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4BU1教案三

A new student

（第三课时）

图3

培智生活语文第三册教案

第一课手帕一、课文分析：本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。二、教学目标：（一）知识目标： A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。 B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。 C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。（二）能力目标：培养学生的自理能力，语言表达能力。（三）思想目标： 1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。 2、教育学生节约用水。三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。四、教学难点：理解句意。五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。六、课时安排：4课时第一课时（一）课前准备：做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。（二）新授： 1、出示课题：

今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。 2、教学词语“手帕”“洗手帕” （1）出示实物手帕，“这是什么？”教师板书：手帕。（2）齐读，指名读。延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕？（A、B 组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。你有手帕吗？（根据情景说句子）。你有没有手帕？你有毛巾还是有手帕？（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。（3）出示手帕的图片，认识手帕（4）“手帕脏了，要怎么办？”引出词语“洗手帕”。板书、齐读、指名读。（5）用动作演示“洗手帕”。（6）我们为什么洗手帕？教育学生讲卫生。（7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后） 3、学习词语“自来水”。（1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。（2）齐读，指名读。（3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗？”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么？强化“自来水”的概念。“洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗？”“你家有自来水吗？”（师用手指大桶水）“这是自来水吗？”帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水吗？”再次强化。（4）自来水的作用，因此我们要节约用水。（三）巩固练习 1、齐读词语 2、指名读词语 3、用手指出老师说的词语

新人教版小学数学三年级上册复习教案

新人教版三年级数学上册复习教案一、复习内容： 1、时分秒 2、万以内的加减法（一）。 3、测量。 4、万以内的加减法（二） 5、倍的认识。 6.多位数乘一位数7.长方形和正方形8、分数的初步知识。9.数学广角二、复习目标：使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、复习重点：1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。3、长方形正方形4、分数的初步认识四、复习难点： 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。 2、长方形正方形在实际生活中的应用。 3、分数的含义。五、复习方法： 1、讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。） 2、突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。 3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查

的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。 4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施（一）教师方面： 1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施 1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入

一年级数学第三单元加与减(一)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级数学第三单元加与减(一) 第三单元加与减（一）第三单元加与减（一）教材分析：教材分析：本单元教学内容主要包括加减法的含义。由 5 以内的加减法、610 的加减法、连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。单元教学目标知识目标知识目标：通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识+、-这两个符号，能正确读出加减法算式；通过 10 以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决，会正确计算 10 以内的加减法；能力目标能力目标：能比较熟练地口算 10 以内的加减法及 10 以内的连加、连减和加减法混合运算。情感目标情感目标：让学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。学生情况分析：学生情况分析：学生在学前教育中已经初步认识了 15、610 的加减法，而且在第一单元中对 10 以内的数已经有了一个整体的认识，所以学习 1 / 25

10 以内的加减法应该不算太难，但让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难，所以在教学中教师应运用多种教学手段来引导学生突破这一难点。单元教学重点：单元教学重点：能比较熟练地口算 10 以内的加减法 2、10 以内的连加、连减和加减法混合运算。单元教学难点：单元教学难点： 1、了解加减法含义，用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题； 2、初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学方法在教学中，可加强操作与观察活动，发挥主题图的作用，高度重视学生对图画的深入观察和学具的拼摆。引导学生亲身经历观察和操作的过程，让他们在活动中探究、掌握加减法的计算方法，感受学习数学的乐趣。学困生突破方法学困生突破方法 : : 对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，从生活中创设情境、提供学生身边生动有趣的素材，开展游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的参与意识；关注学生的学习过程，让学生在活动中获得体验，感受数学与生活的密切联系。课时划分课题课题 1 一共有多少（加法）教学目标：

实用语文《一二三》教案

实用语文《一二三》教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容教学步骤的安排教学方法的选择板书设计教具或现代化教学手段的应用各个教学步骤教学环节的时间分配等等都要经过周密考虑精心设计而确定下来体现着很强的计划性下面小编为大家分享实用语文《一二三》教案希望对大家有所帮助教学目标： 1、认识3个字会写“一、二、三”3个字认识1种笔画“一” 2、培养学生识字兴趣引导学生用多种方法识字课前准备：1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片教学设计：一、导入新课：同学们开学到现在大家认识了很多“生字朋友”还学了不少汉字从今天起呀我们去认识更多的汉字了二、观察图画初读课文 1、看图首先请同学们看屏幕(图一)这地方?仔细看看你还发现了些什么?你们觉得这地方样?(很美) 2、揭题两个孩子在小山村游玩那里的景色可真美呀有一首古诗说的就是这幅画出示PPT播放《一去二三里》儿歌听老师读一遍三、学习本课生字词 1、学习“一、二、三”字让学生找找教室里面那些东西是一、二、三出示音节让生拼读强调“三”是舌齿音并拼读“yi”老师说明

(单个“一”读第一声如果“一”后面是第四声那么“一”读一第二声跟老师读第一句“二”、“三”再拼读老师说明：“二”和“三”有异同单个读就读“二”如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化直接读作“san” 2、方法同上分别学习“四”到“十”指名拼读口头组词强调四的写字笔顺：先里头后封口反复书空随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖 3、(生字变换位置)现在这些字的位置变了谁会读?这么多同学都会读我们开火车比一比看个小组的同学读的又快又准 4、记住了这些字谁能用“十”字说一句话呢?点生(3~5名);还有这么多同学想说老师再给大家一次机会下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听看个小组说的最好(奖智慧星) 5、(贴一贴)大家想一想今天学的这些字里有很多都是表示什么的?(数字)你们能把他们分别放到花盆和花蓝里?(贴完)你的花篮里有些字?能给大家读读?你为什么要这样贴?(这些汉字都是表示数字的) 四、指导朗读欣赏儿歌 1、图文结合(悠扬的音乐声中教师描述古诗意境)两个孩童去郊外游玩一路嬉戏一路欢畅只见不远的地方有一个炊烟袅袅的小山村村子里住着几户人家向前看去山里隐隐约约有几座亭子弯弯的小路

三年级上册语文复习教案

小学三年级语文上册复习教案一、复习目标： 1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。 2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。二、教学重难点： 1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。六、教学时间：14课时。七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。

第三单元加与减(一)

二、加与减（一）单元教学目标： 1、在解决实际问题过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的联系。 2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的运算方法，并能正确运算。 3、初步经理在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意义能力。提高质量措施 1、利用多种教学情境吸引学生，激发学生学习数学的兴趣。 2、鼓励多种算法。采用多表扬的方法，激发学生发言的积极性。课时安排：10课时。第一课时：教学内容：小兔请客教学目标： 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点：体会加减法的意义。教学难点：会正确计算整十数的加减法。教学流程：一、情境创设。 1、教师童话引入课题。创设加减法情境。 2、出示挂图。请学生说说图意。二、新知学习。（一）体会加减法的意义。师：你能提出哪些数学问题呢？学生回答…… 生1：一共有多少个？学生列式计算。说说你是怎么想？小组交流。全班交流。 3、再出示挂图。请学生提出数学问题？生：还剩下多少个果子？生列式计算。说说你是怎么想的。（二）认识加减法各部分的名称。教师指导学生认识各部分的名称。加数+加数=和被减数—减数=差三、巩固新知 1、练一练学生独立观察图意。自己列式计算。

全班核对。说说你是怎么想的。 2、学生计算。请学生板演。有选择的让学生说说自己是怎么想的。 3、数学游戏：谁先到家。让学生理解题意后。分组选择小动物。如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。依次类推。在老师的口令下学生自己进行速算。其他也如此。四、课堂总结。你今天有什么收获？教学反思：学生的计算方法是很多，但是还不能正确的运用自己的方法进行正确计算。在表达自己的方法时，大多数是人云亦云的。没有达到自己掌握方法的层面。教学内容：采松果教学目标： ⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。 ⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。 ⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理。教学过程：㈠创设情境，引入新课 ⒈师小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。 ⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？㈡合作探究，学习新知 ⒈师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。 ⒉交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：列出算式。 25+4=29 4+25=29 教师逐个问：你是怎样想的？ ⒊师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松

实用语文三疑三探教案

1、秋天向我们微笑累计课时数（1-2 ）教材分析：《秋天向我们微笑》这首诗歌通过对果实的成熟、动物的活动，黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。这首诗语言优美，充满童趣，作者主要运用了拟人的手法，通过描写景物的香味、情态、声响、颜色，动物的欢歌，孩子们的行为，让读者领略了秋天的欢快明丽，对大自然的热爱之情油然而生。教学准备：教师：生字词卡片、多媒体课件。学生：观察秋天,收集相关资料。教学目标： 1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等词的意思。 2、品味词句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。 3、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点： 1、品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。教学方法：三疑三探课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创境导入，审题质疑(5分钟) 1、同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。 2、板题：秋天向我们微笑（1）指导朗读，你认为题目应该怎样读？试着读一读。（2）读了课题，能提出哪些问题？预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？二、自读课文，感知大意(25分钟） 1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。 2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。

三上语文复习教案

复习教案第一单元第一课一复习生词二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课一、生词二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。第三课一、读课文，读准字音二、生词三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）五、多音字似乎互相似相似的相片园地一一、我的发现真假好人发现晃眼朝阳假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向二、背《小儿垂钓》三、记住“读读认认”里的生字四、用下面两个词造句十分：好像：第二单元第五课一、读课文二、写生词三、注意易错的字：步胸或低四、把课文描写灰雀的句子背下来（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男

孩是一个诚实天真的人）第六课一、读课文，读准字音二、会写生词三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）六、高尔基的三步曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》第七课 1、熟读课文 2、听写词语 3、容易错的字：旅考遗 4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？） 5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质） 6、课后资料袋两朵彩云园地二一、引用人物对话的不同形式二、背五句名言，并增加几条，会写兴趣是最好的老师。（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。（陶行之）三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。第三单元第九课一、背诵、默写两首古诗二、解释萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遥（遥远）三、诗句意思（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）第十课一、课文二、词语三、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）四、找出课文中描写心情的有关语句（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）五、背课文40页第二自然段六、抄写一些描写心情的词语七、有关风筝的介绍

小学三年级数学上册第三单元加与减(一)测试

2014－2015学年新北师版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》试卷班别：姓名：得分：一、认真填空我最棒。(每空1分，共21分) 1．口算800×3，想：( )个百乘以3是( )个百，也就是1( )，800－3＝( )。 2．口算32×3，想：( )×( )＝( )，( )×( )＝ ( )，( )+( )＝( )。 3．580里面有( )个十，( )里面有78个百。 4．( )个十是800，再加上( )个十是1000。 5．幼儿园买来48个皮球，平均分成2份，每份( )个；还可以平均分成( )份，每份( )个。 6．被除数是270，除数是9，商是( )。二、请你来当小法官。(每题1分，5分) 1．7个12与12的7倍相等。 ( ) 2．最大一位数与最小三位数相乘的积是900。 ( ) 3．30－5—450÷5。 ( ) 4．两位数乘一位数，积可能是两位数或三位数。 ( ) 5．50×4的积末尾有两个0。三、按要求计算。(20分) 1．请细心计算，争取全部算对。(8分) 800×4＝ 350÷5＝ 60÷3＝ 32×3＝ 360÷6＝ 24－4＝ 48÷2＝ 400÷8＝ 2．脱式计算。(12分) 36+12－4 560÷8—35 50×7—350 ＝＝＝＝＝＝ 26×3＋51 540÷9+32 300—240÷6 ＝＝＝＝＝＝四、仔细填表你能行。(6分)

五、在括号里填上合适的数。(6分) ( )÷5＝100 ( )÷7＝80 ( )×7＝210 96÷( )＝32 6×( )＝480 4×( )＝84 六、在○里填上“>”，“<”“＝”。(6分) 70－0○70＋o 250÷5○280＋4 300÷6○70×5 24×4○42×2 35÷5○80÷8 13×5○5×13 七、根据表中信息解答问题。(每题2分，共土0分) 1．买20个羽毛球，给了100元，应该找回多少钱? 2．买5个篮球要花多少钱? 3．健身器材的价钱是羽毛球的多少倍? 4．买5双球鞋，130元够吗? 5．假设给你100元，你打算买什么?

实用语文第二册教案第一课-一二三

实用语文第二册教案１《一二三》教案教学目标： 1、认识3 个字，会写“一、二、三”3 个字。认识1 种笔画“一”。 2、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。课前准备： 1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。教学设计：一、导入新课：同学们，开学到现在大家认识了很多“生字朋友”，还学了不少汉字。从今天起呀我们去认识更多的汉字了。二、观察图画，初读课文。 1、看图。首先请同学们看屏幕（图一），这是什么地方？仔细看看，你还发现了些什么？你们觉得这地方怎么样？（很美） 2、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有一首古诗说的就是这幅画。出示PPT播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。三、学习本课生字词。 1、学习“一、二、三”字。让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。（单个“一”读第一声，如果“一”后面是第四声，那么“一”读一。第二声。跟老师读第一句。“二”、“三。”再拼读。老师说明：“二”和“三”有异同。单个读就读“二”。如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”, 三就没有什么变化，直接读作“san” ２、方法同上，分别学习“四”到“十”。指名拼读，口头组词。强调四的写字笔顺：先里头后封口。反复书空。随生字学习新笔画：竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。３、（生字变换位置）现在这些字的位置变了，谁会读？这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。４、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢？点生（3~5 名）；还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会。下面每个同学选一个你最喜欢的字说一

人教版小学三年级上册语文复习教案新部编本-全册

人教版小学三年级上册语文复习教案新部编本 -全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一学期三年级语文复习计划一【学情分析】学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。二【教材分析】本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求

第三单元加与减

第三单元加与减第1课时捐书活动一、谈话切入：我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两个班的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！二、学习新知 1、看一看，说一说。出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题吗？ A、三（1）班和三（2）班一共捐书多少本？118+104=222（本） B、三（2）班和三（3）班一共捐书多少本？104+95=199（本） C、三（1）班和三（3）班一共捐书多少本？118+95=213（本） 2、想一想。（1）三年级一共捐书多少本？列式：118+104+95= （2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的？（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。学生在小组里叙述题意,尝试独立解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予肯定和表扬。 3、算一算。你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。 4、请你用同样的方法计算四年级一共捐了多少本书？自己动手做一做，然后与同学交流。三、联系巩固 1、计算比赛，完成练一练第1题。

又对又快的同学可获得小红花一枚。 2、完成练一练第2、3题。 3、完成练一练第4题。四、课堂总结这届你学到了什么知识呢？板书设计：捐书活动 100+100+100=300(本) 18+4-5=17(本) 300+17=317(本) 118+104+95=317(本) 答:三年级一共捐书317本。第2课时运白菜一、谈话切入：秋天到了,田野里忙碌着人们收获的身影。(课件出示教材第19页情境图)淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找到哪些数学信息？谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题）二、学习新知（一）理解图意，提出问题师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题可以先计算运走一车后还剩多少棵白菜,从850里面先减去256;再运走一车,就是再减去280,就算出了运走两车后还剩多少棵白菜。生1:我先算第一车运走以后还剩多少棵白菜,再用剩余量减去第二车运走的棵数。 850-256-280 =594-280 =314(棵) 答:运走两车后还剩314棵白菜。也可以先计算出两车一共运走了多少棵白菜,再计算运走两车后还剩多少棵白菜。生2:我先计算两车一共运走多少棵白菜,再用总量减去两车一共运走的棵数。 850-(256+280) =850-536

实用语文第七册教案

《实用语文》第七册第一课反义词教材分析反义词是实用语文第七册教材中第一篇课文，主要通过反义词的学习，复习巩固掌握的词汇，理解反义词并将反义词运用到短语和日常用语中；第三册学生主要通过对实物和图片的观察比较，理解反义词的含义，也复习巩固以前学习的词汇。教学目标 1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使B组学生初步理解反义词的含义，丰富学生的词汇，B组生复习巩固生字。 2．使A组学生能将所学的反义词应用到短语、一句完整的话中，丰富词汇。 3．培养学生积极动脑、敢于尝试的精神，发展学生的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。教学准备 1、活动的图片若干份。 2、大、小胶圈各1个。 3、软球、木块, 冰水、热水，幻灯片。教学过程一、开始部分 1、准备：师：同学们，看看我们今天的教室与以前有什么不同？生：后面来了很多的老师。师：是啊，现在教室里坐着这么多同学，这么多老师，小王老师好害怕，好紧张啊！大家能不能想想办法让我不紧张？师：那给我点掌声吧，鼓励鼓励我，就不紧张了。掌声，想起来！（生合着老师的口令鼓掌）师：同学们，再大声点。（重复两次，吸引注意力，增强兴趣） 2、导入：

师：同学们都很棒！接下来，我们做个游戏吧。请你像我这样做，我就像你这样做。（上下、左右、前后）今天，老师想让你们和我对着做，你们愿意吗？ (师要求拍手学生跺脚，反之，师要求起立学生坐下，反之。) 二、基本部分（师幻灯片呈现几组相反的照片，生观察发现他们的特点） 1、板书课题：对，这就是我们学过的反义词，它们是意思正好相反的词，它们叫反义词。(板书)（师生齐读） 2、B组生尝试，A组回忆学过的反义词： a．利用实物让B组生在尝试中理解什么是反义词 (出示大、小胶圈)问：同学们，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个胶圈大，一个胶圈小)，大和小是一对意思相反的词。(板书)（师生齐读）师：同学们想想，刚才我们做的游戏有没有反义词？（师做动作提醒）生：有。上下、左右、前后 b．A组说出学过的反义词 3、增强练习： a．（出示两幅人物图画）图片上的人物有什么不一样？引导生观察、尝试，并说了相应的反义词，各自表演不同的反义词，增强趣味。（生活中的反义词） (白——黑，长——短，多——少，开——关，里——外，高——矮，胖——瘦，哭——笑，睁——闭，冷——热，好——坏)（师生齐读、分小组读）b．巩固游戏：找朋友（帖图片到黑板上，A组生写出图片的内容，B 组生找到相反的词并连线） c．B组生练习写生字（大、小、上、下、多、少、白、长、）。 4、活动延伸：A组生应用反义词 a．引导生用反义词说词语，如：大苹果和小苹果，长铅笔和短铅笔等。 b．启发生用反义词说一句完整的话。如：爸爸是高个子，我是矮个子。 c．句子练习，如：老师帮我戴上了红领巾，我开心的（哭、笑）了。冬天来了，外面好（冷、热）啊！

完整word版,三年级上册英语复习教案

复习教案一、复习目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能说、说、认读64个单词（包括文具、人体、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、说、唱10首英文歌曲、歌谣。二、复习重点： 1、听懂会说：Hello ,colours,Look at me , We love animals ,Let’s eat ,Happy birthday 6个话题, 12个对话，并能简单交流(Let’s talk)。 2、文具、人体、颜色、动物、食品、数字、玩具等，64个单词的听、说、认读。第一课时一、教学内容： 1．26个字母的正确书写。 2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3. 辨别一些在音形上易混的字母。二、教学步骤： 1. 让学生唱26个字母 2. 让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。w w w .x k b 1.c o m 如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy 3. 听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。如： Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa 4. 对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j ，G和C，I和J , W和M ， J和L 5. 区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L 6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 三、课后练习 1. 书写字母大小写。 2. 写出练习中字母的左邻右舍。新课标第一网第二课时一、教学内容：单词的复习二、教学过程：（导学提纲） 1. 诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母） 2. 回顾所学过的颜色的单词 red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown. 3.回顾所学过文具的单词 pen, pencil, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag

北师大版一年级数学上册第三单元加与减(一)

北师大版小学数学一年级上册第三单元说课标说教材大扬气小学井亚珍尊敬的领导、老师：大家好。今天我研说的内容是北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》。下面，我将从说课标，说教材，说建议三方面来展开说课。一、说课标《数学课程标准》把小学数学分为二个学段，本册教材属于第一学段，这一学段是第二学段学习的基础，第一学段的学段目标如下：知识技能：1.经历数与代数抽象、运算过程；体会数与运算的意义；掌握必要的运算技能 2.经历图形的抽象过程；掌握测量、识图、画图的技巧 3.理解常见的量数学思考：1.在探索排列和组合的过程中，形成全面、有序思考问题的意识。 2.发展数感和空间观念。问题解决：1.体验与他人合作交流解决问题的过程。 2.培养学生“从头到尾”思考问题的能力，即：发展“四能”。情感态度：1. 具有好奇心，能尝试克服困难，感受数学与生活的密切联系 2.能倾听别人的意见，并积极评价 3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。研读第一学段目标，确定本册教材的内容标准: 数与代数 1.理解20以内数的意义，了解十进制，认识个位和十位。 2.会比较20内数的大小。熟练地口算20以内的加减法。 3.认识钟表（整时、半时）。空间与图形 1.认识简单几何体和图形。 2.能描述物体的相对位臵。统计与概率能对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。综合与实践感受数学在日常生活中的作用，能运用所学的知识解决简单问题。依据这两层目标，结合一年级学生认知水平、心理特征，我确定本单元的重点教学目标是： 1、能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。 2.经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。 3、能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。 4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听的良好学习习惯。结合本单元内容安排，每一课时要达成的内容标准是：《一共有多少》：（认识加法）初步认识加法的意义，探索得数是5以内数的加法的计算方法。《还剩下多少》：（认识减法）初步认识减法的意义，探索5以内数的减法。《可爱的小猫》：（得数为0或算式中有0的加减法）、能正确计算和

新版人教版PEP小学三年级上册复习教案

三年级2014-2015上学期期末复习教案第一课时一、教学内容： 1、26 个字母的正确书写。 2、能正确地认、读、写26 个英语字母(大小写)，能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3、辨别一些在音形上易混的字母。二、教学步骤： 1、让学生唱26 个字母。 2、让学生默写 26 个字母，并对 26 个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy 3、听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。如：Bb Dd Pp ； Uu Qq ；Ss Xx；Gg Jj ； Mm Nn； Ii Rr Aa 4、对字形相近的字母进行区别，如：b 和d，p 和q，i 和j ，G 和C，I 和J； W和M ，J 和L 5、区别字母的印刷体和书写体，如：l 和I , l 和L 6、复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 三、音素表复习 (1)将字母按相同音素分类： [ei] Aa Hh Jj Kk [i：] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv [ai] Ii Yy [eu ] Oo [ju：] Uu Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz [a：] Rr (2)背诵音素表四、课后练习 1、书写字母大小写。 2、写出练习中字母的左邻右舍。第二课时一、教学内容：单词的复习二、教学过程：(导学提纲) 1、诵读顺逆读26 个字母(再次巩固26 个字母) 2、回顾所学过的颜色的单词 red green yellow blue white black orange pink

3、回顾所学过文具的单词 bag pen pencil pencil-box ruler book crayon 4、回顾所学过动物的单词 cat dog fish hen duck monkey rabbit pig 5、回顾所学过人称单词和人物单词 he she they mother father grandma grandpa brother sister teacher boy girl 6、回顾所学过食物单词(水果和其他) apple banana orange egg ice cream noodles 7、名词复数形式的变化形式 8、回顾学过的数字： one two three four five six seven eight nine ten 9、动作 sing dance stop 三、家庭作业 1、复习书本p70-71 每个单词读3 遍 2、背诵26 个重点的单词第三课时一、教学内容： 1、重点复习26 个字母所对应的单词 2、a，an 用法 3、读音，字形易混的单词二、教学过程： 1、顺逆背诵26 个字母 2、复习A-N 所对应的单词： 1)师说出一个字母，生要说出所对应的单词。 2)师说出单词，生说出该单词所对应的字母。 3)书P72 到73 页从A 到N 的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思。 3、复习O-Z 所对应的单词： 1)师说出一个字母，生要说出所对应的单词。 2)师说出单词，生说出该单词所对应的字母。 3)书P72 到73 页从O 到Z 的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思。 4、Chant 5、 a 和an 的区别 1)、 a 用在以辅音音素开头的单词前。例如：a book; a cat 。 2)、 an 用在以元音音素开头的单词前。例如：an egg; an apple 。

2017年数学三年级上册第三单元加与减测试卷

2017年三年级第三单元加与减一、填空 1、758+（）=900 225+275=（） 800－692=（） 362－（）＝54 898－288－112=（） 398+400+202=（） 2、在计算683－125+324时，先算（）法，再算（）法在计算683-（125+324）时，先算（）法，再算（）法 3、在估算691+243，可以把691看成（），把（）看成250，估算结果是（）；1000-125-275可以先算（）与（）相加的和，再用1000来减，改变后的算式（）加小括号（填要或不要）写作:____________________ 4.在（）里填上合适的数。 3 （）（）验算（）（）0 验算 +（）7 8 - 5 5 （） _____________ _____________ 二、计算 520-（325-225） 1000-（246+554）476-399+566 950-486+114 574-98-102 416+389+111 105+378+195 128+177-186 242-98-105 三、灵活应用 1、三年级有203人，四年级比三年级少36人，三、四年级一共有多少人？ 2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，下午又进货288千克，问现在有多少千克荔枝？ 3的一种新书有600本,上午卖出192本,下午卖出249本,还剩下多少本? 4 （1）你知道从天津到石家庄有多少千米吗？（2）如果列车从沈阳站开出，已行驶了900千米，请你在图上标出列车的位置，并算一算

已驶离北京多少千米？（2）哪一月的用电量最大？（3）算一算小张家2月份至6月份总的用电量。 6、溜冰场上午来了256人，中午有142人离开，又有150人到来。这时溜冰场有多少人？ 7、（1）1000减去389与204得和，差是多少？（2）一个数减去455与305的和，差是208，这个数是多少？（3）一个数比218与354的和还多36，这个数是多少？（4）224与362的和再加上597，和是多少？ 8、 (1)北京到天津有多远？画一画，算一算（2）1301-397求的是哪两个城市之间的里程？画一画（3）从石家庄出发，每小时行驶80千米，5小时大约行驶到哪里？在图中标一标。