没好报的下场。看着这寓言突然想起雷锋的死因，据说是在帮部队指挥军车时被撞到头部，也就是说雷锋是在他助人为乐的岗位上牺牲的，这多少让我觉得有些活该，即使他不去指挥，部队也不会有多大损失，远没有失去一个队员的损失大。况且对雷锋其本人更有利。做好事时最好还是想一想该不该去做那好事，当那好人，这样就不会明明是做好事却被人误解成坏人，好心没好报还得来个恶果了。

第二篇: 赫耳墨斯听了雕像者的话，气的脑袋要爆炸，他想了一会儿，忽然想出一个好主意，于是笑嘻嘻的问道：“如果我给你三个银元买赫耳墨斯的雕像，你愿意把那两个作为添头送给我吗？” 雕像者一听还真不敢相信自己的耳朵，转念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就说：“行行行，只要你出三个银元买两个雕像，谁做添头都还不是一回事。” 赫耳墨斯一本正经的说：“不行。我要你告诉我：赫耳墨斯的雕像值三个银元，宙斯和赫拉的雕像才是添头。” 雕像者愣了一下，说：“依你依你，赫耳墨斯的雕像最贵，要值三个银元。只要你出三个银元买他，另外两个你愿意要就拿去，我一分钱也不收；你不要也行，我就当扔了他。” 于是，赫耳墨斯高高兴兴的花了三个银元买下了自己的雕像，心满意足的回到天上去了。雕像者也非常高兴，他乐滋滋的看着手中的银元，自言自语的说：“真是想不到，天底下竟然还有这么愚蠢的傻瓜！”他看看宙斯和赫拉的雕像说：“这两个还可以卖两个银元呢。” 再提供一些续写片断：一、愤怒生气的赫耳墨斯：赫耳墨斯听后非常愤怒，气得问道：“他可是你们商人的庇护神，你们怎么能不尊重他呢？难道就不怕他的威力吗？”雕像者答道：“他确实很厉害，但是比起宙斯来，可差远了，更别说

小说阅读主题分析

文学类文本阅读之小说主题分析五、概括小说主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。（一）常见题型： 1、用自己的话概括作品的主题。 2、读了全文后，文章让你明白了什么道理。 3、本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。 4、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。（二）主题挖掘的基本途径：对主题的挖掘一般可从以下几方面：从小说的标题看、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从作者的思想倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语： 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。（三）主题探究题分类与挖掘途径：（1）思想情感意蕴探究 ①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。 ③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓言，寄寓人生哲理。 ④通过环境描写，反映人物生存状的时代背景。（2）思想意蕴、情感意蕴探究所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。所谓情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。虽说二者有时在具体题目中有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。（3）启示(思考)类探究启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。（四）解题思路如何把握小说的主题呢？ ①从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》

《韩非子.说难》阅读练习

《韩非子.说难》阅读练习阅读下面的文言文，完成各题。凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之。所说出于为名高者也，而说之以厚利，则见下节而遇卑贱，必弃远矣。所说出于厚利者也，而说之以名高，则见无心而远事情，必不收矣。所说阴为厚利而显为名高者也，而说之以名高，则阳收其身而实疏之；说之以厚利，则阴用其言显弃其身矣。此不可不察也。夫事以密成，语以泄败。未必其身泄之也，而语及所匿之事，如此者身危。昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也。子言伐之，何也？”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。宋有富人，天雨，墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。此不可不察。昔者弥子瑕有宠于卫君。卫国之法：窃驾君车者罪刖。弥子瑕母病，人间往夜告弥子，弥子矫驾君车以出。君闻而贤之，曰：“孝哉！为母之故，忘其刖罪。”异日，与君游于果园，食桃而甘，不尽，以其半啖君。君曰：“爱我哉！忘其口味，以啖寡人。”及弥子色衰爱弛，得罪于君，君曰：“是固尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃。”故弥子之行未变于初也，而以前之所以见贤而后获罪者，爱憎之变也。故有爱于主，则智当而加亲；有憎于主，则智不当见罪而加疏。故谏说谈论之士，不可不察爱憎之主而后说焉。夫龙之为虫也，柔可狎而骑也；然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者则必杀人。人主亦有逆鳞，说者能无婴人主之逆鳞，则几矣。【注】①选自韩非子《说难》，有删节。说难(shuì nán)：游说进言的困难。 8．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（3分） A．则见下节而遇卑贱下节：节操低下 B．所说阴为厚利而显为名高者也显：显赫 C．人间往夜告弥子间：抄小路 D．柔可狎而骑也狎：戏弄 9．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A. 而说之以厚利夫事以密成，语以泄败 B. 则阳收其身而实疏之武公怒而戮之 C. 因问于群臣我欲因之梦吴越 D. 厚者为戮，薄者见疑臣诚恐见欺于王而负赵 10．下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） A. 凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之大凡游说进言的困难：在于了解进说对象的心理，以便让自己的说法适合他 B. 则非知之难也，处知则难也那么不是了解情况有困难，而是处理所了解的情况很困难 C. 是固尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃这人原本就曾假托君命私自驾驭我的车子，又曾经把吃剩的桃子给我吃 D. 故有爱于主，则智当而加亲

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法治教育黑板报内容资料法治黑板报图片1 法治黑板报图片2 法治黑板报图片3 法治黑板报图片4 法治黑板报图片5 王大鹏吓得连忙后退，推开他：“你……你是谁?” “小子，你连我也不认识了?你看看，我是谁?”王大鹏这才定睛看了看，原来来人是自己小时候的朋友李阿福。这时，王大鹏心想：这阿福已多年没来，今天来一定找他帮什么忙。于是把阿福领进门，极其热情地为阿福又是泡茶，又是点烟，把阿福当作贵宾来招待。两人坐着聊起了童年趣事，可聊了好久，王大鹏也不见李阿福说为啥来。王大鹏看了看手表，有点急了，因为刚才与房产公司赵老板约定的见面时间快到，便试探地：“大哥，你今天来有什么事吧?” “没，没事，我是专门来看你的。”李阿福摇头。接着，他站起来，王大鹏以为他要离开了，松了口气，可是哪里知道，李阿福非但没有离开，反而环顾房子一周后，只见客厅中央放着一套豪华沙发，立刻跑过去，一屁股坐到沙发上，又一下弹了起来，把他吓了一大跳：“哎哟，我的妈呀，你这沙发倒像弹簧啊!”又像孩子似的坐在沙发上弹上弹下的。“大鹏，这沙发要不少钱吧?” 王大鹏伸手看看表，耐着性子笑笑告诉他：“这是意大利的牛皮沙发，不贵，一套才两万元。” 阿福惊讶地喊：“两万元还不贵?我可要卖20头大猪呢。”

王大鹏这才得知李阿福还是在乡下养猪，而且很苦，一年养到头，也只能赚二三万块钱。便情不自禁地想到今天阿福会不会是来借钱的。“阿福，你有啥事，快说吧。”王大鹏想着同赵老板约会，心里着急，只要阿福提出来，他一定满足。 “呵呵，没啥事，我只是来看看你。”阿福不急不慢地回答。王大鹏暗里叹口气，这个李阿福还是以前那个脾气，死要面子活受罪! 李阿福转悠了一圈后，竟然再次坐到沙发上，一眼看见屋顶上吊着无数个玻璃球，非常好奇地问：“大鹏，这屋顶上咋吊了这么多玻璃球?” 李阿福抬头盯着吊灯看好了一阵，突然问：“这么多玻璃球都是水晶?” 王大鹏点头，不想再作解释。一天中午，局长王大鹏接到房地产公司的赵老板打来的电话，兴致勃勃地聊了一会，约定半小时后在皇家大酒店见面。正当他接完电话进卧室换上高档西装，拎着公文包刚打开门，突然闯进一人，张开双臂要与他拥抱。王大鹏吓得连忙后退，推开他：“你……你是谁?” “小子，你连我也不认识了?你看看，我是谁?”王大鹏这才定睛看了看，原来来人是自己小时候的朋友李阿福。王大鹏与李阿福兄弟俩从小一起长大，两人虽没血缘关系，但胜似亲兄弟。时过境迁，两人的命运有着天壤之别。王大鹏大学毕业后，留在了城里，事业上官运亨通，如今做了局长;而李阿福还是在农村干着老本行——养猪。这时，王大鹏心想：这阿福已多年没来，今天来一定找他帮什么忙。于是把阿福领进门，极其热情地为阿福又是泡茶，又是点烟，把阿福当作贵宾来招待。两人坐着聊起了童年趣事，可聊了好久，王大鹏也不见李阿福说为啥来。王大鹏看了看手表，有点急了，因

小说——分析概括主题

小说——分析概括主题教案目标： 1、通过考纲，了解小说主题的表现形式，认识概括小说主题的常规思考角度。、掌握小说阅读概括作品主题的方法。、学会在答题中渗透主题意识。教案过程一、导入读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人! 为什么说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。何谓小说主题？通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的。小说表现出的思想意义和价值，就是给读者的思考和认识。小说表现出的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬。主题的深浅往往决定着作品价值的高低。因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。可是，主题常常是隐晦的，正如当代著名作家贾平凹所说：小说肯定有思想的，有观念的，我的意识里，这种思想和观念都不能显露出来，主旨一明确，内涵反倒小了。——贾平凹由于主题隐晦，那么读完小说，该从哪些角度来分析小说主题，又怎样组织语言来概括主题呢？这节课，我们就来学习如何分析概括小说主题。（板书）知己知彼方能百战百胜，我们先来了解年高考考纲中关于文学类文本阅读的要求。老师将涉及主题的内容摘录下来，如下：二、考纲解读考纲要求：理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。、理解、分析综合（）分析作品结构，概括作品主题。、鉴赏评价（）评价作品表现出的价值判断和审美取向、探究（）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。（）探讨作者的创作背景和创作意图。可见，小说的题型中几乎都涉及小说的主题。哪主题有哪些表现形式？下面，我们来看一组高考选择题的最后一个选项。通常，最后一个选项，它是对主题的简要概括。从考题选项来看主题的表现形式，当然，老师选取的这些选项都是表述正确的选项。三、从考题——主题的表现形式、全国卷ⅠⅡ 小说《天嚣》 .实验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。（通过故事，寄寓人生哲理）、全国卷Ⅲ 小说《玻璃》 .（）. 玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识

小古文阅读训练题(附答案)

（一）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1.选择句子中带点字解释有误的一项（）。 A.谢太傅寒雪日内集．集：聚集。 B. 公欣然．曰然：样子 C.白雪纷纷何．所似？何：为什么。 D.未若．柳絮因风起若：如 2.下面句子翻译正确的一句是（） A. 与儿女讲论文义翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。 B．撒盐空中差可拟翻译：比作在空中撒盐差不多。 C．俄而雪骤翻译：不一会儿雪突然停了。 D . 公大笑乐翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。 3.关于“兄女”的说法不正确的一项是（） A．她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之 4.这则小古文主要想告诉我们什么？（） A．谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。 B．谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。 C．我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。（二）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。１．“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是（） A．期待 B．期望Ｃ．一起Ｄ．约定２. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是（） A．当时 B．时候Ｃ．时间Ｄ．时期３.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是（） A．理睬 B．顾虑Ｃ．回头看Ｄ．照顾３.“待君久不至，已去。”的正确翻译是（）Ａ．等你很久都没来，他已经先去了。Ｂ．等了你很久，你都没到，他已经离开了。Ｃ．招待你这么长时间不走，他已经先走了。Ｄ。招待你这么长时间不走，他已经离开了。４.朗读下面这句话的正确停顿是（）Ａ．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｂ．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｃ．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。Ｄ．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。５．这则小古文想告诉我们（）的道理。 A．待人有礼貌 B．做人要守信Ｃ．说话要有理Ｄ．知错要改正

七年级(上册)文言文专题复习试卷(含答案)

2015~2016学年第一学期七年级语文总复习（二）课文言文专题测试班级：：学号：成绩：（一）《论语》十二章（12分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 1.解释下列划线的字词（4分） 2 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）学而时习之，不亦说乎？（2）饭疏食饮水，曲肱而枕之 ___________________________________ _______________________________________ ___________________________________ _______________________________________ 3.下列对选文的说法不正确的一项是( )（4分） A．“人不知而不愠，不亦君子乎？”表现了一种与人交往的良好态度。 B．曾子说他每天三次反省自己。 C．选文第三章告诉我们：道德修养并非一朝一夕可以完成的，要经过长时间的学习，循序渐进。 D．选文第四章赞扬了颜回不惧困难，乐于学习的高尚品质。（二）太丘与友期（12分）太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 4．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（4分） A.太丘与友期．行（约定） B.尊君在不．（没有） C.相委．而去（丢下、舍弃） D.下车引．之（拉） 5.下列说法不正确的一项是( )（4分） A．“尊君”和“家君”：前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 B．文章主要对元方进行语言描写，突出了元方聪敏、明礼、善辩、狡黠。

2021年法制教育黑板报内容法制教育

法制教育黑板报内容法制教育学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自己的生理和心理特征，调解自己的情绪，加强自己抗挫能力的培养，以适应社会上各种环境的考验。因为，未成年人正是长身体的时期，他们已开始产生强烈的独立意识，不想事事依赖成人，想独立去处理一些问题，但是，他们的认识和判断能力又跟不上独立意识的发展，往往分不清是非，易偏激和固执使自己的行动带有很大盲目性，这就需要我们成人对他们进行整体引导，逐步提高他们能分析和去解决问题的能力 6 人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!有的色彩缤纷也;有的灰暗一片;更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了! 能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊!首先这个人必需知法守法，而且要持之而行!这样才能踏上人生里美好的第一步! 所以说要使人生走得辉煌灿烂就必需知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做出犯法的事情令自己悔恨终生!自毁前程! 7 世界上有黑人，白人，黄种人，而每个人的生活环境都不同。所以把白纸弄得灰暗一片有时并不是自己所想的!因此家庭是每个人走出第一步的前奏!好的家庭教育就会出好的孩子，反则反之!以下是两个普遍而恶劣的家庭环境!请家长们必须教育好自己儿子的第一课!家长过分溺爱，一味娇惯，使子女的欲望不断升级。现在大部分家

庭都是三口之家，而孩子又往往是独生子女，有的父母认为孩子少，应该让孩子过得幸福一些，特别是那些过去经历过苦日子的人不愿让孩子再“吃苦”。因此，对子女总是百依百顺，要啥给啥，让独生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭无或不充足时，那些被娇惯的孩子便以非法手段在外“捞”钱，以满足自己的心理上的“不平衡”。家庭教育的错误引导。有的父母一贯好逸恶劳，不务正业，贪图享受，往往表现出举止不端，品行不正，素质低下，自身形象差，客观上不能为孩子当好“第一教师”，使子女在潜移默化中受到不良品行的影响。如有的家长经常搓麻将、逛舞厅，不仅无暇顾及孩子的学习和生活，更无精力管教孩子，疏于对子女的家教，导致子女放任自流，是非不辩，美丑不分，最终由“小皇帝”沦落为“小囚犯”。所以每个家庭都要为自己的孩子负责任!要使儿子走出第一步之前有个美好的家庭环境!请不要给每个张白纸添上灰暗的颜色! 9 关心学生是学校教师的神圣职责，差生、辍学生是困难、问题较多的学生群体，他们最需要关心、帮助。校园抢劫强索案件的违法犯罪的青少年中，差生或辍学生占很大比例，关心教育管理好这些学生，能有效预防和控制校园抢劫和强索案件的发生，从一定意义上说，学校对差生的漠不关心甚至放弃差生。学校就一定会自己留下的苦

2020届高考语文小说阅读知识考点专题11探究主旨意蕴(含解析)

2020 届高考语文小说阅读知识考点专题11 探究小说的主旨意蕴一、真题速递阅读下面的文字，完成题目。锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把

法制宣传手抄报内容

法制宣传手抄报内容以下是关于法制宣传手抄报内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。法制宣传日的意义（一） 1、确立“12.4”全国法制宣传日，有利于进一步增强公民的宪法观念，树立宪法权威。宪法是国家的根本大法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是国家统一、民族团结、社会稳定的基础，是公民权利的根本法律保障，是依法治国的基本依据，是治国安邦的总章程。在全体公民中开展法制宣传教育，首要的任务，就是要进行宪法知识的宣传教育，使广大公民了解宪法、掌握宪法，增强宪法观念，树立宪法权威。因此，将现行宪法的实施日作为全国法制宣传日，充分体现了宪法在我国政治、经济、社会生活中的重要地位，体现了法制宣传教育工作的基本任务。 2、确立“12.4”全国法制宣传日，有助于营造全社会浓厚的法制氛围，让“12.4”全国法制宣传日成为全体公民熟悉法律、认知法律、维护自身合法权益的节日，成为展示我国法制建设成就的节日，成为树立我国良好法治形象的节日，使现代法治的理念深入人心，为实践依法治国方略打下牢固的社会思想基础。 ·

3、确立“12.4”全国法制宣传日，是法制宣传教育工作方式的一种创新。通过这一形式来引起广大公民对社会法律环境的关注，提高公民履行法定义务、维护合法权益的自觉性和能力，增强参与社会管理和监督的责任感，从而适应现代法治社会的要求和法制宣传教育工作长期发展的需要。法制历年主题（二） 2001年增强宪法观念，推进依法治国。 2002年学习宣传宪法，推进民主法制建设。 2003年依法治国，执政为民。 2004年弘扬宪法精神，增强法制观念。 2005年弘扬宪法精神，构建和谐社会。 2006年落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设。 2007年弘扬法治精神，推进依法治国。 2008年 ·

安全教育黑板报学生法制教育文字稿

安全教育黑板报学生法制教育加强民主与法制教育是新时期思想政治教育的一项重要, 艰巨的任务。自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制教育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。首先从稳定局势看，需要深入普法，进行法制教育。当前，我们全国各地政治形势、经济形势是稳定的，社会治安也是基本稳定的，这是主流，是必须充分肯定的。但是，只要国外反动势力对我国“和平演变”的图谋不死，就必然会对我们产生一定的影响;同时，当前的改革开放，在我国历史发展中，还处于摸索阶段，目前在经济发展中面临着市场疲软，国营企业中“三角债”严重，职工收入不平衡等新问题，也是容易引起不稳定的因素。要保持全社会有一个良好的政治、经济环境，就必须在坚持不懈地进行四项基本原则教育的同时，建立和健全社会主义法制。要建立和健全社会主义法制，那么，进行法制教育，增强人们的法律意识、法制观念就显得十分迫切了。只有大力加强法制教育，把法律交给人民，使之成为广大公民的行为规范和维护社会安定的有力武器。对公民进行法制教育必须与民主教育结合起来。其内容包括我国社会主义民主和法制建设的基本方针和政治，民主意识，法律基本知识，革命纪律的教育等等。进行社会主义民主与社会主义法制教育，首先应帮助全体公民增强当家作主的政治责任感，正确运用民主权利。教育人们懂得社会主义民主，是在中国共产党集中统一领导下的民主。在社会主义制度下，人民享有广泛的民主和自由，同时又必须遵守社会主义纪律和法制，不允许以任何借口搞极端民主化和无政府主义。党的十

一届三中全会以来，我国建立了以宪法为中心的各个法规，成绩显著，但各有关部门的法规，与经济发展的进程相比，还需进一步健全、完善和实施，如计划法、财政立法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等等。我们要有针对性地进行法律、法规的教育，引导和帮助人们懂得什么是守法，什么是违法，明确是非界限，在全社会逐步做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。使人们懂得坚决同无政府主义、极端个人主义、资产阶级自由化等非民主现象作斗争是必须履行的宪法和法律规定的义务。总之，通过民主与法制教育，使整个社会形成一个全民学法、知法、懂法、执法、遵纪守法的新局面。