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七年级英语上册预备篇教案人教版

英语教案设计的好坏是决定七年级英语教师课堂教学效果的重要因素之一。我整理了关于，希望对大家有帮助!

Unit 1 of Book 1

Good morning!

Teaching contents

1. Topic: Meeting friends.

2. Language goal: Greet people.

3. Structures:

a) Letters A----H

b) Pronunciation of letters A,E

4. Target language:

a) Good morning/afternoon/evening.

b)Hi,Cindy!How are you?

c) Im fine,thanks.

d) Hello,Frank!

5. Vocabulary:

New words:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh

hi hello good morning afternoon evening fine thanks

Phrases:

Good morning/afternoon/evening. How are you? Thanks.=Thank you. Im=I am

Teaching aims

1. Knowledge objects :

a) Structures

b) Target language

c) New words and expressions

d) The conversation

2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other.

3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies

1. Listening for key words

2. Using what you know OK

Conscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys

1. Greet people

2. Target language

3. New words and expressions

4. Letters A----H

Teaching difficulties

1. Pronunciation of letters A,E

2. How to greet people

Activity planned

1. Pairwork

2. Groupwork

3. Role play

4. Listening

Teaching aids

1. Cards

2. tape-recorder

Teaching time

4 periods(section A + section B + Selfcheck)

英语教学中衡平法则探究

一、严格把握校本课程的界限，给课堂教学留足空间和时间

认真分析校本课程开发的立足点，其对课程内容的延展和兴趣的培养远远高于内容本身的知识实践性。这就要求教师在开发校本课程时严格把握界限，注重它对课程内容的拓展和常识性内容的灌输，把提高学生对课程的感悟能力作为校本课程开发的首要任务，尽量减少它对课堂教学内容的重复和干扰，给课堂教学内容的有序开展提供基础层面上的保证。更重要的是教师在课堂教学中，不能把知识讲解的任务分解到校本课程之中，而是要彻底完成教学目标，并在此基础上完成知识的迁移和能力的提高。这样的校本课程和课堂教学关系最为良好，保证了课堂教学的有序性，也给校本课程的开发提供了方式。

例如"HowcanwegotoBeijing?"一课，课堂教学中要完成let，us，by，take，bus，fast等这几个词语的理解，学会运用byplane/bus/train，

Letstakeatrain/bus/plane!Great!这三个短语或句型。教师在课堂教学中，从单词的朗读与识记入手，完成单词的理解，再根据教材内容创设对话情境和口语表达环节，让学生重复使用byplane等词语造句或者表达，最终突破重难点。整节课的教学中教学内容层次鲜明，内容安排丰富，学生在对话教学和口语交际中潜移默化地掌握了知识，而且这些内容难度并不高，校本课程再涉猎这一部分内容时，可以拔高一个层次，注重学生口语交际能力和日常使用能力的提高。

二、挖掘课堂教学中的校本因素，做好二者之间的衔接

校本课程的开发并不是无中生有或者信手拈来，其编写有具体的方法指导和内容局限，这个内容形成的根源不在课程之外，而在课堂教学之中。教师要在备教辅改过程中注意观察，从学生的兴趣点、对知识的理解方式和程度等几个方面发现校本课程编写的内容指向;注重课堂内容的深刻挖掘，从课程标准入手，理解知识点的习得和能力的提高之间的关系，在编排校本课程时，考虑到与教材的适应性和对课堂的弥补性。充分挖掘课堂教学中的校本因素，就能做到校本课程的开发与课堂教学的高度契合性，促进了校本课程的开发和课堂教学质量的提高。

例如"AlwaysorNever?"一课中，教师在课堂讲授中发现了always，usually，sometimes这三个词之间的微小差异，而这三个词是重要考点，教师把这三者之间的对比拓展到其他词语、短语的对比等，为校本课程的开发提供了非常好的素材及目标指向。

三、总结

总之，中学英语校本课程的开发是英语课程开展中重要的一环，教师要

立足课堂，面向学生的发展，以学生能力提升为终极目标，从课堂教学中提取编写点，促进课堂教学的有效开展和校本课程开发的质量提高。

七年级上册英语预备篇知识点

七年级上册英语预备篇知识点 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

七年级英语知识点 1. 英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 2 .字母书写的规格 ①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ③占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 ④占一格、二格的小写字母有b, d, h, k, l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 ⑤小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 ⑧字母按所含音素归类表： /ei /字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] /i:/字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:]

3.缩写词： HK香港 ID身份 PE体育课 PRC 中华人民共和国 RMB 人民币 PLA中国人民解放军 CCP中国共产党 IOC国际奥林匹克委员会 am 上午 pm下午 cm厘米mm毫米 4.英语句子的书写句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。 5..大写字母的用法 1）英语句子开头的第一个字母必须大写。 2）I（我），OK在句中任何位置都大写。 3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须大写。 4）电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每个实词（如：名词、动词、形容词、副词、数词）的第一个字母一般大写。English Weekly《英语周报》Titanic《泰坦尼克号》 5）表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。 6）某些缩略词的第一个字母都必须大写。 7）表示称呼的名词的第一个字母通常要大写。Uncle Wang王叔叔二、英语国际音标表（48个）

初一人教版英语教案

初一人教版英语教案【篇一：新目标初一英语上册教案】 unit one my name is gina. 教材分析 1．话题： making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, her

what’s=what is i’m=i am my name’s=my name is 3) 语言目标： what’s your name? my name is gina. i’m gina. nice to meet you. period one language topic: what’s your name? my name is gina. language strategies: talk about the names main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. ii.语言结构: present tense to be, what questions, possessive adj. my, your, his, her. 。iii.语言功能:询问姓名及怎样回答. iv.活动设计：采访调查what’s your first name? v. teaching steps: step 1:greetings. step 2: words: learn the new words a: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. b: read the new words after the teacher. step 3: 1a write english words for the things in the picture. how many things do you know? step 4: 1b listen and number the conversations . three times.

人教版七年级上册英语预备篇教案.doc

人教版七年级上册英语预备篇教案，，xx一个版本的英语教材规范一本基本英语教案。下面我给大家分享一些，大家快来跟我一起欣赏吧。范文Unit 1 of Book 1Good morning!Teaching contents1. Topic: Meeting friends.2. Language goal: Greet people.3. Structures:a Letters A----Hb Pronunciation of letters A,E4. Target language:a Good morning/afternoon/evening.bHi,Cindy!How are you?c I’m fine,thanks.d Hello,Frank!5. Vocabulary:New words:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hhhi hello good morning afternoon evening fine thanksPhrases:Good morning/afternoon/evening. How are you? Thanks.=Thank you. I’m=I amTeaching aims1. Knowledge objects :a Structuresb Target languagec New words and expressionsd The conversation2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other. 3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies1. Listening for key words 2. Using what you know OKConscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys1. Greet people2. Target language3. New words and expressions 4. Letters A----HTeaching difficulties1. Pronunciation of letters A,E2. How to greet peopleActivity planned1. Pairwork2. Groupwork3.

人教版七年级英语上册预备篇单元教案图文稿

人教版七年级英语上册预备篇单元教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

U n i t1o f B o o k1 Good morning! Teaching contents 1. Topic: Meeting friends. 2. Language goal: Greet people. 3. Structures: a) Letters A----H b) Pronunciation of letters A,E 4. Target language: a) Good morning/afternoon/evening. b)Hi,Cindy!How are you c) I’m fine,thanks. d) Hello,Frank! 5. Vocabulary: New words: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh hi hello good morning afternoon evening fine OK thanks Phrases: Good morning/afternoon/evening. How are you Thanks.=Thank you. I’m=I am Teaching aims

1. Knowledge objects : a) Structures b) Target language c) New words and expressions d) The conversation 2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other. 3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies 1.Listening for key words https://www.wendangku.net/doc/f412825231.html,ing what you know Conscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys 1.Greet people 2. Target language 3. New words and expressions 4. Letters A----H Teaching difficulties 1.Pronunciation of letters A,E 2.How to greet people

人教版七年级英语上册预备篇1—3单元试题

英语测试题（预备篇1――3单元）考号班级姓名得分一、字母部分（共15分） 1)按顺序写出五个元音字母的大小写形式. （5分） 2).写出相邻字母的大（小）写(10分) 1. Tt 2. Ww 3. Uu 4. Yy 5. Hh 6. Dd 7. Ff 8. Ss 9. Jj 10. Mm 二.辩音，找出发音不同的字母或单词，并将答案编号写在题号前的括号内：（10分） ( ) 1. A. Ee B. Dd C. Bb D. Yy ( ) 2. A. Ff B. Xx C. Mm D. Ww ( ) 3. A. Jj B. Vv C. Hh D. Kk ( ) 4. A. thanks C. map D. Grace ( ) 5. B. quilt C. fine D. white ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三．根据括号内中文提示完成句子，一空一词：（10分） 1. (什么) is this 2. Is this a (绿色) ruler 3. Tom’s (夹克衫) is old. 4. What’s (那；那个) 5. His (英语) is very good. ’s cat is (白色的). ’s a (被子) in the bed. 8. Please (拼写) “pen”.

are Helen (和) Grace. (下午). 四.选择填空，选出正确的答案并将答案编号写在题号前的括号内：（20分）( ) 1.当你在早晨上学路上遇到同学的时候，你可以说 A．Good morning！ B. Thanks ！ C. Good evening！ ( ) 2.下午遇见老师时,你应该说 A .Good morning! B. How do you do . C. Good afternoon! ( ) 3.当对方帮了你的忙后,你应该说 A. OK B. Thanks ！ C. How are you ( ) 4.－ How are you － A. Fine , thanks. B. How are you C. How do you do ( ) 5. 当你不认识某物时，你应用英语向别人问 A. What’s this B. What this is C. This is what ( ) 6.－ What is this － . A. It’s ruler B. It’s orange C. It’s a jacket ( ) 7.－ What color is it － . A. It’s a red B. It’s red C. It red ( ) 8. What’s this English A. on B. OK C. in ( ) 9．请给我的妹妹起个英文名： A. Bob B. Alice C. Dale ( )10.”CCTV”的中文意思是 A.中国 B.中国中央电视台 C.动画频道 ( )11.― it , please. ―“M-A-P”. A. Look B. Spell C. Read ( )12.英语字母共有个，其中元音字母有个。 A. 26; 5 B. 26; 3 C. 24; 5 ( ) 13. My jacket’s is black and yellow. A. it is B. it C. color ( ) 14. This is orange. It’s red book. A. /; a B. /; an C. an; a ( ) 15. — Hello, Li Ming ! — , Mike! A. Good B. Fine C. Hello D .Bye ( )16．It’s ruler．It’s red．

人教版七年级英语下教学案例

Unit 9 What does he look like？课程标准解读学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。总体教学思路：本节课设计思路是两条主线,一条是知识线；另一条是任务链。知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。教学目标：

1．学会描述人物外貌。 2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。教学重点和难点：描述人物外貌特征。读文画图，看图写文。课前准备： 1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个)，分小组写出描述同一器官的不同词语。 2．分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图）教学设计：本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计：本节课流程图教学板块设计

七年级英语上册预备篇单元资料

七年级英语上册预备篇课堂练习题一按顺序默写出26个英文字母的大小写形式. 二.根据汉语提示补全对话。(6分) 1.—早上好，弗兰克勤克俭! —早上好，海伦! —_________morning ,Frank ! —good _________,Helen ! 2.—你好吗?汤姆? —我很好，谢谢。 —How are ________,Tom ? —I’m _______, thanks. 3.—你好吗? —我很好，谢谢。 —_________are you ? —I’m OK, _______ you . 三.句型转换(10分) 1.Eric ,my ,is ,name (连词成句) __________________________ 2.I’m __fine__. (对划线部分提问) _______ are you ? 3.I’m Helen . (同义句转换) _____ ______ is Helen . 4.She is a teacher. (改为一般疑问句) ______ _______ a teacher ? 5. How are you ? (完成答语) I’m _______ ,thanks . 七年级英语上册预备篇课后练习题一.连词成句，使用正确的标点符号和大小写形式。 1. morning ,Miss ,good ,Gao ________________________________ 2.you ,how ,are _________________________________ 3.am ,too ,I ,fine _________________________________ 4.is ,what ,name ,your _________________________________ 5. to ,you ,nice ,meet __________________________________ 二.根据汉语提示补全对话。 1.—早上好，弗兰克勤克俭! —早上好，海伦!

译林版七年级英语上册预备篇教案复习课程

译林版七年级英语上册预备篇教案

1. 字母Aa~Hh的正确读音及书写。 2. 学习了打招呼和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分） 1. 默写前8个字母（大、小写），注意一定要书写工整。 2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________ 3.---Good afternoon! ---____________________! 4.---How are you? ---___________________ A. How are you? B. Fine, thank you. C. Good morning! 5. 字母的含义：HB _____________ CD__________BBC_______________ 七、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反思 Starter Unit2 【学习目标】掌握字母I~R的正确读音及书写；学会句型“What’s this/that in English?” 【学习重点】字母I~R的正确读音及书写；E、O的读音规则。【学习难点】What’s this/that in English? It’s milk. 【学习方式】运用Practicing, Guessing和Role play 【导与学过程】一、情景导入

七年级英语上册预备篇试卷以及答案

七年级英语上册预备篇第一单元试卷班级姓名一．汉译英(10分) 1.晚上_____________ 2.你好吗__________________ 3.我很好。______________ 4.早晨_______________ 5.下午__________ 6. I am的缩写形式_______ 7. 谢谢________________ 8.健康的，美好的 9. 光盘10. 英国广播公司二．单项选择。（30分） ( )1.选出字母e发音和其他单词不同的一项：A.Helen B. evening C. he D. she ( )2.选出字母a发音和其他单词不同的一项：A.Dale B. Frank C. Grace D. age ( ) morning ,class ! ----_______________ ’m fine . B. Thank you ! ! D. Good morning , teacher ! ( )4.晚饭后，你散步时遇到了你的一个朋友，你应说_________来打招呼。

A Good morning ! afternoon ! evening ! night ( ) are you ----I’m fine ,thanks. How are you ----_________ do you do are you , good ! ’m OK . ( )6.当你想问对方的身体状况时，应说： “_______”。 A．How are you ’s your name morning 7．下列字母______与字母Ii含有相同的元音音素。 A．Rr B．Gg C．Yy 8．下列各组字母中不含元音字母的是______。 A．a c d f B．g h k m C．j i n r D．l m n o

人教版七年级英语教学设计

七年级英语上册Unit 6 教学设计一、课题：Do you like bananas ? 二、教学目标（知识能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识能力：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。过程与方法：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。情感态度价值观：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。三、教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了给学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。四、教学向导

五、教学重点及难点 1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。六、具体教案设计 Unit 6Do you like bananas ? 课时安排：四课时第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36 第一课时：P31—P32 Step 1 讲授1A中的新单词 1．通过用“What’s this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, meat, rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。 2．呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3．朗读P31—1a 中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。） 4．将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。 Step 2 Presentation 1．通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将“like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“don’t like”一词的含义，并将 “don’t like”板书在黑板上。

七年级上册英语预备篇单词表

七年级上册英语预备篇单词表 Prepared on 21 November 2021

七上英语单词及短语过关卷S t a r t e r U n i t1 1、好的；令人满意的__________ 2、早晨；上午__________ 3、早上好！__________ 4、（表示问候）嗨__________ 5、（表示问候）喂__________ 6、（铅笔芯）硬黑__________ 7、光盘__________ 8、英国广播公司__________ 9、下午__________ 10、下午好！__________ 11、晚上；黄昏__________ 12、晚上好！__________ 13、怎样；怎么；如何__________ 14、是__________ 15、你；你们__________ 16、你（身体）好吗__________ 17、我__________ 18、是__________ 19、好的__________ 20、谢谢__________ 21、好；不错__________ 22、名字__________ 23、名单；列表__________ 七上英语单词及短语过关卷StarterUnit2 1、（疑问代词）什么；什么样的人（或事物）__________ 2、是__________ 3、这；这个__________ 4、（表示表达方式、手段等）用；以__________ 5、英语__________ 6、它__________ 7、一个（只，把……）__________ 8、（元音前）一个（只，把……）__________ 9、地图__________ 10、橙子__________ 11、夹克衫__________ 12、钥匙__________ 13、被子__________ 14、钢笔__________ 15、直尺__________ 16、（路标所示）停车（区）__________ 17、（美国）全国篮球协会__________

人教版初一英语上册整单元教案

人教版初一英语上册整单元教案 Starter Unit 1 Good morning! 一、教材分析预备篇的主要内容为 26 个字母和最基本的英语日常用语。教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。本单元的教学内容为： 1.学习Aa－－Hh 八个字母。 2.学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3.学习打招呼的用语： Hello!/Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 4.学会问候熟识的朋友和应答： --How are you? --I’m fine, thanks. How are you? --I’m OK. 二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。三、教学重点 1.认识教材中的人物，熟悉八个名字。 2.字母 Aa－Hh 的教学。 3.打招呼用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 4.字母 a，e 在开音节和闭音节中的读音规则。四、教学难点教材中英语人名的学习和大小写字母的学习及书写。五、课时安排第一课时：完成1a---1c 第二课时：完成2a---2E 第三课时：完成3a---3d 第四课时：完成4a---4d 六、教学步骤 The first period Teaching aims: 1.能识别书中的八个人物。 2.学会八个人物的读音。 3.学会早上打招呼的用语。 Language points: 1.词汇： 1）名词：morning, Helen, Bob, Alice, Cindy, Eric, Dale, Grace, Frank 2)形容词：good 3)感叹词：hi, hello 2.句型：Hello! Good morning! Difficulties: 1.八个英语名字的正确发音。 2.字母A, C, G, H的正确发音。 Teaching steps: 1.Warming up ①Teacher puts a name card with an English name above and a Chinese name below on the big desk, then points to the name card and have an introduction. T: This is my name card. I have a Chinese name ... and I have an English name ...

七年级英语上册预备篇(一)练习

Ⅰ. 请按字母表的顺序补上所缺的大写字母。( 5分) A B C E F H K M N O R S U V X Z Ⅱ. 选择所缺字母或字母组合补全单词，把序号写在括号里。（5分） ( ) 1、c__ __ ch A、ai B、at C、it ( ) 2、w__ __ k A、ea B、ai C、ei ( ) 3、wat__ __ A、or B、er C、ur ( ) 4、spr__ __ g A、im B、en C、in ( ) 5、gr __ ss A、a B、i C、e Ⅲ.按要求写单词。（10分） 1. sleep (过去式)_______________ 2. swim ( ing )__________________ 3. was ( 复数)________________ 4. sheep ( 复数)_______________ 5. big ( 比较级)______________ 6. their ( 同音词)_______________ 7. different (反义词)____________ 8. teach ( 过去式)____________ 9. win (过去式)___________ 10. have ( 第三人称单数形式)__________ Ⅳ. 英汉互译。（10分） 1. 公共汽车站 2. 太难 3. 今天上午 4. 同某人谈话 5. 一天三次 6. 去散步_________________ 7. make a chart 8. get up 9. buy snacks 10. take a picture Ⅴ.单项选择。（10分） ( ) 1. I play ________.A. a basketball B. the basketball C. basketball ( ) 2. You are sick. You should drink _____ water.A. much B. more C. many ( ) 3. The other team ____ orange shorts and T- shirts.A. has B. have C. is ( ) 4. Li Ling is one of my best _______.A. friends B. friend C. a friend ( ) 5. --- What day is it today? ---It's ____.A. 21:00 B. June 2nd C. Sunday ( ) 6. What happens ______ Danny?A. in B. on C. to ( ) 7. Win ter ________ fall.A. comes after B. comes before C. is under ( ) 8. --- I don't like cake. ---I don't like, _______.A. too B. either c. to ( ) 9. I don’t have ______ pencils in my pencil-case.A. some B. a C. any ( ) 10. --- How far is it? ---It’s _____ eight kilometers.A. to B. about C. of Ⅵ. 选词填空。( 5分) Word list:in on to at with 1. 1. My little sister is playing _________ the baby. 2. My porridge is too hot __________ eat. 3. Li Ming is going __________ a trip to Hainan. 4. Look __________ the beautiful flowers! I love them! 5. My mother will arrive _________ Beijing tomorrow. Ⅶ. 从B栏中选择A栏问题的答案，将序号填在括号里。（5分）

人教版英语七年级上期预备1单元教案

Starter Unit 1 Good morning! 一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。本单元的教学内容为： 1. 学习Aa --- Hh八个字母。 2. 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. 学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4. 学会问候熟识的朋友和应答： -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK 二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。三、教学重点 1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。 2. 字母Aa --- Hh的教学。 3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。